Ylioppilaskokeen sähköistyminen -

muutoksia mafyke-opetuksessa?

- lukion mafyke-opetuksesta

Fysiikan ja matematiikan lehtori Riitta Rajala,

Matematiikan opettaja Johanna Keskitalo,

Turun normaalikoulun lukio

Turun normaalikoulun lukiosta

• Turun yliopiston harjoittelukoulu

• 6 v. kaikilla henkilökohtaiset läppärit

• BYOD tai lainakone koululta. Toimintakulttuuri muuttunut paljon!

• Koulutusta ja tvt-käyttöä tukevat:

• Sisäinen TVT-koulutustarjotin

• ePeda-työryhmä, oma tvt:n opetuskäytön suunnittelija & tekninen tiimi

• Asiantuntijoiden koulutuksia

• Lukiolaisilla digituutorit ja starttikurssi tukena

• Starttikurssilla tietoa opiskelumenetelmistä, tietokoneohjelmistoista,

tietoturvasta, salasanojen hallinnasta, …

TOMAS-hanke

• 2015-2017, Normaalikoulujen lukioiden yhteinen hanke

= Uuden LOPSin mukainen yhteisöllinen toimintakulttuuri ja

monipuolinen arviointi sähköisessä ympäristössä

• Blogi: tomashanke.net

Miksi ylioppilastutkinto sähköistyy

• Hallitusohjelma

• Lukiolaisten tulevaisuus: työelämä & jatko-opinnot

• Mahdollisuus: lähdeaineisto & autenttisuus

• Korjausprosessi ja tutkimus

• Paperisista kokeista voidaan säilyttää 1 % tutkimuskäyttöön, sähköisistä kaikki

• Anonymiteetti & nopeus

• Kustannukset

• Tehtävät monipuolistuvat (videot, ääni, animaatiot,…)

• Lähde: ylioppilastutkinto.fi

Sähköisissä yo-kirjoituksissa mukana

• Tekstinkäsittely ym: LibreOffice

• Kuvankäsittely: GIMP, Pinta

• Vektorigrafiikka: InkScape, Dia

• Symbolinen laskenta:

• wxMaxima

• Texas Instruments TI-Nspire CAS

• Casio ClassPad Manager

• Kuvaajat & taulukot: GeoGebra

FYSIIKAN OPISKELU TNK:N LUKIOSSA

VIRTUAALILABORATORIOT

Fermilab 2016

Kv. tiedekoulut! CERN

La Palma

TASS

SÄHKÖISET OPPIMISALUSTAT

SÄHKÖINEN YLIOPPILASKOE

ABITTI-

ympäristössä

s. 2018

Miten/mihin

valmistaudutaan?

Ohje reaaliaineille

Kokeessa käytettävä tekniikka

SÄHKÖINEN ABITTIKOE FYSIIKASSA

Tavoitteena oikeaoppinen fysiikan tuotos: kursivoinnit, lihavoinnit ja

Perustaito on nyt HTML

Aineistoja jaetaan välilehdillä – linkki

Työkaluohjelmien rajoitukset eivät saa näkyä vastaamisessa … mutta …

… rajoittaako tietotekninen osaamattomuus oppiaineen taitojen osoittamista?

kuvaajat

Mikä on hyvä tapa? Kuinka monta ohjelmaa tarvitaan?

Miten tarvittavat taidot opitaan?

YLEISIÄ OHJEITA (YTL)

Tietoteknisiä taitoja ei testata, mutta hyvä

työkalujen hallinta helpottaa kokeen suorittamista.

()

→

Ohjelmat ovat tiedossa vähintään kolme vuotta

ennen kokeen käyttöönottoa (!)

Oppilaalle pitää tarjota hyvissä ajoin mahdollisuus löytää itselleen

sopiva tapa vastata sähköiseen kokeeseen!

ABITTIKOKEEN TEKEMINEN

ESIMERKKI: FYSIIKAN YO-TEHTÄVÄ 1

FYSIIKAN YO-TEHTÄVÄ 2

Kirjoittajan näkymä:

ABITIN ESIKATSELU

OPPILAAN TUOTOS

Avaa linkin ja kopioi mittausdatan vaikka

LoggerProhon tai Exceliin tai LibreOfficeen…

FYSIIKAN YO-TEHTÄVÄ 6

KIRJOITETAAN KAAVOJAPowerPoint/LibreOffice Presentation:

ρ = 𝑚

𝑉y =

1

2at2 t =

2𝑦

𝑔F =

1

2𝑚𝑣ℎ

2

𝑠

Word/LibreOffice Document:

GeoGebran LaTex –kaavat.

TUKIMATERIAALIA KOKEESSA

MUITA HARJOITUKSIA ABITISSA

Matematiikassa kaksiosainen koe

• Uudistui keväällä 2016

• Sama rakenne myös keväällä 2019

Lyhyt matematiikka,

kevät 2016 – osa A

Pitkä matematiikka,

kevät 2016 – osa A

Sähköisissä yo-kirjoituksissa ja kurssikokeissa

Uusi LOPS syksystä alkaen

- matematiikassa:

• Opiskelija harjaannutetaan käyttämään tietokoneohjelmistoja

• Matematiikan opiskelussa hyödynnetään mm. dynaamisen

matematiikan ohjelmistoja, symbolisen laskennan ohjelmistoja,

tilasto-ohjelmistoja, taulukkolaskentaa, tekstinkäsittelyä sekä

mahdollisuuksien mukaan digitaalisia tiedonlähteitä.

• Arvioinnissa kiinnitetään huomiota laskutaitoon, menetelmien ja

teknisten apuvälineiden valintaan ja käyttöön sekä päätelmien

täsmälliseen ja johdonmukaiseen perustelemiseen.

• Lähde: LOPS 2016

Lukion matematiikan tunnit

• Läppäri joka tunnilla käytössä

• Sähköinen kurssialusta

• Edmodo, Tabletkoulu, ck12.org

• Sähköinen oppikirja Tabletkoulu lyhyessä matematiikassa, osalla

kursseista paperinen kirja tai opettajan tuottama digikirja

• Jatkossa MAOL-taulukkokirja digitaulukkona

• Siirtyminen vähitellen pois paperisesta kirjasta yo:ssa

• Sähköiset laskinohjelmistot vastauksen tuottamisessa

• Vaativat paljon harjoittelua

• Toki myös vihko käytössä!

• Havainnollistamisia ja harjoitteita esim. GeoGebralla

Kohti yksilöllisempää työskentelyä• Tavoitearvosanan mukaan työskentely, oppiminen näkyväksi!

• Osalla kursseista ei loppukoetta. Kurssin aikana testejä ja muuta

osaamisen tunnistamista. Lopuksi arvosanakeskustelu

opettaja&opiskelija.

Kotitehtävien seuranta GoogleSheetsillä

Sähköinen kurssimateriaali ja verkkoalusta

”Tabletkoulu”

• Opettaja voi antaa sähköisessä kirjassa

opiskelijoille mm.

• Kohdennettuja tehtäviä

• Itsearviointeja

• Ryhmätehtäviä

• Vertaisarviointeja

• Kotitehtävien vertaistarkistus

• Koetehtäviä

Tabletkoulu: Opetusvideoita ja tutkivaa

oppimista

Oppiminen on

suoraan

verrannollinen

opiskelijan itsensä

oivaltamien

asioiden määrään.

Tabletkoulun alusta

Tutkivaa oppimista: tutkimustulosten purku

Padletiin tai GoogleSheetsiin

• Myös GeoGebra-appletit hyvä työkalu tutkimuksiin!

• Tehtävänanto: ” Piirrä vihkoon iso suorakulmainen kolmio, jossa 𝛼 = 25°. Täydennä saamasi arvot GoogleSheets-taulukkoon.”

1. Vastausten koonti pareittain/ryhmissä Padletiin– Kuva omista tuloksista

– Nopeimmat ryhmät kokoavat vastauksista yhteenvetoa

2. tai vastauksia jaettuun GoogleSheets -tiedostoon

Hypotenuusa Kulman 𝛼viereinen

kateetti

Kulman 𝛼vastainen

kateetti

Vastainen kateetti

______________

Viereinen kateetti

Vastainen kateetti

______________

Hypotenuusa

Viereinen

__kateetti .

Hypotenuusa

Tukiseinä

1. Padlet-verkkoseinä

• Ilmainen, vain opettaja luo seinän

• Tehtävien, videolinkkien, muistiinpanojen jako

• Vertaistuutorointi

2. WhatsApp-ryhmä

• Lisäävät kuvan vaikeasta kysymyksestä tai omasta

ratkaisusta (”auta etsimään virhe”)

• Vertaistuutorointi

Mindmup.com

• Verkkoselaimella toimiva

• Miellekartan teko yksin/pareittain/ryhmässä.

– Eri kappale/aihepiiri eri ryhmille

– Koko kurssin aiheista muistiinpanot tai termistö kaikille

• Tulosten jako esim. Edmodossa tai Padletissa.

Kielentäminen

• Jaettu Edmodossa

• Uuteen/syventävään aiheeseen

siirtyessä nopeimmille

itsenäiseksi tutustuttamaan

aiheeseen

• Tukimateriaali apua tarvitseville

• Keino osoittaa ratkaisun vaiheet

ja opettaa perustelemaan

Kahoot – motivaatiota tunnin loppuun

Edmodo kurssialustana ja testeissä

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Täysin eri mieltä Eri mieltä Hieman eri mieltä Hieman samaa mieltä Samaa mieltä Täysin samaa mieltä

Välitesteistä oli hyötyä oppimiseni kannalta (1. luokka)Sähköisistä välitesteistä oli hyötyä oppimiseni

kannalta, 2. luokka, n = 25

ERIYTTÄVÄ KOE

• Positiivinen palaute

oppimisesta• ”Osaan mulle

annetut asiat.”