z g b l h j h z ^ j m i i ( b a z p b y h...

Комплексно-тематическое планирование во второй младшей группе (реализация ФГОС)

СЕНТЯБРЬ Образовательные области I неделя II неделя III неделя IV неделя

Тема недели «Мы любим детский сад» «Мои друзья в детском саду» «Игры детей в детском саду»

Итоговое мероприятие «Знакомим куклу Дашу с нашим детским садом»

Цель: Побуждать детей составлять рассказ по набору предметов из 3-4

предложений вместе с воспитателем; Развивать зрительное восприятие,

наблюдательность;

«Дружат в нашей группе девочки и

мальчики»

Цель: учить детей понимать разли-

чия между мальчиками и девочками

по внешним признакам, по основным

чертам характера Развивать тактиль-

ное восприятие и воображение детей.

Закреплять приемы наклеивания

готовых форм на основу. Развитие

навыков общения друг с другом.

(Конспект прилагается)

«К нам в гости пришли игруш-

ки» Цель: Активизировать и расши-

рять словарный запас по теме. Раз-

вивать зрительное и слуховое вни-

мание. Воспитывать бережное от-

ношение к игрушкам.


Физическое

развитие

Утр. гимнастика Комплекс №1 Комплекс №2

Пальчиковые игры Весѐлые пальчики В школу Дружат в нашей группе девочки и

мальчики


развитие

Подвижные игры Догоните меня Бегите ко мне

Подв. игры на про-

гулке

Кот и воробушки Быстро в домик

Игровые упражнения Перешагни через верѐвочку Пройди по узкой дорожке

Социально

коммуника-

тивное разви-

тие

Сюжетно-ролевые

игры

«Семья»

Мама кормит дочку. Чтение

«Маша обедает».

Д.и. «Напоим куклу чаем»

«Детский сад»

Дети приходят в д/c.Их кормят,

укладывают спать. Беседа «Что мы

делаем в детском саду»

«Строительство»

Строители строят дома для иг-

рушек, заборчики для зверей.

Д.и. «Построим зайке домик»

«Семья»

Мама раздевает дочку, уклады-

вает спать

Д.и «Уложим куклу спать»

Театрализованные

досуги

Фланелеграф «Цыплѐнок»

Социально

коммуника-


тие

(Труд _

Поручения Расставлять игрушки, книжки. Раскладывать на столах материал к занятиям.

В уголке природы Сделать гербарий из засушенных листьев. Полив комнатных растений.

На прогулке Сделать листопад, норку для ѐжика, берлогу для мишки. Собирать игрушки после прогулки, срезанную траву. Собирать природный ма-

териал для гербария.

Социально

коммуника-


тие

Безопасность

Ребѐнок и его здоро-

вье

«Витамины полезны для здоровья».

Рассказ воспитателя о витаминах. Рассматривание овощей и фруктов.

Ребѐнок на улице «Кто водит машину» наблюдение за транспортом. Рассматривание иллюстраций.

Чтение Барто «Грузовик», «Кораблик», «Самолѐт»

Безопасность в быту «Доброжелательное отношение к товарищам».

Наблюдение за играми детей. Рассматривание иллюстраций. Рассказ воспитателя о доброжелательном отношении к товарищам, умении

делиться игрушками. Д.и «Нельзя драться»

Познаватель-

ное развитие

Познаватель-

ное развитие

Окружающий

мир

1нед- сентябрь Т: «Хорошо у нас в детском

саду»

Цель: Учить детей ориентиро-

ваться в некоторых помещени-

ях дошкольного учреждения;

Воспитывать доброжелатель-

ное отношение, уважение к

работникам дошкольного

учреждения.

Литература: О.В.Дыбина «За-

нятия по ознакомлению с

окружающим миром во 2 мл,

группе. «с. 22 Т.В.Ковригина,

М.В.Косьяненко, О.В.Павлова

«Комплексные занятия во 2

мл.группе» с.56

2 нед- сентябрь

Тема: « Детский сад – наш дом

родной»

Цель : Учить детей называть

название детского сада, группы,

помещений (группы, детского са-

да) и их назначение. Продолжать

знакомить детей с трудом работ-

ников дошкольного учреждения –

воспитателей, учить называть вос-

питателей по имени, отчеству, об-

ращаться к ним на «вы». Воспиты-

вать уважение к воспитателю, к его

труду.

Литература: Дыбина.О.В


Т: «Мои друзья»

Цель: учить детей доброжела-

тельно относится к детям и

взрослым в д/с. Развивать чув-

ство уверенности в самом себе,

развивать эмоциональную отзыв-

чивость.

Литература: Дыбина.О.В стр.44

( В)


Т: «Игрушки, которые живут в

нашей группе».

Цель: познакомить детей с иг-

рушками в групповой комнате.

Побуждать детей к активности,

самостоятельности. Закрепить

знания детей о местонахожде-

нии разных игрушек, умения

убирать каждую игрушку на

своѐ место. Воспитывать жела-

ние выполнять деейстия с же-

ланием, эмоциональным подъ-

ѐмом.

Литература:Дыбина.О.В стр.24

( В)

Опытно-эксп.

Деятельность

Наблюдения за букетом из листьев, принесѐнных с прогулки.

Сравнение сухого и только что опавшего листочка.

Экологич. игры Что где растѐт? Огород и сад.

Экскурсии Вокруг детского сада. Рассматривание здания.

ФЭМП

1нед- сентябрь

Т: Знакомство с понятием

один и много. Сравнение

совокупности предметов по

количеству.

Цель: развивать умение

выделять отдельные пред-

меты из группы и состав-

лять группу из отдельных

предметов. Устанавливать

отношение между понятия-

ми один-много; развивать

умение ориентироваться в

группе.

Материал: чѐтко оформ-

ленные развивающие (игро-

вые) зоны.


Т: Сравнение совокупности пред-

метов по количеству. Закрепление

понятий «один»,

«Столько же» и «много».

Цель: развивать умение сравни-

вать совокупность предметов по

количеству путѐм составления пар;

закреплять усвоение понятий

«один», «столько же» и «много».

Развивать фантазию. Творческие

способности.

Материал: 5 кукол, 5 стульев,

корзина с мячами, разноцветные

круги и квадраты.


Т: 1.Знакомство с кругом, квад-

ратом, треугольником. Обследо-

вание различных фигур

Цель: Закреплять умение разли-

чать и называть шар (шарик) и

куб (кубик) независимо от цвета

и размера фигур

Литература: Помораева И.А.,

Позина В.А. с.10


Т: Сравнение двух предметов

по длине, ширине, высоте.

Цель: Закреплять умение раз-

личать контрастные по вели-

чине предметы, используя при

этом слова большой, маленький


Позина В.А. с.11

Математические игры «Где спрятался зайка?»

Цель: Дать знания о про-

странственных отношениях:

на, над, под, слева, справа,

вверху, внизу

Дидактическая игра «Найди пред-

мет»

Цель: учить сопоставлять формы

предметов с геометрическими об-

разцами.

Материал. Геометрические фигуры

(круг, квадрат, треугольник, пря-

моугольник, овал).

Дидактическая игра «Широкое -

узкое»

Цель: формировать представле-

ние «широкое - узкое».

«Осенние листочки»

Цель: Учить группировать ли-

сточки по признаку величины -

«большой», «маленький».

Материал: Разноцветные ли-

сточки из картона большие и

маленькие.

Конструктивные игры Построй что хочешь Башенка из 3-4 кирпичиков Заборчик (по схеме) Детский сад

(Коллективная)

Социально

коммуника-


тие

Утренние беседы

Знакомство с помещениями

группы

О поступках друзей Рассматривание иллюстраций

«Вежливые слова»

Беседы о добрых детях и их

хороших поступках

Игры по развитию

речи

«Часы»

Цель: Развивать речевое

внимание детей.

Игра «Кто в домике живет?»

Цель: Закреплять правильное про-

изношение звуков. Развивать рече-

вое дыхание детей.

ЧУДЕСНЫЙ МЕШОЧЕК

Цель: Ориентироваться на род

имени существительного при

опре-делении предмета по его

призна

ЧЕГО НЕ СТАЛО?

Цель: Упражняться в образова-

нии форм родительного падежа

мно-жественного числа суще-

ствительных.

Словесные игры Петушок

Речевое раз-

витие

Коммуника-

ция

Развитие речи


Т: «Знакомимся со взрос-

лыми в детском саду»

Цель: закрепить навыки

знакомства с людьми. Учить

детей обращаться к людям

на ты и на вы. Помочь детям

адаптироваться в помеще-

нии детского сада, чувство-

вать себя уверенно.


Т: «Музыкальные игрушки»

Цель: З.К.Р.: закрепить правиль-

ное произношение звуков в, б.

Учить различать на слух звучание

инструментов: барабана. Бубна.

Погремушки; грамматика: образо-

вание глаголов от названий музы-

кальных инструментов; связная

речь: учить детей составлять с по-

мощью воспитателя короткий рас-

сказ об игрушке.

Материал: игрушки (барабан. Бу-

бен, погремушка, колокольчик)

Игрушка-зайка.


Т: «Кто у нас хороший, кто у

нас пригожий. Чтение стихотво-

рения С.Черного «Приставалка»

Цель: Вызвать у детей симпа-

тию к сверстникам с помощью

рассказа воспитателя; Помочь

малышам поверить в то, что

каждый из них - замечательный

ребенок, и взрослые их любят.

Литература: В.В.Гербова «Заня-

тия по развитию речи во 2

мл.группе» с.24 (новая книга)


Т: Игрушки. Чтение стихотворе-

ний из цикла «Игрушки». А.

Барто. Заучивание стихотворе-

ния «Лошадка»

Цель: воспитывать умение слу-

шать и понимать, а также запо-

минать небольшое по объѐму

стихотворение. Учить читать не

торопясь, чѐтко проговаривая

слова и окончания слов

Материал: (зайка, слоник, кот,

лошадка)

Литература: Гербова.В.В.стр.39

Занятие №8 старая книга

Дополнительное чте-

ние

«Ступеньки» Носов «Кто разбил большую вазу»

Кушнир

«Заколдованная девочка»

Полякова

«Что такое хорошо и что такое

плохо» Маяковский

Заучивание наизусть «Кораблик»

Барто

«Мишка»

Барто

«Надувала кошка шар»

Пикулева

«Дождик, дождик, пуще»

Художе-

ственно-

эстетическое

развитие

Лепка

Аппликация

1 нед- сентября

Тема: «Оладушки»

Цель: Знакомить детей с

пластилином и его свой-

ствами , учить сплющивать

шарики из пластилина при

помощи всех пальцев рук,

формировать интерес к ра-

боте с пластилином, разви-

вать мелкую моторику рук,

воспитывать гостеприим-

ство .

Материал: Мягкий пласти-

лин желтого цвета , картон-

ные сковородочки на каждо-

го ребенка, печка .

Приѐм лепки : «сплющива-

ние»

Литература: Т.С Комарова


Тема: «Осень»

Цель: знакомить с характерными

особенностями осенних деревьев,

воспитывать любовь к природе,

желание заботиться о ней; дать

представление о свойствах пласти-

лина – мягкий материал, легко

раскатывается, сминается; упраж-

нять в лепке приемом раскатыва-

ния круговыми движениями ладо-

ни, использовать приемы лепки:

отщипывание, скатывание, надав-

ливание; развивать сообразитель-

ность

Материал: картинки с изображе-

нием деревьев осенью, листочки

(желтые, красные, зеленые, пла-

стилин, доски для лепки, белый

картон с нарисованными деревья-

ми.



Т: : «Весѐлая неваляшка»

Цель: учить лепить игрушки,

состоящие из частей одной фор-

мы — шара, но разного размера;

показать способ деления бруска

пластилина на две неравные

части с помощью стеки; закреп-

лять приемы скатывания пла-

стилина между ладонями или на

доске для получения шара; раз-

вивать чувство формы и про-

порций, мелкую моторику рук;

формировать умение украшать

поделку.

Материал:пластилин,стек.


Т: «Весѐлая неваляшка» аппли-

кация

Цель: Знакомит детей с предме-

тами круглой формы. Учить

приѐмам наклеивания, намазы-

вания клеем обратной стороны

формы, работать на клеѐнке,

прижимать формы бумаги сал-

феткой.

Материал: игрушки (неваляшка,

мяч. Колобок, пирамидки Круги

диаметром 3 см и 1,5 см разного

цвета. Клей, кисточка, клеѐнка,

салфетка.

Литература: Комарова (В) стр.31

ОКТЯБРЬ

Образовательные области I неделя II неделя III неделя IV неделя

Тема недели «Здравствуй Осень»

«Фруктовая корзина» «Урожай овощей» «Осень в саду (деревья)»

Итоговое мероприятие «Утром мы во двор идем,

Листья сыплются дождем». Цель: Систематизировать зна-

ния детей о признаках осени;

совершенствовать

Двигательные движения детей;

воспитывать дружеские взаи-

моотношения, доставить детям

радость.


«Полезные фрукты»

Цель: Закрепить понятием вита-

мины, почему они важны;

Закрепить знания о том, где рас-

тут фрукты; закрепить умение

описывать фрукты по их харак-

терным признакам: цвет, форма;

Воспитывать навыки самообслу-

живания, желание следить за

своим здоровьем.


«Полезные овощи»

Цель: Закрепить знания о том,

где растут овощи

• Закрепить умение описывать

овощи по их характерным при-

знакам: цвет, форма;

• Воспитывать навыки самооб-

служивания, желание следить за

своим здоровьем.


Итоговое мероприятие на прогул-

ке «Прогулка в осеннем лесу»

Цель: Расширить представление об

осени, как времени года; развивать

Умение сравнивать объекты по при-

знакам различия и сходства. Закре-

пить знания о деревьях.



развитие

Утр. Гимнастика Комплекс №3 Комплекс №4

Пальчиковые игры Ходит осень в нашем парке На тему фрукты Мы- капусту рубим, рубим Деревья

Гимн, после сна На огороде


развитие

Подвиж, игры на

прогулке

Мышки в норке Зайка серый умывается

Игр упражнения Перешагни лужи Прокати мяч по дорожке

Социаль-

но0коммуни

кативное

развитие


игры

«Семья»

Мама стирает, гладит бельѐ,

убирает в комнате. Д.и «По-

гладим кукле платье, у нас

порядок»

«Детский сад»

Дети приходят в д/с, занима-

ются музыкой, физкультурой.

Рассматривание иллюстраций.

«Поликлиника»

Мама приводит дочку к врачу.

Врач принимает больных, спра-

шивает, где болит, слушает,

назначает лечение. Экскурсия в

медкабинет.

«Семья»

Мама кормит и укладывает спать

дочку.

Д.и «Угостим куклу», «Уложим кук-

лу спать»

Тетрализ, досуги Драматизация «Репка»

Социально-

коммуника-

тивное раз-

витие

(Труд)

Поручения Убирать мусор в корзину. Расставлять стулья в групповой комнате и в столовой.

В уголке прир. Слепить пирожки из песка для куклы «Кати»

На прогулке Прокатить куклу. Сгребать листву, сносить еѐ в вѐдрах в кучу, отвозить на тележках.

Социально-

коммуника-


витие

Безопасность

Ребѐнок и его здоро-

вье

«Овощи и фрукты – полезные для здоровья продукты»

Рассматривание овощей и фруктов. Беседа «Вкусные и полезные фрукты»

Ребѐнок на улице «Как вести себя на улице».

Рассматривание иллюстраций. Рассказ воспитателя. Моделирование ситуаций. Д.и «Мы – пешеходы»

Безопас.в быту «Можно – нельзя». Беседа о правилах поведения в группе.

Познава-

тельное раз-

витие

Познава-


витие


мир

1 нед-октябрь Т: «Чудесные листья»

Цель: учить детей замечать

красоту природных явлений.

Различать, узнавать, назы-

вать растения. Учить поль-

зоваться сенсорными этало-

нами, эмоционально откли-

каться. Переживать радость

от общения с природой.

Материал: кукла в жѐлтом

платье ( осень) , корзина с

листьями.

Литература:Дыбина

стр.63(В)

2 нед- октябрь

. Т: «Чудо фрукты»

Цель: познакомить детей с пло-

дами фруктовых деревьев. Закре-

пить знания о том, что фрукты

растут в саду. Выделять харак-

терные признаки фруктов, обсле-

довать с помощью зрительно-

осязательных-двигательных дей-

ствий. Дать понятие о том, что

человек ухаживает за растения-

ми, чтобы получить хороший

урожай. Воспитывать благород-

ное чувство к природе.

Литература: Дыбина.О.В

стр.72(В)


Т: «Овощи с огорода»

Цель: Учить различать по внеш-

нему виду и вкусу и называть

овощи; Расширять представления

о выращивании овощных куль-

тур; Вызвать желание участво-

вать в инсценировке русской

народной сказки «Репка».

Материалы, корзина с муляжами

овощей (огурец, помидор, мор-

ковь, репа, атрибуты для инсце-

нировки русской народной сказ-

ки «Репка»

Литература: О.А.Соломенникова

«Занятия по ФЭЭП во 2

мл.группе» с.8


Тема «Деревья»

Цель: обогащать представления де-

тей о деревьях, рассматривать, об-

следовать, узнавать в природе и на

картинках, различать их, называть.

Закреплять знания детей о деревьях

(клене, березе, дубе, рябине), их

названиях и внешнем виде; воспи-

тывать любовь и бережное отноше-

ние к природе.

Материалы: - демонстрационный:

картина с изображением осеннего

леса; стихи А. Шибицкой «Праздник

осенью» и А. Кулагина «Белая берѐ-

за косы распустила»; изображения

деревьев клена, березы, дуба, ряби-

ны; корзина; нарисованная заготовка

березы. (Конспект прилагается)

Опытно-экспер


Опыты с песком (сравнение сухого и сырого песка). Наблюдение за горкой из сырого песка.

Экологические игры Шесть картинок: овощи, фрукты, грибы. Найди и разложи.

Экскурсии В парк. Наблюдение за листопадом.

ФЭМП


Т Много, мало, один

Цель: Закреплять умение

различать количество пред-

метов, используя слова

один, много, мало

Литература: В.И. Поморае-

ва, В.А Позина с. 11

2 нел- октябрь

Т: Много, мало, один (закрепле-

ние

Цель: Познакомить с составле-

нием группы предметов из от-

дельных предметов и выделения

из нее одного предмета; учить

понимать слова много, один, ни

одного Литература: В.И. Помораева, В.А

Позина с. 12


Т: Круг

Цель: Продолжать формировать

умение составлять группу предметов

из отдельных предметов и выделять

из нее один предмет, учить отвечать

на вопрос «сколько?» и определять

совокупности словами один, много,

ни одного. Познакомить с кругом;

учить обследовать его форму осяза-

тельно-двигательным путем

Литература: В.И. Помораева, В.А

Позина с. 13


Т Круг (закрепление_)

Цель: Совершенствовать умение

составлять группу из отдельных

предметов и выделять один предмет

из группы, обозначать совокупности

словами один, много, ни одного.

Продолжать учить различать и назы-

вать круг, обследовать его осяза-

тельно-двигательным путем и срав-

нивать круги по величине: большой,

маленький Литература: В.И. Помораева, В.А Пози-

на с. 14

Математические иг-

ры

«Узнай и запомни»

Цель: учить детей запо-

минать воспринятое,

«Спрячем и найдем»

Цель: учить ориентироваться в

пространстве помещения, после-

"Лото"

Цель: освоение умений выделять

различные формы.

«На что похоже?»

Цель: Учить видеть в предложенной

геометрической фигуре окружающие

осуществлять выбор по

представлению.

Оборудование. Карточки

с изображением трех

одноцветных геометри-

ческих форм (круг, квад-

рат, треугольник; круг,

овал, квадрат и т. д.),

набор мелких карточек с

изображением одной

формы для нахождения

на больших карточках.

довательно осматривать его; раз-

вивать внимание и запоминание;

учить выделять из окружающего

предметы, находящиеся в поле

зрения.

Оборудование. Разные игрушки.

Материал: карточки с изображе-

нием геометрических фигур.

предметы, похожие по форме.

Конструктивные

игры

Разные заборчики Забор для цыплят (разных цве-

тов)

Заборчик для утят Заборчик для петушка

Социально-

коммуника-


витие

Утренние беседы Какое время года? Осен-

ние приметы

Рассматривание картинок «Гри-

бы в лесу»

Бесада об овощах

Цель: формировать обобщенные

представления об овощах (Ово-

щи – это части и плоды растений,

которые выращивают на огороде

для употребления в пищу).

Какие фрукты покупает мама в мага-

зине?


речи

ГДЕ НАШИ РУЧКИ?

Цель: Упражняться в

образовании форм роди-

тельного падежа

мно-жественного числа

существительного

ПРЯТКИ

Цель: Правильно использовать в

речи предлоги с простран-

ствен-ным значением (в, на, око-

ло, под, перед).

Материал: Грузовик, мишка,

мышка.

ЧЕЙ ГОЛОС?

Цель: Различать взрослых жи-

вотных и детенышей по звуко-

подра-жаниям, соотносить назва-

ния взрослого животного и его

дете-ныша.

Материал: Игрушки: мышка и

мышонок, утка и утенок, лягушка

и ля-гушонок, корова и теленок.

ПОРУЧЕНИЯ

Цель: Называть детенышей живот-

ных.

Материал: Игрушки: бельчонок и

котенок.

Словесные игры Кто разбудил мишутку?


витие

Развитие речи

.1 нед- октябрь

Т: «Осень золотая»

Заучивание стихотворе-

ния «Листопад»

Цель: Учить с интона-

цией рассказывать

наизусть стихотворение;

упражнять в подборе

определений к заданному

слову, побуждать выра-

жать свои впечатления в


Т: Расскажи о фруктах».

Цель: связная речь: учить описы-

вать предметы; словарь и грам-

матика: упражнять в согласова-

нии сущ., прилаг., местоимений в

роде, числе; з.к.р.: закреплять

правильное произношении зву-

ков в-в*, учит произносить их

долго на одном выдохе.

Материал: игрушка-зайка, фрук-

3 нед- октябрь Т: «Что растѐт на огороде» Чтение

сказки «Пых»

Цель: учить детей вместе с воспита-

телем пересказывать сказку

«Пых». Связная речь: приучать де-

тей участвовать в общей беседе,

слушать; словарь и грамматика: за-

крепить в активном словаре название

овощей. Учить правильно по смыслу

называть качественные характери-

стики. Правильно произносить сущ;

в род. пад. з.к.р: закрепить произно-


Т: «Фруктовые деревья»

Цель: Способствовать развитию ре-

чи как средства общения. Расширять

словарный запас; совершенствовать

грамотную структуру речи форми-

ровать первоначально представление

о количественных и качественных

различиях предметов;

Тренировать память на запоминание

коротких стишков;

Художе-

ственно-


развитие

рисунках и движениях.

Материал: картина

«Осень» Листья, жѐлтая

краска, ватман, кисти.

Литература: Ушакова.

О.С. «развитию речи 3-4

лет» с.170

ты-муляжи (яблоко, банан,

апельсин, лимон)

Литература: : Ушакова. О.С.

«развитию речи 3-4 лет». стр.74

( В)

шение звуков /ж/, /з/,

/ и/, / ш/, / х\. Воспроизводить ритм в

речи, правильно пользоваться рече-

вым дыханием. Литература: Гербо-

ва.В.В стр.83( В)

Способствовать развитию слухового

внимания;

Помогать детям отвечать на про-

стейшие («что?», «кто?», «что дела-

ет?») и более сложные вопросы.


Дополнительное

чтение

«Осень»

Блок

Сказка

«Бычок-чѐрный бочок»

«Купите лук»

Толмакова

Сказка «Коза-дереза»

Заучивание наизусть «Дуют ветры…»

Кольцов

Стихи про фрукты «Огуречик, огуречик» «Берѐза» и. Токмакова.

Лепка


1 нед- октябрь Т: «Угостим оладушками»

Цель: продолжать учить

лепить шарики; Учить

сплющивать шар, сдавливая

его ладошками; Развивать

желание делать что-либо

для других.

Материал: на каждого ре-

бѐнка вырезанная из

цв.картона сковорода, пла-

стилин, дощечки. Салфетки.

Литература: Т.С.Комарова

«Занятия по ИЗО во 2 мл.

группе.» с. 44

2 нед- октябрь Т: Яблоки рассыпались

Цель: Вызвать у детей интерес к

аппликации: раскладыванию и

наклеиванию кругов разного цвета

по всему листу. Закреплять названия

цветов. Учить приемам намазывания

и наклеивания

Материал: Круги красного, зеленого,

желтого, цветов. Белый фон. Клей,

кисточки, подкладка, салфетка


3 нед- октябрь Т: Овощи. Огурец и помидор.

Цель: Учить детей лепить шар кру-

говыми движениями ладоней, учить

приему раскатывания цилиндра

(колбаски). Вызвать интерес к созда-

нию пластической композиции из 3

предметов. Развивать мелкую мото-

рику.

Материалы: комочки пластилина

красного, зеленого цвета (+1 по вы-

бору для тарелочки), клеенки, сал-

фетки бумажные.

Литература: Т.С.Комарова «Занятия

по ИЗО во 2 мл. группе.»


Т: «Консервируем овощи в банках

Цель: Знакомить детей с предметами

круглой формы;

Побуждать обводить форму по контуру

пальцами одной и другой руки, называя

ее; Учить приемам наклеивания. Учить

наклеивать готовые формы в определѐн-

ных частях силуэта банки.

Материал6 клей, кисти, трафареты ово-

щей, силуэт банки (на каждого ребѐнка)

Литература: Т.С.Комарова «Занятия по

ИЗО во 2 мл. группе.» с. 32

НОЯБРЬ Образовательные области I неделя II неделя III неделя IV неделя

Тема недели «Дружба крепкая»

«Что такое хорошо и что та-

кое плохо?»

«Моя семья» «Любим маму»

Итоговое мероприятие Итоговое мероприятие

Коллективная аппликация

«Солнечные лучики дружбы»

Цели: Формировать понятия

«друг», «дружба»; воспитывать

положительные взаимоотноше-

ния между детьми, побуждая их к

добрым поступкам. Учить со-

трудничать, сопереживать, про-

являть заботу и внимание друг к

другу. (Конспект прилагается)

Итоговое мероприятие: Стихо-

творение В.Маяковского «Что

такое хорошо, что такое плохо?».

Цель: разобрать с воспитанниками

понятия «плохие» и «хорошие»

поступки, научить различать их;

Воспитывать дружеское отношение

друг к другу, вызывать желание

делать добрые поступки.


Итоговое мероприятие «Моя се-

мья».

Цель: Закреплять знания детей о семье

и членах семьи, о том, что в семье все

любят и заботятся и помогают друг

другу. Воспитывать любовь и уваже-

ние к своим родным, чувство привя-

занности к членам своей семьи


Итоговое мероприятие «День Матери»

Цель: Закрепить знания детей о празднике-

День Матери, учим приему рисования от-

тиск ладошки. Воспитывать любовь и ува-

жение к маме, желание доставлять радость

близкому, родному человеку. Учим выра-

жать положительные эмоции (интерес, ра-

дость, восхищение, удивление)



развитие


Пальч. игры Дружат наши пальчики Пальчиковые игры: «Этот

пальчик хочет спать…» Цель:

развитие мелкой моторики рук.

«Пирожки» Зернышки мололи, Мелко

растирали. Получилась мука, Белая

такая. А потом из муки Напекли мы

пирожки. С красной земляникой, С

ягодой малиной.

Вот какие пирожки Напекли мы из

муки.

Ласточка

Гимн. после сна На птичьем дворе


развитие

Подв.игры Воробушки и автомобиль У медведя во бору


гулке

Мышки в норке «Птичка в гнездышке», Коршун и цыплята, «Найди свой домик».

Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигналы, возвращаясь на место.

Игровые упражне-

ния

Доползи до собачки Пройди по скамейке

Социально-

коммуника-


витие


игры

«Магазин»

Мамы с дочкой приходят в

магазин, покупают продукты.

Продавец продаѐт товар,

взвешивает на весах фрукты,

овощи.

Д.и «Какие продукты прода-

ются в магазине»

С/р. Игра «Как накрыть на

стол» Цель: Побуждать детей

творчески воспроизводить в

играх быт семьи. Совершен-

ствовать умение самостоятель-

но создавать для задуманного

сюжета игровую обстановку.

Игры из цикла «Семья» — «Уложим

дочку спать», «Накормим всех вкус-

ным обедом», «Я пеку, пеку, пеку,

всем даю по пирожку»

Цель: Поощрять самостоятельность

детей в создании игровой среды.

Учить детей делать атрибуты для игры,

используя предметы – заместители и

подручные средства.

Способствовать развитию гармонич-

ных взаимоотношений с окружаю-

щими.

С/Р игра «Дочки – матери»

Цель: Побуждать детей творчески вос-

производить в играх быт семьи. Со-

вершенствовать умение самостоятель-

но создавать для задуманного сюжета

игровую обстановку.

Театр, досуги Инсценировка и показ де-

тям младшей группы сказки

Обыгрывание игрушки куклы

Сони «Вежливая Соня».

Игра-драматизация «Маша - док-

тор» Цели: привлечь внимание детей к

«Заюшкина избушка».

профессии врача; побуждать детей

относиться к игрушке как к живому

существу: проявлять заботу, лечить,

ухаживать, сопереживать; вовлекать в

инсценировки

Социально-

коммуника-


витие

Труд

Поручения Собирать со столов материал после занятия. Убирать строительный материал.

В уголке природы Подбирать картинки, помогать в создании альбома «Времена года»

На прогулке Подметать в домиках и прочих постройках. Собирать мусор.

Социально-

коммуника-


витие

Безопас-

ность

Ребѐнок и его здо-

ровье

Чтение В. Драгунский «Что полезно для здоровья». Цель: Умение слушать внимательно, отвечать на вопросы по прочитанному.

Рассматривание иллюстраций по сюжету А.Барто «Девочка-чумазая» Цель, расширять и активизировать словарный запас детей. Рассматривание

картин с изображением матери и ребенка.

Ребѐнок на улице

«Поведение в транспорте».

Рассматривание иллюстраций. Беседа «Как дети должны вести себя в транспорте».

Моделирование проблемных ситуаций.

Познова-


витие

Окружаю-

щий мир

1 нед-ноябрь

Т: «Дружба крепкая не слома-

ется»

Цель: социализация детей в

условиях детского коллектива.

Формировать у детей навык

устанавливать хорошие доброже-

лательные отношения, навыки

общения друг с другом (комму-

никация);

Довести до осознания детей по-

нятия «дружба» (познание);

Оборудование: куклы, оборудо-

вание для препятствий (кубики,

обручи); бумага, цв, карандаши,

аудиозапись песни "Улыбка"

(муз. Шаинского, сл. Пляцкого).


2 нед- ноябрь

Т: «Путешествие в страну

культурного поведения»

Цель: познакомить детей с

правилами этикета. Закреплять

навыки культурного поведения

за столом и нормы этикета.

Развивать основы общей куль-

туры и формировать представ-

ления о правилах поведения в

общественных местах.

Материал: предметы для сер-

вировки стола, игрушка (маль-

чик)

Литература: Н.Е.Богуславская,

Н.А.Купина «Весѐлый этикет».



Т: «Папа, мама, я – моя семья»

Цель: Формировать первоначаль-

ное представление о семье, воспи-

тывать ребѐнка интерес к соб-

ственному имени.

Материал: Кукла Катя, фотоаль-

бом с семейными фотографиями

детей группы»

Литература: О.В Дыбина стр.13

4 нед- ноябрь Тема: Спасибо маме"

Цель занятия: дать детям представление о

значимости матери для каждого человека,

Воспитывать уважительное, доброжела-

тельное отношение к маме, любовь и ува-

жение к близкому человеку-маме, обога-

щать словарный запас детей по теме, разви-

вать двигательную активность,).

Материалы и оборудования: сундучок, кук-

ла катя, мячик, цветочек, для аппликации

ромашки, конфетки по количеству детей.

Литература: конспект прилагается

Опытноэкспер.


Опыты с воздухом (пѐрышко, фантик).

Экскурсии Вокру д/с. Наблюдение за животными и птицами.

ФЭМП 1 нед- ноябрь

Т: Сравнение предметов по

длине

Цель: Учить сравнивать два

предмета по длине и обозна-

чать результат сравнения сло-


Т Сравнение предметов по длине

(закрепление)

Цель: Учить находить один и много

предметов в специально созданной

обстановке, отвечать на вопрос


Т: Круг и квадрат

Цель: Продолжать учить нахо-

дить один и много предметов в

специально созданной обстанов-

ке, обозначать совокупности


Т: Круг и квадрат (закрепление)

Цель: Закреплять умение находить

один и много предметов в специально

созданной обстановке, обозначать со-

вокупности словами один, много. Про-

вами длинный - короткий,

длиннее – короче. Совершен-

ствовать умение составлять

группу предметов из отдель-

ных предметов и выделять

один предмет из группы; обо-

значать совокупности слова-

ми один, много, ни одного

Литература: Пономорева

И.А., Позина В.А с.15

«сколько?», используя слова один,

много. Продолжать учить сравнивать

два предмета по длине способами

наложения и приложения, обозначать

результаты сравнения словами длин-

ный – короткий, длиннее -короче

Литература: Пономорева И.А.,

Позина В.А с.16

словами один, много. Познако-

мить с квадратом, учить разли-

чать круг и квадрат


Позина В.А с.16

должать учить различать и называть

круг и квадрат

Литература: Пономорева И.А., Позина

В.А с.17

Математические

игры

Геометрическое лото

Цель: учить детей сравнивать

форму изображенного пред-

мета с геометрической фигу-

рой подбирать предметы по

геометрическому образцу.

«Широкое - узкое»


ние «широкое - узкое».

«Наш день»

Цель: научить правильно упо-

треблять слова «утро», «день»,

«вечер», «ночь».

Оборудование: картинки, на ко-

торых показаны действия детей в

разное время суток.

«Ищи и находи»

Цель: учить находить в комнате пред-

меты разной формы по слову-

названию; развивать внимание и запо-

минание.

Оборудование. Игрушки разной фор-

мы.


игры

Ворота для забора Забор для птиц с разными воро-

тами

Забор для зайки с воротами Забор для животных с воротами

Социально-

коммуника-


витие

Утренние беседы «Дружбой дорожить умейте!»

Цель: Формировать представле-

ние о дружбе. Беседа «Давайте

никогда не ссориться!» Воспиты-

вать дружеские отношения в

группе. Раскрыть значимость

взаимопонимания, взаимопомо-

щи.

Правила гигиены, Беседа на тему:

«Значение вежливых слов».

Цель: закреплять культурно-

гигиенические навыки (умывание,

одевание, чистка зубов, причѐсыва-

ние, купание), формировать умения

показывать эти движения при помо-

щи мимики и жеста и отгадывать по

показу. Закрепить вежливые слова.

«Здравствуйте! » - Развивать комму-

никативные способности по отноше-

нию к сверстникам и взрослым. По-

буждать детей быть приветливыми,

при общении в детском саду и дома

использовать в своей речи «вежли-

вые слова». Воспитывать культуру

поведения.

Чтение стихов о маме, игра в настоль-

ную развивающую игру «Кто чей ма-

лыш?», рассматривания альбома мамы

и дети, беседа с детьми как зовут твою

маму, чем она занимается.


речи

Дидактическая игра: «Назови

ласково» - формировать уме-

ние называть сверстников по

именам; действовать согласо-

ванно в игре; способствовать

сближению детей.

Игра «Ласковое слово».

Цель: учить образовывать «лас-

ковые слова» (с уменьшительно-

ласкательным суффиксом). Акти-

визировать, пополнять и расши-

рять словарный запас детей. Спо-

собствовать формированию

представлений о культуре речи.

«Курочка- Рябушка»

по сказке «Курочка Ряба»

Цель: Развивать у детей речевую

активность, отрабатывать с ними

вопросительную интонацию, упраж-

нять их в правильном звукопроиз-

ношении.

«Кто больше скажет добрых и теплых

слов». Стимулировать развитие речевого

общения; вызывать сочувствие, стремление

помочь ближнему.»

Словес, игры Игра» Комплименты».

Цели: Научить детей быть

внимательными друг к другу,

уметь проявлять симпатии к

детям своего и противопо-

ложного пола.

Дидактическая игра «Добрые

картинки»

Цель: Из группы сюжетные кар-

тинки выбрать те, на которых

изображены хорошие поступки

детей и взрослых, и точно обо-

значить словом нравственную

Игра: «Назови близких»

Цель: Активизировать и расши-

рить словарь детей по теме «Дом,

семья», воспитывать любовь и

уважение к членам семьи.

Дидактическая игра: «Ласковое слово

для мамы»

Цель: Воспитывать внимание, любовь и

уважение, заботливое отношение к

родным.

категорию: доброта, забота, щед-

рость, вежливость, справедливо-

сти, смелость, трудолюбие и тр.


витие

Художе-

ственно-

эстетиче-

ское разви-

тие

Развитие ре-

чи


Т: «Что такое дружба»

Цель: конкретизировать знания

детей пословиц и поговорок о

дружбе, активизировать мысли-

тельную и речевую деятельность,

используя проблемные и ассоци-

ативные ситуации, формировать

социально-коммуникативные

качества (сотрудничество, гиб-

кость, терпимость); закладывать

нравственные основы личности в

процессе формирования пред-

ставлений о дружбе.

Оборудование: пентаграмма,

кирпичи для дома, Дерево со

словом «Дружба» (конспект при-

лагается)


Т: Рассказывание р.н.с. «Кот,

петух и лиса»

Цель: учить внимательно слу-

шать сказку, понимать еѐ содер-

жание, запоминать отдельные

слова и песенки героев сказки и

интонационно выразительно вос-

производить их. Познакомить на

основе сказке, как плохо не слу-

шать старших.

Материал: книжка с яркими ил-

люстрациями, вырезанные из

бумаги – квадрат, круг, два тре-

угольника.

Литература: О.С.Ушакова.

«Развитие речи 3-4 лет»

стр. 196.


Цель: учить детей чѐтко произ-

носить гласный звук а; способ-

ствовать развитию речевого ды-

хания. Закрепить произношение

гласного а в отдельных словах и

небольших фразах.

Материал: кукла Алѐнушка, кар-

тинка-лягушонка.

Литература: Гербова В.В. стр. 33


Т: «Мы любим маму»

Цель: продолжать учить детей внятно

Произносить звуки; отчетливо произносить

слова, короткие фразы; активизировать речь

детей воспитывать у детей чувство глубо-

кой любви и привязанности к самому близ-

кому, родному человеку – маме.

Материал: музыка, цветочек с отдельными

Лепестками (из цветной бумаги) .



чтение

К. Ушинскийй ―Петушок с

семьей‖

Стихи о дружбе

К.И. Чуковского «Мойдодыр» и

побеседовать значении гигиени-

ческих навыков для здоровья

«Хорошие манеры» Чтение сти-

хотворения С. Я. Маршака:

«Ежели вы вежливы».

Чтение «Сказка про глупого мышонка» С.Я. Маршака. Цель: познакомить со

«Сказка про глупого мышонка» С.Я.

Маршака, вызвать желание послушать еѐ ещѐ раз, показать образы героев , воспи-

тывать интерес к художественным произ-

ведениям.

Чтение стихов о маме: Г. Виеру «Ма-

мин день», «Портрет», «Ресницы»,

«Моя мама – доктор», Я. Аким «Моя

мама».

Заучивание

наизусть

Разучивание «Стишки- ми-

рилки»

Заучивание потешки при умыва-

нии: Чистая водичка Умоет Саше

личико, Анечке - ладошки, А

пальчики - Антошке.

Папа в зеркало глядит:

Свитер как на нѐм сидит?

Мама ловит папин взгляд:

Папа рад или не рад?

Папа рад и мама рада,

Ну а мне того и надо:

Если в доме каждый рад,

Значит в доме мир да лад!

Е. Благина «Вот какая мама»

Лепка



Т: «Чашка для парного молока,

чтобы покормит детѐнышей!

Цель: учить лепить из круглой

формы чашку путѐм вдавливания

пластилина. Сглаживать поверх-

ность. Учить детей использовать

ранее приобретенные умения и

2 нед- ноябрь Т: «Солнечные лучики дружбы»

(коллективная аппликация)

Цель: Формировать понятия «друг»,

«дружба»; воспитывать положитель-

ные взаимоотношения между детьми

Закреплять композиционные умения,

побуждать красиво располагать эле-

3 нед- ноябрь Т: «Лепим морковки для зайки.»

Цель: учить лепить морковь, пере-

давая конусообразную форму, раска-

тывая продольными движениями

рук, постепенно сжимая один конец;

дополнить стебельками (маленькими

столбиками-жгутиками)

4 нед- ноябрь Т: « Подарок для моей семьи. Осенний

букет в вазе».

Задачи: Обогащать и активизировать сло-

варь детей. Развивать диалогическую фор-

му речи. Формируем умение отгадывать

загадки. Расширяем знания о членах семьи.

Закрепляем умение называть членов семьи

навыки в лепке; воспитывать

доброе отношение к животным.

Материал: пластилин, доски,

образцы посуды.

Литература: Т.С.Комарова «Заня-

тия по ИЗО во 2 мл. группе.» с.

36

Волочкова.В.Н. Степанова.Н.В

стр.116 ( ход занятия)

менты на листе бумаги, аккуратно

пользоваться клеем.

Учить работать дружно, выполнять

задуманное до логического конца.

Материал: готовые вырезанные

ладошки, клей, клеѐнки, пол ватмана

с нарисованным кругом

Материал: Морковка, игрушка зай-

чик ба-ба-бо, загадка, пластилин,

доски.

Литература: Т.С.Комарова «Занятия

по ИЗО во 2 мл. группе.»

по именам. Формируем умение наклеивать

готовые детали, составляя изображение

Материалы: картинки (бабушка, дедушка.

Мама, папа, ребѐнок), конверт с загадками,

готовые элементы узоров для аппликации,

клей, клеенки. (Конспект прилагается)

Образовательные области

5неделя ноября

Тема недели Я в мире человек.

Итоговое мероприятие Выставка детских работ на тему: «Чем больше в мире доброты, тем счастливей я и ты».


развитие

Утр. гимнастика Комплекс

Пальч. игры Мы капусту рубим

Гимн. после сна


развитие

Подв.игры Воробушки и автомобиль У медведя во бору


гулке

Мышки в норке

Коршун и цыплята


ния

Доползи до собачки

Пройди по скамейке

Социально-

коммуника-


витие


игры

«Магазин»

Мамы с дочкой приходят в магазин, покупают продукты. Продавец продаѐт товар, взвешивает на весах фрукты, овощи.

Д\и «Какие продукты продаются в магазине»

Театр. досуги

«Репка»

Социально-

коммуника-


витие

Труд



На прогулке Сделать листопад. Подметать в домиках и прочих постройках. Собирать мусор.

Социально-

коммуника-


витие

Безопас-

ность


ровье

«Чистота и здоровье. Важность гигиенически процедур».

Рассматривание иллюстраций. Чтение Чуковского «Мой до дыр» ,« Я один у мамы сын»

Ребѐнок на улице «Поведение в транспорте».



Безопасность в бы-

ту

«Домашние животные – наши друзья»

Рассматривание иллюстраций. Беседа «Как я ухаживаю за своим питомцем»

Познава-


витие

Окружаю-

щий мир

5 нед- ноября

Т: «Я человек»

Цель: Формировать представления детей о строении тела, о различных его функциях.

Закреплять навык общения детей друг с другом и со взрослыми.

Активизировать словарь детей.

Воспитывать бережное отношение к себе, своему организму, формировать культурно-гигиенические навыки.

Материалы и оборудование: рисунок куклы, простой карандаш, нарисованная улитка на ватмане, цветы, аудиозапись с голосами

животных, тарелка с яблоками. Литература: конспект прилагается



Опыты с воздухом (пѐрышко, фантик). Рассматривание календаря погоды.

Экологич, игры Чей домик: домашние животные, домашние птицы, дикие животные, птицы. Кто где живѐт?

Экскурсии В парк. Наблюдение за животными и птицами.

ФЭМП


Повторение. Цель: Закрепить понятие один, много, ни одного, умение различать и называть шар(шарик) и куб (кубик)


игры «Возьми столько же»

Цель: упражнять в составлении двух равных групп предметов, активизировать словарь «столько же», «поровну».


игры

«Дорожки» Цель: подвести детей к анализу постройки.

Песенка инсценировка «Наши ручки». Цель: название частей тела, развитие музыкального слуха.

Социально-

коммуника-


витие

Утренние беседы «Во что я люблю играть с мамой». Цель: побуждать детей делиться впечатлениями, развивать связную речь.


речи

Назови овощи и фрукты в ед. и мн. числе

Словес. игры Что на картинке?


витие

Художе-

ственно-


развитие


чи


Тема: «Я человек»

Цель: Формировать представление о себе как о человеке (у меня есть тело, тело нужно, чтобы жить, я отличаюсь от жи-

вотных, из каких частей состоит моѐ тело?), закреплять понятие «один много», расширять словарный запас: (люди, че-

ловек, голова, туловище, ноги, руки, развивать умение соотносить свои движения со словами песенки; воспитывать

навыки культурного поведения.)

Наглядные пособия: Предметные картинки, где изображены один человек и много; 3-4 картинки с изображением

действий людей; игрушка кошка, картонная кукла Ваня; пианино; набор игрушек.

Конспект прилагается


чтение

Сказка «Пых»

Леп-

ка/Аппликац

ия


Т: «Чем больше в мире доброты, тем счастливей я и ты»

Цель: Приобщать детей к искусству аппликации, формировать интерес к этому виду деятельности, учить аккуратно

пользоваться клеем, учить распределять цветочки по всей плоскости равномерно, формировать навыки аккуратной ра-

боты. Воспитывать отзывчивость, доброту, желание любить, помогать, развитие мелкой моторики.

Материал: заготовки сердечек и цветов, клеѐнка, клей, кисти, готовый образец.

Литература: конспект прилагается.

ДЕКАБРЬ Образовательные области I неделя II неделя III неделя IV неделя

Тема недели «Будь здоров, малыш «Кто самый сильный?» Одежда. Новый год.

(Правила гигиены)

Цель: Формировать первоначаль-

ные представления об охране жизни

и здоровья, умение и желание со-

блюдать правила личной гигиены

тела Воспитывать культурно-

гигиенические навыки.

Что такое героизм.

Цель: Уточнять и расширять пред-

ставления детей о защитниках

страны в годы Великой Отече-

ственной войны.

Формировать представления о ге-

роизме. Воспитывать у детей эмо-

ционально- положительное, дей-

ственное отношение к воинам,

которое выражалось бы в желании

подражать им в ловкости, быстро-

те, смелости, в стремлении быть

похожими на них. (Конспект при-

лагается).

«Девочки и мальчики»

Цель: Продолжать расширять пред-

ставление детей о внешнем виде дево-

чек и мальчиков. Формировать образ

«я». Закреплять умение дифференци-

ровать свою половую принадлежность.

Расширять представление детей о

внешнем виде девочек и мальчиков, об

игрушках которыми пользуются маль-

чики, девочки об именах, одежде.

«Новогодний хоровод» (проведение

утренника на тему «новый год»).

Цель: Создать условия для развития твор-

ческих способностей у воспитанников через

активную деятельность при подготовке к

новогоднему празднику, развитие творче-

ского потенциала детей, сплочение детско-

го коллектива, приобщение к культуре

празднования Нового года.


Мультимедийная презентация

«Личная гигиена»

Итоговое мероприятие:

Цель: (Конспект прилагается)

Итоговое мероприятие





развитие


Пальч. игры Пальчиковая гимнастика

«Моем руки»

«Ах вода, вода, вода!

Будем чистыми всегда!

Брызги-вправо, брызги-влево Мок-

рым стало наше тело!

Полотенчиком пушистым вытрем

ручки очень быстро!

Пальчиковая гимнастика

Две ладошки прижму И по морю

поплыву.

Две ладошки друзья – Это лодочка

моя.

Паруса подниму

И морем поплыву.

А по бурным волнам

Пляшут рыбки тут и там.

Пальчиковая гимнастика «Стирка»

Постираю чисто с толком (Движения

кулачками, имитация стирки) Рубаш-

ку, кофту и футболку, (Поочередное

протирание всех пальцев)

Свитерок и брюки —

Устали мои руки. (Встряхивание ки-

стей рук)

Пальчиковая гимнастика «Новогодний

праздник»

Цель: развитие мелкой моторики, коорди-

нации движений пальцев рук.

- Здравствуй, Дедушка Мороз! Что в по-

дарок нам принѐс? - Громкие хлопушки,

(Хлопнуть в ладоши.)

Сладости, игрушки. (Вертим кистями.)


развитие

Подв.игры Через речку У медведя во бору

Подв. игры на

прогулке

Мышки в норке«Птичка в гнездышке», Коршун и цыплята,«Найди свой домик».

Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигналы, возвращаясь на место.

Игровые

упражнения

«НАЙДИ ФЛАЖОК»

Задачи: Развивать у детей наблюдательность, выдержку (не откры-

вать глаза до сигнала «пора»).

«ПОПАДИ В ВОРОТА»

Задачи: Упражнять детей в метании снежков в горизонтальную цель. Разви-

вать координацию движений, меткость, глазомер.

Социаль-

нокомму-

никативное

развитие

Сюжетно-

ролевые игры

С/р игра «Игрушки у врача»

Цель: учить детей уходу за

больными и пользованию меди-

цинскими инструментами, вос-

питывать в детях вниматель-

ность, чуткость, расширять сло-

варный запас: ввести понятия

«больница», «больной», «лече-

ние», «лекарства», «температу-

ра»

С/р игра «Строим дом»

Цель: познакомить детей со стро-

ительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегча-

ющей труд строителей, научить детей

сооружать постройку несложной кон-струкции, воспитать дружеские взаимо-

отношения в коллективе, расширить

знания детей об особенностях труда строителей, расширить словарный за-

пас детей: ввести понятия «постройка»,

«каменщик», «подъемный кран», «строитель», «крановщик», «плотник»,

«сварщик», «строительный материал».

С/р игра «Собираемся на про-

гулку»

Цель: развивать у детей умение

подбирать одежду для разного се-

зона, научить правильно называть

элементы одежды, закреплять

обобщенные понятия «одежда»,

«обувь», воспитывать заботливое

отношение к окружающим.

С/р игра «Детский сад»: сюжет «Но-

вогодний концерт».

Цель: В рамках подготовки к новогод-

ним праздникам формировать у детей

представления о проведении торже-

ственных мероприятий, соответствую-

щих правилах поведения. Учить вклю-

чать в игровые действия рассказывание

стихотворений, пение песен, исполне-

ние танцев.

Театр. досуги Сказка «Колобок»

Цель: Пробуждать интерес к теат-

рализованной игре путем первого

опыта общения с персонажами.

Развивать внимание и наглядно -

действенное мышление; Учить

называть персонажей и их дей-

ствий. Закреплять в речи названия

животных и их признаков; расши-

рять активный словарь: круглый,

румяный, рыжая и хитрая, косола-

пый и т. д.

«Заяц и лиса»

Цель: Учить детей передавать

в движении характерные черты

персонажей, следить за каче-

ством исполнения движений.

Способствовать повышению

выразительности движений при

передаче сказочных образов.

«Игры-превращения»

Цель: научить будущих артистов

выразительности, оживлять фанта-

зию и воображение, совершенство-

вать образные исполнительские

умения. Развивать творческую са-

мостоятельность в передаче обра-

за.

«Концерт»

Цель: Учить детей использовать знако-

мый песенный и стихотворный репер-

туар в игре, вызвать желание музици-

ровать и декламировать стихи, поощ-

рять непринужденность, импровиза-

цию, самостоятельность, творчество.

Социально-

коммуни-

кативное

развитие

Труд


В уголке приро-

ды

Подбирать картинки, помогать в создании альбома «Времена года»

На прогулке Сгребание снега лопатками, расчистка дорожки. Цель: Учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

Социально-

коммуни-

кативное

развитие

Безопас-

ность

Ребѐнок и его

здоровье

Чтение В. Драгунский «Что полезно для здоровья» Цель: Умение слушать внимательно, отвечать на вопросы по прочитанному.

Рассматривание иллюстраций по сюжету А. Барто «Девочка - чумазая» Цель: расширять и активизировать словарный запас детей. Рассматривание

картин с изображением матери и ребенка.

Ребѐнок на ули-

це

Тема: «Знакомство с улицей»

Цель: уточнить представление детей об улице, дороге, тротуаре, о грузовых и легковых автомобилях.

Материал: макет улицы, игрушечные автомобили (грузовые, легковые), фигурки домов, деревьев, людей.

Познова-

тельное

развитие

Окружаю-

щий мир

1 нед-декабрь

Т: «Советы малышам от док-

тора Айболита»

Цель: формировать знания у

детей о правилах личной гигие-

ны; развивать умение участво-

2 нед- декабрь

Т: «Пожарная безопасность»

(пожарники).

Цель: Раскрыть назначение

профессии пожарный, расска-

зать детям о том, что профессия


«Магазин одежды»

Цель: дать понятие обобщающих

слов «одежда» и «головные убо-

ры», учить дифференцировать ви-

ды одежды по временам года,


«Наш друг – Дед Мороз»

Цель: создать у детей атмосферу

праздничного настроения. Развивать у

детей мышление, фантазию, творческое

воображение. Воспитывать любовь к

вать в коллективном разговоре,

правильно отвечать на вопросы

педагога; приобщать детей к

здоровому образу жизни.

Оборудование: костюм доктора,

иллюстрации с изображением

мыла, зубной щетки, ванны,

полотенца, расчески, кусочки

мыла каждому ребенку, кусочки

ваты.

(конспект прилагается)

пожарный очень опасная, труд-

ная и отважная. Дать детям

понятие о пользе и вреде огня.

Закрепить о том, что горит, что

не горит. Вызвать у детей же-

лание быть всегда осторожным

огнем.

Литература: Дыбина (В) стр 310

называя предметы одежды. Воспи-

тывать активность, наблюдатель-

ность, самостоятельность, акку-

ратность и внимание к своему

внешнему виду.

(Конспект прилагается).

русским народным традиционным

праздникам. Тренировать терпели-

вость, умение хранить свои секреты и

бережное отношение к чужим секре-

там.


Экскурсии Вокруг д/с. Наблюдение за животными и птицами.

ФЭМП 1 нед- декабрь

Цель: Совершенствовать умение срав-

нивать два предмета по длине, результа-

ты сравнения обозначать словами длин-

ный - короткий, длиннее -короче, одина-

ковые по длиннее.

Материал: клубки разного размера и

цвета, 2 шнура разной длинны, колобок

Литература: Литература: Помораева

И.А., Позина В.А с.18


Цель: Продолжать совершен-

ствовать умение находить один

и много предметов в окружаю-

щей обстановке. Закреплять

умение различать и называть

круг и квадрат. Совершенство-

вать умение сравнивать два

предмета по длине способами

наложения и приложения, обо-

значать результаты сравнения

словами длинный – короткий,

длиннее – короче.


Позина В.А. стр 19


Цель: Учить сравнивать две равные

группы предметов способом нало-

жения, понимать значение слов мно-

го, поровну. Упражнять в ориентиро-

вании на собственном теле, разли-

чать правую и левую руки.


Позина В.А с. 20


Цель: Продолжать учить сравнивать две

равные группы предметов способом нало-

жения, активизировать в речи выражения

по много, поровну, столько - сколько. Со-

вершенствовать умения сравнивать два

предмета по длине, используя приѐмы

наложения и приложения и слова длинный -

короткий, длиннее - короче.

Литература: Пономорева И.А., Позина

В.А с. 21


игры

«Найди предмет»

Цель: учить сопоставлять формы пред-

метов с геометрическими образцами.

Материал. Геометрические фигуры

(круг, квадрат, треугольник, прямо-

угольник, овал).

«Длинное - короткое»

Цель: развитие у детей четкого

дифференцированного восприя-

тия новых качеств величины.

Материал. Атласные и капроно-

вые ленты разных цветов и раз-

меров, картонные полоски, сю-

жетные игрушки: толстый миш-

ка и тоненькая кукла.

«Подбери фигуру»

Цель: закрепить представления де-

тей о геометрических формах,

упражнять в их назывании.

Материал. Демонстрационный: круг,

квадрат, треугольник, овал, прямо-

угольник, вырезанные из картона.

Раздаточный: карточки с контурами

5 геометрических лото.

«Три квадрата»

Цель: научить детей соотносить по вели-

чине три предмета и обозначить их отно-

шения словами: «большой», маленький»,

«средний», самый большой», «самый ма-

ленький».

Материал. Три квадрата разной величины


игры

«Чего не стало»

Цель: развивать память;

- закреплять названия строительных

деталей

Забор для птиц с разными воро-

тами

Забор для зайки с воротами

Забор для животных с воротами

Социально-

коммуни-

кативное

развитие

Утренние беседы Беседа «Почему надо чистить зубки»

Цель: закреплять культурно-

гигиенические навыки (умывание, оде-

вание, чистка зубов, причѐсывание, ку-

пание), формировать умения показывать

Беседа о профессиях. Требую-

щих мужественных поступков,

проявления отваги, человеко-

любия Ситуативные разговоры о

профессиях: спасатель, пожар-

Беседа об одежде

"Как мы одеваемся на прогулку"

Цель: уточнение названий назначе-

ния предметов одежды, обуви, го-

ловных уборов.

Беседа о зиме

Цель: конкретизировать и углубить пред-

ставление о зиме: состояние погоды, ти-

пичные осадки, явления природы, состоя-

ние растений. Развитие умения различать и

эти движения при помощи мимики и

жеста и отгадывать по показу

ный, полицейский называть детали и части одежды (у платья -

рукава, у пальто - пуговицы)

Игры по разви-

тию речи

Дидактическая игра: «Назови

ласково» - формировать умение

называть сверстников по именам;

действовать согласованно в игре;

способствовать сближению детей.

«Кто как разговаривает?»

Цель: расширение словарно-

го запаса, развитие быстроты

реакции.

«Лови да бросай – цвета назы-

вай»

Цель: подбор существительных

к прилагательному, обозначаю-

щему цвет. Закрепление назва-

ний основных цветов, развитие

воображения у детей.

«Что происходит в природе?»

Цель: закрепление употребления в

речи глаголов, согласования слов в

предложении.

Словес. игры Дидактическая игра «Вредно –

полезно».

Задачи: формировать представления

о мерах профилактики и охраны

здоровья. Развивать зрительное вос-

приятие, произвольное внимание,

логическое мышление, грамматиче-

ски правильную речь.

Игра: «Назовите мужские

качества»

Цель: обогащать словарный

запас, развивать связную

речь: учить ребят давать

полные ответы на вопросы.

Рассказ о своем папе или

брате(дяде).

Игра: «Назови, что на тебе оде-

то?»

Цель: Активизировать и расши-

рить словарь детей по теме

«Одежда», воспитывать у детей

аккуратность и опрятность.

Дидактическая игра: «Добрые сло-

ва»

Цель: Воспитывать внимание, любовь и

уважение, заботливое отношение к

друг другу.

Речевое

развитие

Развитие

речи


Т: Чтение стихотворения А. Барто

«Девочка чумазая» Цель: Учить детей правильно назы-

вать предметы туалета. Развивать у

детей понимание значения и необхо-

димости гигиенических процедур.

Закреплять у детей уже имеющиеся

навыки мытья рук. Продолжать

формировать навык пользования

индивидуальным полотенцем и рас-

ческой. Обогащать словарный запас:

мыло, полотенце, расческа, чистая,

водой. Активизировать в речи детей

слова, обозначающие действие:

умыться, закатать рукава, намылить,

смыть мыло, причесаться. Продол-

жать детей учить отвечать на про-

стейшие вопросы. Приобщать к здо-

ровому образу жизни.

Оборудование: Тазик с водой, мыло,

полотенце, расческа, зубная щетка

носовой платок.

Литература: О.С Ушакова (конспект

прилагается)

2 нед – декабрь

Т: «Героическая профес-

сия».

Цель: Продолжать учить

детей, составлять рассказ по

сюжетной картине. Сформи-

ровать у детей представле-

ния о труде работников по-

лиции, о героизме, необхо-

димости и важности этой

профессии. Совершенство-

вать навыки рассматривания

картины, формировать це-

лостное представление об

изображѐнном на ней. Рас-

ширить и уточнить словарь

по теме. Воспитывать инте-

рес к профессии полицей-

ских. Предварительная рабо-

та. Чтение отрывков из книги

С. Михалкова «Дядя Степа»

и беседа по ней.

3 нед –декабрь

Т: «Ателье»

Цель: Обогащение знаний де-

тей об одежде. Умение согласо-

вывать существительные в

уменьшительно-ласкательной

форме. Развитие связной речи.

Продолжать учить составлять

описательный рассказ с помо-

щью наглядного материала. Ак-

тивизация и обогащение словаря.

Развитие психических процессов:

внимание, память, воображение.

Развитие мелкой моторики. Вос-

питать бережное отношение к

одежде. Беседа на тему одежда.

Рассматривание тканей (Джинс,

синтетик, ситец, мех, драп) из

которой шьѐтся одежда.

Рассматривание

Иллюстраций. Проведение сю-

жетно – ролевой игры «магазин

одежды». (Конспект прилагается)

4 нед – декабрь

Т: «Праздник»

Цель: Формирование представлений о

празднике «Новый год».Развитие связ-

ной речи, звукопроизношения. Учить

детей отчѐтливо проговаривать слова,

составлять предложения из двух, трѐх

слов. Развивать звукопроизношение,

мышление, умение отгадывать загадки;

упражнять в различении слов похожих

по звучанию. Активизировать словарь

(елочные, бумажные, стеклянные) .

Воспитывать интерес к праздникам,

традициям, к умению радоваться.

Учить рассказывать рассказ по картин-

ке, (план прилагается)

Художе-

ственно-

эстетиче-


тие


чтение

Стихи про гигиену

Без воды умылся котик.

Лапкой вымыл глазки, ротик. А вот мне нельзя так мыться –

Мама может рассердиться…

В. Науменко

Зеркало любит чистые лица

Зеркало любит чистые лица.

Зеркало скажет: - Надо умыться. Зеркало охнет: Где же гребѐнка?Что же она не

причешет ребѐнка? Зеркало даже темнеет от

страха, Если в него поглядится неряха! В. Шульжик

Стихотворение С. Михалкова «Дядя

Степа» Что случилось, что за крик…

Стихотворения Елены Благининой.

Мама песню напевала,

Одевала дочку. Одевала – надевала

Белую сорочку.

Белая сорочка, Тоненькая строчка…

Мама песенку допела,

Мама девочку одела. Платье красное в горошках,

Туфли новые на ножках.

Вот как мама угодила – К Маю дочку нарядила.

Вот какая мама –

Золотая прямо!

А. Барто «Елка».

Купили мне матроску, И папа мне сказал:

— Сегодня мы на елку Пойдем в огромный зал.

Я был в матроске новой

Похож на моряка. В огромном зале елка

Почти до потолка…

Лепка / Аппли-

кация


Т: «Полотенце и мыло»

Цели. Воспитывать аккуратность,

опрятность. Продолжать учить пользо-

ваться: кистью, клеем, использовать

мягкую бумагу сминая ее в комочки для

наклеивания. Ориентироваться на листе

бумаги.

Материал: мыло, полотенце. Листы

белой бумаги, мягкая бумага, клей, ки-

сточка, куколка испачканная грязью.


Т: «Самолет»

Цель: Закреплять знания правил

работы с пластилином; учить

раскатывать из шариков столби-

ки; формировать знания о стро-

ении самолѐта; продолжать

учить детей ориентироваться в

частях тела. Развивать мелкую

моторику; развивать умение

поэтапно выполнять работу,

следуя инструкции воспитателя.



Т: «Украсим кукле платье»

Цель: продолжать учить детей

украшать силуэт платья геометриче-

скими фигурами, аккуратно нанося

клей на цветную бумагу. Развивать

мелкую моторику рук, речевые

навыки; закреплять знание цвета,

умения работать аккуратно.

МАТЕРИАЛ. Силуэт платья, клей,

кисточка, геометрические фигуры из

цветной бумаги, салфетки, клеенка.

(Конспект прилагается).


«Маленькая елочка в гости к нам при-

шла»

Цель: закрепить представление о времени

года (зима) ;

Формировать умение располагать кружки

на елке;

Развивать мелкую моторику рук;

Вызывать у детей радостное настроение,

удовлетворение от проделанной работы;

Воспитывает у детей терпение, усидчивость

и фантазию;

Материал: клей, кисти, салфетки, цветная

зеленая бумага, бумажные силуэты шаров и

гирлянд, ѐлочки на каждого ребѐнка (выре-

занные педагогом из цветной бумаги, (кон-

спект прилагается)

ЯНВАРЬ Образовательные области I неделя II неделя III неделя IV неделя

Тема недели Каникулы «Зима. Зимние игры и заба-

вы»

«Кто как зимует?» Пернатые друзья»

Зимние забавы

Цель: Формирование элемен-

тарных представлений о зи-

ме, о зимних явлениях в живой

и неживой природе, о зимних

развлечениях. Развивать и под-

держивать потребность ребенка

в общении; содействовать ак-

тивизации словаря: называние

предметов, их признаков, ка-

честв, свойств. Побуждать де-

тей к эмоциональному отклику

в процессе решения проблем-

ных ситуаций: в подвижных,

хороводных играх и в игровых

упражнениях. Содействовать

развитию восприятия формы,

цвета,

Зимовье зверей

Цель: Дать знание о жизни диких

животных зимой. Закрепить знание

детей о сезонных изменениях в

природе, о зиме и зимних явлени-

ях. Развивать общую и мелкую

моторику рук, развивать память и

воображение, любознательность и

творческие способности. Воспиты-

вать чувство любви к родной при-

роде, к животным. Воспитывать

аккуратность.

Зимующие птицы

«Цель: формирование основ взаимо-

действия с природой (рассматривание

птиц, не нанося им вред). Формировать

у детей интерес к птицам, узнавать их

по внешнему виду, Совершенствовать

умение отгадывать загадки, составлять

краткий рассказ-описание, Развивать

наблюдательность, внимание при рас-

сматривании птиц у кормушки, Разви-

вать умение сравнивать, устанавливать

простейшие причинно-следственные

связи, Воспитывать бережное отноше-

ние к птицам, желание подкармливать

их зимой, Воспитывать бережное от-

ношение к природе, Развивать способ-

ность любоваться красотой природы.

Итоговое мероприятие Итоговое мероприятие:

Цель: «Зимние забавы»



Цель: «Зимовье»



Цель: «Пернатые друзья»



развитие

Утро, гимнасти-

ка

Комплекс №9 Комплекс №10

Пальч. игры «Мы во двор пришли гулять»

Мы во двор пришли гулять.

Раз, два, три, четыре, пять

Мы во двор пришли гулять.

Бабу снежную лепили,

Птичек крошками кормили,

С горки мы потом катались,

А ещѐ в снегу валялись.

И снежками мы кидались

Все в снегу домой пришли.

Съели суп и спать легли.

«Зимовье зверей»

Звери однажды избу срубили

Печь в ней сложили и счастливо

были Узнали про это волк и мед-

ведь

Им захотелось хозяев всех съесть

Тихонько к зимовью они подошли

Дверь приоткрыли и в сени вошли.

Голосом страшным заблеял баран

Петух кукарекал, бык в бок забо-

дал

«Я зимой кормлю всех птиц»

Я зимой кормлю всех птиц –

Голубей, ворон, синиц,

Воробьев и снегирей –

Вот кормушка у дверей.

Дам им булки, пшенной каши,

Дам им зерна, семена.

А синице дам я сало,

Пусть клюет его она.

Кот с печки зафыркал ну а свинья

Хрюкала с визгом: -Здесь хата моя.

Волк с перепугу выскочил прочь.

Медведь за ним следом бежали

всю ночь. С тех пор уж к зимовью

они не ходили А звери в избушке

счастливо жили.


развитие

Подв.игры Ты мороз, мороз, мороз Из круга в круг

Подв, игры на

прогулке

«Кто дальше бросит?», «Попади в цель», «Сбей кеглю»

Цель: Упражнять детей в метании снежка на точность, учить принимать исходное положение, выполнять замах и бросок. Развивать координацию

движений, глазомер.

Игровые


«Где наши ножки?»

Задачи: Учить детей поочередно выставлять вперед правую и ле-

вую ногу, правильно реагировать на сигнал. Развивать координа-

цию движений, внимание.

«Пройди, не упади»

Задачи: Упражнять детей в ходьбе по снежному валу. Формировать умение

сохранят равновесие, действовать по сигналу.

Социаль-

нокомму-


развитие

Сюжетно-


С/р игра «Магазин»: сюжет

«Кондитерский магазин»

Цель: Формировать у детей

коммуникативные навыки,

учить использовать в игре уме-

ние описывать предмет, связы-

вать игровые действия в еди-

ный сюжет.

С/р игра «Путешествие с Докто-

ром Айболитом»

Цель: продолжать работу по раз-

витию и обогащению сюжетов игр;

знакомить детей с профессией вра-

ча; учить детей игровым действи-

ям, их выполнению в определен-

ной последовательности: осмотр,

послушать трубкой (фонендоско-

пом) грудку, спинку, измерение

температуры градусником, лечение

таблетками;

Развивать слуховое внимание, вос-

приятие, память путем названия

предметов для лечения куклы, за-

поминание последовательности

лечения; учить уступать и обмени-

ваться игрушками и ролями; вос-

питывать заботливое отношение к

заболевшей кукле, интерес и ува-

жение к профессии врача; закреп-

лять умение выполнять игровые

действия.

С/р игра «День рождения куклы Да-

ши»

Цель: познакомить детей с правилами

сервировки стола, с правилами поведе-

ния за столом, со столовой посудой;

учить правильно находить и отбирать

посуду для чаепития;

Продолжать обогащать содержание

игр; способствовать объединению де-

тей для совместных игр; обогащать

словарный запас; воспитывать желание

соблюдать нормы поведения за столом,

уважительное отношение к друг другу.

Театр, досуги «Три поросенка»

Цель: Учить детей использо-

вать различные средства выра-

зительности речи, мимики, пла-

стики для передачи характера и

особенностей поведения персо-

нажей.

«Кого мы встретили в лесу?»

Цель: Учить детей передавать ха-

рактерные повадки и движения

животных, выявлять наиболее

удачные имитации. Поощрять

творческую инициативу детей.

«Рукавичка»

Цель: Учить детей изображать харак-

терные особенности героев, используя

выразительные возможности голоса,

мимику, жесты. Развивать творческие


Социально-

коммуни-

кативное

развитие

Труд

Поручения «Купание» игрушек. Цель: поощрять стремление детей поддерживать чистоту в окружающей обстановке.


ды

«Значение света для комнатных растений». Цель: формировать представление о том, что растениям для роста и развития необходим свет.

На прогулке Расчищаем дорожки вокруг участка. Цель: Формировать у детей навыки работы с детской лопаткой, учить рассказывать о результатах труда.

Социально-

коммуни-

кативное

развитие

Безопас-

ность


здоровье

«Здоровое питание». Цель: Формировать представления о полезных для здоровья ребенка продуктах питания. Дать представление о ценности

здоровья, формировать желание вести здоровый образ жизни.


це

Тема: «Вызываем скорую помощь, милицию».

Цель: Научить детей пользоваться телефоном, познакомить детей с номером телефона «02», «03», научить вызывать милицию и скорую помощь.

Познова-

тельное

развитие


мир

2 нед – январь

«Зимние развлечения»

Цель: Закрепить знания детей о

зимних развлечениях, вызвать

положительные эмоции. Закре-

пить понятие, что зимние раз-

влечения характерны только

для зимы. Развивать у детей

творческую активность, вооб-

ражение и фантазию. Учить

четко выполнять имитационные

движения по показу взрослого.



«Дикие животные»

Цель: Обогащать представления

детей о животных. Отмечать ха-

рактерные признаки представите-

лей диких животных. Уточнить,

что каждому животному необхо-

димо жилище, пища и тепло. Раз-

вивать у детей интерес к живой

природе, эмоциональную отзывчи-

вость.



«Зимующие птицы»

Цель: формирование знаний и пред-

ставлений о зимующих птицах, их об-

разе жизни, повадках. Познакомить

детей с зимующими птицами. Уточне-

ние и расширение словаря по теме

(снегирь, синица, сорока, ворона, тря-

согузка; летать, клевать, голова, крыло,

хвост.) .Учить выполнять ритмичные

движения под музыку, вслед за воспи-

тателем; Закреплять умение правильно

выполнять дыхательную, пальчиковую

гимнастику; Воспитывать желание за-

ботиться о птицах, прививать бережное

отношение к ним; Развивать умение

анализировать свои успехи и неудачи,

вызвать желание преодолевать трудно-

сти в достижении цели.

Экскурсии

ФЭМП 2 нед- январь

Цель: Продолжать учить сравни-

вать два предмета по ширине спо-

собами наложения и приложения;

определять результаты сравнения

словами широкий – узкий, шире –

уже. Совершенствовать навыки

сравнения двух равных групп

предметов способом наложения,

умения обозначать результаты

сравнения словами по много, по-

ровну, столько – сколько.



3 нед- январь

Цель: Познакомить с треуголь-

ником: учить различать и назы-

вать фигуру. Совершенствовать

умение сравнивать две равные

группы предметов способом

наложения, обозначать результа-

ты сравнения словами много,

поровну, столько – столько. За-

креплять навыки сравнения двух

предметов по ширине, учить

пользоваться словами широкий –

узкий, шире – уже, одинаковые

по ширине.

Литература: Поморева И.А.,

Позина В.А стр 24

4 нед- январь

Цель: Учить сравнивать две равные

группы предметов способом приложе-

ния, обозначать результаты сравнения

словами по много, поровну, столько –

сколько. Продолжать знакомить с тре-

угольником, учить называть и сравни-

вать его с квадратом.

Литература: Пономорева И.А., Пози-

на В.А с. 26


игры

«Какой фигуры не стало?»

Цель: Совершенствование уме-

ния различать и называть плоские

фигуры.

Демонстрационный материал:

Круг, квадрат, треугольник, овал.

«Шарики и кубики»

Цель: Совершенствование уме-

ния различать и называть объем-

ные фигуры на основе осязатель-

но – двигательного обследова-

ния.

Демонстрационный материал:

кубик и шар.

«Найди столько же»

Цель: Закрепление умения сравнивать

две равные и неравные группы предме-

тов разными способами (наложение и

приложением).

Конструктив-

ные игры

Строим крепость из снега

Строим домик для зверей

Строим гнездо для птиц

Социально-

коммуни-

кативное

развитие

Утренние бесе-

ды

«Зимние развлечения»

Цель: расширить знания детей о

зимних развлечениях (катание на

лыжах, на санках, игра в снежки,

игра в хоккей, умение слепить

снеговика); закрепить умение

отвечать на вопросы воспитателя;

учить рассматривать иллюстра-

ции, обозначающие деятельность

детей; расширять словарный за-

пас; учить четко выполнять ими-

тационные движения по показу

взрослого.

«Дикие животные»

Цель: учить детей выделять и

называть части тела животных,

выявлять их отличительные осо-

бенности (длинные уши, корот-

кий хвост у зайца; коричневая

окраска у медведя; маленькие

острые уши, большой пушистый

хвост, рыжая окраска у лисы);

познакомить с некоторыми све-

дениями об условиях жизни,

особенностях поведения (живут в

лесу; заяц скачет, ест траву; лиса

бегает, ловит мышей; медведь

ходит, ищет ягоды, мед).

«Мы дружим с птицами»

Цель: Закрепить знания детей о зиму-

ющих птицах, учить правильно назы-

вать птиц (ворона, воробей, синичка,

сова, дятел). Учить устанавливать про-

стейшие связи между сезонными изме-

нениями в природе, отметить, как пе-

реживают птицы холода. Формировать

у детей понятие "зимующие" птицы.

Воспитывать любовь, бережное и за-

ботливое отношение к птицам.


тию речи

«Что бывает круглым?

Цель: расширение словаря детей

за счѐт прилагательных, развитие

воображения, памяти, ловкости.

«Кто где живет?»

Цель: закрепление знания детей

о жилищах животных. Закрепле-

ние употребления в речи детей

грамматической формы пред-

ложного падежа с предлогом «в».

«Покормим птенчиков»

Цель: Развивать речевой аппарат де-

тей.

Словес. игры Игра: «Придумай слово»

Цель: Учить детей образовывать

родственные слова, подобрать

родственное слово к слову зима.

Игра: «Доскажи словечко»

Цель: Учить подбирать рифму,

автоматизировать звук в словах,

учить дифференцировать звуки,

расширять словарный запас по

теме.

Игра:» Не сорока, не ворона»

Цель: Способствовать развитию у де-

тей внимания, сообразительности, уме-

нию узнавать и называть на картинках

птиц. ...

Речевое

развитие

Развитие речи 2 нед – январь

Т: «Зимние забавы»

Цель: закреплять представление

о признаках зимы и забавах детей

зимой. Учить детей отгадывать

стихотворения-загадки о зиме и

снежинках. Активизировать и

обогащать словарный запас суще-

ствительными (зима, мороз, снег,

снежинка, снегопад, вьюга, лед,

санки, коньки, лыжи, снего-

вик), глаголами (мерзнуть,

греться, чистить, разгребать,

лепить), прилагательны-

ми (холодная, снежная, морозная,

липкий, веселый, радостный,

улыбчивый). Развивать граммати-

ку и связную речь: согласовывать

в речи имена прилагательные с

существительными; образовывать

уменьшительно-ласкательную

форму существительных; разви-

вать умение детей рассказывать

по картине и схеме. Отрабатывать

четкое произношение звуков у,

х в звукоподражаниях. Развивать

силу голоса, речевой

слух (различение близких по зву-

чанию слов – «Ух!»,

«Бух!»), внимание, мышление,

3 нед –январь

Т: «Зимовье лесных зверей»

Цель: Воспитывать бережное

отношение к природе, чувство

доброты, сопричастности и сопе-

реживания ко всему прекрасно-

му, что нас окружает. Познако-

мить детей с жизнью диких жи-

вотных в лесу зимой. Сформиро-

вать умение видеть и описывать

особенности внешнего облика

животных, образа их жизни. За-

ложить основы экологического

воспитания. Активизировать

коррекционную деятельность

детей.

(План прилагается)


Т: «Трудно птицам зимовать, надо

птицам помогать»

Цель: закреплять знания детей о зим-

них явлениях в природе, расширять

представления о зимующих птицах,

формировать у детей представление о

зимующих птицах, о сезонных измене-

ниях в природе, учить воспринимать

образ зимы средствами художествен-

ной и музыкальной выразительности.

Развивающие: развивать познаватель-

ный интерес к жизни зимующих птиц,

к наблюдению за зимними явлениями.

Воспитательные: воспитывать заботли-

вое отношение к птицам, желание по-

могать им в трудных зимних условиях.


Художе-

ственно-

эстетиче-


тие

мелкую и общую моторику, вооб-

ражение, фантазию. Воспитывать

любовь к зимнему времени года.

Конспект прилагается)


чтение

Пришла зима весѐлая.

С коньками и салазками, С лыж-

нѐю припорошенной, С волшебной

старой сказкой.

И. Чернецкая

БЕЛОЧКА

Белочка что заводная, Скачет

устали не зная. О еловому стволу

Как по ровному столу. С ветки на

ветку Торопится к детками несет

не пирогов -Связку белых гри-

бов, Горстку орешков, Ягод —

сладкоежкам

А.Барто «Птичка»:

Села птичка на ладошку,

Посиди еще немножко!

Посиди, не улетай.

Улетела птичка…Ай!


кация

2 нед- январь (лепка)

Т: «Снеговик»

Цель: учить детей называть ос-

новные приметы зимнего перио-

да, лепить снеговика из пласти-

лина; делить пластилин на три

разные части, скатывать три шара

(большой, средний и маленький,

соединить части, назвать цвет

пластилина, доводить задуманное

до конца; развивать самостоя-

тельность. Применять в работе

знакомые способы лепки: согре-

вать пластилин в ладошках, ска-

тывать, сплющивать и

др.Материал: белый и красный

пластилин, гречневая крупа, ма-

ленькие сухие веточки, маленькие

пластмассовые пробки от буты-

лок, маленькие картонные квад-

ратики. (Конспект прилагается)

3 нед- январь (аппликация)

Т: «Зайка в белой шубке».

Цель: Формировать знания детей

о диких животных, уточнить ка-

кие дикие животные с приходом

холодов меняют внешний окрас

шерсти. Учить детей аккуратно

располагать заготовку на листе и

наносить клей, учить умело

пользоваться клеем, использо-

вать вату, дорисовывать необхо-

димые детали. Развивать творче-

ские способности, доводить

начатое дело до конца. Воспиты-

вать уважение и интерес к обита-

телям леса (в том числе к зайцу)

.Материал: лист цветной бумаги

голубого цвета, белая заготовка

зайчика, вата, доска для работы

труда, клей, кисточки, черный

карандаш, игрушка – зайчик.


4 нед- январь (лепка)

Тема: «Птичка невеличка»

Цель: учить детей лепить птичку из

нескольких частей. Показать способ

деления бруска пластилина на части с

помощью стеки. Развивать чувство

формы и пропорций. Воспитывать лю-

бознательность, самостоятельность.

Материалы: Пластилин (белого, чер-

ного, коричневого цвета), стека, сал-

фетки бумажные и матерчатые, бусины

для глаз.


ФЕВРАЛЬ Образовательные области I неделя II неделя III неделя IV неделя

Тема недели «Предметы – помощники»

«Расскажи мне сказку» «Наши папы и дедушки» (муж-

ские профессии)

«Транспорт в городе»


Тема: «Бытовая техника»


ния детей о предметах бытовой

техники, еѐ назначении, как об-

легчает труд человека; разви-

вать любознательность, позна-

вательный интерес к предметам

рукотворного мира.

(конспект прилагается)


Тема: «Путешествие в сказ-

ку» Цель: совершенствовать

навыки образования уменьши-

тельно-ласкательной формы с

суффиксами - ок, - чк, - к; обра-

зования относительных прила-

гательных; упражнять в подбо-

ре предлогов «в», «на», «за»;

подборе родственных слов к

слову снег; развивать связную

речь, внимание, координацию

движений

( конспект прилагается)


Тема: «23 февраля»

Цель: Познакомить детей с госу-

дарственным праздником День

защитника Отечества. Приобщение

дошкольников к русской празд-

ничной культуре. Развивать у де-

тей чувство любознательности,

зрительное и слуховое внимание.

Формировать нравственно-

эстетический вкус. Воспитывать у

дошкольников доброе отношение к

своему папе, вызвать чувство гор-

дости и радости за то, что папа

служил в армии и защищал Отече-

ство и нас.



Тема: «Транспорт»

Цель: познакомить с названием разно-

го вида транспорта. Развивать интерес

к художественному творчеству, обра-

зовывать относительные прилагатель-

ные от существительных; образовывать

приставочные глаголы; обогатить сло-

варь; составлять предложения по кар-

тинкам; развивать слуховое внимание,

мелкую моторику, память, мышление,

координацию речи с движением.



развитие



«Пылесос, пылесос

Ты куда суешь свой нос?

Я жжужу, жжужу

Я порядок навожу»


Будем пальчики считать,

Будем сказки называть

Рукавичка, Теремок,

Колобок — румяный бок.

Есть Снегурочка — краса,

Три медведя, Волк — Лиса.

Не забудем Сивку-Бурку,

Нашу вещую каурку.

Про жар-птицу сказку знаем,

Репку мы не забываем

Знаем Волка и козлят.

Этим сказкам каждый рад.


Пальцы эти — все бойцы,

Удалые молодцы.

Два — больших и крепких

малых

И солдат в боях бывалых,

Два — гвардейца-храбреца,

Два — сметливых молодца,

Два — героя безымянных,

Но в работе очень рьяных,

Два мизинца-коротышки —

Очень славные мальчишки!

Один, два, три, четыре, пять

Будем молодцев считать. (2

раза)

Пальцы встали дружно в ряд

—

Десять крепеньких солдат.


Будем пальчики сгибать –

Будем транспорт называть:

Автомобиль и вертолет,

Трамвай, метро и самолет.

Пять пальцев мы в кулак зажали,

Пять видов транспорта назвали.


развитие

Подв. игры Снежки и ветер Найди где спрятано


прогулке

«Кто дальше бросит снежок?» Цель: Познакомить детей с правилами игры, учить выполнять метание на дальность правой и левой рукой. Со-

вершенствовать координацию движений, способствовать закаливанию детского организма. «Трамвай» Цель: Упражнять детей в беге, способ-

ствовать развитию функциональных систем организма, учить быстро реагировать на сигнал.

Игровые


«Часики».

Цель: Учить детей выполнять поворот переступанием вокруг себя,

делать маленькие шаги по часовой и против часовой стрелки. Раз-

вивать координацию движений, вестибулярный аппарат.

«Веселые дорожки»

Цель: Учить детей самостоятельно ходить и скользить по ледяной дорожке,

сохраняя равновесие. Развивать координацию движений, воспитывать реши-

тельность.

Социаль-

нокомму-


развитие

Сюжетно-


С/р игра «Семья»: сюжет «У

нас большая стирка»

Цель: Расширять представления

детей о различных видах труда,

показать способы действия с

игрушками в соответствии с

задуманным сюжетом, учить

действовать в соответствии с

ролью, побуждать к активному

использованию знакомых игро-

вых действий.

С/р игра «Семья»: сюжет

«Мама купает дочку»

Цель: Учить детей создавать

игровые ситуации с игрушками,

разворачивать сюжет, актуали-

зировать знания о правилах

личной гигиены, навыки само-

обслуживания.

С/р игра «Строим дом».

Цель: Познакомить детей со стро-

ительными профессиями, обратить

внимание на роль техники, облег-

чающий труд строителей, научить

сооружать постройку несложной

конструкции, воспитать дружеские

взаимоотношения в коллективе,

расширять знания детей об осо-

бенностях труда строителей, рас-

ширять словарный запас детей:

ввести понятия «постройка», «ка-

менщик», «подъемный кран»,

«строитель».

С/р игра «Шоферы»: сюжет «Води-

тель автобуса»

Цель: Формировать у детей умение

выбирать и обыгрывать роль, подби-

рать атрибуты для игры. Способство-

вать развитию диалогической формы

речи.

Театр. досуги «Кого мы встретили в лесу»

Цель: Учить детей передавать

характерные повадки и движе-

ния животных, выявлять наибо-

лее удачные имитации. Поощ-

рять творческую инициативу

детей.

«Рукавичка»

Цель: Учить детей изображать

характерные особенности геро-

ев, использую выразительные

возможности голоса, мимику,

жесты. Развивать творческие


«Теремок»

Цель: Учить детей активно участ-

вовать в игре, изображать харак-

терные особенности героев. Разви-

вать творческие способности, вос-

питывать интерес к театрализован-

ной игре.

«Где мы были, мы не скажем, а что

делали — покажем» Цель: поощрять попытки детей участ-

вовать в коллективном разговоре, при-

нимать совместные решения; развивать

творческое воображение; побуждать

детей к импровизации.

Социально-

коммуни-

кативное

развитие

Труд

Поручения «Учимся сервировать стол» Цель: Учить детей выполнять инструкцию, содержащую два поручения (расставляем чашки и раскладываем ложки).

Воспитывать ответственность, трудолюбие, поощрять стремление приносить пользу.


ды

«Мытье комнатных растений» Цель: Формировать у детей начальные представления о работе дежурных, учить ухаживать за растениями, вы-

полнять различные трудовые операции. Воспитывать трудолюбие, ответственность.

На прогулке «Подкормка птиц» Цель: Поддерживать желание детей подкармливать птиц, заботиться о них, приносить пользу. Расширять представления о

зимующих птицах, учить различать их по внешнему виду.

Социально-

коммуни-

кативное

развитие

Безопас-


здоровье

«У Степашки заболело горло»

Цель: Формировать представления у детей о болезни и здоровье, о профилактике простудных заболеваний. Познакомить детей с профилактиче-

скими процедурами, правилами поведения, позволяющими избежать заболевания.


«На улице мороз»Цель: Объяснить детям, как избежать обморожения. Как оказывать первую помощь. "Чем опасны сосульки"

Цель: знакомство с элементарными правилами безопасного поведения

ность

це

Познова-

тельное

развитие

Окружаю-

щий мир

1 нед – февраля

Тема: «Бытовая техника»

Цель: Уточнить знания о раз-

личных видах бытовой техники,

техники в окружающей жизни;

познакомить с предметами, об-

легчающими труд человека в

быту;

Обратить внимание детей на то,

что вещи служат человеку, и он

должен бережно к ним отно-

ситься;

Акцентировать внимание детей

на том, что именно человек со-

здал технику, он ее совершен-

ствует и преобразует;

Развивать умение детей отве-

чать на вопросы, отгадывать

загадки;

Воспитывать уважение к людям

труда. (План прилагается)

2 нед- февраля

Тема: «В гостях у книги».

Цель: Закрепление знаний де-

тей о книге, уточнить знания

детьми сказок и книг, стихо-

творений. Обогащать речь де-

тей пословицами, развивать

речь и коммуникативные навы-

ки детей, эмоциональную от-

зывчивость, внимание, память,

образное мышление, способ-

ствовать воспитанию бережно-

го отношения к книге, умение

сопереживать.(План прилагает-

ся)


Тема: «Профессии людей»

Цель: закрепить знания детей о

профессиях; расширить кругозор и

познавательный интерес детей к

профессиям: формировать уваже-

ние к труду взрослых разных про-

фессий, определить значимость

этих профессий.

Материалы и оборудование: кар-

тинки с изображениями профес-

сий; загадки, стихи, картинки

(план прилагается)


Тема: «Машины бывают разные»

Цель: Познакомить с основными вида-

ми транспорта. Формировать умение

дифференцировать транспорт по

назначению: пассажирский, грузовой;

различать основные части транспорта:

кабина, кузов, колѐса, руль; Способ-

ствовать развитию у детей диалогиче-

ской речи .

Литература: Дыбина О.В. стр.11

Экскурсии Вокруг д/с «Наблюдение за прохожими»

ФЭМП 1 нед- февраль

Цель: Продолжать учить срав-

нивать две равные группы

предметов способом приложе-

ния, обозначать результаты

сравнения словами по много,

поровну, столько – сколько.

Совершенствовать умение раз-

личать и называть знакомые

геометрические фигуры )круг,

квадрат, треугольник). Упраж-

нять в определении простран-

ственных направлений от себя и

обозначать их словами вверху –

внизу.


2 нед- февраль

Цель: Познакомить с приемами

сравнения двух предметов по

высоте, учить понимать слова

высокий – низкий, выше – ни-

же. Упражнять в определении

пространственных направлений

от себя. Совершенствовать

навыки сравнения двух равных

групп предметов способом

приложения и пользоваться

словами по много, поровну,

столько – сколько.


Позина В.А. стр27


Цель: Продолжать учить сравни-

вать два предмета по высоте (спо-

собами наложения и приложения),

обозначать результаты сравнения-

ми словами высокий – низкий, вы-

ше – ниже. Продолжать совершен-

ствовать навыки сравнения двух

равных групп предметов способа-

ми наложения и приложения, обо-

значать результаты сравнения сло-

вами поровну, столько – сколько.

Литература: Помораева И.А., По-

зина В.А. стр28


Цель: Учить сравнивать две неравные

группы предметов способами наложе-

ния, обозначать результаты сравнения

словами больше – меньше, столько –

сколько. Совершенствовать умение

сравнивать два контрастных по высоте

предмета знакомыми способами, обо-

значать результаты сравнения словами

высокий – низкий, выше – ниже.

Литература: Помораева И.А., Позина

В.А. стр29



игры

«Веселые матрешки» Цель: учить различать и срав-

нивать предметы по разным

качествам величины, комплекта

пятиместных матрешек, 2 ком-

плекта разных по величине

кружочков, башенка из полых

кубов.

«Геометрическое лото»

Цель: учить детей сравнивать

форму изображенного предмета

с геометрической фигурой под-

бирать предметы по геометри-

ческому образцу.

«Какие бывают фигуры»

Цель: познакомить детей с но-

выми формами: овалом, прямо-

угольником, треугольником, давая

их в паре с уже знакомыми: квад-

рат-треугольник, квадрат-

прямоугольник, круг-овал.

«Возьми столько же»

Цель: упражнять в составлении двух

равных групп предметов, активизиро-

вать словарь «столько же», «поровну».


игры

Домик для щенка

Башня для принцессы

Постройка башни для солдат

Постройка гаража

Социально-

коммуни-

кативное

развитие

Утренние беседы Беседа: «Электроприборы»

Цель: Закреплять и обобщать

знания об опасных бытовых

предметах ; расширять знания о

правилах пользования опасны-

ми предметами; активизиро-

вать умение избегать опасных

ситуаций и по возможности

правильно действовать; дать

понятие «опасность для жиз-

ни».

Беседа: «Сказки»

Цель: Обогащать читательский

опыт за счет простых народных

сказок, способствовать воспри-

ятию и пониманию текста

детьми; развивать умение ис-

пользовать жесты и отличи-

тельные движения для передачи

характерных особенностей ге-

роев, согласно возраста; воспи-

тывать эмоциональный отклик

на произведение.

Беседа: «Профессии»

Цель: требующих мужественных

поступков, проявления отваги, че-

ловеколюбия Ситуативные разго-

воры о профессиях: спасатель, по-

жарный, полицейский.

Беседа: «Транспорт»

Цель: формирование представлений о

безопасном поведении на дорогах, о

работе водителя.


тию речи

«Стиральная машина»

Цель: Закреплять умение соот-

носить глагол с движением.

Литература: О.С. Ушакова

стр124

«Репка»

Цель: Помочь детям усвоить

последовательность действий

персонажей сказки с помощью

модели, воспитывать интона-

ционную выразительность ре-

чи.


стр153

«Подскажи словечко»

Цель: Учить подбирать нужную

форму глагола, ориентируясь на

рифму и смысл стихотворения.

Литература: О.С. Ушакова стр 113

Кто в домике живет?» Цель: Закреплять правильное произ-

ношение звуков. Развивать речевое

дыхание детей.

Словес. игры «Ладушки»

Цель: Приучать детей слушать

речь воспитателя, соотносить

действие со словом потешки,

отвечать на вопросы.

«Курочка - рябушечка» Цель: Развивать у детей рече-

вую активность, отрабатывать с

ними вопросительную интона-

цию, упражнять их в правиль-

ном звукопроизношении.

Игра: «Назовите мужские каче-

ства»

Цель: Обогащать словарный запас,

развивать связную речь: учить ре-

бят давать полные ответы на во-

просы. Рассказ о своем папе или

«Игра в поезд» Цель: Закреплять знания детей о та-

ком транспорта, как поезд, вызвать

воспоминания о поездках детей на по-

езде, упражнять в правильном произ-

ношении звуков.

брате (дяде).

Речевое

развитие

Развитие

речи

1 нед- февраль Т: «Предметы – помощники»

Цель: Активизировать лексиче-

ский запас по теме;

Учить отгадывать загадки о

бытовой технике;

Ввести обобщающее понятие

«Бытовая техника»;

Развивать диалогическую речь;

артикуляционную и мелкую

моторику; мышление;

Продолжать учить согласовы-

вать порядковое числительное с

существительным;

Формировать культуры речево-

го общения;

Учить различать на слух звуки

[В], [Ч], [Ж], [З];


2 нед – февраль

Т: в гостях у сказки колобок

Цель: формировать у ребенка

умение внимательно слушать и

слышать рассказ взрослого, не

перебивать взрослого; воспи-

тывать положительные каче-

ства личности – уверенность в

себе, смелость, умение сопере-

живать.

Обогащать словарь ребенка за

счет имен существительных

(лиса, заяц, волк, медведь), ме-

стоимений (он, она), служеб-

ных частей речи (да,

нет); расширять активный сло-

варь ребенка за счет имен при-

лагательных. (План прилагает-

ся)


Т: «О моем любимом папе»

Цель: Учить детей рассказывать

небольшие истории из личного

опыта, учить подбирать характер-

ные определения, активизация зву-

ков (з), (ч), (п), (у).

Литература: Дыбина О.В. (В) стр

240


Т: «Как нам транспорт помогает»

Цель: Пополнить словарный запас де-

тей о разновидностях транспорта и гру-

зов, учить детей строить предложения,

выражающие просьбу, называть пра-

вильно предметы в магазине «Автолю-

битель». Закрепить правильное исполь-

зование предлогов: В, НА, ОКО-

ЛО,ПЕРЕД, ЗА, ОТ. Учить детей фан-

тазировать, придумывать любой сигнал

для своей машины. Регулировать силу

голоса.

Литература: Дыбина О.В. (В) стр 143.


чтение

Лариса Зимина «Пылесос»

В доме буду прибираться, я по-

лы помою,

Я с помощником таким – радо-

сти не скрою

«Для чего нужны нам сказ-

ки?»

Для чего нужны нам сказки?

Что в них ищет человек?

Может быть, добро и ласку.

Может быть, вчерашний снег.

«Мужской праздник» Я с утра

спросила маму: — Что за праздник

к нам пришѐл, Почему все суетят-

ся, Праздничный готовят стол? Па-

па в новенькой рубашке, Дед надел

все ордена,

А. Барто «Грузовик»

Нет, напрасно мы решили

Прокатить кота в машине:

Кот кататься не привык —

Опрокинул грузовик.

Пылесос – вот это да! Чисто

будет здесь всегда!

Пыль вокруг всю соберѐт, даже

киску не пройдѐт…

Зашипит сердито киска, отойди

от моей миски

Посмотри на мои лапки, ви-

дишь, в них есть

Цап царапки!

В сказке радость побеждает,

Сказка учит нас любить.

В сказке звери оживают, Начи-

нают говорить.

Ты вчера возле духовки

Провозилась допоздна. — В этот

праздник поздравляют

Всех мужчин, о всей страны, Ведь

за то они в ответе,

Чтобы не было войны!

Художе-

ственно-

эстетиче-


тие


кация

1 нед - февраль (аппликация)

Т: «Витрина бытовой техни-

ки»

Цель: закреплять умения

наклеивать изображения знако-

мых предметов; образ витрин в

технике аппликации, соизме-

рять изображение с величиной

листа, красиво располагать

изображения на листе. (Кон-

спект прилагается)

2 нед - февраль (лепка)

Т: «Сказка Колобок»

Цель: развивать творческие

способности; развивать умения

наблюдать предметы окружа-

ющей действительности, выде-

лять главное, наиболее харак-

терное; воспитать трудолюбие

и усидчивость


3 нед - февраль (аппликация)

Т: «Открытка для папы» (ко-

раблик)

Цель: воспитывать у детей доброе

отношение к своему папе;

вызывать чувство гордости и радо-

сти за благородные поступки род-

ного человека, вызывать желание у

детей изготовить подарок для папы

своими руками; продолжить учить

складывать на листе бумаги детали

аппликации, наклеивая их аккурат-

но; развивать моторику рук

Материал: Клей, кисточка для клея,

лист картона, мелки подставки под

кисточки, клеенки, тряпочные сал-

фетки, трапеция и два треугольни-

ка, вырезанные из гофрированной

бумаги – по количеству детей; де-

монстрационные листы с поэтап-

ным выполнением аппликации


4 нед - февраль (лепка)

Т: «Лепка автомобиля»

Цель: Формирование умений лепки

машины из раскатанных шаров. Про-

должать учить детей, лепить предмет,

состоящий из нескольких частей оди-

наковой формы, но разной величины.

Развивать речь, внимание. Воспитывать

чувство сострадания к окружающим.

Материал: пластилин, мягкая игруш-

ка кот Мурзик, салфетки для леп-

ки.(план прилагается)

МАРТ Образовательные области I неделя II неделя III неделя IV неделя

Тема недели «Здравствуй весна»

(8 марта)

«Все к столу»

(Посуда)

«Гостим в деревне (домашние

животные)»

«Гостим в деревне

(Домашние птицы)»


Тема: «К нам весна шагает

быстрыми шагами»

Цель: Обобщение и закрепле-

ние пройденного материала.

Закрепить знания о смене вре-

мен года, помочь запомнить

названия весенних месяцев; дать

представления об изменениях,

происходящих ранней и поздней

весной в природе. Развивать

навыки элементарной исследо-

вательской деятельности, логи-

ческое мышление, физиологи-

ческое дыхание. Закладывать

основы экологического воспи-

тания; воспитывать бережное

отношение к природе, гуманные

проявления в поведении и дея-

тельности в природе. (Конспект


Итоговое мероприятие: Тема:

«В гостях у бабушки Федо-

ры».

Цель: закрепить обобщающее

понятие «посуда». Учить детей

отвечать на вопросы воспита-

теля, строить законченное

предложение самостоятельно,

участвовать в диалоге. Побуж-

дать детей проговаривать слова,

фразы из известного им произ-

ведения. Развивать логическое

мышление, мелкую моторику

рук, координацию движений.



Тема: «Домашние животные»

Цель: Закреплять знания детей о

домашних животных. Развивать у

детей голосовой аппарат: учить

говорить, громко, тихо, спокойно.

Развивать умение вежливо общать-

ся друг с другом и окружающими,

вести диалог, используя различные

средства выразительности. Воспи-

тывать понимание необходимости

нести радость другим, сопережи-

вать; Учить заботиться о домаш-

них животных. Материалы: Мяг-

кие игрушки домашних животных.

Ширма. Голубая полоса из картона

(ручеек). (Конспект прилагается)


Тема: «Домашние птицы»

Цель: Закрепить знания детей о до-

машних птицах и их детѐнышах: гусь –

гусыня - гусята; селезень - утка - утята;

петух, курица – цыплята. Развивать у

детей комбинаторные способности.

Обогащать словарь детей. Учить детей

отгадывать загадки. Воспитывать бе-

режное отношение к домашним питом-

цам.



развитие



Вот уже две недели

Капают капели,

Снег на солнце тает

И ручьем стекает.


Из тарелок, как один,

Суп мы ложками едим

Вилкой кушаем котлеты

Из бокалов пьем мы чай.


Вот, убрав царапки,

Кошка моет лапки.

Мордочку и ушки

На своей макушке.


Зерна курочка клюет,

И цыплятки тут как тут.

В воду уточка нырнет

А цыплятки не нырнут

Гимнастика по-

сле сна


развитие

Подв. игры «Мы ребята смелые»

Цель. Воспитывать выдержку и дисциплинированность.

Совершенствовать навыки ползания на четвереньках между пред-

метами – в прямом направлении, по доске, по наклонной доске.

«Ручеек»

Цель. Воспитывать доброжелательное отношение к участникам игры.

Развивать умение ползать между предметами, пролезать под препятствиями

(высота – 50см.), не задевая предметы. Развивать ориентировку в простран-

Развивать умение согласовывать движения со словами, ползти

друг за другом не толкаясь. Формирование навыки безопасного

поведения в подвижной игре.

Развивать ориентировку в пространстве, зрительное восприятие

ориентиров.

«Зайчата»

Цель. Воспитывать умение подчиняться правилам игры.

Развивать быстроту реакции, ловкость, скорость, внимание.

Развивать ритмичной, выразительной речи и координации движе-

ний. Развивать ориентировку в пространстве.

стве, зрительное восприятие предметов окружающей действительности.

«Пастух и коровы»


Совершенствовать навыки ползания на четвереньках.

Развивать ориентировку в пространстве.

Подв. Игры на

прогулке

«Один – двое»

Цель: при движении парами учить соразмерять свои движения с движениями партнера.

«Лошадки»


Развивать навыки бега в среднем темпе.

Отрабатывать произношение звука – ц. Развивать ориентировку в пространстве.

«Меткие стрелки»


Совершенствовать навыки в бросании мяча в вертикальную цель.

Развивать глазомер, двигательные функции, фиксацию взор

«Хитрый лис»


Упражнять в лазании по гимнастической стенке.

Закреплять умение согласовывать движения со словами.

Формирование осторожность и осмотрительность на гимнастической стенке.

Игровые


«Не забегай в кружок»

Цель: Познакомить детей с правилами игры, учить правильно вы-

полнять игровые действия, согласовывать их с тактикой игры.

Обогащать двигательный опыт детей.

«Догони мяч»

Цель: Упражнять детей в беге, соотносить свои действия со скоростью дви-

жения мяча. Развивать способность распределять внимание, реагировать на

изменение игровой ситуации, регулировать скорость перемещения.

Социаль-

нокомму-


развитие

Сюжетно-


С/р игра «Семья»: сюжет «Мы

готовим ужин»

Цель: Учить детей самостоя-

тельно выполнять игровые дей-

ствия, подбирать атрибуты для

игры, дополнять игровую об-

становку предметами – замести-

телями. Учить детей в ходе про-

говаривать потешки, петь песни.


«Мы моем посуду»

Цель: Расширять представле-

ния детей о различных видах

труда, показать способы дей-

ствия с игрушками в соответ-

ствии с задуманным сюжетом,

учить действовать в соответ-

ствии с ролью, побуждать к

активному использованию зна-

комых игровых действий

С/р игра «Ферма» Цель: Помочь

создать игровую обстановку, нала-

дить взаимодействие между теми,

кто выбрал определѐнные роли.

Формировать у детей уме-

ние играть по собственному за-

мыслу, стимулировать творческую

активность детей в игре. Формиро-

вать дружеские взаимоотношения

в игре, чувство гуманизма, актив-

ности, ответственности, дружелю-

бия. Закрепить ранее полученные

С/р игра «На деревенском дворике»

Цель: Познакомить детей с ролевым

поведением хозяина деревенского по-

дворья. Учить детей рас-

пределять роли в игре. Формировать

умение обыгрывать постройки, объ-

единять их по сюжету. Формировать

позитивные установки к труду по ухо-

ду за домашними животными. Разви-

вать умение взаимодействовать и ла-

дить друг с другом в совместной игре.

Содействовать возникновению игр на

знания о труде врача – ветеринара,

водителя.

темы окружающей жизни деревенского

подворья по мотивам литературных

произведений: потешки, песенки, сти-

хотворения.

Театр. досуги «Наши любимые сказки»

Цель: Создать радостное настрое-

ние, увлечь детей выразительно-

стью сказочных героев. Подарить

радость общения с любимыми геро-

ями, познакомить с произведениями

К.И. Чуковского. Работать над вы-

разительностью речи, мимики, же-

ста

«Будем, будем мы посуду и

любить и уважать»

Цель: Вызвать у детей желание

помочь и применить имеющие-

ся знания о посуде. Воспиты-

вать у детей самостоятельность

в процессе выполнения зада-

ний. Формировать у детей

опрятность и навыки ухода за

посудой. Обогатить словарный

запас детей по данной теме.

Закрепить понятия «мок-

рые»,«грязные»,«чистые»,«акку

ратно» и т.д.

Закреплять знания детей о раз-

ных видах посуды и приемы

ухода за ней.

«Наши питомцы»

Цель: закрепить знания детей по

теме «Домашние животные».

- развивать умение узнавать и

называть домашних животных

- учить употреблять в речи пра-

вильные формы названий детены-

шей домашних животных

- развивать диалогическую речь:

учить участвовать в беседе, отве-

чать на вопросы. Учить отгадывать

загадки;

- развивать воображение, память,

художественно- творческие спо-

собности.

«Гадкий утенок» Цель. Развивать внимание, воображе-

ние, находчивость, умение создавать

образы с помощью мимики, жеста, пла-

стики.

Социально-

коммуни-

кативное

развитие

Труд

Поручения « Протирание столов» Цель: Продолжать учить детей выполнять данную трудовую операцию при помощи взрослых, рассказать о своей работе,

отвечая на вопросы воспитателя. Формировать умения, которые пригодятся детям для выполнения в средней группе


ды

Продолжать учить детей выявлять растения, нуждающиеся в поливе, рыхлении почвы, правильно и аккуратно проводить полив и рыхление. Вос-

питывать трудолюбие, учить понимать назначение выполняемых трудовых операций.

На прогулке «Расчистка дорожек от снега на участке, уборка снега на веранде»

Цель: Продолжать учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

Социально-

коммуни-

кативное

развитие

Безопас-

ность


здоровье

«Скажи микробам нет!»

Цель: Расширять представления детей о ценности здоровья, формировать желание вести здоровый образ жизни. Поговорить о необходимости за-

каливания.


це

«Будь осторожен»

Цель: Формировать у детей основы культуры безопасности, навыки безопасного поведения, учить различать проезжую часть, обочину дороги,

тротуар. Продолжать с правилами безопасности дорожного движения в качестве пешеходов.

Познова-

тельное

развитие

Окружаю-

щий мир

1 нед – марта

Тема: «Вот так мама, золотая

прямо!»

Цель: Продолжать знакомить

детей с трудом мам и бабушек,

показать их деловые качества.

Воспитывать уважение у маме и

2 нед- марта

Тема: «Волшебная посуда»

Цель: расширять представле-

ния детей о предметах посуды,

еѐ назначении; развивать дет-

ский словарь за счѐт точного и

правильного названия предме-

3 нед - марта

Тема: «Домашние животные у

нас дома».

Цель: Познакомить детей с до-

машними животными, обитающи-

ми в городских местностях. За-

креплять характерные особенности


Тема: «Домашние птицы»

Цель: Дать детям представление о до-

машних птицах и их детенышей, о ха-

рактерных отличительных особенно-

стях птиц. Закрепить понятие, что до-

машние птицы живут рядом с челове-

бабушке, желание рассказать о

них.

Литература: Дыбина О.В. стр 29

тов посуды и еѐ назначении;

развивать навыки сотрудниче-

ства.


домашних животных в сельской

местности. Воспитывать заботли-

вое отношение к животным, ра-

дость от общения с ними. Учить

выразительно, выполнять упраж-

нения в играх – имитациях.

Литература: Дыбина О.В. стр

131(В)

ком.

Литература: Дыбина О.В. стр. 121(В)

Экскурсии Вокруг д /с

ФЭМП 1 нед – марта Цель: Закреплять умение дви-

гаться в заданном направлении.

Объяснить, что результат счета

не зависит от величины предме-

тов (в пределах 5).

Учить сравнивать предметы

по величине (в пределах 5), рас-

кладывать их в убывающей и

возрастающей последователь-

ности, обозначать результаты

сравнения словами: самый

большой, поменьше, еще мень-

ше, самый маленький, больше.




Цель: Закреплять представле-

ние о том, что результат счета

не зависит от величины пред-

метов. Учить сравнивать три

предмета по высоте, расклады-

вать их в убывающей и возрас-

тающей последовательности,

обозначать результаты сравне-

ния словами: высокий, ниже,

самый низкий, низкий, выше,

самый высокий.

Упражнять в умении находить

одинаковые игрушки по цвету

или величине.




Цель: Показать независимость ре-

зультата счета от расстояния между

предметами (в пределах 5).

Упражнять в умении сравнивать

4–5 предметов по высоте, раскла-

дывать их в убывающей и возрас-

тающей последовательности, обо-

значать результаты сравнения сло-

вами: самый высокий, ниже, самый

низкий, выше.

Упражнять в умении различать и

называть геометрические фигуры:

куб, шар.


зина В.А. стр 42


Цель: Закреплять представления о

том, что результат счета не зависит от

расстояния между предметами (в пре-

делах 5).

Продолжать знакомить с цилиндром

на основе сравнения его с шаром.

Упражнять в умении двигаться в за-

данном направлении.


В.А. стр 43


игры «Столько же, больше, мень-

ше»

Цель: Развивать умение анали-

зировать, сравнивать, осу-

ществлять последовательные

действия. Закрепить понятия

«один» и «много».

«Подари другу столько же»

Цель: Работать над понятиями

«один» - «много», закреплять

умение сравнивать совокуп-

ность предметов по количеству

с помощью составления пар.

«Посылка для двух котят»

Цель: Закрепить счет до двух,

познакомить с формой наглядного

изображения чисел 1 и 2, развивать

умение соотносить цифру с коли-

чеством, развивать фантазию.

«Где дорожка длиннее»

Цель: Развивать умение при сравне-

нии двух предметов выделять параметр

длины, использовать в речи слова

«длиннее», «короче».


игры

«Конструирование из счетных

палочек «Цветы»

«Мебель для гостей»

«Загон для животных»

«Курятник»

Социально-

коммуни-

кативное

развитие

Утренние беседы Беседа: «Весна» Цель: Форми-

рование целостной картины

мира, расширение кругозора,

Беседа: "Посуда - чайная и

столовая" Цель: формирование умения

классифицировать предметы.

Беседа: «Что мы знаем о домаш-

них животных» Цель: Развивать

элементарные представления о до-

машних животных (живут рядом с

Беседа: «Домашние птицы» Цель: знакомить детей с домашними птицами

и их детѐнышами: гусь-гусыня-гусята;

селезень-утка-утята; петух, курица –

выявление у детей знаний о

времени года «Весна». Уточ-

нить знания детей о весне, о ее

приметах (тает снег, проталины,

капель). Закрепить стихи о

весне. Уточнить знания детей о

птицах, растениях, цветах,

насекомых, животных. Воспи-

тывать бережное отношение к

живой и неживой природе.

Уточнить с детьми название

посуды; уметь называть и раз-

личать кухонную, столовую и

чайную посуду; уметь называть

части посуды и внешние при-

знаки

человеком, люди заботятся о жи-

вотных, животные приносят пользу

людям); Способствовать уточне-

нию и обогащению представлений

детей о домашних животных и их

детѐнышах

цыплята. Развитие связной речи, усво-

ение словаря по теме, формирование

естественно-научных представлений:

перепонки помогают плавать, развитие

мышления, зрительного внимания.

Воспитание бережного отношения к

домашним птицам


тию речи

«Вот какая мама»

Цель: Учить различать глаголы

одеть и надеть.

Литература: О.С. Ушакова стр

119

«Колобок»

Цель: Учить эмоционально и

активно воспринимать сказку,

участвовать в рассказывании,

учить точно отвечать на вопро-

сы.


стр156

«Котенок»

Цель: Учить соотносить глаголы и

элементы описания с выразитель-

ными движениями.


«Игрушки»

Цель: Вызвать у детей желание инто-

национно выразительно рассказывать

наизусть знакомые стихотворения.


Словес, игры «Пчелки».

Цель: упражнять детей в диало-

гической речи, в правильном

произношении звука Ж, учить

действовать по словесному сиг-

налу.

«Зеркало».

Цель: развивать речевую и

двигательную активность.

«Конь» Цель игры. Развивать речь детей,

упражнять их в правильном звуко-

произношении.

«На птичьем дворе» Цель игры. Закрепить знания детей о

том, как кричат домашние птицы, вос-

питывать правильное звукопроизноше-

ние

Речевое

развитие

Развитие

речи


Т: «8 марта – праздник мам»

Цель: Расширить представле-

ния детей о празднике мамы;

побуждать высказываться на

темы из личного опыта; активи-

зировать прилагательные и гла-

голы в речи; уточнять и закреп-

лять правильное произношение

согласных звуков (в) и (в’) ;

воспитывать любовь, уважение

к маме, желание помогать и

радовать ее.


2 нед –марта

Т: «Классификация посуды» Цель: формировать обобщаю-

щее понятие «посуда»; учить

проводить элементарную клас-

сификацию посуды по их

назначению, форме, вели-

чине; закрепить умение опреде-

лять и называть цвета: красный,

синий, желтый, зеленый, разви-

вать навыки рисования флома-

стером; продолжать учить пра-

вильно держать фломастер;

развивать творческое вообра-

жение.



Т: «Про любимого котенка»

Цель: связная речь: учить состав-

лять рассказ вместе с воспитателем

по схеме. Грамматический строй:

активизация прилагательных. Зву-

ковая культура речи: произноше-

ние звуков (м,), (а),(у),(и),(с),(к,).

Литература: Дыбина О.В. (В) стр

133


Т: «Цыпленок»

Цель: связная речь: учить детей пра-

вильно отвечать на вопросы воспитате-

ля. Воспроизводить содержание сказки

по вопросам (Чуковский К. «Цыпле-

нок»). Составлять рассказ по картине.

Звуковая культура речи: закреплять

произношение звуков (к), (к,). Учить

отчетливо и внятно произносить слова

с этими звуками.

Литература: Дыбина О.В. (В) стр 124


чтение «Подарок маме»

Вот пришло. Восьмое марта,

Распирает счастье грудь,

Подарить мне маме надо

В этот праздник что-нибудь.

Я умоюсь ей в подарок,

Ей в подарок причешусь,

Влезу в пару лучших тапок

И духами надушусь!

«Посуда»

Я сейчас готовить буду.

Соберу на стол посуду.

Вот, КАСТРЮЛЯ, ПОВАРЁШ

К, СКОВОРОД-

КА, ВИЛКА, ЛОЖКА. Не-

большой столовый НОЖИК

Мне понадобится тоже.

Вот, с узорами ТАРЕЛКИ,

ЧАШКА с БЛЮДЦЕМ на

салфетке.

И, конечно, неслучайно

На плите дымится ЧАЙНИК -

Кукол чай пить усажу,

О ПОСУДЕ расскажу.

«Милый мой дружок» Беленькая козочка, шелковый пу-

шок.

Ласковая козочка, милый мой дру-

жок.

Щиплет травку козочка в полдень

на лугу.

По тропинке к козочке я на луг

бегу.

Поведу я козочку к чистому ручью.

И водой студеною вволю напою. В

ближний лес березовый мы пойдем

гулять.

Нам с любимой козочкой некогда

скучать.

Я душистых ягодок наберу в лесу,

Полное лукошко бабуле принесу!

Козочка-беляночка даст нам мо-

лочка.

Как люблю я козочку, милого

дружка!

«Петушок» Важный пѐстрый петушок

Гордо носит гребешок.

На заре всегда встаѐт.

На работу всех зовѐт:» Лежебоки, хва-

тит спать! Пора солнышко встречать!»

Песню звонкую пропел

И в курятник улетел.

Он немного не доспал, Слишком рано

утром встал.

Художе-

ственно-

эстетиче-


тие


кация

1 нед – марта (аппликация)

Т: «Открытка для мамы»

Цель: Развивать у детей твор-

ческое воображение. Продол-

жать учить раскладывать на

листе бумаги детали апплика-

ции, наклеивать их. Закреплять

навыки аккуратности. Воспиты-

вать интерес к содержанию ап-

пликации.


2 нед – марта (лепка)

Т: «Посуда для букашек». Цель: Продолжать вызывать у

детей интерес к действиям с

пластическими материалами.

Закреплять знакомые приемы

лепки скатывание, вдавливание,

прищипывание, умения детей

передавать простейшую объем-

ную форму при лепке чайной

посуды (стаканы, чашки, бока-

лы).


3 нед – марта (аппликации)

Т: «Домик для собачки»

Цель: формировать умение рас-

полагать части в определѐнной по-

следовательности. Зада-

чи: воспитывать аккуратность при

пользовании клеем; закреплять

названия геометрических фигур:

круг, квадрат, треугольник;

Побуждать детей к проявлению

заботы о животных. (План прила-

гается)

4 нед – марта (лепка)

Т: Тема: «Зернышки для цыплят» Цель: формирование сюжетно –

игрового замысла детей и получение прак-

тического опыта в лепке с использованием

традиционного материала пластилина, дать

представление детям в продуктивной дея-

тельности – лепке о жизни домашних птиц.

Закрепление темы «Домашние птицы».

Дать представления о том, что куры –

домашние птицы. Учить отщипывать от

большого куска пластилина маленькие ко-

мочки и скатывать их в шарики. Закрепить

лексическую тему «Домашние птицы» в

продуктивной деятельности.


Образовательные области

5неделя марта

Тема недели Знакомимся с народной культурой и традициями.

Итоговое мероприятие Выставка детских работ на тему: «Матрѐшка».


развитие

Утр. гимнастика Комплекс

Пальч. игры Жук, дом, пирог.

Гимн. после сна


развитие

Подв.игры Народная игра «Где мы были мы не скажем, а что де-

лали- покажем!». Цель: Учить детей играть активно;

самостоятельно находить выход из критического по-

ложения, быстро принимать решение, приводить его в

исполнение.

Лошадки.


гулке

Мышки в норке

Коршун и цыплята


ния

Доползи до собачки

Пройди по скамейке

Социально-

коммуника-


витие


игры

«Магазин игрушек»

Мамы с дочкой приходят в магазин, покупают игрушки. Продавец продаѐт товар.

Д\и «Собери узор?» Цель: Продолжать закреплять у детей знания об особенностях украшения национальных костюмов. Учить применять свои

знания на практике.

Театр. досуги

«Заюшкина избушка»

Социально-

коммуника-


витие

Труд



На прогулке Сделать листопад. Подметать в домиках и прочих постройках. Собирать мусор.

Социально-

коммуника-


витие

Безопас-

ность


ровье

«Чистота и здоровье. Важность гигиенически процедур».

Рассматривание иллюстраций. Чтение Чуковского «Мой до дыр» ,« Я один у мамы сын»

Ребѐнок на улице «Поведение в транспорте».



Безопасность в бы- «Домашние животные – наши друзья»

ту Рассматривание иллюстраций. Беседа «Как я ухаживаю за своим питомцем»

Познава-


витие

Окружаю-

щий мир


Т: Тема: Русская матрешка

Цель: Познакомить детей с русской игрушкой матрешкой. Формировать патриотические чувства, интерес к русскому прикладному искусству –

деревянной матрѐшке. Развивать у детей память, мышление. Развивать связную речь.

Литература: конспект прилагается



Опыты с воздухом (пѐрышко, фантик). Рассматривание календаря погоды.

Экологич, игры Чей домик: домашние животные, домашние птицы, дикие животные, птицы. Кто где живѐт?

Экскурсии В парк. Наблюдение за животными и птицами.

ФЭМП


Повторение. Цель: Закрепить понятие один, много, ни одного, умение различать и называть шар(шарик) и куб (кубик)


игры «Возьми столько же»

Цель: упражнять в составлении двух равных групп предметов, активизировать словарь «столько же», «поровну».


игры

«Дорожки» Цель: подвести детей к анализу постройки.

Песенка инсценировка «Наши ручки». Цель: название частей тела, развитие музыкального слуха.

Социально-

коммуника-


витие

Утренние беседы Беседа «Без частушки прожить можно, да чего-то не живут». Цель: Учить детей слушать частушки, формировать представления об этом жанре

народного творчества; учить понимать их юмористический смысл; активизировать эмоционально-оценочную лексику.


речи

Дидактическая игра «Одень куклу в национальный костюм» Цель: Уточнять и закреплять знания детей о характерных деталях национального

костюма; развивать сообразительность и находчивость.

Словес, игры Разучивание русского народного хоровода «Как пошли наши подружки» Цель: Познакомить детей с русской хороводной игрой, разучить слова

и движение, воспитывать любовь и уважение к русскому народу.


витие

Художе-

ственно-


чи


«В гостях у матрѐшки»

Цель: Знакомить детей с декоративно-прикладным искусством русского народа - деревянной матрешкой; формировать понятие, из чего она сделана,

как украшена. Продолжать совершенствовать речь детей. Учить отвечать на вопросы воспитателя развернутым предложением. Ввести в активный

словарь детей слова: матрешка, расписная, деревянная, народная игрушка. Воспитывать чувство уважения к мастерству народных мастеров; развивать

эмоционально-эстетические чувства; интерес к народной игрушке; вызвать желание создавать красоту своими руками.

Наглядные пособия: расписные матрешки, выставка предметов народного творчества (дымковские игрушки, хохломская посуда, гжель, народные

музыкальные инструменты.

Конспект прилагается


чтение

Сказка «Пых»


развитие Леп-

ка/Аппликац

ия


Т: «Матрѐшка»

Цель: Воспитательная: воспитывать у детей чувства, желание помочь матрешке, сделать ей приятное, самостоятельность. учить детей выпол-

нять декоративную композицию из геометрических элементов, кругов на силуэте матрешки. обогащать знания детей об одежде, учить видеть

декор, узор на одежде, развивать ориентировку на силуэте матрешки, глазомер, мелкую моторику рук.

учить детей выкладывать декоративную композицию из готовых вырезанных воспитателем элементов и наклеить их аккуратно пользуясь клеем

и салфеткой.

Материал: игрушка матрешка (3-4 штуки). Силуэты матрешек по количеству детей. Клей, кисти для клея, салфетки. Разноцветные круги из

бумаги.

Литература: конспект прилагается.

Апрель Образовательные области I неделя II неделя III неделя 3 неделя

Тема недели Весна.

«Сезонные изменения в при-

роде»

«На ракете мы летим» «Весенние заботы» «Дом где я живу (квартира, мебель)»


Тема: «Признаки весны»

Цель: Расширять представление

о сезонных изменениях в при-

роде весной, простейших взаи-

мосвязях 2. Развивать пси-

хические процессы, мелкую

моторику руки. 3. Воспитывать

интерес к совместной деятель-

ности с взрослыми и сверстни-

ками.



Тема: «День космонавтики»

Цель: Формировать у детей

чувство патриотизма. Дать де-

тям элементарные представле-

ния о космосе. Активизировать

словарь по данной теме. Пред-

варительная работа: Рассматри-

вание иллюстраций, просмотр

презентаций, работа с логиче-

скими играми. Оборудование:

Глобус. Иллюстрации солнца,

луны, планет. (Конспект прила-

гается)


Тема: «Весенний переполох»

Цель: Закрепить представления

детей о весне и еѐ признаках. За-

креплять умение определять вре-

мена года по характерным призна-

кам; Использовать в речи предлоги

над, под, за, около; Соотносить

цвета; Закреплять умение прыжков

на двух ногах. Формировать вни-

мание, мышление. Развивать мел-

кую моторику. Развивать связан-

ную речь. (Конспект прилагает-

ся)


Тема: «Дом в котором я живу»

Цель: Расширять представления детей

об окружающем мире, о доме, семье,

близких, которые живут вместе.

Развивать диалогическую речь, вводить

в активный словарь понятия: "дом, се-

мья, родные и близкие".

Развивать мелкую моторику рук, обес-

печивать сохранение и укрепление фи-

зического и психологического здоровья

детей.

Воспитывать доброе чувство, гордость

за свою семью, желание взаимодей-

ствовать в совместной игре, стимули-

ровать творческую активность детей.

Формировать умение конструировать

из геометрических фигур.

" Создание эмоционально-

положительного фона во время кон-

струирования.



развитие


Пальч, игры Пальчиковая гимнастика

Посадили зернышко,

Выглянуло солнышко.

Солнышко, свети — свети!

Зернышко, расти — расти!

Появляются листочки,

Распускаются цветочки. .

Стучат всѐ громче дятлы

Синички стали петь.

Встаѐт пораньше солнце,

Чтоб землю нашу греть.

Бегут ручьи под горку,

Растаял весь снежок,

А из под старой травки


Космонавтом хочешь стать?

Сильным быть и ловким?

Надо пару подобрать

И лицом друг к другу встать.

Если чистые ладошки –

Значит можно начинать.

Раз, два, три, четыре, пять .

В космос полетел отряд.

Командир в бинокль глядит,

Что он видит впереди?

Солнце, планеты, спутники,

кометы,

Большую желтую луну.


На кроватке мы поспали, (Руки

под щѐку.)

Вещи в шкаф уже убрали.

(Свободно двигаем руками – «уби-

раем вещи».)

Мы на стуле посидели (Ла-

донью одной руки накрываем кулак

другой.)

И за столиком поели.

(Вращательные движения рукой с

воображаемой ложкой.)


Этот дом – одноэтажный. (Раз-

гибают пальцы из кулака, начиная с

мизинца.)

Этот дом – он двухэтажный.

А вот этот – трѐхэтажный.

Этот дом – он самый важный:

Он у нас пятиэтажный.

Уже глядит цветок.

Динь-динь, звенит тихонько,

Динь-динь, пришла весна.

В космосе сквозь толщу лет

Ледяной летит объект

Хвост его-полоска света,

А зовут объект комета.


развитие

Подв. игры Мой веселый звонкий мяч Солнышко и дождик


прогулке

«С кочки на кочку» Цель: Совершенствовать выполнение детьми прыжков на двух ногах с продвижением вперѐд, учить перемещаться в задан-

ном направлении. Развивать мышцы ног и спины.

«Птички в гнѐздышках» Цель: Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, способствовать совершенствованию выполнения ос-

новных движений при беге

Игровые


«Проведи зайку через мост».

Цель: Учить детей выполнять игровые действия. Способствовать

укреплению связочно -мышечного аппарата стоп, формированию

правильной осанки. Обогащать двигательный опыт детей.

«КТО БРОСИТ ДАЛЬШЕ МЕШОЧЕК» Цель: Развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в мета-

нии в даль правой и левой рукой, в беге, в распознавании цвета.

Социаль-

нокомму-


развитие

Сюжетно-


С/р игра «Лесные забавы»

сюжет: «Экскурсия в лес»

Цель: Проявить интерес к игре,

побуждать к активной деятель-

ности, предложить несложный

сюжет, предоставить возмож-

ность выбрать роль, упражнять

детей в умении ориентировать-

ся, в сооружении знакомой по-

стройки, развивать речь, сообра-

зительность. Воспитывать ува-

жение к друг другу, любовь к

животным, уметь находить вы-

ход из конфликтных ситуаций.

Закреплять умение в ходьбе и

беге по кругу.

С/р игра «Космос» сюжет

«Конструкция ракеты»

Цель: Учить отражать в игре

полученные знания о профес-

сии космонавта; учить детей

брать на себя различные роли в

соответствии с сюжетом игры;

использовать атрибуты, кон-

структоры, строительный мате-

риал; развивать творческое во-

ображение, способность сов-

местно развѐртывать игру; про-

должать формировать умение

договариваться, планировать и

обсуждать действия всех игра-

ющих; воспитывать доброжела-

тельность, готовность выручить

сверстника

С/р игра «Семья» сюжет «Семья

на прогулке»

Цель: Помочь детям в организа-

ции игры, учить объединять игро-

вые действия в единый сюжет под-

держивать желание включать в

игры пение песен, рассказывание

стихов и сказок.

С/р игра «Строители»: сюжет «Стро-

им дом»

Цель: Продолжать знакомить детей с

игровыми действиями, учить прини-

мать на себя роль и взаимодействовать

со сверстниками в рамках сюжета иг-

ры. Развивать диалогическую форму

речи.

Театр. досуги «Кто сказал мяу»

Цель: Учить детей имитировать «Белочка»

Цель: Учить детей передавать «Теремок»

Цель: Учить детей активно участ-«Курочка»

Цель: Способствовать творческому

действия животных, передавать

в движениях их настроение. По-

вышать творческую активность

детей.

характерные действия белки

(грызѐт орешки, прыгает). Спо-

собствовать укреплению мышц

туловища, и конечностей.

вовать в игре, изображать харак-

терные особенности героев. Разви-

вать творческие способности, вос-

питывать интерес к театрализован-

ной игре.

развитию детей, развитию координа-

ции, вызывать желание показывать

движения с элементами костюмирова-

ния.

Социально-

коммуни-

кативное

развитие

Труд

Поручения «Помогаем накрывать на стол» Цель: Учить детей помогать взрослым накрывать на стол, убирать со стола. Воспитывать трудолюбие, ответ-

ственность, аккуратность.


ды

«Осмотр комнатных растений» Цель: Предложить детям рассмотреть растения, отметить какие произошли изменения в связи с потеплением,

увеличением светового дня. Дополнить знания детей об условиях, необходимых для роста и развития растений.

На прогулке «Наблюдение за птицами» Цель: Обратить внимание детей на изменения в поведении птиц, обсудить, почему всѐ изменилось. Рассказать детям о

жизнедеятельности птиц весной.

Социально-

коммуни-

кативное

развитие

Безопас-

ность


здоровье


Цель: Формировать представления у детей о болезни и здоровье, о профилактике простудных заболеваний. Познакомить детей с профилактиче-

скими процедурами, правилами поведения, позволяющими избежать заболевания.


це

«На улице весна» Цель: объяснить детям о характерных признаках весны (увеличивается день, сильнее греет солнце, тает снег, освобождаются

ото льда водоемы; растет трава, зеленеют кустарники, зацветают цветы, появляются насекомые, возвращаются птицы). Научить понимать связи

между явлениями неживой природы и сезонными видами труда. Вызвать эстетические переживания от весеннего пробуждения природы.

Познова-

тельное

развитие


мир

1 нед – апреля

Тема: «Знакомим куклу с вес-

ной»

Цель: Познакомим детей с ха-

рактерными признаками весны.

Развивать наблюдательность,

любознательность, чувстви-

тельность. Учить осознанно

понимать, через какие органы

чувств мы знакомимся с окру-

жающим миром. Учить делать

первые шаги в самопознании.

Через дополнительного героя

учить детей проявлять заботу о

ком-то.

Литература: Дыбина О.В стр

345

2 нед- апреля

Тема: «Мы космонавты».


праздником День Космонавти-

ки, профессиями: космонавт,

летчик и т. д. Формировать у

дошкольников уважительное

отношение к труду взрослых.

Развивать наблюдательность,

зрительную и слуховую память,

мелкую моторику. Воспитывать

уважение к людям любой про-

фессии. Материал: картина с

изображением космонавта из

серии " Наши профессии"



Тема: «Какие краски у весны»

Цель: Дать детям представление о

времени года, учить сравнивать

времена года, отмечать характер-

ные признаки, развивать цветовое

восприятие: осень - жѐлтая, зима -

белая, весна- зелѐная, воспитывать

бережное отношение к пробужде-

нию природы, к еѐ отдельным яв-

лениям.

Литература: Дыбина О.В стр. 343


Тема: «Дом, в котором мы живѐм»

Цель: Расширить представление детей

об окружающем мире. Знать дом, где

ты живѐшь, своих соседей, друзей,

взрослых и детей. Закрепить понятия:

дом, двор, улица, соседи. Воспитывать

любовь к своему дому, улице, городу.

Литература: Дыбина О.В. стр. 299


ФЭМП 1 нед- апреля

Цель: Учить воспроизводить

заданное количество предметов


Цель: Закрепить умение вос-

производить заданное количе-


Цель: Учить различать одно и мно-

го движений и обозначать их коли-


Цель: Упражнять в умении воспроиз-

водить заданное количество движений

и звуков по образцу (без счѐта и

названия числа).

Совершенствовать умение раз-

личать и называть знакомые

геометрические фигуры: круг,

квадрат, треугольник.



ство предметов и звуков по об-

разцу (без счѐта и названия

числа) Упражнять в умении

сравнивать два предмета по

величине, обозначать результа-

ты сравнения словами большой,

маленький. Упражнять в уме-

нии различать пространствен-

ные направления от себя и обо-

значать их словами впереди-

сзади, слева-справа.



чество словами один, много.

Упражнять в умении различать

пространственные направления

относительно себя, обозначать их

словами впереди- сзади, вверху –в

низу, слева- справа. Совершенство-

вать умение составлять группу

предметов из отдельных предметов

и выделять один предмет из груп-

пы.


зина В.А. стр 37

и называть их словами много и один.

Закреплять умение различать и назы-

вать части суток: утро вечер.


В.А. стр 38


игры

«Подбери фигуру» Цель: закрепить представле-

ния детей о геометрических

формах, упражнять в их назы-

вании.

Демонстрационный: круг, квад-

рат, треугольник, овал, прямо-

угольник, вырезанные из карто-

на. Раздаточный: карточки с

контурами 5 геометрических

лото.

«Какие бывают фигуры» Цель: познакомить детей с

новыми формами: овалом, пря-

моугольником, треугольником,

давая их в паре с уже знакомы-

ми: квадрат-треугольник, квад-

рат-прямоугольник, круг-овал.

«Кому какая фигура»

Цель: учить детей группировать

геометрические фигуры (овалы,

круги) по форме, отвлекаясь от

цвета, величины. Большие мишка и

матрешка. Раздаточный: по три

круга и овала разных цветов и раз-

меров, по 2 больших подноса для

каждого ребенка.

«Наш день» Цель: закрепить представление о ча-

стях суток, научить правильно, упо-

треблять слова «утро», «день», «вечер»,

«ночь».

Конструктив-

ные игры

Скворечник для птиц

Ракета

Автобус для зверят

Мебель для медведей

Социально-

коммуни-

кативное

развитие

Утренние бесе-

ды

Беседа: «О весне»

Цель: уточнить и систематизи-

ровать знания о характерных

признаках весны (увеличивает-

ся день, сильнее греет солнце,

тает снег, освобождаются ото

льда водоемы; растет трава,

зеленеют кустарники, зацвета-

ют цветы, появляются насеко-

мые, возвращаются птицы).

Научить понимать связи между

явлениями неживой природы и

сезонными видами труда. Вы-

звать эстетические переживания

от весеннего пробуждения при-

Беседа: «Космос»


праздником День Космонавти-

ки, профессиями: космонавт,

летчик и т. д. Формировать у

дошкольников уважительное

отношение к труду взрослых.

Бесед «Весенние заботы»

Цель: Развитие речи детей на ос-

нове обогащения представлений об

окружающем по теме «Весенний

день – год кормит». Расширять и

активизировать словарный запас

детей на основе обогащения пред-

ставлений о ближайшем окруже-

нии;

Беседа: «дом, в котором живу»

Цель: учить детей связно отвечать на

вопросы воспитателя. Активизировать

речь детей по ходу беседы. В предло-

женной ситуации закрепить умение

детей применять полученные знание в

жизни;

роды.


тию речи

«Лото»

Цель: Упражняться в образова-

нии форм множественного чис-

ла существительных (в имени-

тельном и родительном паде-

жах).

Литература: О.С. Ушакова (кар-

тотека)

«Прятки»

Цель: Правильно использовать

в речи предлоги с простран-

ственным значением (в, на,

около, под, перед).

Литература: О.С. Ушакова.

(Картотека)

«Дружные ребята»

Цель: • Соотносить названия

взрослых животных с названиями

их детенышей, активизировать в

речи названия детенышей живот-

ных.

Литература: О.С. Ушакова. (Карто-

тека)

«Скажи на оборот» Цель: Подбирать однокоренные и раз-

нокоренные глаголы-антонимы (слова с

противоположным значением).

Литература: О.С. Ушакова. (Картотека)

Словес. игры «На птичьем дворе»

Цель: Закрепить знания детей о

том, как кричат домашние пти-

цы, воспитывать правильное

звукопроизношение.

«Петушок» Цель: Развивать речевую ак-

тивность детей, упражнять их в

правильном звукопроизноше-

нии, закрепить знания о петуш-

ке.

Игра: «солнечные зайчики»

Цель: Упражнять детей в произ-

ношении стихотворения в сочета-

нии с движениями.

«Гуси» Цель: Развивать у детей диалогиче-

скую речь, умение действовать по сло-

весному сигналу, сочетать слова с дей-

ствиями.

Речевое

развитие

Развитие речи 1 нед- апреля Т: «К нам пришла весна»

Цель: связная речь: учить детей

связно отвечать на вопросы

воспитателя. Подбирать к сло-

вам определения. Понимать

смысл загадок и находить от-

гадку;

Звуковая культура речи: закре-

пить произношение звуков (ч)

(к)

Литература: Дыбина О.В. (В)

стр 346


Т: «Мы космонавты»

Цель: Познакомить с празд-

ником «День космонавтики»,

профессиями летчик, космо-

навт; воспитывать уважение к

людям любой профессии, ак-

тивность, состоятельность;

заинтересованно слушает рас-

сказ педагога о Дне космонав-

тики, отгадывает загадок.



Т: «Весенние заботы»

Цель: Развитие речи детей на осно-

ве обогащения представлений об

окружающем по теме «Весенний

день – год кормит».

Расширять и активизировать сло-

варный запас детей на основе обо-

гащения представлений о бли-

жайшем окружении;

Помогать употреблять в речи

форму единственного числа су-

ществительных в родительном

падеже;



Т: «Наш город»

Цель: связная речь: учить детей связно

отвечать на вопросы воспитателя. Ак-

тивизировать речь детей по ходу бесе-

ды. В предложенной ситуации закре-

пить умение детей применять получен-

ные знание в жизни;

Литература: Дыбина О.В. (В) стр. 302


чтение

«Сезонные изменение»

Он растет красивый, нежный,

Голубой иль белоснежный.

Даже раньше расцветает,

Чем на речке лед растает.

Распустился точно в срок

«На ракете». В Борисова.

Не только взрослые, и дети

Летать умеют на ракете,

Летим на Луну, но помним са-

ми:

Загадки. «Весна»

Тает снежок.

Ожил лужок.

День прибывает.

Когда это бывает? (Весной)

«Мой дом»

Вот готов наш новый дом.

В этом доме мы живѐм.

Мы по лестнице бежим

И считаем этажи.

Раз-этаж, два-этаж,

Первый мартовский цветок.

(Подснежник)

Золотым лучом согрет

Вырос солнышка портрет!

Но у желтого цветочка

Временно листочков нет (Мать-

и-мачеха)

Белые горошки

На зелѐной ножке. (Ландыш)

Обедать мы вернемся к маме.

Я раскрываю почки в зелѐные ли-

сточки,

Деревья одеваю, посевы поливаю.

Движения полна, зовут ме-

ня…(Весна)

Три, четыре-мы в квартире.

Художе-

ственно-

эстетиче-


тие


кация

1 нед – апреля (аппликация)

Т: «Весенние цветы» Цель:

Закреплять у детей практиче-

ские навыки аппликации; фор-

мировать пространственные

представления учить правиль-

но, располагать изображения на

листе бумаги и наклеивать их;

формировать интерес и поло-

жительное отношение к аппли-

кации.

Материал: Цветы, вырезанные

из плотной цветной бумаги раз-

ных цветов, лист цветного кар-

тона для каждого ребенка, клей,

салфетка;


2 нед – апреля (лепка)

Т: «Запустим ракеты в кос-

мос»

Цель: расширять представле-

ния детей об окружающем мире

(о космосе);

Закреплять умение лепить па-

лочки, приемом раскатывания

пластилина прямыми движе-

ниями ладошек, соединять де-

тали, сглаживать пальцами по-

верхность вылепленных пред-

метов;

- прививать желание лепить.

Материал: картон черного цве-

та с нарисованными звездами,

пластилин, дощечка, салфетки.


3 нед – апреля (аппликация)

Т: «Прилетели к нам скворцы»

(скворечник)

Цель: Продолжать знакомить де-

тей с перелетными птицами по

средствам художественного твор-

чества (аппликация).

Продолжать формировать умение

правильно держать кисточку тремя

пальцами, обмакивать кисть в клей,

воспитывать аккуратность в работе

с клеем, пользоваться салфеткой,

воспитывать чувства доброты и

любви к птицам.

МАТЕРИАЛЫ: Птица (иллюстра-

ция), образец скворечника, грам.

запись (пение птиц), салфетки, ки-

сти, клей, 1/2 белого картона, пря-

моугольник, круг (окошко), тре-

угольник (крыша).

СЛОВАРЬ: скворечник, скворец,

перелетные птицы.


4 нед - апреля (лепка)

Т: «Машина»

Цель: Формирование умений лепки

машины из раскатанных шаров. Про-

должать учить детей, лепить предмет,

состоящий из нескольких частей оди-

наковой формы, но разной величины.

Развивать речь, внимание. Воспитывать

чувство сострадания к окружающим.

Материал: пластилин, мягкая игрушка

кот Мурзик, салфетки для лепки. (план


МАЙ

Образовательные области I неделя II неделя III неделя IV неделя

Тема недели «Праздничный салют» «Где обедал воробей»

«Соберѐм букет» Лето.

«Сезонные явления; игры де-

тей»


Тема: «Праздничный са-

лют»

Цель: расширить пред-

ставление детей о значе-

нии праздника Победы для

нашего народа. Познако-

мить с героями В.О.В. За-

крепить знания детей о

том, как живущие помнят

об участниках В.О.В.



Тема: «Прогулка в зоо-

парк» Цель: Способство-

вать расширению знаний

о животных, об их внеш-

нем виде, повадках. За-

креплять понятия: один -

много, большой - малень-

кий; знание основных

цветов. Развивать

речь, обогащать словар-

ный запас, закреплять

звукопроизношение.

Воспитывать доброе от-

ношение к животным,

учиться проявлять заботу

о них.



Тема: «Соберѐм букет»

Цель: Формирование эле-

ментарных представлений о

летнем месяце и цветах рас-

тущих на лугу. Желание до-

ставлять радость близкому,

родному человеку.

Формировать интерес к

сверстнику (партнеру по иг-

ре), совместным действиям

со взрослым и другими деть-

ми. Развивать двигательную

активность детей, мелкую

моторику кистей и пальцев

рук. Развивать чувство рит-

ма, умение двигаться под му-

зыку в соответствии с ее

темпом, характером.

Учить детей рисовать ладо-

шками; формировать интерес

и положительное отношение

к рисованию.

Учить выделять свойства

предметов, уточнять и за-

креплять знания цветов.



Тема: «Здравствуй лето»

Цель: уточнить у детей общее

представление о лете, как о вре-

мени года, о его характерных

признаках, развить слуховое и

зрительное внимание; познако-

мить детей с особенностями и

изменениями, которые происхо-

дят в жизни природы, взрослых

и детей летом; активизировать

словарь.


Физиче-

ское раз-

витие

Утр. гимна-

стика

Комплекс №17 Комплекс №18

Пальч. игры Пальчиковая гимнастика Пальчиковая гимнасти- Пальчиковая гимнастика Пальчиковая гимнастика

Обуваем ножки бегать по

дорожке. (Двумя пальцами

«шагают» по столу.)

Повторяй за мной слова:

(Сжимают и разжимают

пальцы.)

Ножка – раз, ножка – два!

(Ставят два пальца на

стол и поднимают по од-

ному.)

В магазине покупают

(Сжимают и разжимают

пальцы.)

И на ножки надевают

Папа, мама, брат и я –

(Загибают пальцы на ру-

ках.)

Любит обувь вся семья.

(«Шагают» пальцами по

столу.)

ка

Зѐрна курочка клюѐт,

(Обе ладошки вместе от-

клоняем от себя.)

И цыплятки тут как тут.

(Щепотки «клюют» по

очереди.)

В воду уточка нырнѐт,

(Ладошки вместе «ныря-

ют» вперѐд.)

А цыплятки не нырнут.

(Погрозили пальчиком.)

Ромашки белые цветки –

(Ладонь вперѐд, пальцы раз-

двинуть – это «ромашка».)

Как пальцы маленькой руки.

И вот слетаются жуки

(Перебираем пальцы «руки-

ромашки» по одному.)

Считать ромашки лепестки.

Солнцем ласковым согрето,

(«Идѐм» указательным и сред-

ним пальцами одной руки.)

За весной приходит лето.

Будем в озере нырять

(«Ныряем» соединѐнными вме-

сте ладонями от груди вперѐд.)

И цветочки собирать.

(«Срываем» одной рукой и «со-

бираем» в другую.)

Физиче-

ское раз-

витие

Подв. игры

Подв. игры

на прогулке

«Птички и птенчики» Цель: Способствовать совершенствованию выполнения детьми выполнения детьми основных

движений при беге, закреплять умение действовать по сигналу. Развивать выносливость, мышцы ног. «Мыши в кладо-

вой» Цель: Учить детей чѐтко проговаривать текст игры, действовать в соответствии с ним.

Игровые


«Лев».

Цель: Учить детей передавать характерные для льва

движения, подрожать голосу, способствовать укрепле-

нию мышц туловища и конечностей, учить выразитель-

но выполнять движение-имитацию, развивать вообра-

жения.

«Мы весѐлые зайчата»

Цель: Учить детей выполнять прыжки на месте, энергично от-

талкиваясь двумя ногами. Развивать мышцы ног, спины, обога-

щать двигательный опыт детей.

Социаль-

нокомму-

никатив-

Сюжетно-

ролевые иг-

ры


«Подготовка к праздни-

С/р игра «Семья»: сю-

жет «Покупаем платье

С/р игра «Детский сад»

сюжет «Музыкальное заня-


«Мама идѐт в салон красоты»

ное раз-

витие

ку»

Цель: Формировать у де-

тей умение действовать в

рамках определѐнного

сюжета, выбирать игровые

действия, взаимодейство-

вать с другими участника-

ми игры, принимать в рас-

чѐт и их интересы. Стиму-

лировать применение

детьми в игре пение песен,

рассказывание стихотво-

рений.

для дочки»

Цель: Учить брать на себя

роль, побуждать исполь-

зовать в играх предметы-

заместители. Стимулиро-

вать диалогическую речи.

тие»

Цель: Побуждать детей

включать в игры пение зна-

комых песен, чтение стихов,

использовать природный и

бросовый материал в каче-

стве предметов-

заместителей.

Цель: Учить детей брать на себя

роль, согласованно действовать

в рамках единого сюжета. Разви-

вать диалогическую форму речи,

эмпатию.

Театр. досуги «Гуси»

Цель: Учить детей пере-

давать особенности дви-

жения птицы, характерные

для него действия, подра-

жать его голосу. Развивать

воображение, творческие


«Маша и медведь»

Цель: Формировать у де-

тей стремление импрови-

зировать по мотивам зна-

комой сказки, учить пере-

давать эмоциональное со-

стояние героев, развивать

стремление имитировать

движения, выступать пе-

ред сверстниками.

«Теремок»

Цель: Учить детей активно

участвовать в игре, изобра-

жать характерные особенно-

сти героев. Развивать творче-

ские способности, воспиты-

вать интерес к театрализо-

ванной игре.

«Волк и козлята» Цель: Учить детей передавать

характеры и голоса персонажей,

понимать их настроение, позна-

комить с приѐмами вождение

кукол. Развивать выразитель-

ность речи.

Социаль-

но-

комму-

никатив-

ное раз-

витие

Труд

Поручения «Расставляем салфетницы»

Цель: Формировать у детей умения, необходимые для выполнения обязанностей дежурных по столовой (учить надевать

фартук, колпачок, расставлять салфетницы,), воспитывать ответственность, аккуратность, трудолюбие.

В уголке

природы

«Протираем листья цветов»

Цель: Формировать у детей начальные представления о работе дежурных, учить ухаживать за растениями, выполнять

различные трудовые операции. Воспитывать трудолюбие, ответственность.

На прогулке «Подкормка птиц»

Цель: Поддерживать желание детей подкармливать птиц, заботиться о них, приносить пользу. Расширять представления о

зимующих птицах, учить различать их по внешнему виду.

Социаль-

но-

комму-


здоровье


Цель: Формировать представления у детей о болезни и здоровье, о профилактике простудных заболеваний. Познакомить

детей с профилактическими процедурами, правилами поведения, позволяющими избежать заболевания.

никатив-

ное раз-

витие

Безопас-

ность

Ребѐнок на

улице

«Весенний дождь» Цель: Объяснить детям, что дождь бывает тѐплый и холодный.

Познова-

тельное

развитие


мир

1 нед – мая

Тема: «День победы»

Цель: воспитывать чув-

ство гордости, любви и

уважения к родине, армии,

дать понятие выражению

«день победы», развивать

разговорную речь, углуб-

лять представления о цве-

те (жѐлтый, красный, зе-

лѐный, синий).


2 нед- мая

Тема: «Где обедал воро-

бей».

Цель: познакомить детей

с окружающим миром,

расширять кругозор, по-

знакомить с некоторыми

видами диких животных.

Формировать умение де-

тей слушать воспитателя.

Развивать речевую актив-

ность Познакомить с не-

которыми видами диких

животных. Воспитывать

любовь к животным, чув-

ство сострадания. Научить

узнавать животных по

картинке. (План прилага-

ется)

3 нед- мая

Тема: «Цветы на подокон-

нике» Цель: Закрепить

знания детей о комнатных

растениях. Познакомить с

названиями 2-3 комнатных

растений. Развивать желание

ухаживать за растениями,

относиться к ним с любовью,

и нежностью. Учить детей

сравнивать растения, нахо-

дить сходство и различие во

внешних признаках.

Литература: Дыбина О.В.

стр. 376


Тема: «Здравствуй лето»








дят в жизни природы, взрослых

и детей летом; активизировать

словарь.



ФЭМП 1 нед- мая


сравнивать две равные и

не равные группы предме-

тов способами наложения

и приложения, пользо-

ваться выражениями

столько-сколько, больше -

меньше. Упражнять в

2 нед- мая

Цель: Совершенствовать

умение различать и назы-

вать геометрические фи-

гуры: круг, квадрат, тре-

угольник, шар, куб.

Литература: Помораева

И.А., Позина В.А. стр 40


Цель: Свободное планирова-

ние работы с учѐтом усвое-

ния и особенностей конкрет-

ной возрастной группы.




Цель: Свободное планирование

работы с учѐтом усвоения и осо-

бенностей конкретной возраст-

ной группы.



сравнении двух предметов

по величине, обозначать

результаты сравнения сло-

вами большой, маленький.

Учить определять про-

странственное расположе-

ние предметов, используя

предлоги (на, под, в, и т.

д.)

Литература: Помораева

И.А., Позина В.А. стр 39

Математиче-

ские игры

«Длинное и короткое» Цель: развитие у детей

четкого дифференциро-

ванного восприятия новых

качеств величины.

«Подбери фигуру» Цель: закрепить пред-

ставления детей о геомет-

рических формах, упраж-

нять в их назывании.

«Три квадрата»

Цель: научить детей соот-

носить по величине три

предмета и обозначить их

отношения словами: «боль-

шой», маленький», «сред-

ний», самый большой», «са-

мый маленький».

«Какие бывают фигуры» Цель: познакомить детей с но-

выми формами: овалом, прямо-

угольником, треугольником, да-

вая их в паре с уже знакомыми:

квадрат-треугольник, квадрат-

прямоугольник, круг-овал.

Конструк-

тивные игры

Теремок для матрѐшек

Изгородь вокруг домика

Лодочка

Заборчик для игрушек

Социаль-

но-

комму-

никатив-

ное раз-

витие

Утренние бе-

седы

Беседа: «День победы»

Цель: воспитывать чув-

ство гордости, любви и

уважения к родине, армии,

дать понятие выражению

«день победы», развивать

разговорную речь, углуб-

лять представления о цве-

те (жѐлтый, красный, зе-

лѐный, синий).

Беседа: «Где обедал во-

робей»

Цель: познакомить детей

с окружающим миром,

расширять кругозор, по-

знакомить с некоторыми

видами диких животных.

Формировать умение де-

тей слушать воспитателя.

Беседа: «Цветы на под-

оконнике»

Цель: Закрепить знания де-

тей о комнатных растениях.

Познакомить с названиями 2-

3 комнатных растений. Раз-

вивать желание ухаживать за

растениями, относиться к

ним с любовью, и нежно-

стью.

Беседа: «Здравствуй лето»








дят в жизни природы,

Развивать речевую актив-

ность

Игры по раз-

витию речи

«Стиральная машина»


соотносить глагол с дви-

жением.


стр124

«Репка»

Цель: Помочь детям

усвоить последователь-

ность действий персона-

жей сказки с помощью

модели, воспитывать ин-

тонационную выразитель-

ность речи.


стр153

«Подскажи словечко»

Цель: Учить подбирать нуж-

ную форму глагола, ориенти-

руясь на рифму и смысл сти-

хотворения.


стр 113

Кто в домике живет?» Цель: Закреплять правильное

произношение звуков. Развивать

речевое дыхание детей.

Словес. игры «Поезд»

Цель: • Закреплять уме-

ние соотносить слово с

действием, которое оно

обозначает.

«ГДЕ МЫ БЫЛИ, МЫ НЕ

СКАЖЕМ» Цель: Активизировать

глагольную лексику, со-

относить слово с дей-

ствием, которое оно обо-

значает.

Игра: «Добавь слово»

Цель: Находить нужное по

смыслу слово (глагол)

«КТО ЧТО ДЕЛАЕТ»

Цель: Образовывать формы гла-

голов третьего лица единствен-

ного и множественного числа.

Речевое

развитие


чи

1 нед- мая

Т: «Праздничный са-

лют»

Цель: расширить пред-

ставление детей о значе-

нии праздника Победы для

нашего народа. Познако-

мить с героями В.О.В. За-

крепить знания детей о

том, как живущие помнят

об участниках В.О.В.

Развивать любознатель-

ность, расширять кругозор

детей, стремление узнать

больше нового, полезного

о наших предках. Разви-

вать память, внимание,

2 нед – мая

Т: «Где обедал воробей»

Цель: Продолжаем зна-

комить детей с лучшими

детскими произведениями

С.Я.Маршака «Где обе-

дал воробей?» ;

Продолжать побуждать

детей изображать при по-

мощи движений текст

стихотворения;

Развивать точность и ко-

ординацию движений.

. (План прилагается)

3 нед – мая

Т: «Замечательные цветы»

Цель: связная речь; учить

детей составлять короткий

рассказ по вопросам воспита-

теля по опорной схеме.

Учить правильно, называть

цветы, сравнивать их по ве-

личине, цвету; звуковая

культура речи, закреплять

произношение звуков (з) (ж)

(ш) (у).

Литература: Дыбина О.В. (В)

стр 379


Т: «Путешествие в лето»

Цель: с помощью специальной

ситуации вовлечь детей в разго-

вор; способствовать развитию

связной речи, укрепить навыки

словообразования и словоизме-

нения; способствовать обогаще-

нию детского словаря, активизи-

ровать в речи знакомые слова.

воспитывать у детей любовь и

бережное отношение к природе;

поощрять активность, любозна-

тельность.


координацию, мелкую мо-

торику рук. Воспитывать

чувство гордости, любви и

уважения к родине, дать

понятие выражению

«День победы». Воспиты-

вать чувство уважения к

Ветеранам Великой Оте-

чественной войны. Спо-

собствовать поддержанию

интереса дошкольников.


Дополни-

тельное чте-

ние

День Победы – это празд-

ник, Это вечером салют,

Много флагов на параде,

Люди ходят и поют.

«Где обедал воробей?»

Где обедал, воробей

В зоопарке у зверей.

Пообедал я сперва

За решеткою у льва. Под-

крепился у лисицы.

У моржа попил водицы.

Ел морковку у слона.

С журавлем поел пшена

Погостил у носорога, От-

рубей поел немного.

«Одуванчик» Носит одуван-

чик жѐлтый сарафанчик.

Подрастѐт, нарядиться в бе-

ленькое платьице,

Лѐгкое, воздушное, ветерку

послушное

Лето, лето! Здравствуй, лето!

Все твоим теплом согрето! Все в

пана мочках и кепках, Детский

сад сдружил нас крепко!

Приходят к дедушке дру-

зья, Приходят в День По-

беды.

Люблю подолгу слушать я

Их песни и беседы

Побывал я на пиру

У хвостатых кенгуру.

Был на праздничном обед

е

У мохнатого медведя

А зубастый крокодил

Чуть меня не проглотил.

Колокольчики мои, что гля-

дите на меня ярко голубые?

И о чѐм звените вы в день

весенний мая.

Средь нескошенной травы,

головой кивая.

Сегодня чудесный день!

Отчего так много света?

Отчего вдруг так тепло?

Оттого, что это лето.

На всѐ лето к нам пришло.

Оттого и каждый день

Всѐ длиннее, что ни день.

Ну, а ночи,

Ночь от ночи, Всѐ короче и ко-

роче.

Художе-

ственно-

эстетиче-

ское раз-

витие

Лепка / Ап-

пликация

1 нед – мая (аппликация)

Т: «Праздничный са-

лют» Цель: : приобщать детей к

празднованию обществен-

ных дат, вызвать радост-

ное чувство от воспоми-

нания увиденного салюта.

Формировать умение от-

ражать в аппликации яр-

кие события по памяти и

по восприятию, используя

знакомую нетрадицион-

ную технику – приклеива-

ние разноцветных комоч-

ков салфеток на картон в

2 нед – май (лепка)

Т: «Воробей» Цель: со-

вершенствовать умение

лепить предмет из целого

куска пластилина; учить

детей делить пластилин на

необходимое количество

частей, для получения де-

тали; передавать строение

и форму предмета; разви-

вать технику лепки: ле-

пить форму кончиками

пальцев, скреплять части

путем сглаживания мест

скрепления, делать мелкие

детали палочкой; продол-

3 нед - мая (аппликация)

Т: «Букет цветов» Цель:

закреплять умение пользо-

ваться клеем и кисточкой ак-

куратно наклеивать детали и

убирать лишний клей сал-

феткой, составлять компози-

цию; закреплять знание ос-

новных цветов спектра, раз-

вивать воображение, - воспи-

тывать любовь и уважение к

маме, желание доставлять

радость близкому, родному

человеку; учим выражать по-

ложительные эмоции (инте-

рес, радость, восхищение,

4 нед – мая (лепка)

Т: «Божьих коровок скорее

слепите! Деревья наши от тли

спасите»

Цель: Вызвать интерес, жела-

ние слепить божью коровку, ис-

пользуя природный материал и

пластилин, воспитывать любовь

к природе, желание спасти ли-

сточки деревьев от вредителей.

Литература: Литература: Дыби-

на О.В. (В) стр 350

соответствии с замыслом.

Развивать чувство цвета и

чувство ритма


жать воспитывать у детей

устойчивый интерес к за-

нятиям лепкой, развивать

воображение и интерес к

творчеству;


удивление) .


z g b l h j h z ^ j m i i ( b a z p b y h...

Documents