Kuratorium Oświaty w Bydgoszczy Kuratorium Oświaty w Bydgoszczy

WNIOSKI Z REALIZACJI WNIOSKI Z REALIZACJI NADZORU PEDAGOGICZNEGO NADZORU PEDAGOGICZNEGO

W POSZCZEGÓLNYCH W POSZCZEGÓLNYCH TYPACH SZKÓŁ I PLACÓWEKTYPACH SZKÓŁ I PLACÓWEK

KONTROLA PLANOWAKONTROLA PLANOWA

1. Realizacja prawa dziecka 1. Realizacja prawa dziecka pięcioletniego do wychowania pięcioletniego do wychowania przedszkolnego przedszkolnego

typ placówki: przedszkola, inne formy typ placówki: przedszkola, inne formy wychowania przedszkolnego, szkoły wychowania przedszkolnego, szkoły podstawowepodstawowe

liczba kontroli:liczba kontroli:zaplanowanych – 156zaplanowanych – 156zrealizowanych – 158 zrealizowanych – 158

Wnioski:Wnioski:

1. Dyrektorzy przestrzegają prawa dziecka 1. Dyrektorzy przestrzegają prawa dziecka pięcioletniego do odbycia rocznego przygotowania pięcioletniego do odbycia rocznego przygotowania przedszkolnego.przedszkolnego.

2. Rekrutacja dzieci odbywa się zgodnie 2. Rekrutacja dzieci odbywa się zgodnie z postanowieniami statutu, regulaminem z postanowieniami statutu, regulaminem rekrutacji, opracowanymi procedurami oraz rekrutacji, opracowanymi procedurami oraz przepisami prawa w tym zakresie. przepisami prawa w tym zakresie.

3. Upowszechnić elektroniczny system rekrutacji.3. Upowszechnić elektroniczny system rekrutacji.

4. Dyrektorzy jednostek promują wychowanie 4. Dyrektorzy jednostek promują wychowanie przedszkolne w środowisku poprzez pikniki, dni przedszkolne w środowisku poprzez pikniki, dni otwarte, festyny. otwarte, festyny.

2. Prawidłowość nadzorowania 2. Prawidłowość nadzorowania realizacji przez dzieci sześcioletnie realizacji przez dzieci sześcioletnie rocznego obowiązkowego rocznego obowiązkowego przygotowania przedszkolnego przygotowania przedszkolnego

typ placówki: szkoły podstawowe typ placówki: szkoły podstawowe

liczba kontroli:liczba kontroli:zaplanowanych – 96zaplanowanych – 96zrealizowanych – 105zrealizowanych – 105

Wnioski:Wnioski:

1. We wszystkich kontrolowanych szkołach 1. We wszystkich kontrolowanych szkołach dyrektorzy nadzorują spełnianie obowiązku dyrektorzy nadzorują spełnianie obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego.rocznego przygotowania przedszkolnego.

2. Każda szkoła prowadzi księgę ewidencji 2. Każda szkoła prowadzi księgę ewidencji dzieci zamieszkałych w obwodzie szkoły, dzieci zamieszkałych w obwodzie szkoły, podlegających obowiązkowi rocznego podlegających obowiązkowi rocznego przygotowania przedszkolnego.przygotowania przedszkolnego.

3. Dyrektorzy gromadzą korespondencję 3. Dyrektorzy gromadzą korespondencję w sprawie spełniania obowiązku rocznego w sprawie spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego.przygotowania przedszkolnego.

4. 4. DDyrektoryrektorzyzy szkół szkół (kilku) (kilku) nie dopełninie dopełnilili obowiązku powiadomienia organu obowiązku powiadomienia organu prowadzącego szkołę o niespełnianiu prowadzącego szkołę o niespełnianiu obowiązku rocznego przygotowania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego przez dzieci sześcioletnie.przedszkolnego przez dzieci sześcioletnie.

5. Do księgi ewidencji dzieci podlegających 5. Do księgi ewidencji dzieci podlegających obowiązkowi rocznego przygotowania obowiązkowi rocznego przygotowania przedszkolnego wpisywać informacje przedszkolnego wpisywać informacje o odroczeniu rozpoczęcia spełniania przez o odroczeniu rozpoczęcia spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego, ze wskazaniem dziecko obowiązku szkolnego, ze wskazaniem decyzji dyrektora szkoły podstawowej, decyzji dyrektora szkoły podstawowej, na podstawie której nastąpiło odroczeniena podstawie której nastąpiło odroczenie

6. Sprostowania błędu i oczywistej omyłki 6. Sprostowania błędu i oczywistej omyłki w księdze ewidencji dzieci dokonywać w księdze ewidencji dzieci dokonywać zgodnie z § 22 ust. 1 rozporządzenia Ministra zgodnie z § 22 ust. 1 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19 lutego Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19 lutego 2002 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez 2002 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. nr 23, poz. 225 z późn. zm.). (Dz. U. nr 23, poz. 225 z późn. zm.).

7. Do księgi ewidencji wpisywać informacje 7. Do księgi ewidencji wpisywać informacje o przedszkolu lub oddziale przedszkolnym o przedszkolu lub oddziale przedszkolnym zorganizowanym w szkole podstawowej, zorganizowanym w szkole podstawowej, w tym o przedszkolu za granicą lub przy w tym o przedszkolu za granicą lub przy przedstawicielstwie dyplomatycznym innego przedstawicielstwie dyplomatycznym innego państwa w Polsce albo ośrodku państwa w Polsce albo ośrodku rewalidacyjno-wychowawczym, w którym rewalidacyjno-wychowawczym, w którym dziecko spełnia obowiązek rocznego dziecko spełnia obowiązek rocznego przygotowania przedszkolnego.przygotowania przedszkolnego.

3. Zgodność prowadzenia dokumentacji 3. Zgodność prowadzenia dokumentacji

przebiegu nauczania z przepisami przebiegu nauczania z przepisami prawa w zakresie dotyczącym prawa w zakresie dotyczącym arkuszy ocen uczniów arkuszy ocen uczniów

typ placówki: szkoły podstawowe, typ placówki: szkoły podstawowe, gimnazjagimnazja

liczba kontroli:liczba kontroli:zaplanowanych – 145zaplanowanych – 145zrealizowanych – 151 zrealizowanych – 151

Wnioski:Wnioski:

1. Dyrektorzy szkół, w których stwierdzono 1. Dyrektorzy szkół, w których stwierdzono nieprawidłowości, nie posiadają aktualnej nieprawidłowości, nie posiadają aktualnej wiedzy na temat zasad prowadzenia arkuszy wiedzy na temat zasad prowadzenia arkuszy ocen i nie przekazują wychowawcom klas ocen i nie przekazują wychowawcom klas informacji o aktualnie obowiązujących informacji o aktualnie obowiązujących przepisach.przepisach.

2. Wielu dyrektorów nie egzekwuje od 2. Wielu dyrektorów nie egzekwuje od nauczycieli przestrzegania przepisów nauczycieli przestrzegania przepisów dotyczących prowadzenia dokumentacji dotyczących prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania.przebiegu nauczania.

3. Aktualizować wiedzę własną i nauczycieli 3. Aktualizować wiedzę własną i nauczycieli na temat przepisów dotyczących prowadzenia na temat przepisów dotyczących prowadzenia arkuszy ocen oraz ksiąg arkuszy ocen arkuszy ocen oraz ksiąg arkuszy ocen

4. Przeprowadzać systematyczne szkolenia 4. Przeprowadzać systematyczne szkolenia rady pedagogicznej, prowadzić dokładne rady pedagogicznej, prowadzić dokładne kontrole wewnętrzne arkuszy ocen kontrole wewnętrzne arkuszy ocen i egzekwować od nauczycieli przestrzegania i egzekwować od nauczycieli przestrzegania obowiązujących w tym zakresie przepisów obowiązujących w tym zakresie przepisów oraz staranne prowadzenie arkuszy ocen.oraz staranne prowadzenie arkuszy ocen.

4. Zgodność realizacji praktycznej 4. Zgodność realizacji praktycznej nauki zawodu z przepisami prawanauki zawodu z przepisami prawa

typ placówki: Centra kształcenia typ placówki: Centra kształcenia praktycznego (CKP)praktycznego (CKP)

liczba kontroli:liczba kontroli:zaplanowanych – 10zaplanowanych – 10zrealizowanych – 10 zrealizowanych – 10

Wnioski:Wnioski:

1. Realizacja praktycznej nauki zawodu zgodna 1. Realizacja praktycznej nauki zawodu zgodna jest z przepisami prawa oświatowego zwłaszcza jest z przepisami prawa oświatowego zwłaszcza w zakresie organizacji pracy centrum w zakresie organizacji pracy centrum i przestrzegania przepisów bhp.i przestrzegania przepisów bhp.

2. Właściwą organizację pracy 2. Właściwą organizację pracy i bezpieczeństwo na zajęciach zapewniają i bezpieczeństwo na zajęciach zapewniają określone zasady podziału uczniów na grupy.określone zasady podziału uczniów na grupy.

3. Dyrektorzy placówek mają trudności 3. Dyrektorzy placówek mają trudności w pozyskiwaniu nauczycieli posiadających w pozyskiwaniu nauczycieli posiadających wymagane kwalifikacje do prowadzenia zajęć wymagane kwalifikacje do prowadzenia zajęć w zawodzie. w zawodzie.

5. Organizacja i prowadzenie 5. Organizacja i prowadzenie dokształcania teoretycznego dokształcania teoretycznego pracowników młodocianychpracowników młodocianych

typ placówki: ośrodki dokształcania typ placówki: ośrodki dokształcania i doskonalenia zawodowegoi doskonalenia zawodowego

liczba kontroli:liczba kontroli:zaplanowanych – 4zaplanowanych – 4zrealizowanych – 4 zrealizowanych – 4

Wnioski:Wnioski:

1. Organizacja dokształcania 1. Organizacja dokształcania teoretycznego młodocianych teoretycznego młodocianych pracowników prowadzona jest pracowników prowadzona jest w oparciu o obowiązujące przepisy w oparciu o obowiązujące przepisy prawa oświatowego. prawa oświatowego.

6. Organizacja kursów kwalifikacyjnych6. Organizacja kursów kwalifikacyjnych

7. Realizacja zadań przez doradców 7. Realizacja zadań przez doradców metodycznych metodycznych

typ placówki: placówki doskonalenia typ placówki: placówki doskonalenia nauczycielinauczycieli

liczba kontroli:liczba kontroli:zaplanowanych – 18 (12 + 6)zaplanowanych – 18 (12 + 6)zrealizowanych – 18 (12 + 6)zrealizowanych – 18 (12 + 6)

Wnioski:Wnioski:

1. Placówki doskonalenia realizują kursy 1. Placówki doskonalenia realizują kursy kwalifikacyjne zgodnie z przepisami prawa kwalifikacyjne zgodnie z przepisami prawa oświatowego.oświatowego.

2. Doskonalenia wymaga proces naboru 2. Doskonalenia wymaga proces naboru uczestników kursów. uczestników kursów.

3. Nauczyciele-doradcy metodyczni planują, 3. Nauczyciele-doradcy metodyczni planują, organizują i realizują zadania w różnych organizują i realizują zadania w różnych formach doskonalenia oraz diagnozują formach doskonalenia oraz diagnozują potrzeby edukacyjne nauczycieli i badają potrzeby edukacyjne nauczycieli i badają efekty procesu edukacyjnego.efekty procesu edukacyjnego.

4. Nauczyciele-doradcy metodyczni organizują 4. Nauczyciele-doradcy metodyczni organizują formy zajęć wspierających w zakresie formy zajęć wspierających w zakresie opracowywania programów autorskich, opracowywania programów autorskich, doboru programów nauczania, nowej doboru programów nauczania, nowej podstawy programowej, wykorzystywania podstawy programowej, wykorzystywania technologii informacyjnej i nowoczesnych technologii informacyjnej i nowoczesnych środków audiowizualnych, planowania działań środków audiowizualnych, planowania działań innowacyjnych.innowacyjnych.

5. Realizują zadania w zakresie wspomagania 5. Realizują zadania w zakresie wspomagania nauczycieli i rad pedagogicznych.nauczycieli i rad pedagogicznych.

8. Realizacja zadań przez zespół 8. Realizacja zadań przez zespół wychowawczy do spraw okresowej wychowawczy do spraw okresowej oceny sytuacji wychowanków oceny sytuacji wychowanków

typ placówki: specjalne ośrodki typ placówki: specjalne ośrodki wychowawczewychowawcze

liczba kontroli:liczba kontroli:zaplanowanych – 0zaplanowanych – 0zrealizowanych – 0 zrealizowanych – 0

9. Organizacja zajęć rewalidacyjnych 9. Organizacja zajęć rewalidacyjnych w zakresie liczby godzin i rodzaju w zakresie liczby godzin i rodzaju oraz zgodności z zaleceniami oraz zgodności z zaleceniami zawartymi w orzeczeniu o potrzebie zawartymi w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego. kształcenia specjalnego.

typ placówki: specjalne ośrodki typ placówki: specjalne ośrodki szkolno-wychowawczeszkolno-wychowawcze

liczba kontroli:liczba kontroli:zaplanowanych – 14zaplanowanych – 14zrealizowanych – 14 zrealizowanych – 14

Wnioski:Wnioski:

1. Zajęcia rewalidacyjne realizowane są 1. Zajęcia rewalidacyjne realizowane są zgodnie z zaleceniami zawartymi zgodnie z zaleceniami zawartymi w orzeczeniach poradni psychologiczno-w orzeczeniach poradni psychologiczno-pedagogicznej.pedagogicznej.

2. Nauczyciele ośrodków dokonują wstępnej 2. Nauczyciele ośrodków dokonują wstępnej diagnozy potrzeb rozwojowych i możliwości diagnozy potrzeb rozwojowych i możliwości edukacyjnych uczniów/wychowanków.edukacyjnych uczniów/wychowanków.

3. Wszyscy uczniowie/wychowankowie 3. Wszyscy uczniowie/wychowankowie ośrodków objęci są zajęciami ośrodków objęci są zajęciami rewalidacyjnymi.rewalidacyjnymi.

4. Wszyscy nauczyciele posiadają 4. Wszyscy nauczyciele posiadają odpowiednie kwalifikacje do prowadzenia odpowiednie kwalifikacje do prowadzenia zajęć rewalidacyjnych.zajęć rewalidacyjnych.

5. Organizacja zajęć rewalidacyjnych 5. Organizacja zajęć rewalidacyjnych w zakresie rodzaju zajęć, liczby godzin oraz w zakresie rodzaju zajęć, liczby godzin oraz zgodności z zaleceniami zawartymi zgodności z zaleceniami zawartymi w orzeczeniach o potrzebie kształcenia w orzeczeniach o potrzebie kształcenia specjalnego jest zgodna z przepisami prawa.specjalnego jest zgodna z przepisami prawa.

6. Sporadycznie zajecia rewalidacyjne 6. Sporadycznie zajecia rewalidacyjne odbywają się w trakcie obowiązkowych zajęć odbywają się w trakcie obowiązkowych zajęć edukacyjnych.edukacyjnych.

10. Prawidłowość organizacji 10. Prawidłowość organizacji i realizacji zajęć rewalidacyjno- i realizacji zajęć rewalidacyjno- wychowawczych wychowawczych

typ placówki: ośrodki rewalidacyjno-typ placówki: ośrodki rewalidacyjno-wychowawczewychowawcze

liczba kontroli:liczba kontroli:zaplanowanych – 0zaplanowanych – 0zrealizowanych – 0 zrealizowanych – 0

11. Zgodność przyjmowania, 11. Zgodność przyjmowania, przenoszenia, zwalniania i pobytu przenoszenia, zwalniania i pobytu wychowanków z przepisami prawa. wychowanków z przepisami prawa.

typ placówki: młodzieżowe ośrodki typ placówki: młodzieżowe ośrodki wychowawcze i młodzieżowe ośrodki wychowawcze i młodzieżowe ośrodki socjoterapiisocjoterapii

liczba kontroli:liczba kontroli:zaplanowanych – 5zaplanowanych – 5zrealizowanych – 5 zrealizowanych – 5

Wnioski:Wnioski:

1. Dyrektorzy MOW prowadzą dokumentację 1. Dyrektorzy MOW prowadzą dokumentację przyjmowania, przenoszenia, zwalniania przyjmowania, przenoszenia, zwalniania i pobytu wychowanków wzorcowo i pobytu wychowanków wzorcowo zgodnie z procedurami i obowiązującymi zgodnie z procedurami i obowiązującymi przepisami prawa. przepisami prawa.2. Indywidualne Programy Resocjalizacyjne 2. Indywidualne Programy Resocjalizacyjne (IPR) opracowano z głęboką znajomością (IPR) opracowano z głęboką znajomością psychologii i metodyki działań psychologii i metodyki działań terapeutycznych i socjalizacyjnych. terapeutycznych i socjalizacyjnych. 3. Bardzo dobra współpraca z policją 3. Bardzo dobra współpraca z policją i sądem rodzinnym. i sądem rodzinnym.

12. Wydawanie przez poradnie 12. Wydawanie przez poradnie psychologiczno-pedagogiczne opinii psychologiczno-pedagogiczne opinii w sprawie dostosowania wymagań w sprawie dostosowania wymagań edukacyjnych wynikających edukacyjnych wynikających z programu nauczania do z programu nauczania do indywidualnych potrzeb ucznia indywidualnych potrzeb ucznia i przystąpienia ucznia lub absolwenta i przystąpienia ucznia lub absolwenta ze specyficznymi trudnościami ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się odpowiednio do w uczeniu się odpowiednio do sprawdzianu lub egzaminu.sprawdzianu lub egzaminu.

typ placówki: poradnie psychologiczno-typ placówki: poradnie psychologiczno-pedagogicznepedagogiczne

liczba kontroli:liczba kontroli:zaplanowanych – 26zaplanowanych – 26zrealizowanych – 26 zrealizowanych – 26

Wnioski:Wnioski:

1. Poradnie wydają opinie w sprawie 1. Poradnie wydają opinie w sprawie dostosowania wymagań edukacyjnych dostosowania wymagań edukacyjnych wynikających z programu nauczania do wynikających z programu nauczania do indywidualnych potrzeb ucznia, u którego indywidualnych potrzeb ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.tym wymaganiom.

2. Poradnie posiadają dokumentację badań 2. Poradnie posiadają dokumentację badań dzieci a wszystkie opinie wydane zostały na dzieci a wszystkie opinie wydane zostały na pisemny wniosek rodziców badanych dzieci.pisemny wniosek rodziców badanych dzieci.

3. Opinie poprzedzone są badaniami 3. Opinie poprzedzone są badaniami psychologicznymi i pedagogicznymi jak psychologicznymi i pedagogicznymi jak również logopedycznymi, lekarskimi i innymi również logopedycznymi, lekarskimi i innymi wynikającymi z potrzeb zdiagnozowanych wynikającymi z potrzeb zdiagnozowanych przez pracowników oraz wywiadu przez pracowników oraz wywiadu przeprowadzonego z rodzicami dziecka.przeprowadzonego z rodzicami dziecka.

4. Udoskonalenia wymaga czas rozpatrzenia 4. Udoskonalenia wymaga czas rozpatrzenia wniosku od dnia złożenia wniosku do dnia wniosku od dnia złożenia wniosku do dnia wydania opinii.wydania opinii.

5. Udoskonalenia wymaga określenie 5. Udoskonalenia wymaga określenie stanowiska poradni w sprawie dysfunkcji stanowiska poradni w sprawie dysfunkcji dziecka oraz jego szczegółowe uzasadnienie dziecka oraz jego szczegółowe uzasadnienie i wskazanie odpowiedniej dla dziecka formy i wskazanie odpowiedniej dla dziecka formy pomocy wraz z uzasadnieniem. pomocy wraz z uzasadnieniem.

12. Realizacja kształcenia 12. Realizacja kształcenia ustawicznego w formach ustawicznego w formach pozaszkolnych. pozaszkolnych.

typ placówki: centra kształcenia typ placówki: centra kształcenia ustawicznegoustawicznego

liczba kontroli:liczba kontroli:zaplanowanych – 12zaplanowanych – 12zrealizowanych – 12 zrealizowanych – 12

Wnioski:Wnioski:

1. Prowadzone pozaszkolne formy 1. Prowadzone pozaszkolne formy kształcenia ustawicznego realizowane są kształcenia ustawicznego realizowane są zgodnie z przepisami prawa oświatowego.zgodnie z przepisami prawa oświatowego.

2. Nie wszystkie placówki realizują 2. Nie wszystkie placówki realizują kształcenie ustawiczne w formach kształcenie ustawiczne w formach pozaszkolnych.pozaszkolnych.

3. Najczęściej stosowaną formą jest kurs. 3. Najczęściej stosowaną formą jest kurs.

ZAPLANOWANYCH – 487ZAPLANOWANYCH – 487

ZREALIZOWANYCH – 503 ZREALIZOWANYCH – 503

1.01.2010 - 31.08.20101.01.2010 - 31.08.2010

KONTROLE DORAŹNEKONTROLE DORAŹNE

Liczba kontroli – 100Liczba kontroli – 100

Podstawa przeprowadzenia kontroli doraźnej:1.Rodzice2.Uczniowie3.Urząd Wojewódzki4.Kancelaria adwokacka5.Rada Rodziców6.Organ prowadzący7.Nauczyciele

Obszary funkcjonowania szkół i placówek Obszary funkcjonowania szkół i placówek będące przedmiotem kontroli:będące przedmiotem kontroli:

1. ocenianie i klasyfikowanie uczniów.1. ocenianie i klasyfikowanie uczniów.2. organizacja pomocy psychologiczno- 2. organizacja pomocy psychologiczno- pedagogicznej w szkole i realizacja zaleceń pedagogicznej w szkole i realizacja zaleceń

poradni poradni3. zatrudnianie nauczycieli.3. zatrudnianie nauczycieli.4. nadzór dyrektora szkoły nad zapewnieniem 4. nadzór dyrektora szkoły nad zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom. bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom.5. nadzór dyrektora szkoły nad realizacją 5. nadzór dyrektora szkoły nad realizacją procesu edukacyjnego. procesu edukacyjnego.6. realizacja poszanowania praw ucznia.6. realizacja poszanowania praw ucznia.7. spełnianie obowiązku szkolnego.7. spełnianie obowiązku szkolnego.8. organizacja pracy szkoły8. organizacja pracy szkoły

DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ !!!DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ !!!