Zarządzanie klasą a motywacja uczniaClare Heaney: Dyrektor ds. Dydaktycznych

Zarządzanie klasą??

Czym jest zarządzanie klasą Skuteczna dyscyplina Bycie przygotowanym na zajęcia Motywowanie swoich uczniów Zapewnienie bezpiecznego i wygodnego

środowiska nauki Budowanie poczucia własnej wartości

swoich uczniów Bycie kreatywnym i obdarzonym

wyobraźnią w codziennych lekcjach

Różne dla każdego… Dlaczego?? Style nauczaniaTeaching Styles Osobowość/Postawa Nie wszystkie strategie zarządzania są

skuteczne dla każdego uczącego się

Wypróbuj różne strategie i zobacz, która Ci pasuje najlepiej!!

ZADANIEPRZEDYSKUTUJ SPOSOBY, JAKIE MOŻESZ WYKORZYSTAĆ DO ZAPROJEKTOWANIA LEKCJI DLA UCZNIÓW Z RÓŻNYMI STYLAMI NAUKI.JAKIE STRATEGIE MOŻESZ WDROŻYĆ ABY WZIĄĆ ZARZĄDZANIE KLASĄ POD UWAGĘ?

Przygotuj w grupach a potem przekaż klasie

DLACZEGO ZARZĄDZANIE KLASĄ JEST WAŻNE?? Satysfakcja i zadowolenie z nauczania

zależą od poprowadzenia uczniów do współpracy

Kwestie zarządzania klasą są jednymi z głównych trosk początkujących nauczycieli

Zasady skutecznego zarządzania klasą Radź sobie z uciążliwymi zachowaniami – miej przejrzysty kodeks

postępowania Ucz uczniów aby zarządzali swoim własnym zachowaniem Skup uwagę na całej klasie Ukierunkowuj swoje instrukcje aby uczniowie wiedzieli, co się wydarzy Monitoruj wszystkie grupy – chodź dookoła Sali aby studenci byli zmuszeni

zwracać uwagę Upewnij się, że sala jest wygodna i bezpieczna Zaplanuj więcej niż jesteś w stanie zrealizować, aby na zajęciach rzeczywiście

była atmosfera nauki Utrzymuj stałe tempo Okazuj pewność siebie w swoim nauczaniu Spraw, żeby wymagania wobec klasy były przejrzyste i realistyczne i trzymaj

się ich Bądź konsekwentny – wyznaczaj realistyczne cele Pracuj nad zaangażowaniem wszystkich studentów

ZASADY ZARZĄDZANIA KLASĄ Wywrzyj dobre pierwsze wrażenie Wejdź z entuzjazmem i pokaż, że jesteś

podekscytowany byciem tam

NAUCZYCIEL JAKO DYREKTOR Siedzenie za biurkiem stwarza dystans

między nauczycielem a uczniem Dostosuj się do ich poziomu podczas

nauczania Wiedz jak pracować twarzą w twarz, nie

odwracając się do klasy plecami

RADZENIE SOBIE Z UCIĄŻLIWYMI ZACHOWANIAMI Pozostań skupiony i spokojny Odpowiadaj zdecydowanie Przestrzegaj polityki i procedur szkoły Unikaj konfrontacji

KLUCZ DO DOBREGO ZARZĄDZANIA KLASĄ

Używaj spójnych, jednoznacznych instrukcji i chwal wszelkie próby komunikacji

Mów wyraźnie używając normalnego rytmu i wzorów angielskiego

Używaj powtórek i pozawerbalnych wyrazów wsparcia

Obserwuj i wchodź w interakcje aby ustalić, ile uczeń rozumie

Daj uczniom czas na dostrojenie się do angielskiego – będą rozumieli więcej, niż będą w stanie wyartykułować

Odwzorowuj poprawne konstrukcje

„Stary Sposób” – Zdominowany przez nauczyciela1) Nauczyciel mówi przez większość czasu

2) Uczeń oczekuje, że nauczyciel będzie prowadził działania

3) Nauczyciele stale przkazują ocenę postępów ucznia

Ta strategia może działać, ale jest wyczerpująca

„Nowy Sposób” – Zogniskowany na uczniu

1) Uczniowie pracują indywidualnie lub w parach/małych grupach

Może nawet nad odmiennymi zadaniami i projektami!

DLACZEGO UŻYWAĆ NOWEGO SPOSOBU??1. Uczniowie zwracają pilniejszą uwagę i

lepiej się uczą od siebie nawzajem, kiedy ich postępy i procesy negocjacji znaczenia są bliżej zaadaptowane do wzajemnego poziomu możliwości

2. Praca grupowa jest szczególnie skuteczna, ponieważ uczący się angielskiego jako języka obcego często niechętnie mówią w większych grupach

NIEKTÓRE WYZWANIA W ZARZĄDZANIU KLASĄ

Uczniom ciężko jest uczestniczyć, bo nie chcą popełnić błędu

Uczniowie nalegają na tłumaczenie każdego słowa

Uczniowie wypowiadają się w swoim rodzimym języku

Uczniowie mają różne poziomy zaangażowania

Uczniowie nalegają na tłumaczenie każdego zdania na ich rodzimy język

Motywacja: Jak możemy podekscytować swoich uczniów?

ZADANIEZAPROJEKTUJ PLAN STRATEGII, KTÓRYCH UŻYWASZ DO MOTYWOWANIA STUDENTÓW W KLASIE

ZAPREZENTUJ GO GRUPIE

Motywacja w sali języka angielskiego jako drugiego języka Motywacja długo była głównym problemem dla

większości nauczycieli angielskiego jako drugiego języka(ADJ) lub jako języka obcego(AJO).

Motywacja w klasie ADJ/AJO jest jednym z najważniejszych czynników, ponieważ większość naszych studentów ma słabą motywację do nauki angielskiego. Dodatkowo, podczas gdy większość z nich ma mgliste pojęcie, że „angielski przyda mi się w przyszłości”, nie mają wyraźnego pojęcia co to znaczy, ani nie jest to zbyt silnym motywatorem; jest zbyt mgliste i zbyt odległe.

Pierwszy krok w poradzeniu sobie z problemem motywacji: nauczyciele muszą zrozumieć i docenić motywację w nauce języka. Według Williama Littlewooda (1987:53):“…motywacja jest krytyczną siła, która determinuje, czy uczeń w ogóle podejmie się zadania, jak dużo energii mu poświęci i jak długo wytrwa. To jest złożonym zjawiskiem i składa się z wielu składników: popęd jednostki, potrzeba osiągnięcia i sukcesu, ciekawość, pożądanie stymulacji i nowego doświadczenia. Te czynniki odgrywają rolę w każdego rodzaju sytuacji nauki.”

Zasadnicze sposoby motywowania uczniów w klasie Właściwie używaj pracy w parach lub pracy

grupowej. Języka najlepiej się uczy poprzez bliską współpracę i komunikację między uczniami. Uczniowie mogą sobie asystować podczas takich zadań jak pisanie, dialogi, scenki itd. Dla niektórych uczniów mniej stresującym jest uczenie się od swoich kolegów niż od nauczyciela. Komunikatywne nauczanie języka wymaga poczucia wspólnoty i środowiska wzajemnego zaufania, które mogą być zapewnione przez „pracę w parach” lub „pracę grupową”.

Dostarcz jakiejś „przyjacielskiej” rywalizacji. Dorośli lubią rywalizować tak samo bardzo jak i nastolatkowie (czasem bardziej!)

1. Quizy2. Gry (Tabu/Szarady)

Wykorzystaj ich umiejętności i talenty Integruj technologię do sali:

poszukiwania w sieci, śledcza aktywność, w której wymaga się od studentów aby poszukiwali określonych informacji pod linkami podanymi przez nauczyciela a potem stworzyli raport lub prezentację w PowerPoincie

Usadzenie uczniów: determinuje dynamikę lekcji – prosta zmiana w ustawieniu krzeseł może stworzyć dużą różnicę w spójności grupy. Miej na uwadze poniższe:

1. Maksymalizuj kontakt wzrokowy (nauczyciel z uczniem i uczniowie nawzajem)

2. Upewnij się, że studenci są posadzeni w dogodnych odległościach od siebie, ale też że żaden nie jest izolowany

3. Myśl na wyrost jak zorganizujesz zmianę partnerów i zmianę grup

Scenki: To jest kolejna technika zmiany tempa lekcji i odpowiedzi na fundamentalne pojęcie różnorodności w nauczaniu. Nauczycielom się radzi, żeby używali scenek aby motywować swoich uczniów i pomagać słabiej zmotywowanym z nich we wzięciu udziału w lekcji. Poza tym, pewne zadania w podręczniku wymagają odgrywania scenek, gdzie odgrywanie ich staje się koniecznością. Jako dobre przykłady tego możemy podać oczywiste przykłady udramatyzowania wywiadu klienta i sprzedawcy, rozmowy doktora z pacjentem itp. Także… czasowniki frazowe () – uczniowie przygotowują scenki wykorzystując czasowniki, których się nauczyli – wysoce motywujące!! ()

Używaj autentycznych pomocy naukowych i fiszek obrazkowych: autentyczne pomoce naukowe to autentyczne materiały, które pomagają nauczycielowi obejść sztuczność klasy

Piosenki: Znakomity środek podniesienia motywacji w klasie – gramatyka, słownictwo, wymowa i budowanie wspólnoty mogą być poprzez nie nauczane. Nauczyciele mogą aktywizować pomysły uczniów poprzez przewidywanie, mapy myśli itd. Uczniowie dyskutują kwestie takie jak uczucia w piosence, co następnie się wydarzy itd…. i piszą swoje odpowiedzi w interesujący sposób. Uczniowie mogą pisać i prezentować jakie uczucia wywołuje w nich piosenka a potem rysować obrazek swoich odczuć podczas słuchania piosenki. Nauczyciele odpowiadają na te prezentacje i zadają pytania. Potem grupa dostarcza informacji zwrotnej.

Strategie sukcesu Drobne komplementy w trakcie zajęć Wzmacnianie osiągnięć Zrobienie z tego gry

“Jak dużo możesz zrobić w 5 minut?” Gra w grę z dzieckiem Odwrócenie ról

Skupienie na wyniku Co jest celem ucznia? Odwołaj się bezpośrednio do motywacji

Pomocne wskazówki Dawaj wybór, kiedy tylko to możliwe Użyj podstawy swojej relacji Bądź kreatywny Nalegaj na odpowiedzialność Ostrzegaj ich o konsekwencjach ich

zachowań

“Jeśli chcesz zbudować statek, nie gromadź ludzi, by zbierali drewno i rozdzielali obowiązki. Zamiast tego wzbudź w nich tęsknotę za rozległym i niekończącym się morzem.”— Antoine de Saint-Exupery

DZIĘKUJĘ ZA TWÓJ CZAS. CZY MASZ JAKIEŚ

PYTANIA??