zespół szkół w rudkach · web viewstatut publicznego gimnazjum nr 2im. stefana Żeromskiegow...

Publiczne Gimnazjum Nr 2 im. Stefana Żeromskiego w Zespole Szkół w Rudkach

S TAT U TS TAT U TPublicznego Gimnazjum Nr 2

im. Stefana Żeromskiegow Zespole Szkół w Rudkach

Statut Szkoły 1


Spis treściROZDZIAŁ IPostanowienia ogólne. Informacje o Szkole.........................................................................................4

ROZDZIAŁ IICele i zadania Szkoły............................................................................................................................5

ROZDZIAŁ IIIOrgany Szkoły......................................................................................................................................8

ROZDZIAŁ IVOrganizacja Szkoły.............................................................................................................................13

ROZDZIAŁ VNauczyciele i inni pracownicy Szkoły.................................................................................................16

ROZDZIAŁ VIUczniowie Szkoły...............................................................................................................................23

ROZDZIAŁ VIITryb rozwiązywania sporów...............................................................................................................24

ROZDZIAŁ VIIIPrawa i obowiązki uczniów................................................................................................................25

ROZDZIAŁ IXNagrody i kary. Procedury odwoławcze.............................................................................................29

ROZDZIAŁ XOcenianie, klasyfikowanie, promowanie uczniów.............................................................................31

ROZDZIAŁ XPostanowienia końcowe. Ceremoniał Szkoły.....................................................................................56

ROZDZIAŁ XITryb postępowania przy nowelizacji statutu......................................................................................56

Statut Szkoły 2


ROZDZIAŁ IPostanowienia ogólne. Informacje o Szkole

§ 11. Nazwa szkoły: Publiczne Gimnazjum im. Stefana Żeromskiego w Zespole Szkół w

Rudkach zwana dalej Szkołą.2. Typ Szkoły: gimnazjum.3. Siedzibą Szkoły jest budynek przy ul. Szkolna 2 w gminie Nowa Słupia

w województwie świętokrzyskim, tel/fax 413177179; stronawww.zsrudki.edupage.org.

4. Organem prowadzącym Szkołę jest Gmina Nowa Słupia.5. Nadzór pedagogiczny sprawuje Świętokrzyski Kurator Oświaty w Kielcach.6. Szkoła działa jako jednostka budżetowa.7. Obsługę administracyjno-księgową Szkoły prowadzi Zespół Obsługi Szkół Gminy

Nowa Słupia.8. W budynku Szkoły ma siedzibę również Publiczna Szkoła Podstawowa im.

Stanisława Staszica, wchodzące w skład Zespołu Szkół w Rudkach, które zajmuje I piętro.9. Ustalona nazwa jest używana przez Szkołę w pełnym brzmieniu.

10. Cykl szkolny trwa 3 lata.11. Szkoła obejmuje swoją działalnością obwód według rejonizacji. Do obwodu Szkoły

należą miejscowości: Rudki, Serwis, Sosnówka, Cząstków, Pokrzywianka, Włochy, Skały, Stara Słupia, Jeleniów, Dębniak od numeru 36 do końca. Do Szkoły mogą być przyjmowani, za zgodą dyrektora, uczniowie spoza obwodu, jeśli istnieją ku temu warunki.

12. Szkoła prowadzi świetlicę, stołówkę, bibliotekę, sekretariat.13. Świadectwo ukończenia Szkoły uprawnia do kontynuowania nauki we wszystkich

typach szkół ponadgimnazjalnych.14. W cyklu kształcenia obowiązkowa jest nauka dwóch języków obcych;15. Nauka w Szkole jest obowiązkowa i bezpłatna dla uczniów w wieku od 12 do 16 lat,

nie dłużej jednak, niż do końca roku szkolnego, w tym roku kalendarzowym, w którym uczeń kończy 18 lat.

16. Publiczne Gimnazjum im. Stefana Żeromskiego w Rudkach posiada sztandar, hymn, logo i ceremoniał szkoły.

§ 21. Publiczne Gimnazjum im. Stefana Żeromskiego w Rudkach używa:1) Pieczątki podłużnej o brzmieniu: Zespół Szkół w Rudkach 26-006 Nowa Słupia,

Rudki, ul. Szkolna 2 tel/fax 0413177179 REGON 260478616 NIP 657-28-92-712;2) Pieczęci okrągłej dużej i małej z godłem państwowym w środku i napisem w otoku:

Publiczne Gimnazjum im. Stefana Żeromskiego w Rudkach;3) Pieczęci okrągłej małej z napisem biblioteka w środku i napisem w otoku: Zespół

Szkół w Rudkach;4) Pieczęci okrągłej dużej z godłem państwowym w środku i napisem w otoku Zespół

Szkół w Rudkach.2. W celu zapewnienia bezpieczeństwa, ochrony przed przemocą, uzależnieniami,

demoralizacją oraz innymi przejawami patologii społecznej obiekt szkolny objęty jest całodobowym monitoringiem.

3. Dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie nauczania indywidualnego Szkoła w porozumieniu z organem prowadzącym organizuje nauczanie indywidualne.

Statut Szkoły 3


ROZDZIAŁ IICele i zadania Szkoły

§ 31. Szkoła jest placówką publiczną, która:1) Zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania;2) Przeprowadza rekrutację uczniów w oparciu o zasadę powszechnej dostępności;3) Zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach, z

zastrzeżeniem ust. 1a.2. Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z ustaw, oraz wydanych na ich podstawie

aktów wykonawczych w szczególności:1) Umożliwia i uwzględnia optymalne warunki rozwoju uczniów;2) Przestrzega zasad bezpieczeństwa, oraz promocji i ochrony zdrowia w czasie zajęć

szkolnych i przerw międzylekcyjnych;3) Uświadamia uczniom poczucie tożsamości narodowej w toku zajęć lekcyjnych;4) Rozwija uczucia patriotyczne poprzez organizację apeli i uroczystości z okazji rocznic

państwowych, w Szkole przyjęto do realizacji:a) Święto Edukacji Narodowej – 14. października,b) Rocznicę Odzyskania Niepodległości – 11 listopada,c) Rocznicę Uchwalenia Konstytucji 3 Maja – 03. maja,d) Święto Patrona Szkoły;

5) Określa szczegółowe zasady wewnątrzszkolnego systemu oceniania, opracowanego zgodnie z odrębnymi przepisami w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów, określa zasady przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów;

6) Szkoła zapewnia pomoc psychologiczno-pedagogiczną polegającą na rozpo - znawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia wynikających w szczególności: z niepełnosprawności, z niedostosowania społecznego, z zagrożenia niedostosowaniem społecznym; ze szczególnych uzdolnień; ze specyficznych trudności w uczeniu się; z zaburzeń komunikacji językowej; z choroby przewlekłej; z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych; z niepowodzeń edukacyjnych; z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego, kontaktami środowiskowymi; z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą:a) Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest nieodpłatne,b) Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana w szkole rodzicom uczniów i nauczycielom polega na wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwią - zywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększania efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów,c) Pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole udzielają uczniom nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych oraz specjaliści wykonujący w szkole zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w szczególności psycholodzy, pedagodzy, logopedzi i inni,d) Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole jest udzielana z inicjatywy:

Statut Szkoły 4


− ucznia,− rodziców ucznia,− dyrektora,− pielęgniarki lub higienistki szkolnej,− kuratora sądowego,− nauczyciela, wychowawcy,− specjalisty, prowadzącego zajęcia z uczniem,− poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej,e) W szkole pomoc udzielana jest w formie zajęć dydaktyczno-wyrównawczych, zajęć rozwijających uzdolnienia, zajęć logopedycznych, porad i konsultacji oraz innych form, zależnych od możliwości finansowych szkoły,f) Pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje się w formie:− zajęć rozwijających uzdolnienia dla szczególnie uzdolnionych uczniów, prowadzi się je przy wykorzystaniu aktywnych metod pracy. Liczba uczestników tych zajęć wynosi do 8,− zajęć dydaktyczno-wyrównawczych dla uczniów mających trudności w nauce, w szczególności w spełnianiu wymagań edukacyjnych wyni - kających z podstawy programowej kształcenia ogólnego. Liczba uczestników tych zajęć wynosi do 8,− zajęć logopedycznych dla uczniów z zaburzeniami mowy, które powodują zaburzenia komunikacji językowej oraz utrudniają naukę. Liczba uczestników tych zajęć wynosi do 4,− zajęć rewalidacyjnych dla uczniów posiadających orzeczenie i zalecenia PP-P,− zajęć korekcyjno-kompensacyjnych dla uczniów z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się. Liczba uczestników zajęć nie może przekraczać 5,g) Dyrektor na podstawie zaleceń zespołu ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej ustala dla ucznia formy, sposoby i okres udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane. O udzielonej pomocy psychologiczno-pedagogicznej dyrektor niezwłocznie, pisemnie informuje rodziców ucznia, któremu taka pomoc jest udzielana,h) Godzina zajęć rozwijających uzdolnienia i zajęć dydaktyczno-wyrów - nawczych trwa 45 minut, a godzina zajęć specjalistycznych – 60 minut;

7) Zapewnia opiekę nad uczniami szczególnie uzdolnionymi poprzez: umożliwienie realizowania indywidualnych programów nauczania, ukończenia szkoły w skróconym czasie, udziału w konkursach przedmiotowych i kołach zainteresowań, funkcjonujących na terenie szkoły. Uczeń ma prawo przystąpić do konkursów w innej szkole, jeżeli w Szkole macierzystej takowego konkursu się nie organizuje;

8) Zapewnia upowszechnienie wiedzy ekologicznej wśród młodzieży oraz kształtowanie właściwych postaw wobec problemów ochrony środowiska. Kieruje się zasadami zawartymi w Konstytucji RP, a także wskazaniami zawartymi w Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka, Międzynarodowym Pakcie Praw Obywatelskich oraz Międzynarodowej Konwencji o Prawach Dziecka;

9) Reprezentuje chrześcijański i etyczny system wartości, za podstawę przyjmuje uniwersalne zasady etyki przy zachowaniu zasad pełnej tolerancji w odniesieniu do uczniów i osób o innych światopoglądach, przekonaniach religijnych;

10) Umożliwia uczniom naukę religii lub etyki, zgodnie z życzeniem rodziców. Uczestniczenie lub nie uczestniczenie w nauce religii lub etyce nie może być powodem dyskryminacji:a) Organizacja religii w Szkole odbywa się zgodnie z Rozporządzeniem MEN z dnia 14. kwietnia 1992 roku w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 36, poz. 155) oraz rozporządzeniem zmieniającym z dnia 25. marca 2014 roku (Dz.U. Nr 478),

Statut Szkoły 5


b) Religia i etyka w Szkole są organizowane dla uczniów na życzenie ich rodziców,c) Szkoła ma obowiązek zorganizowania lekcji religii dla grupy nie mniejszej niż 7 uczniów danej klasy. W przypadku zgłoszenia mniejszej liczby uczniów niż 7, organ prowadzący Szkołę w porozumieniu z kościołem organizuje naukę religii w grupie międzyszkolnej lub w pozaszkolnym punkcie katechetycznym,d) Naukę etyki organizuje się w Szkole bez względu na liczbę chętnych uczniów. Organizacja etyki nie wymaga porozumienia, o którym mowa w pkt. 10 c;

11) Wychowuje dla pokoju i demokracji;12) Rozwija wartości tj. humanizm, sprawiedliwość, równość, wolność, przyjaźń oraz

szacunek dla innych narodów i ich osiągnięć;13) Uczy szacunku dla drugiego człowieka i poszanowania godności osobistej;14) Motywuje do aktywnego i twórczego uczestnictwa w kulturze, kształtuje wrażliwość na

piękno, dobro, miłość, rozwija talenty artystyczne, literackie, muzyczne, przyrodnicze i inne;

15) Rozwija kulturę i sprawność fizyczną, kształtuje nawyki uprawiania sportu, turystyki oraz innych form aktywnego wypoczynku;

16) Organizuje opiekę nad dziećmi niepełnosprawnymi poprzez nauczanie indywidualne po wydaniu orzeczenia PP-P;

17) Określa zasady i formy współdziałania Szkoły z rodzicami (prawnymi opiekunami) w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki, uwzględnia ich prawo do znajomości zadań Szkoły oraz przepisów prawa oświatowego;

18) Określa formy i pomocy uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych i losowych potrzebna jest pomoc i wsparcie;

19) Sprawuje opiekę nad uczniami przebywającymi w Szkole podczas zajęć obowiązkowych i pozalekcyjnych:a) dyrektor Szkoły jest zobowiązany do zapewnienia uczniom oraz pracownikom bezpiecznych i higienicznych warunków pracy i nauki w czasie ich pobytu w szkole;

20) Szkoła sprawuje indywidualną opiekę nad niektórymi uczniami, a zwłaszcza nad:a) uczniami z zaburzeniami rozwojowymi, uszkodzeniami narządów ruchu, słuchu i wzroku poprzez ograniczenie wymagań i dostosowanie do możli - wości na podstawie odpowiednich zaświadczeń lekarskich lub orzeczeń poradni specjalistycznych,b) uczniami, którym z powodu warunków rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc doraźna poprzez zapewnienie bezpłatnego dożywiania, pomocy rzeczowej w miarę posiadanych środków;

21) Począwszy od roku szkolnego 2014/2015 szkoła zapewnia uczniom dostęp do bezpłatnych podręczników dla uczniów klas I, a w następnych latach dla kolejnych klas;

22) Szkoła realizuje zadania z zakresu profilaktyki poprzez Program Profilaktyki;23) Szkoła określa Regulamin Wycieczek;24) Szkoła określa Regulamin Dyżurów Nauczycielskich.

ROZDZIAŁ IIIOrgany Szkoły

§ 41. Organami Szkoły są:1) Dyrektor Zespołu w skład, którego wchodzi szkoła;

Statut Szkoły 6


2) Rada Pedagogiczna;3) Rada Rodziców;4) Samorząd Uczniowski.5) Dyrektor Zespołu – szkoły:

a) kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą szkoły oraz reprezentuje ją na zewnątrz,b) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki ich harmonijnego rozwoju, poprzez aktywne działania prozdrowotne,c) sprawuje nadzór pedagogiczny nad działalnością nauczycieli i wycho - wawców, opracowuje plan nadzoru pedagogicznego, dwa razy w roku przedstawia Radzie Pedagogicznej wyniki i wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego,d) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej, jeżeli są zgodne z prawem oświatowym, niezgodne zaś wstrzymuje o czym powiadamia organ prowadzący Szkołę i organ nadzorujący,e) powołuje stanowisko wicedyrektora i odwołuje z niego po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego oraz Rady Pedagogicznej,f) zatrudnia i zwalnia nauczycieli i pracowników niepedagogicznych zgodnie z odrębnymi przepisami,g) występuje z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły,h) wymierza kary pracownikom Szkoły,i) opracowuje projekt planu finansowego szkoły po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców,j) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym Szkoły i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie,k) opracowuje arkusz organizacyjny pracy Szkoły do 30 kwietnia każdego roku,l) stwarza warunki do działania w szkole: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły lub placówki,m) dokonuje oceny pracy nauczycieli, oceny dorobku zawodowego, wyznacza opiekuna stażu dla nauczycieli stażystów i kontraktowych, zatwierdza plan rozwoju zawodowego, przeprowadza rozmowę kwalifikacyjną dla nauczyciela stażysty.n) podejmuje decyzje o zawieszeniu zajęć dydaktycznych z zachowaniem warunków określonych odrębnymi przepisami,o) współpracuje z radą rodziców, radą pedagogiczną i samorządem uczniowskim,p) odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia,q) wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę lub placówkę,r) corocznie podaje do publicznej wiadomości zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych oraz materiały ćwiczeniowe obowiązujące w danym roku szkolnym,s) dopuszcza do użytku szkolnego zaproponowane przez nauczycieli i zaopiniowane przez Radę Pedagogiczną programy nauczania,t) wyraża zgodę na realizację obowiązku szkolnego poza szkołą,u) występuje z wnioskiem do Kuratora Oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły,v) współdziała ze szkołami wyższymi w organizacji praktyk pedagogicznych,w) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych;

6) Wicedyrektor Zespołu – szkoły:

Statut Szkoły 7


a) sporządza tygodniowy plan zajęć dydaktycznych,b) opracowuje plan nadzoru pedagogicznego w szkole,c) organizuje zastępstwa doraźne i długoterminowe,d) obserwuje zajęcia lekcyjne i inne zajęcia prowadzone przez nauczycieli według harmonogramu obserwacji zajęć,e) opracowuje harmonogram dyżurów nauczycielskich na terenie szkoły,f) kontroluje realizację programu nauczania wybranych przedmiotów, kontroluje dokumentację szkolną (dzienniki, arkusze, kronika szkoły, dzienniki zajęć pozalekcyjnych i inne),g) współpracuje z Radą Samorządu Uczniowskiego i Radą Rodziców,h) opracowuje Planu Doskonalenia Zawodowego Nauczycieli wspólnie z dyrektorem szkoły,i) rozlicza miesięcznie nauczycieli z wykonywanych zastępstw, godzin z art. 42 Ustawy KN,j) współpracuje przy opracowaniu projektu organizacyjnego szkoły,k) opracowuje harmonogram konkursów przedmiotowych i innych imprez objętych kalendarzem imprez gminnych, powiatowych, wojewódzkich.l) sprawuje nadzór nad praktykami studenckimi,m) sprawuje nadzór nad przygotowaniem organizacyjnym wycieczek szkolnych i wyjść do najbliższego otoczenia,n) nadzoruje estetykę i wystroju szkoły,o) nadzoruje organizację imprez i uroczystości szkolnych,p) wykonuje polecenia dyrektora szkoły nieujęte w zakresie obowiązków, a wynikających z potrzeby zapewnienia bezpieczeństwa uczniów i rytmicz - nej pracy szkoły;

7) Rada Pedagogiczna.a) Rada pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły w zakresie jej statutowych zadań edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych, uprawnionym do wydawania aktów prawa na terenie szkoły,b) W skład rady pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole. W zebraniach rady pedagogicznej mogą również brać udział, z głosem doradczym, osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły,c) Przewodniczącym rady pedagogicznej jest Dyrektor Zespołu,d) Zebrania rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym okresie w związku z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych oraz w miarę bieżących potrzeb. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy dyrektora szkoły, organu prowadzącego szkołę lub placówkę albo co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej,e) Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:− zatwierdzanie planów pracy szkoły,− podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,− podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole,− podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów,− ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły,

Statut Szkoły 8


− ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły,f) Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:− organizację pracy szkoły, w tym tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych,− projekt planu finansowego Zespołu,− wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,− propozycje dyrektora szkoły lub placówki w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.Ponadto:− może występować z umotywowanym wnioskiem do organu prowadzącego o odwołanie z funkcji dyrektora szkoły,− deleguje przedstawiciela do komisji konkursowej na stanowisko dyrektora,− opiniuje szkolny zestaw programów nauczania,− opiniuje przedstawione przez dyrektora propozycje realizacji zajęć wychowania fizycznego uwzględniając potrzeby zdrowotne uczniów, ich zainteresowania oraz osiągnięcia w danym sporcie lub aktywności fizycznej; uwarunkowania lokalne; miejsce zamieszkania uczniów; tradycje sportowe środowiska lub szkoły, możliwości kadrowe,− wyraża zgodę na egzaminy poprawkowe z dwóch przedmiotów,− postanawia o warunkowym promowaniu ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednego przedmiotu, do klasy programowo wyższej – jeden raz w cyklu nauczania,− opiniuje powierzenie stanowiska wicedyrektora i innych kierowniczych stanowisk w szkole,g) Rada pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności. Zebrania rady pedagogicznej są protokołowane,h) Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków,i) Osoby biorące udział w zebraniu rady pedagogicznej są obowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na zebraniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobra osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły;

8) Rada Rodziców.a) W szkole działa rada rodziców, która reprezentuje ogół rodziców uczniów,b) W skład rad rodziców wchodzą po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału,c) W wyborach jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym,d) Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa w szczególności: wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady, szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad oddziałowych oraz do rady rodziców,e) Rada rodziców może występować do dyrektora i innych organów szkoły, organu prowadzącego szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły,f) Do kompetencji Rady Rodziców należy uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną:− programu wychowawczego szkoły obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowanego przez nauczycieli,

Statut Szkoły 9


− programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowanym do uczniów, nauczycieli i rodziców,− opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły,− opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły,g) Jeżeli Rada Rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z radą pedagogiczną w sprawie programu wychowawczego i profilaktycznego, programy te ustala dyrektor szkoły w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Programy ustalone przez dyrektora szkoły obowiązują do czasu uchwalenia programów przez radę rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną;

9) Samorząd Uczniowski.a) W szkole działa samorząd uczniowski, zwany dalej samorządem. Samorząd tworzą wszyscy uczniowie szkoły,b) Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalany przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. Organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów,c) Samorząd może przedstawić radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi szkoły wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak:− prawa do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami,− prawa do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zacho - waniu,− prawa do działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej i rozrywkowej zgodnie z potrzebami i możliwościami organizacyjnymi,− prawa do redagowania i wydawania gazetki szkolnej,− prawa do wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu uczniowskiego.

ROZDZIAŁ IVOrganizacja Szkoły

§ 51. W szkole zajęcia dydaktyczne rozpoczynają się w pierwszym powszednim dniu

września (z wyjątkiem soboty), a kończą się w ostatni piątek czerwca.2. Klasyfikowanie uczniów przeprowadza się śródroczne w ciągu ostatniego pełnego

tygodnia przed rozpoczęciem ferii, a roczne w ostatnim tygodniu przed zakończeniem zajęć dydaktycznych danego roku szkolnego.

3. Wiosenna przerwa świąteczna rozpoczyna się w czwartek poprzedzający święta i kończy w pierwszy wtorek po świętach. Rok szkolny jest podzielony na 2 półrocza.

4. Szczegółową organizację nauczania , wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora szkoły do 30 kwietnia każdego roku na podstawie planu nauczania oraz planu finansowego szkoły. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący do 30 maja każdego roku.

5. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności liczbę pracowników szkoły łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólną liczbę przedmiotów i zajęć obowiązkowych oraz liczbę godzin i przedmiotów nadobowiązkowych, w tym kół

Statut Szkoły 10


zainteresowań i innych zajęć pozalekcyjnych finansowanych przez organ prowadzący szkołę.

6. Na podstawie arkusza organizacji szkoły dyrektor ustala tygodniowy rozkład zajęć z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.

§ 61. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły dla uczniów jest oddział.2. Oddział można dzielić na grupy na zajęciach, dla których z treści programu

nauczania wynika konieczność prowadzenia ćwiczeń laboratoryjnych i innych, na zajęciach z języków obcych oraz informatyki.

3. Podziału oddziału na grupy dokonuje się na zajęciach wymagających specjalnych warunków nauki i bezpieczeństwa z uwzględnieniem zasad określonych w rozporządzeniu w sprawie ramowych planów nauczania.

4. Oddział dzieli się na grupy na zajęciach informatyki w taki sposób, aby zapewnić każdemu uczniowi możliwość samodzielnej pracy.

5. Oddział można dzielić na grupy na zajęciach z języków obcych, jeżeli klasa liczy 25 uczniów w oddziale, przy czym liczba uczniów w oddziale nie może być mniejsza niż 10, a w przypadku nie więcej niż 2 oddziałów klasowych mniej niż 7 uczniów.

6. Przy podziale na grupy z języków obcych uwzględnia się stopień zaawansowania znajomości języka, a zajęcia są prowadzone w grupach oddziałowych, międzyoddziałowych lub międzyklasowych.

7. Oddział można dzielić na zajęciach wychowania fizycznego na grupy liczące 12-26 uczniów z możliwością prowadzenia zajęć oddzielnie dla dziewcząt i chłopców w grupach oddziałowych, międzyoddziałowych lub międzyklasowych.

8. Na zajęciach WDŻ można dokonać podziału klasy na pojedynczych godzinach z przedmiotu na grupę dziewcząt i chłopców, jeżeli wymaga tego specyfika realizowanego temat.

9. Oddział można dzielić na grupy na zajęciach z edukacji dla bezpieczeństwa w czasie wykonywania ćwiczeń w zakresie pierwszej pomocy przedlekarskiej. Podziału na grupy można dokonać w oddziałach liczących więcej niż 30 uczniów lub za zgodą Organu Prowadzącego przy mniejszej ilości uczniów.

10. Podział na grupy jest obowiązkowy podczas ćwiczeń laboratoryjnych w oddziałach liczących powyżej 30 uczniów, oraz w zasadzie na zajęciach z języków obcych w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów.

§ 71. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych

określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez dyrektora szkoły na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji, z uwzględnieniem ochrony zdrowia i higieny pracy.

§ 81. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze prowadzone

w systemie klasowo-lekcyjnym.2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.

§ 91. Biblioteka szkolna spełnia rolę pracowni szkolnej służącej realizacji potrzeb

i zainteresowań uczniów, zadań dydaktycznych i wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczycieli oraz popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców.

Statut Szkoły 11


2. Biblioteka zajmuje odrębne pomieszczenie, które przeznaczone jest do przechowywania księgozbioru oraz prowadzenia zajęć z przysposobienia czytelniczego.

3. Biblioteka działa w oparciu o Regulamin Biblioteki.4. Biblioteka współpracuje z innymi bibliotekami, w tym z Publiczną Biblioteką

w Rudkach.5. Biblioteka wypożycza uczniom podręczniki lub materiały edukacyjne, mające postać

papierową, lub zapewniania uczniom dostęp do podręczników lub materiałów edukacyjnych, mających postać elektroniczną, bądź przekazuje uczniom materiały ćwiczeniowe bez obowiązku zwrotu lub ich udostępniania. Zasady wypożyczania podręczników lub materiałów edukacyjnych określa Zarządzenie Dyrektora Szkoły.

6. Biblioteka ewidencjonuje podręczniki i materiały edukacyjne zakupione przez szkołę ze środków dotacji celowej, jednocześnie realizuje obowiązek inwentaryzacji.

§ 101. Szkoła zapewnia zajęcia świetlicowe dla uczniów, którzy pozostają w szkole dłużej

ze względu na czas pracy rodziców - na wniosek rodziców oraz ze względu na organizację dojazdu do szkoły lub inne okoliczności wymagające zapewnienia opieki w szkole.

1) Świetlica, zapewnia zajęcia świetlicowe uwzględniające potrzeby edukacyjne oraz rozwojowe dzieci i młodzieży, a także ich możliwości psychofizyczne, w szczególności zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów, zajęcia zapewniające prawidłowy rozwój fizyczny oraz odrabianie lekcji.

2. Świetlica jest czynna w godzinach określonych decyzją Dyrektora zgodnie z potrzebami uczniów i rodziców.

3. Na zajęciach świetlicowych pod opieką jednego nauczyciela nie może pozostawać więcej niż 25 uczniów.

4. Świetlica działa w oparciu o Regulamin Pracy Świetlicy.

§ 111. Dla realizacji celów statutowych Szkoła zapewnia możliwość korzystania z:1) sal dydaktycznych z niezbędnym wyposażeniem;2) sali gimnastycznej wraz z zapleczem;3) terenu rekreacyjnego, boisk sportowych Orlik;4) pomieszczenia bibliotecznego i świetlicy szkolnej;5) z zaplecza kuchennego i stołówki;6) archiwum;7) sekretariatu;8) gabinetu dyrektora i wicedyrektora;9) pracowni komputerowej;

10) gabinetów pedagoga i logopedy;11) sali Radosna Szkoła;12) sklepiku szkolnego.

2. W celu zapewnienia prawidłowej realizacji zadań opiekuńczych, w szczególności wspierania prawidłowego rozwoju uczniów, szkoła zapewnia stołówkę.

3. Warunki korzystania ze stołówki szkolnej, w tym wysokość opłat za posiłki, ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę.

4. W szkole wprowadzono monitoring wizyjny mający na celu zapewnienie bezpieczeństwa uczniów, pracowników i wszystkich pozostałych osób przebywających na terenie szkoły oraz zabezpieczenie budynku szkoły przed innymi zagrożeniami. Kamery

Statut Szkoły 12


wizyjne obejmują następujące obszary: wejście główne do szkoły, szatnie, korytarz dolny. Rejestrator i podgląd kamer znajduje się w sali pedagoga szkolnego. Zapis obrazu obejmuje 30 dni.

ROZDZIAŁ VNauczyciele i inni pracownicy Szkoły

§ 121. W Szkole zatrudnia się nauczycieli, logopedę, pedagoga, psychologa oraz

pracowników niepedagogicznych.2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników określają odrębne przepisy.3. Obsługę finansową zapewnia Zespół Obsługi Szkół Gminy Nowa Słupia.4. W Szkole jest utworzone stanowisko Wicedyrektora Szkoły.5. Ww. osoba wykonują zadania zgodne z ustalonym przydziałem obowiązków przez

Dyrektora Zespołu.6. W szkole są zatrudniani stażyści na zasadach zawartych w umowie. Stażysta

posiadający przygotowanie pedagogiczne może sprawować opiekę nad powierzoną mu grupą jako pomoc nauczyciela lub samodzielnie w wyjątkowych sytuacjach.

§ 131. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą oraz jest

odpowiedzialny za jakość i wyniki pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.

2. Szczegółowy zakres zadań nauczycieli jest związany z:1) odpowiedzialnością za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów w czasie zajęć

organizowanych przez szkołę (dotyczy wszystkich nauczycieli, wychowawców, pedagoga, nauczyciela biblioteki, nauczycieli świetlicy);

2) prawidłowym przygotowaniem się do lekcji;3) przygotowaniem pomocy dydaktycznych;4) bezstronnością i obiektywizmem w ocenianiu uczniów;5) stosowaniem zasad oceniania zgodnie z przyjętymi przez szkołę kryteriami;6) rozpoznawaniem indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniów

oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych uczniów, w tym ich zainteresowań i uzdolnień;

7) doskonaleniem umiejętności dydaktycznych i podnoszeniem poziomu wiedzy merytorycznej poprzez uczestnictwo w konferencjach metodycznych, zespołach samokształceniowych, konsultacjach z doradcami metodycznymi;

8) realizowaniem zajęć opiekuńczych i wychowawczych, uwzględniających potrzeby i zainteresowania uczniów.

3. Nauczyciel winien prowadzić następującą dokumentację:1) dzienniki lekcyjne i dzienniki zajęć dodatkowych, zeszyt uwag i pochwał

(wychowawca klasy);2) wymagania edukacyjne na poszczególne oceny, rozkłady materiału - plany pracy z

poszczególnych przedmiotów na dany rok szkolny;3) konspekty, scenariusze lekcyjne (nauczyciel stażysta);

Statut Szkoły 13


4) sprawozdania z działalności, za którą nauczyciel jest odpowiedzialny.4. Nauczyciele w ramach 40 godzinnego tygodnia pracy mogą prowadzić dobrowolne,

nieodpłatnie, zgodnie z zainteresowaniami i potrzebami uczniów zajęcia dodatkowe w formie kół zainteresowań lub opieki nad organizacjami.

5. Szczegółowe obowiązki wynikające z nauczanego przedmiot:1) nauczyciele wychowania fizycznego, przyrody i informatyki:

a) zapoznają uczniów z regulaminami odnośnych pracowni,b) sprawdzają stan bhp na stanowiskach pracy,c) w razie stwierdzenia niesprawnych stanowisk pracy zabezpieczają je przed uczniami i zgłaszają ich wystąpienie dyrektorowi;

2) nauczyciele wychowania fizycznego:a) używają w salach gimnastycznych i na boisku tylko sprawnego sprzętu,b) zapoznają uczniów z regulaminem: boiska sportowego oraz bezpiecznego użytkowania urządzeń i sprzętu sportowego,c) dostosowują stopień trudności i intensywności ćwiczeń do aktualnej sprawności fizycznej i wydolności uczniów,d) prowadzą ćwiczenia z zastosowaniem metod i urządzeń zapewniających pełne bezpieczeństwo ćwiczących,e) sprawdzają przed każdymi zajęciami stan techniczny urządzeń i sprzętu sportowego,f) zapoznają uczniów z zasadami bezpiecznego wykonywania ćwiczeń oraz uczestniczenia w grach i zabawach,g) odnotowują wyjście grupy w ramach zajęć fakultatywnych poza szkołę w Zeszycie wyjść i zapewniają uczniom opiekę i bezpieczeństwo,

§ 141. Dyrektor szkoły może tworzyć zespoły wychowawcze, przedmiotowe lub inne

problemowo-zadaniowe.2. Pracą zespołu kieruje lider wyłoniony przez zespół.3. Zespół dokonuje wyboru programu nauczania oraz jego modyfikacji.4. Zespół opracowuje kryteria oceniania uczniów.5. Zespół opiniuje opracowane w szkole autorskie programy nauczania.6. Zespół organizuje wewnątrzszkolne doskonalenia nauczycieli.7. Nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych oraz specjaliści w szkole

prowadzą w szczególności obserwację pedagogiczną w trakcie bieżącej pracy z uczniami, mającą na celu rozpoznanie u uczniów trudności w uczeniu się. W przypadku uczniów klas I-III szkoły podstawowej – obserwację ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się lub szczególnych uzdolnień.

8. Nauczyciele, wychowawcy lub specjaliści informują bezzwłocznie wychowawcę klasy w przypadku, gdy stwierdzą, że uczeń ze względu na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne wymaga objęcia pomocą psychologiczno-pedagogiczną.

9. Wychowawca klasy informuje innych nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych lub specjalistów o potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną w trakcie ich bieżącej pracy z uczniem – jeżeli stwierdzi taką potrzebę.

10. W przypadku stwierdzenia przez wychowawcę klasy konieczności objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną wychowawca klasy planuje i koordynuje udzielanie uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym ustala wspólnie z dyrektorem szkoły, formy udzielania tej pomocy, okres jej udzielania oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy będą realizowane.

Statut Szkoły 14


11. Wychowawca klasy współpracuje z rodzicami ucznia, innymi nauczycielami, poradnią psychologiczno-pedagogiczną, uwzględniając wnioski zawarte w doku - mentacji ucznia.

12. Do zadań pedagoga i psychologa w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej należy:

1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących poszczególnych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych, a także wspieranie mocnych stron uczniów;

2) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych;3) zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz realizacja rożnych form pomocy

psychologiczno-pedagogicznej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym poszczególnych uczniów;

4) prowadzenie terapii indywidualnej i grupowej;5) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w szkole w celu rozwiązywania

problemów wychowawczych oraz wspierania rozwoju uczniów;6) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich

do rozpoznanych potrzeb;7) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i

młodzieży;8) inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach

kryzysowych;9) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych

możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów;10) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów

w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.13. Do zadań logopedy w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej należy:1) prowadzenie badań wstępnych w celu ustalenia stanu mowy uczniów, w tym mowy

głośnej i pisma;2) diagnozowanie logopedyczne oraz, odpowiednio do jego wyników, udzielanie

pomocy logopedycznej poszczególnym uczniom z trudnościami w uczeniu się, we współpracy z nauczycielami prowadzącymi zajęcia z uczniem;

3) prowadzenie terapii logopedycznej indywidualnej i grupowej dla uczniów, w zależności od rozpoznanych potrzeb;

4) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej, w tym współpraca z najbliższym środowiskiem ucznia;

5) prowadzenie zajęć logopedycznych oraz porad i konsultacji dla uczniów i rodziców w zakresie stymulacji rozwoju mowy uczniów i eliminowania jej zaburzeń;

6) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

14. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, planowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole, w tym ustalenie dla ucznia form udzielania tej pomocy, jest zadaniem zespołu, który w porozumieniu z dyrektorem, podczas planowania i koordynowania udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej, uwzględnia wymiar godzin ustalony dla poszczególnych form udzielania uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

15. Podczas udzielania pomocy uczniowi posiadającemu orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego formy i okres udzielania pomocy są uwzględniane w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, opracowanym dla ucznia zgodnie z przepisami prawa oświatowego. W powyższym programie uwzględniane są

Statut Szkoły 15


wnioski do dalszej pracy z uczniem, a o objęciu pomocą psychologiczno-pedagogiczną informowani są pisemnie, przez dyrektora, rodzice ucznia.

§ 151. Sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami sprowadza się do następujących

zadań wychowawcy:1) tworzy warunki wspomagające rozwój ucznia, inspiruje i wspomaga działania

zespołowe uczniów, podejmuje działania umożliwiające rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów;

2) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie;3) utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów;4) współpracuje z pedagogiem, psychologiem szkolnym i z poradniami

specjalistycznymi;5) powiadamia o przewidywanym dla ucznia śródrocznym/rocznym stopniu

niedostatecznym na trzy tygodnie przed zebraniem klasyfikacyjnym;6) prowadzi określoną przepisami dokumentację pracy dydaktyczno-wychowawczej.2. Zadania wychowawcy klasy:1) Wychowawca klasy sprawuje bezpośrednią opiekę nad uczniami i kieruje życiem

zespołowym klasy;2) Głównymi zadaniami wychowawcy klasy jest:

a) prowadzenie, w powierzonej mu klasie, planowej pracy, zmierzającej do pełnej realizacji tego zadania,b) bliższe poznanie uczniów przez wychowawcę i utrzymanie z nimi stałego kontaktu,c) dobra znajomość uczniów i całego zespołu klasowego, poznanie warunków ich życia, potrzeb i właściwości co pozwoli wychowawcy na wytyczenie słusznego kierunku i stosowanie właściwych metod pracy,d) w celu skoordynowania i ujednolicenia oddziaływania wychowawczego na uczniów wychowawca działa w ścisłym kontakcie z nauczycielami i innymi pracownikami pedagogicznymi szkoły, którzy prowadzą zajęcia z uczniami danej klasy, współpracuje z rodzicami.

3) Zadaniem wychowawcy klasowego jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w szczególności:a) stworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie,b) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów,c) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zes - pole uczniów, pomiędzy uczniami, a innymi członkami społeczności szkolnej;

4) Wychowawca w celu realizacji powyższych zadań:a) otacza indywidualną opieką każdego ucznia,b) planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami:− różne formy życia zespołowego, rozwijające jednostki i integrujące zespoły uczniów,− ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy,c) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie, uzgadniając z nimi i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka (dotyczy to również uczniów uzdolnionych jak i z różnymi trudnościami i niepowodzeniami),d) utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu:− poznania i ustalenia potrzeb ich dzieci,− współdziałania z rodzicami tzn. okazywania im pomocy w ich działaniach wychowawczych wobec dzieci, otrzymywania od nich pomocy w swoich działaniach,

Statut Szkoły 16


− wyłączania ich w sprawy klasy i szkoły,e) współpracuje z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności, także zdrowotnych oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień ucznia,f) organizację i formy udzielania tej pomocy na terenie szkoły określają przepisy w sprawie udzielania uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej,g) Wychowawca ma prawo korzystać w swojej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony właściwych placówek i instytucji oświatowych.

3. Ponadto do obowiązków wychowawcy należą:1) troska o właściwy stosunek uczniów do nauki i o jak najlepsze wyniki nauczania, w

szczególności:a) czuwanie nad organizacją i przebiegiem pracy uczniów w klasie oraz nad wymiarem i rozkładem pracy zadawanej do domu, utrzymywanie systematycznego kontaktu z nauczycielami powierzonej mu klasy dla ustalenia jednolitych wymagań wobec uczniów i sposobów udzielania im pomocy w nauce szkolnej (zainteresowanie się postępami uczniów w nauce, zwracanie szczególnej uwagi na tych, którzy mają trudności w nauce),b) analizowanie wspólne z zespołem uczniowskim i nauczycielami przyczyn niepowodzeń uczniów w pracy szkolnej i podejmowanie środków zaradczych,c) pobudzanie dobrze i średnio uczących się do dalszego podnoszenia wyników nauczania,d) dbanie regularne uczęszczanie uczniów do szkoły, badanie przyczyn opuszczania przez nich zajęć, udzielenie wskazówek i podejmowanie inicjatywy w sprawie organizowania pomocy dla tych, którzy opuścili zajęcia szkolne i mają trudności w uzupełnianiu materiału,e) współdziałanie z bibliotekarzem szkolnym w organizowaniu czytelnictwa, pobudzanie uczniów do aktywnego udziału w pracach pozalekcyjnych i pozaszkolnych,f) systematyczne współdziałanie z pedagogiem szkoły w celu wyeliminowania trudności wychowawczych,g) troska o wychowanie moralno-społeczne uczniów, w szczególności:− kształtowanie wzajemnych stosunków miedzy uczniami na zasadach życzliwości, wytwarzania atmosfery sprzyjającej rozwijaniu wśród nich więzów koleżeństwa i przyjaźni,− egzekwowanie noszenia przez uczniów schludnego lub galowego stroju w zależności od sytuacji,− rozwiązywanie społecznej aktywności uczniów na terenie szkoły i szerszego środowiska m.in.: przyzwyczajenie uczniów do wspólnego gospodarowania na terenie szkoły i szerszego środowiska, wyrabianie w nich poczucia współodpowiedzialności za ład, czystość i estetykę szkoły, organizowanie w tym celu różnych form samoobsługi,− rozwiązywanie samorządnych form społecznego życia klasy,− interesowanie się udziałem uczniów w pracach organizacji uczniowskich, utrzymywanie kontaktu z opiekunami tych organizacji,− budzenie zainteresowania uczniów potrzebami środowiska, inspirowanie ich udziału na rzecz tego środowiska,− wywieranie wpływu na kształtowanie warunków życia w szkole, poza szkołą tak, aby sprzyjały ich rozwojowi i zaspokojeniu potrzeb zabawy, rozrywki oraz rozwijaniu inicjatywy i samodzielności,− współdziałanie w kierunku wyrabiania u uczniów nawyku rzetelnej pracy,− badanie przyczyn niewłaściwego zachowania się uczniów, podejmowanie środków zaradczych, udzielenie wskazówek uczniom znajdującym się w trudnych sytuacjach, wychowawczych,h) opieka nad zdrowiem uczniów, w szczególności:

Statut Szkoły 17


− wdrażanie uczniów do dbania o higienę osobistą i stan higieniczny otoczenia oraz do przestrzegania zasad BHP życiu szkolnym i pozaszkolnym,− interesowanie się stanem zdrowia uczniów i porozumiewanie się z lekarzem szkolnym i higienistka oraz z rodzicami w sprawach ich zdrowia,i) wykonywanie czynności administracyjnych dotyczących klasy:− prowadzenie dziennika lekcyjnego i arkuszy ocen,− wpisywanie świadectw szkolnych,− wykonywanie innych czynności administracyjnych dotyczących klasy zgodnie z zarządzeniami władzy szkolnej i rady pedagogicznej,j) dla zachowania ciągłości i planowości pracy wychowawczej, wychowawca powinien ustalić na początku każdego roku szkolnego w porozumieniu z dyrektorem szkoły treść i formy swojej działalności wychowawczej, zgodnym ze Szkolnym Programem Wychowawczym.k) wychowawca klasy składa na posiedzeniach rady sprawozdanie z przebiegu i wyników swojej pracy;

2) Wychowawca usprawiedliwia nieobecność ucznia w szkole na podstawie usprawiedliwienia napisanego własnoręcznie przez rodzica (prawnego opiekuna) lub na podstawie zaświadczenia wystawionego przez lekarza. oraz na podstawie usprawiedliwienia ustnego, telefonicznego, przesłanego w formie maila lub wiadomości SMS.a) Usprawiedliwienie musi zawierać konkretną datę i powód nieobecności ucznia.b) Usprawiedliwienie nie może nastąpić później niż do końca bieżącego miesiąca.

3) Wychowawca może zwolnić ucznia z zajęć lekcyjnych na pisemną prośbę rodzica (prawnego opiekuna). Na zwolnieniu rodzic musi dokonać zapisu Odpowiedzialność prawną za nieobecność dziecka w czasie zajęć lekcyjnych biorę na siebie.a) W razie wątpliwości, co do wiarygodności napisanego zwolnienia, wychowawca winien potwierdzić ją w rozmowie telefonicznej. Rodzic może osobiście zwolnić z zajęć szkolnych potwierdzając swoją tożsamość.b) W razie nieobecności wychowawcy w szkole ucznia może zwolnić tylko dyrektor (wicedyrektor) szkoły.c) Wychowawca lub dyrektor szkoły ma obowiązek powiadomić o zwolnieniu ucznia nauczycieli, z którymi dany uczeń powinien mieć lekcje.

4. W Szkole zatrudniony jest nauczyciel posiadający kwalifikacje w zakresie pedagogiki specjalnej w celu współorganizowania kształcenia uczniów niepełnosprawnych posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydanego ze względu na autyzm, w tym zespół Aspergera, lub niepełnosprawności sprzężone.

ROZDZIAŁ VIUczniowie Szkoły

§ 161. Do szkoły uczęszczają uczniowie zgodnie z zasadami określonymi w Ustawie

o systemie oświaty.2. Do Szkoły Dyrektor przyjmuje wszystkich uczniów zamieszkujących ustalony

obwód szkoły.

Statut Szkoły 18


1) Zapisu dzieci dokonuje się w sekretariacie szkoły poprzez wypełnienie i złożenie karty zgłoszenia.

2) Dzieci zamieszkałe poza obwodem szkoły przyjmowane są na pisemną prośbę rodziców po wyrażeniu zgody przez dyrektora Szkoły, jeżeli warunki organizacyjne na to pozwalają.

3) Przeniesienie ucznia z klasy do klasy na danym poziomie może odbywać się tylko po rozpatrzeniu wniosków rodziców lub wychowawcy przez Radę Pedagogiczną.

4) Uczniowie przychodzący do szkoły w czasie edukacji szkolnej przyjmowani są do odpowiedniej kasy na podstawie przekazu i odpisu arkusza ocen z poprzedniej szkoły lub na postawie świadectwa ostatniej klasy.

3. Dyrektor Szkoły organizuje indywidualne nauczanie w sposób zapewniający wykonanie określonych w orzeczeniu poradni specjalistycznej zaleceń dotyczących warunków realizacji potrzeb edukacyjnych dziecka oraz form pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Dyrektor ustala zakres, miejsce i czas prowadzenia zajęć indywidualnego nauczania oraz zakres pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

4. Indywidualnym nauczaniem obejmuje się dzieci i młodzież, których stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły.

5. Zajęcia indywidualnego nauczania prowadzi się w miejscu pobytu ucznia, w domu rodzinnym. Mogą być one również organizowane odpowiednio:

1) z oddziałem w szkole albo;2) indywidualnie w odrębnym pomieszczeniu w szkole, zakresie określonym

w orzeczeniu poradni specjalistycznej.6. Uczniowie mogą być przyjmowani do Szkoły także w ciągu roku szkolnego z innych

szkół na podstawie druku przeniesienia.7. Niespełnianie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki podlega egzekucji w trybie

przepisów o postępowaniu administracyjnym. Przez niespełnianie obowiązku należy rozumieć nieobecność w okresie jednego miesiąca na co najmniej 50% obowiązkowych zajęć.

8. Na wniosek rodziców ucznia oraz po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej dyrektor może zezwolić na pozaszkolną formę realizacji obowiązku szkolnego.

ROZDZIAŁ VIITryb rozwiązywania sporów

§ 171. Dyrektor szkoły jako przewodniczący rady pedagogicznej:1) rozstrzyga sprawy szkolne wśród członków rady pedagogicznej, które pominięto w

jej regulaminie;2) przyjmuje i bada skargi dotyczące nauczycieli i pracowników niepedagogicznych;3) negocjuje w sprawach konfliktowych miedzy uczniami, rodzicami i nauczycielami;4) dba o przestrzeganie postanowień zawartych w Statucie;5) wynoszone sprawy rozstrzyga z zachowaniem dobra publicznego;6) wydaje zalecenia wszystkim statutowym organom szkoły, jeżeli ich działalność

narusza interesy szkoły;

Statut Szkoły 19


7) zawiesza wykonanie uchwały rady pedagogicznej, jeżeli jest ona sprzeczna z prawem lub interesem szkoły i w terminie określonym w regulaminie rady uzgadnia sposoby postępowania w sprawie będącej przedmiotem uchwały w przypadku braku rozstrzygnięcia przekazuje sprawę do rozwiązania organowi prowadzącemu.

2. Spory, których załatwienie wymaga współdziałania dyrektora, rady pedagogicznej, wychowawców klas lub nauczycieli są rozpatrywane przy współudziale wszystkich zainteresowanych stron.

3. Spory pomiędzy szkołą, a uczniami i ich rodzicami dotyczące oceniania, klasyfikowania i promowania rozpatruje dyrektor po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej; ich decyzje muszą być zgodne z obowiązującymi przepisami oraz zasadami ustalenia trybu odwoławczego zawartymi w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania.

4. Rozstrzyganie sporu nie może przekroczyć 14 dni, chyba że przepisy prawa w tej sprawie stanowią inaczej. Spory, o których mowa w pkt. 3 są rozstrzygane w terminie 7 dni.

5. Do rozstrzygnięcia sporu dyrektor może powołać komisję w składzie po dwóch przedstawicieli stron sporu.

6. W przypadku gdyby wynik rozmów nie rozwiązał sporu, skarżący wnosi skargę na piśmie do dyrektora Szkoły. Dyrektor powołuje zespół celem rozwiązania sporu.

7. W skład zespołu wchodzą:1) dyrektor;2) pedagog szkolny;3) przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego;4) nauczyciel;5) rodzic.8. Zespół w składzie co najmniej 2/3 członków wysłuchuje strony sporu, rozstrzyga

spór i sporządza protokół z posiedzenia. O rozstrzygnięciu sporu zainteresowana osoba informowana jest na piśmie w ciągu 5 dni. Jeżeli nie satysfakcjonuje ją rozstrzygnięcie, wówczas może wnieść odwołanie za pośrednictwem Dyrek tora Szkoły do organu nadzorującego, do sądu.

9. Nauczycielowi przysługuje odwołanie od ustalonej oceny wg zasad określonych odrębnymi przepisami.

10. Kwestie sporne z nauczycielami uczeń rozwiązuje za pośrednictwem wychowawcy lub samorządu uczniowskiego.

ROZDZIAŁ VIIIPrawa i obowiązki uczniów

§ 181. Uczeń szkoły ma prawo do znajomości swoich praw.1) szkoła dostarcza uczniom podstawowych informacji na temat ich praw;2) dyrektor szkoły umożliwia uczniom zapoznanie się ze statutem oraz przepisami

zawartymi w dokumentach szkolnych (m.in. Program Wychowawczy, Program Profilaktyki). Statut szkoły i pozostałe dokumenty szkolne są ogólnodostępne i znajdują się w szkolnej bibliotece oraz (w serwisie internetowym szkoły).

2. Uczeń ma prawo do:1) swobodnego dostępu do zajęć lekcyjnych, pozalekcyjnych i wyrównywania wiedzy;

Statut Szkoły 20


2) znajomości celów lekcji, kryteriów oceniania i wymagań programowych;3) jasnego zrozumiałego przekazu treści;4) pomocy w nauce;5) uczeń zdolny, po spełnieniu określonych warunków, ma prawo do indywidualnego

toku lub programu nauki;6) rozwijania swoich zdolności i zainteresowań;7) uczęszczania na lekcje religii, a dla uczniów, których rodzice nie wyrazili zgody na

udział w religii, możliwe jest organizowanie lekcji etyki, które organizowane są przez szkołę na życzenie rodziców (prawnych opiekunów);

8) otrzymania informacji z różnych źródeł ideologicznych, różnych koncepcji filozoficznych, bez cenzury (z wyjątkiem konieczności ograniczeń ze względu na wiek, zdolności percepcyjne);

9) otrzymania informacji dotyczących ucznia o zapadających w szkole decyzjach, takich jak np. ocena z przedmiotów;

10) informacji na temat życia szkoły;11) jawnej i umotywowanej oceny;12) informacji o przewidywanych ocenach śródrocznych lub rocznych, w sposób

i terminie określonym w statucie szkoły;13) informacji o warunkach przystąpienia i trybie przeprowadzania egzaminu

poprawkowego, klasyfikacyjnego oraz o zasadach poprawiania ocen;14) Wolności wypowiadania poglądów i opinii, w tym w sprawach ucznia to:

a) możliwość wypowiadania własnych sądów światopoglądowych, opinii o bohaterach historycznych, literackich,b) możliwość wypowiadania opinii na temat programów i metod nauczania oraz spraw ważnych w życiu szkoły, klasy, samorządu,c) możliwość wygłaszania opinii, przedstawienia stanowiska (obrony) we własnej sprawie,d) możliwość przestawienia własnego stanowiska, gdy zapadają decyzje dotyczące uczniów;

15) Wolność myśli, sumienia, wyznawania:a) uczeń ma możliwości uzewnętrznienia przekonań religijnych i światopoglądowych,b) szkoła zapewnia równe traktowanie, niezależnie od wyznawanej religii, światopoglądu,c) w szkole przestrzegana jest tolerancja wobec „inności” religijnej, kulturowej, etnicznej. Nie zmusza się do uczestnictwa w obrzędach religijnych;

16) Wolność zrzeszenia się:a) uczeń ma możliwość działania w samorządzie szkolnym,b) w szkole działa samorząd uczniowski, który decyduje o ważnych sprawach dotyczących uczniów,c) uczniowie mają możliwość wydawania gazetki szkolnej, w której wypowiadają się na temat swojej działalności oraz w sprawach szkoły;

17) Wolność od poniżającego traktowania i karania. W szkole nie wolno stosować kar naruszających godność i nietykalność cielesną ucznia:a) zakaz stosowania jakichkolwiek form przemocy fizycznej (ochrona nietykalności cielesnej),b) poszanowanie godności ucznia (zakaz obrażania, poniżania, wyśmiewania, stosowania presji psychicznej);

18) Ochrona prywatności ucznia. W szkole prawo do prywatności oznacza:a) ochronę danych osobistych ucznia i jego rodziny (dane wrażliwe),b) zakaz publicznego komentowania sytuacji rodzinnej, społecznej, osobistej ucznia;

Statut Szkoły 21


19) Równe traktowanie wobec prawa szkolnego. Oznacza to:a) jednakowe ocenianie i traktowanie ucznia bez względu na jego wygląd zewnętrzny, status rodzinny, społeczny czy status ucznia (dobry- słaby),b) równe traktowanie w sytuacji konfliktu ucznia – nauczyciela (możliwość dowiedzenia swoich racji),c) życzliwe i podmiotowe traktowanie w procesie dydaktyczno-wychowawczym,d) odpoczynku w czasie przerw międzylekcyjnych, rozrywki (imprezy szkolne),e) ma prawo do niezdawania prac domowych na czas ferii i przerw świątecznych,f) do powiadomienia z wyprzedzeniem o terminie i zakresie pisemnych sprawdzianów z wiadomości: w ciągu dnia może odbyć się tylko jeden sprawdzian, w ciągu tygodnia nie więcej niż trzy,g) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki podczas zajęć pozalekcyjnych,h) do określenia sytuacji, w których przebywanie ucznia na terenie szkoły nie wymaga noszenia przez niego schludnego stroju ze względu na szczególną organizację zajęć w określonych dniach (dyskoteki, imprezy szkolne, wycieczki itp.);

20) w zakresie zdrowia i bezpieczeństwa, uczeń ma prawo do:a) opieki nauczyciela w czasie zajęć edukacyjnych i przerw międzylekcyjnych,b) opieki wychowawczej i higienicznych warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej,c) higienicznych warunków nauki, w tym dostosowania sprzętu do wzrostu i stanu zdrowia ucznia,d) równomiernego rozłożenia zajęć w poszczególnych dniach tygodnia, różnorodności zajęć w każdym dniu, nie łączenie w kilkugodzinne jednostki lekcyjne zajęć z tego samego przedmiotu, z wyjątkiem przedmiotów z których program tego wymaga,e) odpowiedniej temperatury w salach lekcyjnych,f) opieki psychologiczno-pedagogicznej;

21) Prawa proceduralne;22) W sytuacji nieprzestrzegania praw zawartych w Statucie przez uczniów, nauczycieli

i innych pracowników szkoły uczeń ma prawo:a) zwrócić się w danej sprawie do wychowawcy klasy,b) przez wychowawcę klasy ma prawo zwrócić się w danej sprawie do dyrektora szkoły,c) przez dyrektora szkoły i radę pedagogiczna do rady rodziców lub organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą;

23) Ze swoją sprawą uczeń może zwrócić się w formie ustnej lub pisemnej;24) W imieniu dziecka mogą wystąpić rodzice (prawni opiekunowie);25) Działania wyjaśniające powinny być podjęte w terminie nie dłuższym niż 14 dni.

§ 191. Uczeń ma obowiązek:1) Przestrzegania postanowień zawartych w Statucie Szkoły.2) Zachowania się każdej sytuacji w sposób godny młodego Polaka.3) Noszenia schludnego stroju: stonowane kolory odzieży wierzchniej, nie noszenia

biżuterii zagrażającej życiu i zdrowiu ucznia i innych, nie używania makijażu, bez farbowanych włosów i pomalowanych paznokci, nie noszenia krótkich spódnic i spodni biodrówek, bez bluzek z dużymi dekoltami, ucznia obowiązuje strój galowy podczas uroczystości szkolnych i lokalnych: granatowe lub czarne spodnie i spódnice, białe bluzki lub koszule.

Statut Szkoły 22


4) Wykorzystania w pełni czasu przeznaczonego na naukę: rzetelnej pracy nad poszerzeniem swojej wiedzy i umiejętności, systematycznego przygotowania się zajęć szkolnych, uczestniczenia w wybranych przez siebie organizacjach młodzieżowych, zajęciach pozalekcyjnych lub wyrównawczych.

5) Systematycznie i aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych, przygotować się do wszystkich zajęć, uzupełniać braki wynikające z nieobecności, przekazywać rodzicom informacje dotyczące postępów i niepowodzeń w nauce, przekazywać rodzicom informacje dotyczące terminów spotkań lub indywidualnych wezwań do szkoły.

6) Przychodzić punktualnie na zajęcia szkolne.7) Usprawiedliwienia w określonym terminie i formie nieobecności na zajęciach

edukacyjnych – usprawiedliwienie uczeń zobowiązany jest przedłożyć do końca bieżącego miesiąca od dnia stawienia się na zajęcia; usprawiedliwienie powinno być sporządzone przez rodziców w formie pisemnego lub ustnego oświadczenia o przyczynach nieobecności dziecka.

8) Dbać o wspólne dobro, ład i porządek w szkole.9) Postępować zgodnie z dobrem szkolnej społeczności, dbania o honor i tradycję

szkoły, współtworzenia jej autorytetu.10) Nie przynoszenia do szkoły przedmiotów wartościowych, w tym dużych kwot

pieniężnych (za zaginięcie tych przedmiotów szkoła nie ponosi odpowiedzialności).11) Nie przynoszenia do szkoły przedmiotów zagrażających bezpieczeństwu i zdrowiu

uczniów np. ostrych narzędzi, materiałów wybuchowych i innych.12) Uczniowie mogą korzystać z telefonów komórkowych wyłącznie podczas przerw

śródlekcyjnych, nie przemieszczając się po szkole. Uczniowi nie wolno używać telefonu komórkowego do nagrywania, fotografowania i rozpo - wszechniania wizerunku innych osób. Nauczycieli i uczniów obowiązuje bezwzględny zakaz używania telefonu komórkowego w czasie zajęć edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych.

13) Ucznia obowiązuje całkowity zakaz ćwiczeń na zajęciach sportowych i lekcjach wychowania fizycznego w biżuterii, okularach, zegarkach oraz wnoszenia na salę gimnastyczną telefonów komórkowych.

14) Dbanie o bezpieczeństwo zdrowie własne oraz swoich kolegów.15) We własnym zakresie naprawiać udowodnione, wyrządzone szkody materialne.16) Przestrzegać zasad kultury współżycia, godnego, kulturalnego zachowania się

w szkole i poza nią, dbania o piękno mowy ojczystej.17) Podporządkować się zaleceniom i zarządzeniom dyrektora szkoły, rady

pedagogicznej, ustaleniom samorządu uczniowskiego, zasadom obowiązującym na terenie szkoły i danej pracowni.

18) Okazywać szacunek nauczycielom , wychowawcom, pracownikom szkoły i ludziom starszym, przestrzegając społecznie akceptowane normy.

19) Zgłaszać nauczycielowi informacje o złym samopoczuciu.20) Wchodzić do sal lekcyjnych pod opieką nauczyciela.21) Nosić obuwie zmienne na terenie szkoły z obowiązkową zmianą w szatni.22) Przeciwstawiać się przejawom brutalności i wulgarności.

2. Uczniowi nie wolno:1) Samodzielnie, bez wiedzy nauczyciela lub wychowawcy świetlicy opuszczać terenu

szkoły.2) Wprowadzać osób obcych do szkoły.3) Pić alkoholu, palić tytoniu oraz zażywać narkotyków, dopalaczy.

Statut Szkoły 23


ROZDZIAŁ IXNagrody i kary. Procedury odwoławcze

§ 201. Uczeń może otrzymać nagrody i wyróżnienia za:1) wzorową postawę;2) wysokie wyniki w nauce;3) znaczne osiągnięcia w konkursach przedmiotowych, olimpiadach, zawodach

sportowych;4) dzielność, odwagę;5) osiągnięcia sportowe;6) wysoką frekwencję;7) aktywny udział w pracach na rzecz szkoły.2. Ustala się następujące rodzaje nagród:1) pochwała wychowawcy wobec klasy;2) pochwałą dyrektora wobec całej klasy;3) pochwała dyrektora wobec całej społeczności szkolnej;4) dyplom, list gratulacyjny, list pochwalny wychowawcy lub dyrektora do ro - dziców;5) wpis do Kroniki Szkolnej;6) nagroda rzeczowa;7) dyplom uznania;8) bezpłatna wycieczka (w miarę możliwości finansowych Szkoły);9) nagrody finansowane są przez Radę Rodziców lub sponsorów;

10) stypendium naukowe lub sportowe.3. Dyrektor szkoły jest zobowiązany poinformować rodziców o przyznanej uczniowi

nagrodzie.4. Na koniec roku szkolnego przeprowadza się konkurs na klasę roku zgodnie z regu -

laminem Klasa Roku.5. Ustala się następujące rodzaje kar:1) upomnienie wychowawcy wobec klasy;2) upomnienie dyrektora;3) pisemne powiadomienie rodziców o nagannym zachowaniu ucznia przez

wychowawcę i dyrektora;4) uczeń może być skreślony z listy uczniów jedynie z równoczesnym przeniesieniem

do innej szkoły - za zgodą Kuratora Oświaty i dyrektora szkoły do której jest przeniesiony;5) powiadomienie policji w przypadku:

a) kradzieży (w porozumieniu z rodzicami dziecka pokrzywdzonego i na ich wniosek),b) bycia pod wpływem alkoholu na terenie szkoły,c) zażywania narkotyków, środków odurzających lub ich rozprowadzania na terenie szkoły,d) fizycznego i psychicznego znęcania się nad innymi uczniami,e) dopuszczenia do innych wykroczeń, które naruszają ogólnie przyjęte zasady moralne i społeczne;

6) obniżenie oceny z zachowania zgodnie z WSO;7) wyłączenie ucznia z imprez szkolnych lub organizacji;8) darowizna na rzecz szkoły, np. kwiaty doniczkowe w przypadku niszczenia zieleni wokół

szkoły;

Statut Szkoły 24


9) wnioskowanie o przeniesienie do innej klasy, w przypadku gdy zostały wyczerpane wszystkie kary z katalogu kar.

6. Procedura udzielania kary:1) zgłoszenie niewłaściwego zachowania, które podlega karze wynikającej z katalogu kar;2) przeprowadzenie postępowania wyjaśniającego przez wychowawcę klasy lub pedagoga

szkolnego w ciągu 2 dni;3) przedstawienie wyników postępowania wyjaśniającego dyrektorowi szkoły, w ciągu

1 dnia;4) wszczęcie postępowania udzielenia kary, w ciągu 2 dni:

a) wysłuchanie wyjaśnienia ucznia dotyczącego jego niewłaściwego zachowania,b) określenie kary wynikającej z katalogu kar,c) powiadomienie rodzica o proponowanej karze,d) powiadomienie o możliwości odwołania od kary,e) zastosowanie kary wobec ucznia.

5) Zastosowanie każdej kary musi być udokumentowane.

§ 211. Od każdej wymierzonej kary uczeń może się odwołać za pośrednictwem Samorządu

Uczniowskiego, wychowawcy klas lub rodziców, odwołanie kierowane jest do dyrektora szkoły w terminie 7 dni od daty wymierzenia kary.

2. Uczeń może odwołać się od kary na piśmie skierowanym do dyrektora szkoły, także w przypadku kary udzielonej przez dyrektora. W odwołaniu winien zawrzeć nowe, nieznane wcześniej okoliczności.

3. Dyrekcja szkoły jest zobowiązana informować rodziców ucznia o zastosowaniu wobec niego kary.

4. Decyzja dyrektora jest nieodwołalna.

ROZDZIAŁ XOcenianie, klasyfikowanie, promowanie uczniów

ARTYKUŁ 1CELE I ZAKRES OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO

§ 221. Ocenianiu podlegają:1) osiągnięcia edukacyjne ucznia;2) zachowanie ucznia.2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu

oraz o postępach w tym zakresie;2) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;

udzielanie uczniowi pomocy w nauce w postaci informacji o tym, co uczeń zrobił dobrze, co i jak powinien poprawić Udzielając informacji zwrotnej, nauczyciel powinien: poinformować ucznia, co zrobił dobrze, wskazać, co w swej pracy uczeń powinien poprawić, podpowiedzieć, w jaki sposób uczeń ma poprawić swoją pracę, udzielić uczniowi wskazówek na przyszłość;

Statut Szkoły 25


3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;4) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji

o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;5) umożliwienie nauczycielom zbieranie danych pozwalających na doskonalenie

i modyfikację organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.3. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do otrzymania

przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;

2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania;3) ustalanie śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zachowania według

przyjętej skali punktowej;4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych w przypadku: przechodzenia

uczniów ze szkoły do szkoły, edukacji domowej oraz uczniów nieklasyfi - kowanych;5) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć

edukacyjnych oraz ocen z zachowania według przyjętej skali punktowej;6) ustalenie warunków i trybu otrzymywania wyższych, niż przewidywane rocznych

ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz ocen z zachowania;

7) ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach w nauce i zachowaniu ucznia oraz szczególnych jego uzdolnieniach.

ARTYKUŁ 2ZASADY OPRACOWANIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH I KRYTERIA OCENIANIA

§ 231. Wymagania edukacyjne są to zamierzone osiągnięcia i kompetencje uczniów

w zakresie wiadomości, umiejętności i postaw. Określają, co uczeń powinien wiedzieć, rozumieć i umieć po zakończeniu procesu nauczania.

2. Wymagania edukacyjne opracowują nauczyciele na bazie obowiązujących podstaw programowych i realizowanych programów nauczania dla poszczególnych zajęć edukacyjnych i dla danego etapu kształcenia z podziałem na wymagania podstawowe i ponadpodstawowe.

3. Wymagania edukacyjne, dostosowuje się do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia:

1) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym;

2) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania – na podstawie tego orzeczenia;

3) posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, wskazującą na potrzebę takiego dostosowania - na podstawie tej opinii;

4) nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt 1–3, który jest objęty pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole – na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów;

Statut Szkoły 26


5) posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego – na podstawie tej opinii;

6) dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej;

7) w nauczaniu dzieci niepełnosprawnych możliwości ucznia są punktem wyjścia do formułowania wymagań, dlatego ocenia się przede wszystkim postępy i wkład pracy oraz wysiłek włożony w przyswojenie wiadomości przez danego ucznia;

8) ustalanie oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki, muzyki odbywa się z uwzględnieniem wysiłku wkładanego przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego - także systematyczności udziału w zajęciach oraz aktywności w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.

4. Wychowawca klasy w porozumieniu z pedagogiem szkolnym informuje uczących nauczycieli o otrzymanych zaleceniach w opinii z poradni psychologiczno-pedagogicznej.

1) Opinię poradni rodzice dołączają do dokumentów;2) Jeżeli uczeń poddany jest badaniu w trakcie roku szkolnego, rodzice dostarczają

opinię zaraz po jej otrzymaniu.5. Wychowawca ustala oceny cząstkowe z zachowania na koniec każdego miesiąca

według kryteriów i punktacji podanej poniżej. Ocena śródroczna stanowi średnią arytmetyczną ocen miesięcznych wystawionych w I półroczu, a roczna średnią arytmetyczną ocen miesięcznych wystawionych w danym roku szkolnym.

6. Miesięczna, śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia następujące obszary:

1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;3) dbałość o honor i tradycje szkoły;4) dbałość o piękno mowy ojczystej;5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;7) okazywanie szacunku innym osobom.7. Ocena zachowania jest jawna zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych

opiekunów).8. Szczegółowe kryteria ocen z zachowania:

1) Wywiązywanie się z obowiązku ucznia

Max liczba punktów:

Charakterystyka postawie

Uczeń:

4 punkty • Osiąga wyniki zgodne ze swoimi możliwościami, predyspozycjami i uwarunkowaniami

• systematycznie i punktualnie uczęszcza na wszystkie zajęcia szkolne, jest do nich przygotowany ( nie ma nieusprawiedliwionych nieobecności szkolnych, zdarzyły mu się maksymalnie 3 spóźnienia), zawsze terminowo dostarcza usprawiedliwienia

Statut Szkoły 27


• przestrzega statutu szkoły, regulaminów i innych procedurach

• najczęściej terminowo wywiązuje się z powierzonych zadań, chętnie uczestniczy w życiu szkoły

a) bierze udział w zawodach sportowych

b) konkursach przedmiotowych

c) w kółkach zainteresowań

d) reprezentuje szkołę w środowisku

e) rozwija zainteresowania i zdolności poza szkołą

f) uzyskuje osiągnięcia w konkursach przedmiotowych i innych podczas

• realizacji projektu edukacyjnego i innych projektów realizowanych przez szkołę pełni aktywną rolę w grupie projektowej, wspomagając członków zespołu

3 punkty • Osiąga wyniki przeciętne w stosunku do swoich możliwości

• stara się być punktualny, pilny i systematyczny.

• systematycznie uczęszcza do szkoły, na bieżąco usprawiedliwia swoje nieobecności uczeń ma nieusprawiedliwione nieobecności (do 2) lub spóźnienia (4-6)

• spełnia powierzone funkcje i miarę możliwości wywiązuje się z powierzonych zadań.

• przestrzega Statutu Gimnazjum, szkolnych przepisów i innych zarządzeń.

• prawidłowo wypełniał swoje zadania w okresie realizacji projektu gimnazjalnego i innych projektów szkolnych reagując pozytywnie na uwagi zespołu i opiekuna projektu.

2 punkty • osiąga wyniki poniżej swoich możliwości, umiejętności

• ma nieusprawiedliwione nieobecności (3-10) lub spóźnienia (7-10)

• nie zawsze solidnie wypełnia obowiązki uczniowskie.

• prace i zadania wykonuje tylko na polecenie nauczyciela, nie wykazując zaangażowania i inicjatywy (z drobnymi niedociągnięciami).

• zwykle przestrzega szkolnych przepisów, statutu gimnazjum i innych zarządzeń.

• wypełniał swoje obowiązki w trakcie realizacji projektu gimnazjalnego i innych projektów, lecz zdarzyło mu się nie wywiązać z przyjętych zadań, co było przyczyną opóźnień lub konfliktów w zespole.

1 punkt • osiąga wyniki zdecydowanie zbyt niskie w stosunku do swoich możliwości, umiejętności

• często opuszcza lekcje bez usprawiedliwienia (11-20) lub spóźnia się (10-15)

• nie wypełnia obowiązków szkolnych

• często zdarza się mu nie wykonać polecenia nauczyciela

Statut Szkoły 28


• często przeszkadza w prowadzeniu zajęć lekcyjnych

• nie przestrzega szkolnych przepisów, statutu gimnazjum i innych zarządzeń

• często zaniedbywał swoje obowiązki podczas realizacji projektu gimnazjalnego lub innego, odmawiał współpracy, co miało wpływ na przebieg przyjętego przez zespół harmonogramu pracy i wiązało się ze zwiększeniem obowiązków innych członków zespołu projektowego.

0 punktów • osiąga wyniki niedostateczne, przejawia lekceważący stosunek do nauki i przedmiotów szkolnych

• opuścił powyżej 20 godzin zajęć szkolnych nieusprawiedliwionych lub ma powyżej 15 spóźnień

• Ma lekceważący stosunek do obowiązków szkolnych:

a.) nie wykonuje poleceń nauczyciela

b ) bardzo często nie jest przygotowany do zajęć dozajęć

c). bardzo często przeszkadza w prowadzeniu lekcji.

• nie dostosowuje się do uwag nauczycieli i nie wykazuje poprawy, mimo zastosowanych przez szkołę środków zaradczych.

• nie przystąpił do realizacji projektu lub nie wywiązywał się ze swoich obowiązków mimo rozmów z członkami zespołu i opiekunem projektu, a jego postawa była lekceważąca zarówno w stosunku do członków zespołu, jak i opiekuna.

2) Postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej

5 punktów • uczeń samodzielnie podejmuje różnorodne inicjatywy na rzecz klasy, szkoły, środowiska

• aktywnie pełni funkcje w samorządzie uczniowskim, klasowym i innych organizacjach szkolnych,

• potrafi sam planować swoją pracę i przewodzić innym

• cechuje go wysoka wrażliwość na problemy społeczne, angażuje się w ich rozwiązywanie

• dba o estetykę swojego wyglądu (schludny strój dostosowany do okoliczności, np. galowy w szkolne święta, odpowiednia długość bluzeczki i spódnicy, odpowiednie obuwie, własny naturalne – niefarbowane, brak makijażu, brak tatuaży, biżuterii u chłopców; dziewczynki mają możliwość noszenia kolczyków „bez ekstrawagancji”

• szanuje mienie szkoły i efekty pracy innych

• szanuje cudzą własności,

• reprezentuje szkołę w olimpiadach, zawodach, konkursach i innych przedsięwzięciach,

• otacza stałą opieką uczniów słabszych w nauce

• angażuje się w działalność szkolnego i pozaszkolnego wolontariatu

4 punkty • wykazuje dużą aktywność w działaniach na rzecz zespołu w szkole i

Statut Szkoły 29


poza nią• działa aktywnie w organizacjach młodzieżowych w szkole lub poza nią• wykazuje dużą inicjatywę w pracy na rzecz klasy, szkoły, środowiska• chętnie pomaga kolegom w nauce, sprawach osobistych• okazjonalnie działa w szkolnym wolontariacie

• szanuje mienie szkoły i efekty pracy innych• szanuje cudzą własności,• reprezentuje szkołę w olimpiadach, zawodach, konkursach i innych przedsięwzięciach,• nosi ubiory zgodnie z normami obyczajowymi i przestrzega stroju galowego, zdarzyło się (1-2x), że strój ucznia lub zachowanie przez niego higieny budziło zastrzeżenia• zdarzyło się sporadycznie (1-2x) nie zmienić obuwia,• zdarzyło się, że uczeń naruszył zasady właściwego stroju i wyglądu w szkole, ale po zwróceniu uwagi dostosował się do wymagań

3 punkty • angażuje się w prace na rzecz zespołu klasowego• bierze udział w pracach na rzecz klasy, szkoły, środowiska• dokładnie wypełnia funkcje społeczne w klasie, szkole• nie uchyla się od pomocy kolegom w nauce i sprawach osobistych

• nie uchyla się od pomocy kolegom w nauce i sprawach osobistych

• szanuje mienie szkoły i efekty pracy innych

• szanuje cudzą własności,

• reprezentuje szkołę w olimpiadach, zawodach, konkursach i innych przedsięwzięciach, zgodnie ze swoimi zainteresowaniami i możliwościami,

• kilkakrotnie(3-4x) zwracano uczniowi uwagę na niestosowność stroju lub niedostateczną dbałość o higienę

• kilkakrotnie(3-4x) zwracano uczniowi uwagę o braku zmiany obuwia

2 punkty • nie uchyla się od prac na rzecz klasy, szkoły, środowiska• sporadycznie wykonuje prace społeczne (poza obowiązkowymi) z własnej inicjatywy• zdarzyło się, że odmówił pomocy koledze w nauce lub innej życiowej sprawie• zdarzyło się, że nie poszanował mienia szkoły i efektów pracy innych• szanuje cudzą własności,• zdarza się, że reprezentuje szkołę w olimpiadach, zawodach, konkursach i innych przedsięwzięciach,• wielokrotnie uczniowi zwracano uwagę na wygląd, higienę, strój• wielokrotnie uczeń nie zmieniał obuwia

1 punkt • często unika pracy na rzecz zespołu lub w jego składzie• niechętnie odnosi się do próśb kolegów o pomoc• zdarzyło się kilkakrotnie, że nie poszanował mienia szkoły i efektów pracy

Statut Szkoły 30


innych• zdarzyło się, że zniszczył cudzą własność,• nie reprezentuje szkoły w olimpiadach, zawodach, konkursach i innych przedsięwzięciach,• wielokrotnie uczniowi zwracano uwagę na wygląd, higienę, strój• wielokrotnie uczeń nie zmieniał obuwia

0 punktów • uczeń w ogóle nie wykazuje chęci pracy na rzecz innych• nie podejmuje współpracy z innymi• nie szanuje mienia szkoły i efektów pracy innych• nie szanuje cudzej własności,• uczeń nie przestrzega noszenia stroju galowego• jego wygląd odbiega rażąco od norm obowiązujących w szkole• uczniowi trzeba przypominać o potrzebie dbałości, o higienę i odpowiedni strój• uczeń nie zmienia obuwia

3) Dbałość o honor i tradycje szkoły

5 punktów • samodzielnie podejmuje różnorodne inicjatywy na rzecz kultywowania tradycji szkoły• aktywnie planuje i przygotowuje uroczystości, tworzące tradycję szkoły,• potrafi sam planować swoją pracę i przewodzić innym• aktywnie i z zaangażowaniem organizuje różne imprezy szkolne i środowiskowe, również w czasie pozalekcyjnym• chętnie reprezentuje szkołę w konkursach i zawodach sportowych na szczeblu szkolnym, gminnym, powiatowym, wojewódzkim i innym,• zawsze przestrzega zasad poszanowania tradycji i symboli szkolnych

4 punkty • podejmuje różnorodne inicjatywy na rzecz kultywowania tradycji szkoły• aktywnie pomaga w planowaniu i przygotowaniu uroczystości, tworzących tradycję szkoły,• z zaangażowaniem organizuje różne imprezy szkolne i środowiskowe, również w czasie pozalekcyjnym• reprezentuje szkołę w konkursach i zawodach sportowych na szczeblu szkolnym, gminnym, powiatowym, wojewódzkim i innym,• zawsze przestrzega zasad poszanowania tradycji i symboli szkolnych

3 punkty • włącza się aktywnie w organizację różnorodnych inicjatyw na rzecz kultywowania tradycji szkoły• potrafi sam planować swoją pracę• angażuje się w organizację różnych imprez szkolnych i środowiskowych, również w czasie pozalekcyjnym• zdarza mu się reprezentować szkołę w konkursach i zawodach sportowych na szczeblu szkolnym, gminnym, powiatowym, wojewódzkim i innym• zwykle przestrzega zasad poszanowania tradycji i symboli szkolnych

2 punkty • czasami podejmuje różnorodne inicjatywy na rzecz kultywowania tradycji szkoły motywowany włącza się w przygotowanie uroczystości,

Statut Szkoły 31


tworzące tradycję szkoły,• niechętnie reprezentuje szkołę w konkursach i zawodach sportowych na szczeblu szkolnym, gminnym, powiatowym, wojewódzkim i innym,• zdarza mu się nie przestrzegać zasad poszanowania tradycji i symboli szkolnych• zdarzyło mu się noszenie ubrań z wulgarnymi nadrukami, hasłami i emblematami przedstawiającymi nietolerancję, przemoc, środki odurzające, potępiające ideologię i różne wartości, ale po zwróceniu uwagi zmienił je,

1 punkt • bardzo rzadko podejmuje różnorodne inicjatywy na rzecz kultywowania tradycji szkoły motywowany czasami włącza się w przygotowanie uroczystości, tworzące tradycję szkoły,• niechętnie reprezentuje szkołę w konkursach i zawodach sportowych na szczeblu szkolnym, gminnym, powiatowym, wojewódzkim i innym,• zdarza mu się często nie przestrzegać zasad poszanowania tradycji i symboli szkolnych• zdarzyło mu się noszenie ubrań z wulgarnymi nadrukami, hasłami i emblematami przedstawiającymi nietolerancję, przemoc, środki odurzające, potępiające ideologię i różne wartości, ale po zwróceniu uwagi zmienił je,

0 punktów • nigdy nie podejmuje inicjatywy na rzecz kultywowania tradycji szkoły, nie włącza się w przygotowanie uroczystości, tworzących tradycję szkoły,• nie reprezentuje szkoły w konkursach i zawodach sportowych na szczeblu szkolnym, gminnym, powiatowym, wojewódzkim i innym,• nie przestrzega zasad poszanowania tradycji i symboli szkolnych• nosi ubrania z wulgarnymi nadrukami, hasłami i emblematami przedstawiającymi nietolerancję, przemoc, środki odurzające, potępiające ideologię i różne wartości, nie reaguje na uwagi

4) Dbałość o piękno mowy ojczystej

5 punktów • zawsze dba o czystość mowy, nie używa wulgaryzmów, zawsze odnosi się w sposób kulturalny i z szacunkiem do swojego rozmówcy,• nie zdarzyło się, aby uczeń w rozmowie z nauczycielem, pracownikiem szkoły, kolegą i innymi ludźmi użył wulgaryzmów lub obraźliwego słownictwa.• prezentuje wysoką kulturę dyskusji i rozmowy

4 punkty • 1 raz zdarzyło się, że użył wulgaryzmu lub obraźliwego słownictwa na terenie szkoły lub w stosunku do innych zachował się w sposób niekulturalny,• w rozmowach stara się o zachowanie kultury języka

3 punkty • kilkakrotnie (2 - 3 razy) zdarzyło się, że użył wulgaryzmu lub obraźliwego słownictwa na terenie szkoły lub w stosunku do innych zachował się w sposób niekulturalny, ale sytuacja ta nie powtórzyła się,

2 punkty • często uczniowi zwracana jest uwaga na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych dotycząca używania obraźliwego słownictwa oraz nietaktownego zachowania,• dość często uczeń używa wulgaryzmów

1 punkt • bardzo często zachowuje się nietaktownie i używa obraźliwego

Statut Szkoły 32


słownictwa• bardzo często uczniowi zwracana jest uwaga na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych• bardzo często używa wulgaryzmów

0 punktów • nagminnie zachowuje się nietaktownie, używa wulgaryzmów w rozmowach i dyskusjach• ma lekceważący stosunek do pracowników szkoły, uczniów• wielokrotnie ma zwracaną uwagę na niewłaściwe zachowanie podczas zajęć lekcyjnych lub innych organizowanych przez szkołę

5) Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób

5 punktów • zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa i prawidłowo reaguje na występujące zagrożenia,• wyraża troskę o zdrowie własne i innych,• zawsze przestrzega zasad bezpiecznej pracy zawartych w regulaminach i procedurach szkolnych, w czasie przerw oraz w autobusie szkolnym, na wycieczkach i wyjazdach itp.• przestrzega zasad bezpieczeństwa (właściwie zachowuje się podczas przerw, unika bójek, hałasu, itp.)• nie stwierdzono u ucznia żadnych nałogów czy uzależnień, on sam deklaruje, że jest od nich wolny,• nigdy nie stonuje przemocy wobec innych,• zawsze przeciwstawia się przejawom przemocy, agresji i wulgaryzmu

4 punkty • zdarzyło się, że 1 -2 razy spowodował zagrożenie bezpieczeństwa własnego lub innych osób, ale zareagował na zwróconą mu uwagę,• przestrzega zasad bezpiecznej pracy zawartych w regulaminach i procedurach szkolnych, w czasie przerw oraz w autobusie szkolnym, na wycieczkach i wyjazdach itp.• przestrzega zasad bezpieczeństwa (właściwie zachowuje się podczas przerw, unika bójek, hałasu, itp.)• jeden raz zdarzyło się, że uczeń palił papierosy na terenie szkoły lub uczestniczył w sytuacjach zagrażających bezpieczeństwu swojemu lub innych,• nie stonuje przemocy wobec innych,• zazwyczaj przeciwstawia się przejawom przemocy, agresji i wulgaryzmu

3 punkty • czasami ( do 4 razy) trzeba było uczniowi zwracać uwagę na to, że jego postępowanie może spowodować (lub powoduje) zagrożenie jego bezpieczeństwa lub innych osób, niekiedy lekceważy on takie zagrożenie, ale reaguje na zwracane uwagi,

2 punkty • stwierdzono, że kilkanaście razy palił papierosy w szkole i jej otoczeniu lub stosował środki psychotropowe / dopalacze i tym samym naraził na uszczerbek nie tylko własne zdrowie, ale i dobre imię szkoły

• kilkakrotnie biernie uczestniczył lub był motywatorem bójek,

• sporadycznie nie przestrzega zasad bezpiecznej pracy zawartych w regulaminach i procedurach szkolnych, w czasie przerw oraz w autobusie szkolnym,

Statut Szkoły 33


na wycieczkach i wyjazdach itp.

• zdarzyło mu się kilkakrotnie zastosować przemoc wobec innych, lecz wykazywał skruchę i chęć poprawy

• zdarzyło mu się kilkakrotnie nie zareagować na przejawy przemocy, agresji i wulgaryzmu,

1 punkt • nieodpowiednio zachowuje w czasie zajęć, przerw lub w drodze do i ze szkoły, a jego zachowanie naraża innych na utratę bezpieczeństwa,• kilkakrotnie brał udział w bójkach lub był ich inicjatorem,• często pali papierosy,• zdarzyło się, ze uczeń był pod wpływem alkoholu lub dopalaczy i innych środków psychotropowych w szkole lub poza nią (na szkolnej wycieczce, dyskotece itp.• towarzyszył osobom pijącym/zażywającym narkotyki/odurzającym się/palącym papierosy na terenie szkoły i poza nią• wniósł na teren szkoły narkotyki, alkohol, środki odurzające papierosy itp.

0 punktów • często stosuje różne formy przemocy zarówno fizycznej, jak i psychicznej np. zastraszanie, grożenie, wymuszanie, bicie, wyłudzanie pieniędzy, towarzyszy w wyłudzaniu, pieniędzy lub stwarza okoliczności sprzyjające tym procederom itp.• nie reaguje na uwagi nauczycieli, nie wyrażał chęci poprawy swojego, często agresywnego lub wulgarnego zachowania,

• posiadał na terenie szkoły przedmioty zagrażające życiu i zdrowiu,

• ulega nałogom,

• stwierdzono, że uczeń był pod wpływem alkoholu lub dopalaczy i innych środków psychotropowych w szkole lub poza nią (na szkolnej wycieczce, dyskotece itp.

6) Godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;5 punktów • prezentuje postawę godną naśladowania w sytuacjach szkolnych i

pozaszkolnych• wyróżnia się kulturą osobistą wobec wszystkich pracowników szkoły i uczniów,• podczas wszystkich zajęć organizowanych przez szkołę prezentuje postawę godną naśladowania

4 punkty • wykazuje wysoką kulturę osobistą, zachowuje się kulturalnie w szkole i poza nią,

• nie narusza godności własnej i innych,

Statut Szkoły 34


• jest zawsze taktowny, prezentuje wysoką kulturę słowa i dyskusji

• zachowuje się kulturalnie wobec wszystkich pracowników szkoły, innych uczniów

• podczas wszystkich zajęć organizowanych przez szkołę zachowuje się właściwie zgodnie z przyjętymi normami

3 punkty • uczeń jest zwykle taktowny, w rozmowach i dyskusjach stara się o zachowanie kultury słowa• zachowuje się kulturalnie wobec pracowników szkoły i uczniów• sporadycznie zwracana jest mu uwaga na zajęciach lekcyjnych lub innych organizowanych przez szkołę

2 punkty • zdarzyło się (1-2 razy), że uczeń zachował się nietaktownie lub nie zapanował nad emocjami,• użył mało kulturalnego słownictwa w rozmowie lub dyskusji,• sporadycznie zdarzyło mu się niewłaściwie zachować wobec innych, ale potrafił naprawić wyrządzoną krzywdę• czasami zwracana jest mu uwaga na zajęciach organizowanych przez szkołę (1-2razy)• zdarza się, że przeszkadza na lekcji (1-2 razy)• czasami nie przestrzega i nie wykonuje zarządzenia oraz• polecenia dyrektora i nauczycieli (1-2 razy)

1 punkt • uczeń czasami (3-4 razy) zachowuje się nietaktownie wobec innych uczniów, nauczycieli i innych pracowników szkoły,• często uczniowi zwracana jest uwaga na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych ( rozmowy i przeszkadzanie innym na lekcjach, jedzenie i picie na lekcji, żucie gumy zaśmiecanie otoczenia itp.)• zdarzyło się samowolne wychodzenie poza teren szkoły w czasie• przerw lub lekcji, oraz samowolne oddalanie się od grupy• w czasie zorganizowanego wyjścia• używa telefonu komórkowego, sprzętu grającego i nagrywającego w czasie zajęć i uroczystości szkolnych• uczestniczenie w sytuacjach lub stwarzanie sytuacji zagrażających zdrowiu i bezpieczeństwu, zastraszanie, naśmiewanie się, szydzenie, obmawianie, przemoc psychiczna i fizyczna, agresja w stosunku do rówieśników, nauczycieli i innych pracowników szkoły

0 punktów • zachowuje się nietaktownie, używa wulgaryzmów w rozmowach i dyskusjach• ma lekceważący stosunek do pracowników szkoły, uczniów• uczeń wielokrotnie ma zwracaną uwagę na niewłaściwe zachowanie podczas zajęć lekcyjnych lub innych organizowanych przez szkołę• za np. umyślne niszczenie mienia szkoły np.• niszczenie stolików lekcyjnych, krzeseł, wieszaków• w szatni, pisanie po ścianach, ławkach, w toaletach• przejawia zachowania nieakceptowane społecznie, które• naruszają wolność człowieka i jego dobra osobiste:

Statut Szkoły 35


• nagrywanie filmów, publikowanie na stronach www – bez• zgody zainteresowanego – zdjęć, filmów; szkalowanie,• oczernianie, wyzywanie (maile, listy, sms-y, podburzanie• do negatywnych zachowań)

7) Okazywanie szacunku innym osobom.

5 punktów • zawsze okazuje szacunek nauczycielom, pracownikom szkoły, rodzicom oraz koleżankom i kolegom, używając zwrotów grzecznościowych, na co dzień w szkole i poza nią,

• kulturalnie zachowuje się wobec innych,

• jest koleżeński i dba o integrację klasy,

• zawsze szanuje prawa nauczycieli i uczniów do prawidłowego przebiegu zajęć edukacyjnych i innych,

• reprezentuje wysoką kulturę osobistą w stosunku do osób dorosłych, pracowników gimnazjum, koleżanek i kolegów a swoją postawą podkreśla szacunek dla pracy swojej i innych.

4 punkty • nie narusza godności własnej i innych,

• szanuje własną i cudzą pracę,

• okazuje szacunek nauczycielom, pracownikom szkoły, rodzicom oraz koleżankom i kolegom, używając zwrotów grzecznościowych, na co dzień w szkole i poza nią,

• kulturalnie zachowuje się wobec innych,

• jest koleżeński i współpracuje w dbaniu o integrację klasy,

• szanuje prawa nauczycieli i uczniów do prawidłowego przebiegu zajęć edukacyjnych i innych,

• reprezentuje akceptowalną kulturę osobistą w stosunku do osób dorosłych, pracowników gimnazjum, koleżanek i kolegów

3 punkty • zazwyczaj okazuje szacunek wobec rodziców, nauczycieli, pracowników szkoły, kolegów i koleżanek,

• zdarzyło się (1-2 razy), że postąpił niezgodnie z zasadami dobrego i kulturalnego zachowania się w stosunkach międzyludzkich, uchybił godności własnej lub innej osoby, nie wykazał dostatecznego szacunku dla pracy własnej lub cudzej

Statut Szkoły 36


2 punkty • czasami (3-4 razy) zachowuje się niekulturalnie wobec innych uczniów, nauczycieli i innych pracowników szkoły,• kilkakrotnie (3-4 razy) zdarzyło się nieposzanowanie godności osobistej drugiego człowieka, nietolerancja ogólnoludzkich wartości i przekonań

1 punkt • często zachowuje się nietaktownie wobec innych uczniów, nauczycieli i innych pracowników szkoły,• często uczniowi zwracana jest uwaga, że nie wykazuje szacunku dla drugiego człowieka, jego godności i wykonywanej pracy,

• zdarzają się oszukiwanie i kłamstwa wobec nauczycieli

0 punktów • zachowanie i postawa wpływa destrukcyjnie na innych uczniów,

• zachowuje się arogancko, złośliwie, niekulturalnie wobec innych osób np. nauczycieli i innych pracowników szkoły (lekceważenie, odmowa wykonania pleceń, używanie niewłaściwego słownictwa, gesty i czyny naruszające godność osobistą itp.)

• nie szanuje godności własnej i innych,

• nie szanuje pracy innych osób

1) Nieusprawiedliwione godziny do 33 w semestrze obniżają ocenę z zachowania do nieodpowiedniej.

2) W przypadku stwierdzonych przez nauczyciela wagarów ucznia wychowawca może odmówić usprawiedliwiania nieobecności.

3) W szczególnych przypadkach wychowawca ma prawo podnieść lub obniżyć ocenę z zachowania dla ucznia o jeden stopień bez względu na ilość opuszczonych przez ucznia godzin.

4) Uczeń, który choć w jednym przypadku otrzymał 0 punktów, nie może mieć oceny wyższej niż poprawna.

5) Uczeń, który wszedł w konflikt z prawem , bez względu na ilość uzyskanych punktów otrzymuje ocenę naganną.

6) Uczeń, który na I semestrze otrzymał ocenę zachowania niższą niż dobra nie może otrzymać na koniec roku szkolnego oceny wzorowej zachowania.

7) Nagana dyrektora szkoły powoduje obniżenie oceny śródrocznej lub rocznej o dwa stopnie, a wychowawcy klasy o jeden stopień.

8) W sytuacji, kiedy uczeń popełni czyn o wysokiej szkodliwości społecznej, zagrażający życiu lub zdrowiu oraz w innych skrajnych przypadkach, może otrzymać ocenę naganną z pominięciem zasad punktowania.

1. Ustala się następującą skalę punktową:

Statut Szkoły 37


Ocena Liczba punktów

wzorowa 39-31

bardzo dobra 30-25

dobra 24-19

poprawna 18-12

nieodpowiednia 11-7

naganna 6-0

2. W trakcie ustalania oceny zachowania wychowawca uwzględnia:1) samoocenę ucznia;2) ocenę zachowania ucznia sformułowaną przez uczniów danej klasy;3) opinię nauczycieli i uwagi zgłaszane przez innych pracowników szkoły;4) informacje zawarte w zeszycie Pochwał i uwag.3. Decyzję o ocenie z zachowania podejmuje wychowawca uwzględniając zasadę,

że o uzyskaniu konkretnej oceny decyduje ilość punktów.4. Wystawiona przez wychowawcę ocena zachowania jest ostateczna, gdy ustalona

została zgodnie z zachowaniem przyjętego trybu postępowania.5. Ocenę nieodpowiednią i naganną wychowawca konsultuje z zespołem wychowaw -

czym.6. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania wychowawca klasy ustala

po zasięgnięciu opinii nauczycieli, opinii uczniów danej klasy i samooceny ucznia.7. Dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub

znacznym ocena zachowania jest oceną opisową, opiera się na rzetelnej obserwacji.8. Ustalenie oceny z zachowania jest integralną częścią klasyfikowania śródrocznego

i rocznego.9. Ocena z zachowania stanowi integralną część oceny poziomu funkcjonowania

ucznia, odnosząc się głównie do:1) umiejętności komunikowania się z otoczeniem;2) przestrzegania ogólnie przyjętych norm współżycia, respektowanie określonych

zasad;3) radzenie sobie w różnych sytuacjach społecznych i życiowych;4) zaspokajanie własnych potrzeb i samodzielności życiowej, zaradność;5) wykonywanie czynności samoobsługowych;6) pełnienia ról społecznych;7) funkcjonowanie w środowisku domowym, wykorzystywanie nabytych umiejętności

w życiu codziennym;8) zachowanie w miejscach użyteczności publicznej, wysiłek wkładany przez uczenia

w wywiązywanie się z obowiązków, wynikających ze specyfiki zajęć, szczególnie dotyczy to zajęć techniki, plastyki, muzyki z rytmiką, wychowania fizycznego.

10. Uczeń może ubiegać się o ocenę roczną zachowania wyższą od przewidywanej, gdy:1) posiada usprawiedliwione wszystkie godziny nieobecności w szkole w ciągu

drugiego półrocza;

Statut Szkoły 38


2) w drugim półroczu lub końcowej jego części zachowanie ucznia uległo wyraźnej poprawie;

3) aktywnie uczestniczy w życiu szkoły i często reprezentuje szkołę i klasę w konkursach, zawodach i innych formach promujących szkołę.

11. Uczeń lub jego rodzice składają do dyrektora szkoły wniosek z uzasadnieniem o podwyższenie oceny z zachowania w terminie nie krótszym, niż 5 dni przed posiedzeniem rady klasyfikacyjnej.

12. Zespół Wychowawczy analizuje zasadność wniosku wg zasad WSO i wydaje opinię pozytywną lub negatywną.

13. W przypadku opinii pozytywnej wydanej przez Zespół Wychowawczy komisja powołana przez dyrektora szkoły analizuje zachowanie ucznia wg zasad oceniania przyjętych w szkole i podejmuje decyzję o utrzymaniu lub podwyższeniu oceny.

14. W skład komisji wchodzą: dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły, jako przewodniczący komisji; wychowawca oddziału; pedagog; przedstawiciel samorządu uczniowskiego.

15. Komisja, ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w terminie do 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. Ocena jest ustalana w drodze głosowania zwykłą większością głosów. W przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

16. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.17. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono

zaburzenia lub inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ tych zaburzeń lub dysfunkcji na jego zachowanie, na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej

ARTYKUŁ 3RODZAJE I FORMY OCENIANIA

§ 241. Uczeń w trakcie nauki w klasach I- III otrzymuje oceny:1) bieżące;2) klasyfikacyjne: śródroczne, roczne i końcowe.2. Oceny bieżące, klasyfikacyjne: śródroczne, roczne i końcowe z zajęć edukacyjnych

ustala się według następującej skali:1) celujący – 6, skrót: cel;2) bardzo dobry – 5, skrót: bdb;3) dobry – 4, skrót: db;4) dostateczny – 3, skrót: dst;5) dopuszczający – 2, skrót: dop;6) niedostateczny – 1, skrót: ndst

Dopuszcza się dodatkowo stosowanie: plusów (+) oraz minusów (-) za aktywność, zadania domowe lub ich brak oraz cząstkowe odpowiedzi. Sposób przeliczania plusów i minusów na poszczególne oceny jest określony przez Przedmiotowe Systemy Oceniania z poszczególnych przedmiotów. Przyjmuje się, że do otrzymania oceny bardzo dobrej wymagana jest taka sama ilość plusów, co do otrzymania oceny niedostatecznej z minusów.

3. Oceny bieżące, klasyfikacyjne: śródroczne, roczne i końcowe z zachowania ustala się według następującej skali:

1) wzorowe, skrót: wz.;

Statut Szkoły 39


2) bardzo dobre, skrót: bdb.;3) dobre, skrót: db.;4) poprawne, skrót: popr.;5) nieodpowiednie, skrót: ndp.;6) naganne, skrót: ng.4. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę

klasyfikacyjną z zachowania.5. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie wpływa na:1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie Szkoły.6. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych i zachowania są wpisywane słownie

w dokumentacji szkolnej.7. Ustala się następujące ogólne kryteria ocen z przedmiotu:1) Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:

a) potrafi stosować wiadomości w sytuacjach nietypowych,b) umie formułować problemy, dokonywać analizy i syntezy nowych zjawisk,c) proponuje rozwiązania nietypowe,d) osiąga sukcesy w konkursach, olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych, kwalifikując się do finałów,e) samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia.

2) Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:a) opanował w pełnym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie,b) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach,c) w ciągu roku szkolnego wykazał się systematycznością i odpowiedzialnym stosunkiem do przedmiotu.

3) Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:a) opanował w dużym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie,b) w ciągu trwania roku szkolnego wykazuje się odpowiedzialnym stosunkiem do przedmiotu.

4) Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który opanował poziom wymagań podstawowych:a) opanował w podstawowym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem, które są konieczne do dalszego kształcenia,b) rozwiązuje i wykonuje zadania teoretyczne i praktyczne typowe, o średnim stopniu trudności.

5) Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który opanował poziom wymagań koniecznych:a) posiada braki w opanowaniu wiadomości i umiejętności określonych programem, ale braki te nie przekreślają możliwości dalszego kształcenia,b) wykonuje zadania teoretyczne i praktyczne typowe, o niewielkim stopniu trudności.

6) Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:a) nie opanował typowych wiadomości i umiejętności określonych programem, które są konieczne do dalszego kształcenia,b) nie potrafi rozwiązywać zadań teoretycznych lub praktycznych o elemen - tarnym stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela,c) wykazuje lekceważący stosunek do przedmiotu i związanych z nim obowiązków.

Statut Szkoły 40


7) Stopień ze znakiem plus (+) otrzymuje uczeń, którego wiadomości i umiejętności wykraczają nieznacznie ponad wymagania dla danego stopnia.

8) Stopień ze znakiem minus (-) otrzymuje uczeń, którego wiadomości i umiejętności wykazują drobne braki w zakresie wymagań dla danego stopnia.

8. Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć.

ARTYKUŁ 4OGÓLNE ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW

NIEPEŁNOSPRAWNYCH INTELEKTUALNIE W STOPNIU UMIARKOWANYM

§ 251. Uczniowie niepełnosprawni intelektualnie w stopniu umiarkowanym i znacznym

podlegają odrębnym niż w szkołach ogólnodostępnych, kryteriom oceniania i klasyfikowania.

2. Oceny bieżące, śródroczne i roczne klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych i zachowania dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.

3. Brak postępów nie podlega wartościowaniu negatywnemu, a nawet niewielkie postępy dziecka są dostrzegane i wzmacniane pozytywnie.

4. Przy ustalaniu oceny z poszczególnych przedmiotów jest brany pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wykonane zadania.

5. W niektórych przypadkach oceny można dokonywać częściej niż dwa razy do roku. Należy jednak na wypełnionym arkuszu uczynić adnotację wyjaśniającą powód takiej oceny.

6. Ustala się zasady stosowania ocen cząstkowych dla ucznia upośledzonego w stopniu umiarkowanym objętego nauczaniem indywidualnym:

1) ocena bieżąca to ciągłe monitorowanie postępów w rozwoju dziecka w opanowaniu przez nie nowych wiadomości i umiejętności;

2) oceny te wpisywane są jako spostrzeżenia w dzienniku indywidualnych zajęć edukacyjno-terapeutycznych prowadzonych przez nauczyciela.

ARTYKUŁ 5SPOSOBY I ZASADY INFORMOWANIA UCZNIÓW I RODZICÓW

O WYMAGANIACH EDUKACYJNYCH I KRYTERIACH OCENIANIA.

§ 261. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich

rodziców (prawnych opiekunów):1) o wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych

śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;

2) o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;3) o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny

klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;Powyższe informacje zawarte są w Przedmiotowych Systemach Oceniania przekazywane są uczniom na pierwszych zajęciach z nauczycielem w danym roku szkolnym (nauczyciel

Statut Szkoły 41


odnotowuje to w dzienniku), a rodzicom udostępnione do wglądu przez nauczyciela wychowawcę podczas spotkań z rodzicami lub poprzez stronę internetową szkoły.

2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów):

1) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania;2) o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana śródrocznej i rocznej

oceny klasyfikacyjnej zachowania

ARTYKUŁ 6SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ I POSTĘPÓW UCZNIÓW

§ 271. Na zajęciach ocenie podlegają następujące rodzaje aktywności uczniów:1) prace pisemne:

a) sprawdzian zapowiedziany z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem-odnotowanym wpisem w dzienniku, obejmujący określony przez nauczyciela zakres materiału,b) testy diagnozujące wiadomości i umiejętności w klasie I, sprawdziany próbny w kl. III – zapowiedziane z dwutygodniowym wyprzedzeniem),c) diagnoza wstępna w klasie pierwszej podlega ocenie i podana jest do wiadomości ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów). Podstawę do opracowania testów stanowią standardy wymagań edukacyjnych,d) kartkówka – pisemna wypowiedź ucznia obejmująca zagadnienia, co naj - wyżej z 3 ostatnich lekcji, może być niezapowiedziana, trwająca 10 – 15 minut,e) zadania domowe;

2) wypowiedzi ustne:a) odpowiedzi i wypowiedzi na lekcji,b) wystąpienia (prezentacje);

3) sprawdziany praktyczne;4) projekty grupowe;5) aktywność w czasie zajęć;6) wyniki pracy w grupach;7) samodzielnie wykonywane przez ucznia inne prace np. modele, albumy, zielniki,.

plansze, schematy, prezentacje itp.;8) aktywność poza lekcjami np. udział w konkursach, zawodach;9) przygotowanie do uczestnictwa w lekcji (posiadanie zeszytu przedmiotowego,

zeszytu ćwiczeń, książki, przyrządów, długopisu itp.).2. Przy ocenianiu prac pisemnych punktowanych, nauczyciel stosuje następujące

zasady przeliczania punktów na ocenę

Procentowe kryteria oceniania

Zakres procentowyOcena słownie

(zapis skrócony)

Ocena punktowa

(zapis w dzienniku)

Wielkość liczbowa

(do średniej ważonej)

0%-28% ndst 1 1,00

29%-33% dop- 2- 1,75

Statut Szkoły 42


34%-40% dop 2 2,00

41%-46% dop+ 2+ 2,50

47%-51% dst- 3- 2,75

52%-64% dst 3 3,00

65%-70% dst+ 3+ 3,50

71%-76% db- 4- 3,75

77%-84% db 4 4,00

85%-90% db+ 4+ 4,50

91%-93% bdb- 5- 4,75

94%-96% bdb 5 5,00

97%-99% bdb+ +5 5,50

100% cel 6 6,00

ARTYKUŁ 7ZASADY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ I POSTĘPÓW UCZNIÓW

§ 281. Sprawdzanie osiągnięć i postępów uczniów cechuje: obiektywizm, indywidualizacja,

konsekwencja, systematyczność, jawność.2. Każdy dział programowy kończy się sprawdzianem lub pracą klasową.3. Każdy sprawdzian i praca klasowa poprzedzona jest lekcją powtórzeniową,

z podaniem kryteriów oceny i wymagań edukacyjnych.4. Zapowiedziane sprawdziany nie powinny być bez szczególnie ważnych powodów

przekładane. Jeżeli przełożenie sprawdzianu nastąpi z winy lub na prośbę uczniów, to tracą moc ustalenia dotyczące wcześniejszego zapowiadania.

5. Uczniowie nieobecni na sprawdzianach, piszą je w terminach uzgodnionych z nauczycielem, zgodnie z PSO a chcący je poprawić, poprawiają go w terminie i formie ustalonej przez nauczyciela, maksymalnie do 14 dni po uzyskaniu informacji o ocenie.

6. Uczeń może być 1 raz nieprzygotowany do zajęć w przypadku 1 godziny tygodniowo, 2 razy nieprzygotowany do zajęć w przypadku 2 godzin tygodniowo i 3 razy nieprzygotowany do zajęć w przypadku 4-5 godzin tygodniowo, musi jednak zgłosić to nauczycielowi przed zajęciami. Odnosi się to również do braku zeszytu lub podręcznika, czy atlasów.

Statut Szkoły 43


7. Zgłoszone przez ucznia nieprzygotowanie po wywołaniu go do odpowiedzi, skutkuje otrzymaniem oceny niedostatecznej z przedmiotu.

8. Prawo do ulg zostaje zawieszone na 3 tygodnie przed terminem klasyfikacji śródrocznej lub rocznej.

9. W klasach czwartych przewiduje się dwutygodniowy okres ochronny przed wystawianiem ocen niedostatecznych trwający od 1. do 15. września.

10. Najpóźniej na 7 dni przed klasyfikacją śródroczną i roczną należy zakończyć przeprowadzanie prac klasowych, sprawdzianów i testów.

11. Prace klasowe lub sprawdziany powinny być sprawdzone, ocenione i udostępnione uczniom do wglądu w ciągu 2 tygodni od napisania

12. Po każdej pracy klasowej (j. polski, matematyka) dokonuje się analizy błędów i poprawy; z innych przedmiotów w zależności od potrzeb zespołu klasowego.

13. Uczniowie, u których stwierdzono braki, mogą je uzupełnić wykonując zadania domowe.

14. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna (śródroczna) ocena klasyfikacyjna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego, według zasad określonych w Statucie Szkoły.

15. Samorząd klasowy, wraz z wychowawcą organizuje samopomoc koleżeńską uczniom mającym kłopoty w nauce.

16. Uczeń może poprawić każdą ocenę niedostateczną z prac klasowych bądź sprawdzianów – wyższą ocenę może poprawić tylko raz w semestrze, nie można natomiast poprawić oceny bardzo dobrej na celującą.

17. Uczeń, któremu udowodniono niesamodzielność pracy klasowej, sprawdzianu otrzymuje ocenę (za tę pracę) niedostateczną.

18. W przypadku nie uczestnictwa w formach pisemnych i ćwiczeniach praktycznych uczeń ma obowiązek zaliczenia pracy na następnych zajęciach, o ile nie jest to jego pierwszy dzień obecności po dłuższej absencji (co najmniej 3 dniowej).

19. W przypadku dłuższej usprawiedliwionej nieobecności nauczyciel wyznacza datę zaliczenia zaległych prac, nie przystąpienie do zaliczenia jest równoznaczne z oceną niedostateczną.

20. Jeżeli uczeń opuścił pracę klasową z przyczyn losowych, to powinien ją napisać w terminie uzgodnionym z nauczycielem.

21. Jeżeli nauczyciel był nieobecny na zapowiedzianym sprawdzianie, to obowiązany jest wyznaczyć nowy termin na pierwszej lekcji po powrocie do pracy.

ARTYKUŁ 8CZĘSTOTLIWOŚĆ SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW

EGZAMIN SPRAWDZAJĄCY I KLASYFIKACYJNY

§ 291. Ustala się maksymalną liczbę prac pisemnych:1) w jednym dniu 1 praca klasowa, sprawdzian;2) tygodniu – 2 prace klasowe lub sprawdziany;3) w ciągu dnia nie więcej niż 2 kartkówki.2. Na każdej lekcji sprawdzane jest przygotowanie uczniów.3. Na każdej lekcji sprawdzane są ilościowo prace domowe, zaś jakościowo w miarę

potrzeb, nie rzadziej niż raz w półroczu.

Statut Szkoły 44


4. Po każdej pracy klasowej (j. polski, matematyka), dokonuje się analizy błędów i poprawy; z innych przedmiotów w zależności od potrzeb zespołu klasowego. Uczniowie, u których stwierdzono braki, mogą je uzupełnić wykonując dodatkowe zadania domowe.

5. W przypadku nieobecności nauczyciela w dniu sprawdzianu, pracy klasowej itp., termin należy ponownie ustalić z klasą, (przy czym nie obowiązuje jednotygodniowe wyprzedzenie).

6. Ocenianie uczniów powinno być systematyczne, obejmować różne formy. W ciągu półrocza uczeń powinien uzyskać minimalną ilość ocen:

1) 4 oceny cząstkowe, w tym 1 z pracy pisemnej, jeżeli przedmiot realizowany jest 1 godzinę w tygodniu;

2) 3 oceny cząstkowe z muzyki, plastyki, informatyki, zajęć technicznych;3) 5 ocen cząstkowych, w tym 2 z pracy pisemnej, jeżeli przedmiot realizowany jest 2

godziny w tygodniu;4) 6 ocen cząstkowych, w tym 2 z pracy pisemnej, jeżeli przedmiot realizowany jest 3 i

więcej godzin w tygodniu.7. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna roczna może być

zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.8. Ustalona ocena klasyfikacyjna roczna może być zmieniona w wyniku sprawdzianu

wiadomości.9. Uczeń może ubiegać się o ocenę roczną wyższą od przewidywanej, gdy spełni

wszystkie poniższe warunki:1) posiada usprawiedliwione wszystkie godziny nieobecności w szkole w ciągu

drugiego półrocza;2) pisał wszystkie sprawdziany, z danego przedmiotu, a w razie nieobecności pisał je w

określonym w PSO terminie;3) oceny niedostateczne zostały poprawione w obowiązującym w PSO terminie;4) uczestniczył systematyczne w oferowanych przez szkołę formach pomocy

(np. zajęciach dydaktyczno-wyrównawczych).10. Uczeń lub jego rodzice składają do dyrektora szkoły wniosek o podwyższenie oceny

w terminie do 5 dni przed posiedzeniem rady klasyfikacyjnej. We wniosku należy określić stopień, o który ubiega się uczeń oraz zastrzeżenia, co do zasadności zmiany proponowanej oceny.

11. Sprawdzian przeprowadza się w formie ustnej i pisemnej oraz praktycznej jeżeli wymaga tego specyfika przedmiotu.

12. Stopień trudności zadań musi odpowiadać kryteriom stopnia, o który ubiega się uczeń.

13. Sprawdzian przeprowadza się nie później niż w terminie do 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.

14. W skład komisji, przeprowadzającej sprawdzian wchodzą: dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły, jako przewodniczący komisji; nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne; nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne; wychowawca oddziału; pedagog.

15. Komisja, ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w terminie do 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. Ocena jest ustalana w drodze głosowania zwykłą większością głosów. W przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

16. Komisja na podstawie przeprowadzonego egzaminu może:1) podwyższyć stopień w przypadku pozytywnego wyniku egzaminu;2) pozostawić stopień ustalony przez nauczyciela w przypadku negatywnego wyniku

egzaminu.17. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

Statut Szkoły 45


18. Ze sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia sporządza się protokół.19. Do protokołu, dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację

o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokoły stanowią załączniki do arkusza ocen ucznia.

20. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

21. Uczeń, może przystąpić do egzaminu klasyfikacyjnego, kiedy:1) jest nieklasyfikowany z 1 przedmiotu;2) realizuje nauczanie domowe;3) przechodzi z jednej szkoły do drugiej, o innym planie nauczania, który

to uniemożliwiał mu realizacji zajęć, np. plastyki, zajęć artystycznych itp. przystępuje do niego po uprzednich konsultacjach z nauczycielem przedmiotu;

4) realizuje indywidualny tok nauki.

ARTYKUŁ 9SPOSOBY DOKUMENTOWANIA OSIĄGNIĘĆ I POSTĘPÓW

§ 301. Szkoła prowadzi dla każdego oddziału dziennik lekcyjny lub e-dziennik, arkusze

ocen, w których dokumentuje się osiągnięcia i postępy uczniów w danym roku szkolnym.2. Wychowawca gromadzi w dzienniku informacje o zachowaniu ucznia.3. Do oznaczania ocen w dziennikach wprowadza się następujące zapisy:1) sprawdzianów, prac klasowych - kolorem czerwonym;2) kartkówek - kolorem zielonym;3) pozostałych - kolorem czarnym lub niebieskim.

4. Przy ocenianiu można stosować zapis informacji typu:nieobecność – nb,nieprzygotowanie – np,ucieczka – uc,niećwiczący – nć,próba – p.

5. W rubryce Obecność ucznia na zajęciach edukacyjnych dopuszcza się stosowanie następujących skrótów:zawody sportowe – z,basen – b,konkursy szkolne – k,spóźnienie – s,zwolniony – zw;

6. Jeżeli nauczyciel dokonuje oceny ucznia stosując system punktowy za pomocą znaków „+” i „-”, obowiązuje następująca zasada: 4 znaki „+” – ocena bardzo dobra, 4 znaki „-” – ocena niedostateczna. Znaki „+” i „-” wpisywane są do osobnego notatnika wychowawcy (nauczyciela).

7. Wszystkie nagrody i wyróżnienia, kary, nagany, wychowawca odnotowuje w dzienniku lekcyjnym a uwagi w zeszycie uwag.

8. W arkuszu ocen wychowawca umieszcza informację dodatkową o promocji z wyróżnieniem.

Statut Szkoły 46


9. W świadectwie szkolnym w części dotyczącej szczególnych osiągnięć ucznia odnotowuje się udział ucznia w olimpiadach i konkursach przedmiotowych oraz osiągnięcia sportowe i artystyczne:

1) na szczeblu powiatu – trzy pierwsze miejsca;2) na szczeblu wojewódzkim i centralnym – udział.

10. W klasach I-III opisowe oceny roczne i oceny z zachowania mogą być sporządzone komputerowo. Po podpisaniu przez wychowawcę można dołączyć je do dziennika lekcyjnego, co będzie uznawane za równoznaczne z wpisem do tegoż dziennika.

11. Opisowe oceny roczne i oceny z zachowania, sporządzone komputerowo i podpisane przez wychowawcę klasy można dołączyć do arkusza ocen, co jest równoznaczne z wpisem do tegoż arkusza.

12. Śródroczną ocenę opisową w klasach I-III, sporządzoną według wybranej formy, w wersji oryginalnej otrzymuje rodzic (prawny opiekun), kserokopia dołączona jest do dokumentacji szkoły.

ARTYKUŁ 10ZWALNIANIE UCZNIÓW Z REALIZACJI OKREŚLONYCH ZAJĘĆ

§ 311. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na

zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii. Uczeń uczestniczy w zajęciach, jest przez nauczyciela oceniany i klasyfikowany. Nauczyciel wychowania fizycznego jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia oceny klasyfikacyjnej do indywidualnych potrzeb i możliwości określonych w opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia określonych ćwiczeń, wydanej przez lekarza. Uczeń nie będzie musiał ćwiczyć, ale będzie obecny na lekcjach. Będzie musiał uczestniczyć w nich w każdy inny możliwy sposób, np. poznając zasady gier zespołowych, ucząc się przez obserwację prawidłowego sposobu wykonywania ćwiczeń demonstrowanych przez nauczyciela i wykony - wanych przez kolegów z klasy lub grupy.

2. Dyrektor szkoły zwalnia całkowicie ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych , na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji tych zajęć, uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony albo zwolniona.

3. Dyrektor szkoły na wniosek rodziców albo pełnoletniego ucznia oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego nowożytnego.

4. W przypadku ucznia, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego nowożytnego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

5. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego nowożytnego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony albo zwolniona.

Statut Szkoły 47


ARTYKUŁ 11SPOSOBY, ZASADY INFORMOWANIA UCZNIÓW I RODZICÓW O POSTĘPACH I OSIĄGNIĘCIACH

§ 321. Ustala się następujące sposoby i formy przekazywania informacji o postępach ucznia

rodzicom (prawnym opiekunom):1) zebrania ogólne (wywiadówki);2) konsultacje indywidualne z nauczycielem przedmiotu w wyznaczonych terminach

podanych na stronie internetowej szkoły;3) konsultacje z wychowawcą, pedagogiem, dyrektorem;4) spotkania okazjonalne, uroczystości szkolne.2. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców.3. Nauczyciel informuje ucznia o każdej wystawionej ocenie bezpośrednio po jej

wystawieniu.4. Rodzice zapoznają się z ocenami swoich dzieci w czasie zebrań klasowych

z rodzicami, które odbywają się, co najmniej 3 razy w roku i są dla rodziców obowiązkowe. W sytuacjach wyjątkowych (choroba, nagły wyjazd itp) rodzic, w terminie wcześniej uzgodnionym z wychowawcą, poza godzinami jego zajęć dydaktycznych, może otrzymać taką informację w czasie indywidualnych konsultacji. Oceny znajdujące się w e-dzienniku są dostępne w każdym czasie.

5. Nauczyciel w formie ustnej uzasadnia ustaloną ocenę: uczniom – bezpośrednio po jej wystawieniu a rodzicom, na ich wniosek, w czasie indywidualnego spotkania z nauczycielem, w terminie wcześniej uzgodnionym przez obie strony, nie później, jak 7 dni po jej wystawieniu.

6. Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są przechowywane przez nauczyciela do końca roku szkolnego, tj. do 31 sierpnia i są udostępniane uczniowi i jego rodzicom tylko w szkole do wglądu, w obecności nauczyciela przedmiotu, we wcześniej uzgodnionym terminie. Prace uczniów nie mogą być kserowane, wykonywane ich zdjęcia i wynoszone poza szkołę, chyba, że zostaną przekazane przez nauczyciela do podpisu rodziców.

7. Na prośbę ucznia lub rodzica lub zgodnie z ustaleniami indywidualnych nauczycieli, dokonuje on wpisu oceny w dzienniczku ucznia lub w zeszycie przedmiotowym.

8. Po zakończeniu I półrocza nauki w styczniu ogólne dane z klasyfikacji śródrocznej podawane są do publicznej wiadomości uczniów na apelu, rodziców – na wywiadówce.

9. Przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca oddziału informują ucznia i jego rodziców o przewidywanych dla niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, w tym niedostatecznych i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania, w tym nagannej, w terminie 3 tygodni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.

10. Uczniowie informowani są w tym terminie o przewidywanych ocenach z zajęć dydaktycznych przez nauczycieli przedmiotu a z zachowania przez wychowawcę w czasie zajęć z wychowawcą.

11. Rodzice uzyskują te informacje na zebraniu klasowym z rodzicami nie później niż na 3 tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej. Fakt ten odnotowuje się w dzienniku lekcyjnym.

12. Nieobecność rodzica na zebraniu zwalnia szkołę z obowiązku przekazania informacji rodzicowi w obowiązującym w szkole terminie.

Statut Szkoły 48


ARTYKUŁ 12KLASYFIKOWANIE UCZNIÓW

§ 331. Uczeń podlega klasyfikacji: śródrocznej, rocznej, końcowej.2. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć

edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. Klasyfikację śródroczną przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego, w terminie określonym podziałem roku szkolnego na 2 półrocza

3. Klasyfikowanie roczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych, oraz oceny zachowania.

ARTYKUŁ 13§ 34

1. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne. Ocenę zachowania - wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym klasyfikacji śródrocznej i rocznej dokonuje się z uwzględnieniem ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym.

2. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.

3. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne wpisują nauczyciele do dziennika w pełnym brzmieniu, a do arkuszy ocen oceny roczne wpisują wychowawcy.

4. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne obliczane są na podstawie średniej ważonej ocen cząstkowych.

5. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne obliczane są na podstawie średniej ważonej ocen cząstkowych. Oceny klasyfikacyjne śródroczne obliczane są na podstawie średniej ważonej ocen cząstkowych. Oceny klasyfikacyjne roczne obliczane są jako średnia arytmetyczna ocen śródrocznych i rocznych.

6. Do obliczania średniej ważonej bierze się pod uwagę oceny poprawione.7. Plus (+) przy ocenie cząstkowej oznacza jej podwyższenie o 0,5 punktu; minus (-)

obniża tę ocenę o 0,25 punktu.8. Oceny końcowe danego cyklu nauczania są ocenami rocznymi z klasy programowo

najwyższej tego cyklu.

9. Każdej ocenie cząstkowej przypisana jest odpowiednia waga, według następującego schematu:

1) waga 1 – oceny za aktywność i pracę na lekcji, odpowiedzi ustne, zadania domowe, referaty, kartkówki, sprawdziany z jednego tematu;

2) waga 2 – waga 2 – oceny z odpowiedzi ustnych i sprawdzianów obejmujących 3 tematy oraz ich poprawy;

Statut Szkoły 49


3) waga 3 – oceny z odpowiedzi ustnych i prac klasowych obejmujących cały dział, prace kontrolne na zakończenie semestru oraz ich poprawy.

10. Ustala się schemat przeliczania średniej ważonej na ocenę klasyfikacyjną.

Zakres średniej ważonej Ocena klasyfikacyjna

Przynajmniej 5,20

lub dodatkowe osiągnięcia

celujący

4,61 – 5,19 bardzo dobry

3,75 – 4,60 dobry

2,61 – 3,74 dostateczny

1,91 – 2,60 dopuszczający

0,00 – 1,90 niedostateczny

11. Przy ustalaniu ocen klasyfikacyjnych semestralnych i rocznych może być brana pod uwagę postawa ucznia na lekcji wobec przedmiotu.

12.Ustalanie oceny z wychowania fizycznego, informatyki, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i zajęć artystycznych odbywa się z uwzględnieniem wysiłku wkładanego przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego - także systematyczności udziału w zajęciach oraz aktywności w działaniach podejmowanych na rzecz szkoły przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.

13. Ocena z wychowania fizycznego jest wystawiana na podstawie ocen cząstkowych ze wszystkich obszarów ocenianych na zajęciach obowiązkowych i fakultatywnych.

14. Ocenę śródroczną i roczną dla uczniów zwolnionych z zajęć fakultatywnych z wychowania fizycznego wystawiać się będzie na podstawie ocen cząstkowych z obszarów obowiązujących na lekcjach oraz na postawie karty opracowanej przez szkołę i wypełnionej przez trenera prowadzącego.

Statut Szkoły 50


15. W przypadku klasyfikacji śródrocznej i rocznej ucznia, który uczęszczał na zajęcia religii/etyki, do średniej rocznych i końcowych ocen klasyfikacyjnych ucznia wlicza się ocenę ustaloną jako średnia ocen z odpowiednio rocznych lub końcowych ocen klasyfikacyjnych uzyskanych z tych zajęć. Jeżeli ocena ustalona jako średnia ocen z rocznych lub końcowych ocen klasyfikacyjnych z zajęć religii i zajęć etyki nie jest liczbą całkowitą, ocenę należy zaokrąglić do liczby całkowitej w górę.

16. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim w szkole podstawowej oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego zasięgu wojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.

17. Uczeń, który uzyskał niedostateczną ocenę śródroczną z przedmiotu zobowiązany jest do uzupełnienia wiedzy i umiejętności w terminie i na zasadach uzgodnionych z nauczycielem przedmiotu. Nie wywiązanie się z tego obowiązku ma wpływ na ocenę roczną.

18. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej, stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni mu kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła umożliwia uczniowi uzupełnienie braków poprzez dodatkowe konsultacje z nauczycielem odbywające się w ramach zajęć wyrównawczych, w czasie wyznaczonym przez nauczyciela lub zajęcia w świetlicy szkolnej.

19. Nauczyciele i wychowawcy przedstawiają oceny na klasyfikacyjnym posiedzeniu Rady Pedagogicznej, która następnie zatwierdza łącznie wyniki klasyfikacji uczniów.

20. Ocena klasyfikacyjna i ocena zachowania wystawiona zgodnie z ustalonymi kryteriami, nie mogą być uchylone lub zmienione decyzją administracyjną.

21. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna roczna może być zmieniona,w wyniku egzaminu poprawkowego.

22. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.

23. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

24. Uczeń jest klasyfikowany, jeżeli został oceniony ze wszystkich przedmiotów i zajęć obowiązkowych, z wyjątkiem tych, z których został zwolniony.

25. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.

ARTYKUŁ 14EGZAMIN KLASYFIKACYJNY

§ 351. Na prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej

lub na prośbę jego rodziców, rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.

2. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:1) realizujący indywidualny tok lub program nauki;

Statut Szkoły 51


2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą. Temu uczniowi nie ustala się oceny z zachowania;

3) przechodzący ze szkoły publicznej lub szkoły niepublicznej o uprawnieniach szkoły publicznej jednego typu do szkoły publicznej innego typu.

3. Egzamin klasyfikacyjny z zajęć technicznych, plastyki, muzyki, zajęć technicznych, zajęć komputerowych ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

4. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych lub przed klasyfikacją śródroczną.

5. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.6. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami

(prawnymi opiekunami). Uczeń ma prawo określić stopień wymagań edukacyjnych (podstawowe, ponadpodstawowe) obejmujących pytania egzaminacyjne.

7. Jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie przystąpił do egzaminu w wyznaczonym terminie, to może przystąpić do niego w dodatkowym terminie określonym przez dyrektora.

8. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą: dyrektor szkoły, jako przewodniczący i nauczyciel przedmiotu, z którego uczeń nie był klasyfikowany. Ocenę z egzaminu ustala nauczyciel – egzaminator.

9. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem oraz jego rodzicami liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może przystąpić do egzaminów klasyfikacyjnych w ciągu jednego dnia.

10. Podczas egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice ucznia.

11. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół.12. Do protokołu załącza się pisemne odpowiedzi i zwięzłą informację o ustnych

odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.13. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych zajęć edukacyjnych

w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się nieklasyfikowany albo nieklasyfikowana.

ARTYKUŁ 15EGZAMIN POPRAWKOWY

§ 361. Uczeń, który w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednych

zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych.

2. Egzamin poprawkowy składa się z dwóch części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, informatyki, technologii informatycznej, zajęć komputerowych, zajęć technicznych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich.

4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.5. W skład komisji wchodzą:1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze, jako

przewodniczący komisji;

Statut Szkoły 52


2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, jako egzaminator;3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – członek

komisji.6. Nauczyciel, o którym mowa w p. 5.2, może być zwolniony z udziału w pracy

komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takich przypadkach dyrektor szkoły powołuje, jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

7. Z egzaminu poprawkowego sporządza się protokół, zawierający w szczególności:1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin;2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;3) termin egzaminu poprawkowego;4) imię i nazwisko ucznia;5) zadania egzaminacyjne;6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.8. Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację

o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.

10. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę.

11. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia rada pedagogiczna może raz w ciągu etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.

ARTYKUŁ 16EGZAMIN ZEWNĘTRZNY

§ 371. Egzamin zewnętrzny odbywa się zgodnie ze stosownymi rozporządzeniami

Ministerstwa Edukacji Narodowej i postanowieniami Centralnej Komisji Egzaminacyjnej.

ARTYKUŁ 17PROMOWANIE UCZNIÓW

§ 38

1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.

2. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen, co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.

3. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do średniej ocen wlicza się także roczne oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć.

Statut Szkoły 53


4. O promowaniu do klasy programowo wyższej ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia rada pedagogiczna, uwzględ - niając ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym.

ARTYKUŁ 18UKOŃCZENIE SZKOŁY

§ 391. Uczeń kończy szkołę jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej otrzymał ze wszystkich

obowiązkowych zajęć edukacyjnych pozytywne końcowe oceny klasyfikacyjne oraz przystąpił do sprawdzianu zewnętrznego. Jeżeli uczeń nie przystąpił do sprawdzianu zewnętrznego powtarza ostatnią klasę.

2. Uczeń kończy Szkołę z wyróżnieniem, jeśli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen, co najmniej 4,75 oraz co naj - mniej bardzo dobrą ocenę zachowania.

3. O ukończeniu szkoły przez ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiar - kowanym lub znacznym postanawia rada pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym.

ROZDZIAŁ XPostanowienia końcowe. Ceremoniał Szkoły

§ 401. Szkoła posiada własny sztandar oraz ceremoniał szkoły.2. Szczegółowy Ceremoniał wykorzystania sztandaru szkoły został zawarty

w odrębnym dokumencie.3. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.4. Zasada prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określa

organ prowadzący na mocy odrębnych przepisów.

ROZDZIAŁ XITryb postępowania przy nowelizacji statutu

§ 411. Pierwszy statut nadaje organ prowadzący, natomiast jego nowelizacja leży w gestii

Rady Pedagogicznej.2. Rada Pedagogiczna (wyłoniony zespół) przygotowuje projekt statutu albo jego

zmian i przedstawia go do uchwalenia rada pedagogicznej.3. Znowelizowany statut zostaje przesłany do organu prowadzącego i nadzorującego,

celem sprawdzenia zgodności zapisów statutowych z prawem.

Statut Szkoły 54


4. Inicjatorami zmian w statucie mogą być: dyrektor szkoły, rady pedagogicznej lub jej część, rada rodziców, samorząd uczniowski, organ prowadzący, organ nadzoru pedagogicznego.

5. Tekst Statutu podawany jest do wiadomości publicznej: w formie drukowanej – w bibliotece szkolnej, w formie elektronicznej - w serwisie internetowym Szkoły.

6. Po każdej nowelizacji statutu dyrektor publikuje jego tekst jednolity.

Statut wchodzi w życie uchwałą Nr 1/2016/2017 Rady Pedagogicznej z dnia 15 września 2016 r.

Statut Szkoły 55

zespół szkół w rudkach · web viewstatut publicznego gimnazjum nr 2im. stefana Żeromskiegow...

Documents