ziel der erziehung sei, dem kind zunächst wurzeln zu geben , damit es wachsen kann ,

Ziel der Erziehung sei,

dem Kind zunächst Wurzeln zu geben, damit es wachsen kann,

und dann Flügel, damit es fliegen kann.

VORARLBERGER MITTELSCHULE, BESSERE ZUKUNFTSAUSSICHTEN.

Wurzeln geben heißt,

• vertraut werden mit sich selbst, Anderen und den Lerninhalten.

• Lernprozesse unterstützen.

• Persönlichkeiten wahrnehmen.

Flügel geben bedeutet,

• Stärken von Kindern und Jugendlichen zu fördern.

• Kinder und Jugendliche im Vertrauen auf ihre Fähigkeiten loszulassen.

Schwerpunktbereiche

Anders Lernen!

VORARLBERGER MITTELSCHULE,BESSERE ZUKUNFTSAUSSICHTEN.

Alle Wege stehen offen – Chancengarantie!

Vielfalt – Heterogenität

VORARLBERGER MITTELSCHULE,BESSERE ZUKUNFTSAUSSICHTEN.

Vom Schulversuch zur Regelschule

• Beschluss des neuen Schulunterrichtsgesetzes und des Schulorganisationsgesetzes (SCHUG & SCHOG) im Nationalrat am 28.3.2012.

• Neue Richtlinien zur Lehrplanverordnung (LPVO) liegen seit 30.5.2012 vor.

VIELFALT – HETEROGENITÄT …

… individualisiertes Lernen


… selbstgesteuertes Lernen


… erfolgsorientiertes Lernen


… gemeinsames Lernen

SO KANN UNTERRICHT GELINGEN …

• Alle Kinder werden in heterogenen Klassen unterrichtet. Keine Einteilung in Leistungsgruppen

• Veränderte Rolle der Schülerinnen und Schüler Lernangebote für alle gleich, Selbstständigkeit, Lernen voneinander und miteinander …

• Stärkung von Selbsttätigkeit und Eigenverantwortung durch Öffnung des Unterrichts.

SO KANN UNTERRICHT GELINGEN ...

• Veränderte Rolle der Lehrpersonen

2 Lehrpersonen sind zusammen im Team: D, M, E

Methodenvielfalt

Lehrpersonen können Lernprozesse besser begleiten, unterstützen

Individuelle Gesprächszeit wird möglich

SO KANN UNTERRICHT GELINGEN …

• Veränderte Rolle der Lehrpersonen - 2 Lehrpersonen sind zusammen im TeamGemeinsame Betreuung aller Schüler/innen …

Eine Lehrperson arbeitet mit einer kleinen Gruppe, die zweite betreut die anderen …

Gezielte Einzelförderung bzw. Zeit für Feedbackgespräche …

Die Lehrpersonen betreuen die Lernenden bei Gruppenarbeiten/Projekten …

Eine Lehrperson agiert, die andere beobachtet gezielt, begleitet – Rollentausch …

NEUE WEGE DER RÜCKMELDUNG

• Veränderte Rückmeldekultur

KEL: Kind-Eltern-Lehrer Gespräche

EDL: ergänzende differenzierte Leistungsbeschreibung

Ab Schuljahresende 2012/13

NEUE WEGE DER RÜCKMELDUNG

ORIENTIERUNGSARBEITEN • Ist – Stand der Schüler/innen

• individuelles Stärkenprofil

• Genauerer Blick für die Lehrperson

• Durchführung:zu Beginn der 5. Schulstufe in Deutsch, Mathematikam Ende der 5. Schulstufe in Deutsch, Mathematik, Englisch

zu Beginn der 7. Schulstufe in Deutsch, Mathematik, Englisch

SCHWERPUNKTBEREICHE

• Jede/r Schüler/in hat in der 7. und 8. Schulstufe einen Schwerpunkt zu wählen.

z. b. Sprache,NAWITEC …

• Die Schwerpunktbereiche werden von der Schule ausgearbeitet und festgelegt.

• Jeder Schwerpunkt hat 7 Stunden im Rahmen der Stundentafel der Schule.

• Ernährung und Haushalt bleibt ein Pflichtfach - das Stundenausmaß bestimmt die Schule.

• Technisches und textiles Werken ist in allen Schulstufen verpflichtend für Mädchen undBuben (koedukativ).

• Es gibt eine Note für das Unterrichtsfach Technisches und textiles Werken.

ERNÄHRUNG UND HAUSHALT / WERKEN

7. & 8. 1 2 3 4 3 4 5

Vertiefte Allgemeinbildung vAB

Grundlegende AllgemeinbildunggAB

5. & 6. 1 2 3 4 5

VS 1 2 3 4 5

BerechtigungReihung nach Punkten

Höhere Schulen Mittlere Schulen

Polytechnische Schule

RechtAufnahme-garantie

Gymnasiale Oberstufe Mittlere Schulen

PLUS Sprache oder NAWITEC

AHS 1 2 3 4 5

Schüler/innen, die aus der AHS kommen und dort ein Nicht genügend hatten, können nur mit Beschluss der Klassenkonferenz oder mit einer Wiederholungs-prüfung aufsteigen oder an der VMS wiederholen.

BEURTEILUNG

Beurteilung 5. / 6. StufeBEURTEILUNG 5. / 6. SCHULSTUFE

BefriedigendGenügend

Sehr GutGut

BEURTEILUNG 7. / 8. STUFE

vertiefte Allgemeinbildung

grundlegende Allgemeinbildung

Sehr Gut

Gut

Befriedigend

Genügend

Befriedigend

Genügend

Nicht Genügend

Beurteilung 5. / 6. StufeBEURTEILUNG 7. / 8. SCHULSTUFE


Grundlegende Allgemein-

bildung

Sehr GutGut


Vertiefte Allgemeinbildung

JAHRESBEURTEILUNG

• Zu Schulbeginn bzw. vor der 1. Schularbeit: Information an die Eltern über das Zustandekommen der Zeugnisnote in M, D, E durch den/die Fachlehrer/innen

• Die Beurteilung der Schularbeiten darf in der Jahresnote nicht vorrangig sein.

• Die Beurteilung muss dem Unterrichtskonzept der Lehrperson entsprechen.

Lernziel-kontrollen Gruppenarbeiten Haus-

übungen Arbeit im offenen Unterricht 1.

Schu

larb

eit

2.

Schu

larb

eit

3.

Schu

larb

eit

4.

Schu

larb

eit

Mögliches Bespiel für eine Zusammensetzung einer Jahresnote:

SCHULARBEITEN

• Bekanntgabe des Schularbeitenstoffes.

• Bekanntgabe der Lernziele für die Schularbeit oder den Unterrichtsabschnitt.

Beispiel: Lernziele für den Bereich Körper Ich kann … … die Eigenschaften von verschiedenen Körpern erklären.

… das Volumen von einem Quader berechnen.

SCHULARBEITEN

• Ziffernbeurteilung der Schularbeit in der 5./6. Schulstufe mit den Noten 1 – 5

7./8. Schulstufe mit den Noten 1 – 4 (vAB) und 3 – 5 (gAB) z.B. Gut / vertiefte Allgemeinbildung bzw. Befriedigend /grundlegende Allgemeinbildung

• Verbale Bezugnahme auf die Erreichung der Lernziele bei der Beurteilung der Schularbeit.

Lernziele für den Bereich Körper Erreicht Nicht erreicht

Ich kann …

… die Eigenschaften von verschiedenen Körpern erklären. … das Volumen von einem Quader berechnen.

ALLE BILDUNGSWEGE STEHEN OFFEN


Punkte in WAS 2 4 6 8 10 12 14 16 18

Noten AHS 1 2 3 4 5

Noten NMS Vertiefte Allgemeinbildung 1 2 3 4

Grundlegende Allgemeinbildung 3 4 5

Bewertung der Ziffernnoten im webbasierten Anmeldesystem (WAS)in den leistungsdifferenzierten Gegenständen


Positiver Abschluss der 4. Klasse NMSin allen Pflichtgegenständen

Übertritt in die 9. Schulstufe

Recht(Aufnahmegarantie)

Berechtigung(Reihung nach Punkten)

GymnasiumReal-

gymna-sium

PTS

ORG

BHS

BMS

EWF

Positive Beurteilung in der Zweiten lebenden Fremdsprache Deutsch, Englisch und Mathematik beurteilt nach der

vertieften Allgemeinbildungja nein ja ja ja ja ja

Positiver Beurteilung im natur wissenschaftlich/technischen Angebot

Deutsch, Englisch und Mathematik beurteilt nach der vertieften Allgemeinbildung

nein ja ja ja ja ja ja

Beurteilung in Deutsch, Englisch und Mathematik beurteilt nach der vertieften Allgemeinbildung *) nein nein ja ja ja ja ja

Beurteilung in Deutsch, Englisch oder Mathematik beurteilt nach der grundlegenden Allgemeinbildung mit höchstens Befriedigend **)

nein nein ja mitAP

mitAP ja ja

Positive Beurteilung in allen Pflichtgegenständen nein nein ja mitAP

mitAP

mitAP Ja

*) Bei nur einer Beurteilung nach der grundlegenden Allgemeinbildung mit Konferenzbeschluss**) Bei nur einer Beurteilung mit Genügend nach der grundlegenden Allgemeinbildung mit Konferenzbeschluss

Berechtigungen für weiterführende Schulen

VIELEN HERZLICHEN DANK!

Es liegt nicht an den Kindern,

den Normen der Schule zu entsprechen.

Es ist die Aufgabe der Schule,

der Verschiedenheit der Kinder Rechnung zu tragen. Célestin Freinet (Reformpädagoge)

ziel der erziehung sei, dem kind zunächst wurzeln zu geben , damit es wachsen kann ,

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