zihinsel engelli çocuklarda cinsel istismardan korunma eğitimi(fazlası için )
TRANSCRIPT
ZİHİNSEL ENGELLİ ÇOCUKLARDACİNSEL İSTİSMARDAN KORUNMA
EĞİTİMİ
Sibel KÜÇÜK* Nurgün PLATİN** Emine ERDEM***
*Aksaray Üniversitesi, Öğr. Gör. Dr** Emekli Öğretim Üyesi, Prof. Dr*** Erciyes Üniversitesi Sağlık Bilimleri, Yrd. Doç. Dr
Giriş
Cinsel istismar toplumun her kesiminde görülebilen bir sorun olmasına karşın, çocuklarda özellikle de zihinsel engelli çocuklarda risk daha da artmaktadır.
Zihinsel engelli çocuk ve ailelerinin çocuk cinsel istismarı konusunda eğitilmesi, olası istismar deneyiminden korunmalarında yardımcı olabilecektir.
Materyal ve Metod
Araştırma, zihinsel engelli çocuklarda, cinsel istismardan korunma eğitimi verilerek farkındalık yaratmak amacıyla,
10-14 yaş arası 15 hafif zihinsel engelli çocukile tek gruplu öntest-sontest yarı-deneysel desende 31.03-20.05.2011 tarihleri arasında yapılmıştır.
Materyal ve Metod
Araştırma hipotezi;
Cinsel istismardan korunmaya yönelik verilen eğitim ile zihinsel engelli çocukların konuya
ilişkin farkındalıkları artar.
Materyal ve Metod
İl Milli Eğitim Müdürlüğü, araştırmanın yapılacağı merkez, Etik kurul ve ebeveynlerden gerekli izinler alınmıştır.
Verilerin toplanmasında;
- Çocuk Görüşme Formu, - Çocuk Eğitim Değerlendirme Kontrol Listesi
(eğitim öncesi ve eğitimden 15 gün sonra)
kullanılmıştır.
Materyal ve Metod
Stein & Glen Hikaye Haritası Yöntemi kullanılarak;
- Özel vücut bölgeleri,
- İyi/kötü dokunma ve hayır deme,
- Yabancılarla güvenlik sınırı oluşturma,
- İstismar olayını bildirme
Başlıklarına yönelik hikayeler ve bu hikayelere paralel çizilen resimler
çocukların eğitimlerinde kullanılmıştır.
Materyal ve Metod
Çocuklarla yüzyüzetoplam 4 haftada, haftada 1 kez olmak üzere 4 eğitim yapılmıştır.
Çocuk Hikaye Kitapçıkları ev ödevi (3 kez/haftada) olarak kullanılmıştır.
Materyal ve Metod
Böylece;
- Eğitimlerin ev ortamına taşınması,
- Annelerin katılması,
- Çocukların unutma olasılıkları en aza indirilmesi
sağlanmıştır.
Verilerin Değerlendirilmesi
Tanımlayıcı istatistikler (ortalama, standart sapma, yüzdelik)
Wilcoxon testi
Bulgular
Eğitim konusu
Eğitim Öncesi Eğitim sonrası
Z* pMedian
(Min-Max)
Median
(Min-Max)
Özel vücut bölgeleri 18.80 ± 3.05 19.0 (12-23) 21.53 ± 1.80 22.0 (17-24) -3.133 0.002
İyi, kötü dokunma ve
hayır demeyi öğrenme 18.53 ± 1.35 18.0 (16-21) 20.60 ± 1.50 20.0 (19-24) -3.089 0.002
Yabancılarla güvenlik
sınırı oluşturma 12.13 ± 3.31 11.0 (6-16) 15.66 ± 1.58 15.0 (12-19) -2.835 0.005
İstismar olayını
bildirme 18.00 ± 4.37 19.0 (11-24) 23.73 ± 0.79 24.0 (21-24) -3.302 0.001
TOPLAM 67.46 ± 8.29 70.0 (50-77) 81.53 ± 3.96 83.0 (70-87) -3.411 0.001
sdXsdX
⇛Çocukların yanıtlarında eğitim öncesine göre sayı ve bilgi puanarttığı ve bilgi puanları arasındaki farkın önemli olduğu (p<0.05),
⇛Dolayısıyla olası bir cinsel istismardan korunmaya ilişkinfarkındalıklarının arttığı belirlenmiştir.
Sonuç
Elde edilen sonuçlar doğrultusunda;
• Cinsel istismardan korunma eğitimininçocuklara ve özellikle de zihinsel engelliçocuklara verilmesi, cinsel istismara uğramaolasılıklarını azaltabileceği düşünülmüştür.
TEŞEKKÜR EDERİZ…