znakomstvo s-hud-literaturoy
TRANSCRIPT
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 389 городского округа Самараобщеразвивающего вида № 389 городского округа Самара
Итоговая работа по инвариантному блокуИтоговая работа по инвариантному блоку
«Основные направления региональной образовательной политики в контексте модернизации «Основные направления региональной образовательной политики в контексте модернизации российского образования»российского образования»
Знакомство дошкольников с детской художественной литературой как средство их Знакомство дошкольников с детской художественной литературой как средство их познавательного и речевого развития согласно требованиям ФГОСДОпознавательного и речевого развития согласно требованиям ФГОСДО
Автор:Автор:воспитатель воспитатель
Стрелкина Татьяна АлексеевнаСтрелкина Татьяна Алексеевна
Самара 2014Самара 2014
Актуальность проблемыАктуальность проблемы
«Литература дает нам колоссальный, обширнейший и «Литература дает нам колоссальный, обширнейший и глубочайший опыт жизни. Она делает человека глубочайший опыт жизни. Она делает человека
интеллигентным, развивает не только чувство красоты, но и интеллигентным, развивает не только чувство красоты, но и понимание жизни… Делает его мудрым…»понимание жизни… Делает его мудрым…»
Д. С. ЛихачевД. С. Лихачев
Актуальность проблемы состоит в том чтобы Актуальность проблемы состоит в том чтобы повысить качество дошкольного образования на повысить качество дошкольного образования на современном этапе, согласно требованием ФГОСДО, современном этапе, согласно требованием ФГОСДО, рассмотреть и конкретизировать вопросы рассмотреть и конкретизировать вопросы познавательного и речевого развития дошкольников в познавательного и речевого развития дошкольников в процессе ознакомления с детской художественной процессе ознакомления с детской художественной литературойлитературой..
Цель исследованияЦель исследования::
Повышения интереса Повышения интереса детей к знакомству с детей к знакомству с детской художественной детской художественной литературой;литературой;
Развитие познавательных Развитие познавательных и речевых умений и и речевых умений и навыков;навыков;
Поиск путей практической Поиск путей практической реализации задач.реализации задач.
Задачи:Задачи: Закреплять и развивать устойчивый интерес к книге, Закреплять и развивать устойчивый интерес к книге,
воспитывать любовь к художественному слову;воспитывать любовь к художественному слову; Расширять наряду с непосредственным жизненным опытом Расширять наряду с непосредственным жизненным опытом
детей их литературный опыт;детей их литературный опыт; Формировать познавательные и речевые навыки;Формировать познавательные и речевые навыки; Обращать внимание детей на язык литературного произведения;Обращать внимание детей на язык литературного произведения; Формировать воссоздающее воображение;Формировать воссоздающее воображение; Сообщение детям новых сведений о писателях, поэтах и их Сообщение детям новых сведений о писателях, поэтах и их
книгах;книгах; Изучить психолого-педагогическую литературу по данной Изучить психолого-педагогическую литературу по данной
проблеме;проблеме; Показать значимость работы по формированию познавательного Показать значимость работы по формированию познавательного
и речевого развития на основе собственного опыта.и речевого развития на основе собственного опыта.
Средства познания художественной литературы-книгиСредства познания художественной литературы-книги
Дидактические игры по речевом развитию.Дидактические игры по речевом развитию.
Основные виды детской деятельность: игра, конструирование, Основные виды детской деятельность: игра, конструирование, рисованиерисование
КонструированиеКонструирование
Театрализованные игрыТеатрализованные игры
Книжный уголок познавательного и речевого развития.Книжный уголок познавательного и речевого развития.
Развитие детской любознательностиРазвитие детской любознательности
Общение со взрослыми и сверстникамиОбщение со взрослыми и сверстниками
Чтение и беседыЧтение и беседы
Книги обогащяют знания детей о действительностиКниги обогащяют знания детей о действительности
Сказка как средство активизации воображения ребенкаСказка как средство активизации воображения ребенка
Рассказ взрослого о писателяхРассказ взрослого о писателях
Детские работы по литературным произведениямДетские работы по литературным произведениям
Целенаправленность в работе с родителямиЦеленаправленность в работе с родителями