zona de desarrollo próximo
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ZONA DE DESARROLLO
PRÓXIMODAVID JIMÉNEZ HEINERT
MAT A01315546 CVU594486
PRESENTACIÓNAporte de ideas para el marco conceptual del proyecto del grupo 6. David Jiménez Heinert
Pensamiento Crítico
Según Saiz y Rivas (2008), el pensamiento crítico es el proceso de búsqueda deconocimiento a través de razonar, decidir y resolver, permitiendo lograr con lamayor eficacia, los resultados deseados.
“Si se solicitase una definición personal de pensamiento crítico diría que es lacapacidad que involucra a las personas a tomar decisiones como producto de unrazonamiento lógico, diferenciado y analítico sobre situaciones vivenciadas querequieren soluciones acertadas”. (DAVID)
Santuiste (2001), diseñó una tabla que enumera las principales dimensiones delpensamiento crítico, permitiéndonos comprender su eficacia, aplicada siempredentro del contexto en el cual este debe ejercerse.
Dimensión
LOGICA, o sea la capacidad para validar procesos.
SUSTANTIVA, relacionada a lo válido y objetivo.
CONTEXTUAL, ubicada según su ámbito biográfico y social.
DIALOGICA, por su capacidad para mediar entre varios pensamientos.
PRAGMÁTICA, atribuible a lo verdadero y de valor para la vida.
Tecnologías Emergentes
Para George Valetsianos las tecnologías emergentes son
herramientas, conceptos, innovaciones, y los avances utilizados
en diferentes centros educativos con variados propósitos
relacionados con la educación.
Referencias bibliográficas
Veletsianos, G. (2010). Emerging Technologies in Distance
Education (pp. 3-39).Athabasca: University Press. Retrieved from
the website Temoa: http://www.temoa.info/node/102367
Cruz, A. (2010). Competencia para el desarrollo del pensamiento
crítico con énfasis en habilidades cognitivas [objeto de
aprendizaje]. Disponible en el sitio Web:
http://www.ruv.itesm.mx/convenio/catedra/oas/dpcehc/homed
oc.htm
Aportación a la Elaboración del Marco
Conceptual
Marco conceptual desde la Investigación de Innovación Educativa de ProyectosEmergentes.
Luego de socializar artículos sobre el papel de las tecnologías emergentes para movilización,conocimiento, la difusión, innovación y uso en la educación, y, debido a la movilización delconocimiento así como su difusión y uso en campos educativos promovidas gracias aldesarrollo de ideas y la activa participación del grupo, se logró concluir que experienciasrelacionada a la utilización de aplicaciones, incrementan la eficacia de la movilización desaberes, generando, desde su asimilación pasiva, una activa construcción delconocimiento.
Este referente resultó útil para saber cómo camina la tecnología con relación a la materiade Historia Universal y cómo nos permitió evaluar que esta innovación es reflejo fiel decoherencia entre contenido y proceso.
Estas innovaciones requirieron un des aprendizaje de tradicionales y operativas prácticaspedagógicas, pues, la comunicación sincrónica y asincrónica que subyace a estos procesogeneraron las denominadas “comunidades virtuales” de aprendizaje.
Desde las comunidades virtuales se pone en acción prácticas pedagógicas tendientes a
crear espacios en los que se produce conocimiento por medio de distintos métodos,
acotando que es la práctica pedagógica la que permite que nuevos modelos y tecnologías
sean propuestas emergentes e innovadoras.
La aculturación que es parte de estas comunidades virtuales llevó inmerso implicaciones
relacionadas a poseer el dominio de un lenguaje común para la comunicación, recolección,
y análisis de datos que permitieron dar fluidez a la evolución de ideas, respetando las
perspectivas de cada estudiante, lo que facilitó una participación amplia con herramientas
que ofrecieron un marco de creación constructiva subyacentes a la innovación educativa.
Referencias Bibliográficas.
Veletsianos, G. (2010). Emerging Technologies in Distance Education (pp. 3-39).Athabasca:
University Press. Retrieved from the website Temoa: http://www.temoa.info/node/102367
Avila, P. (1999) "Consideraciones pedagógicas para la incorporación de la computadora
como herramienta de apoyo al proceso educativo". En La Tarea, CEDERHTEJ, México, mayo,
4p (en prensa)
FORMAS DE EVALUAR
Avanzando en las Grabaciones
Modelos de Reactivos
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SOCIALIZANDO REACTIVOS PERSONAL
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