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Zusammen- und Getrenntschreibung von Verben


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Verbindungen von Nomen und Verben............................................................................................... 4

Übung 1............................................................................................................................................... 7

Übung 2............................................................................................................................................... 8

Übung 3............................................................................................................................................... 9 Übung 4............................................................................................................................................. 10

Übung 5............................................................................................................................................. 11

Verbindungen von Verben/Partizipien und Verben........................................................................... 12

Übung 1............................................................................................................................................. 13 Übung 2............................................................................................................................................. 14

Übung 3............................................................................................................................................. 15

Verbindungen von Adjektiven und Verben........................................................................................ 16

Übung 1............................................................................................................................................. 18

Übung 2............................................................................................................................................. 19 Übung 3............................................................................................................................................. 20

Übung 4............................................................................................................................................. 21

Verbindungen von Adverbien und Verben ........................................................................................ 22

Übung 1............................................................................................................................................. 25 Übung 2............................................................................................................................................. 26

Weitere Verbindungen mit Verben.................................................................................................... 27

Verbindungen von Verben mit Vorsilben .......................................................................................... 28

Übung................................................................................................................................................ 30

Verbindungen mit 'zusammen' .......................................................................................................... 31 Übung................................................................................................................................................ 32

Verbindungen mit 'wieder' ................................................................................................................. 34

Übung................................................................................................................................................ 35

Verbindungen mit 'zu' ........................................................................................................................ 36

Übung................................................................................................................................................ 38 Verbindungen mit 'sein' ..................................................................................................................... 39

Übung................................................................................................................................................ 40

Weitere Verbverbindungen, die zusammengeschrieben werden ..................................................... 41

Glossar .............................................................................................................................................. 42



Verbindungen von Nomen und Verben

Beginnen wir gleich mit einer wichtigen Merkregel.

Doch Achtung! Wie so oft gilt: keine Regel ohne Ausnahme.

Grundregel

Verbindungen von Nomen und Verb schreiben Sie in der Regel getrennt .

Beispiele:

Abstand nehmen, außer Acht lassen, Angst haben, Auto fahren, in Betracht kommen, mit etwas

Ernst machen, Folge leisten, Gefahr laufen, zu Hilfe kommen, Hof halten, in Kauf nehmen, Kartoffeln

schälen, Kegel schieben, Klavier spielen, Maschine schreiben, Maß nehmen, Not leiden, Probe fah-

ren, Rad fahren, Rad schlagen, Radio hören, Tee trinken, auf etwas Wert legen, Zeitung lesen

Tipp : Sie können in den meisten Fällen fragen "Was nehme, fahre, habe, ... ich? " Also schreiben

Sie das Nomen groß und die Wortgruppe getrennt.




Allerdings gibt es eine wichtige Einschränkung :

Ausnahme von der Grundregel

Verbindungen, in denen das Nomen schon verblasst

ist, schreiben Sie zusammen.

"Verblasst" heißt: Es ist nicht mehr auf An-

hieb zu erkennen, dass der erste Bestand-

teil ursprünglich ein Nomen war. Dieser

Punkt betrifft vor allem Zusammensetzun-

gen mit:

heim-, irre-, preis-, stand-, statt-, teil-, wett-,

wunder-

Beispiele:

heimsuchen, heimzahlen (das Wort Heim hat nicht mehr die Bedeutung von Haus) irreführen, irrelei-

ten, irrewerden, preisgeben, standhalten, stattfinden, stattgeben, teilnehmen, teilhaben, wettmachen,

wettlaufen, wundernehmen

Tipp : Sie können bei diesen Beispielen nicht die Frage stellen: "Was suche, gebe, mache ich?" Die

Antworten "heim, preis, wett" ergeben keinen Sinn.

Bei der Bildung der Zeiten wird das verblasste Nomen abgetrennt, es wird infolgedessen dann auch

kleingeschrieben.

Beispiele:

� An der Betriebsversammlung nahmen viele Mitarbeiter teil.

� Der Junge gab sein Geheimnis preis.

� Das Gericht gab der Berufung statt.




Manchmal sind diese Verbindungen sogar untrennbar , d.h. sie bleiben auch bei der Bildung der

Zeiten als ein Wort erhalten.

Beispiele:

Infinitiv (Grundform) Präsens (Gegenwart) Perfekt (vollendete Gegen-

wart)

handhaben Ich handhabe. Wir haben gehandhabt.

schlafwandeln Du schlafwandelst. Er ist geschlafwandelt.

schlussfolgern Ihr schlussfolgert. Wir haben geschlussfolgert.

Weitere Beispiele:

� brandmarken

� lobpreisen

� maßregeln

� rechtfertigen

� wetteifern

Die deutsche Rechtschreibung sieht weitere Ausnahmen von den Grundregeln vor. Sie finden das

Dokument in der DokumentenBox.



Übung 1

Viel Erfolg bei der Bearbeitung dieser Übung!

An dieser Stelle finden Sie im Lernprogramm eine interaktive Übungsaufgabe.

Sehen Sie sich den Tipp an: Bilden Sie aus den beiden Bestandteilen Verben und entscheiden Sie

jeweils, ob getrennt- oder zusammengeschrieben werden muss. Denken Sie dabei bitte auch an die

Groß- und Kleinschreibung!

Tipp: Acht - Angst - Bankrott - Gewähr - Halt - Hand - Kopf - Rad - Teil - Wett; eifern - fahren - geben -

gehen - haben - laufen - leisten - machen - nehmen - stehen

Notieren Sie Ihre Antwort:



Übung 2


Markieren Sie bitte jeweils die korrekte Schreibwei se!

Jeder Verkehrsteilnehmer muss dafür Sorge tragen / sorge tragen / sorgetragen , dass er weder

sich noch andere gefährdet. Das gilt für Autofahrer, Radfahrer und auch für Inlineskater. Letztere

Brand markt / brand markt / brandmarkt man in der Öffentlichkeit vielfach wegen ihrer angeblichen

Rücksichtslosigkeit.

Manche Skater glauben, sie müssten auf Straßen mit Autos ein Wettrennen veranstalten. Auch auf

Radwegen haben sie nichts zu suchen. Denn laut Straßenverkehrsordnung sind Inlineskates keine

Fahrzeuge, deshalb müssen Skater eigentlich die Gehwege benutzen.

Als Anhängerin dieser Sportart bin ich allerdings der Meinung, man solle dem Wunsch der Inlineska-

ter, Radwege benutzen zu dürfen, Statt geben / statt geben / stattgeben .

Wenn sie Maß halten / maß halten / maßhalten und ihre Geschwindigkeit den gegebenen Bedin-

gungen anpassen, dann sollte man sie auch nicht Maß regeln / maß regeln / maßregeln .

Denn wer Rücksicht / rücksicht auf andere nimmt, gibt noch lange nicht seine Freiheit Preis / preis .



Übung 3

Sie wissen ja: Übung macht den Meister! Also, auf zur nächsten Übung!


Claudette beherrscht leider dieses Rechtschreibkapitel nicht so gut und hat in ihrem Brief einige Feh-

ler gemacht.

Markieren Sie die Fehler!

Liebe Genoveva,

sonnige Urlaubsgrüße von den Traumstränden Griepaniens senden dir Claudette und Dagobertine.

Ich bedauere dich wirklich. Während du im Büro sitzen und maschineschreiben musst, genießen wir

unseren Urlaub in vollen Zügen. Morgens erkunden wir auto fahrend das Hinterland, nachmittags lie-

gen wir am Strand und Sonnen baden. Damit es nicht zu langweilig wird, spielen wir zwischendurch

mit den Boys gameboy, stehen Kopf oder gehen Eis essen. Danach brauchen wir natürlich noch ein

bisschen Bewegung. Dann ist Radfahren angesagt. Spätabends geht's zum Tango Tanzen in die Dis-

ko. Das Essen ist sowohl reichlich als auch toll, Gleiches gilt für die Getränke. Da fällt das Maßhalten

schwer. Aber warum soll ich gerade in den Ferien den Verführungen Stand halten? Man kann nicht

immer auf seine Pfunde achtgeben. Nach dem Urlaub werde ich dann wieder Kalorien und Erbsen

zählen.

Viele liebe Grüße

deine Claudette



Übung 4


Setzen Sie die Partizipformen ein! Achten Sie dabei bitte auf die korrekte Schreibweise!

Hinweis: in einigen Fällen sind beide Schreibweisen möglich!

Die Besucher fanden den Anblick der Steilklippe Schwindel erregend | schwindel erregend | schwin-

delerregend | Schwindel erregend (auch: schwindelerregend).

Der Hamburger Politiker stellte eine sehr Irre führende | irre führende | irreführende | Irre führende

(auch: irreführende) Behauptung auf.

Sollte ein Trainer eine Respekt einflößende | respekt einflößende | respekteinflößende | Respekt ein-

flößende (auch: respekteinflößende) Person sein?

Die im August statt findenden | stattfindenden Festspiele werden sicherlich wieder alle begeistern.

Die Kollekte war für die Not leidende | not leidende | notleidende | Not leidende (auch: notleidende)

Bevölkerung in Liberia bestimmt.

In Südamerika gibt es viele Feuer speiende | feuer speiende | feuerspeiende | Feuer speiende (auch:

feuerspeiende) Berge.

Er kam Rat suchend | rat suchend | ratsuchend | Rat suchend (auch: ratsuchend) zu seinem Thera-

peuten.

Das Auto musste für die Urlaubsfahrt Platz sparend | platz sparend | platzsparend | Platz sparend

(auch: platzsparend) gepackt werden.

Die Artisten kamen Rad schlagend | rad schlagend | radschlagend | Rad schlagend (auch: radschla-

gend) auf die Bühne.



Übung 5


Finden Sie heraus, ob die nachfolgenden Beispiele f ür Verbindungen von Nomen und Verben

richtig oder falsch geschrieben wurden!

Schreibweise ist falsch Schreibweise ist richtig

Bitte ordnen Sie zu:

� radfahren

� Sonnen baden

� sonnenbaden

� Maschine schreiben

� Rad fahren

� standhalten

� Kopf stehen

� kopfstehen

� maschineschreiben

� das Tango Tanzen

� das Tangotanzen

� Stand halten



Verbindungen von Verben/Partizipien und Verben

Sich fallen lassen... Mit dem Auto liegen bleiben... Etwas geschenkt bekommen...

Was meinen Sie: Schreibt man solche Kombinationen von Verben zusammen oder ge-

trennt?

Die Antwort liefert dieser Lernschritt.

Grundregel

Sie schreiben Verbindungen von zwei Verben

getrennt.

Ausnahme: Verbindungen mit bleiben und

lassen sowie kennen lernen schreibt man bei

übertragener Bedeutung zusammen .

Beispiele:

laufen lernen, arbeiten kommen, baden gehen,

lesen üben, schreiben lernen, spazieren gehen,

verloren gehen, gefangen nehmen, getrennt leben

Aber: gehen lassen - (sich) gehenlassen

bleiben lassen - bleibenlassen (etwas unterlassen),

kennen lernen - kennenlernen (z.B. Der wird mich

kennenlernen!)

Bei Verbindungen von Verben mit adjektivisch

gebrauchten Partizipien ist Zusammen- und

Getrenntschreibung möglich , wenn der Aus-

druck als feste Zusammensetzung gesehen

werden kann.

Beispiele:

� Das verloren gegangene / verlorenge-gangene Armband tauchte wieder auf.

� Die getrennt lebenden / getrenntleben-den Eheleute wurden endlich geschie-den.

Wenn Sie die Wortgruppen als Nomen gebrau-

chen, schreiben Sie sie zusammen und natürlich

groß.

Beispiele :

� Das Kennenlernen sollte in einem mehrtä-gigen Seminar eine angemessene Zeit in Anspruch nehmen.

� Der Lehrer hat sich intensiv um die Sitzen-gebliebenen gekümmert.



Übung 1

Testen Sie doch mal, ob Sie schon alles verstanden haben!


Bilden Sie mit den Verben bzw. Partizipien im Tippf eld bitte möglichst viele sinnvolle Kombina-

tionen!

Tipp: fallen - hängen - leben - bestehen - liegen - laufen - getrennt - gefangen - geschenkt

lernen - gehen - bleiben - lassen - schreiben - halten - bekommen




Übung 2


Notieren Sie bitte auf einem Blatt Papier die Infin itive (Grundformen) aller Wortgruppen, die aus 2 Verben bzw. einem Verb und einem Partizip bestehe n.

Aus einer Werbekampagne der Firma Gigantomax

Lassen Sie in der nächsten Woche alle Termine platzen und lernen Sie uns und unser Spit-

zenprodukt auf der Gigantomanie-Messe in Habsburg kennen!

Wenn Ihre Kunden erst einmal unser Produkt schätzen und lieben gelernt haben, bleiben

Sie niemals darauf sitzen!

Wenn Sie trotzdem einmal Absatzprobleme haben, wechseln Sie deshalb nicht zur Konkur-

renz! Lassen Sie diesen Unfug bleiben! Lassen sie das sein! Bleiben Sie in aller Ruhe auf Ih-

ren Stühlen sitzen! Wir lassen Sie nicht in der Tinte stecken.

Geht Ihr Vertrauen zu anderen Firmen allmählich verloren? Bei uns wird das nicht passieren.

Denn die Qualität unserer Produkte bleibt stets auf höchstem Niveau bestehen.

Sicherlich kennen Sie auch die Redensart: Der letzte Eindruck bleibt haften. Deshalb

"nehmen" wir Sie heute schon einmal mit einer kostenlosen Probe unseres Spitzenproduktes

"gefangen".



Übung 3


Entscheiden Sie bitte: getrennt oder zusammen?

Zeitungsmeldung: Dumm gelaufen!!!

Samstag Nacht erfolgte ein Einbruch in die örtliche Boutique "Chick & Fein". Neben einem Designer-

Jacket wurden ca. 500 Euro aus der zentralen Wechselgeldkasse gestohlen. Allerdings konnte die

Polizei den Einbrecher schon kurze Zeit nach der Tat gefangen nehmen | gefangennehmen. Der junge

Mann hatte nämlich am Tatort beim Anprobieren des Diebesgutes seine Jacke mitsamt Brieftasche in

der Umkleidekabine hängen gelassen | hängengelassen und war ohne sie stiften gegangen | stiften-

gegangen. Dann war er noch so dreist - oder so dumm -, diese bei der Polizei als verloren gegangen |

verlorengegangen zu melden. Dabei gab er an, er habe sie beim Spazieren Gehen | Spazierengehen

im Wald auf einer Bank liegen lassen | liegenlassen. Da man auf der Polizeiwache zu diesem Zeit-

punkt noch nichts von dem Einbruch wusste, wurde der junge Mann zunächst laufen gelassen | lauf-

engelassen. Wenig später statteten ihm zwei Polizisten jedoch einen Besuch ab. Sie überreichten ihm

die liegen gebliebene | liegengebliebene Jacke und nahmen ihn gleichzeitig fest. Dieses Erlebnis wird

dem gefangen Genommenen | Gefangengenommenen wohl noch lange im Gedächtnis haften bleiben

| haftenbleiben. Damit ist nämlich auch seine Bewährung dahin, denn er durfte die Hüter des Geset-

zes schon bei einer früheren Tat kennen lernen | kennenlernen. Er hatte sie dabei aber nicht unbe-

dingt lieben gelernt | liebengelernt. So wird er wohl eine Zeit lang von seiner Freundin getrennt leben |

getrenntleben. Außerdem muss er sich sicherlich den Spott vieler Menschen gefallen lassen | gefal-

lenlassen.



Verbindungen von Adjektiven und Verben

Auch Adjektive und Verben lassen sich kombinieren, zum Beispiel in den Wörtern 'bereithal-

ten' oder 'fernsehen'.

Die Entscheidung, ob man sie getrennt oder zusammen schreibt, ist etwas komplizierter.

Prägen Sie sich die Grundregeln daher gut ein!

Im nächsten Lernschritt können Sie das Erlernte gleich mal in einer Aufgabe testen.

Grundregel 1

Sie können Verbindungen von Verben mit Adjektiven zusammenschreiben oder auch getrennt ,

wenn ein einfaches Adjektiv eine Eigenschaft als Resultat eines Verbalvorgangs bezeichnet.

Ergänzung 1:

Die obigen Ausführungen gelten auch bei der Verwendung als Partizipien bzw. in den verschiedenen

Zeitformen.



Grundregel 2

� Sie schreiben Verbindungen von Verben mit Adjektiven zusammen , wenn der adjektivische Bestandteil zusammen mit dem verbalen Bestandteil eine neue Gesamtbedeutung bildet.

� In den anderen Fällen wird getrennt geschrieben. Dazu zählen vor allem Verbindungen mit komplexen oder erweiterten Adjektiven .

Ergänzung 2:

Wenn Sie die Verbindungen jedoch als Nomen gebrauchen, schreiben Sie die Ausdrücke konsequent

zusammen und natürlich groß.



Übung 1


Entscheiden Sie über Getrennt- bzw. Zusammenschreib ung!

Die Soldaten müssen beim Empfang des Staatsgastes still stehen | stillstehen.

Die Anwendung dieser Regeln sollte Ihnen nicht schwer fallen | schwerfallen.

Der Architekt möchte dem Ausschuss seinen Entwurf nahe bringen | nahebringen.

Der Schüler will sich mit dieser Beurteilung nicht zufrieden geben | zufriedengeben.

Die Werbeaktionen heute Nachmittag sollen parallel laufen | parallellaufen.

Wir müssen die Aufgaben bis übermorgen fertig stellen | fertigstellen.

Hoffentlich werden wir nicht so viel Kuchen übrig behalten | übrigbehalten.

Wenn er sich anstrengt, wird man den Praktikantenfest anstellen | festanstellen.

Auch fremde Menschen sollte man stets freundlich grüßen | freundlichgrüßen.

Die Geschäftsleitung wird die notwendigen finanziellen Mittel flüssig machen | flüssigmachen.



Übung 2

Diese Aufgabe fällt Ihnen jetzt bestimmt nicht mehr schwer!


Aus den Adjektiven fern, fest, leicht, nahe, richtig und schön lassen sich viele Verbindungen mit Ver-

ben bilden. Finden Sie Beispiele und entscheiden Sie jeweils, ob man die Verbindungen getrennt-

oder zusammenschreiben muss oder ob - je nach Bedeutung - eventuell beide Formen möglich sind!

Bilden Sie möglichst viele Verbindungen mit den o.g. Adjektiven und entscheiden Sie jeweils über die

Getrennt- oder Zusammenschreibung!




Übung 3


Bilden Sie für die Umschreibungen treffende Verbind ungen von Adjektiv und Verb!

Achten Sie besonders auf die Getrennt- bzw. Zusammenschreibung!

entspannt und nicht verkrampft auf einem Stuhl

platziert sein

locker sitzen | locker Sitzen | lockersitzen

sich mit großer Geschwindigkeit bewegen schnell laufen | schnelllaufen | schnellaufen

jemanden handlungsunfähig machen schachmatt setzen | schachmattsetzen

unversteuerte Lohnarbeit entrichten schwarz arbeiten | schwarzarbeiten

der Arbeit fern bleiben, ohne ernsthaft krank zu

sein

krank feiern | krankfeiern

jemanden mit einem Schlag töten totschlagen | tot schlagen | Tod schlagen

seiner Freude über etwas großen Ausdruck ver-

leihen

sich kaputt lachen | heftiglachen | sich schieflachen

eine Information nicht preisgeben etwas geheim halten | etwas geheimhalten

jemanden zermürben, völlig besiegen jemanden fertig machen | jemanden fertigmachen

etwas im Gefrierschrank lagern etwas tief kühlen | etwas tiefkühlen

etwas uninteressant finden sich lang weilen | sich langweilen



Übung 4

Super, Sie arbeiten toll mit!


Markieren Sie bitte jeweils die korrekte Schreibwei se!

Der Junge kann mit diesem Füller gut schreiben / gutschreiben.

Alle Fernsehsender werden direkt nach Schließung der Wahllokale das Ergebnis hoch rechnen /

hochrechnen .

Vielen Teilnehmern wird es auch in Zukunft nicht leicht fallen / leichtfallen , von ihren Familien ge-

trennt zu sein.

Wir haben Ihnen diesen Betrag bereits gut geschrieben / gutgeschrieben .

Menschen, die klar denken / klardenken , lassen sich von solchen Betrügern nicht hereinlegen.

Es wird uns nichts anderes übrig bleiben / übrigbleiben , als das Urteil zu akzeptieren.

Der Betrieb musste leider still gelegt / stillgelegt werden.

Der von den Vorwürfen frei gesprochene / freigesprochene Politiker konnte unverzüglich wieder an

seinen Arbeitsplatz zurückkehren.

Die missverständlichen Aussagen der Geschäftsleitung wurden inzwischen richtig gestellt / richtig-

gestellt .



Verbindungen von Adverbien und Verben

Merken Sie sich unbedingt diese Regel!

Grundregel

Sie schreiben Verbindungen von Verben

mit Adverbien meist getrennt.

Beispiele :

allein erziehen, allein stehen, allein gehen, aufrecht

sitzen, auswendig lernen, barfuß laufen, selbst ges-

talten, selbst machen ...

Die folgenden Beispiele zeigen, dass es zahlreiche Ausnahmen gibt!

� Verbindungen mit anders Beispiele: anders denken, anders lauten, anders geartet (Partizipform von arten)

� Verbindungen mit "dahinter 1", "darüber 2" und "darunter 3"

� Verbindungen mit Adverbien , die auf -einander enden (aneinander, durcheinander, hinter-einander, voneinander...), schreiben Sie zusammen, wenn sich eine neue Gesamtbedeutung ergibt, sonst schreiben Sie die Wortgruppe getrennt. Beispiele: aufeinander, ineinander 4; übereinander, zueinander 5

� Verbindungen mit Adverbien , die auf -wärts enden (abwärts, einwärts, rückwärts, vor-wärts...) , schreiben Sie zusammen. Beispiele: abwärtsgehen (wörtlich: sich hinab bewegen, übertragen: schlechter werden), vorwärtskommen (wörtlich: auf einer Straße vorankommen, übertragen: Karriere machen)

Ausnahmen bilden z.B. auch die Verbindungen mit zusammen und wieder , die wir später genauer

betrachten.

1 dahinter: dahinter klemmen, dahinter kommen, dahinter stehen, aber: dahinterkommen (entdecken) 2 darüber: darüber reden, aber: darüberfahren 3 darunter: darunter leiden, aber: darunterstellen 4 - aufeinander achten, aber: aufeinanderstapeln - ineinader verlieben, aber: ineinanderfügen 5 - übereinander lachen, aber: übereinanderlegen - zueinander sprechen, aber: zueinanderpassen




Aber auch hier gibt es leider Ausnahmen.

In einigen Fällen ist sowohl die Getrennt- als auch die Zusammenschreibun g erlaubt.

Beispiele:

außerstande sein außer Stande sein

sein imstande sein im Stande sein

infrage stellen in Frage stellen

instand setzen in Stand setzen

zugrunde gehen zu Grunde gehen

zuhause bleiben zu Hause bleiben

zuleide tun zu Leide tun

zumute sein zu Mute sein

zurande kommen zu Rande kommen

zuschanden machen zu Schanden machen

zuschulden kommen lassen zu Schulden kommen lassen

zustande bringen zu Stande bringen

zutage fördern zu Tage fördern

zuwege bringen zu Wege bringen

Beachten Sie hierbei bitte, dass Sie den zweiten Bestandteil der Wortgruppe großschreibe n,

wenn Sie sich für die Getrenntschreibung entscheiden.




Wenn Sie die Verbindungen als Nomen gebrauchen , schreiben Sie sie - bis auf wenige Fälle, in

denen beide Schreibweisen möglich sind, - konsequent zusammen .

Beispiele:

daheimbleiben Die Daheimgebliebenen konnten den Sommer in vollen Zügen

genießen.

anders denken Andersdenkende können in einer Diktatur nicht immer ihre

Meinung sagen.

auswendig lernen Das sture Auswendiglernen von Regeln ist nicht immer vorteil-

haft.

allein erziehen Die Belastungen vieler Alleinerziehender sind sehr hoch.

Die Belastungen vieler allein Erziehender sind sehr hoch.



Übung 1

So, das war's mit der Theorie, jetzt folgen einige Übungen für Sie!


Bilden Sie bitte aus den im Tippfeld aufgelisteten Silben 16 Adverbien!

Tipp: ab - al - an - an - an - an - an - an - an - auf - bei - ber - da - da - da - den - der - der - der - der -

der - ders - durch - ein - ein - ein - ein - ein - ge - gen - han - hin - in - lein - mit - quer - rü - run - sei - te

- ten - ter - ter - un - vor - wärts - wärts




Übung 2


Bilden Sie mit Hilfe Ihrer Lösungswörter von Übung 1 und der Liste im Tippfeld zu jedem Verb

mindestens zwei mögliche Verbindungen!

Tipp: arbeiten - denken - erziehen - fahren - gehen - geraten - kämpfen - kommen - laufen - legen -

prallen - reden - schreiben - stehen - stellen




Weitere Verbindungen mit Verben

Als ob alles nicht schon kompliziert genug wäre, gibt es im Deutschen noch weitere Verbin-

dungsmöglichkeiten für Verben. Wir werden sie in den folgenden Lernschritten der Reihe

nach betrachten.

Bei den Regeln, die in den folgenden Lernschritten darge-

stellt werden, spielt sehr häufig die Betonung eine ent-

scheidende Rolle für die Getrennt- bzw. Zusammen-

schreibung :

� Verbindungen von Verben mit Vorsilben

� Verbindungen mit zusammen

� Verbindungen mit wieder

� Verbindungen mit zu

� Verbindungen mit sein

� weitere Verbverbindungen, die zusammenge-schrieben werden



Verbindungen von Verben mit Vorsilben

Viele Verben haben Vorsilben, die dem Wort eine besondere Bedeutung geben. Entschei-

dend für die Getrennt- oder Zusammenschreibung ist die Betonung.

Bitte beachten Sie die Ausnahmen!

Grundregel

Wenn Verben durch eine Vorsilbe eine

besondere Bedeutung erhalten, schrei-

ben Sie diese Verbindungen zusam-

men .

Diese Vorsilben können unterschiedlichen Wortarten angehören, häufig sind es Präpositionen (Ver-

hältniswörter):

� an

� auf

� ab

� mit

� ohne

� wegen

� für

� in

Beispiele:

� arbeiten : abarbeiten, ausarbeiten, sich einarbeiten, sich emporarbeiten, vorarbeiten

� nehmen : einnehmen, hinnehmen, mitnehmen, übernehmen, vernehmen

In einigen wenigen Fällen stellen derartige Verbindungen eher Wortgruppen dar. Diese schreiben

Sie dann natürlich getrennt .

Entscheidend ist hier die Betonung :

� Betonen Sie den ersten Teil stärker , gilt die Zusammenschreibung .

� Betonen Sie beide Teile gleich stark , gilt die Getrenntschreibung .



Beispiele:

Zusammenschreibung Getrenntschreibung

� Sandra möchte noch ein bisschen dableiben. (Betonung auf da)

� Er hat nur dabeigesessen und kein Wort gesagt. (Betonung auf dabei)

� Die Nachbarn haben ihn daher-kommen sehen. (Betonung auf da-her)

� Sie sollen da bleiben, wo sie hinge-hören. (Betonung auf da und blei-ben)

� Es ist günstig, dabei zu sitzen. (Be-tonung auf dabei und sitzen)

� Die Probleme werden daher kom-men, dass sich niemand um ihn kümmert. (Betonung auf daher und kommen)



Übung


Bilden Sie bitte möglichst viele Zusammensetzungen der im Tippfeld aufgelisteten Vorsilben

und Verben!

Tipp: Vorsilbe: an, bei, durch, herum, hinaus, nach, voraus, weg, zu; Verben: bringen, gehen, kom-

men, machen, rufen




Verbindungen mit 'zusammen'

Wenn Sie das Adverb 'zusammen' mit einem Verb verbinden, richtet sich die Schreibweise

nach der Bedeutung dieses neuen Ausdrucks.

Grundregel 1

Wenn Sie das Adverb zusammen mit einem

Verb verbinden, schreiben Sie den Ausdruck

getrennt , wenn Sie zusammen in der Bedeu-

tung gemeinsam bzw. gleichzeitig verwen-

den.

Grundregel 2

Wenn Sie das Adverb zusammen mit einem Verb

verbinden, schreiben Sie den Ausdruck zusam-

men , wenn Sie zusammen in einer übertrage-

nen Bedeutung verwenden.

Beispiele:

zusammen arbeiten: in einem Raum arbei-

ten

zusammen ankommen: gemeinsam ankom-

men

zusammen singen: gemeinsam singen

Beispiele:

zusammenarbeiten: Tätigkeiten auf ein Ziel hin

vereinigen

zusammenschreiben: in einem Wort schreiben

zusammentragen: sammeln



Übung

Sie wissen ja: Übung macht den Meister! Also, auf zur nächsten Übung!

Und schauen Sie mal, hier unten leuchtet etwas!

Das heißt, hier gibt es noch was für Sie zu tun!


Entscheiden Sie, ob Sie die folgenden Verben getren nt- oder zusammenschreiben müssen,

wenn Sie sie mit zusammen verbinden, oder ob - je nach Bedeutung - beide Sch reibweisen

möglich sind!

ankommen - aufpassen - beißen - bleiben - brechen - essen - fahren -

fassen - gehören - hängen - halten - kommen - lachen - singen - üben

zusammen oder ge-

trennt?

zusammen oder ge-

trennt?

zusammen⇔ankommen getrennt | zusammen |

beides möglich zusammen⇔aufpassen

getrennt | zusammen |

beides möglich

zusammen⇔beißen getrennt | zusammen |

beides möglich zusammen⇔bleiben


beides möglich

zusammen⇔brechen getrennt | zusammen |

beides möglich zusammen⇔essen


beides möglich

zusammen⇔fahren getrennt | zusammen |

beides möglich zusammen⇔fassen


beides möglich

zusammen⇔gehören getrennt | zusammen |

beides möglich zusammen⇔hängen


beides möglich

zusammen⇔halten getrennt | zusammen |

beides möglich zusammen⇔kommen


beides möglich

zusammen⇔lachen getrennt | zusammen |

beides möglich zusammen⇔singen


beides möglich

zusammen⇔üben getrennt | zusammen |

beides möglich



Interaktionsfrage

� Suchen Sie für jede Gruppe (Getrenntschreibung, Zusam-menschreibung, beide Schreib-weisen möglich) jeweils 3 weite-re Beispiele!



Verbindungen mit 'wieder'

Für die Schreibweise der Verbindungen mit 'wieder' spielt sowohl die Bedeutung als auch

die Betonung eine entscheidende Rolle.

Ach ja, die FragenBox enthält noch eine kleine Aufgabe für Sie!

Grundregel 1

Sie schreiben die Verbindungen mit wieder getrennt , wenn

� beide Teile gleich stark betont werden oder

� das Verb besonders betont wird oder

� wieder die Bedeutung noch einmal / erneut / zum zwei-ten Mal hat.

Beispiele zu Grundregel 1:

� wieder aufbauen

� wieder gutmachen

� wieder verlassen

� wieder verwenden

Beispiele zu Grundregel 2:

� wiedergeben

� wiederbringen

� wiederkehren

� wiederkäuen

� wiederkommen

Grundregel 2

Sie schreiben die Verbindungen mit wieder zusammen , wenn

� nur der erste Teil des Wortes betont wird oder

� wieder die Bedeutung zurück hat.

Die obigen Regeln gelten auch für die Partizipformen. Wenn Sie die Ausdrücke als Nomen ver-

wenden , werden sie ausnahmslos groß- und zusammengeschrieben.

Interaktionsfrage

� Bilden Sie bitte mindestens 3 weitere Beispiele zu jeder Schreibweise!



Übung

Viel Erfolg bei der Bearbeitung dieser Übung!


Getrennt oder zusammen? Verbinden Sie ggf. bitte die beiden Bestandteile!

� Das Gebäude wurde nach dem Brand sofort wieder hergestellt | wiederhergestellt.

� Der Patient ist noch nicht wieder hergestellt | wiederhergestellt. Deshalb kann er seine Arbeit noch nicht wieder aufnehmen | wiederaufnehmen.

� Der Teilnehmer hat den Inhalt der letzten Stunde gekonnt wieder gegeben | wiedergegeben.

� Der vermisste Überlebenskünstler Rüdiger Nehberg ist nach einigen Wochen wieder aufge-taucht | wiederaufgetaucht.

� Deutschland wurde 1990 wieder vereinigt | wiedervereinigt. Aber schon seit November 1989 konnten sich die Menschen in West und Ost problemlos wieder besuchen | wiederbesuchen.

� Die Bayern müssen bzw. dürfen dieses Jahr wieder wählen | wiederwählen.

� Die Tochter versprach ihrer Mutter, den Schaden wieder gutzumachen | wiedergutzumachen.

� Das wieder aufbereitete | wiederaufbereitete Material wurde wieder ausgeliefert | wiederaus-geliefert.

� Ich muss mir diesen Wein unbedingt wieder holen | wiederholen.

� Kannst du mir bitte meinen Laptop wieder geben | wiedergeben?

� Michael hat mir alle geliehenen Bücher nach kurzer Zeit wieder gebracht | wiedergebracht.

� Nach einer langen Pause wird der VW-Käfer als Modell "Beetle" wieder hergestellt | wieder-hergestellt.



Verbindungen mit 'zu'

Auch für die Schreibweise von Verbindungen mit 'zu' gibt es eine zusätzliche Regel, bei der

u.a. auch die Betonung eine entscheidende Rolle spielt.

Nach diesem Merksatz können Sie dann auf der folgenden Lernseite noch eine Aufgabe

dazu lösen.

Grundregel 1

Sie schreiben die Verbindungen mit zu ge-

trennt , wenn zu den Infinitiv (die Grundform)

eines Verbs begleitet.

Grundregel 2

Sie schreiben die Verbindungen mit zu zusammen ,

wenn zu mit dem Verb eine Zusammensetzung

bildet, also eine Vorsilbe ist, die dem Verb somit

eine neue Bedeutung gibt.

Bei diesen Beispielen wird in der Regel das

Verb besonders betont:

� Wir bitten Sie, zu gehen.

� Ich habe beschlossen, meinen Ge-burtstag am 13. September zu feiern.

� Viele Teilnehmer freuen sich darauf, sich in den Ferien von den Anstren-gungen des Lernens zu erholen.

Bei diesen Beispielen liegt die Betonung auf zu:

� zufallen

� zumachen

� zuschließen

Die Ausführungen zur Zusammenschreibung gelten auch für die Partizipformen .

Beispiele:

zubringen :

� Wir haben auf der Fahrt eine Stunde im Stau zugebracht .

� Wir haben die im Stau zugebrachte Zeit durch Lesen überbrückt.

zujubeln :

� Die dem Papst zujubelnden Menschen gehören nicht alle der Ka-tholischen Kirche an.

� Die Menschen, die dem Papst zugejubelt haben, waren von seiner Rede begeistert.



Wenn Sie von zusammengesetzten Verben Infinitive mit zu bilden, wird das Wörtchen zu zwischen

die einzelnen Verbbestandteile gesetzt. Die Zusammenschreibung bleibt dabei erhalten.

Beispiele:

vorbereiten:

� Die Teilnehmer hatten eine Woche Zeit, sich auf die Prüfung vorzu-bereiten .

zubereiten:

� Der Kochazubi hatte 2 Stunden Zeit, das Prüfungsmenü zuzuberei-ten .



Übung


Entscheiden Sie, ob getrennt oder zusammengeschrieb en werden muss!

� Auf dem Bildschirm war nichts Auffälliges zu sehen | zusehen.

� Dem werdenden Vater war es nicht möglich, der Geburt seines Sohnes zu zu sehen | zu zu-sehen | zuzusehen.

� Dem zu Unrecht Einsitzenden ist eine Haftentschädigung zu zu billigen | zu zubilligen | zuzu-billigen.

� Der Bergsteiger hat seinem Kollegen etwas zu gerufen | zugerufen.

� Der Sachbearbeiter hat mir das Formular zu kommen | zukommen lassen.

� Der Verdächtige soll den Einbruch endlich zu geben | zugeben.

� Diesen Fehler hast du dir selbst zu zu schreiben | zu zuschreiben | zuzuschreiben.

� Soll die Kommission den Einspruch zu lassen | zulassen.

� Die Versicherung hat es versäumt, dem Versicherten zu zu sichern | zu zusichern | zuzusi-chern , dass sie für den Schaden aufkommt.

� Es ist bedauerlich, dass die Konkurse immer mehr zu nehmen | zunehmen.

� Es ist vielleicht besser, die ewigen Streitereien zu lassen | zulassen.

� Für die zu sichernde | zusichernde Anlage wird zusätzliches Wachpersonal benötigt.

� Hast du nicht Lust, heute Abend zu mir zu kommen | zukommen.

� Wenn du Probleme hast, brauchst du nur zu rufen | zurufen.



Verbindungen mit 'sein'

Verben in Verbindung mit 'sein' schreibt man stets getrennt.

Ehrlich! Diesmal ganz ohne Ausnahme!

Grundregel

Sie schreiben alle Verbindungen mit sein , egal um welche Wortart es sich bei dem vorangestellten

Wort handelt, stets getrennt .

Diese Regel gilt für sämtliche Zeitformen.

Beispiele:

� angst und bange

sein

� auf sein

� an sein

� aus sein

� beisammen sein

� da sein

� dabei sein

� fertig sein

� glücklich sein

� hinüber sein

� los sein

� müde sein

� pleite sein

� traurig sein

� vorbei sein

� zufrieden sein

� zurück sein

� zusammen sein

Wenn Sie die Ausdrücke als Nomen verwenden, gilt - wie gehabt - neben der selbstverständlichen

Großschreibung die Zusammenschreibung.

Interaktionsfrage

� Bilden Sie bitte Sätze mit den auf dieser Lernseite genannten Beispielen für Verbindungen mit 'sein'!



Übung


Entscheiden Sie, ob getrennt oder zusammengeschrieb en werden muss!

� Am Ende des Monats werden sicherlich wieder viele junge Menschen pleite sein | pleitesein.

� Sie werden zufrieden sein | zufriedensein, wenn das Geld für das Notwendige reicht.

� Das lange Beisammen sein | Beisammen Sein | Beisammensein mit Freunden in der Kneipe muss dann leider aus Kostengründen entfallen.

� Aber wofür soll das Geld da sein | dasein, wenn man es nicht ausgeben kann?

� Im Urlaub werden viele Freunde weg sein | wegsein.

� Ich sehne mich schon nach den Zeiten, wenn sie wieder zurück sind | zurücksind.

� Besonders freue ich mich auf das Zusammen sein | Zusammen Sein | Zusammensein mit Ast-rid, Beata und Christina. Dann können wir endlich wieder Doppelkopf spielen.

� Das lange Auf sein | Auf Sein | Aufsein an solchen Abenden macht mir dann allerdings wieder sehr zu schaffen.



Weitere Verbverbindungen, die zusammengeschrieben w erden

Bevor wir zum Übungsteil dieses Themenblocks kommen, möchte ich noch einige Verbver-

bindungen aufzählen, die zu keiner der beschriebenen Regeln passen.

Einige Verbverbindungen passen zu keiner der beschriebenen Regeln. Der erste Bestandteil die-

ser zusammengesetzten Verben kommt nämlich nicht selbstständig vor und deshalb müssen Sie

sie zusammenschreiben .

Es handelt sich um die Verben:

� fehlgehen

� fehlschlagen

� feilbieten

� kundgeben

� kundtun

� wahrnehmen

� wahrsagen

� weismachen

� weissagen



Glossar

Adjektive

Adjektive - Eigenschaftswörter, Wiewörter oder auch charakterisierende Beiwörter genannt - be-

zeichnen Eigenschaften und Merkmale. Sie antworten auf die Frage, wie jemand oder etwas ist,

wie etwas vor sich geht oder geschieht.

Adjektive schreibt man klein.

Adverbien

Ein Adverb bezeichnet die näheren Umstände eines Geschehens oder eines Zustandes nach

� der Zeit (Temporaladverb)

� dem Ort (Lokaladverb)

� der Art und Weise (Modaladverb)

� dem Grund (Kausaladverb)

Adverbien sind unveränderlich!

Nomen

Nomen benennen Lebewesen, Sachen, Gegenstände, Gefühle, Zustände, Vorgänge oder Tätig-

keiten. Man unterscheidet

� gegenständliche Begriffe = Konkreta

� nichtgegenständliche Begriffe = Abstrakta

Nomen werden großgeschrieben.

Verben

Verben werden zu Nomen, wenn ein Artikel davor steht oder ein passender Artikel eingesetzt

werden kann, ohne dass der Inhalt des Satzes sich verändert. Nomen werden großgeschrieben!

Verblasstes Nomen

'Verblasst' heißt: Es ist nicht mehr auf Anhieb zu erkennen, dass der erste Bestandteil ursprüng-

lich ein Nomen war. Beispiel: 'heimzahlen' - 'Heim' hat hier nicht mehr die Bedeutung von 'Haus'.

zusammen- und getrenntschreibung von...

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