1

2

Название лагеря: пришкольный детский оздоровительный лагерь «Дружба»

Девиз лагеря: УЧЕБА, ТУСОВКИ, СПОРТ, ИНТЕРНЕТ,

НА ВСЯКИЕ ГЛУПОСТИ ВРЕМЕНИ НЕТ.

ВСЕ ЗА ОДНОГО, ОДИН ЗА ВСЕХ,

ТОЛЬКО ТОГДА БУДЕТ УСПЕХ!

Тип лагеря: лагерь дневного пребывания.

Профиль лагеря: многопрофильный (художественно-эстетический, эколого-

биологический, спортивно-патриотический)

Модель лагеря: разновозрастное объединение школьников

Кадры: воспитатели, вожатые, медицинский работник, педагог-психолог.

Продолжительность смены: 21 день.

Количество смен: 3

Название проводящей организации: МАОУ «Курманаевская СОШ»

Адрес: 461060 Оренбургская область, Курманаевский район, с. Курманаевка,

ул.Суворова, 4.

Телефоны: 83534121274, 83534121079.

Возраст участников: 6,5 - 15 лет.

Количество детей в смене: 1 – 125, 2 – 75, 3 - 75 детей,

Источник финансирования: фонд социального страхования, бюджетный.

Сроки проведения: 01.06.2015- 20.08.2015 г.

Условия участия в программе: добровольность, взаимопонимание, должностная

субординация.

Материальная база: учебные кабинеты ОО, спортивная площадка ОО, пищеблок

ОО, медиатека, кабинет информатики спортивный зал ОО, библиотека.

Организации социума, взаимодействующие с пришкольным ДОЛ «Дружба»:

отделение полиции № 2 по МО Бузулукский, пожарная часть № 39, сельские

библиотеки, районный культурно-развлекательный центр, ГУ «Центр занятости

населения», МБОУ ДОД «ДЮСШ», МБОУ ДОД «ЦРТДиЮ», физкультурно-

оздоровительный комплекс «Сармат».

3

Паспорт программы

1 Полное

наименование

долгосрочной

программы

развития

деятельности

Программа организации летнего отдыха и

оздоровления детей и подростков «ШОК»

(школа отличных каникул) на базе МАОУ

«Курманаевская СОШ»

2 Основание для

разработки

Программы

(нормативно-

правовые документы)

Конвенцией ООН о правах ребѐнка;

Конституцией РФ

Методические рекомендации по

совершенствованию воспитательной и

образовательной работы в детских

оздоровительных лагерях, по организации

досуга детей (приложение к письму №2

Минобнауки России от 14.04.2011г № МД –

463/06)

Федеральный закон № 71 – ФЗ от

28.04.2009г «О внесении изменений в

Федеральный закон «Об основных

гарантиях прав ребенка в Российской

Федерации» (ограничивающий нахождение

несовершеннолетних в общественных

местах в ночное время без сопровождения

законными представителями)»

Федеральный закон РФ от 29.12.2010г

№436 – ФЗ «О защите детей от

информации причиняющий вред их

здоровью и развития».

ФЗ от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об

образовании в РФ»

Доктрина информационной безопасности

Российской Федерации, утвержденная

Президентом Российской Федерации от

09.09.2000 года № ПР – 1895.

Трудовым кодексом Российской

Федерации от 30.12. 2001 г. №197 –Ф3;

Указ Губернатора Оренбургской области от

12.04.2012 № 211-ук «Об организации

отдыха, оздоровления занятости детей и

подростков Оренбургской области в 2012

году и последующие годы.»

Закон Оренбургской области «Об

осуществлении и финансовом обеспечении

4

отдыха и оздоровления детей в

Оренбургской области» (от 18.12.2009

№3271/751-IV-ОЗ).

Закон Оренбургской области «О наделении

органов местного самоуправления

Оренбургской области государственными

полномочиями по осуществлению и

финансовому обеспечению оздоровления и

отдыха детей» (от 18.12.2009 №3272/752-

IV-ОЗ).

Закон Оренбургской области № 3279 760

– IV – ОЗ «О мерах по предупреждению

причинения вреда физическому,

психическому, духовному и нравственному

развитию детей на территории

Оренбургской области».

СанПиН 2.4.4.2599 -10 «Гигиенические

требования к устройству, содержанию и

организации режима работы в

оздоровительных учреждениях с дневным

пребыванием детей в период каникул».

СанПиН 2.4.2.2842-11 «Санитарно-

эпидемиологические требования к

устройству, содержанию и организации

работы лагерей труда и отдыха для

подростков».

Административный регламент по

предоставлению муниципальной услуги

«Организация отдыха детей в каникулярное

время на базе подведомственных

муниципальных образовательных

учреждений» администрации МО

Курманаевский район.

Ежегодные распоряжения администрации

МО Курманаевский район по организации

летнего отдыха и оздоровления детей.

Приказы отдела образования

Администрации МО Курманаевский район

по организации летнего отдыха и

оздоровления детей.

3 Заказчик программы Родители учащихся МАОУ «Курманаевская

СОШ»

4 Разработчики

программы

Начальник лагерной смены:

Бисалиева А. А.

5

5 Цель программы создание оптимальных условий, обеспечивающих

полноценный отдых детей, их оздоровление,

творческое развитие и адаптацию в социуме

6 Основные

направления

организации

деятельности

- художественно-эстетическое

- эколого-биологическое

- спортивно-патриотическое

7 Сроки реализации

программы

I поток - 01.06-25.06.

II поток – 01.07.-24.07.

III поток - 28.07-20.08

8 Объем и источники

финансирования

Фонд социального страхования.

9 Ожидаемые

результаты

реализации

программы

внедрение эффективных форм

организации отдыха, оздоровления и

занятости детей в летний период; укрепление физических и психологических

сил детей и подростков, развитие

лидерских и организаторских качеств,

приобретение новых знаний, развитие

творческих способностей, детской

самостоятельности и самодеятельности.

получение участниками смены умений и

навыков индивидуальной и коллективной

творческой и трудовой деятельности,

социальной активности.

повышение творческой активности детей

путем вовлечения их в социально-

значимую деятельность.

приобретение новых знаний и умений

(разучивание песен, игр)

улучшение отношений в среде подростков,

устранение негативных проявлений,

искоренение вредных привычек;

создание атмосферы сотрудничества и

взаимодействия;

укрепление здоровья детей;

развитие интеллектуальных способностей,

гигиенической и физической культуры;

снижение социальной напряжѐнности в

подростковой среде;

привлечение молодѐжи к общественно

значимой деятельности;

повышение гражданской ответственности

и патриотизма;

6

расширение волонтѐрского движения,

пропагандирующего здоровый образ

жизни;

привитие навыков самообслуживания.

повышение общей культуры учащихся,

привитие им социально-нравственных

норм.

личностный и духовно – нравственный рост

участников смены.

10 Исполнители

основных

мероприятий

Программы

воспитатели, вожатые, медицинский работник,

педагог-психолог, библиотекарь.

11 Руководитель

программы

Васильева И.Н., заместитель директора по

воспитательной работе

12 Система контроля

хода выполнения

программы водная

диагностика

Начало смены. Выяснение пожеланий и

предпочтений, первичное выяснение

психологического климата в детских

коллективах:

анкетирование;

беседы в отрядах;

планерки администрации лагеря,

вожатых и воспитателей.

Пошаговая

диагностика

Цветопись по результатам мероприятий

и дел лагеря.

Беседы на отрядных сборах.

Итоговая

диагностика

Анкетирование

Творческий отзыв (рисунок «Вместе мы отряд»)

Беседы в отрядах

Цветопись

7

Пояснительная записка

Современная ситуация требует более глубокого и структурированного

подхода к организации оздоровления, отдыха и занятости детей, так как претерпел

качественные изменения образовательно - культурный и нравственный уровень

развития детей; в значительной степени утрачена заинтересованность детей и

подростков в труде; угрожающим фактом стало всеобщее ухудшение состояния

здоровья современного ребенка; увеличилось количество социально незащищенных

категорий детей; социально - экономическое положение большинства семей не

позволяет самостоятельно организовывать их оздоровление и отдых.

В настоящее время общество осознало необходимость осуществления

культурных целей образования, ориентированных на личность и еѐ саморазвитие в

конкретных педагогических системах, в том числе в летних оздоровительных

лагерях.

Лето - пора отдыха детей в летних пришкольных лагерях. С наступлением

летних каникул перед родителями, бабушками и дедушками встает вопрос, каким

образом организовать отдых своих детей. Особую роль играют летние лагеря с

дневным пребыванием при образовательных учреждениях. На сегодняшний день это

наиболее выгодный и для многих единственный выход из положения. Посещая

пришкольный лагерь, ребенок не отрывается от семьи, находится под контролем

педагогов, своевременно накормлен, занят интересными делами. Сегодня в лагере

учащиеся школы могут получить дополнительные занятия, поправить свое здоровье

и просто отдохнуть.

Актуальность

В свободное каникулярное время ребѐнок имеет больше возможностей стать

активным участником и организатором социально значимой деятельности.

Происходит развитие самостоятельности, взросление и социальная ориентация

ребѐнка. Детский оздоровительный лагерь является частью социальной среды,

пространством для реализации потребностей в художественном, физическом,

социальном самовыражении личности.

Еще один момент – это возможность общения ребенка с привычным кругом

друзей. Огромное значение для родителей имеет тот фактор, что в отрядах работают

педагоги, которые обучают детей в течение года. Родители спокойны за своих детей.

Давно известно, что во время летних каникул происходит разрядка

накопившейся за год напряжѐнности, восстановление израсходованных сил,

здоровья, развитие творческого потенциала. Эти функции выполняют летние лагеря

с дневным пребыванием детей.

Разработка данной программы организации отдыха в лагере дневного

пребывания детей была вызвана:

повышением спроса родителей и детей на организованный отдых школьников

в условиях сельского поселения;

необходимостью упорядочить сложившуюся систему перспективного

планирования;

обеспечением преемственности в работе лагерей предыдущих лет;

модернизацией старых форм работы и введением новых;

8

необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков

и педагогов в реализации цели и задач программы.

Как показывает практика, назрела необходимость во внедрении в программу

организации отдыха в лагере дневного пребывания детей деятельности отрядов

разнопрофильной направленности.

Противоречия: Между повышением спроса родителей и детей на разноплановый

организованный отдых школьников и отсутствием средств у образовательного

учреждения на удовлетворение этого спроса;

Между необходимостью использования творческого потенциала педагогов и

подростков и отсутствием потребности у социума в реализации этого потенциала

педагогами и подростками.

Новизна программы

Данная программа является комплексной, т.е. включает в себя разноплановую

деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и

воспитания детей в условиях лагеря дневного пребывания с отрядами

многопрофильной направленности.

Отличительная особенность программы В планирование работы введены 9 часов образовательного компонента, что

позволяет продолжать процесс обучения в условиях лета. Тема образовательного

компонента – «Школа литературы и искусства» была выбрана не случайно, т.к.

2015 год объявлен Годом литературы в России. Это одно из важнейших

культурных событий, основными задачами которого являются привлечение

внимания к чтению и литературе, решение проблем книжной сферы и

стимулирование интереса россиян к книгам. Литература имеет огромное значение в

истории развития общества. Человек всегда стремился к тому, чтобы передавать

знания и делиться своими чувствами с другими людьми. Появление письменности

можно считать первым шагом на пути к литературе.

Таким образом данный образовательный компонент подразумевает знакомство с

миром литературы. На основе развития навыков моделирования, изготовления

поделок из различных материалов, в процессе продуктивной творческой

деятельности дети знакомятся с единой картиной мира.

Также отличительной особенностью нашей программы является то, что ЛДП

«Дружба» базируется на базе школы, находящейся в районном центре, с развитой

системой сотрудничества разных учреждений культуры и образования, МВД,

пожарной охраны, железной дороги и т.д., что позволяет вводить в планирование

работы достаточное количество экскурсий и совместных профилактических

мероприятий.

По продолжительности программа является краткосрочной, т.е. реализуется в

течение летней оздоровительной кампании. В лагерь объединены несколько

отрядов, которые посещают дети 7 –15 лет:

учащиеся 1-4 классов – отряды художественно-эстетического направления

«Солнышко», «Светлячок»;

учащиеся 5 -6 классов – отряд художественно-эстетического направления «Радуга»,

отряд эколого-биологического направления «Экоград»;

учащиеся 7-8 классов – отряд спортивно-патриотического направления «Спарта».

9

Состав лагеря – это учащиеся школы. В плане-сетке каждого отряда

основополагающим моментом является профиль его деятельности (см. приложение

1).

При комплектовании особое внимание уделяется детям из малообеспеченных,

неполных, многодетных семей, семей социального риска.

Программа разработана с учѐтом следующих законодательных нормативно –

правовых документов:

Конвенцией ООН о правах ребѐнка;

Конституцией РФ;

ФЗ от 29.12.2012г. № 273 - ФЗ «Об образовании в РФ»

Методические рекомендации по совершенствованию воспитательной и

образовательной работы в детских оздоровительных лагерях, по организации

досуга детей (приложение к письму №2 Минобнауки России от 14.04.2011г №

МД – 463/06)

Федеральный закон № 71 – ФЗ от 28.04.2009г «О внесении изменений в

Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской

Федерации» (ограничивающий нахождение несовершеннолетних в

общественных местах в ночное время без сопровождения законными

представителями)»

Федеральный закон РФ от 29.12.2010г №436 – ФЗ «О защите детей от

информации причиняющий вред их здоровью и развития».

Указ Губернатора Оренбургской области от 12.04.2012 № 211-ук «Об

организации отдыха, оздоровления занятости детей и подростков

Оренбургской области в 2012 году и последующие годы.»

Трудовым кодексом Российской Федерации от 30.12. 2001 г. №197 –Ф3;

Закон Оренбургской области «Об осуществлении и финансовом обеспечении

отдыха и оздоровления детей в Оренбургской области» (от 18.12.2009

№3271/751-IV-ОЗ).

Закон Оренбургской области «О наделении органов местного самоуправления

Оренбургской области государственными полномочиями по осуществлению и

финансовому обеспечению оздоровления и отдыха детей» (от 18.12.2009

№3272/752-IV-ОЗ).

СанПиН 2.4.4.2599 -10 «Гигиенические требования к устройству, содержанию

и организации режима работы в оздоровительных учреждениях с дневным

пребыванием детей в период каникул».

СанПиН 2.4.2.2842-11 «Санитарно-эпидемиологические требования к

устройству, содержанию и организации работы лагерей труда и отдыха для

подростков».

Административный регламент по предоставлению муниципальной услуги

«Организация отдыха детей в каникулярное время на базе подведомственных

муниципальных образовательных учреждений» администрации МО

Курманаевский район.

Ежегодные постановления администрации МО Курманаевский район по

организации летнего отдыха и оздоровления детей.

10

Приказы отдела образования Администрации МО Курманаевский район по

организации летнего отдыха и оздоровления детей.

Лагерь организуется в целях создания условий для укрепления здоровья детей,

развития их интеллектуальных способностей, гигиенической и физической

культуры; реализации медико-профилактических, спортивных, культурно –

досуговых программ и услуг, обеспечивающих восстановление сил, творческую

самореализацию, нравственное, гражданское, патриотическое, экологическое

воспитание детей.

2. Концепция программы Россия вошла в третье тысячелетие, имея в запасе как несомненные достижения в

науке, искусстве, так и проблемы в различных областях повседневной жизни

(загрязнѐнная окружающая среда, хронические заболевания, рост малолетней

преступности и т.д.)

Истина гласит, что только здоровый человек с хорошим самочувствием,

психологической устойчивостью, высокой нравственностью способен активно

жить, успешно преодолевая различные трудности и достигая успехов в любой

деятельности. Поэтому родителей, педагогов волнуют вопросы воспитания

здорового физически крепкого ребѐнка и развития в нѐм творческих способностей.

Развитию творческого потенциала детей должно уделяться большое значение. Не

секрет, что при отсутствии целенаправленного педагогического воздействия на

развитие творческих способностей происходит их угасание.

Понятие «здоровый образ жизни» необходимо закладывать ещѐ в детстве. По

опросам детей, родители многих из них ищут спасение в медикаментах,

недооценивая силу воздействия на организм и эффективность таких факторов, как

двигательная активность, закаливание, основы массажа и др.

По результатам анкетирования прошлых лет, большинство детей считает, что

ведет здоровый образ жизни, остальные не придают этому вопросу большого

значения. Однако все воспитанники считают, что здоровье важно для будущего

поколения. Учитывая всѐ вышесказанное, педагогический коллектив летнего

оздоровительного лагеря ставит перед собой следующие цели и задачи:

ЦЕЛЬ: создание оптимальных условий, обеспечивающих полноценный отдых

детей, их оздоровление, творческое развитие и адаптацию в социуме.

ЗАДАЧИ:

создать благоприятные условия для стабилизации и развития системы

отдыха, досуга, оздоровления, восстановления физических и душевных сил и

занятости разных категорий детей в летний период;

развивать и укреплять связь школы, семьи, общественности, учреждений

дополнительного образования, культуры, здравоохранения в организации

каникулярного отдыха, занятости детей и подростков.

приобщать детей к разнообразному социальному опыту, создать в лагерях

стиль отношений подлинного сотрудничества, содружества, сотворчества;

организовать разнообразную общественно значимую досуговую

деятельность;

выявлять и развивать творческий потенциал ребѐнка, включать его в

развивающую коллективную и индивидуальную деятельность;

11

развивать у детей навыки работы в группе, участие в управлении детским

лагерем;

организовать систему оздоровительных мероприятий, направленных на

укрепление здоровья, закаливание организма у детей;

способствовать укреплению навыков здорового образа жизни;

развить различные формы общения в разновозрастных группах;

организовать изучение родного края;

способствовать развитию природоохранной и экологической работы;

способствовать привитию навыков сельскохозяйственного труда.

Принципы, которыми мы руководствуемся при реализации программы:

- Принцип соответствия содержания образования, требованиям развития общества,

науки, культуры, личности.

- Принцип структурного единства содержания

- Принцип гуманитаризации содержания (общечеловеческая культура).

- Принцип гражданственности.

- Принцип инновации и практики.

3. Основное содержание программы

В течение смены планируется реализация программы по блокам: Организационный;

Образовательный

Интеллектуальный;

Спортивно-оздоровительный;

Творческий;

Экологический.

№

п/п

Название блока

Краткое описание

1 Здоровым быть модно

Занятия с элементами тренинга,

беседы по профилактике

табакокурения. алкоголизма,

наркомании;

проведение утренней зарядки,

спортивные соревнования между

отрядами;

С-витаминизация, йодизация

продуктов; сбор и сушка растений.

2 Необычное в обычном

Занятия с элементами тренинга по

развитию творческих способностей.

3 Радуга талантов

12

Конкурсные мероприятия,

посещение музеев района (с.

Ефимовка, Ромашкино, Кутуши),

организация концертов, участие в

мероприятиях.

4 Экологическая

работа

Работа по социальным проектам:

«Красивый двор», «Красивое село»,

«Стадион», «Родник», «Чистый

пляж»; борьба с сорной

растительностью, выпуск газеты,

экологические рейды, работа по

благоустройству села, очистка

родников.

5 Туристско-краеведческая работа

Изучение растений своей местности,

гидрология, изучение минералов,

оказание первой медицинской

помощи; историко-литературное

краеведение; походы и экскурсии;

участие в районном турслѐте.

6 Учебно-опытническая работа

на пришкольном участке.

Посадка растений, полив, рыхление,

прополка участка;

разбивка клумб, бордюров,

альпийской горки;

уход за молодыми соснами;

проведение опытнических работ;

сбор и сушка гербария.

7 Отражение работы в средствах

массовой информации.

Создание лагерной странички в

сайте школы, публикация заметок на

страницах районной газеты «Знамя

труда», выпуск летнего номера

школьной газеты.

8 Ритуалы лагеря

Название отряда, девиз, утреннее

построение, подведение итога дня,

подъѐм и спуск государственного

флага Российской Федерации

отличившимися воспитанниками.

4. Механизм реализации программы.

- Подготовительный этап

Этот этап характеризуется тем, что за 1 месяц до открытия пришкольного летнего

оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью

этого этапа является:

проведение совещаний при директоре и заместителе директора по

воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;

13

проведение родительских собраний «Занятость учащихся летом»;

издание приказа по школе о проведении летней кампании;

разработка программы деятельности пришкольного летнего оздоровительного

лагеря с дневным пребыванием детей и подростков;

подготовка методического материала для работников лагеря;

отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере с

дневным пребыванием детей и подростков;

составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка,

положение, должностные обязанности, инструкции и т.д.).

- Организационный этап Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня. Основной

деятельностью этого этапа является:

формирование отрядов;

запуск программы;

знакомство с режимом работы лагеря и его правилами;

встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских,

организаторских и творческих способностей;

формирование органов самоуправления;

оформление уголков отряда.

- Основной этап

реализация основной идеи смены;

вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно-творческих

дел;

методическая работа с воспитателями, вожатыми.

- Заключительный этап.

подведение итогов деятельности лагерных смен;

анализ предложений, высказанных детьми, родителями, педагогами, с целью

четкой организации деятельности летнего лагеря дневного пребывания в

будущем;

выработка перспектив деятельности;

сдача документации в бухгалтерию Отдела Образования.

Реализация образовательного компонента

«Школа литературы и искусства» Механизм реализации образовательного компонента подразумевает организацию

познавательных бесед по истории развития литературы и искусства, расширение

кругозора воспитанников, популяризация чтения книг, воспитание чувства гордости

за свою страну, патриотизма и осознанного отношения к миру литературы. С детьми

каждого отряда занятия проводятся 3 раза в неделю (в понедельник, среду и пятницу

с 11.00-11.40ч.). Также с детьми каждого отряда два раза в неделю чтение и

обсуждение художественных книг. Тематическое содержание соответствует

возрастным особенностям и уровню знаний воспитанников.

14

Примерный тематический план для младших школьников.

1-4 класс № п/п Тема беседы Кол-во

часов

1. Заочные экскурсии по литературным местам России 1

2. Фотовыставки «По литературным местам» 1

3. Знакомство с театром (презентация + беседа) 1

4. «Что такое классическая музыка?» - видеопрезентация 1

5. «Всемирный день танца».

Конкурс на лучший танец, подготовленный детьми.

1

6. «День поэзии. История и особенности праздника ».

Конкурс на лучшего чтеца.

1

7. День книги. Чтение сказок. Литературные викторины 1

8. Выставка детских иллюстраций к художественным

произведениям

1

9. «День российского кино»

Просмотр фильмов.

1

Примерный тематический план для средних школьников.

5-6 класс № п/п Тема беседы Кол-во

часов

1. Заочные экскурсии по литературным местам России 1

2. Конкурс издателей детской книги «Книги – своими руками» 1

3. Конкурс на лучшую постановку сказки «Кто куда, а мы в

театр»

1

4. Игра «Угадай мелодию» 1

5. Танцевальный конкурс «Апельсин – шоу или оранжевая

дискотека»

1

6. Литературное кафе. Конкурс чтецов 1

7. День книги. Чтение художественной литературы.

Литературные викторины

1

8. Выставка детских иллюстраций к художественным

произведениям

1

9. Игра-викторина «Дети нового поколения» 1

Примерный тематический план для старших школьников.

7-8 класс №

п/п

Тема беседы Кол-

во

часов

1. Заочные экскурсии по литературным местам России 1

2. Конкурс издателей детской книги «Книги – своими руками» 1

3. Беседа о правилах поведения в театре 1

4. Музыкальная викторина 1

5. Разучивание оригинального танца 1

6. Знакомство с творчеством поэтов классиков. Конкурс чтецов 1

7. День книги. Чтение художественной литературы. 1

15

Литературные викторины

8. Выставка детских иллюстраций к художественным

произведениям

1

9. Игра «Поле чудес» на тему: «Я - киноман» 1

С детьми среднего и старшего возраста планируется работа над творческими

проектами.

Организация такой работы предусматривает объединение детей в творческие

поисковые группы. Дети из разных отрядов под руководством и при поддержке

старшего вожатого, воспитателя проводят поисковую работу по выбранной теме.

Несомненным достоинством работы над проектом является ее творческий и

социальный характер.

5. Структура органов детского самоуправления отряда. Лидер отряда, который выбирается в первый день путем предложений и

голосования, с правом быть переизбранным в случае невыполнения своих

обязанностей.

центр «Здоровье и спорт»;

центр «Досуг»;

центр «Порядок»;

«Пресс-центр», или художники-оформители отряда, выбираются из числа

ребят, увлекающихся изобразительным искусством, и из желающих выпускать

отрядную газету.

Все ребята отряда знают, что могут быть переизбраны общим голосом отряда.

Структура органов детского самоуправления лагеря. Для организации самоуправления в начале каждой смены проходит деловая игра

«Выборы», в результате которой избирается высший орган власти в лагере

«Дружба» – совет Лагеря. Он координирует и контролирует работу всех отрядов,

решает текущие вопросы.

На заседании Совета лагеря проводится подведение итогов за день, в случае

необходимости заслушивается отчет о жизнедеятельности отрядов, проходит

подсчет заработанных баллов по следующей схеме:

Начисление баллов:

•трудовой десант – 10 баллов максимально;

•подготовка и участие в мероприятии - 10 баллов максимально;

•1 Место в любом мероприятии – 15 баллов;

•2 Место – 10 баллов;

•3 Место – 5 баллов.

Снятие баллов:

•опоздание на мероприятие – 5 баллов;

16

•нарушение дисциплины на мероприятие – 5 баллов;

•оскорбление друг друга – 5 баллов;

•нахождение в помещении в головном уборе – 1 балл.

6. Мероприятия по реализации программы.

Направление июнь июль август

Творческое

Цели: воспитание

стремления к

интересному и

полезному

времяпровождению;

формирование

потребности

учащихся

участвовать в

коллективных

творческих делах.

Задачи: использовать

нестандартные

творческие формы

работы с учѐтом

индивидуальных

интересов и

потребностей,

возрастных

особенностей

учащихся.

- Праздник детства

- День творчества

- Праздник фантазий

и фантастики

- ―Большая перемена‖

- ―Калейдоскоп‖

- ―Будильник‖

- ―Миксер‖

―Радужные

странствия‖

- ―КЧВГ‖ (кто во что

горазд)

- Теле-Ассорти

- Шар-Шоу

- ―Бой-гѐл Шоу, Шоу

сладкоежек,

Шоу ―Каракули‖

- День Нептуна

- Праздник красок

- День сказочных

затей

- «Фестиваль чудес» -

лагерный концерт

- Кинопросмотры

―Синемания‖

- Музей приглашает в

гости …

- Фестиваль игры

- Конкурс талантов

- ―Минуты славы‖

- ―Парад звѐзд‖

- Мастерская

«Природа и

фантазия»

- Салон

«Модница»

- Выставка

изделий

- «Очумелые

ручки»

- Экспромт-

театр

- Творческие

игры ―Фанты‖,

―Чудо-дерево‖,

―Хотите –

верьте, хотите –

нет!‖

Интеллектуальное

Цели: Оказание

помощи учащимся в

развитии в себе

способности

действовать

целесообразно,

мыслить

рационально и

эффективно

проявлять

интеллектуальные

умения в

окружающей среде;

развитие творческих

и исследовательских

способностей.

Задачи: создать

условия для

продвижения

учащихся в

- Игра «Поле чудес»

- День поэзии

- Литературное кафе

- «Умники и умницы»

- экологический

марафон,

- историческое

путешествие,

- Интеллектуально-

творческие игры:

―Морской бой‖,

―Крестики-нолики‖,

- Интеллектуальные

олимпийские игры

- Эрудит-лото ―Мир

вокруг нас‖

- Праздник

интеллектуальных

рекордов

- Встреча с

интересными людьми

- Праздник знаний

- День Умников

- математический

турнир,

- географический

серпантин

- ―Проще простого‖

- ―Черный ящик‖,

―НОБУ‖ (на одну

букву)

- Аукцион знаний

- Познавательный

базар

- Творческий конкурс

―Науки разные

нужны, науки разные

важны‖

- Интеллектуально-

творческая игра по

- Игра

«Счастливый

случай»

- Конкурс юных

поэтов «Стихи

играют в

прятки»

- Познавательно

–

развлекательная

программа

«Интеллектуаль

ные гонки»

- литературный

лабиринт

- конкурс

знатоков

русского языка

―Интеллектуаль

ный хоккей‖-

- Ярмарки идей

17

интеллектуальном

развитии.

станциям

―Кругосветка‖

- Эрудицион

―Науки юношей

питают‖

Спортивное

Цели: использование

педагогических

технологий и

методических

приѐмов для

демонстрации

учащимся

значимости

физического и

психического

здоровья, для

будущего

самоутверждения.

Задачи: формировать у

учащихся культуру

сохранения и

совершенствования

собственного

здоровья.

- День здоровья

- День любимых игр

- День рекордов

- «Школа выживания»

- Спортивно-игровые

программы:

―В лабиринтах

пещеры‖,

―Зов джунглей‖,

―Пираты XXI века‖

- Спортивные

викторины

- Малые

Олимпийские игры

- Спортландия

- Ярмарка

аттракционов

- Беседы ―Здоровье не

купишь – его разум

дарит‖

- Путешествие в

страну игр

- Соревнования по

настольным играм

- Спортивные игры:

―Украденный обед‖,

―Зелѐная пятка‖

- Военно-спортивная

игра ―Большие

маневры‖

- Спортивно-игровая

эстафета

―Молодецкие забавы‖

- Путешествие в

Страну игр

- Зоологические

забеги

- ―Весѐлые старты‖

- Комический футбол

- Беседы ―Спорт и

интеллект – понятия

совместимые?‖

- Шашечный

турнир

- Спортивный

праздник

«Веселые

старты»

- Парад

спортивных

достижений

―Слабо?!‖

-

Познавательная

сюжетно-

ролевая игра-

эстафета ―Тайна

пиратского

клада‖

- Спортивно-

интеллектуальн

ые эстафеты:

―Гимнастика

ума‖,

―Гармония‖

- Спортивно-

туристская

эстафета

―Тропою

туриста‖

- Беседы

―Вредные

привычки. Как

от них

избавиться?‖,

- ―Спорт в моей

жизни‖.

Патриотическое

Цели: обучение

пониманию смысла человеческого

существования,

ценности своего

существования и

ценности

существования

других людей.

Задачи: формировать у

учащихся культуру

миропонимания,

- Сбор и оформление

материалов

поисковой работы - Экскурсии в

Школьный музей

- Игра «Знаешь ли ты

Оренбуржье?»

- Беседа «Символика

Российской

Федерации»

- День памяти (22

июня)

- ―Окна моего дома.

Что они значат для

- «Моя родословная и

реликвия моей семьи»

- «Почетные жители нашего села»

- «Газеты прошлых

лет рассказывают»

- Беседа «Природа

моего края»

- Этические беседы-

размышления,

- ―Жить с

достоинством – что

это значит?‖,

- ―Прекрасное и

- Поездка в

Краеведческий

музей с. Ефимовка, г.

Бузулука

- Историко-

краеведческая

игра «Звездный

час»

- Конкурс

рисунков «Моя

малая Родина»

- Игра по

станциям «Наши

18

позитивного

отношения к

обычаям и

традициям своей

семьи, своего народа,

умения слушать и

слышать, смотреть и

видеть, осознавать и

делать выводы.

меня?‖

- ―Душа народа к

добру зовет‖

- ―Это страшное

слово ―равнодушие‖

- Праздник

славянской культуры

безобразное в нашей

жизни‖

- ―Качества человека‖

- ―Мы в ответе за тех,

кого приручили‖

права и

обязанности»

- Беседы

- ―Спешите

делать добро‖

- ―Как научиться

говорить НЕТ?‖

- ―Что такое

толерантность?‖

- ―Народные

традиции

требуют

уважения‖

Экологическое

Цель: обеспечить

продолжение

образовательного и

воспитательного

процесса в сочетании

с активным отдыхом.

Задачи:

закрепить

теоретические

знания по

окружающему миру,

биологии и экологии,

используя

практические методы

работы учащихся,

способствовать

приобретению новых

знаний в процессе

наблюдений в

природе.

- Экскурсия в парк

«Лес – наше

богатство»

- Экологический день

- Конкурс

экологических сказок

- Экологический

бумеранг

- Изготовление

гербария

- Выезд на оз. Черное,

Родничный лес

- Экологический

десант на берег р.

Бузулук, родник

- Конкурс –

викторина «В мире

птиц»

- Игра «Знатоки

растений»

- Конкурс

рисунков

«Природа и мы»

- Выпуск

экологических

листовок;

- Экологический

марафон;

- Практическое

занятие по теме

«Воздух»

Лидер

Цели: передача

учащимся знаний,

умений и навыков

социального

общения людей,

поддержка

инициативы.

Задачи: формировать у

учащихся культуру

общения в системе

―учитель – ученик‖,

―ученик – ученик‖,

―взрослый –

ребенок‖, учить

конструированию и

моделированию в

сфере общения с

- Выявление лидеров

- Распределение

обязанностей в лагере

- Закрепление

ответственных по

различным видам

поручений

- Организация общественно -

полезной работы с

детьми

- Интерактивные

игры

- Тренинги

личностного роста

Выявление

генераторов идей

- Распределение

обязанностей в лагере

- Закрепление

ответственных по

различным видам

поручений - Организация

общественно -

полезной работы с

детьми

- Тренинги общения

- Самопрезентации и

представления

- Выявление

лидеров

- Распределение

обязанностей в

лагере

- Закрепление

ответственных

по различным видам

поручений

- Организация

общественно -

полезной работы

с детьми

- Праздники,

конкурсы,

дебаты

19

помощью

организации

активных форм

деятельности,

развивать лидерские

качества.

С целью создания условий для максимального раскрытия и развития творческого

потенциала каждого воспитанника, проявления творческого мышления и

индивидуальности, развития фантазии в лагере будут организованы тематические

дни, которые предполагают активное погружение всех детей и взрослых в

выбранное дело.

Деятельность каждого тематического дня логически продолжает урочную

деятельность и создаѐт условия для реализации идеи непрерывного

образовательного процесса в работе со всеми участниками лагеря.

7. Циклограмма работы лагеря.

Начало Конец Мероприятие

9.00 9.15 Встреча детей

9.15 10.00 Линейка

Зарядка

10.00 10.45 Завтрак

10.45 11.00 Отрядное время

11.00 12.15

Работа по созданию коллектива

Интеллектуальный блок

Досуговые мероприятия

Туристско-спортивные мероприятия

12.15

13.00

Учебно-опытническая работа на пришкольном

участке

Психологическая работа

Деловые игры-практикумы

13.00 14.00 Обед

14.00 14.30 Отрядное время

14.30 15.00 Подведение итогов дня. Операция «нас здесь не

было»

8. Педагогические кадры

20

Оздоровление и развитие детей в значительной степени зависит от знаний,

умений и подготовленности к работе тех взрослых, которые организуют

жизнедеятельность лагеря. В реализации программы участвуют опытные педагоги

нашего образовательного учреждения: психолог, библиотекари школы и районных

библиотек, работники РКМЦ, учителя физической культуры, воспитатели,

преподаватели, психолог.

1. Воспитатель несѐт ответственность за жизнь и здоровье детей, соблюдение

Распорядка дня, норм санитарной и пожарной безопасности, организацию и

содержание оздоровительно – воспитательной и досуговой деятельности, работу

органов самоуправления и проведение досуговых мероприятий в рамках программы,

анализирует деятельность отрядов.

2. Специальные кадры (библиотекарь, психолог) осуществляют

специализированную педагогическую деятельность в рамках функциональных

обязанностей, могут быть привлечены для педагогической поддержки работы

органов самоуправления, для организации досуговых мероприятий.

Функциональные обязанности сотрудников лагеря:

Начальник лагеря:

организует, координирует и контролирует работу сотрудников лагеря;

обеспечивает безопасность жизни и здоровья детей и сотрудников лагеря;

оформляет необходимые документы на открытие и функционирование лагеря;

руководит работой педагогического и вспомогательного персонала.

Вожатый:

отвечает за художественное оформление в летнем оздоровительном лагере с

дневным пребыванием детей и подростков, а также за оформление

мероприятий, проводимых в лагере;

организует праздники, походы, экскурсии, поддерживает социально значимые

инициативы воспитанников в сфере их свободного времени, досуга и

развлечений.

Воспитатель:

составляет план работы на смену и подводит итоги своей работы;

обеспечивает реализацию плана работы;

составляет и подбирает методические разработки воспитательных

мероприятий, сценариев, праздников и т.д.;

обеспечивает и отвечает за безопасность детей во время проведения

культмассовых мероприятий;

несѐт материальную ответственность за имущество, выданное на лагерь.

проводит оздоровительную утреннюю зарядку;

организовывает и проводит спортивно – массовые мероприятия:

- спартакиада, личные первенства, весѐлые старты,

проводит отбор лучших спортсменов на районные и городские спортивные

мероприятия.

9. Профилактические мероприятия и мероприятия по

предупреждению чрезвычайных ситуаций и охране жизни детей в

летний период

21

Инструктажи для детей:

«Правила пожарной безопасности»

«Правила поведения детей при прогулках и походах»

«Правила при поездках в автотранспорте»

«Безопасность детей при проведении спортивных мероприятий»

«Правила дорожного движения»

«Правила безопасного поведения на водных объектах и оказания помощи

пострадавшим на воде»

Беседы, проводимые медицинским работником, волонтерской группой:

«Если хочешь быть здоров – закаляйся!»

«Мой рост, мой вес»

«Как беречь глаза?»

«О вреде наркотиков, курения, употребления алкоголя»

10.Аналитическая деятельность по изучению эффективности

программы ежедневный отчет о проведенных мероприятиях;

анализ выполнения программы в заключительный день работы ЛДП.

11. Организация управления программой и контроль за ходом еѐ

реализации. Управление деятельностью всех участников программы выполняет функции:

*Информационно-аналитическую;

*Планово-прогностическую;

*Организационную;

*Диагностическую.

Организацию и коррекцию деятельности по реализации программы осуществляет

творческая группа под руководством педагога-организатора. Итоги реализации

программы проводятся один раз в год на совещании при директоре по итогам

работы 3-х лагерных смен. Информация о деятельности направляется в Отдел

образования.

Программу реализуют: начальник, воспитатели отрядов, вожатые.

Для того, чтобы воспитательная работа давала нужный результат, необходим

тесный контакт с воспитателями и вожатыми.

Работа с воспитателями:

* Индивидуальная работа с воспитателями с целью проведения намеченных

мероприятий.

* Методическая помощь воспитателям.

*Совместный анализ проведѐнных мероприятий с целью выявления положительных

и отрицательных сторон.

*Учѐт пожеланий воспитателей по проведению мероприятий для детей.

Работа с вожатыми:

*Работа над сценариями, репетиции и проведение мероприятий.

22

*Совместное обсуждение проведѐнных мероприятий с целью выявления

положительных и отрицательных сторон.

*Оказание методической помощи вожатым в работе с детьми.

12. Система мониторинга реализации программы Для оперативного слежения, анализа процесса реализации программы,

прогнозирования, необходимой корректировки и планирования управленческих

действий необходим мониторинг – систематические стандартизированные

наблюдения и отслеживание функционирования и развития системы. С этой целью

необходим периодический сбор информации по единым критериям.

Итоги работы по программе тематической смены можно оценить по следующим

показателям:

В детском коллективе: 1. уровень соответствия детских ожиданий от смены и их оправданности

(анкетирование детского коллектива в начале и в конце каждой смены);

2. уровень изменения знаний по тематике смены (общее тестирование, итоговые

тестирования на тему оценки детьми проведѐнных мероприятий);

3. уровень психологического комфорта детей (мониторинг психологического

состояния);

4. процент активно участвующих в мероприятиях и общественной жизни

коллектива от общего количества детей;

5. количество предложенных детьми и реализованных проектов на протяжении

смены.

Диагностика осуществляется в несколько этапов:

1. на начальном этапе будет происходить сбор данных о направленности

интересов ребѐнка, мотивации деятельности и уровень готовности к ней (тесты,

анкеты, игры);

2. промежуточная диагностика позволяет корректировать процесс реализации

программы и определить искомый результат с помощью аналогии и ассоциации:

- сочинение «Я вчера, сегодня, завтра»;

- «Мой портрет» (ассоциация);

- «Мой отряд» (рисунок, сочинение и др.)

1. итоговая диагностика помогает оценить результаты реализации программы

(опрос, тестирование, анкеты).

С первого дня в лагере появляется Диагностика настроения.

Приоритетным направлением при работе с детьми в летний период является

определение эмоционального настроя участников смены.

Диагностический материал представлен в виде картинок. В конце дня каждый

обучающийся наклеивает свою картинку на плакат или рисует настроение.

Картинки позволяют определять положительные и отрицательные эмоции детей к

проведѐнным мероприятиям. Если отрицательные эмоции, в этом случае

руководителю необходимо выяснить причину такого состояния обучающегося.

13. Критерии эффективности программы

23

· постановка реальных целей и планирование результата программы

· заинтересованность педагогов в реализации программы

· благоприятный психологический климат в детском и взрослом коллективах

· удовлетворенность детей предложенными разнообразными видами

деятельности, формами работы

· творческое сотрудничество педагогов и детей

· желание участвовать в работе лагеря на следующий год.

14. Ожидаемые результаты. При активном участии детей и взрослых в реализации программы у детей возникнет

мотивация к знакомству с другими детскими коллективами. Успешное выступление

детей в мероприятиях, конкурсах повысит социальную активность, которая должна

проявиться в течение учебного года инициативами по организации жизни в школе.

Дети станут дружным, сплочѐнным, творческим коллективом, ставящим перед

собой новые цели.

внедрение эффективных форм организации отдыха, оздоровления и

занятости детей в летний период; укрепление физических и психологических сил детей и подростков, развитие

лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие

творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности.

получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и

коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности.

повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально-

значимую деятельность.

приобретение новых знаний и умений (разучивание песен, игр)

улучшение отношений в среде подростков, устранение негативных

проявлений, искоренение вредных привычек;

создание атмосферы сотрудничества и взаимодействия;

укрепление здоровья детей;

развитие интеллектуальных способностей, гигиенической и физической

культуры;

снижение социальной напряжѐнности в подростковой среде;

привлечение молодѐжи к общественно значимой деятельности;

повышение гражданской ответственности и патриотизма;

расширение волонтѐрского движения, пропагандирующего здоровый образ

жизни;

привитие навыков самообслуживания.

повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных

норм.

личностный и духовно – нравственный рост участников смены.

15. Материально – техническое и методическое обеспечение

программы.

24

1. Материально – техническое обеспечение:

Видеокамера;

Фотоаппарат;

Музыкальный центр;

Фонограммы и тексты песен, DVD-диски с мульфильмами;

Магнитофоны.

DVD;

2. Методическое обеспечение:

Методические журналы;

Пособия, где предлагаются программы и мероприятия различной направленности:

1. Арсенина Е.Н. Возьми с собою в лагерь….- Волгоград: Учитель, 2007;

2. Воронова Е.А. Воспитать патриота. Ростов-на-Дону, «Феникс», 2008,

3. Губина Е. А. Летний оздоровительный лагерь (нормативно-правовая база).-

Волгоград: издательство « Учитель», 2006

4. Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград:

Учитель, 2007

5. Журнал «Социальная педагогика», Москва, №1, 2008г,

6. Козлова Ю.В., Ярошенко В.В., Туристский клуб школьников: Пособие для

руководителя.- М.: ТЦ сфера, 2004. - (Библиотека вожатого)

7. Куликов В.М., Ротштейн Л.М., Школа туристских вожаков: Учеб.-метод.

пособие – М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 1999. – (Воспитание и

доп.образование детей).

8. Материалы журналов « ПедСовет» 2002-2008,

9. Научно – методический журнал «Классный руководитель», Москва, №1,2009,

10. Ривкин Е.Ю., Организация туристической работы со школьниками:

Практическое пособие. – М.: АРКТИ, 2001. – (Метод. биб-ка).

11. Савинова С.В., Савинов В.А. Ах, лето! Работа с детьми в летних загородных

и пришкольных лагерях.- ВОЛГОГРАД: Учитель, 2008;

12. Солнцеворот-99 или Сварожий круг: Настольная книга вожатого. – Н.

Новгород: Нижегородский гуманитарный центр,

13. Трепетунова Л.И. и др. летний оздоровительный лагерь: массовые

мероприятия. – Волгоград: Учитель, 2007;

14. Шмаков С.А. Дети на отдыхе. – М., 2001;

15. Шмакова С.А. Каникулы: прикладная «энциклопедия»: Учителю,

воспитателю, вожатому. – М., 1994;

16. Яровая Л. Н. Внеклассные мероприятия. М., 2005.

наличие программы лагеря, планов работы отрядов;

должностные инструкции, приказ об организации лагеря на базе МАОУ

«Курманаевская СОШ»;

проведение установочного семинара для вожатых и воспитателей до начала

лагерной смены;

подбор методического материала в соответствии с программой лагеря;

подбор реквизита для проведения дел;

25

разработка системы отслеживания результатов педагогической деятельности

и деятельности воспитанников лагеря, подведение итогов, обеспечение

гласности достигнутых успехов и результатов.

План сетка по дням

1.06 День

Детства

2.06 День

любимых

игр

3 .06

День

литературы

4.06 День

дружбы

5.06 День

творчества

6.06 День

именниника

8.06День

театра

9.06День

России

10.06День

классической

музыки

11.06 День

природы

12.06

выходной

13.06 День

танца

15.06День

поэзии

16.06День

песни

17.06 День

книги

18.06День

рекордов

19.06День

рисунков

20.06 День

здоровья

22.06День

кино

23.06День

книги

24. 06 День

юмора

25.06 День

закрытия

смены

Красным цветом выделены

дни в которые нужно

провести 40 мин

образовательного

компонента.

Юбилеи известных писателей и поэтов, иные знаменательные и

памятные литературные даты 2015 года:

Июнь

6 июня – Пушкинский день России. 216 лет со дня рождения русского поэта и

писателя А. С. Пушкина (1799-1837г.)

6 июня – День русского языка (Указ Президента РФ от 6 июня 2011 года № 705 «О

Дне русского языка»)

6 июня – 140 лет со дня рождения немецкого писателя Т. Манна (1875-1955)

21 июня – 105 лет со дня рождения поэта А. Т. Твардовского (1910-1971)

21 июня – 80 лет со дня рождения французской писательницы Ф. Саган (1935-2004)

29 июня – 115 лет со дня рождения французского писателя А. де Сент-Экзюпери

(1900-1944)

Июль

10 июля – 110 лет со дня рождения писателя Л. А. Кассиля (1905-1970)

26 июля – 130 лет со дня рождения французского писателя А. Моруа (1885-1968)

27 июля – День памяти М.Ю. Лермонтова (1814-1841), 174 года со дня смерти

писателя

Август

5 августа – 165 лет со дня рождения французского писателя Ги де Мопассана (1850-

1893)

14 августа – 155 лет со дня рождения канадского писателя-натуралиста Э. Сетона-

Томпсона (1860-1946)

22 августа – 95 лет со дня рождения американского писателя – фантаста Рэя

Бредбери (1920)

23 августа – 135 лет со дня рождения писателя А. С. Грина (1880-1932)

28 августа – 90 лет со дня рождения писателя-фантаста А. Н. Стругацкого (1925—

1991)

28 августа – 90 лет со дня рождения писателя Ю. В. Трифонова (1925—1981)

26

Смета расходов (имеющиеся)

№

п/п

Наименование Имеется

1 Комнаты отряда 5

2 Спортивная площадка 1

3 Спортивный зал 1

4 Столовая 1

5 Телевизор 1

6 Музыкальный центр 1

7 Видеопроектор 1

8 Фильмы, мультфильмы, песни и т д. 6 шт.

9 Мяч волейбольный 2

10 Мяч баскетбольный 2

11 Скакалки 10

12 Обручи 5

13 Маты 4

14 Ножницы 10

Смета расходов для проведения культурно – массовых мероприятий

№ п/п Наименование Количество Цена Общая

стоимость

1 Ватман 20 16,00 320,00

2 Альбомы 8 35,00 280,00

3 Краски 4 40,00 160,00

4 Гуашь 4 80,00 320,00

5 Набор кисточек 4 30,00 120,00

6 Призы 62 50,00 3100,00

7 Грамоты 62 15,00 930,00

8 Фломастеры 6 наборов 30,00 180,00

9 Цветная бумага 4 набора 40,00 120,00

10 Воздушные шары 50 5,00 250,00

11 Мячи детские 6 30,00 180,00

12 Клей 15 8,00 120,00

13 Скотч 5 15,00 75,00

14 Папирусная

бумага

10 20,00 200,00

итого 6 280,00