องค์ประกอบที่ 1
DESCRIPTION
องค์ประกอบที่ 1. Backward Design. โดย สายวิชาเคมี ชั้นปีที่ 3. ที่มาของ การออกแบบย้อนกลับ ( Backward Design ). สร้างรูปแบบการเรียนรู้ โดย. แกรนท์ วิกกินส์ ( Grant Wiggins ). เจย์ แม็คไทค์ ( Jay McTighe ). ปี 1998. ความหมายการออกแบบย้อนกลับ ( Backward Design ). - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
1
องค์�ประกอบที่�� 1
Backward DesignBackward Design
โดยสายวิ�ชาเค์มี� ช��นป�ที่�� 3
2
สร�างร�ปแบบการเร�ยนร�� โดย
ที่��มีาของการออกแบบย�อนกลั�บ (Backward Design)
เจย� แมี"ค์ไที่ค์� (Jay McTighe)
แกรนที่� วิ�กก�นส� (Grant Wiggins)
ป� 1998
ค์วิามีหมีายการออกแบบย�อนกลั�บค์วิามีหมีายการออกแบบย�อนกลั�บ ((Backward DesignBackward Design))
กระบวินการออกแบบการเร�ยนร��ที่��ย�อนกลั�บ
โดยเร��มีจากเป%าหมีายการเร�ยนร��ที่��พึ'งประสงค์�
จากน��นจ'งออกแบบการจ�ดการเร�ยนร��เพึ(�อให�ผู้��เร�ยน
มี�ค์วิามีสามีารถตามีเป%าหมีายที่��ก-าหนดไวิ�
3
ข��นตอนการออกแบบย�อนกลั�บข��นตอนการออกแบบย�อนกลั�บ (Backward Design(Backward Design))
4
การก-าหนดเป%าหมีายที่��พึ'งประสงค์�(Identify desired results)การก-าหนดเป%าหมีายที่��พึ'งประสงค์�(Identify desired results)
การก-าหนดหลั�กฐานที่��แสดงวิ/าผู้��เร�ยนได�บรรลั0เป%าหมีายที่��พึ'งประสงค์�(Determine acceptable evidence)
การก-าหนดหลั�กฐานที่��แสดงวิ/าผู้��เร�ยนได�บรรลั0เป%าหมีายที่��พึ'งประสงค์�(Determine acceptable evidence)
การวิางแผู้นประสบการณ์�การเร�ยนร��แลัะการสอน (Plan Learning Experiences and instruction)
การวิางแผู้นประสบการณ์�การเร�ยนร��แลัะการสอน (Plan Learning Experiences and instruction)
ข��นตอนที่�� ข��นตอนที่�� 1 1 การก-าหนดเป%าหมีายที่��พึ'งการก-าหนดเป%าหมีายที่��พึ'งประสงค์�ประสงค์�
มีาตรฐานการเร�ยนร��
5
ผู้ลัการเร�ยนร��ที่��ค์าดหวิ�งค์วิามีเข�าใจที่��
ค์งที่นค์วิามีร��ที่�กษะเฉพึาะวิ�ชาที่�กษะค์ร/อมี
วิ�ชาจ�ตพึ�ส�ย
ข��นตอนที่�� ข��นตอนที่�� 2 2 การก-าหนดหลั�กฐานของการก-าหนดหลั�กฐานของการเร�ยนร��ที่��ยอมีร�บได�การเร�ยนร��ที่��ยอมีร�บได�
6
ภาระงานแลัะการประเมี�น
การส�งเกต หร(อพึ�ดค์0ย
การตรวิจสอบค์วิามีเข�าใจอย/างไมี/เป5นที่างการ
การที่ดสอบ
การให�โจที่ย� หร(อประเด"นป6ญหาให�น�กเร�ยนไปขบค์�ด
การลังมี(อปฏิ�บ�ต�/โค์รงงาน
7
เป%าหมีายวิ�ธี�การประเมี�น
แบบที่�� 1
แบบที่�� 2
แบบที่�� 3
แบบที่�� 4
แบบที่�� 5
แบบที่�� 6
1. ความเข้�าใจที่� คงที่น
2 . ความรู้� �ที่�กษะ เฉพาะว�ชา
3 . ที่�กษะครู้�อมว�ชา
4 . จ�ตพ�สั�ย* หมีายเหต0 จะประเมี�นอะไรบ�างให�ก-าหนดไวิ�ในช/องการประเมี�นแต/ลัะช/อง
8
ข��นตอนที่�� ข��นตอนที่�� 33 การวิางแผู้นประสบการณ์�การวิางแผู้นประสบการณ์�การเร�ยนร��การเร�ยนร�� แลัะการสอนแลัะการสอน กระบวินการเร�ยนร��
การวิ�ดแลัะการประเมี�น
ก�จกรรมี ส(�อ/แหลั/งเร�ยนร�� เวิลัา/ช��วิโมีง
แบบประเมี�น
1. ความเข้�าใจที่�
คงที่น 2. ความรู้� �ที่�กษะ
เฉพาะว�ชา 3. ที่�กษะครู้�อม
ว�ชา 4 . จ�ตพ�สั�ย
1.ช� อ.......................2.ช� อ.......................3.ช� อ.......................4.ช� อ.......................
-เอกสัารู้ปรู้ะกอบ การู้เรู้�ยน-ใบงาน
Rubric
-อ#ปกรู้ณ์% การู้ที่ดลอง
ค์-าถามี ค์-าถามี 3 3 ข�อข�อ
ข้�(นที่� 1 “อะไรู้ที่� ม�ค#ณ์ค�าควรู้แก�การู้สัรู้�างความเข้�าใจ”
9
ข้�(นที่� 2 “อะไรู้เป+นหล�กฐานที่� แสัดงความเข้�าใจน�(น”
ข้�(นที่� 3 “ปรู้ะสับการู้ณ์%การู้เรู้�ยนรู้� �และการู้สัอนใดที่� เสัรู้�มสัรู้�างความเข้�าใจ
ความสันใจ และความเป+นเล�ศในการู้สัรู้�างความเข้�าใจน�(น”
10
แผู้นการจ�ดการเร�ยนร��แบบเด�มี แผู้นการจ�ดการเร�ยนร��แบบ Backward Design
1. ออกแบบก�จกรู้รู้มการู้เรู้�ยนรู้� �มาสั��ภารู้ะงาน
และว�ธี�การู้ปรู้ะเม�น
1. ก1าหนดเป2าหมายภารู้ะงานและว�ธี�การู้ปรู้ะเม�นมาสั��
การู้จ�ดก�จกรู้รู้มการู้เรู้�ยนรู้� � 2. เข้�ยนแผนการู้จ�ดการู้เรู้�ยนรู้� �
จากมาตรู้ฐาน การู้เรู้�ยนรู้� � สั��ก�จกรู้รู้มการู้เรู้�ยนรู้� � ภารู้ะงาน และว�ธี�การู้ปรู้ะเม�น
2. เข้�ยนแผนการู้จ�ดการู้เรู้�ยนรู้� �จากมาตรู้ฐานการู้เรู้�ยนรู้� � สั��ภารู้ะงาน ว�ธี�การู้ปรู้ะเม�นและก�จกรู้รู้มการู้เรู้�ยนรู้� �
3 . กรู้อบแนวค�ด : ใช�หล�กสั�ตรู้(ว�ชา)เป+นต�วต�(ง ด�านความรู้� � เน�นที่�กษะเฉพาะว�ชา
3. ใช�การู้ออกแบบการู้เรู้�ยนรู้� �ที่� ใช�ช�ว�ตข้องผ��เรู้�ยนเป+น ต�วต�(ง โดยก1าหนดเป2าหมายการู้เรู้�ยนรู้� � 4 แกน 31 ความรู้� �ที่� คงที่น 32. ความรู้� �ที่�กษะเฉพาะว�ชา 33. ที่�กษะครู้�อมว�ชา 34. จ�ตพ�สั�ย ค�าน�ยม เจตคต�
ตารางแสดงข�อแตกต/างของตารางแสดงข�อแตกต/างของการเข�ยนแผู้นการจ�ดการเร�ยนร��แบบเด�มีก�บการเข�ยนแผู้นการจ�ดการเร�ยนร��แบบเด�มีก�บ
แบบแบบ Backward DesignBackward Design
11
หลั�กการ/ค์วิามีค์�ดรอบยอด/ข�อสร0ป
(สั� งที่� คาดหว�งให�น�กเรู้�ยนเข้�าใจหรู้�อสัรู้�าง
ข้5(น)
หลั�กฐาน/การแสดงออก/ผู้ลังาน
(ต�วช�(ว�ดความเข้�าใจหรู้�อความสัามารู้ถสัรู้�างสั� งที่� คาดหว�ง)
ก�จกรรมีการเร�ยนการสอนส�/ผู้ลั ที่��ค์าด
หวิ�ง
1 2
3 4
สถานการณ์�ป6ญหา/ค์-าถามีส-าค์�ญ(สัถานการู้ณ์%ป7ญหาหรู้�อค1าถามสั1าค�ญ ที่� ที่1าให�น�กเรู้�ยนด1าเน�นก�จกรู้รู้มในช�องที่� 3 จนปรู้ากฏหล�กฐานตามช�องที่� 2 ซึ่5 งเป+นต�วช�(ว�ดการู้บรู้รู้ล#ผลในช�องที่� 1)
Any questions!!!!!!Any questions!!!!!!
12
The End………