ОБЗОР ПОЛЕЗНЫХ ПУБЛИКАЦИЙ В СМИ НА ТЕМУ ОБРАЗОВАНИЯ

ФИНЛЯНДИЯ ОТКАЖЕТСЯ ОТ ПРЕПОДАВАНИЯ ПО ПРЕДМЕТАМ В ПОЛЬЗУ ПРЕПОДАВАНИЯ ПО ТЕМАМ

Ссылка на официальную ссылку: http://surfingbird.ru/surf/finlyandiya-otkazhetsya-ot-prepodavaniya-po--jU1V4FFe4?_st=e436c7ff5a75bbd514c48597aa4#.VREEyvyG8fQ

Краткое содержание: Правительство Финляндии намерено провести крупнейшую реформу в истории образования страны, введя преподавание по темам вместо преподавания по предметам. В новом режиме от школьника не потребуют проходить полные курсы физики и английский литературы, а позволят выбрать их отдельные фрагменты, которые пригодятся ему в будущем.

Главная задача инновационной системы образования — избавиться от вечных вопросов «Зачем мне это знать?» и «Для чего я это учу?». Каждая «тема» будет состоять из целого комплекса привычных предметов — например, во время курса «работы в кафетерии» подростки смогут получать знания о языках, математике, навыках письма и общения с клиентами. При этом записываться на любую «тему» учащийся будет, руководствуясь представлением о её необходимости для своей дальнейшей жизни.

Финляндия откажется от преподавания по предметам в пользу преподавания по темам

КАК КОМПЬЮТЕРНАЯ ПАМЯТЬ ПОМОГАЕТ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ

Ссылка на официальную ссылку: http://www.nkj.ru/news/25369/

Выпуск журнала «Наука и жизнь» от 3 марта 2015 г.

Краткое содержание: Сохраняя информацию на жёсткий диск компьютера или на «флешку», мы лучше запоминаем следующую порцию сведений – к такому выводу пришли в своей работе Бенджамин Сторм и Шон Стоун из Калифорнийского университета в Санта-Крузе (США).

Когда мы сохраняем информацию в компьютере, нам самим становится труднее её вспомнить. Долговременная нейронная память со старыми сведениями делается недоступной – ведь мы знаем, что «скопировали» их на жёсткий диск. Однако, как оказывается, здесь есть и положительная сторона: одновременно мы освобождаем когнитивно-психологические ресурсы под что-то новое.

Как компьютерная память помогает человеческой