· - 2 - sadrŽaj: i. uvod 3 ii. osnovni podaci o ustanovi 5 iii. vizija i ciljevi školskog...

OŠ IZIDORA KRŠNJAVOGA KRŠNJAVOGA 2, ZAGREB Klasa: 602-02/11-03/02 Ur. broj: 251-124-01-11-1 Datum: 15. 09. 2011. g.

ŠKOLSKI KURIKUL OŠ IZIDORA KRŠNJAVOGA

Za školsku godinu 2011./12.

Rujan 2011.

- 2 -

SADRŽAJ:

I. Uvod 3

II. Osnovni podaci o ustanovi 5

III. Vizija i ciljevi školskog kurikula 6

IV. Dugoročni i kratkoročni plan i program škole: 7 • redovna nastava • izborna nastava • dodatna nastava • dopunska nastava • izvannastavne aktivnosti

V. Program učenja klasičnih jezika 10 VI. Programi izborne nastave 16 VII. Programi dodatne nastave 29 VIII. Programi dopunske nastave 47 IX. Programi izvannastavnih aktivnosti 67 X. Projekti škole 107 XI. Preventivni programi 110 XII. Izvanučionička nastava 113 XIII. Izleti 146 XIV. Natjecanja 161 XV. Godišnji kalendar rada škole 162 XVI. Pregled aktivnosti po razredima 163

- 3 -

I. UVOD Osnovna škola kao spoj obrazovne i odgojne ustanove, koja se temelji se na kontinuiranom obrazovanju, ima izuzetno značenje za svakog čovjeka. Kvalitetu naše škole stečenu dugogodišnjom tradicijom i predanim radom učitelja i dalje ćemo razvijati poštujući i uvažavajući visoke moralne i obrazovne vrijednosti koje su utkane u temelje naše škole još od vremena kada je kao pedagoška vježbaonica iznjedrila naraštaje mladih učitelja. Ta se tradicija nastavlja i sustavno podizanje kvalitete rada ostaje trajan zadatak. Pritom se posebna pažnja posvećuje komunikaciji i uzajamnom uvažavanju te kompetencijama koje škola ima i njeguje. Škola prati razvoj svakog djeteta, potiče njegove interese i sposobnosti, uvažava njegovo mišljenje i izbor. Imati izbor i potporu odraslih sigurno je jedan od važnih čimbenika koji odreñuju budućnost djeteta, učenika, a sutra znanstvenika i stručnjaka koji će raditi za dobrobit društva i svoje domovine.

- 4 -

Izidor Kršnjavi (Našice, 22. travnja 1845. - Zagreb, 5. veljače 1927.)

Izidor Kršnjavi bio je povjesničar i teoretičar umjetnosti, slikar, pisac, političar,

nemiran duh, aktivan organizator. Utemeljio je Društvo za promicanje umjetnosti i obrta u Zagrebu još dok je studirao.

Godine 1870. promoviran je u doktora filozofije, a osam godina kasnije imenovan je izvanrednim sveučilišnim profesorom.

Godine 1884. dolazi u Sabor gdje promiče prosvjetu i napredak. Dvije godine kasnije odlazi u Beč i studira pravo, a 1901. postaje doktor prava.

Sagradio je ili renovirao mnoge zgrade prosvjetnih ustanova, kazalište, sakralne spomenike, ateljee za umjetnike. Utemeljitelj je i škole za slijepe i gluhonijeme kao i drugih školskih ustanova.

Kršnjavi je reformirao školski sustav, mnoge grañanske škole u male srednje trgovačke ili gospodarske škole. Uredio je i razne kulturne zavode (preuredio je Arheološki muzej). Nabavljao je i nove zbirke umjetnina.

I zgrada u kojoj se nalazi naša škola sagrañena je zahvaljujući upravo Izidoru Kršnjavomu. On je davne 1895. dao izgraditi monumentalnu školsku zgradu u koju su smještene tri gimnazije: Viša trgovačka škola, Donjogradska gimnazija te Realna gimnazija.

1. ožujka 1991. godine škola je registrirana pod današnjim imenom Osnovna škola Izidora Kršnjavoga.

- 5 -

II. OSNOVNI PODACI O USTANOVI IME: OSNOVNA ŠKOLA IZIDORA KRŠNJAVOGA

ADRESA (mjesto, ulica, broj): ZAGREB, KRŠNJAVOGA 2

BROJ I IME POŠTE: 10 000 ZAGREB

BROJ TELEFONA: 01/4828066 BROJ TELEFAKSA: 4828067

ŽUPANIJA: GRAD ZAGREB

web: http://www.os-ikrsnjavi-zg.skole.hr

e-mail: [email protected]

BROJ UČENIKA U REDOVNOJ NASTAVI :

I. - IV: 266 BR. RAZREDNIH ODJELA: 12

V. - VIII: 307 BR. RAZREDNIH ODJELA: 12

UKUPNO: 573 UKUPNO: 24

PODRUČNI RAZREDNI ODJEL: Škola u bolnici, KBC Sestre milosrdnice - Klinika za dječje bolesti Zagreb, Klaićeva ulica 16, Zagreb

I . – VIII: 1700- 2000 GODIŠNJE

BR. RAZREDNIH ODJELA: I. - VIII: 8

UKUPNO: 32 RAZREDNA ODJELA (MATIČNA ŠKOLA I ŠKOLA U BOLNICI)

BROJ DJELATNIKA: 77

a) 25 učitelja razredne nastave

b) 34 učitelja predmetne nastave

c) 2 stručna suradnika

d) 15 ostalih djelatnika

Ravnateljica škole: LIDIJA SOSA ŠIMENC, prof.

- 6 -

III. VIZIJA I CILJEVI ŠKOLSKOG KURIKULA Odgoj i obrazovanje u školi ostvaruje se na osnovi Nacionalnog kurikuluma, nastavnih planova i programa te Školskog kurikula. Školski kurikul utvrñuje dugoročni i kratkoročni plan i program rada škole s izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima, a donosi se na temelju Nacionalnoga kurikula i Nastavnog plana i programa. Školski kurikul odreñuje nastavne planove i programe izbornih predmeta, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti i druge odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema smjernicama Hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. Vizija škole Uz redovnu nastavu i mnoge izvannastavne i izvanučioničke aktivnosti, škola posebnu pozornost posvećuje odgoju učenika kao važnom preduvjetu suvremenog obrazovanja. Željeli bismo da se izravnom komunikacijom s djetetom te komunikacijom izmeñu učitelja, učenika i roditelja ostvare najveće vrijednosti uspješnoga odgoja. Oni zajedničkim radom na radionicama, roditeljskim sastancima i u drugim oblicima komunikacije provode planirane sadržaje u cilju uspješnoga odgoja i obrazovanja. Nastoji se da učenici uz stečena znanja usvoje i ponesu iz osnovne škole moralne vrijednosti i radne navike koje će ih u daljem školovanju i životu usmjeravati i poticati kako bi postali cjelovite osobe i uzori budućim naraštajima. Tako bi spremno i otvoreno prihvaćali izazove suvremenog društva i aktivno sudjelovali u njemu. Razvijanjem komunikacijskih vještina pridružujemo se zahtjevima globalnog svijeta te stvaranju tolerantnijih odnosa, prihvaćanju različitosti i uzajamnog uvažavanja. Učitelji koji nastavu provode u KBC Sestre milosrdnice - Klinici za dječje bolesti Zagreb poučavanje u najvećoj mogućoj mjeri prilagoñavaju djetetovu zdravstvenom i psihofizičkom stanju i pritom primjenjuju suvremene nastavne metode, sredstva i oblike rada. Nastavni se rad odvija u opremljenoj učionici (rad u skupinama) i u bolesničkim sobama (individualni rad). Osim redovne nastave, učitelji osmišljavaju poticajne aktivnosti za učenike kako bi postigli toplo i vedro ozračje (obilježavanje prigodnih datuma, roñendanske proslave, kazališne predstave, kreativne edukativne glazbene, likovne i literarne radionice i dr.). Vrijeme održavanja nastave prilagoñeno je Kućnom redu bolnice i odvija se u prijepodnevnim satima. Trudimo se hospitaliziranoj djeci olakšati odvojenost od obitelji i primarne socijalne sredine i smanjiti stres od hospitalizacije, omogućiti im kontinuitet u usvajanju nastavnih sadržaja, učiniti im dane u bolnici zanimljivijima, kraćima i sadržajnijim, omogućiti im što lakšu reintegraciju u matičnu školu nakon povratka iz bolnice, da se u školu vrate bez većih nedostataka u znanju, omogućiti im prelazak u viši razred bez dodatnog stresa od polaganja razrednih ispita ili gubitka nastavne godine.

Holistički i multidisciplinarni pristup djetetu u bolnici, utemeljen Konvencijom UN o pravima djeteta, uvelike pridonosi humanizaciji bolničkoga liječenja, potiče samopouzdanje pružajući podršku djeci i njihovim roditeljima uz kontinuiranu meñusobnu suradnju i suradnju s medicinskim djelatnicima.

- 7 -

Ciljevi Školskoga kurikula Ciljevi su Školskoga kurikula stjecanje temeljnih znanja te osposobljavanje za cjeloživotno učenje u području općeg osnovnog obrazovanja, razvijanje individualnih potencijala učenika u skladu s moralnim vrijednostima i društveno prihvatljivim ponašanjem, ciljevima Nacionalnog kurikuluma te Nastavnog plana i programa. IV. DUGOROČNI PLAN I PROGRAM ŠKOLE Rad u našoj školi već se dugi niz godina odvija u jednoj smjeni. Uz redovnu nastavu organiziran je i rad u produženom boravku za učenike od prvog do trećeg razreda s osnovnim programom i različitim izvannastavnim aktivnostima. U našoj školi organizirano je rano učenje francuskoga jezika, od prvoga razreda uz veliku podršku i suradnju s Francuskim veleposlanstvom te uz redovitu nazočnost lektora francuskog jezika. Već tradicionalno u našoj školi održava se nastava latinskoga i grčkoga jezika koji je zasigurno preduvjet za daljnje klasično obrazovanje. Svake školske godine organizira se nastava informatike za učenike od petog do osmog razreda uz stalnu želju i nastojanje da se u informatička znanja krene od prvoga razreda. Njegovanjem narodne baštine i zavičajnoga govora preko projekata i prezentacija narodnih običaja obogaćuje se odgojno-obrazovni rad. Tijekom godine priprema se i izdaje školski časopis u kojem sudjeluju učenici od prvoga do osmoga razreda svojim novinarskim, literarnim i likovnim radovima. Takoñer će se, kao i dosadašnjih godina, organizirati rad u skupinama s nadarenim učenicima u obliku istraživanja, studijskih putovanja te pripremama za natjecanja. I ove školske godine organizirat ćemo savjetovanja i radionice za učenike i roditelje kojima se pridonosi boljoj suradnji obiteljskog doma i škole, a sve za dobrobit djeteta.

KRATKORO ČI PLAN I PROGRAM ŠKOLE ZA ŠKOLSKU GODINU 2011./12. Kratkoročni plan i program škole s izvannastavnim aktivnostima donosi se na osnovi Nacionalnog kurikula i Nastavnog plana i programa. Uz redoviti program odgojno-obrazovnog rada učenici će biti uključeni u dodatne nastavne sadržaje iz jezično-umjetničkog područja, područja stranih jezika, prirodoslovno-matematičkog te društveno-humanističkog područja. Uz dodatnu nastavu organizirat će se i dopunska nastava iz svih područja u kojima će se ukazati potreba. Bit će pomoć učenicima koji budu imali teškoće u svladavanju redovnog programa. Učenici će pohañati izbornu nastavu iz francuskoga i engleskoga jezika, informatike i rimokatoličkog vjeronauka. Čitav niz izvannastavnih aktivnosti obuhvatit će povijesno-humanističko područje, zdravstveno- tjelesno te jezično-umjetničko područje. Od sportskih aktivnosti organizirat će se, za početak, nogomet i košarka, a vjerujemo da će učenici pokazati interes i za druge sportske aktivnosti. Ove će godine svi učenici bit uključeni u godišnji projekt škole pod imenom “Odjeća (ne) čini čovjeka“. Uz cjelogodišnji projekt, takoñer će se organizirati mjesečni i tjedni projekti koji će obogatiti osnovni redovni program. a) Redovna nastava

- 8 -

OŠ Izidora Kršnjavoga obrazovat će učenike po Nastavnom planu i programu koji propisuje Ministarstvo. Programi redovne nastave u našoj školi odvijaju se u jednoj smjeni. U redovni program uključeni su klasični jezici, latinski i grčki jezik. Dio nastave održava se u kabinetima biologije, kemije, geografije, povijesti, glazbene, likovne i tehničke kulture te informatike.

Klasični jezici Učenicima viših razreda ponuñen je poseban program učenja klasičnih jezika (3 sata latinskog jezika tjedno od petog do osmog razreda i 3 sata grčkog jezika tjedno u sedmom i osmom razredu). Učenje klasičnih jezika pridonosi općoj kulturi učenika, omogućava im lakše snalaženje u stručnoj terminologiji mnogih suvremenih znanosti, produbljuje razumijevanje povijesnih i suvremenih dogañanja kod nas i u svijetu, olakšava učenje stranih jezika i pridonosi potpunijem razumijevanju osnova hrvatskoga jezika. Tijekom učenja klasičnih jezika učenici se detaljnije upoznaju s grčkom i rimskom kulturom i civilizacijom koje su ugrañene u temelje suvremenoga zapadnog svijeta koji ne obuhvaća samo Europu, nego i obje Amerike i Australiju. b) Izborna nastava Izborna nastava pruža svakom učeniku mogućnost izbora nastavnog predmeta od ponuñenih odgojno-obrazovnih sadržaja u školi prema osobnim sklonostima i interesima. Tako će učenici usvajati nova znanja i razvijati pojedine vještine. U našoj školi učenici mogu odabrati izbornu nastavu iz sljedećih predmeta: a) vjeronauk - od prvoga do osmoga razreda; b) strane jezike - engleski i francuski jezik od četvrtoga do osmoga razreda; c) informatiku od petoga do osmoga razreda. Tjedna je satnica svakog izbornog programa dva školska sata. Izborna nastava uključena je u raspored redovne nastave. c) Dodatna nastava Dodatna nastava omogućava svim učenicima, osobito darovitima te učenicima s pojačanim zanimanjem za odreñeno područje, da prema sklonostima i interesima sudjeluju u aktivnostima različitih sadržaja. Svaki predmet pruža mogućnost dodatnoga, odnosno proširenoga programa. Takvim se radom učenici pripremaju za natjecanja, od školskih preko županijskih do državnih. Time se potiče kreativnost i stvaralački rad učenika.

d) Dopunska nastava Dopunska se nastava organizira za sve učenike koji nailaze na poteškoće u praćenju i savladavanju redovnog nastavnog programa. Time se omogućuje dopunska pomoć učenicima koji nastavu prate po prilagoñenom ili individualiziranom programu. Po potrebi, u dopunsku se nastavu uključuju i učenici koji su bili dulje vrijeme odsutni s redovne nastave. e) Izvannastavne aktivnosti

Škola već tradicionalno pruža učenicima mogućnost izbora izvannastavnih aktivnosti koje odabiru prema interesima i sposobnostima. Tako ih se potiče na otkrivanje viših razina znanja, sposobnosti i vještina. Učenici proširuju vidike koji će im kasnije otvoriti svjetove znanosti i umjetnosti. Osobito se njeguju aktivnosti koje pridonose razvoju zanimanja za umjetnost i senzibiliteta za umjetnost te koje svojim sadržajima pomažu u razvijanju

- 9 -

funkcionalnih sposobnosti te ostvarivanju odgojnih zadataka. Uz navedeno, izvannastavnim se aktivnostima u našoj školi potiče i razvija zanimanje za sport te razvoj sposobnosti i vještina s toga područja. Kompetencije koje nastojimo razviti u učenika škola u svojoj dugoj povijesti njeguje i razvija prilagoñavajući se zahtjevima društva koje danas traži svestrane osobe, jezično i informatički obrazovane osobe, razvijena zanimanja i sposobnosti za znanost, umjetnost i sport, spremne za nove komunikacijske izazove. Kroz različite sadržaje u nastavu se uključuju i roditelji što doprinosi cjelovitom razvoju učenika te se na taj način ostvaruje pozitivno i poticajno ozračje u školi. U sljedećim izvannastavnim aktivnostima škola će provoditi aktivnosti, programe i projekte:

1. Želim više – 1. a razredni odjel 2. Dramsko-lutkarska skupina– 1. b razredni odjel 3. Dramska skupina – 1. c razredni odjel 4. Dramska skupina – 2. a razredni odjel 5. Mali likovnjaci – 2. b razredni odjel 6. Likovno-dramska skupina – 2. c razredni odjel 7. Likovna skupina – 3. a razredni odjel 8. Plesna skupina – 3. b razredni odjel 9. Lutkarska skupina – 3. c razredni odjel 10. Mladi istraživači (kultura, priroda, glazba) – 4. a razredni odjel 11. Cvjećarska skupina – 4. b razredni odjel 12. Likovna skupina – 4. c razredni odjel 13. Dramsko-literarna skupina – od 1. do 4. razreda u Školi u bolnici 14. Liturgijska skupina – od 1. do 4. razreda 15. Biblijsko-liturgijska skupina – od 1. do 8. razreda u Školi u bolnici 16. Glazbena skupina – od 1. do 4. razreda u Školi u bolnici 17. Likovno-estetska skupina – od 1. do 4. razreda u Školi u bolnici 18. Pjevački zbor nižeg dobi – od 1. do 5. razreda 19. Pjevački zbor više dobi – od 6. do 8. razreda 20. Mladi čuvari prirode – ogranak Mali zeleni – od 5. do 8. razreda 21. Sportsko društvo „Mimara“: gimnastika, nogomet, košarka – od 5. do 8. razreda 22. Novinarska skupina – od 5. do 8. razreda 23. Dramska skupina: skupina forum kazališta - od 5. do 8. razreda 24. Recitatorska skupina – od 5. do 8. razreda 25. Klub prijatelja knjige – od 5. do 8. razreda u Školi u bolnici 26. Učim njemački jezik – od 1. do 8. razreda u Školi u bolnici 27. Informatička skupina – programiranje u QBASIC-u – za 6. i 8. razrede 28. Informatička skupina – izrada web-stranica – 7. razred 29. Izviñači, odred Plavi pingvin – od 5. do 8. razreda 30. Likovno-muzejski kabinet – od 5. do 8. razreda 31. Francuska knjižnica i kino klub – od 5. do 8. razreda 32. Francuski jezik (slobodna aktivnost), teatar – od 5. do 8. razreda 33. GESTUNO - radionica znakovnog jezika – od 5. do 8. razreda 34. Mladi knjižničari – od 5. do 8. razreda 35. Prva pomoć – 7. razredi

- 10 -

V. Program učenja klasičnih jezika Plan rada za latinski jezik 5. RAZRED (105 sati)

MJESEC SATI PLANIRANO GRADIVO SUODNOSI

RUJAN 13 Rimljani i latinski jezik. Glasovni sustav latinskoga jezika. Naglasak. Trojanski rat i priča o Eneji. Pismo i pisanje. Klasični i tradicionalni izgovor. Dijelovi rečenice. Jednostavna i jednostavna proširena rečenica.

hrvatski jezik

povijest

LISTOPAD 14

Nominativ, akuzativ i genitiv jednine i množine imenica muškoga i ženskoga roda a-, o-, u- deklinacije. 3. l. jednine i množine indikativa prezenta aktivnog glagola 1. – 4. konjugacije i oblici est i sunt. Imenski predikat. Rad na tekstu. Priča o Romulu i Remu, Tarkviniju Oholom. Ponavljanje i kontrolna zadaća.

hrvatski jezik

povijest

STUDENI 12

Dativ, ablativ i vokativ jednine i množine imenica muškoga i ženskoga roda a-, o-, u- deklinacije. Imenice na –er o-deklinacije. Imperativ I glagola od 1 – 4. konjugacije i esse. Imenice deus i domus. Imenice srednjega roda o- i u- deklinacije. Razvitak Rima.

hrvatski jezik

povijest

PROSINAC 9 1. i 2. lice jednine i množine indikativa prezenta aktivnog glagola od 1 – 4. konjugacije i esse. Pridjevi I. i II. deklinacije. Ponavljanje. Kontrolna zadaća. Ponavljanje i zaključivanje ocjena.

hrvatski jezik

SIJEČANJ 9 Imenice 3. i 5. deklinacije. Vježbe prevoñenja. Život u Rimu. Grañevine na Forumu.

hrvatski jezik

povijest

VELJAČA 12 Indikativ imperfekta akt. 1. – 4. konjugacije i esse. Kontrolna zadaća. Imenice srednjeg roda 3. deklinacije. Svakodnevni poslovi u starom Rimu. Ponavljanje.

hrvatski jezik

povijest

OŽUJAK 13 Pridjevi 3. deklinacije. Ponavljanje i kontrolna zadaća. Imperativ II. hrvatski jezik

povijest

TRAVANJ 7 Particip prezenta aktivnog. Izuzeci u deklinaciji. Robovi u kući.

hrvatski jezik

povijest

SVIBANJ 12 Glagolska stanja: aktiv i pasiv. Indikativ prezenta pasivnog. Dječje igre. Indikativ imperfekta pasivnoga. Brak i roñenje djeteta. Ponavljanje i uvježbavanje pasivnih oblika i konstrukcija. Kontrolna zadaća.

hrvatski jezik

povijest

LIPANJ 4 Infinitiv prezenta pasivnoga. Ponavljanje i zaključivanje ocjena.

hrvatski jezik

povijest

- 11 -

6. RAZRED (105 sati)


RUJAN 13 Ponavljanje gradiva 5. razreda. Inicijalni test. Ispravak i analiza inicijalnog testa. Indikativ prezenta i imperfekta pasivnoga.

hrvatski jezik

povijest

LISTOPAD 14 Indikativ futura I. aktivnoga. Pogrebi. Rimska odjeća i obuća. Komparacija pridjeva. Indikativ futura I. pasivnoga. Tvorba priloga načina. Komparacija priloga načina. Kontrolna zadaća.

hrvatski jezik

povijest

STUDENI 12 Lične zamjenice. Složenice esse. Povratna i povratna posvojna zamjenica. Upitna zamjenica quis, quid i bezlični glagoli. Razvoj latinskog jezika. Romanski jezici.

hrvatski jezik

povijest

francuski jezik

PROSINAC 9 Kontrolna zadaća. Pokazne zamjenice hic, iste, ille, ipse, is, idem – paradigme i rad na tekstovima. Ponavljanje i zaključivanje ocjena.

hrvatski jezik

SIJEČANJ 9 Ponavljanje gradiva. Odnosna zamjenica qui. Neodreñene zamjenice. Nemo, nihil i zamjenički pridjevi. Ponavljanje.

hrvatski jezik

povijest

VELJAČA 12 Brojevi (glavni, redni, dijelni i priložni). Prijedlozi. Ekonomija rimske države. Putovi. Kontrolna zadaća.

hrvatski jezik

matematika

povijest

OŽUJAK 13 Ponavljanje glagolskih oblika prezentske osnove. Perfektna osnova glagola. Indikativ perfekta aktivnoga. Indikativ pluskvamperfekta aktivnoga. Villae rusticae. Latifundije.

hrvatski jezik

povijest

TRAVANJ 7 Indikativ futura II. aktivnoga. Škole u Rimu. hrvatski jezik

povijest

SVIBANJ 12

Particip i infinitiv perfekta pasivnoga. Particip i infinitiv futura aktivnoga. Indikativ perfekta pasivnoga. Deponentni glagoli. Knjige. Indikativ pluskvamperfekta pasivnoga. Indikativ futura II. pasivnoga.

hrvatski jezik

povijest

LIPANJ 4 Kontrolna zadaća. Ponavljanje i zaključivanje ocjena.

- 12 -



RUJAN 13 Ponavljanje gradiva 5. i 6. razreda. Inicijalni test. Ispravak i analiza inicijalnog testa. Pompeji – grad pod pepelom. Konjunktiv prezenta akt. i pas. 1.-4. konjug. i esse.

hrvatski jezik

povijest

LISTOPAD 14 Jusivni i adhortativni konjunktiv. Konjunktivi imperfekta, perfekta i pluskvamperfekta aktivnoga i pasivnoga. Prohibitivni konjunktiv. Kontrolna zadaća. Složenice glagola esse u perfektnoj osnovi.

hrvatski jezik

povijest

STUDENI 12 Veze grčke i rimske mitologije. Nepotpuni glagoli odi, memini i coepi. Nepotpuni glagoli inquam, aio, fatur i dr. Glagol ferre i njegove složenice. Školska zadaća.

hrvatski jezik

povijest

PROSINAC 9 Ponavljanje gradiva. Glagoli velle, nolle, malle. Ponavljanje. Glagol ire i složenice od ire. Ponavljanje i zaključivanje ocjena.

hrvatski jezik

SIJEČANJ 9 Ponavljanje gradiva. Akuzativ cilja, vremena i prostora. Dativ objekta i posvojni dativ.

hrvatski jezik

povijest

VELJAČA 12 Osnivanje republike. Posvojni genitiv. Pravi, lokativni i instrumentalni ablativ. Kontrolna zadaća. Akuzativ s infinitivom. Ratovi protiv Ilira.

hrvatski jezik

povijest

OŽUJAK 13 Ponavljanje i uvježbavanje. Nominativ s infinitivom. Perifrastična konjugacija aktivna. Braća Tiberije i Gaj Grakho i njihove agrarne reforme.

hrvatski jezik

povijest

TRAVANJ 7 Gerund i gerundiv. Školska zadaća. hrvatski jezik

povijest

SVIBANJ 12 Zamjena gerunda gerundivom. Perifrastična konjugacija pasivna. Grañanski ratovi. Ponavljanje. Pravilo o slaganju vremena. Zavisne upitne rečenice. Prvi Trijumvirat. Kontrolna zadaća.

hrvatski jezik

povijest

LIPANJ 4 Ponavljanje i zaključivanje ocjena.

- 13 -



RUJAN 13 Ponavljanje gradiva 5., 6. i 7. razreda. Inicijalni test. Vremenske rečenice, uzročne rečenice s indikativom.

hrvatski jezik

povijest

LISTOPAD 14 Uzročne rečenice s konjunktivom. Namjerne i zahtjevne rečenice. Prave posljedične rečenice i posljedične rečenice s quin. Senat i senatori. Kontrolna zadaća.

hrvatski jezik

povijest

STUDENI 12 Pogodbene rečenice – realne, potencijalne i irealne. Dopusne rečenice. Poredbene rečenice. Skupštine. Školska zadaća.

hrvatski jezik

povijest

PROSINAC 9 Odnosne rečenice s indikativom i konjunktivom (attractio modi). Rimski novac. Ponavljanje i zaključivanje ocjena.

hrvatski jezik

SIJEČANJ 9 Ablativ apsolutni s participom, ablativ apsolutni bez participa. Cursus honorum. Upravni i neupravni govor – izjavne, upitne i zapovjedne rečenice. Caesar: De bello Gallico – izbor.

hrvatski jezik

povijest

VELJAČA 12 Upute za rad na tekstovima. Na tekstovima se radi do kraja školske godine. Prilagoñeni tekstovi koji obrañuju detalje iz rimske svakodnevice (H. Oerberg: Familia Romana).

hrvatski jezik

povijest

OŽUJAK 13 Izbor iz Kvintilijana i Cicerona – tekstovi o odgoju djece i obrazovanju govornika. Kontrolna zadaća.

hrvatski jezik

povijest

TRAVANJ 7 Vitruvije – izbor iz tekstova o arhitekturi. Ciceron – Za pjesnika Arhiju. Dodatni tekstovi iz raznih izvora.

hrvatski jezik

povijest

SVIBANJ 12 Seneca i izbor tekstova iz ostalih izvora o zabavnim kupanjima, posjećivanju gladijatorskih igara i konjskih utrka. Školska zadaća.

hrvatski jezik

povijest

LIPANJ 4 Ponavljanje i zaključivanje ocjena.

Planirala: Olga Horvat, prof.

- 14 -

Plan rada za grčki jezik 7. RAZRED (105 SATI)

MJESEC SATI PLANIRANO GRADIVO NAPOMENE

RUJAN 11 Alfabet. Osobitosti alfabeta. Podjela fonema. Naglasak. Enklitike i proklitike. Grci, Grčka i grčki jezik. Zašto učiti grčki? Prometej. Razvoj pisma.

LISTOPAD 13 Indikativ prez. akt. glagola na –ω i indikativ prez. gl. biti. Član. O-deklinacija / masculina,feminina i neutra. Vježbe prevoñenja. Atena-polis i božica.

ispit znanja

STUDENI 12 Imperativ i infinitiv prez. akt. gl. na –ω. A-deklinacija / dugo i kratko –α purum i impurum. Pridjevi O i A deklinacije. Genealogija bogova. Muze.

školska zadaća

PROSINAC 9 Masculina A-deklinacije. Stegnuta O i A deklinacija. Stegnuti pridjevi O i A deklinacije. Homer, Troja, trojanski rat.

ispit znanja

SIJEČANJ 8 Atička deklinacija. Indikativ, imperativ i infinitiv prez. mediopas. Imperfekt akt. i mediopas. Dvanaest glavnih bogova.

VELJAČA 12 Osobne i posvojne zamjenice. Zamjenica αυτός. Nepravilni pridjevi µέγας i πολύς. Osnove na guturale, labijale i dentale. Najstarije grčke civilizacije – Kreta i Mikena.

OŽUJAK 13 Osnove na -ν- i –ντ-. Particip prez. akt. i mediopas. Grčki polisi i svetišta. Ezop.

ispit znanja

TRAVANJ 8 Verba contracta – indikativ prez. akt. i mediopas. Grčka kolonizacija.

školska zadaća

SVIBANJ 12 Osnove na likvide i –σ-.Veliki glagoli na –µι- s prezentskom reduplikacijom – indikativ prez. akt. i mediopas. Slavni Grci. Grčki junaci, Heraklo.

ispit znanja

LIPANJ 7 Ponavljanje gradiva. Ratovi i osvajanja.

- 15 -

8. RAZRED (105 SATI)

MJESEC SATI PLANIRANO GRADIVO NAPOMENE

RUJAN 11

Ponavljanje gradiva 7. razreda. Sustav grčkih glagola. Aktivni i mediopas.oblici prezentske osnove glagola na –ω. Osnove na likvide i -σ-. Grčka kolonizacija hrvatske obale.

LISTOPAD 13 Oblici prez. osnove glagola biti. Akuzativ s infinitivom. 3. deklinacija / vokalske osnove. Doba propasti – Aleksandar Makedonski.

ispit znanja

STUDENI 12 Komparacija pridjeva. Nepravilna komparacija. Tvorba i komparacija priloga. Usporeñivanje. Brojevi. Deklinacija brojeva. Grčki filozofi. Matematika.

ispit znanja

PROSINAC 9 Zamjenice – odnosne, pokazne, upitna i neodreñena. Verba contracta – prez. osn. glagola na –έω. Grčka svakodnevica. Odgoj i obrazovanje.

školska zadaća

SIJEČANJ 8 Verba contracta – prez. osn. glagola na –άω i –όω. Zamjenice – složene i povratne. Izricanje pripadnosti. Grčki junaci. Homer – Ilijada i Odiseja.

VELJAČA 12 Prezentska osnova atematskih glagola. Okupljališta Grka. Svetišta. Olimpijske igre.

ispit znanja

OŽUJAK 13 Razlika prezentske osnove od glagolske. Podjela glagola prema glagolskoj osnovi. Sigmatski i kontraktni futur. Umjetnost. Arhitektura.

školska zadaća

TRAVANJ 8 Slabi aorist – verba vocalia i verba muta. Kazalište. Tragedija. Tragički junak. Edip.

SVIBANJ 12 Naknadni (supletorski) aorist – verba liquida. Jaka aorisna osnova – akt. i mediopas. oblici. Grčki historiografi. Retorika.

ispit znanja

LIPANJ 7 Sinteza gradiva.

Planirala: Melita Rančić Kufrin, prof.

- 16 -

VI. Programi izborne nastave Engleski jezik

Naziv aktivnosti, programa ili projekta:

Engleski jezik (izborna nastava): 4. razred (1. godina učenja) 6. razred (3. godina učenja) 8. razred (5. godina učenja)

Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta:

- razvijanje vještina (čitanje, pisanje, slušanje, govorenje) - razumijevanje različitih kultura i kulturoloških sadržaja

Namjena aktivnosti, programa ili projekta:

- razvijanje motivacije za učenje - razvijanje sposobnosti komunikacije na engleskome jeziku

Nositelji aktivnosti, programa ili projekta:

Vlatka Pernarić, prof.

Način realizacije aktivnosti, programa ili projekta:

- frontalni rad, rad u parovima, rad u skupinama, individualni rad - razumijevanje slušanjem, čitanjem, pisanjem - pitanja i odgovori - usmena prezentacija

Vremenik aktivnosti, programa ili projekta:

2 sata tjedno prema rasporedu sati

Troškovnik aktivnosti, programa ili projekta:

---------

Vrednovanje aktivnosti, programa ili projekta:

-----------

- 17 -


Engleski jezik (izborna nastava): 5. razred (2. godina učenja) 7. razred (4. godina učenja)


- savladavanje jezičnih zakonitosti engleskog jezika i proširivanje vokabulara engleskog jezika

- razvijanje osnovnih jezičnih vještina (čitanje, pisanje, slušanje, govorenje)

- upoznavanje kulture i civilizacije zemalja engleskog govornog područja


- primjena jezičnih i komunikacijskih vještina u interpersonalnim i interkulturalnim situacijama

- razvijanje vještina timskoga rada i osposobljavanje učenika za rješavanje problema


Jadranka Zimmermann, prof.


- odvijanje nastave prema utvrñenom Planu i programu za 6. razred – treća godina učenja i 8. razred – peta godina učenja

- interaktivna nastava + CALL (Computer Assisted Language Learning)

- oblici rada: individualni, frontalni, rad u paru, rad u skupinama - metode rada: slušanje, čitanje, prepričavanje, postavljanje

pitanja, igranje uloga, pisanje, rad na projektu, CALL


2 sata tjedno prema rasporedu sati


papiri za fotokopiranje (200 kuna)


- pismene i usmene provjere znanja - prezentacije, projekti, posteri

- 18 -

Francuski jezik


Francuski jezik - izborna nastava: 4. r. i 8. r.


- razumijevanje i upotreba osnovnih izraza i fraza u situacijama temeljne komunikacije vezane uz obrañene teme; globalno usvajanje gramatičkih struktura (4. r.) - težište rada je na usmenom iskazu; razvijanje svjesnosti o razini usvojenosti sadržaja (gramatički, leksički i funkcionalno) - razvijanje samovrednovanja (portfolio i jezične mape) - samostalno sastavljanje teksta na zadanu temu (8. r.)


- senzibiliziranje učenika na novi jezični kod i poticanje mogućnosti govorne interakcije


Tamara Zobenica, prof.


redovni rad na satu; korištenje udžbenika i radne bilježnice koje propisuje Ministarstvo


prema rasporedu: 2 sata tjedno, 70 sati godišnje



usmena i pisana provjera znanja

- 19 -


Francuski jezik - izborna nastava: 5. r., 6. r. i 7. r.


- razumijevanje i uporaba osnovnih izraza i jednostavnih fraza iz svakodnevnog života; navedenim kompetencijama iz prethodnog razreda dodaju se novi gramatički sadržaji - aktivno usvajanje vokabulara vezanog uz obradu novih sadržaja, usvajanje gramatičkih struktura, pisanje i čitanje; slušanje s razumijevanjem kratkih tekstova te postupno razvijanje govorne interakcije - uz pomoć sugovornika sporazumijevanje u jednostavnim govornim situacijama, razmjenjivanje informacija te sastavljanje kraćeg teksta iz područja osobnog interesa


- proširivanje znanja kroz nastavne sadržaje te uvod u različitosti civilizacije i kulture zemlje čiji se jezik uči - senzibiliziranje učenika za novi jezični kod i poticanje mogućnosti govorne interakcije; pisanje po predlošku (čestitke, razglednice)


Jasna Banelli, prof.


- redovan rad na satu - korištenje udžbenika i radne bilježnice koje propisuje Ministarstvo


prema rasporedu: 2 sata tjedno, 70 sati godišnje



usmena i pisana provjera znanja

- 20 -

Informatika


Informatika (izborna nastava): 5. a, 5. b, 5. c te 5. d u Školi u bolnici


- upoznavanje osnova korištenja računala: korištenje tipkovnice i miša, izbor i otvaranje traženih programa - učenje sastava i principa rada računala - shvaćanje uloge operacijskog sustava računala i osnove samostalnog korištenja operacijskog sustava: prilagoditi korisničko sučelje, promijeniti datum i vrijeme računala, otvarati i premještati mape i datoteke - savladavanje osnova pisanja na tipkovnici te otvaranja i spremanja dokumenta te ispisa dokumenta na papir - usvajanje izrañivanja jednostavnih crteža pomoću programa za crtanje - savladavanje osnova programiranja u programskom jeziku QBASIC - razvijanje logičkog i problemskog mišljenja, razvijanje algoritamskog pristupa rješavanju problema - primjenjivanje stečenog znanja u izradi projektnih zadataka - na osnovi praktičnog rada na računalu, eksperimentiranja i promatranja, razvijanje u učenika smisla za sustavnost, točnost, urednost, upornost i savjesnost u rješavanju postavljenih zadataka


- oposobljavanje učenika za samostalno služenje računalom radi lakšeg, bržeg i kvalitetnijeg rješavanja problema te za prikupljanje i obradu podataka u korisne i valjane informacije


Tatjana Priselac, prof.


- putem nastave u informatičkoj učionici, različitim oblicima i metodama poučavanja i učenja: samostalan rad na računalu, skupni rad, rad u paru, frontalni rad - učenici su organizirani u skupine - satnica iznosi 2 sata po skupini tjedno ili 70 sati godišnje za matičnu školu (5. a, 5. b, 5. c) i 1 sat tjedno, odnosno blok sat svaki drugi tjedan za bolnički odjel (5. d)


prema rasporedu sati


potrošni materijal za rad učenika: fotokopirni papir (2 paketa), toner za pisač, DVD medij, računalni miševi (5 kom.), tipkovnice (5 kom.) - 1000 kn

- 21 -


Učenička postignuća sustavno se prate i brojčano ocjenjuju; konačna ocjena iz ovog izbornog programa ulazi u prosjek općeg uspjeha učenika. Vrednuju se slijedeća postignuća: - usvojenost programskih sadržaja - primjena znanja i vještine - praktični radovi - aktivnost


Informatika (izborna nastava): 6. a, 6. b, 6. c te 6.d u Školi u bolnici


- korištenje uslužnih sustavskih programa - upoznavanje s pojmom virusa i antivirusne zaštite - stjecanje osnovnih znanja o računalnim mrežama - služenje web-preglednikom i razvijanje vještina pronalaženja sadržaja na internetu za zadanu temu - upoznavanje s mogućnostima elektroničke pošte kao mrežne usluge: koristiti se alatom za elektroničku poštu (primanje i slanje e-maila, uporaba priloga i adresara), konfigurirati alat za elektroničku poštu - proširivanje znanja programskog jezika QBASIC: upoznati strukturu grananja, rješavati neke matematičke zadatke pomoću računala, razvijati problemsko i algoritamsko mišljenje - korištenje programa za obradu teksta: pisati tekst pomoću računala, spremiti i otvoriti postojeći dokument, mijenjati, brisati i premještati dijelove teksta, tražiti i zamijeniti riječi u tekstu, promijeniti oblik stranice, izrada lista u dokumentu, kreiranje i ureñivanje tablica, rad sa slikama - izrada prezentacija pomoću MS Power Pointa: kreiranje prezentacije pomoću predloška, umetanje slika na slajd i tekstnih okvira, postavljanje animacijskih efekata i hiperveza, pokretanje gotove prezentacije - primjenjivanje stečenog znanja u izradi projektnih zadataka - na osnovi praktičnog rada na računalu, eksperimentiranja i promatranja, razvijanje u učenika smisla za sustavnost, točnost, urednost, upornost i savjesnost u rješavanju postavljenih zadataka


- osposobljavanje učenika za samostalno služenje računalom radi lakšeg, bržeg i kvalitetnijeg rješavanja problema te za prikupljanje i obradu podataka u korisne i valjane informacije


Danijela Krpetić, prof. i 6. b

Tatjana Priselac, prof. i 6. a , 6. c, 6. d

Način realizacije aktivnosti, programa ili

- putem nastave u informatičkoj učionici, različitim oblicima i metodama poučavanja i učenja: samostalan rad na računalu, skupni rad, rad u paru, frontalni rad - učenici su organizirani u skupine

- 22 -

projekta: - satnica iznosi 2 sata tjedno po skupini ili 70 sati godišnje za matičnu školu (6. a, 6. b, 6. c) i 1 sat tjedno, odnosno blok sat svaki drugi tjedan za bolnički odjel (6. d)










- korištenje web-preglednika i pronalaženje sadržaja na internetu na zadanu temu - primjena programa za tablična izračunavanja: razlikovati radnu knjigu, radni list i tablicu, otvoriti i spremiti radnu knjigu, kretati se po tablici, kopirati premještati i brisati podatke, obavljati osnovne računske operacije u tablici, ispisati dokument, podatke u tablici predočiti grafički, oblikovati grafikon i mijenjati podatke predočene grafikonom, organizirati radne knjige i razvrstati podatke - razvijanje algoritamskog način mišljenja, pronalaženje različitih putova rješavanja problema - uporaba multimedijskih alata na računalu - komunikacija upotrebom lokalne mreže i Interneta - izrada web stranica upotrebom HTML-a i programa MS Front Page - usvajanje osnova programiranja u programskom jeziku QBASIC - primjenjivanje stečenog znanja u izradi projektnih zadataka na osnovi praktičnog rada na računalu, eksperimentiranja i promatranja, razvijanje u učenika smisla za sustavnost, točnost, urednost, upornost i savjesnost u rješavanju postavljenih zadataka


- osposobljavanje učenika za samostalno služenje računalom radi lakšeg, bržeg i kvalitetnijeg rješavanja problema te za prikupljanje i obradu podataka u korisne i valjane informacije

Nositelji aktivnosti,

Danijela Krpetić, prof. –7.a, 7.b, 7.c

- 23 -

programa ili projekta:

Tatjana Priselac, prof. – 7.d


- putem nastave u informatičkoj učionici, različitim oblicima i metodama poučavanja i učenja: samostalan rad na računalu, skupni rad, rad u paru, frontalni rad - učenici su organizirani u skupine. - satnica iznosi 2 sata po skupini tjedno ili 70 sati godišnje za matičnu školu (7. a, 7. b, 7. c) i 1 sat tjedno, odnosno blok sat svaki drugi tjedan za bolnički odjel (7. d)










- korištenje web-preglednika i pronalaženje sadržaja na Internetu na zadanu temu - razvijanje algoritamskog način mišljenja, pronalaženje različitih putova rješavanja problema - usvajanje osnova programiranja u programskom jeziku QBASIC - uporaba multimedijskih alata na računalu - komunikacija upotrebom lokalne mreže i interneta - upoznavanje s matematičkim osnovama računala - izrada web stranica upotrebom HTML-a i programa MS Front Page - detaljnije upoznavanje sa strojnom i programskom opremom računala - primjenjivanje stečenog znanja u izradi projektnih zadataka na osnovi praktičnog rada na računalu, eksperimentiranja i promatranja, razvijanje u učenika smisla za sustavnost, točnost, urednost, upornost i savjesnost u rješavanju postavljenih zadataka


- oposobljavanje učenika za samostalno služenje računalom radi lakšeg, bržeg i kvalitetnijeg rješavanja problema te za prikupljanje i obradu podataka u korisne i valjane informacije

- 24 -




- putem nastave u informatičkoj učionici, različitim oblicima i metodama poučavanja i učenja: samostalan rad na računalu; skupni rad; rad u paru; frontalni rad - Učenici su organizirani u skupine. - Satnica iznosi 2 sata po grupi tjedno ili 70 sati godišnje za matičnu školu (8.a, 8.b, 8.c) i 1 sat tjedno, odnosno blok sat svaki drugi tjedan za bolnički odjel (8.d)







- 25 -

Vjeronauk


Vjeronauk (izborna nastava): od 1. do 4. razreda


- dolaženje do iskustva da je Bog ljubav u svim životnim situacijama - uvoñenje čovjeka u zajedništvo, u bliskost s Isusom Kristom


svakom učeniku navijestiti Radosnu vijest.


Zdenka Dončić, dipl. kateheta


realizacija nastavnog plana i programa, prema smjernicama HNOS-a i kurikula, različitim oblicima i metodama rada


2 sata tjedno tijekom školske godine, prema rasporedu sati


DVD, CD, likovni papir A4, A3, fotokopirni materijali, papir za kopiranje – 500 kn


Ocjenjuje se znanje, stvaralačko izražavanje, zalaganje, kultura meñusobnog komuniciranja tijekom školske godine, pismeno praćenje i brojčano ocjenjivanje učenika.

- 26 -


Vjeronauk (izborna nastava): 3. a i 7. b


- uvoñenje učenika u sve dublju spoznaju nadnaravnih istina - osobno povezivanje učenika s Bogom koji ih neizmjerno i bezuvjetno voli


pridonošenje općeljudskom odgoju u našim školama i našem društvu


Vesnica Lojen, dipl. ped. i dipl. teolog


razgovor, molitva, pjesma, rad s tekstom (biblijskim i dr.), terenska nastava, gosti na satu i sl.


tijekom školske godine, ponedjeljkom prva 2 sata (blok sat)


za fotokopirni papir i ostali didaktički materijal za šk. godinu oko 50 kn


unutarnje (kroz ispitivanje savjesti) i vanjsko (kroz pohvalu, ohrabrenje, poticajnu ocjenu, izlaganje učeničkih radova na panoima u matičnoj školi i u bolnici), ovisno o učinkovitosti svakog pojedinog oblika vrednovanja

- 27 -


Vjeronauk (izborna nastava): od 1. do 8. razreda u Školi u bolnici


- uvoñenje učenika u dublju spoznaju nadnaravnih istina - osobno povezivanje učenika s Bogom, koji ih voli neizmjerno i bezuvjetno - poticanje djece i mladih na prakticiranje vjere u svakodnevnom životu


pridonošenje općeljudskom odgoju u našim školama i našem društvu


Vesnica Lojen, dipl. ped. i dipl. teolog


razgovor, molitva, pjesma, rad s tekstom (biblijskim i dr.)


tijekom školske godine, od ponedjeljka do četvrtka, dva sata tjedno


za fotokopirni papir i pribor za pisanje i crtanje oko 200 kn za oko 1500 uč.


unutarnje (kroz ispitivanje savjesti) i vanjsko (kroz pohvalu, ohrabrenje, poticajnu ocjenu, izlaganje učeničkih radova na panoima u bolnici i u matičnoj školi), ovisno o učinkovitosti svakog pojedinog oblika vrednovanja

- 28 -


Vjeronauk (izborna nastava): od 5. do 8. razreda


izgraditi zrelu ljudsku i vjerničku osobnost i pravilno oblikovanu savjest u odnosu prema sebi, prema drugome, prema društvu i svijetu općenito, na temelju Božje objave, kršćanske tradicije i crkvenog Učiteljstva


povezivanje Božje objave i tradicije Crkve sa životnim iskustvom učenika


Tomislav Jelić, dipl. teolog


nastava prema smjernicama HNOS-a i utvrñenom Nastavnom planu i programu


dva sata tjedno prema rasporedu


-papir za fotokopiranje (100 kuna) -stručno usavršavanje vjeroučitelja


-pismeno praćenje i brojčano ocjenjivanje učenika. -ovaj izborni program je sastavni dio općeg uspjeha učenika i jedan od čimbenika izgradnje pozitivnih vrijednosti kod djece i mladeži

- 29 -

VII. Programi dodatne nastave Razredna nastava


Matematika - dodatna nastava: 1. a, 1. b, 1. c


- rješavanje složenijih matematičkih zadataka, razvijati logičko mišljenje i zaključivanje, individualan rad s učenicima koji pokazuju napredno znanje i žele saznati više - razvijanje logičkog razmišljanja i zaključivanja – rad s darovitim učenicima


- poticanje kreativnosti u izražavanju, razvijanje nadarenosti, logičkog mišljenja i zaključivanja Aktivnost se organizira za učenike koji pokazuju poseban interes, odnosno za one koji su izrazito zainteresirani za predmet, a imaju i predznanja koja kroz ovaj oblik nastave žele proširiti.


Borislava Šurdonja, dipl. uč. RN, 1. a Ljiljana Merlin Zovko, dipl. uč. RN, 1. b Željka Staniša, dipl. uč. RN, 1. c


- jedan sat tjedno tijekom školske godine (35 sati u godini) - rad s manjom skupinom učenika i individualni rad


1. a - A i B raspored - petak, 5. sat (11,30- 12,15) 1. b - A i B raspored - četvrtak, 5. sat (11,30- 12,15) 1. c - A raspored - ponedjeljak, 5. sat (11,30 - 12,15) B raspored - četvrtak, 5. sat (11,30 - 12,15)


- primjerena literatura sa zadacima za dodatnu nastavu iz matematike. -Dodatne matematičke priče 1, Dodatna radna bilježnica iz matematike za prvi razred osnovne škole – 39,00 kn


- opisno praćenje napredovanja učenika tijekom školske godine

- 30 -


Matematika - dodatna nastava: 1 d. u Školi u bolnici


- usvajanje matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu - stjecanje šire obrazovne osnove potrebne za lakše razumijevanje i usvajanje drugih sadržaja


Aktivnost se organizira za učenike koji pokazuju poseban interes, odnosno koji su izrazito zainteresirani za predmet, a imaju i predznanja koja kroz ovaj oblik nastave žele proširiti.


Ljerkica Vinković, učiteljica RN


rad u skupini i individualno


1 sat tjedno tijekom šk. godine (ukupno 35 sati)


papir za fotokopiranje i izradu zadataka, geometrijski pribor kartice s brojevima – 50 kn


tijekom školske godine, usmeno i pismeno praćenje

- 31 -


Matematika (dodatna nastava): 2. a, 2. b, 2. c


razvijanje logičkog razmišljanja i zaključivanja – rad s darovitim učenicima


Aktivnost se organizira za učenike koji pokazuju poseban interes, odnosno za one koji su izrazito zainteresirani za predmet, a imaju i predznanja koja kroz ovaj oblik nastave žele proširiti.


Sanja Barišić, Ana Mitrović i Slavica Mandić, dipl. učiteljice RN


- rad u jednoj skupini drugog razreda, 1 sat tjedno (35 sati u godini) - nastava prema smjernicama HNOS-a


2. a četvrtak 5. sat (A i B tjedan) 2. b četvrtak 5. sat (A i B tjedan) 2. c četvrtak 5. sat (A i B tjedan)


- nastavni listići - fotokopirni papir - geometrijski pribor - kartice s brojevima


- listići za provjeru - opisno praćenje napredovanja učenika

- 32 -


Matematika - dodatna nastava: 2. d u Školi u bolnici


- usvajanje matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu - savladavanje matematičkog jezika - razvijanje pojmovnog i apstraktnog mišljenja te logičkog zaključivanja - razvijanje ljubavi prema matematičkim sadržajima kroz matematičke igre, mozgalice i sl.


- proširivanje znanja - razvijanje ljubavi za matematički znanost


Ana Grgić, mag. spec. RN


rad u skupini i individualno


1 sat tjedno tijekom šk. g. (ukupno 35 sati)


papir za fotokopiranje, izradu zadataka – 50 kn


tijekom školske godine, usmeno i pismeno praćenje

- 33 -




- usvajanje matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu - stjecanje šire obrazovne osnovne potrebe za lakše razumijevanje i usvajanje drugih sadržaja - osposobljavanje za nastavak školovanja i primjenu usvojenog znanja u svakodnevnom životu - svladavanje matematičkog jezika - razvijanje pojmovnog i apstraktnog mišljenja te logičkog zaključivanja


- produbljivanje znanja - razvijanje interesa za matematičku znanost


Andreja Beg, Ružica Tominović, Jasna Štimac, učiteljice RN


rad u jednoj skupini i po potrebi individualno


jedan sat tjedno tijekom školske godine (35 sati)


papir za kopiranje


pismeno praćenje tijekom školske godine

- 34 -


Matematika - dodatna nastava: 3. d u Školi u bolnici


- usvajanje matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu - stjecanje šire obrazovne osnove potrebe za lakše razumijevanje i usvajanje drugih sadržaja, - osposobljavanje za nastavak školovanja i primjenu usvojenog znanja u svakodnevnom životu - svladavanje matematičkog jezika - razvijanje pojmovnog i apstraktnog mišljenja te logičkog zaključivanja


- omogućavanje potpunijeg razvoja svakog učenika prema njegovim individualnim sklonostima i interesima - produbljivanje znanja - razvijanje interesa za matematičku znanost


Dubravka Skočić, učiteljica


rad u skupinama, rad u paru, individualni rad


1 sat tjedno (35 sati)


papir za fotokopiranje i izradu zadataka: 100 kn



- 35 -




- usvajanje matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu - stjecanje šire obrazovne osnovne potrebe za lakše razumijevanje i usvajanje drugih sadržaja - osposobljavanje za nastavak školovanja i primjenu usvojenog znanja u svakodnevnom životu - svladavanje matematičkog jezika - razvijanje pojmovnog i apstraktnog mišljenja te logičkog zaključivanja


- produbljivanje znanja - razvijanje interesa za matematičku znanost


Ružica Jokanović, Dijana Salaj Krašovec, Mirjana Vidas, učiteljice RN


rad u jednoj skupini, jedan sat tjedno.


4. a: A tjedan - srijeda 5.sat B tjedan - petak 5.sat 4. b: A i B tjedan - utorak 5. sat 4. c: A tjedan – ponedjeljak 4.sat B tjedan – srijeda 5. sat


papir za kopiranje 50 kuna



- 36 -


Hrvatski jezik - dodatna nastava: 4. d. u Školi u bolnici


- razvijanje ljubavi prema materinjem jeziku, čistoći i pravilnosti govora i pisanja - osposobljavanje učenika za pravilnu uporabu hrvatskog standardnog jezika u usmenom i pismenom izražavanju


- razvijanje kreativnosti i samopouzdanja kod učenika -poticanje učenika u njihovu kreativnom stvaralaštvu – usmenom i pismenom izražavanju - razvijanje kulture čitanja, pisanja, slušanja i govorenja


Marina Sedlaček, dipl. uč. RN


- rad u bolničkim odjelima - individualizirani pristup


jedan sat tjedno tijekom školske godine


razni tekstualni i slikovni materijali, nastavni listići, dječji časopisi, knjige


opisno praćenje učeničkih radova: čitanje pismenih radova i izdvajanje najčešćih pogrešaka; kod stvaralačkog izražavanja komentiranje i upozoravanje učenika na sadržajne i jezične pogreške

- 37 -

Predmetna nastava


Engleski jezik (dodatna nastava): 8. a, 8. b, 8. c


- proširivanje i produbljivanje znanja o jezičnim zakonitostima engleskog jezika - proširivanje vokabulara engleskog jezika - produbljivanje razumijevanja kulture i civilizacije zemalja engleskog govornog područja


- stjecanje jezičnih i komunikacijskih vještina u interpersonalnim i interkulturalnim situacijama - priprema za natjecanje


Vlatka Pernarić, prof.


- interaktivna nastava + CALL (Computer Assisted Language Learnig) - čitanje izvornih tekstova (novinski članci, književni tekstovi) - rad na dostupnim testovima za vanjsko vrednovanje


svaki drugi tjedan 2 sata


papiri za fotokopiranje (100 kuna)


školsko natjecanje

- 38 -


Francuski jezik - dodatna nastava: 7. r.


dodatna priprema za DELF


proširivanje znanja i uvježbavanje jezičnih kompetencija


Jasna Banelli, prof.


Rad na dodatnim materijalima: rješavanje zadataka kroz četiri razine (slušanje i čitanje s razumijevanjem te usmeno i pismeno izražavanje)


1 sat tjedno, 35 sati godišnje


Sve troškove provedbe meñunarodnog ispita snosi Francuska ambasada.


Diploma DELF-a

- 39 -


Francuski jezik - dodatna nastava: 8. a, 8. b, 8. c


- dodatna priprema za DELF - priprema za natjecanje.


- proširivanje znanja - uvježbavanje jezičnih kompetencija




rad na dodatnim materijalima: rješavanje zadataka kroz četiri nivoa (slušanje i čitanje s razumijevanjem te usmeno i pismeno izražavanje)




Troškove učenika vezane uz Državno natjecanje snosi AOO.


diploma DELF-a i rang lista na školskom, županijskom i državnom natjecanju

- 40 -


Matematika - dodatna nastava: 5. b, 6. a, 6. b, 6. c


- razvijanje apstraktnog razmišljanja - razvijanje analitičnosti - razbijanje negativna pristupa nestandardnim zadacima


- pomoć učenicima koji žele rješavati drugačije zadatke, više problema iz života povezivati s jednadžbama - matematičkim igrama dopunjavati logički razvoj - razvijanje samopouzdanja, potpune samostalnosti i velikog postotka točnosti


Zvjezdana Auguštin, nastavnik


- u učioničkom i izvanučioničkom radu svaki drugi tjedan, prema rasporedu svaki drugi tjedan - rješavanjem primjerenih zadataka


- rad 1 sat tjedno tijekom cijele školske godine



- kroz ocjenu aktivnosti, a očekuje se će rezultati za uporne i redovite učenike biti vidljivi u boljoj ocjeni usmenih i pismenih provjera

- 41 -


Matematika - dodatna nastava: 8. c, 7. a,7. b, 7. c, 5. a


- proširivanje osnovnih znanja, sposobnosti i umijeća. - razvijanje sposobnosti rješavanja složenih matematičkih zadataka i problema


Aktivnosti su namijenjene učenicima 6. razreda koji imaju razvijen interes za stjecanje dodatnih znanja iz matematike te razvijanje matematičke sposobnosti.


Jasna Šrekais Šips, prof.


- rješavanje problemskih zadataka - rješavanje zadataka s ranijih natjecanja - analiza rezultata i rješenja


- rad 1 sat tjedno tijekom cijele školske godine


- literatura - fotokopirani papir


- usporeñivanje rezultata - poticanje učenika na uspješnije rješavanje zadataka - organiziranje školskog natjecanja, upućivanje najuspješnijih učenika na općinsko natjecanje te prema postignutom uspjehu na daljnje razine natjecanja

- 42 -


Matematika - dodatna nastava: 5. d, 6. d, 7. d, 8. d u Školi u bolnici


- proširivanje osnovnih matematičkih znanja, sposobnosti i umijeća - razvijanje sposobnosti rješavanja složenijih matematičkih zadataka i problema


- razvijanje interesa za stjecanje dodatnih znanja iz matematike - pripremane za natjecanja te za nastavak školovanja u prirodoslovno-matematičkim gimnazijama


Silvija Hećimović, prof.


rješavanje problemskih zadataka i zadataka s ranijih natjecanja


četvrtkom nulti sat


Nema dodatnih troškova.


testovi za provjeru znanja i sposobnosti

- 43 -


Biologija - dodatna nastava: 8. razredi


Cilj je zadovoljiti šire učeničke interese i sposobnosti, otkriti poticati i usmjeravati učenike s posebnom sklonostima; omogućiti učenicima neposrednu primjenu stečenog znanja te razvoj svih onih sposobnosti i manualne spretnosti kojima se manje pozornosti može posvetiti tijekom redovne nastave (praktični rad, prezentacije...); produbljivati interese za sadržaje iz biologije.


za učenike 7. i 8. razreda koji pokazuju izraziti interes za proširivanje osnovnih znanja, sposobnosti i umijeća


Marija Papac, prof.


- individualno, u paru i skupini putem praktičnog rada; izrada prezentacija, rješavanje problemskih zadataka i zadataka s prijašnjih natjecanja na svim razinama


- tijekom školske godine u tjednu A srijedom 7. i 8.sat, u tjednu B utorkom 8. i 9.sat


- troškovi za fotokopirni papir, materijal za sekciju, pokrovna i predmetna stakla i drugi potrebni pribor


- sustavno praćenje i bilježenje učeničkih postignuća, interesa, redovitosti i zalaganja u radu, suradničkog učenja - sudjelovanje na natjecanjima iz znanja

- 44 -


Kemija - dodatna nastava: 7. i 8. razredi


- razvijanje interesa za proučavanje grañe, sastava i promjena tvari na temelju izvoñenja eksperimenata nastavnom metodom učenja otkrivanjem ili učenja istraživanjem - razvijanje navike pažljivog promatranja svih zbivanja, samostalnog i kritičnog promišljanja o opaženom, samostalnog donošenja zaključaka


- za učenike 7. i 8. razreda koji pokazuju interes za razvijane kemijskih vještina i sposobnosti i one koji se žele pripremati za natjecanje iz kemije


Valentina Borak, prof.


- individualno, u paru i skupini putem praktičnog rada, rješavanja problemskih zadataka i zadataka s prijašnjih natjecanja na svim razinama


- jedan školski sat tjedno prema dogovoru s učenicima. U tjednu A dodatnu će nastavu imati učenici sedmog, a u tjednu B učenici osmog razreda.


- nabava potrebnih kemikalija – ovisno o mogućnosti škole - papir za zadatke


- pismeno praćenje učenika u napredovanju i zalaganju - natjecanja na školskoj i drugim razinama

- 45 -


Fizika - dodatna nastava: 8. a, 8. b, 8. c


motiviranje učenika za proširivanje nastavnog programa fizike 8. razreda


poboljšanje stečenog znanja i proširivanje znanja dodatnim informacijama i zanimljivostima iz klasične i moderne fizike


Željko Reljanović, prof.


posjeti Tehničkom muzeju, Zvjezdarnici, Institutu Ruñer Bošković, Institutu za fiziku, Prirodoslovno matematičkom fakultetu - Fizički odsjek


tijekom školske godine jedan sat tjedno, 35 sati godišnje


-


izradom projektnih zadataka i seminara

- 46 -


Geografija - dodatna nastava: 7. a i 7. b


usvajanje spoznaja o globalizaciji svijeta koja povezuje i obuhvaća različitosti


usvajanje spoznaja da nismo svi istih svjetonazora


Tajana Vlahović, prof.


stručna literatura, tematski filmovi, izložbe, uč. referati


tijekom šk. godine po jedan sat tjedno ili, po dogovoru, 4 sata mjesečno


službene ulaznice za odreñene prostore: Zvjezdarnica, muzeji itd.


razvoj motivacije, višeg spektra znanja, geografskog razmišljanja, orijentacije u prostoru

- 47 -

VIII. Programi dopunske nastave Razredna nastava


Dopunska nastava - hrvatski jezik: 1. a, 1. b, 1. c


- pomaganje učenicima koji imaju teškoće u razumijevanju i svladavanju nastavnog gradiva te redoviti nastavni plan i program ne prate s očekivanom razinom uspjeha


- omogućavanje učenicima uspješno svladavanje nastavnih sadržaja hrvatskog jezika i matematike uz dodatnu pomoć učitelja - razvijanje govornih i pisanih vrednota, razvijanje vještine čitanja te razumijevanja pročitanoga


Borislava Šurdonja, dipl. uč. RN, 1. a Ljiljana Merlin Zovko, dipl. uč. RN, 1. b Željka Staniša, dipl. uč. RN, 1. c


- jedan sat tjedno tijekom školske godine - rad s manjom skupinom učenika i individualni rad


1. a - A raspored – ponedjeljak, 5. sat (11,30 - 12,15) B raspored – utorak, 5. sat (11,30- 12,15) 1. b - A i B raspored – utorak, 5. sat (11,30- 12,15) 1. c - A raspored – srijeda, 5.sat (11,30- 12,15) B raspored – srijeda, 5.sat (11,30- 12,15)


razni slikovni i tekstualni materijali, nastavni listići ( oko 50 kn)


praćenje učenika, kroz pismene zadatke i usmeno, u svladavanju gradiva tijekom školske godine kako bi se mogao zabilježiti i odrediti njegov napredak

- 48 -


Hrvatski jezik - dopunska nastava: 1. d u Školi u bolnici


- osposobljavanje učenika koji redoviti nastavni program ne prate s očekivanom razinom uspjeha za savladavanje nastavnih sadržaja 1. razreda (razvijanje tehnike čitanja i pisanja)


Aktivnost se organizira za učenike koji imaju odreñene poteškoće u radu te im je zbog toga otežano praćenje nastave . - poboljšanje učenikova napretka tijekom školske godine


Ljerkica Vinković, učiteljica RN


- rješavanje pismenih i usmenih zadataka ( čitanje, pisanje, jezične igre)

- individualni i grupni oblik rada




- fotokopirni papir - zidna slovarica - kartice sa slovima - papir za fotokopiranje i izradu zadataka – 50,00 kn


- usmeno i pismeno praćenje tijekom školske godine

Vrednovanje sukladno Pravilniku o ocjenjivanju i vrednovanju učenikovih postignuća.

- 49 -


Hrvatski jezik - dopunska nastava: 2. a, 2. b, 2. c


Cilj je pomoći učenicima s teškoćama u savladavanju gradiva: - usavršavanje tehnike čitanja i pisanja - primjena pravopisnih pravila u pisanim radovima - usvajanje znanja iz gramatike.


poboljšanje učenikova napretka tijekom školske godine


Sanja Barišić, Ana Mitrović, Slavica Mandić, dipl. učiteljice RN


tijekom školske godine jedan sat tjedno


2. a ponedjeljak 5. sat (A i B tjedan) 2. b utorak 5. sat (A i B tjedan) 2. c utorak 5. sat (A i B tjedan)


razni slikovni i tekstualni materijali, nastavni listići (okvirno oko 50 kn)


pisano praćenje učenika u savladavanju gradiva tijekom školske godine

- 50 -


Hrvatski jezik - dopunska nastava: 2. d u Školi u bolnici


- stjecanje osnovnih znanja potrebnih za uspješan nastavak školovanja - ovladavanje nastavnim sadržajima koji su propisani Nastavnim planom i programom 2. razreda


Aktivnosti su namijenjene učenicima koji teže savladavaju nastavni program i učenicima koji su izostali s redovne nastave.


Ana Grgić, mag. spec. RN


- rješavanje pismenih i usmenih zadataka (čitanje, pisanje, jezične igre)

- individualni i grupni oblik rada




papir za fotokopiranje i izradu zadataka – 50,00 kn


usmeno i pismeno praćenje tijekom školske godine

- vrednovanje sukladno Pravilniku o ocjenjivanju i vrednovanju učenikovih postignuća.

- 51 -




- pomoć slabijim učenicima u ovladavanju temeljnim znanjima - razvijanje govornog i pismenog izražavanja - savladavanje gramatičkih i pravopisnih pravila i njihova primjena


Namijenjeno je učenicima koji teže savladavaju gradivo te kao pomoć onima koji žele postići bolje rezultate.


Andreja Beg Ružica Tominović Jasna Štimac, učiteljice RN


rad u jednoj skupini


jedan sat tjedno


papir za kopiranje


vrednovanje sukladno Pravilniku o ocjenjivanju i vrednovanju učenikovih postignuća

- 52 -


Matematika - dopunska nastava:

3. d u Školi u bolnici Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta:

pomoć slabijim učenicima u ovladavanju temeljnim znanjima


- ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja - razvijanje izražavanja matematičkim jezikom, razvijanje logičkog mišljenja, računanje, pisanje i objašnjavanje matematičkih zadataka


Dubravka Skočić, učiteljica RN


Rješavajući odreñene zadatke, učenici će popuniti praznine u svom znanju što će im omogućiti redovito praćenje pojedinog nastavnog predmeta. - rad u skupini, individualni rad


1 sat tjedno (35 sati)


potrošni materijal za posebne listiće i zadatke: 100 kn


- pismeno praćenje tijekom školske godine - vrednovanje sukladno Pravilniku o ocjenjivanju i vrednovanju učenikovih postignuća

- 53 -




- pomoć slabijim učenicima u ovladavanju temeljnim znanjima - razvijanje govornog i pismenog izražavanja - savladavanje gramatičkih i pravopisnih pravila i njihova primjena


Namijenjeno učenicima koji teže savladavaju gradivo, te pomoć onima koji žele postići bolje rezultate.


Mirjana Vidas, Ružica Jokanović, Dijana Salaj Krašovec, učiteljice RN


rad u jednoj skupini, jedan sat svaki drugi tjedan


4. a: A tjedan - četvrtak 6.sat B tjedan - srijeda 6. sat 4. b: A tjedan – ponedjeljak 5.sat B tjedan - srijeda 5. sat 4. c: A tjedan – utorak 4.sat B tjedan – srijeda 6. sat


papir za kopiranje, 50 kn


prema Pravilniku o ocjenjivanju i vrednovanju učenikovih postignuća

- 54 -



4. d. u Školi u bolnici Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta:

- pomoć pri stjecanju osnovnih matematičkih znanja i matematičke pismenosti - razvijanje sposobnosti rješavanja matematičkih problema


- poboljšanje učeničkog napretka - ovladavanje osnovnim znanjima kako bi se stvorio preduvjet za uspješno daljnje školovanje




rad u bolničkim odjelima; individualizirani pristup


jedan sat tjedno tijekom školske godine


Potrošni materijal za izradu posebnih nastavnih listića.


individualno praćenje rada i vrednovanje sukladno Pravilniku o ocjenjivanju i vrednovanju učenikovih postignuća

- 55 -

Predmetna nastava


Hrvatski jezik – dopunska nastava: 7. b i 7. c


- usvajanje znanja, sposobnosti i vještina kojima učenici trebaju ovladati u 7. razredu, a koje nisu uspjeli savladati tijekom redovne nastave


- učenicima 7. razreda koji u redovnoj nastavi nisu uspjeli savladati gradivo ili dio gradiva redovne nastave - učenicima koji pohañaju nastavu po individualiziranom programu


Valentina Lugomer, prof.


individualizirani rad na ponavljanju, uvježbavanju i usustavljivanju osnovnih sadržaja nastave hrvatskoga jezika za 7. razred


Nastava se odvija, u pravilu, jedanput tjedno ili po dogovoru s učenicima.


troškovi preslika nastavnih listića, oko 10 kn za svakog učenika koji redovito pohaña dopunsku nastavu


Uspješnost se vrednuje razvojno, napretkom učenika, zadacima objektivnog tipa.

- 56 -


Hrvatski jezik - dopunska nastava: 7. a i 8. razred


osposobljavanje učenika za redovito praćenje nastave i aktivno sudjelovanje u radu na satu


nadoknañivanje praznina u gradivu, stjecanje znanja, uvježbavanje nastavnih sadržaja, razvijanje vještina i sposobnosti i podizanje samopouzdanja


Teodora Ćuk, prof.


- individualan rad i pristup učeniku, rad u paru


1 sat tjedno


fotokopirni papir


opisno praćenje učenika, kratke provjere znanja na dopunskoj nastavi i provjere znanja na redovnoj nastavi

- 57 -


Hrvatski jezik - dopunska nastava: od 5. do 8. razreda u Školi u bolnici


- osposobljavanje učenika koji redoviti nastavni program ne prate s očekivanim uspjehom da savladaju nastavno gradivo - nadoknañivanje propuštenog nastavnog sadržaja, uvježbavanje i utvrñivanje znanja; poticanje na učenje, informacije za roditelje i učenike


- nadoknañivanje gradiva, stjecanje znanja, uvježbavanje nastavnih sadržaja, razvijanje vještina i sposobnosti te podizanje samopouzdanja učenika


Violetta Radić Šulekić, prof.


individualni rad i rad u paru


petkom od 11:15 do 12:00


/


redovitim praćenjem rada i napredovanjem učenika pridonijeti boljim rezultatima i konačnoj ocjeni

- 58 -


Engleski jezik - dopunska nastava: 7. a, 7. b, 7. c, 8. a, 8. b, 8. c


- razvijanje vještina (čitanje, pisanje, slušanje, govorenje) - razumijevanje različitosti kultura i kulturoloških sadržaja


- razvijanje motivacije za učenje i komunikacije na engleskom jeziku - ponavljanje i utvrñivanje jezičnih sadržaja


Vlatka Pernarić, prof. Jadranka Zimmermann, prof.


- frontalni rad, rad u paru, individualni rad, - razumijevanje slušanjem/čitanjem/pisanjem; pitanja i odgovori


1 školski sat u tjednu


---------


-----------

- 59 -


Francuski jezik - dopunska nastava: 8. r.


ponavljanje i uvježbavanje jezičnih sadržaja obrañenih na redovnoj nastavi


individualan rad i pristup učenicima koji imaju poteškoće u usvajanju gradiva




poticanje na rješavanje zadatka prilagodbom sadržaja i njegove količine


1 sat tjedno, 35 sati godišnje. Učenici će pohañati dopunsku nastavu prema vlastitoj potrebi.



Za redovno pohañanje i uloženi trud - poticajna ocjena.

- 60 -


Matematika - dopunska nastava: 5. b, 5. c, 6. a, 6. b, 6. c


automatiziranje osnovnih računskih operacija u skupu prirodnih brojeva, decimalnih brojeva - množenje, zbrajanje i oduzimanje uz primjenu svojstava


pomoć sporijim,učenicima s individualiziranim i prilagoñenim programom


Zvjezdana Auguštin, nastavnik


svaki drugi tjedan 1 sat za sva tri razreda


tijekom školske godine 2011./12. prema rasporedu



Utjecat će na ocjenu aktivnosti, znanja, a očekuje se da će biti vidljivo i kod pisanih provjera.

- 61 -


Matematika - dopunska nastava: 8. a i 8. b


- stjecanje osnovnih matematičkih znanja, sposobnosti i umijeća - ovladavanje nastavnim sadržajima propisanim nastavnim planom i programom


Aktivnosti su namijenjene učenicima 8. razreda koji teže savladavaju nastavni program iz matematike, učenicima koji su izostali s redovne nastave te učenicima koji žele poboljšati svoje znanje iz matematike i postići bolji rezultat.


Mario Banožić, prof.


- rješavanje zadataka individualno. - rješavanje zadataka u paru ili grupi (suradničko učenje)


jedanput tjedno ili po potrebi


- literatura - fotokopirni papir


- pismeno i usmeno provjeravanje razine znanja - praćenje napretka učenika tijekom školske godine - poticanje učenika na uspješnije rješavanje zadataka u redovnoj nastavi

- 62 -


Matematika - dopunska nastava: 5. a, 7. a, 7. b, 7. c, 8. c


- razvijanje motivacije, samostalnosti u radu, apstraktnog mišljenja i motorike


- pomoć slabijim učenicima u savladavanju osnovnih nastavnih sadržaja


Jasna Šrekais Šips, nastavnik


individualni rad


u svakom tjednu jedan sat, prema potrebi, jer se odnosi na svih pet odjela


papir za kopiranje zadataka - 50 kn


redovito praćenje razvoja interesa, napredovanja i samostalnosti u radu

- 63 -



5. d, 6. d, 7. d, 8. d u Školi u bolnici


- stjecanje temeljnih matematičkih znanja, sposobnosti i umijeća - ovladavanje sadržajima propisanih nastavnim planom i programom


Dopunska je nastava namijenjena učenicima koji imaju teškoće u savladavanju gradiva, učenicima koji su zbog bolesti duže izostali s nastave te onim učenicima koji žele poboljšati svoje znanje iz matematike.


Silvija Hećimović, prof.


rješavanje zadataka individualno i u skupinama


A i B raspored utorkom 0. Sat


Nema dodatnih troškova.


Napredak učenika treba biti vidljiv na redovnoj nastavi.

- 64 -


Geografija - dopunska nastava: 6. a, 6. b, 6. c


pomaganje učenicima koji imaju teškoće u razumijevanju i savladavanju gradiva te učenicima koji zbog izostanka nisu savladali gradivo


omogućavanje svim učenicima razumijevanje i savladavanje nastavnih sadržaja iz geografije


Tajana Vlahović, prof.


individualni rad i rad u skupinama


jedan sat tjedno


nije potreban


dopunska nastava iz geografije se ne ocjenjuje i učenici se uključuju na temelju vlastite odluke i po preporuci učitelja geografije

- 65 -


Fizika - dopunska nastava: 7. razred


ponoviti i uvježbati sadržaje obrañene na redovnoj nastavi


individualan rad i pristup učenicima koji imaju poteškoće u usvajanju gradiva




poticanje na rješavanje zadatka prilagodbom sadržaja i njegove količine


tijekom školske godine jedan sat tjedno, 35 sati godišnje


-


Za redovno pohañanje i uloženi trud - poticajna ocjena.

- 66 -


Kemija - dopunska nastava: 7. i 8. razredi


- ponavljanje i uvježbavanje sadržaja obrañenih na redovnoj nastavi


za učenike 7. i 8. razreda koji nisu uspjeli usvojiti gradivo na nastavnom satu, koji ne razumiju gradivo ili imaju poteškoća u učenju


Valentina Borak, prof.


individualni rad s učenicima ili grupom učenika


- jedan školski sat tjedno prema dogovoru s učenicima. U A tjednu dopunsku će nastavu imati učenici sedmog, a u B tjednu učenici osmog razreda. Učenici će pohañati dopunsku nastavu prema vlastitoj potrebi.


Nema troškova.


redovitim praćenjem rada i napredovanjem učenika koje će pridonijeti boljim rezultatima i konačnoj ocjeni

- 67 -

IX. Programi izvannastavnih aktivnosti


Slobodna aktivnost – Želim više: 1. a


- razvijati intelektualne sposobnosti, logičko razmišljanje i pronalaske novih rješenja; - poticati kreativno razmišljanje i maštu


- kroz igre, pitalice, zagonetke i različite vrste problemskih zadataka razvijati način razmišljanja, poticati maštu i intelekt za pronalaženje rješenja problema Aktivnost se organizira za učenike koji pokažu sposobnost i interes za dopunjavanjem znanja.


Borislava Šurdonja, dipl. uč.


- jedan sat tjedno tijekom školske godine - prema potrebi moguća i organizacija u obliku blok sata


A i B raspored – srijeda, 5. Sat


- papir za fotokopiranje i printanje – oko 50,00 kn - Jasan Lay Cvetković, Možeš drugačije, 100,00 kn


Aktivnost se provodi kroz igru, a vrednovanje provode sami učenici prihvaćajući najbolja rješenja problema te izrañujući plakate povezane s nastavnim sadržajima.

- 68 -


Dramsko-lutkarska skupina: 1. b


Koristeći se elementima dramskog izraza pridonosi se socijalizaciji učenika unutar skupine, ali i socijalizaciji u vanjskom svijetu. Dramski rad razvija govor, i to preciznost izražavanja, te bogati rječnik, kod učenika izgrañuje imaginaciju i potiče razvoj kreativnosti. Igrajući dramske igre dijete uči promatrati svijet oko sebe, razvija se neverbalna komunikacija. Igrajući različite situacije proradi neka neugodna iskustva i na taj način smanji svoj unutrašnji pritisak.


učenicima 1.b razreda koji pokazuju interes za ovaj oblik izražavanja


Ljiljana Merlin Zovko, dipl. učiteljica


rad u skupinama, parovima, individualno


1 sat tjedno, srijeda, 5. sat u A i B tjednu (11,30 – 12,15)


papir, karton u boji, spužva za izradu lutaka, škare, ljepilo, papir za fotokopiranje i ostali potrošni materijal (300 kn)


nastupi na razrednim i školskim priredbama

- 69 -


Dramska skupina: 1. c


učenje različitih oblika dramsko-scenskog verbalnog i neverbalnog izražavanja


- razvijanje kreativnosti, pozitivnih osobina učenika i pripremanje učenika za nastupe pri obilježavanju blagdana; - razvijanje umijeća govorenja te komunikacijskih vještina


Željka Staniša, dipl. uč. RN


jedan sat tjedno tijekom školske godine (35 sati u godini)


A raspored – utorak, 5.sat (11,30- 12,15) B raspored – utorak, 5.sat (11,30- 12,15)


- dječji časopisi, papir za fotokopiranje; Ako budu potrebna sredstva za izradu kostima i scenografije, zamolit ćemo roditelje za pomoć.


- sudjelovanje na školskim i razrednim priredbama - usmeno, slobodnim izražavanjem te kritičkim odnosom prema svom i tuñem radu i postignućima

- 70 -


Dramska skupina: 2. a


razvijanje vještina i sposobnosti usmenog izražavanja, vježbanje intonacije glasa; razvijanje ljubavi prema poeziji i hrvatskome jeziku


osposobljavanje učenika za izražajno govorenje, čitanje i glumu kroz dječje dramske igre


Sanja Barišić, učiteljica RN




A i B raspored - četvrtak, 5. sat (11,30 – 12,15)


materijali za izradu lutaka i kostima


dramatizacija tekstova u redovnoj nastavi

- 71 -


Mali likovnjaci: 2. b


- razvijanje sklonosti i interesa za likovno stvaralaštvo - usvajanje i usavršavanje likovnih tehnika


- učenicima koji imaju želju i sklonost izraziti kreativnost i razviti likovnu pismenost - pridonošenje estetskom izgledu škole


Ana Mitrović, dipl. učiteljica RN




A i B raspored - četvrtak, 5. sat (11,30 – 12,15)


troškovi nabave likovnog pribora


ureñivanje panoa i postavljanje tematskih izložaba

- 72 -


Likovno-dramska skupina: 2. c


- razvijanje sklonosti i interesa za likovno stvaralaštvo - usvajanje i usavršavanje likovnih tehnika - razvijanje vještina i sposobnosti usmenog izražavanja, bogaćenje rječnika - razvijanje kreativnosti, razvoj neverbalne komunikacije - socijalizacija


- učenicima koji pokazuju želju za izražavanje kreativnosti i razvijanje likovne pismenosti - pridonošenje estetskom izgledu škole - osposobljavanje učenika da izražajno govore, čitaju i glume kroz dječje dramske igre


Slavica Mandić, dipl. učiteljica RN





troškovi nabave likovnog pribora i materijala za izradu lutaka i kostima


- ureñivanje panoa i postavljanje tematskih izložaba - dramatizacija tekstova u redovnoj nastavi - sudjelovanje na školskim i razrednim priredbama

- 73 -


Likovna skupina: 3. a


- usvajanje, prepoznavanje, primjena, pojmova likovnog jezika, likovnih elemenata i tehnika

- razvijanje kreativnosti, divergentnog mišljenja, vizualnih i intelektualnih sposobnosti, psihomotoričkih sposobnosti, psihičkih funkcija

- aktivnost, upornost, samostalnost, urednost, suradnja u radu u skupinama, poštovanje tuñih djela


Aktivnost je namijenjena učenicima koji za navedenu aktivnost pokazuju zanimanje i darovitost.


Andreja Beg, dipl. uč.


rad u skupinama, individualni rad


petak, 5. Sat


likovno tehnička sredstva (olovka, tuš, tempera, žica, glina, itd.)


- analiza radova - izložba

- 74 -


Lutkarska skupina: 3. c


- razvijanje učeničkog stvaralačkog izražavanja u scenskom i dramskom prikazu, poticanje izražajnog govora i sposobnosti ovladavanja scenskim prostorom, njegovanje odgojnih zadaća u meñusobnoj komunikaciji i promicanje općih i humanističkih vrijednosti - poticanje kreativnosti


Aktivnost je namijenjena učenicima 3. razreda koji pokazuju interes za ovaj oblik izražavanja.


Jasna Štimac, učiteljica RN


radionički oblik rada


jedan sat tjedno tijekom školske godine A raspored – srijeda, 5. sat (11.30 – 12.15) B raspored – četvrtak, 5. sat (11.30 – 12.15)


potrebna sredstva i pomagala za rad grupe (papir, lutke, škare, ljepilo, scensko platno, papir za fotokopiranje i ostali potrošni materijal) - 200,00 kn


izvoñenje scenskih igara u razredu i u školi na prigodnim dogañanjima, po potrebi i izvan škole

- 75 -


Plesna skupina: 3. b


- osmišljavanje i uvježbavanje plesnih elemenata i povezivanje u cjelinu - razvijanje osjećaja za ritam, poticanje kreativnosti u plesnom izražavanju - stvaranje ugodnog raspoloženja i razvijanje interesa za ples


- omogućavanje kreativnog izražavanja učenika - prezentiranje rada na školskim priredbama


Ružica Tominović, učiteljica RN


radionički oblik rada


jedan sat tjedno tijekom školske godine A raspored – četvrtak 5. sat (11.30 – 12.15) B raspored – četvrtak 5. sat (11.30 – 12.15)


- nabava nosača zvuka - prema potrebi, izrada plesnih kostima


putem školskih i razrednih priredaba

- 76 -


Mladi istraživa či (kultura, priroda, glazba): 4. a


- istraživanje i spoznavanje zakonitosti prirode - usvajanje spoznaja o različitostima u području glazbe te integracija svih sadržaja s dramskim izrazom


- usmjeravanje i poticanje učenika u kreativnom izražavanju u svim područjima rada - poticanje učenika na istraživanje u područjima koji ih posebno zanimaju


Ružica Jokanović, učiteljica RN


- samostalno istraživanje literature, skupni rad u razredu, razvrstavanje i analiza materijala - plakat kao završni proizvod - javni nastup pred različitim auditorijima radi prezentacije svojih postignuća


A tjedan - srijeda 4. sat B tjedan - petak 4. sat


papiri, flomasteri, pastele, škare, ljepilo, kolaž papir, tempere i drugi pribor, knjige; (enciklopedije, leksikoni), internet


- izlaganje učeničkih radova i ureñenje školskog prostora tijekom godine - samovrednovanje učenika

- 77 -


Cvjećarska skupina:

4. b Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta:

- razvijanje interesa za prirodu - poticanje učenika na promatranje, zapažanje, istraživanje, razvijanje estetskih vrijednosti i ljubavi prema prirodi - osposobljavanje učenika za prepoznavanje biljnih vrsta


- namijenjeno učenicima koji pokazuju zanimanje za praćenje, istraživanje promjena u prirodi te učenicima koji pokazuju afinitet za brigu i uzgoj biljaka


Dijana Salaj Krašovec, učiteljica RN


jedan sat tjedno


A tjedan – petak, 5. sat B tjedan – četvrtak, 6. sat


sredstva potrebna za sjeme, sadnice, tegle, gnojivo i sl.


- praćenje rasta i razvoja biljaka - ureñenje škole za prigodne blagdane

- 78 -


Likovna skupina: 4. c


stvaralačkim radom i likovnim tehnikama izražavanja, sve praćeno igrom, utjecati na kreativnost, samostalnost i pozitivan odnos prema sebi i drugima


- učenicima koji pokazuju interes za izražavanje kreativnosti i razvijanje likovne pismenosti - pridonošenje estetskom izgledu škole


Mirjana Vidas, učiteljica RN


jedan sat tjedno


A i B tjedan – četvrtak, 6. sat


papiri, flomasteri, pastele, škare, ljepilo, kolaž papir, tempere i drugi pribor


- izlaganje učeničkih radova i ureñenje školskog prostora tijekom godine - samovrednovanje učenika

- 79 -


Dramsko-literarna skupina: 1. – 4. r. u Školi u bolnici


- razvijanje kulture govora, sposobnosti izražajnog čitanja, senzibiliteta za kreativno usmeno i pisano stvaralaštvo - utvrñivanje osnovnih pojmova dramskog stvaralaštva


- poticanje na slobodu scenskog i literarnog izražavanja - razvijanje sposobnosti povezivanja riječi i pokreta - poticanje na samostalno izlaganje i pisanje različitih vrsta tekstova, dramatizaciju - smanjivanje stresa od hospitalizacije te tako pridonošenje humanizaciji bolničkog liječenja djece




- individualni, rad u paru i rad u grupi - kreativne radionice u okviru programa kulture


dva puta mjesečno (srijedom od 14.30 – 17.00) tijekom školske godine


razni tekstualni i slikovni materijali, dječji časopisi, knjige, potrošni materijal za rekvizite


- opisno praćenje učeničkih radova: čitanje pisanih radova, dramatizacija, izlaganje učeničkih radova na bolničkim i školskim panoima - zajedničko i samovrednovanje učenika

- 80 -


Liturgijska skupina: 1. – 4. r.


- pripremanje djece trećih razreda za primanje sakramenta svete pričesti i pomirenja - produbljivanje sakramentalnog život djece - otkrivanje tajne stola ljubavi i pomirenja, stola žrtve i uskrsnuća Kristova, stola zajedničkog blagovanja i podjele radosti


- poticanje djece da što bolje žive svoju vjeru, da je upoznaju i da je pretvore konkretnim akcijama u djelo


Zdenka Dončić, dipl. katehet


- u školi tijekom školske godine - u crkvi sv. Blaža tijekom školske godine


05. 09. 2011. – 15. 06. 2012.


sitni inventar, izvor sredstava: škola, crkva, roditelji


Učenici koji su se posebno istakli u pohañanju Svete mise, u recitiranju i čitanju svetopisamskih tekstova bit će nagrañeni pohvalama i opisnim ocjenama.

- 81 -


Biblijsko-liturgijska skupina: od 1. do 8. r. u Školi u bolnici


- produbljivanje sakramentalnog života djece i mladih kao jednog od najizvrsnijih sredstava bržeg i uspješnijeg liječenja i oporavka, po izreci: “Zdrav duh u zdravom tijelu.“ - prijateljevanje s Riječju Božjom – Biblijom


doprinos humanizaciji bolničkog liječenja djece i mladih i njihovo povezivanje s Euharistijskim Isusom


Vesnica Lojen, dipl. ped. i dipl. teolog, svećenici, zborovi mladih iz Zagreba i okolice te vanjski suradnici u Klinici i izvan Klinike


priprema učenika za primanje svetih sakramenata, poticanje na primanje sakramenata, aktivno primanje sakramenata te zajedničko slavljenje Gospodina


tijekom čitave kalendarske godine, svake srijede, od 14,30 do 19 sati


za misno vino i hostije, za cvijeće, za telefon i ostalo - oko 400 kn godišnje


Naglasak je na unutarnjem vrednovanju, na miru i sreći koju osoba može najintenzivnije doživjeti u susretu sa Živim Bogom koji je Ljubav i Dobrota, a zadovoljstvo onih koji su posredovali u prenošenju tog Božjeg mira i radosti je jedan od oblika vanjskog vrednovanja u okviru rada ove skupine.

- 82 -


Glazbena skupina: 1. - 4. r. u Školi u bolnici


- usvajanje ritma, melodije i teksta pojedine pjesme - afirmiranje povjerenja u osobne glazbene sposobnosti - utjecanje na razvoj sposobnosti zvukovne zamjedbe, ritamskih i intonacijskih sposobnosti učenika, glazbeni ukus, glazbeno pamćenje, proširenje opsega glasa i čuvanje glazbene baštine - recepcija kazališne predstave i ostalih oblika umjetničkog izričaja


- kod učenika od I. do IV. razreda poticanje i prepoznavanje interesa, sposobnosti i kreativnosti svakog učenika posebno - poticanje interesa za skupno muziciranje i potrebu za glazbenim izražavanjem, pjevanjem, sviranjem te poticanje pozitivnih emocija motiviranih glazbom - razvijanje glazbenog pamćenja, opsega glasa, vještine sviranja i ritamske improvizacije - smanjivanje stresa od hospitalizacije te tako pridonošenje humanizaciji bolničkog liječenja djece


Ana Grgić, učiteljica RN


- kreativne glazbene radionice u okviru programa kulture


2 puta mjesečno, svake druga srijeda u mjesecu, od 14 do 17.30 h


- matrice za obradu i uvježbavanje, CD player, sintetizator zvuka, pjevanka, udaraljke - oko 100 kn


intervjuiranje učenika te na osnovu njihovih komentara planiranje daljnjih aktivnosti

- 83 -


Likovno - estetska skupina: 1. – 4. r. u Školi u bolnici


- razvijanje vizualne percepcije i spoznajnih vrijednosti kroz likovno stvaralaštvo, proširivanje kompetencija vizualnog mišljenja - stjecanje trajnih i uporabljivih znanja, sposobnosti i vještina u likovnom izražavanju - razvijanje sposobnosti praktičnog oblikovanja i donošenja estetskih prosudaba i odluka


- estetsko ureñenje / oplemenjivanje bolničkog prostora, - smanjivanje stresa od hospitalizacije te tako pridonošenje humanizaciji bolničkog liječenja djece - promidžba škole


Dubravka Skočić, dipl. uč. RN


kreativne radionice u okviru programa kulture


2 puta mjesečno, svaka druga srijeda u mjesecu, od 14.oo do 17.30 h


papir velikog formata, markeri, glina, tempere, flomasteri, ljepilo i drugi pribor (200 kn)


izlaganje učeničkih radova te ureñenje bolničkog i školskog prostora tijekom godine

- 84 -


Pjevački zbor niže dobi


- razvijanje ljubavi prema zborskom muziciranju - razvijanje vokalne tehnike, čistoće intonacije, dikcije, proširivanje opsega glasa, njegovanje lijepog zborskog tona - stvoraranje glazbenog amatera koji će imati stalnu potrebu za aktivnim sudjelovanjem u interpretaciji i slušanju glazbene umjetnosti


- uključivanje učenika od 1. do 5. razreda u pjevački zbor škole - osposobljavanje za nastupe u okviru škole i izvan nje, na gradskom i državnom natjecanju


Ljerka Biluš, prof.


grupni i individualni rad


A raspored – ponedjeljak, 7.sat srijeda, 6.sat četvrtak, 6.sat B raspored - ponedjeljak, 7.sat srijeda, 6.sat/7.sat petak, 6.sat ( prema dogovoru)


papir za kopiranje


nastupi na školskim priredbama, gradskom i državnom natjecanju

- 85 -


Pjevački zbor više dobi


- razvijanje ljubavi prema zborskom muziciranju, razvijanje vokalne tehnike, čistoće intonacije, dikcije, proširivanje opsega glasa, njegovanje lijepog zborskog tona - stvoranje glazbenog amatera koji će imati stalnu potrebu za aktivnim sudjelovanjem u interpretaciji i slušanju glazbene umjetnosti


- uključivanje učenika od 6. do 8. razreda u pjevački zbor škole - osposobljavanje za nastupe u okviru škole i izvan nje, na gradskom i državnom natjecanju


Ljerka Biluš, prof.


grupni i individualni rad


A raspored - ponedjeljak, 8. sat četvrtak, 7. sat B raspored -ponedjeljak, 8. sat ( prema dogovoru)


papir za kopiranje


nastupi na školskim priredbama, gradskom i državnom natjecanju

- 86 -

Naziv aktivnosti

Mladi knjižni čar: 4. – 7 . r.

Ciljevi aktivnosti

– okupljanje skupine učenika – oko 10 učenika koji će, osim što pokazuju interes prema knjizi, čitanju, istraživačkom i timskom radu, sudjelovati u oblikovanju cjelokupnog programa rada grupe vlastitim sugestijama, prijedlozima i primjedbama – osposobljavanje skupine za prenošenje navika čitanja i korištenja knjižničnih usluga – upućivanje članova skupine u knjižničarske poslove – obrañivanje novih knjiga i časopisa, knjižni i neknjižni fondovi, UD Klasifikacija, katalozi, smještaj knjižne i neknjižne grañe; otpis, revizija, inventarizacija – osposobljavanje članova za pretraživanje informacija na internetu, pretraživanje e-kataloga i snalaženje na web stranicama knjižnica. – organiziranje izložbe, panoa i vitrine knjižnice, posjete knjižnicama, Interliberu i sl. (ovisno o interesima članova)

Namjena aktivnosti

Aktivnost je namijenjena učenicima od 4. do 7. r. koji pokazuju zanimanje za rad u knjižnici.

Nositelji aktivnosti

– knjižničar – učenici 7. i 8. r. – dosadašnji, iskusniji članovi skupine

Način realizacije aktivnosti

timski rad

Vremenik aktivnosti

A i B raspored – po dogovoru s učenicima – 1 puta tjedno po 1 školski sat

Troškovnik aktivnosti

- potrebna sredstva i pomagala za rad skupine – prema mogućnostima knjižnice i škole

Vrednovanje aktivnosti

- provoñenje ankete meñu članovima skupine – o radu skupine, svakog člana i voditelja - s komentarom i prijedlozima za dalje - samovrednovanje članova grupe i voditelja

- 87 -


Mladi čuvari prirode – ogranak Mali zeleni: 5. – 8. r.


- upoznavanje učenika sa značenjem i važnošću očuvanja prirode, spoznavanje činjenice da je bioraznolikost pokazatelj bogatstva nekog područja - razvijanje navike pohañanja prigodnih izložbi i predavanja


- primjena spoznaja u svakodnevnom obiteljskom, školskom i grañanskom životu - obilježavanje prigodnih nadnevaka tijekom školske godine, briga za biljke interijera


Marija Papac, prof.


Realizacija se ostvaruje kroz dogovorene teme u suradnji s učenicima i suradnicima izvan škole.


tijekom školske godine, u B tjednu, petak 7. sat ili prema potrebi


- troškovi za časopise prirodoslovnog područja - ulaznice za prigodne izložbe i posjet ZOO-u


- samovrednovanje - promicanje ekološke svijesti u školi, domu i lokalnoj zajednici

- 88 -


Novinarska skupina Školski časopis Plavo zvono:

od 1. do 8. r. Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta:

izdavanje časopisa jednom godišnje za Dan škole (kraj svibnja 2011.)


- informiranje učenika, učitelja, roditelja i šire zajednice o aktivnostima u školi, mišljenjima i stavovima, rezultatima i problemima koji se trebaju rješavati


Petra Ježutković, prof.


- prikupljanje radova svih učenika, fotografiranje, lektoriranje, suradnja s informatičarkom i grafičkom obradom, tiskarom, distribucija - rad s učenicima u Ureñivačkom odboru - praćenje svih dogañanja i suradnja s učiteljima i ravnateljicom


- od rujna 2011. do kraja svibnja 2012. - planirano 2 sata tjedno


- troškovi fotokopiranja (papir) 100,00 kn - troškovi grafičke obrade oko 1700,00 kn za 44 str. - troškovi tiskare (ovisi o tiskari) - troškovi prijevoza od tiskare do škole oko 150,00 kn


Učenike koji su se posebno istakli u stvaranju časopisa nagraditi pohvalom i opisnom ocjenom koja djeluje poticajno.

- 89 -


Dramska skupina: skupina forum kazališta: 5. – 8. r.


Ciljevi su usvajanje osnova dramsko-scenskog izraza, osvješćivanje poteškoća u meñuljudskim odnosima i njihovo rješavanje kroz dramsko-scenski izraz, osobito onih koji sadrže različite oblike tlačenja, s ciljem prevencije ili/i zaustavljanja. Konačni je cilj poboljšanje meñuljudskih odnosa u zajednicama u kojima se učenici kreću. Polazi se od godišnje teme škole, ali obrañuju se i druge teme.


Program je namijenjen učenicima viših razreda koji se dobrovoljno prijave za sudjelovanje u njemu. Polaznici mogu biti stalni ili povremeni.


- učenici - V. Lugomer, prof.


Rad se u pravilu provodi u radioničkom radu, kroz dramsko-scenski izraz, korištenjem dramskih igara i vježbi i tehnika, meñu kojima su najzastupljenije tehnike kazališta potlačenih. Forum-predstave izvode se uz sudjelovanje učenika i djelatnika škole te roditelja učenika. Eventualno gostovanje izvodi se po dogovoru i potrebama šire društvene zajednice.


Rad se odvija od rujna do lipnja: - tri uvodne dvosatne radionice - četiri šestosatne radionice - dva dvosatna nastupa (ili više po potrebi) - dvije jednosatne radionice s analizama nastupa i problema koji su obrañeni


Nema troškova.


Vrednuje se napredak polaznika u razvoju komunikacijskih i dramsko-scenskih sposobnosti, rješenja odigranih situacija pred publikom. Evaluaciju vrši svaki pojedinac o radu skupine i o vlastitome udjelu te publika na izvedbama.

- 90 -


Recitatorska skupina: 5. – 8. r.


Ciljevi su razvijanje sposobnosti izražajnog čitanja, govorenja i krasnoslovljenja (ostvarivanje govornih vrednota), razvijanje samopouzdanja i sigurnosti, kulture govorenja i slušanja, zanimanja za čitanje i književnu riječ.


Namijenjeno je učenicima od 5. do 8. razreda koji pokazuju zanimanje za recitiranje, glumu i javne nastupe.


Teodora Ćuk, prof.


individualan rad , rad u paru i u skupinama, frontalni rad, radionice


1 sat tjedno ili prema potrebi i dogovoru pred nastupe


fotokopirni papir, CD player


- zajednička analiza nastupa na priredbama - samovrednovanje rada na satovima

- 91 -


Klub prijatelja knjige: 5. - 8. r. u Školi u bolnici


- razvijanje literarnih sposobnosti, čitateljskih interesa i kulture - razvijanje poštovanja prema hrvatskom jeziku - razvijanje osjetljivosti za književnu riječ, spoznavanje i recepcija književnih djela - poticanje učenika na čitanje, istraživanje, rad u grupama, razvoj sposobnosti izražavanja doživljaja, misli, stavova, osjećaja


Aktivnost je namijenjena učenicima od 5. do 8. razreda, koji pokazuju zanimanje za literarno i jezično izražavanje i stvaralačko izražavanje. Budući da grupa djeluje u Školi u bolnici, ponekad nam se pridruže učenici 4. r. i učenici srednjih škole. Izvannastavna aktivnost pomaže učenicima da prebrode stres uzrokovan hospitalizacijom.


Violetta Radić Šulekić, prof.


predavanja, radionice, istraživački i timski rad, individualni i rad u paru


srijedom u 9 sati


/


- izlaganje učeničkih radova na panou, objavljivanje kvalitetnih radova u školskom časopisu, sudjelovanje na natjecanjima - evaluacija rada i samoevaluacija učenika

- 92 -


Informati čka skupina – programiranje u QBASIC-u:

6. i 8. r. Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta:

- učenje djelotvorne upotrebe računala i sposobnosti ugrañivanja osnovne zamisli algoritamskoga načina razmišljanja u rješavanje svakodnevnih problema. - uporaba multimedijskih alata na računalu - komunikacija upotrebom lokalne mreže i Interneta - usvajanje osnova programiranja u programskom jeziku QBASIC - primjenjivanje stečenog znanja u izradi projektnih zadataka na osnovi praktičnog rada na računalu, eksperimentiranja i promatranja, razvijanje smisla za sustavnost, točnost, urednost, upornost i savjesnost u rješavanju postavljenih zadataka - poticanje najboljih učenika za nastup na natjecanjima iz informatike


Nastava je namijenjena učenicima 6. i 8. razreda.




Putem nastave u informatičkoj učionici, različitim oblicima i metodama poučavanja i učenja: samostalan rad na računalu; skup rad; rad u paru; frontalni rad Učenici su organizirani u skupine.


Program će se realizirati kroz 2 školska sata tjedno.




- praćenje i bilježenje postignuća, aktivnosti i zalaganja učenika

- usporeñivanje i analiza rezultata rada

- 93 -


Informati čka skupina - izrada web-stranica: 7. r.


- izrada web stranica upotrebom HTML-a i programa MS Front Page - uporaba multimedijskih alata na računalu - komunikacija upotrebom lokalne mreže i Interneta - primjenjivanje stečenog znanja u izradi projektnih zadataka na osnovi praktičnog rada na računalu, eksperimentiranja i promatranja, razvijati u učenika smisao za sustavnost, točnost, urednost, upornost i savjesnost u rješavanju postavljenih zadataka - poticati najbolje učenike za nastup na natjecanjima iz informatike


Nastava je namijenjena učenicima 7. razreda.


Danijela Krpetić, prof.


- putem nastave u informatičkoj učionici, različitim oblicima i metodama poučavanja i učenja: samostalan rad na računalu; skup rad; rad u paru; frontalni rad Učenici su organizirani u skupine.


Program će se realizirati kroz 1 školski sat tjedno.




- praćenje i bilježenje postignuća, aktivnosti i zalaganja učenika

- usporeñivanje i analiza rezultata rada

- 94 -


Izviñači, odred Plavi pingvin: 5. – 8. r.


kretanje po terenu razvijanje samostalnosti učenika u prirodi


primijeniti naučeno gradivo pojedinačno i u timskom radu


Mario Banožić, prof.


terenski izleti, natjecanja u vještinama, logorovanja


tijekom šk. godine, izleti vikendom


polugodišnja i godišnja članarina izviñačke družbe


praćenje samostalnosti, izdržljivosti, organiziranosti, brzine

- 95 -


Likovno - muzejski kabinet: 5. – 8. r.


razvijanje stvaralačkog ponašanja učenika kao sastavnog dijela spoznajnog, društvenog i moralnog razvoja


razvijanje oblikovnog mišljenja, vizualne spoznaje i stvaralačkog pristupa bilo kojoj tematici (estetska osjetljivost)


Nella Mihaljinec, nastavnik


individualni rad, grupni, u paru i radioničkog tipa


jedanput tjedno po 2 sata, termin će se mijenjati u skladu s dinamikom rada


papiri, boje, kistovi, flomasteri, škare ljepilo, glina, modelirke itd.


- kroz prigodne tematske izložbe - pisano cjelogodišnje praćenje učenika

- 96 -


Francuska knjižnica i kinoklub: 5. – 8. r.


kroz umjetnost (literaturu i film) približavanje kulture i civilizacije zemlje i jezika


navika čitanja i gledanja filmova na francuskom jeziku




zajedničko gledanje francuskih filmova i posudba knjiga i druge literature




realna cijena posudbe filmova i nabave novih knjiga


kroz debatu

- 97 -


Francuski jezik – teatar: 5. – 8. r.


- učenje francuskog teksta napamet kroz scensku izvedbu - koordinacija pokreta, mimike i govora


- razvijanje izgovora kroz reprodukciju originalnog teksta




- oponašanje i izgovor specifičnih glasova francuskog jezika i vježbanje rečenične intonacije - korekcija reproduciranog teksta


35 sati godišnje, učestalije prije izvedbe koja će biti realizirana u ožujku 2012. g. povodom Dana frankofonije


troškovi za kostimografiju i scenografiju


pohvala publike

- 98 -


Učim njemački jezik: od 1. do 8. razreda u Školi u bolnici


Cilj je usmena i pisana komunikacijska kompetencija na stranome jeziku proširena elementima sociokulturne, interkulturalne te čitalačke kompetencije. Obrazovni ciljevi nastave stranog jezika podrazumijevaju postupno razvijanje sposobnosti slušanja i razumijevanja usmenih poruka, sposobnost pravilnoga izgovora glasova stranoga jezika u govornoj interakciji i govornoj produkciji, sposobnost čitanja i razumijevanja riječi, rečenica i kratkih tekstova, kao i sposobnost primjene pravopisnih pravila stranoga jezika u pisanju riječi, rečenica i kratkih poruka.


Znanje stranog jezika pridonosi porastu osobne mobilnosti i lakšem pronalaženju posla, omogućava ravnopravan i kritički pristup informacijama, korištenje izvora znanja i sl. Učenici se sustavno senzibiliziraju i motiviraju za razvijanje tolerancije i empatije prema drugima i drugačijem te razumijevanje strane kulture pridonoseći istodobno i boljem razumijevanju vlastite kulture.


Danijela Bejuk, prof.


U nižim razredima osnovne škole (1. - 4. r.) učenje se temelji na multisenzornom i cjelovitom učenju koje izgrañuje spoznajne, čuvstvene i motoričke sposobnosti učenika. U toj dobi težište je na govornoj komunikaciji, učenju iz situacije kroz mimiku, geste, pokrete, likovni izraz, igre i pjesme. U višim razredima (5. - 8. r.) nastava se postupno usmjerava na kognitivno učenje. Jezične se strukture objašnjavaju uz osvješćivanje njihove upotrebe u kontekstu i postupno uvoñenje metajezika. Nastoji se ujednačeno razvijati govornu i pisanu komunikaciju.


tijekom školske godine


fotokopirni papir i pribor za pisanje - oko 300 kn za oko 1500 učenika


pismena i usmena provjera znanja kroz poticajnu ocjenu, pohvalu, izlaganje učeničkih radova na panoima

- 99 -


GESTUNO - radionica znakovnog jezika: 5. – 8. r.


- poučiti učenike socijalnim i komunikacijskim vještinama za sporazumijevanje znakovnim jezikom s osobama oštećena sluha. - poticati potencijale djece za pokazivanjem odgovornosti, senzibiliteta i suosjećajne brižnosti prema osobama s posebnim potrebama


- ohrabriti i podržati učenike da budu aktivni u promicanju integracije osoba s posebnim potrebama promovirajući ideje podrške i uvažavanja različitosti


Jadranka Zimmermann, prof.


- radionica znakovnog jezika - organizirani susreti i druženje s polaznicima Centra „Slava Raškaj“


- radionica znakovnog jezika u školi – svaki drugi tjedan 1 sat - susreti i druženje s polaznicima Centra „Slava Raškaj“ - svaki drugi mjesec po 4 sata ili prema dogovoru


- udžbenik znakovnog jezika (150 kn) - papir za fotokopiranje (100 kn)


- provjera vještine komuniciranja znakovnim jezikom u direktnom kontaktu s osobama oštećena sluha

- 100 -


Prva pomoć: 7. r.


- osposobljavanje učenika za pružanje brze i odgovarajuće pomoći kod nepredvidivih svakodnevnih dogañaja - poticanje učenika na osjećajno razumijevanje, prihvaćanje tuñeg stanja te pružanje pomoći koja može spasiti život


- učeći prvu pomoć dati doprinos očuvanju i promicanju zdravlja - osposobljavanje djece za pružanje brze i pravodobne prve pomoći na samom mjestu dogañaja


- Valentina Borak, prof. - volonteri Crvenog križa


- predavanja u temeljnom dijelu obuke u trajanju 10 nastavnih sati - vježbe i predavanja u naprednom dijelu obuke u trajanju 20 sati - sudjelovanje na natjecanjima - učenje iz priručnika i skripta prema odabiru Hrvatskog Crvenog križa


Prvi, temeljni dio obuke, u trajanju 10 nastavnih sati, provest će se tijekom rujna i listopada 2011. godine. Drugi, napredni dio obuke, u trajanju 20 nastavnih sati, provest će se u Domu Crvenog križa,Villa Rustica u Novom Vinodolskom od 04. studenog do 04. prosinca 2011. godine.


- novčana sredstva za sanitetski materijal - zavoji, gaze, udlage, flasteri, kutija prve pomoći, materijali za fotokopiranje priručnika


- vrednovanje učeničkih postignuća (usvojenosti znanja i vještina) kroz testove i praktične zadatke te natjecanja tijekom cijele nastavne godine. - sustavno praćenje znanja, spretnosti, zalaganja, spremnosti za pružanje pomoći drugima, odgovornost prema radu i prema ostalim članovima skupine

- 101 -


Gimnastika:

5. – 8. r. Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta:

- usvajanje i usavršavanje elemenata gimnastike, utjecanje na motoričke i funkcionalne sposobnosti, ostvarivanje odgojnih i obrazovnih zadataka - briga o zdravlju učenika, sprečavanje neprihvatljivih oblika ponašanja


razvijanje interesa za predmet, produbljivanje znanja vještina i navika


Božica Kalafatić, nastavnik


kroz skupni i individualni rad


Aktivnost će se izvoditi 2 sata tjedno u dvorani za TZK.



kroz individualni napredak svakog učenika, redovitost dolazaka i uspjehe na natjecanjima

- 102 -


Nogomet: 7. – 8. r.


- usvajanje teorijskih i motoričkih znanja predviñenih planom i programom - podizanje razine motoričkih sposobnosti


učenici 7. i 8. razreda


Tomislav Jelić, dipl.teol. i roditelji učenika


Malonogometna liga „Šestine“


subotom u prijepodnevnim satima prema rasporedu natjecanja


prijevoz učenika i voditelja (oko 400 kn)


rezultati postignuti na kraju sezone jesen 2011./ proljeće 2012.

- 103 -


Muška košarka: 7. i 8. razred


- poticanje natjecateljskog duha i timskog rada kroz sport i rekreaciju, tolerancije, fizičke aktivnosti, - prevencija delinkventnih ponašanja (alkohol, narkotici i sl.)


Namijenjena je učenicima 7. i 8. razreda kao slobodna aktivnost.




kroz treninge, natjecateljske utakmice, zajednička druženja i izlete


tijekom godine, 35 sati


-


kroz utakmice i zalaganjem na treninzima te sportskom ponašanju na zajedničkim druženjima

- 104 -

KULTURNA I JAVNA DJELATNOST U ŠKOLI U BOLNICI


PROGRAM KULTURE : 1. projekt „Vesela srijeda“ 2. „Kreativni sat u bolnici“ – NS Dubrava 3. „Bolnica bezbolnica“ – HCK 4. Glazbeni program – udruga „Ljubav na

djelu“


- stvaranje zanimanja i potrebe za sadržajima medijske kulture - osvješćivanje važnosti znanja hrvatskog jezika - razvijanje poštovanja prema književnosti i kulturnoj baštini - osposobljavanje za komunikaciju s medijima (kazalištem) - recepcija kazališne predstave i ostalih oblika umjetničkog izričaja


- estetsko ureñenje/oplemenjivanje bolničkog prostora - smanjiti stres od hospitalizacije te tako pridonijeti humanizaciji bolničkog liječenja djece - promidžba škole - suradnja s djelatnicima škole, bolnice i šire društvene zajednice


Ljerkica Vinković, učiteljica RN – mentorica


- komunikacija, suradnja i koordinacija sa glavnim odjelnim sestrama, radnim terapeutima i ostalim djelatnicima KDBZ-a, voditeljicom programa kulture iz NS Dubrava, voditeljicom udruge „Ljubav na djelu“, voditeljicom projekta HCK-a, odgojiteljicama iz DV Izvor te menagerima kazališnih kuća, plesnih centara, glazbenih i plesnih skupina, medijima i kolegicama koje svojim aktivnostima sudjeluju u realizaciji programa kulture - osiguranje prostora za izvoñenje kulturnih dogañanja te parkirališnog mjesta za izvoñače - dovoñenje učenika iz bolesničkih soba u predvorje A-kirurgije i briga o njihovom povratku - koordiniranje kreativnim aktivnostima nakon izvedenog programa - dokumentiranje provedenih aktivnosti - ažuriranje dječjih aktivnosti na bolničkim panoima - plan programa kulture i detaljna izvješća o realizaciji na kraju šk. godine za dokumentaciju (školsku, bolničku, …)


3 - 4 puta mjesečno (srijedom) od 14.oo do 17.00 h

- 105 -


papir velikog formata, markeri, fotoaparat, boja za ispis, tempere, flomasteri, ljepilo i drugi pribor, službeni telefon (500 kn).


- izlaganje učeničkih radova te ureñenje bolničkog i školskog prostora tijekom godine. - intervjuiranje učenika, roditelja, medicinskih djelatnika i ostalih te na osnovu njihovih komentara planiranje daljnjih aktivnosti


PRIREDBE U ŠKOLI U BOLNICI


- recepcija glazbenih djela i ostalih oblika umjetničkog izričaja


- smanjiti stres od hospitalizacije te tako pridonijeti humanizaciji bolničkog liječenja djece - promidžba škole - suradnja s djelatnicima matične škole (školski zbor i prof. Ljerka Biluš) i bolnice


Neda Perdija, prof.


- komunikacija, suradnja i koordinacija sa glavnim odjelnim sestrama, radnim terapeutima i ostalim djelatnicima KDBZ-a, - osiguranje prostora za izvoñenje kulturnih dogañanja - dovoñenje učenika iz bolesničkih soba u predvorje A-kirurgije i briga o njihovom povratku - dokumentiranje provedenih aktivnosti - ažuriranje dječjih aktivnosti na bolničkim panoima


- 2-3 puta godišnje - Božić 2011., Uskrs 2012. i kraj šk. god. 2011./12.


službeni telefon

- 106 -


intervjuiranje učenika, roditelja, medicinskih djelatnika i ostalih te na osnovu njihovih komentara planiranje daljnjih aktivnosti

- 107 -

X. Projekti škole 1. Godišnji školski projekt U ovogodišnji projekt „ Odjeća (ne) čini čovjeka“ uključit će se svi učenici i učitelji naše škole. Kroz više manjih mjesečnih projekata realizirat će se godišnji projekt, koji već tradicionalno prezentiramo našim roditeljima, prijateljima, bivšim i budućim učenicima i suradnicima na Danu škole.


Godišnji školski projekt „Odje ća (ne) čini čovjeka“


- razvijanje svijesti o općeljudskim vrijednostima koje bi bilo poželjno osvijestiti, zavoljeti i postupati po njima te poticanje promišljanja o načinu života u skladu s osviještenim vrijednostima te življenja u skladu sa stečenim stavovima - razvijanje estetskog senzibiliteta i kreativnosti - promicanje kulturnih, duhovnih i socijalnih vrijednosti - razvijanje osjećaja zahvalnosti za duhovne i materijalne vrijednosti - promišljanje o negativnom utjecaju reklamnih kampanja, potrošačkog mentaliteta i konzumerizma jednog dijela društva - promišljanje o tome jesmo li žrtve modnog diktata, onoga što je ''in'' - povezivanje obrazovnih, odgojnih i funkcionalnih zadataka svih predmeta s godišnjom temom radi njihova kvalitetnijega usvajanja - razvijanje sposobnosti usustavljivanja i primjene stečenoga znanja


Projekt je namijenjen svim učenicima škole.


učitelji, učenici, roditelji, vanjski suradnici

Način realizacije programa ili projekta:

- učionička i izvanučionička nastava - oblici rada: individualni rad, rad u parovima, skupinama, frontalni rad - radionice, predavanja, istraživanja, prezentacije, izložbe, priredbe, intervjui, ankete i dr. prema prijedlozima nositelja projekta


tijekom cijele školske godine


cijene ulaznica, prijevoza, vodiča i potrošnog materijala

Vrednovanje programa ili projekta:

Vrednuje se napredak svakog učenika te zajednički učinak. U vrednovanju sudjeluju nositelji projekta te društvena zajednica.

- 108 -

2. Emocionalna inteligencija


Emocionalna inteligencija (u nastavi i komunikaciji)


- prepoznavanje, imenovanje i razumijevanje pozitivnih i negativnih, primarnih prirodnih emocija - emocionalno opismenjavanje, kontrola emocija - naučiti nositi se s emocijama koje su dio odrastanja učenika 1. ljubav – radost - sreća – nježnost – smijeh 2. žalost – bol – potištenost – osamljenost – očaj – tuga – žalovanje 3. srdžba – gnjev – jarost – uznemirenost – ogorčenost 4. strah od škole (testova, ocjena, ispitivanja); gubitka ljubavi: roditelja, prijatelja, kućnog ljubimca; bolesti, kritike, strepnje i srama


Razvijati pet ključnih vještina – sustavne crte: 1. samosvjesnost emocija 2. samoregulacija (samokontrola u raznim situacijama) 3. motivacija (Cijeli tim treba biti predan projektu i željeti realizirati

njegov uspjeh. Tražiti najbolje rješenje.) 4. empatija u kontekstu školskog i radnog okruženja, imati osjećaj i

podršku za trenutke patnji, sažaljenja 5. socijalne vještine – razvoj socijalne kompetencije ( sposobnosti)

razvoj tolerancije, miroljubivosti, uljudbenog odnosa


Gordana Friščić, pedagog


- razrañeni program - metode i oblici rada: predavanja, radionice, ankete, upitnik, test, crtež, nastavni listići, individualni i grupni rad




likovni papir, CD, DVD, izložbe radova, crteža – 1000 kn


- kroz timski rad Očekivana odgojno-obrazovna postignuća učenika nakon završetka: tolerancija i smanjenje školskog stresa.

- 109 -

3. Projekt Škole u bolnici Naslov projekta: Dva muzeja iz susjedstva Nositelji projekta: Etnografski muzej, Željka Jelavić, viša kustosica Muzej za umjetnost i obrt, Malina Zuccon Martić, viša muzejska pedagoginja Vrijem trajanja projekta: školska godina 2011./12. Opis projekta: Projektom će se omogućiti djeci, pacijentima Dječje bolnice Klaićeva da se upoznaju s dva muzeja iz neposrednog susjedstva i dijelom zbirki muzeja. Usto, uz kreativni rad u radionicama dodatno će učiti o materijalnoj i nematerijalnoj kulturi o kojoj se skrbi u muzejima. Izložba dječjih radova bit će dodatni poticaj za dolazak u muzej nakon završenog liječenja. Projekt uključuje:

1. power point prezentacije 2. radionice 3. izložbu dječjih radova u bolnici i/ili muzejima.

Tematski i vremenski plan:

1. Rujan 2011. Predstavljanje Etnografskog muzeja i MUO-a i muzejskih pedagoginja

2. Listopad 2011. Odijevanje - jedan termin Etnografski muzej - jedan termin MUO

3. Studeni 2011. Namještaj

- jedan termin Etnografski muzej - jedan termin MUO

4. Prosinac 2011. Božić


5. Siječanj 2012. Kod stola – kultura prehrane


6. Veljača 2012. Poklade


7. Ožujak 2012. Uskrs


- 110 -

XI. Preventivni programi Kao preventivni programi provest će se : - zdravstveni programi (sistematski pregledi, namjenski pregledi, screeninzi, cijepljenje učenika) - programi o nenasilju - predavanja o ovisnostima (droga, alkohol, cigarete) - sigurnost u prometu - upoznavanje s eksplozivnim sredstvima (prevencija) - profesionalna orijentacija učenika te po potrebi uključivanje roditelja i šire društvene zajednice.

1. Školski preventivni program zlouporabe sredstava ovisnosti te suzbijanja nasilja

Ciljevi: razvijanje sposobnosti konstruktivnog i miroljubivog rješavanja sukoba, prevencija agresivnog ponašanja učenika, smanjivanje interesa mladih za uzimanjem sredstava ovisnosti te stvaranje učenikove pozitivne slike o sebi. ŠPP uključuje sve učenike naše škole, roditelje, učitelje i stručne suradnike. Program će se provoditi: 1. Kroz sve nastavne predmete Suvremenim metodama poučavanja, suvremenim didaktičkim pomagalima, pozitivnom i dvosmjernom komunikacijom činiti nastavu dinamičnom i zanimljivom, uz maksimalno poticanje kreativnosti i kritičkog mišljenja učenika. Nositelji: svi učitelji i stručni suradnici. 2. Kroz satove razredne zajednice Kroz postojeće teme navesti učenike na razmišljanje o sebi te im pomoći uskladiti svoj sustav vrijednosti s općeprihvaćenim moralnim normama. Ovisno o dobi učenika proraditi teme od kućnog reda, pedagoških mjera, ocjenjivanja, metoda uspješnog i aktivnog učenja, sazrijevanja, upoznavanja zanimanja, do učenja vještina nenasilnog ponašanja. Nositelji: razrednici, stručni suradnik, školski liječnik te vanjski stručni suradnici. 3. Kroz izvannastavne i izvanškolske aktivnosti Učenici će se poučavati o korisnom korištenju slobodnog vremena i poticati ih na kreativno korištenje slobodnog vremena. Učenike ćemo ove školske godine uključiti u čitav niz izvannastavnih aktivnosti: sportske, scensko-izražajne, glazbene, ekološke. Planiran je takoñer veći broj izvanučioničkih oblika nastave, posjeta izložbama, predstavama, muzejima. Planiraju se tribine, humanitarne akcije te uključivanje u akcije šire zajednice.

Rad s učenicima Aktivnost Razred Broj

učenika Voditelj Suradnici

Radionice: To sam ja, to smo mi - socijalne vještine

1. - 4. r. 24 Pedagog, razrednici –

Radionice: Trening životnih vještina

5. - 7 r. Svi učenici

Pedagog, skupina učenika

Crveni križ

Predavanje: Put u Učenici Svi Pedagog, skupina –

- 111 -

ovisnost i učitelji učenici učenika 7. i 8. raz. Predavanje i radionica: Prevencija vršnjačkog nasilja

Učenici i učitelji

Svi učenici

Pedagog

Predavanje: emocionalna inteligencija

Učenici i učitelji

Svi učenici

Pedagog

MAH 1 Četvrti razredi

60 Policijski službenici Gradski ured za obrazovanje i šport, Policijska uprava

Prevencija i alternativa Šesti razredi

65 Policijski službenici Gradski ured za obrazovanje i šport, Policijska uprava

Izrada informativnog panoa o nenasilju

Učenici, roditelji

Svi učenici

Pedagog

UKUPAN BROJ UČENIKA UKLJU ČENIH U PROGRAM Svi učenici škole

Rad s roditeljima Aktivnost Voditelj/ organizator/

koordinator Suradnici u školi Suradnja s vanjskim

stručnjacima Otvoreni sat Svi učitelji, stručni

suradnici i ravnatelj – –

Savjetovalište Pedagog Ravnatelj, učitelji i stručni suradnici

Šk. liječnik i po potrebi

Predavanja / radionice na roditeljskim sastancima

Razrednici i stručni suradnici

Stručni suradnici škole

Šk. liječnik i po potrebi

MAH 2 Pedagog Razrednici policijski službenici Okrugli stol za predstavnike Vijeća roditelja i razrednike

Pedagog Razrednici i Vijeće roditelja

Svi za protiv Pedagog Razrednici 8. razreda šk. liječnik, soc. radnik, djelatnici

policije Letak za roditelje: Zaustavimo elektroničko nasilje

Pedagog Razrednici

Letak za roditelje : Opasnosti interneta

Pedagog Razrednici

2. Program promicanja zdravlja u gradu Zagrebu "Znam, hoću, mogu"

Nositelji: Gradski ured za zdravstvo, rad i socijalnu skrb

Gradski ured za obrazovanje, kulturu i šport

MAH 1 – "Mogu, ako hoću", program Ministarstva unutarnjih poslova, Polici jska uprava zagrebačka

Sadržaj programa Ciljana skupina Izvoditelj Mjesto izvoñenja

Broj sudionika

Policijsko postupanje kod Učenici 4. Policijska Policijska 75

- 112 -

zloporabe opojnih droga razreda, učitelji, roditelji

uprava zagrebačka

postaja

Policijsko postupanje kad maloljetnik konzumira alkohol

Učenici 4. razreda, učitelji, roditelji

Policijska uprava zagrebačka

Policijska postaja

75

Vandalizam, upoznavanje s djelima vandalizma, prezentacija policijskog postupanja

Učenici 4. razreda, učitelji, roditelji

Policijska uprava zagrebačka

Policijska postaja

75

MAH 2 – "Mogu, ako hoću", program Ministarstva unutarnjih poslova, Polici jska uprava zagrebačka


Broj sudionika

Upoznavanje roditelja s problematikom narkomanije, alkoholizma, vandalizma

Roditelji učenika 6.a, 6.b, 6.c razreda

Policijska uprava zagrebačka s partnerima

Roditeljski sastanak u

školi

83

PREVENCIJA I ALTERNATIVA U OŠ, program Ministarstva unutarnjih poslova, Policijska uprava zagrebačka


Broj sudionika

Upoznavanje zdrave populacije s postupanjem u slučaju zloporabe droga, s postupanjem policije u slučaju kada maloljetnik konzumira alkohol, s vandalizmom i postupanjem policije u slučajevima vandalizma

Učenici 6.a, 6.b, 6.c razreda

Djelatnici škole i djelatnici policije

Škola 83

"Sajam mogućnosti" Učenici 4.a, 4.b, 4.c i 6.a, 6.b, 6.c razreda

Djelatnici škole i djelatnici policije

Jarun 158

- 113 -

XII. Izvanučionička nastava U redovni odgojno-obrazovni program uključena je i izvanučionička nastava. Ona obogaćuje dječje spoznaje o cjelovitosti svijeta te zornim pristupom pokazuje jedinstvo prirode i čovjeka. PLAN IZVANU ČIONI ČKE NASTAVE U ŠK. GOD. 2011./2012. 1. razredi AKTIVNOST CILJEVI

NAMJENA NOSITELJI

AKTIVNOSTI SUDIONICI

MJESTO ODRŽAVANJ

A

VREMENIK

TROŠKOVNIK

VREDNOVANJE

Upoznavanje prostora škole, školskog okoliša

Upoznavanje škole i njene okolice

Približavanje učenicima teoretskog znanje

Učiteljice B. Šurdonja, Lj. Merlin Zovko, Ž. Staniša, B. Milinković, I. Šutak, S. Maričević

Učenici 1. razreda

okolica škole

rujan -igra Pitalice i zagonetke

Dani kruha Upoznavanje puta od zrna do kruha

Približavanje učenicima postupka nastanka kruha


Učenici 1. razreda

Tehnički muzej

listopad cijena ulaznice, 20 kn

-izrada plakata, crtanje

- 114 -

Promjene u prirodi

Uočavanje i upoznavanje promjena u prirodi

Približavanje učenicima teoretskog znanje


Učenici 1. razreda

Botanički vrt, Mažuranićev

trg

rujan, listopad, prosinac, ožujak, travanj

-kviz znanja, izrada plakata

Izlet u Grad mladih

Upoznavanje izgleda parka u jesen

Osvješćivanje promjena u prirodi


Učenici 1. razreda

Grad mladih

listopad cijena prijevoza i ulaznice ( oko 100 kn)

-kviz znanja

Promet u gradu Upoznavanje djece s prometnim pravilima

Osposobljavanje djece za samostalno sudjelovanje u prometu


Učenici 1. razreda

okolica škole

studeni -igre snalaženja u prostoru

Etnografski muzej (Božić, Uskrs)

Upoznavanje kulturne baštine

Približavanje narodnih običaja

Učiteljice B. Šurdonja, Lj. Merlin Zovko, Ž. Staniša, B. Milinković,

Učenici 1. razreda

Etnografski

muzej

prosinac, travanj

cijena ulaznice i radionice ( 20 kn )

-plakati,scenski nastup

- 115 -

I. Šutak, S. Maričević

Upoznajmo naš grad (Centar)

Upoznavanje naselja

Učenje kretanja naseljem


Učenici 1. razreda

centar grada

veljača -izrada makete u pješčaniku

Fašnik (šetnja gradom, Cvjetni trg)

Sudjelovanje u Fašniku

Upoznavanje običaja i kulture


Učenici 1. razreda

Cvjetni trg

ožujak -scenski nastup ( igrokazi)

Ekološki sadržaji

Upoznavanje utjecaja čovjeka na okoliš

Osvješćivanje važnosti očuvanja prirode


Učenici 1. razreda

Botanički vrt, Maksimir

travanj -izrada plakata, kviz znanja

Izlet na seosko gospodarstvo u

Upoznavanjeseoskog

Približavanje života na

Učiteljice B. Šurdonja,

Učenici 1. razreda

seosko gospodarstvo u

okolici

svibanj cijena prijevoza i

-izrada plakata

- 116 -

okolici Zagreba gospodarstva seoskom gospodarstvu

Lj. Merlin Zovko, Ž. Staniša, B. Milinković, I. Šutak, S. Maričević

Zagreba ručka ( oko 150 kn )

Kazališne predstave za djecu

Gledanje kazališne predstave

Doživljaj kazališne predstave


Učenici 1. razreda

Kazališta grada Zagreba


cijena ulaznice i prijevoza ( od 20 do 45 kn)

-izrada plakata

-scenske igre

Kulturne ustanove u okolici naše škole

Upoznavanje muzeja i knjižnice

Upoznavanje kulture i običaje, naučiti posuñivati, čuvati i vraćati knjige


Učenici 1. razreda

Muzeji Knjižnice


cijena ulaznice

-kviz

-pitalice

Zaziv Duha Svetoga

Donijeti mir i blagostanje meñu učenike, učitelje, roditelje, rodbinu i prijatelje

Povećanje motiviranosti učenika, te stvaranje ugodnog radnog okruženja u školi.

Zdenka Dončić, vjeroučiteljica

Učenici 1. razreda

Crkva Sv. Blaža

listopad 2011.

- 117 -

Razgledavanje Zagrebačke katedrale i posjet grobu bl. Alojzija Stepinca.

Upoznavanje prostora katedrale, jednog od simbola grada Zagreba, pokloniti se i pomoliti na grobu bl. Alojzija Stepinca.


Učenici 1. razreda

Katedrala Uznesenja Blažene

Djevice Marije

studeni 2011.

Rezultate koristimo za povećanje motiviranosti učenika kroz razne aktivnosti u školi na vjeronaučnim susretima.

Križni put za djecu i njihove roditelje na Ksaveru i u crkvi sv. Blaža

Cilj je da djeca i roditelji tijekom križnog puta budu i aktivni molitelji na nakane Crkve. Činimo žrtvu, pokoru, korizmeno odricanje, strpljivost, post…


Učenici 1. razreda

Ksaver / crkvi sv. Blaža

ožujak, 2012.

Slijediti Isusa Krista na njegovom i našem križnom putu.

- 118 -

2. razredi

AKTIVNOST CILJ IZVANUČIONIČKE

NASTAVE

NAMJENA AKTIVNOSTI

NOSITELJI AKTIVNOSTI

SUDIONICI MJESTO

ODRŽAVANJA

VRIJEME ODRŽAV

ANJA

VREDNOVANJE TROŠKOVNIK

Upoznajemo svoje mjesto (središte grada, parkovi, promet)

Upoznavanje značajne grañevine u blizini škole

Razvijanje osjećaja pripadnosti zavičaju

Učiteljice: S. Barišić, R. Šimunić, A. Mitrović, S. Mandić, M. Bagarić

2.a, 2.b, 2.c razredni odjeli (64 učenika) Središte

grada, parkovi

rujan, listopad, studeni, ožujak

kviz znanja o središtu mjesta

Moj zavičaj (brežuljkasti kraj)

Upoznavanje zavičaja i zamjećivanje posebnosti zavičaja, izgleda, djelatnosti ljudi

Prepoznavanje biljaka i životinja svog zavičaja


2.a, 2.b, 2.c razredni odjeli (64 učenika) Okolica grada

Zagreb

rujan, svibanj

izrada plakata o posebnosti vlastitog zavičaja

prijevoz, ručak

Promjene u prirodi (godišnja doba -parkovi, Botanički vrt, Zoološki vrt)

Uočavanje glavnih vremenskih obilježja godišnjih doba

Razlikovanje obilježja godišnjih doba, primjereno odijevanje


2.a, 2.b, 2.c razredni odjeli (64 učenika) Botanički vrt,

Zoološki vrt

kroz godinu

izrada kalendara prirode, likovna radionica

prijevoz, ulaznica. edukativna radionica

Zaštita od požara

Razlikovati vatru od požara, očiti opasnost od požara i posljedice, upoznati mjere opreza

Znati telefonski broj i poslati poruku o mjestu požara


2.a, 2.b, 2.c razredni odjeli (64 učenika) Vatrogasna

postaja

studeni

pismeni sastavak – Da sam ja vatrogasac

Kulturne ustanove

Upoznavanje i razlikovanje kulturnih ustanova

Razvijanje kulture ponašanja u kulturnim

Učiteljice: S. Barišić, R. Šimunić, A.

2.a, 2.b, 2.c razredni odjeli (64 učenika)

Kazališta, muzeji, kina,

knjižnica

tijekom godine

slikanje reklame za kazališnu predstavu

prijevoz, ulaznica

- 119 -

te znati njihovu osnovnu namjenu

ustanovama, posjećivanje, prepoznavanje kulturnih ustanova

Mitrović, S. Mandić, M. Bagarić

Vode u zavičaju

Upoznavanje najpoznatijih voda u zavičaju

Zaštita i očuvanje voda i okoliša



Jarun, Bundek

listopad

istražiti posebnosti voda stajaćica u našem zavičaju

prijevoz

Promet (Željeznički i Autobusni kolodvor)

Upoznavanje željezničkog, autobusnog kolodvora te ih razlikovati Osvješćivanje važnosti prometne povezanosti, upoznavanje prometnih znakova i odreñivanje značenja prometnih znakova, sigurno kretanje prometnicom

Primjena prometnih znanja u svakodnevnom životu, snalaženje, sigurno kretanje prometnicama



Željeznički i Autobusni kolodvor

veljača, ožujak

pismeni sastavak – Putovanje iz snova

Blagdani (Dani kruha, Božić, Uskrs)

Obilježavanje blagdana i praznika u RH, upoznati tradicionalne običaje obilježavanja

Prihvaćanje običaja



Etnografski muzej, Crkva

Sv. Blaža

listopad prosinac travanj

svečanosti u školi, čitanje i rad na blagdanskim tekstovima, pisanje čestitki

ulaznica

- 120 -

blagdana Zaziv Duha Svetoga

Donijeti mir i blagostanje meñu učenike, učitelje, roditelje, rodbinu i prijatelje

Povećanje motiviranosti učenika te stvaranje ugodnog radnog okruženja u školi


Učenici 2. razreda

crkva Sv. Blaža

listopad 2011.

Muzej bl. Alojzija Stepinca, Kaptol

U miru kule Nebojan naučiti o djelu, životu i važnosti bl. kardinala Alojzija Stepinca te njegovu istinskom svjedočanstvu vjere.


Učenici 2. razreda

Muzej blaženog Alojzija Stepinca, Kaptol.

veljača 2012.godine

Povećanje motiviranosti učenika, te stvaranje ugodnog radnog i okruženja u školi.




Učenici 2. razreda

Ksaver / crkvi sv.

Blaža

ožujak, 2012.godine

Slijediti Isusa

Krista na

njegovom i

našem križnom

putu.

- 121 -

3. razredi

AKTIVNOST

CILJEVI

NAMJENA


SUDIONICI MJESTO

ODRŽAVANJA VREMENIK

TROŠKOVNIK

VREDNOVANJE

Orijentacija u prostoru

Odreñivanje strana svijeta pomoću kompasa, Sunca ili nekih prirodnih znakova

Snalaženje u prostru Učiteljice: Beg,

Tominović, Štimac, Pašiček, Hanžek, Nemec

3.a, 3.b, 3.c razredni odjeli ( 64 učenika)

Gornji Grad Grad mladih

rujan

50-100 kn po učeniku

Pismeno i usmeno

Brežuljkasti zavičaj

Promatranje, uočavanje izgleda, obilježja, podneblja, biljaka i životinja brežuljkastog zavičaja

Uočavanje obilježja brežuljkastog zavičaja

Učiteljice: Beg, Tominović,

Štimac, Pašiček, Hanžek, Nemec


Samoborsko gorje listopad

troškovi prijevoza i ručka ( do 150 kn )

Pismeno i usmeno

Vode tekućice i stajaćice i živi svijet u

njima

Razlikovanje voda tekućica od voda stajaćica; uočavanje, razlikovanje i imenovanje voda u zavičajnom području, upoznavanje najpoznatijih biljaka i životinja u vodama

Razlikovanje voda stajaćica od voda tekućica te upoznavanje biljnog i životinjskog svijeta u njima i oko njih




Rijeka Sava i jezero Jarun

travanj

troškovi prijevoza

Pismeno i usmeno

- 122 -

Kino

Razvijanje kulture ponašanja u kazalištu i usvajanje vrednota filmske umjetnosti

Njegovanje ljubavi prema umjetnosti Učiteljice: Beg,

Tominović, Štimac, Pašiček, Hanžek, Nemec

3.a, 3.b, 3.c razredni odjeli ( 64učenika)

Kino tijekom godine

troškovi ulaznice i prijevoza

Pismeno i usmeno

Kazalište

Razvijanje kulture ponašanja u kazalištu i usvajanje vrednota dramske i glazbene umjetnosti

Njegovanje ljubavi prema kazališnoj umjetnosti




Kazalište „Trešnja“, „Mala

scena“, „Žar ptica“,

ZKM,HNK

tijekom godine

troškovi ulaznice i prijevoza

Pismeno i usmeno

Muzej grada Zagreba

Upoznavanje povijesti, običaja i kulture grada Zagreba

Razvijanje kulture ponašanja u muzeju




Muzej grada Zagreba

siječanj/veljača

troškovi ulaznice

Pismeno i usmeno

Muzej

Upoznavanje postava muzeja, uočavati umjetničke i kulturne vrednote

Razvijanje kulture ponašanja u muzeju, poticanje interesa za umjetnost i kulturu




Muzej tijekom godine

troškovi ulaznice

Pismeno i usmeno

- 123 -

Posjet tvornici

Uočavanje i imenovanje različitih zanimanja ljudi

Spoznavanje gospodarske važnosti tvornice za regiju




Tvornica studeni

cijena prijevoza

Pismeno i usmeno

Škola u prirodi -

Medvednica

Uočavanje, praćenje, bilježenje, usporeñivanje i razlikovanje vremenske pojave proljeća; uočavanje meñusobne ovisnosti podneblja i životne zajednice u zavičajnom području; upoznavanje tipične biljke i životinje zavičaja

Upoznavanje obilježja brežuljkastog zavičaja




Medvednica svibanj – 5 dana

oko 400 kn

Pismeno i usmeno

Posjet Krapini

Upoznavanje nalazišta krapinskog pračovjeka

Posjet muzeju




Krapina lipanj

oko 100 kn

Pismeno i usmeno

- 124 -

Zaziv Duha Svetoga

Donijeti mir i blagostanje meñu učenike, učitelje, roditelje, rodbinu i prijatelje.

Povećanje motiviranosti učenika te stvaranje ugodnog radnog okruženja u školi.


Učenici 3. razreda

crkva Sv. Blaža

listopad 2011.

Trodnevnica uoči sv. ispovijedi i sv. pričesti u crkvi sv.Blaža

Iskreno se pokajati i odreći grijeha, jer Isus nas tako uči u svojim molitvama.


Učenici 3. razreda

crkva Sv. Blaža

svibanj, 2012.godine

Slijediti Isusa Krista u životu, jer nam je on brat i prijatelj za čitav život. Rezultate koristimo za povećanje motiviranosti učenika kroz razne aktivnosti u školi na vjeronaučnim susretima.


Cilj je da djeca i roditelji tijekom križnog puta budu i aktivni molitelji na nakane Crkve. Činimo žrtvu, pokoru, korizmeno


Učenici 3. razreda

Ksaver / crkvi sv. Blaža



- 125 -

odricanje, strpljivost, post…

- 126 -

4. razredi

CILJ IZVANUČIONIČKE NASTAVE

PLANIRANE AKTIVNOSTI


SUDIONICI MJESTO

ODRŽAVANJA VRIJEME ODRŽAVANJA

TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA

Kako se služiti rječnikom, šk.

pravopisom i sl.

kroz igru, služiti se različitom literaturom u knjižnici

učiteljice

Učenici i učiteljice četvrtih razreda

Gradska knjižnica

rujan izrada plakata,

crtanje

Upoznavanje obilježja različitih krajeva

Hrvatske kroz odjeću i obuću

posjet muzeju

učiteljice


Etnografski muzej

listopad cijena ulaznice (oko 10-20 kn)

izrada plakata, crtanje, opisivanje

Medijska kultura: kazalište, glumac, dijalog, monolog

Sva usvojena znanja o medijskoj kulturi, područje scenski izraz, primjenjuju se prilikom gledanja predstave.

učiteljice


kazalište

studeni

prosinac

cijena ulaznice i prijevoza (od 20

do 40 kn)

izrada plakata, crtanje,

pripovijedanje

Upoznavanje znamenitih ličnosti iz

hrvatske povijesti

posjet muzeju

učiteljice


Povijesni muzej siječanj cijena ulaznice (oko 10-20 kn)

izrada plakata, crtanje

Upoznavanje pojedinosti iz

hrvatske povijesti

posjet muzeju

učiteljice


Arheološki muzej

siječanj cijena ulaznice (oko 10-20 kn)


- 127 -



učiteljice


kazalište

veljača cijena ulaznice i prijevoza (od 20

do 40 kn)

izrada plakata, crtanje,

pripovijedanje

Proširivanje znanja o biljkama i životinjama

- posjet muzeju - promatranje, crtanje

učiteljice


Prirodoslovni muzej

ožujak cijena ulaznice (oko 10-20 kn)




učiteljice


kazalište

travanj cijena ulaznice i prijevoza (od 20

do 40 kn)

-izrada plakata, crtanje,

propovijedanje

Proširivanje znanja o prošlosti grada

Zagreba te o biljkama i životinjama na tom

području

posjet spilji,

crtanje, opisivanje

učiteljice vodič


Spilja Veternica travanj cijena ulaznice 10 kn i troškovi

prijevoza kviz znanja

Izvoñenje nastave u prirodnom okruženju -Škola u prirodi (5 dana)

- redovita nastava, nastava u prirodi, socijalizacija

učiteljice


Novi Vinodolski

svibanj oko 500 kn kviz znanja

- 128 -

učenika

Upoznavanje

predmeta iz prošlosti te kako se živjelo i radilo u prošlosti

- posjet muzeju, promatranje, crtanje, opisivanje, usporeñivanje

učiteljice


Tehnički muzej

lipanj cijena ulaznice (oko 10-20 kn)


Upoznavanje prirodno-geografskih uvjeta brežuljkastih krajeva, gospodarskih djelatnosti, naselja, povijesno-kulturnih znamenitosti

posjet muzeju u Varaždinu i dvorcu Trakošćan

učiteljice


Varaždin, Trakošćan

lipanj cijena prijevoza i ručka oko 200

kn kviz znanja

Sveta ispovijed uoči početka nove školske godine

Produbljenje osobne vjere, molitve i slavljenja spasenjskih otajstava, osobito euharistije u dan Gospodnji . Razvijanje vještina suradnje, tolerancije i mirnog rješavanja sukoba.

Zdenka Dončić,

vjeroučiteljica

Učenici 4. razreda

crkva Sv. Blaža listopad 2011.

U formiranju vjerničke osobnosti učenika u odnosu prema drugima i članovima obitelji.

- 129 -

Zaziv Duha Svetoga

Donijeti mir i blagostanje meñu učenike, učitelje, roditelje, rodbinu i prijatelje.


Učenici 4. razreda

crkva Sv. Blaža

listopad 2011. Povećanje motiviranosti učenika, te stvaranje ugodnog radnog okruženja u školi.

Sveta ispovijed uoči Božića

Sakramentom pomirenja ili ispovijedi mirimo se s Bogom s kojim smo zbog svojega grijeha prekinuli odnos te možemo ponovno zaživjeti životom u punini. Mirimo se i s Crkvom od koje nas je grijeh udaljio ili čak isključio.


Učenici 4. razreda

crkva Sv. Blaža

prosinac 2011.godine

Rad u vjeronaučnoj grupi potiče učenike, prije svega, na praktični vjernički život te svjedočenje kršćanskih vrijednosti u svakodnevnom životu.

- 130 -

Posjet Židovskoj sinagogi i prostoru židovske vjerske zajednice „Bet Israel“

Upoznavanje učenika sa židovskom vjerskom tradicijom, razvijanje vjerske tolerancije prema židovskom narodu, ali i prema svim drugim religijama.


Učenici 4. razreda

Židovska sinagoga u Zagrebu,

Mažuranićev trg 8

veljača 2012.godine

Izražavanje dojmova, izrada zajedničkog panoa s fotografijama, referati na temu ekumenizma i vjerskog zajedništva




Učenici 3. razreda

Ksaver / crkva sv. Blaža



- 131 -

5. razredi


NASTAVE

NAMJENA AKTIVNOSTI


SUDIONICI MJESTO

ODRŽAVANJA

VRIJEME ODRŽAVA

NJA

Šetnja Tuškanac -Cmrok – Jurjevska -Gornji Grad

Druženje učenika uz upoznavanje povijesti i kulture grada te razgledavanje važnih kulturno-povijesnih spomenika. .

učenicima 5. razreda

Prof.povijesti M.Čorić i razrednici 5. razreda: J.Zimmermann; P.Ježutković; N.Mihaljinec; učenici

5. razredi Tuškanac - Gornji Grad

rujan / listopad

Izlet na Medvednicu

Druženje učenika petih razreda uz upoznavanje detalja iz povijesti našeg zavičaja.

učenicima petih razreda koji su zainteresirani za boravak u prirodi i povijesno značajne lokalitete.

Razrednici 5. razreda: J.Zimmermann; P.Ježutković; N.Mihaljinec; Učenici

5. razredi Medvedgrad, Kraljičin zdenac

travanj / svibanj

Jednodnevna terenska nastava na kraju školske godine.

Usvajanje spoznaja o djelima I. Brlić Mažuranić, razvijanje zanimanja za bajku te kazališnu umjetnost; poticanje na usmeno i pismeno izražavanje.

svim učenicima petih razreda

Razrednici 5. razreda: J.Zimmermann; P.Ježutković; N.Mihaljinec; učenici

5. razredi Ogulin svibanj / lipanj

Posjet Francuskom kulturnom centru ili nekoj od priredbi u sklopu Dana frankofonije

Proširivanje znanja o Francuskoj i frankofonim zemljama. Povećati interes učenika za franc.jezik i kulturu.

učenicima petih razreda koji uče francuski jezik, osobito onima koji žele znati nešto više.

prof. franc. jezika: J. Banelli, O. Horvat, učenici

5. razredi

Prostori u Zagrebu u kojima se odvijaju dani frankofonije

ožujak

- 132 -

Posjet muzeju za umjetnost i obrt

Upoznavanje običaja vezanih uz blagdane Božića i Uskrsa, ali i u drugim prilikama

učenicima petih razreda

Razrednici 5. razreda J.Zimmermann; P.Ježutković; N.Mihaljinec; učenici

5. razredi

Muzej za umjetnost i obrt

prosinac i tijekom godine

Posjet arheološkom muzeju

Upoznavanje s materijalnim ostacima iz antičkog doba, produbljivanje interesa za predmet

učenicima petih, ali i viših razreda ukoliko postoji interes

prof. lat. jezika O.Horvat , učenici

5. razredi ili učenici drugih odjeljenja koji uče latinski jezik

Arheološki muzej listopad / studeni

Škola u kinu (prema ponudi, a vezano uz nastavni plan i program)

Povezivanje teme filma sa školskim gradivom


Razrednici 5. razreda J.Zimmermann; P.Ježutković; N.Mihaljinec; učenici

5. razredi Kino dvorana tijekom godine

Posjet kazališnoj predstavi prema ponudi

Upoznavanje s dramskom umjetnošću kao dopuna programu hrvatskog jezika.


Prof. hrv. jezika V.Lugomer i razrednici 5.razreda: J.Zimmermann; P.Ježutković; N.Mihaljinec; učenici

5. razredi Kazalište tijekom godine

Festival znanosti Produbljivanje interesa za znanost

učenicima petih razreda Prof. biologije M. Papac

5. razredi Tehnički muzej, Botanički vrt

travanj

Europski dan jezika Dani frankofonije

Proširivanje znanja o Francuskoj i frankofonim zemljama,

Učenicima 5.a razreda Prof. franc.jezika, J. Banelli i

5.a razred Prostori u Zagrebu u kojima se odvijaju dani

rujan - ožujak

- 133 -

povećavanje interesa učenika za francuski jezik i francusku kulturu

prof.engleskog jezika, razrednica 5.a J.Zimmermann

frankofonije

Muzeji (prema ponudi, a vezano uz nastavni plan i program)

Upoznavanje s muzejskom grañom, stvaranje navike odlaska u muzeje


Predmetni učitelji i razrednici 5. razreda J.Zimmermann; P.Ježutković; N.Mihaljinec; učenici

Učenici petih razreda

Muzeji tijekom školske godine

Izložbe ( prema ponudi, a vezano uz nastavni plan i program)

Širenje znanja i produbljivanje interesa za područje koje pokriva pojedina izložba.


Prof.lik. kulture N.Mihaljinec i razrednici 5. razreda J.Zimmermann; P.Ježutković; učenici


Izložbeni prostori tijekom školske godine

Susreti s književnicima

Upoznavanje pisca kao osobe, bolje upoznavanje s njegovim djelima i nastankom pojedinog djela

učenicima petih razreda Knjižničarka, prof. hrv. jezika


Prostorije škole i drugdje


Zvjezdarnica Upoznavanje proučavanja noćnog neba.

učenicima petih razreda Prof. geografije T.Vlahović


Zvjezdarnica listopad

- 134 -

6. razredi


NASTAVE

NAMJENA AKTIVNOSTI


SUDIONICI MJESTO

ODRŽAVANJA

VRIJEME ODRŽAVA

NJA

Posjet Zoološkom vrtu u Maksimiru

Druženje učenika uz upoznavanje životinjskih vrsta s kojima se ne susrećemo u svakodnevici

učenicima 6. razreda koji se žele družiti izvan nastav.

Razrednici 6. razreda: M. Papac, O.Horvat, Ž. Reljanović, učenici

6. razredi Zoološki vrt rujan / listopad

Jednodnevni izlet na Plitvice

Druženje učenika šestih razreda na kraju školske godine uz upoznavanje znamenitosti na širem području naše domovine

svim učenicima šestih razreda.


6. razredi RH svibanj / lipanj

Posjet muzeju za umjetnost i obrt

Upoznavanje običaja vezanih uz blagdane Božića i Uskrsa, ali i u drugim prilikama

učenicima šestih razreda


6. razredi Muzej za umjetnost i obrt

prosinac i tijekom godine

Posjet kazališnoj predstavi

Upoznavanje s dramskom umjetnošću kao dopuna programu hrvatskog jezika.


Prof. hrv. jezika P. Ježutković, T. Ćuk, razrednici 6. razreda: M. Papac, O.Horvat, Ž. Reljanović, učenici

6. razredi Kazalište Mala scena

tijekom godine

Festival znanosti Produbljivanje interesa za znanost

učenicima 6.a razreda Prof. biologije M. Papac

6.a razred Tehnički muzej, Botanički vrt

travanj

Noć biologije Produbljivanje interesa učenicima 6.a razreda Prof. biologije 6.a razred Na više lokacija ožujak

- 135 -

za biologiju i prirodu oko nas

M. Papac prema programu

Europski dan jezika Dani frankofonije

Proširivanje znanja o Francuskoj i frankofonim zemljama. Povećati interes učenika za francuski jezik i francusku kulturu.

učenicima 6. a i 6. c razreda

J. Banelli O. Horvat

6.a i 6.c razred

Prostori u Zagrebu u kojima se odvijaju dani frankofonije

rujan - ožujak

Škola u kinu (prema ponudi, a vezano uz nastavni plan i program)

Povezivanje teme filma sa školskim gradivom



Učenici šestih razreda

Kino tijekom školske godine

Muzeji (prema ponudi, a vezano uz nastavni plan i program)

Upoznavanje s muzejskom grañom, stvaranje navike odlaska u muzeje




Muzeji tijekom školske godine

Izložbe (prema ponudi, a vezano uz nastavni plan i program)

Širenje znanja i produbljivanje interesa za područje koje pokriva pojedina izložba.




Izložbeni prostori tijekom školske godine

Gradska knjižnica Upoznavanje prostorija i ponude Gradske knjižnice, razvijanje

Učenicima šestih razreda Prof. hrv. jezika P. Ježutković, T. Ćuk, razrednici


Gradska knjižnica tijekom školske godine

- 136 -

interesa za knjigu i čitanje.

6. razreda: M. Papac, O.Horvat, Ž. Reljanović, učenici

Susreti s književnicima

Upoznavanje pisca kao osobe, bolje upoznavanje s njegovim djelima i nastankom pojedinog djela

Učenicima šestih razreda

Knjižničar, prof. hrv. jezika P. Ježutković, T. Ćuk, učenici


Prostorije škole i drugdje


Interliber

Upoznavanje i snalaženje učenika u prikazivanju knjiga, časopisa i sl., sudjelovanje u tribinama, radionicama i kvizovima; izbor novih knjiga za školsku knjižnicu

Učenicima od 4. do 8. razreda zainteresiranim za čitanje, knjigu i poslove knjižničara.

Knjižničar, prof. hrv. jezika P. Ježutković, T. Ćuk, učenici


Zagrebački velesajam

studeni

- 137 -

7. razredi


NASTAVE

NAMJENA AKTIVNOSTI


SUDIONICI MJESTO

ODRŽAVANJA

VRIJEME ODRŽAV

ANJA

TROŠKOVI

Posjet staračkom domu učenicima sedmih razreda

Učenici, razrednice, roditelji,

predmetni učitelji, stručne službe škole,

vanjski suradnici

Učenici sedmih razreda,

razrednice, štićenici doma

Starački dom, Klaićeva ulica

prosinac

Nema troškova

Sudjelovanje na misama u crkvi sv.

Blaža

Razvijanje funkcionalnih sposobnosti i ostvarivanje odgojnih zadataka (razvijanje samostalnosti, samosvijesti, sigurnosti, samokritičnosti i kritičkog mišljenja, istraživačkoga duha, razvijanje socijalnih vještina i komunikacijskih sposobnosti, empatije, ekološke svijesti, zdravstvene i socijalne svijesti, domoljublja, interesa za umjetnost, kulturna, športska i druga zbivanja u zajednici, razvijanje vjerskih osjećaja – za one koji to žele, osjećaja pripadnosti zajednici i dr.) te u svrhu rekreacije.

učenicima sedmih razreda koji pohañaju nastavu vjeronauka te onima koji to žele, a nisu polaznici toga programa



vanjski suradnici

Učenici 7. razreda,

svećenik, vjeroučitelji V. Lojen i T.

Jelić, roditelji

učenika po vlastitoj želji

crkva sv. Blaža

rujan, prosinac, travanj, lipanj

Nema troškova

Posjet kazališnoj Usvajanje spoznaja o učenicima sedmih Učenici, Učenici Zagrebačka studeni, Cijena ulaznice

- 138 -

predstavi izražajnim sredstvima kazališne umjetnosti, razvijanje senzibiliteta za kazališnu umjetnost, razvijanje zanimanja za kulturna i društvena zbivanja u gradu

razreda razrednici:V.Borak, V. Lugomer,

J. Banelli, roditelji,


vanjski suradnici

sedmih razreda, djelatnici kazališta

kazališta prema njihovu

repertoaru

siječanj

po učeniku

Predavanje s područja zdravstvene zaštite

učenicima sedmih razreda Učenici,

razrednici:V.Borak, V. Lugomer,



vanjski suradnici


liječnik ili drugi stručni suradnik s

navedenoga područja

Školski prostor, Dom

zdravlja Centar,

Klaićeva bolnica

prema dogovoru sa školskim liječnikom ili drugim vanjskim stručnim suradnikom

Nema troškova

Posjet muzeju

učenicima sedmih razreda

Učenici, razrednici:V.Borak, V. Lugomer,



vanjski suradnici

Učenici sedmih razreda, muzejski

pedagog ili kustos

Muzej grada Zagreba i

drugi zagrebački

muzeji prema aktualnim postavima

Tijekom cijele školske godine

Cijena ulaznice po učeniku

Posjet koncertu

Razvijanje funkcionalnih sposobnosti i ostvarivanje odgojnih zadataka (razvijanje samostalnosti, samosvijesti, sigurnosti, samokritičnosti i kritičkog mišljenja, istraživačkoga duha, razvijanje socijalnih vještina i komunikacijskih sposobnosti, empatije, ekološke svijesti, zdravstvene i socijalne svijesti, domoljublja, interesa za umjetnost, kulturna, športska i druga zbivanja u zajednici, razvijanje vjerskih osjećaja – za one koji to žele, osjećaja pripadnosti zajednici i



predmetni


glazbenici

Koncerne dvorane grada

Zagreba prema

Tijekom godine, prema repertoaru


- 139 -

dr.) te u svrhu rekreacije. Ostvarivanje obrazovnih zadataka prema NPIP-u.

učitelji, stručne službe škole,

vanjski suradnici

aktualnom repertoaru

Posjet športskom natjecanju



vanjski suradnici

Učenici sedmih razreda, sportaši

Športske dvorane ili

športski tereni, prema

aktualnim zbivanjima

Tijekom godine, prema

aktualnim zbivanjim

a


Praćenje ostalih javnih kulturnih, odgojno-obrazovnih i sportskih manifestacija u Zagrebu

Razvijanje funkcionalnih sposobnosti i ostvarivanje odgojnih zadataka (razvijanje samostalnosti, samosvijesti, sigurnosti, samokritičnosti i kritičkog mišljenja, istraživačkoga duha, razvijanje socijalnih vještina i komunikacijskih sposobnosti, empatije, ekološke svijesti, zdravstvene i socijalne svijesti, domoljublja, interesa za umjetnost, kulturna, športska i druga zbivanja u zajednici, razvijanje vjerskih osjećaja – za one koji to žele, osjećaja pripadnosti zajednici i dr.) te u svrhu rekreacije.




vanjski suradnici

Učenici sedmih razreda, vanjski

suradnici

Prema aktualnim zbivanjima

Tijekom godine, prema aktualnim zbivanjima


Izlet u bližu zagrebačku okolicu

Rekreacija, druženje osvješćivanje potrebe

učenicima sedmih razreda, roditeljima

Učenici, razrednice,

Učenici sedmih

Črnomerec, Mikuli ći,

Listopad Troškovi javnog prijevoza

- 140 -

boravka u prirodi, razvijanje ekološke svijesti

učenika po želji roditelji razreda, roditelji po

želji, razrednice

Risnjak

Posjet jednoj od gradskih knjižnica ili/ i Hrvatskom državnom arhivu

Usvajanje spoznaja o knjižnici, razvijanje zanimanja za knjigu te sposobnosti korištenja literaturom


Prof. hrv. jezika, razrednici

sedmih razreda: V. Borak, V. Lugomer, J.

Banelli


knjižničar, učitelji

hrvatskoga jezika

Gradska knjižnica ili Knjižnica B. Ogrizovića

prosinac ili prema dogovoru s nekom od gradskih knjižnica

Nema troškova

Nastava u Botaničkome vrtu, Tuškancu te na otvorenome prostoru uz važnije grañevine Donjega grada

Primjena spoznaja i njihovo uvježbavanje; Razvijanje sposobnosti promatranja, uočavanja i istraživanja u prirodi. Zaštita travnjaka i sprječavanje onečišćenja


Učenici, učitelji

Učenici sedmih. razreda, učitelji

Botanički vrt, Tuškanac, Donji grad

(HNK, Hrvatski

državni arhiv, zgrada HAZU i dr. važnije grañevine)

listopad, travanj, svibanj

Nema troškova

Gledanje kinopredstava

Razvijanje zanimanja za filmsku umjetnost, razvijanje zanimanja za kulturna i društvena dogañanja u gradu, druženje


Učenici, razrednici J. Banelli, V. Borak, V. Lugomer

Učenici sedmih razreda, učitelji

Zagrebačka kina, prema

njihovu repertoaru te

NPIP-u

Tijekom godine, prema

repertoaru


Jednodnevna terenska nastava izvan Zagreba: Senj, Crikvenica


Učenici, roditelji,

razrednice sedmih razreda:

V. Borak, V. Lugomer, J.

Učenici sedmih razreda, stručni

voditelj, učitelji

svibanj

Cijena putovanja prema

ponudama putničkih agencija

- 141 -

Banelli Interliber Razvijanje zanimanja za

knjigu i manifestacije koje ju promiču,

razvijanje zanimanja za znanost i umjetnost

učenicima 7. Razreda

Učenici, knjižničar

Učenici sedmih razreda

Zagrebački velesajam

studeni

Ulaznica po učeniku

Posjet Francuskoj knjižnici i čitaonici

Usvajanje i proširivanje spoznaja o francuskom jeziku i kulturi

učenicima sedmih razreda koji uče francuski jezik

Učitelj francuskog jezika J. Banelli

Učenici sedmih razreda, voditelj

Francuske knjižnice,

učitelj francuskoga

jezika

Francuska knjižnica i čitaonica

Prema dogovoru

s voditeljem Knjižnice

Nema troškova

Humanitarne akcije

Razvijanje svijesti o potrebi pomaganja potrebitima


Učenici sedmih razreda, razrednice J. Banelli. V. Borak, V. Lugomer, stručne službe Škole, vanjski suradnici, roditelji

Učenici 6. Razreda, razrednici J. Banelli. V. Borak, V. Lugomer, stručne službe Škole, vanjski suradnici, roditelji

Po potrebi Po potrebi

Prema želji i mogućnostima

Ekološke akcije

Razvijanje ekološke svijesti


Učenici 7. razreda, razrednice V. Borak, J. Banelli, V. Lugomer

Učenici, učitelji

Škola i školski okoliš

Listopad, travanj

Prema mogućnostima

- 142 -

Sudjelovanje na Danima frankofonije

Usvajanje i proširivanje spoznaja o francuskom jeziku i kulturi

učenicima sedmih razreda koji uče francuski jezik

Učenici sedmih razreda i učitelj francuskoga jezika J. Banelli

Učenici, učitelj francuskoga jezika, vanjski suradnici

Prema mjestu održavanja

manifestacije

Prema vremeniku odražavan

ja manifestac

ije

Nema troškova

Posjet Vatrogasnoj postrojbi, Savska 1 i vježba evakuacije

Razvijanje zanimanja za rad vatrogasne službe, prevencija ponašanja koje bi moglo dovesti do nezgoda


Učenici 7. razreda, razrednici V. Borak, J. Banelli, V. Lugomer, vanjski suradnici

Učenici, vatrogasci

Vatrogasna postrojba, Savska 1

Rujan Listopad,

Dan otvorenih vrata ili po dogovoru

Nema troškova

Nastava vezana uz temu „Odijelo čini/ne

čini čovjeka“

Usvajanje, uvježbavanje, usustavljivanje i proširivanje spoznaja, ostvarivanje odgojnih i funkcionalnih zadataka prema NPIP-u, u skladu s godišnjom temom Škole, a koje će se oblikovati tijekom školske godine u radu svih nastavnih predmeta te izvannastavnih aktivnosti

učenicima sedmih razreda, prema vlastitim zamislima uz pomoć predmetnih učitelja

Učenici sedmih razreda, predmetni učitelji, stručni suradnici u Školi, roditelji, vanjski suradnici,

Učenici sedmih razreda

Prema zamislima učenika i učitelja

Prema zamislima učenika i učitelja

Prema projektima po

nastavnim predmetima

- 143 -

8. razredi

AKTIVNOST CILJ IZVANUČIONIČKE NASTAVE

NAMJENA AKTIVNOSTI

NOSITELJI AKTIVNOST

I SUDIONICI

MJESTO ODRŽAVANJA

VRIJEME ODRŽAVA

NJA Terenska nastava:

ISTRA Aleja glagoljaša – Hum, Roč, Pula, NP Brijuni, Motovun

Posjet prirodnim, kulturnim i povijesnim odredištima radi ostvarivanja odgojno-obrazovnih zadaća. Ponavljanje i usustavljivanje spoznaja o početcima hrvatske pismenosti, hrvatskim pismima te čakavskome narječju.

za učenike 8. razreda

Razrednici osmih razreda: M. Banožić, T. Ćuk, V. Pernarić

Učenici osmih razreda

Istra svibanj

Kazalište

Usvajanje spoznaja o izražajnim sredstvima kazališne umjetnosti.

za učenike 8.razreda Razrednici osmih razreda: M. Banožić, T. Ćuk, V. Pernarić


Teatar Exit, ZKM, Komedija

listopad / prosinac /

travanj

Izložbe

Usvajanje navika kulturnog ponašanja kao

sastavnog dijela spoznajnog, društvenog i

moralnog razvoja.


Učenici osmih razreda (70)

Etnografski muzej, MUO

studeni / travanj/ svibanj

Radionica: Dani američke kulture

Proširivanje i usustavljanje znanja o kulturi i

civilizaciji SAD-a. za učenike 8.razreda kao pomoć u učenju dio kulture na nastavi engl. j.)



Hrvatsko – američko društvo

ožujak

Škola u kinu ( prema Usvojiti i drugačije oblike za učenike 8.razreda Razrednici Učenici osmih kino tijekom

- 144 -

ponudi, a vezano uz nastavni plan i

program)

izričaja iste teme osmih razreda: M. Banožić, T. Ćuk, V. Pernarić

razreda školske godine

Muzeji (prema ponudi, a vezano uz nastavni

plan i program)

Razvijanje senzibiliteta za kulturnu baštinu.



muzeji tijekom školske godine

Gradska knjižnica

Usvajanje i usustavljivanje spoznaja o knjižnici i knjižnoj grañi za učenike 8.razreda



učenici osmih razreda


Susreti s književnicima Ležernije učiti o životu i

radu književnika i njihovim djelima

za učenike 8.razreda Knjižničarka, prof. hrv.

jezika: T. Ćuk, P. Ježutković



Stručna školska ekskurzija u Francusku

Razvijanje komunikacijske interakcije u okružju izvornog izričaja te

upoznavanje s kulturološkim i civilizacijskim

različitostima Francuske.

Za učenike 8. razreda kao poticaj i motiviranje za dalje učenje francuskog jezika i emotivnosti osobnog doživljaja dotada imaginarnih sadržaja

Prof. francuskog

jezika Tamara Zobenica


Učenici 8. razreda

putovanje u Francusku.

31.3.2012. – 06.4.2012.

Nastava na otvorenome prostoru uz neku važniju grañevinu

Primjena stečenog znanja u izračunavanju praktičnih

zadataka

učenicima 8. razreda Učitelji matematike J. Šrekais Šips, M. Banožić

Učenici 8. razreda

okolica škole

travanj - svibanj

- 145 -

Cjelodnevni izlet: Park prirode Žumberak

Posjet prirodnim odredištima radi ostvarivanja odgojno-obrazovnih zadaća.

Za učenike 8. razreda Razrednici osmih razreda: M. Banožić, T. Ćuk, V. Pernarić


Park prirode Žumberak

listopad

Sudjelovanje na kemijskim

radionicama za osnovne škole u

Tehničkom muzeju

Sudjelovanjem učenika na radionicama u Tehničkom muzeju učenici usvajaju nova znanja iz kemije, vještinu izvoñenja pokusa, bilježenja i zapažanja pod vodstvom iskusnih kemičara. Jedan od ciljeva je i zainteresirati učenike za kemiju i znanost uopće.

za učenike 8.razreda Valentina Borak, prof. biologije i kemije E škola kemije i znanstvenici uključeni u projekt kemijskih radionica u Tehničkom muzeju

Učenici osmih razreda.

Tehnički muzej

Prema dogovoru s djelatnicima muzeja (travanj)

Posjet Muzeju grada Zagreba

Usvajanje i usustavljivanje spoznaja s područja dijalektologije, povijesti jezika, povijesti književnosti te medijske kulture. Razvijanje senzibiliteta za kulturnu baštinu.

učenicima 8. razreda.

M. Ćorić, V. Pernarić, I. Sarjačević

Učenici 8.c razreda

prosinac

Praćenje kulturnih, odgojno-obrazovnih i društvenih zbivanja u Zagrebu primjerenih dobi i u skladu s NPIP-om

Usustavljivanje i primjena spoznaja stečenih tijekom dosadašnjeg školovanja vezanih uz nastavu hrvatskoga jezika te predmeta s kojima se ostvaruje integracija.

za učenike 8. razreda

Profesori hrv. jezika i razrednici

Učenici 8. razreda

prema zbivanjima u gradu Zagrebu

- 146 -

XIII. Izleti


Seosko gospodarstvo: 1. a ,1. b , 1. c


- upoznavanje sa životom na seoskom gospodarstvu - upoznavanje domaćih životinja, polja, vrta, livade, šume - upoznavanje starih alata, zanata i uporabnih predmeta


- proširivanje znanja kroz zornu nastavu - uočavanje razlike života na selu i u gradu


učiteljice B. Šurdonja, Lj. Merlin Zovko, Ž. Staniša, B. Milinković, S. Maričević, I. Šutak

Sudionici : učenici 1. a, 1. b, 1. c

Mjesto održavanja

Seosko gospodarstvo Šimanović


cijena prema ponudi turističke agencije (od 100 do 150 kn)


izrada plakata i kviz znanja

Vremenik ;

- svibanj/lipanj 2012.

- 147 -


Moj zavičaj (brežuljkasti kraj): 2. a, 2. b, 2. c


upoznavanje zavičaja i zamjećivanje posebnosti zavičaja, krajolika, kulturnih i povijesnih znamenitosti, biljaka, životinja, djelatnosti ljudi, razvijanje pozitivnog stajališta prema okolišu i ljepotama prirode u zavičaju


- odreñivanje pojma zavičaja - uočavanje posebnosti vlastitog zavičaja


S. Barišić,M. Perica, A. Mitrović, R. Šimunić, S. Mandić, M. Bagarić, učiteljice RN

Sudionici :

2. a, 2. b, 2. c (65 učenika)

Mjesto održavanja

Samobor – Grgosova spilja


- prijevoz, - ulaznice u muzej i spilju - ručak


- izrada plakata - pisanje sastavka - slikanje

Vremenik ;

svibanj 2012.

- 148 -


Posjet Krapini 3. a, 3. b, 3. c


- upoznavanje izgleda i posebnosti zavičajne regije brežuljkastog zavičaja; - upoznavanje nalazišta krapinskog pračovjeka; - upoznavane postava muzeja


- razvijanje zanimanja učenika za boravak u prirodi - poticanje zapažanja, - snalaženje - meñusobno druženje.


A. Beg, M. Pašiček, R. Tominović, M. Hanžek, J. Štimac, M.

Šoljić, učiteljice RN


jednodnevni izlet


lipanj 2012.


cijena prijevoza, ručka i ulaznice u muzej.


pismeno i usmeno po povratku na nastavu

- 149 -


Varaždin, Trakošćan 4. a, 4. b, 4. c


upoznavanje prirodno-geografskih uvjeta brežuljkastih krajeva, gospodarskih djelatnosti, naselja, povijesno-kulturnih znamenitosti


posjet muzeju u Varaždinu i dvorcu Trakošćan


učenici i učiteljice četvrtih razreda


jednodnevni izlet


lipanj 2012.


cijena prijevoza i ručka - oko 200 kn


kviz znanja

- 150 -


Ogulin: 5. r.


- usvajanje spoznaja o djelima I. Brlić Mažuranić, razvijanje zanimanja za bajku te kazališnu umjetnost; poticanje na usmeno i pismeno izražavanje - Posjet Frankopanskoj tvrñavi i muzeju koji se nalazi u njoj - upoznavanje flore i faune Kleka i ogulinskoga kraja te rijeke i jezera


svim učenicima petih razreda


Jadranka Zimmermann, Petra Ježutković, Nella Mihaljinec, razrednice petih razreda; učenici


Učenici u pratnji učitelja odlaze na izlet u Ogulin u rodnu kuću spisateljice te Muzej grada Ogulina. Uz stručno vodstvo sudjeluju u aktivnostima i u usmjerenim zadacima ponavljaju, produbljuju i usustavljuju prije stečene spoznaje.


Svibanj/ lipanj 2012.


Cijena prema ponudama turističkih agencija. Troškove podmiruju roditelji, a za učenike slabijeg imovinskoga stanja agencija, škola ili se solidarno podmiruju.


po povratku u školi na nastavi povijesti, zemljopisa, hrvatskog i biologije pomoću različitih nastavnih pomagala i materijala

- 151 -


Medvednica i Plitvička jezera:

6. r.


Cilj je zadovoljiti šire učeničke interese i sposobnosti, poticati ih i usmjeravati u razvijanju istraživačke radosti pri otkrivanju novog u svom okolišu, omogućiti im da uče lakše i pamte duže, omogućiti učenicima neposrednu primjenu svih onih sposobnosti i manuelne spretnosti kojima se može posvetiti manje pozornosti tijekom učioničke nastave. Produbljivati interes i sposobnosti povezivanja znanja različitih nastavnih područja.


za učenike šestih razreda, prirodoslovno-matematičko i jezično područje


Olga Horvat, prof, Marija Papac, prof, Željko Reljanović, prof.


- individualno, u paru, u skupini - putem praktičnog rada, izrade prezentacija, rješavanjem problemskih zadataka


tijekom školske godine 2011./2012, rujan/listopad (Medvednica), svibanj/lipanj (Plitvička jezera)


troškovi za fotokopirni i plakatni papir, ljepila, prijevoz, ulaznice, stručno vodstvo


Vrednovanje se vrši tijekom rada, rezimiranja rada, izrade plakata ili drugog oblika prezentacije, izlaganja.

- 152 -


Senj – Crikvenica: 7. r.


Učenici će se upoznati s prošlošću Senja - grada Uskoka, njegovim geografskim karakteristikama. Saznat će zanimljive informacije o Crikvenici, u Aquariumu razgledati živi svijet podmorja. Povezat će i usustaviti stečeno znanje svih nastavnih predmeta. Jedan je od ciljeva i druženje učenika na kraju školske godine, razvijanje timskih kompetencija, prijateljske komunikacije, osjećaja pripadnosti skupini, tolerancije, miroljubivosti, samokontrole i empatije.




razrednici sedmih razreda: V. Borak, V. Lugomer, J. Banelli


Realizirat će se razgledom Senja (posjetom utvrdi Nehaj, etnografskoj zbirci i Zavičajnom muzeju) te Crikvenice - prvog ljetovališta na ovim prostorima, s Aquariumom. Tijekom izleta izvest će se radionice sa sadržajima nastavnih predmeta propisanih NPIP-om. Rekreativni sadržaji, s ciljem ostvarivanja odgojnih i funkcionalnih zadatka, izvest će se kroz osmišljene igrovne zadatke i zajednički boravak na plaži u Crikvenici.


svibanj 2012.


Po dogovoru s agencijom, cijena uključuje: - prijevoz turističkim autobusima - ulaznicu u utvrdu Nehaj i etnografsku zbirku (u Senju) - ulaznicu za Aquarium (u Crikvenici) - osiguranje učenika od posljedica nezgode - troškove organizacije izleta


Vrednovanje će se izvesti po povratku u školu na nastavi povijesti, geografije, hrvatskog jezika i biologije pomoću različitih nastavnih pomagala i materijala.

- 153 -


Istra - Aleja glagoljaša – Hum, Roč, Pula, NP Brijuni, Motovun:

8. r. Ciljevi aktivnosti, programa ili projekta:

- posjet prirodnim, kulturnim i povijesnim odredištima radi ostvarivanja odgojno-obrazovnih zadaća. - ponavljanje i usustavljivanje spoznaja o početcima hrvatske pismenosti, hrvatskim pismima te čakavskome narječju


učenicima osmih razreda


Razrednici osmih razreda: Mario Banožić, Teodora Ćuk, Vlatka Pernarić


Učenici u pratnji učitelja odlaze na izlet u Istru i posjećuju Roč, Hum i Aleju glagoljaša. Uz stručno vodstvo obilaze navedene lokalitete. Usmjerenim istraživačkim zadacima ponavljaju prije stečene spoznaje i proširuju te usustavljuju znanje.


svibanj 2012.


- cijena prema ponudama turističkih agencija - troškove podmiruju roditelji, a za učenike slabijeg imovinskoga stanja agencija, škola ili se solidarno podmiruju


Usvojenost spoznaja vrednuje se usmenom provjerom i samostalnim

prezentacijama učenika.

- 154 -


Stručna školska ekskurzija u Francusku: 8. r.


razvijanje komunikacijske interakcije u okružju izvornog izričaja te upoznavanje s kulturološkim i civilizacijskim različitostima Francuske


- poticaj i motiviranje za daljnje učenje francuskog jezika - emotivnost osobnog doživljaja dotada imaginarnih sadržaja


Tamara Zobenica, prof. i Jasna Banelli, prof.


putovanje u Francusku


30. 3. 2012. - 6. 4. 2012.


Ovaj projekt financiraju roditelji uz solidarno prikupljanje sredstava za učenike slabijeg imovinskog stanja.


- prezentacija putovanja, samovrednovanje u osobnom kontaktu s francuskim govornicima te osobna satisfakcija doživljenim putovanjem

- 155 -


Projekti, izvanučioničke aktivnosti i terenska nastava u sklopu nastavnoga predmeta hrvatski

jezik za razredne odjele 5. a i 5. c: 1. Projekti: Projekt Odjeća čini/ne čini čovjeka 2. Izvanučionička nastava u Zagrebu: a) Gledanje kazališne predstave; b) Nastava u Botaničkome vrtu, u parku na Mažuranićevu trgu te na otvorenome prostoru uz važnije grañevine Donjega grada; c) Praćenje kulturnih, odgojno-obrazovnih i društvenih zbivanja u Zagrebu primjerenih dobi i u skladu s NPIP-om;


1.Projekti: Usvajanje i primjena spoznaja o tipovima teksta; razvijanje svijesti o potrebi učenja hrvatskoga jezika i mogućnostima primjene stečenih znanja; po želji učenika, stvaranje zidnoga časopisa s različitim tipovima teksta te različitih funkcionalnih stilova: 2. Izvanučionička nastava u Zagrebu a) Usvajanje spoznaja o izražajnim sredstvima kazališne umjetnosti; b) Primjena spoznaja i njihovo uvježbavanje; povezivanje nastave hrvatskoga jezika s mogućnostima primjene u svakodnevnom životu; razvijanje vještina potrebnih za istraživački rad; c) Usustavljivanje i primjena spoznaja stečenih tijekom dosadašnjeg školovanja vezanih uz nastavu hrvatskoga jezika te predmeta s kojima se ostvaruje integracija.


Navedeni projekti i izvanučionička nastava namijenjeni učenicima petih razreda da bi u iskustvenoj nastavi i istraživačkim oblicima rada u većem intenzitetu i ekstenzitetu usvojili redovne nastavne sadržaje propisane HNOS-om i NPIP-om. Spoznaje i načini njihova usvajanja koje navedeni projekti, izvanučionička nastava nude stupnjevani su prema individualnim interesima i sposobnostima učenika, od učenika s individualiziranim programom do darovitih učenika.


Učenici, V. Lugomer, učitelj hrvatskoga jezika, razrednice, roditelji, vanjski suradnici u kulturnim i odgojno-obrazovnim ustanovama

Način realizacije aktivnosti, programa ili

1. Projekti U dijelu projekta sudjeluju svi učenici, a u izbornom dijelu gradiva oni koji to žele. Prikupljaju, obrañuju i pismeno oblikuju različite tipove tekstova. Projektom se integriraju sadržaji nastavnih područja i

- 156 -

projekta: uspostavljaju meñupredmetne integracije i korelacije. 2. Izvanučionička nastava a) Organizira se zajedničko gledanje kazališne predstave prema repertoaru zagrebačkih kazališta. Planirano je gledanje najmanje jedne, a naviše tri kazališne predstave, ovisno o repertoaru, interesima učenika i mogućnostima roditelja. b) Učenici opisuju otvoreni prostor te stvaraju haiku pjesme. Slijedi analiza uradaka. U drugačijem okružju učenici čitaju/slušaju književnoumjetničko djelo. Analiza djela nastavlja se u učionici. c) Učenici u pratnji učitelja sudjeluju u javnim društvenim, odgojno-obrazovnim i kulturnim manifestacijama povezanima s nastavom hrvatskoga jezika.


1. Projekti Projekt traje od rujna do lipnja. 2.) Izvanučionička nastava: a) studeni ili prema repertoaru zagrebačkih kazališta b) listopad, travanj, svibanj c) prema zbivanjima u Zagrebu, npr. Interliber, promocije knjiga, filmske projekcije, festivali i sl.


1.) Projekti a) Nema troškova. 2. Izvanučionička nastava: a) Troškovi su izmeñu 20 i 40 kuna po učeniku (visina cijene ulaznica). Troškove snose roditelji učenika, a za učenike slabijega imovinskoga stanja kazalište (gratis ulaznicama) i/ili škola. b) Nema troškova. c) Troškovi su u visini cijena ulaznica za pojedina zbivanja. Troškove snose roditelji, a za učenike slabijega imovinskoga stanja ustanove koje su nositelji zbivanja ili/i škola


1. Projekti: Projekt se vrednuje razvojno: ocjenjuje se napredovanje učenika; 2. Izvanučionička nastava a) Rad se vrednuje na kraju osmoga razreda, nakon nekoliko odgledanih predstava, anketiranjem učenika o odnosu prema kazališnoj umjetnosti te samostalnom analizom kazališnoga djela. b) Rad se vrednuje ukupnim odnosom prema nastavi hrvatskoga jezika, usmenim anketiranjem te uspješnošću učeničkih uradaka. c) Vrednovanje se obavlja učeničkim prezentacijama te usmenom ili pismenom provjerom usvojenosti sadržaja.

- 157 -


Projekti, izvanučioničke aktivnosti i terenska nastava u sklopu nastavnoga predmeta hrvatski

jezik za razredne odjele 7. b i 7. c: 1. Projekti: a) Projekt stvaranja rječnika s riječima koje sadrže glasove č i ć; b) Projekt istraživanja pisanja velikog i malog slova u pisanju imena ulica, trgova, gradskih četvrti i parkova te ustanova, organizacija, udruga i sl. u gradu Zagrebu; 2. Izvanučionička nastava u Zagrebu: a) Gledanje kazališne predstave; b) Posjet jednoj od gradskih knjižnica; c) Nastava u gradskim parkovima te na otvorenome prostoru uz važnije grañevine Gornjega i Donjega grada; d) Posjet Muzeju grada Zagreba; e) Posjet Etnografskom muzeju; f) Posjet radiju; g) Praćenje kulturnih, odgojno-obrazovnih i društvenih zbivanja u Zagrebu primjerenih dobi i u skladu s NPIP-om; 3. Jednodnevna terenska nastava izvan Zagreba: Crikvenica, Senj


1. Projekti: a) Usvajanje spoznaja o pisanju glasova č i ć; razvijanje metodičnosti i sistematičnosti u učenju; b) Usvajanje spoznaja o pisanju velikoga i maloga slova; razvijanje svijesti o potrebi učenja hrvatskoga jezika i mogućnostima primjene stečenih znanja; 2. Izvanučionička nastava u Zagrebu a) Usvajanje spoznaja o izražajnim sredstvima kazališne umjetnosti i dramskim vrstama; b) Usvajanje i produbljivanje spoznaja o knjižnici i knjižnoj grañi; c) Primjena spoznaja o tipovima teksta, književnim rodovima i vrstama; stvaranje teksta; povezivanje nastave hrvatskoga jezika sa svakodnevnim primjenom znanja stečenog tijekom nastave hrvatskoga jezika; razvijanje vještina potrebnih za istraživački rad; rad na godišnjoj temi d i e) Usvajanje i usustavljivanje spoznaja s područja dijalektologije,

- 158 -

povijesti jezika, povijesti književnosti te medijske kulture; f) Usvajanje spoznaja o radiju; g) Usustavljivanje i primjena spoznaja stečenih tijekom dosadašnjeg školovanja vezanih uz nastavu hrvatskoga jezika te predmeta s kojima se ostvaruje integracija; 3. Jednodnevna terenska nastava Usvajanje, uvježbavanje, ponavljanje i usustavljivanje spoznaja o početcima hrvatske pismenosti, hrvatskim pismima, čakavskome narječju, povijesnom romanu, legendi, biografiji;


Navedeni projekti, izvanučionička i terenska nastava namijenjeni učenicima 7. b i 7. c razreda da bi u iskustvenoj nastavi i istraživačkim oblicima rada u većem intenzitetu i ekstenzitetu usvojili redovne nastavne sadržaje propisane HNOS-om i NPIP-om. Spoznaje i načini njihova usvajanja koje navedeni projekti, izvanučionička i terenska nastava nude stupnjevani su prema individualnim interesima i sposobnostima učenika, od učenika s individualiziranim programom do darovitih učenika.


Učenici, učitelj hrvatskoga jezika V. Lugomer, razrednici, roditelji, vanjski suradnici u kulturnim i odgojno-obrazovnim ustanovama


1. Projekti: a) Učenici tijekom cijele školske godine prikupljaju riječi koje sadrže glasove č i ć. Upisuju ih u jednu zajedničku bilježnicu razvrstavajući ih po početnim slovima ili odmah u računalo. Računalno se riječi svrstavaju abecednim redom. Obavlja se lektura, korektura i recenzija djela. Objavljuje se rječnik u digitalnom obliku, dostupan svakom učeniku škole, a ako mogućnosti dopuste, i tiska se. b) Učenici fotografiraju (ili zapisuju) primjere pisanja velikoga i maloga slova u imenima ulica, trgova, udruga, organizacija i dr. na javnim mjestima u gradu Zagrebu. Analiziraju uratke povezujući svoje spoznaje o pisanju velikoga i maloga slova i usporeñujući jezična pravila s njihovom primjenom u svakodnevnoj uporabi. Dio projekta je i natječaj „Fotolov na jezične pogreške“. Rad se prezentira izložbom, a sudionici natječaja nagrañuju se simboličnim nagradama. 2. Izvanučionička nastava: a) Organizira se gledanje kazališne predstave prema repertoaru zagrebačkih kazališta. Planirano je gledanje najmanje jedne, a naviše tri kazališne predstave, ovisno o repertoaru, interesima učenika i mogućnostima roditelja. b) Organizira se zajednički posjet knjižnici u dogovoru s voditeljem knjižnice, sa stručnim vodstvom i istraživačkim zadacima za učenike. Slijedi prezentacija i analiza rada. c) Učenici opisuju otvoreni prostor i grañevine. Slijedi analiza uradaka. U drugačijem okružju učenici čitaju/slušaju književno umjetničko djelo. Analiza djela nastavlja se u učionici. Učenici istražuju načine sporazumijevanja, opisuju viñeno, pripovijedaju o svojim doživljajima i raspravljaju o svojim zaključcima.

- 159 -

d i e) Organizacija i posjet Muzeju grada Zagreba. Učenici u pratnji učitelja samostalno promatraju postav, organizirajući bilješke o viñenom na osnovi usmjerenih zadataka. Na satu se analizira viñeno i doživljeno. f) Organizira se posjet radiju i učenici usvajaju spoznaje o tehnologiji i vrstama radijskih emisija; g) Učenici u pratnji učitelja sudjeluju u javnim društvenim, odgojno-obrazovnim i kulturnim manifestacijama povezanima s nastavom hrvatskoga jezika. 3. Terenska nastava Učenici u pratnji učitelja produbljuju spoznaje o sadržajima povezanima s putovanjem u Senj i Crikvenicu: legendama, povijesnom romanu (Čuvaj se senjske ruke), primjenjuju spoznaje o tipovima teksta te književnim rodovima i vrstama, utvrñuju gradivo o biografiji i vijesti te vijesti s komentarom, ponavljaju i usustavljuju spoznaje o hrvatskim narječjima te povijesti jezika; usustavljuju prije stečene spoznaje svih četiriju nastavnih područja.


1. Projekti a) Od rujna 2011. do prosinca 2013. b) Od rujna 2011. do svibnja 2012. 2. Izvanučionička nastava: a) siječanj ili prema repertoaru zagrebačkih kazališta b) prema dogovoru s nekom od gradskih knjižnica c) listopad, travanj, svibanj d i e) siječanj ili u dogovoru s muzejima f) prema dogovoru s radijskom kućom g) prema zbivanjima u Zagrebu, npr. Interliber, promocije knjiga, filmske projekcije, festivali i sl. 3. Terenska nastava: svibanj.


1. Projekti a) U prvoj etapi rada nema troškova. Na kraju projekta tijekom studenog 2013., ako projekt završi tiskanjem rječnika (a ne samo digitalnom objavom), troškovi će ovisiti o broju stranica, nakladi i načinu tiskanja. U slučaju tiskanja rječnika za širu javnost, traži se stručna recenzija, koju obavlja stručni recenzent. Ako je moguće, potrebno je pribaviti sredstva za stručnu recenziju uratka. Cijena recenzije ovisi o tadašnjim cijenama za takav rad. b) Troškovi se odnose na papir koji je podloga za fotografije za izložbu te za razvijanje fotografija, okvirno 100 kn. 2. Izvanučionička nastava: a) Troškovi su izmeñu 20 i 40 kuna po učeniku (visina cijene ulaznica). Troškove snose roditelji učenika, a za učenike slabijega imovinskoga stanja kazalište (gratis ulaznicama) i/ili škola. b) Nema troškova. c) Nema troškova. d i e) Troškovi su oko 20 kn po učeniku (visina cijene ulaznica). Troškove snose roditelji, a za učenike slabijega imovinskoga stanja navedeni muzej ili/i škola.

- 160 -

f) Nema troškova. g) Troškovi su u visini cijena ulaznica za pojedina zbivanja. Troškove snose roditelji, a za učenike slabijega imovinskoga stanja ustanove koje su nositelji zbivanja ili/i škola 3. Terenska nastava: Cijena prema ponudama turističkih agencija. Troškove podmiruju roditelji, a za učenike slabijeg imovinskoga stanja agencija, škola ili se solidarno podmiruju.


1. Projekti a) Projekt vrednuje recenzent, profesor hrvatskoga jezika koji nije sudjelovao u nastanku projekta. Učenički se rezultati vrednuju prema stupnju aktivnosti tijekom prikupljanja i obrade grañe. Krajnji rezultat vrednuje se usvojenošću spoznaja o pisanju glasova č i ć, koji se provjerava zadacima objektivnoga tipa. b) Projekt se vrednuje provjerom usvojenosti spoznaja o pisanju velikoga i maloga slova zadacima objektivnoga tipa te provjerom snalaženja u istraživačkom načinu rada. 2. Izvanučionička nastava a) Rad se vrednuje na kraju osmoga razreda, nakon nekoliko odgledanih predstava, anketiranjem učenika o odnosu prema kazališnoj umjetnosti te samostalnom analizom kazališnoga djela. b) Rad se vrednuje u usmenom razgovoru provjerom recepcije. c) Rad se vrednuje ukupnim odnosom prema nastavi hrvatskoga jezika, usmenim anketiranjem te uspješnošću učeničkih uradaka. d i e) Vrednovanje se obavlja usmenom provjerom znanja i u pisanome obliku (učenički sastavci) f) Učinak se vrednuje usmenom provjerom znanja. g) Vrednovanje se obavlja učeničkim prezentacijama te usmenom ili pismenom provjerom usvojenosti sadržaja. 3. Terenska nastava Usvojenost spoznaja vrednuje se usmenom provjerom i samostalnim prezentacijama učenika.

- 161 -

XIV. Natjecanja Tijekom školske godine učenici će sudjelovati na natjecanjima koja su planirana prema katalogu Agencije za odgoj i obrazovanje. Učenici naše škole na natjecanjima sudjeluju iz svih područja i postižu zapažene rezultate. Na izvannastavnim i dodatnim aktivnostima pripremaju se za školska, županijska i državna natjecanja. Naši učenici postižu izuzetne rezultate i prva mjesta na državnoj razini posebno iz klasičnih jezika, francuskog, engleskog jezika, matematike, glazbe (zbor), te u literarno – dramskim i novinarskim izričajima na natjecanju LIDRANO. Osim izvannastavnih aktivnosti učenici sudjeluju samostalno i u različitim drugim aktivnostima izvan škole, u čemu im škola pruža potporu i razumijevanje, te na taj poseban način sudjeluje u njihovim uspjesima i osvajanju medalja kako u zemlji tako i u inozemstvu.

- 162 -

XV. Godišnji kalendar rada škole

Nastava počinje 5. rujna 2011. godine, a završava 15. lipnja 2012. godine.

Prvo polugodište traje od 5. rujna 2011. godine do 23. prosinca 2011. godine.

Drugo polugodište traje od 16. siječnja 2012. godine do 15. lipnja 2012. godine.

Zimski odmor učenika počinje 27. prosinca 2011. godine, a završava 13. siječnja 2012. godine.

Proljetni odmor za učenike počinje 2. travnja 2012., a završava 06. travnja 2012. godine.

Tijekom školske godine 2011./12. obilježit ćemo sljedeće datume:

• 5. rujna – početak šk. godine, priredba za prvašiće • 5. listopada – Svjetski dan učitelja • 8. listopada – Dan neovisnosti • listopad 2011. – Dani zahvalnosti za plodove zemlje • 17. listopada – Svjetski dan hrane • 15. listopada – 15. studenog – Mjesec hrvatske knjige i Interliber • 18. studenog – Dan sjećanja na Vukovar • 20. studenog – Dan djece • 6. prosinca – Sveti Nikola • 22. prosinca – Božićna priredba • 14. veljače – Valentinovo • 22. ožujaka – Svjetski dan vode • 7. travnja – Svjetski dan zdravlja • 22. travnja – Dan hrvatske knjige

Dan planeta Zemlje • 15. svibnja – Meñunarodni dan obitelji • svibanj 2012. – Dan škole • 31. svibnja – Dan grada Zagreba

- 163 -

XVI. Pregled aktivnosti po razredima

1. a, 1. b, 1. c, 1. d razredni odjeli

Aktivnost predmeti/

program razredni odjeli

nositelj aktivnosti vremenik aktivnosti

IZBORNA Vjeronauk 1.a, 1.b, 1.c i 1. d

Zdenka Dončić Vesnica Lojen

Matematika 1. a Borislava Šurdonja Matematika 1. b Ljiljana Merlin

Zovko Matematika 1. c Željka Staniša

DODATNA NASTAVA

Matematika 1. d Ljerkica Vinković

tijekom godine

Hrvatski jezik 1. a Borislava Šurdonja Hrvatski jezik 1. b Ljiljana Merlin

Zovko

tijekom godine

Hrvatski jezik 1. c Željka Staniša

DOPUNSKA NASTAVA

Hrvatski jezik 1. d Ljerkica Vinković tijekom

godine

PROJEKTI Odjeća (ne) čini čovjeka

1.a,1.b,1.c

Razredno vijeće svibanj 2012.

Izlet u Grad mladih 1. a, b, c

Borislava Šurdonja, Ljiljana Merlin Zovko, Željka Staniša

listopad

TERENSKA NASTAVA

Izlet na seosko gospodarstvo u okolici Zagreba

1.a,1. b, 1.c

Borislava Šurdonja, Ljiljana Merlin Zovko, Željka Staniša

svibanj /

lipanj

Želim više 1.a Borislava Šurdonja tijekom godine

Dramsko – lutkarska skupina

1.b Ljiljana Merlin Zovko

tijekom godine

Dramska skupina 1.c Željka Staniša tijekom godine

Liturgijska skupina

1.a, 1.b, 1.c

Zdenka Dončić tijekom godine

Dramsko – literarna grupa

1.d Marina Sedlaček tijekom godine

Biblijsko – liturgijska grupa

1.d Vesnica Lojen tijekom godine

Likovno – estetska grupa

1.d Dubravka Skočić tijekom godine

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

Glazbena grupa 1.d Ana Grgić tijekom godine

- 164 -

Pjevački zbor nižeg uzrasta

1.a,1.b,1.c

Ljerka Biluš tijekom godine

Upoznavanje prostora škole, školskog okoliša

rujan

Promjene u prirodi - Botanički vrt, Mažuranićev trg

rujan, listopad, prosinac, ožujak, travanj

Promet u gradu studeni

Snalazimo se u prostoru

studeni

Etnografski muzej (Božić, Uskrs)

prosinac, travanj

Igre na snijegu prosinac, siječanj, veljača

Upoznajmo naš grad (Centar)

siječanj

Fašnik (šetnja gradom, Cvjetni trg)

veljača

Ekološki sadržaji travanj

Kazališne predstave u ZKL-u


IZVANU ČIONI ČKA NASTAVA

Kulturne ustanove u okolici naše škole

1.a, 1.b, 1.c

Učiteljice: Borislava Šurdonja, Ljiljana Merlin Zovko, Željka Staniša, učenici


Priredba za prvašiće

05.09.2011.

Božićna priredba prosinac 2011.

Dan škole svibanj 2012.

PRIREDBE

Završna priredba

1.a, 1.b, 1.c

Učiteljice: Borislava Šurdonja, Ljiljana Merlin Zovko, Željka Staniša, učenici

lipanj 2012. TEMATSKI DANI Dan kruha 1.a,1.b,1.c

Učiteljice: Borislava Šurdonja, Ljiljana Merlin Zovko,

listopad 2011.

- 165 -

Željka Staniša, učenici

Maškare Učiteljice: Borislava Šurdonja, Ljiljana Merlin Zovko, Željka Staniša, učenici

veljača 2012.

Dan športa Prof. tzk, učiteljice 30.05.2012.


Aktivnost predmeti/



IZBORNA Vjeronauk 2.a, 2.b, 2.c 2.d


Matematika 2.a Sanja Barišić Matematika 2.b Ana Mitrović Matematika 2.c Slavica Mandić

DODATNA NASTAVA

Matematika 2.d Ana Grgić

tijekom godine

Hrvatski jezik 2.a Sanja Barišić Hrvatski jezik 2.b Ana Mitrović

tijekom godine

Hrvatski jezik 2.c Slavica Mandić

DOPUNSKA NASTAVA

Hrvatski jezik 2.d Ana Grgić tijekom

godine PROJEKTI Odjeća (ne) čini

čovjeka 2.a, 2.b, 2.c


Promet (Željeznički i Autobusni kolodvor)

2.a, 2.b, 2.c

Sanja Barišić, Ana Mitrović,

Slavica Mandić

veljača, ožujak

Vode u zavičaju Jarun, Bundek

2.a, 2.b, 2.c


Slavica Mandić

listopad

TERENSKA NASTAVA

Moj zavičaj (brežuljkasti kraj)

2.a, 2.b, 2.c


Slavica Mandić

rujan svibanj

Dramska skupina 2.a Sanja Barišić tijekom godine

Mali likovnjaci

2.b Ana Mitrović tijekom godine

Likovno – dramska skupina

2.c Slavica Mandić tijekom godine

Liturgijska skupina 2.a, 2.b, 2.c



Dramsko – 2.d Marina Sedlaček tijekom

- 166 -

literarna grupa godine Biblijsko – liturgijska grupa






2.a,2.b,2.c Ljerka Biluš tijekom godine

Upoznajemo svoje mjesto (središte grada, parkovi, promet)

rujan, listopad, studeni, ožujak

Promjene u prirodi - Botanički vrt

kroz godinu

Kulturne ustanove jedan posjet mjesečno


Vatrogasna postaja

2.a,2.b,2.c Učiteljice: Sanja Barišić, Ana Mitrović, Slavica Mandić

studeni

Priredba za prvašiće

05.09.2011.



PRIREDBE

Završna priredba

2.a,2.b,2.c Učiteljice: Sanja Barišić, Ana Mitrović, Slavica Mandić , učenici

lipanj 2012. Dan kruha Učiteljice:

Sanja Barišić, Ana Mitrović, Slavica Mandić učenici

listopad 2011.

Maškare Učiteljice: Andreja Beg, Ružica Tominović, Jasna Štimac, učenici

veljača 2012.

TEMATSKI DANI

Dan športa

2.a,2.b,2.c

Prof. tzk, učiteljice 30.05.2012.

- 167 -


Aktivnost predmeti/



IZBORNA Vjeronauk 3.b, 3.c, 3.a, 3.d


Matematika 3.a Andreja Beg Matematika 3.b Ružica Tominović Matematika 3.c Jasna Štimac

DODATNA NASTAVA

Matematika 3.d Dubravka Skočić

tijekom godine

Hrvatski jezik 3.a Andreja Beg Hrvatski jezik 3.b Ružica Tominović

tijekom godine

Hrvatski jezik 3.c Jasna Štimac

DOPUNSKA NASTAVA

Matematika 3.d Dubravka Skočić tijekom godine


3.a, 3.b, 3.c


Brežuljkasti zavičaj – Grad mladih

3.a, 3.b, 3.c

Andreja Beg, Ružica Tominović,

Jasna Štimac

rujan

Gradec i Kaptol, Zvjezdarnica

3.a, 3.b, 3.c


Jasna Štimac

ožujak

Posjet Krapini

3.a, 3.b, 3.c


Jasna Štimac

lipanj

TERENSKA NASTAVA

Škola u prirodi - Medvednica

3.a, 3.b, 3.c


Jasna Štimac

svibanj – 5 dana

Plesna skupina 3.b Ružica Tominović tijekom godine

Lutkari 3.c Jasna Štimac tijekom godine

Liturgijska skupina 3.b, 3.c





3.a, 3.d Vesnica Lojen tijekom godine






3.a, 3.b, 3.c


IZVANU ČIONI ČKA Orijentacija u 3.a, 3.b, Učiteljice: rujan

- 168 -

prostoru – Grad mladih Kazalište „Mala scena“

listopad

Kino studeni Kazalište „Trešnja“

prosinac

Muzej grada Zagreba

veljača

Posjet tvornici ožujak Vode tekućice i stajaćice i živi svijet u njima

travanj

NASTAVA

KD Lisinski

3.c Andreja Beg, Ružica Tominović, Jasna Štimac

svibanj Božićna priredba prosinac

2011.


PRIREDBE

Završna priredba

3.a, 3.b, 3.c

Učiteljice: Andreja Beg, Ružica Tominović, Jasna Štimac

lipanj 2012. Dani frankofonije Jasna Banelli,

učiteljice rujan-ožujak

Dan kruha Učiteljice: Andreja Beg, Ružica Tominović, Jasna Štimac

listopad 2011.

Maškare Učiteljice: Andreja Beg, Ružica Tominović, Jasna Štimac

veljača 2012.

TEMATSKI DANI

Dan športa

3.a, 3.b, 3.c

Prof. tzk, učiteljice 30.05.2012.

- 169 -


aktivnost predmeti/



IZBORNA Vjeronauk 4.a, 4.b, 4.c, 4.d


Matematika 4.a Ružica Jokanović Matematika 4.b Dijana Salaj

Krašovec Matematika 4.c Mirjana Vidas

DODATNA NASTAVA

Hrvatski jezik 4.d Marina Sedlaček

tijekom godine

Hrvatski jezik 4.a Ružica Jokanović Hrvatski jezik 4.b Dijana Salaj

Krašovec

tijekom godine

Hrvatski jezik 4.c Mirjana Vidas

DOPUNSKA NASTAVA

Matematika 4.d Marina Sedlaček tijekom

godine


4.a, 4.b, 4.c


Varaždin, Trakošćan 4.a, 4.b, 4.c

Učiteljice: Ružica Jokanović, Dijana Salaj Krašovec, Mirjana Vidas

lipanj

Audantonija 4.a, 4.b, 4.c


rujan

Lonjsko polje 4.a, 4.b, 4.c


ožujak

TERENSKA NASTAVA

Škola u prirodi ( 5 dana)

4. a, b, c


svibanj

Mladi istraživači 4.a Ružica Jokanović tijekom godine

Cvjećarska grupa 4.b Dijana Salaj Krašovec

tijekom godine


Likovna grupa 4.c Mirjana Vidas tijekom godine

- 170 -



Liturgijska skupina 4.a, 4.b, 4.c








4.a,4.b,4.c


Gradska knjižnica rujan

Etnografski muzej listopad Hrvatski sabor i Gornji grad

listopad

Kazalište


Arheološki muzej siječanj Povijesni muzej siječanj Prirodoslovni muzej ožujak Tehnički muzej lipanj


Posjet Interliberu i sudjelovanje u radionicama KGZ

4.a, 4.b, 4.c


studeni



PRIREDBE

Završna priredba

4.a, 4.b, 4.c

Učiteljice: Ružica Jokanović, Dijana Salaj Krašovec, Mirjana Vidas lipanj

2012.

Dani frankofonije Tamara Zobenica, učiteljice

rujan-ožujak

Dan kruha Učiteljice: Ružica Jokanović, Dijana Salaj Krašovec, Mirjana Vidas

listopad 2011.

Maškare Učiteljice: Ružica Jokanović, Dijana Salaj Krašovec, Mirjana Vidas

ožujak 2012.

TEMATSKI DANI

Dan športa

4.a ,4.b, 4.c

Prof. tzk, učiteljice

30.05.2012.

- 171 -


aktivnost predmeti/



Francuski jezik

5.b, 5.c

Jasna Banelli Tamara Zobenica

Engleski jezik 5.a Jadranka Zimmermann

Informatika 5.a, 5.b, 5.c, 5.d

Tatjana Priselac

Tomislav Jelić

IZBORNA NASTAVA

Vjeronauk 5.a,5.b,5.c 5.d Vesnica Lojen

tijekom godine

DODATNA NASTAVA

Matematika 5.a 5.b, 5.c 5.d

Jasna Šrekais Šips Zvjezdana Auguštin Silvija Hećimović

tijekom godine

Hrvatski jezik 5.d Violetta Radič Šulekić

Francuski jezik 5.a, 5.b, 5.c

Tamara Zobenica

tijekom godine

DOPUNSKA NASTAVA

Matematika 5.a 5.b, 5.c 5.d

Jasna Šrekais Šips Zvjezdana Auguštin Silvija Hećimović

tijekom godine


5.a, 5.b, 5.c


TERENSKA NASTAVA

Ogulin 5.a 5.b 5.c

Razrednici: J.Zimmermann;

P.Ježutković; N.Mihaljinec

svibanj lipanj


Festival znanosti 5.a 5.b 5.c

Marija Papac Razrednici: J.Zimmermann; P.Ježutković; N.Mihaljinec

svibanj

Plavi pingvin Mario Banožić tijekom godine

Plavo zvono - časopis Petra Ježutković tijekom godine

Likovno muzejski kabinet

Nella Mihaljinec tijekom godine

Nogomet (m) Tomislav Jelić tijekom godine


Košarka (m)

5.a, 5.b, 5.c

Željko Reljanović tijekom godine

- 172 -



Klub prijatelja knjige Violetta Radić Šulekić

tijekom godine

KAZALIŠNE I KINO PREDSTAVE

Posjet kazališnoj predstavi prema ponudi

5.a, 5.b, 5.c

Razrednici: J.Zimmermann; P.Ježutković; N.Mihaljinec

jedanput tijekom

polugodišta

POSJETE KULTURNIM I JAVNIM INSTITUCIJAMA

Tehnički muzej- festival znanosti

Prirodoslovni muzej-stalni postav

Etnografski muzej-radionice i izložbe Gliptoteka HAZU

Zvjezdarnica

5.a, 5.b,

5.c

Marija Papac Razrednici: J.Zimmermann; P.Ježutković; N.Mihaljinec Tajana Vlahović

tijekom godine

Dani frankofonije i Europski dan jezika

5.a, 5.b, 5.c

Jasna Banelli, razrednici

Rujan-ožujak

Dan kruha 5.a, 5.b, 5.c

Razrednice, učenici

listopad 2011.

Maškare 5.a, 5.b, 5.c

nastavnici petih i šestih razreda, učenici

Ožujak 2012.

TEMATSKI DANI

Dan športa 5.a, 5.b, 5.c

Prof. tzk , razrednice

30.05.2012.

JEDNODNEVNI IZLETI

Jednodnevni izlet na kraju šk. godine

5.a, 5.b, 5.c

Razrednici, učitelji u pratnji i učenici

svibanj 2012.

ŠPORTSKA NATJECANJA

TZK 5.a, 5.b, 5.c

Drugo polugodište

Priredba za prvašiće 05.09.2011. Božićna priredba Prosinac

2011. Dan škole Svibanj

2012.

PRIREDBE

Završna priredba

5.a, 5.b, 5.c

Učiteljice nižih razreda, učenici Razrednici, učenici

lipanj 2012.


aktivnost predmeti/ program

razredni odjeli


francuski jezik 6.a, 6.b Jasna Banelli engleski jezik 6.c Vlatka Pernarić

6.a, 6.c, 6.b

Tatjana Priselac Danijela Krpetić

IZBORNA NASTAVA

informatika

6.d Tatjana Priselac

tijekom godine

- 173 -

vjeronauk 6.a, 6.b 6.c, 6.d

Tomislav Jelić Vesnica Lojen

matematika 6.a, 6.b, 6.c

Zvjezdana Auguštin

DODATNA NASTAVA

matematika 6.d Silvija Hećimović

tijekom godine

hrvatski jezik 6.d Violetta Radič Šulekić

matematika 6.a, 6.b, 6.c

Zvjezdana Auguštin

matematika 6.d Silvija Hećimović

DOPUNSKA NASTAVA

geografija 6.a, 6.b, 6.c

Tajana Vlahović

tijekom godine

PROJEKTI Godišnja tema - Dan škole

6.a, 6.b, 6.c


TERENSKA NASTAVA

Jednodnevna terenska nastava: Plitvička jezera

6.a, 6.b, 6.c

razrednici šestih razreda: Marija Papac, Željko Reljanović, Olga Horvat

svibanj/ lipanj

Sudjelovanje na misama u crkvi Sv. Blaža

6.a, 6.b, 6.c

razrednici šestih razreda: Marija Papac, Željko Reljanović, Olga Horvat

Festival znanosti 6.a Marija Papac

Noć biologije

6.a Marija Papac


Posjet Zoološkom vrtu u Maksimiru


Plavi pingvin -izviñači

Mario Banožić

Mladi knjižničari knjižničar

Plavo zvono Petra Ježutković

Gimnastika Božica Kalafatić

Recitatorska grupa Teodora Ćuk

nogomet košarka

Željko Reljanović Tomislav Jelić


pjevački zbor

6.a, 6.b, 6.c

Ljerka Biluš

tijekom godine

- 174 -

Likovno - muzejski kabinet

Nella Mihaljinec


Škola u kinu Posjet kazalištu

6.a, 6.b, 6.c

Razrednici, učenici jedanput u polugodištu

Posjet jednoj od gradskih knjižnica;

Posjet muzejima

Posjet koncertu

Interliber Posjet Francuskoj knjižnici i čitaonici Gledanje kinopredstava

Prof. hrv. jezika P. Ježutković, T. Ćuk, razrednici šestih razreda: Marija Papac, Željko Reljanović, Olga Horvat Knjižničarka, Prof. fr. jezika J. Banelli i T. Zobenica


Sudjelovanje u aktivnostima povodom dana Frankofonije

6.a, 6.b, 6.c

Jasna Banelli, Olga Horvat



Razrednici, učenici listopad 2011.

Maškare 6.a, 6.b, 6.c

Razrednici, učenici veljača 2012.

TEMATSKI DANI


prof. tjelesnog, razrednici

30.05.2012.


TZK 6.a, 6.b, 6.c

Prof. TZK, razrednici

drugo polugodište



PRIREDBE

Završna priredba

6.a, 6.b, 6.c

Razrednici učenici i predmetni učitelji

lipanj 2012.

- 175 -



razredni odjeli


engleski jezik 7.c Jadranka Zimmermann

francuski jezik 7.a, 7.b Jasna Banelli Tomislav Jelić vjeronauk 7.a, 7.c

7.b, 7.d Vesnica Lojen

IZBORNA NASTAVA

informatika 7.a, 7.b, 7.c, 7.d

Danijela Krpetić Tatjana Priselac

tijekom godine (2 sata tjedno)

matematika 7.a, 7.b, 7.c 7.d

Jasna Šrekais Šips Silvija Hećimović

geografija 7.a, 7.b Tajana Vlahović francuski jezik 7.a, 7.b,

7.c Jasna Banelli

DODATNA NASTAVA

kemija 7.a, 7.b, 7.c

Valentina Borak

tijekom godine

hrvatski jezik 7.a, 7.b, 7.c 7.d

Teodora Ćuk Valentina Lugomer Violetta Radić Šulekić

matematika 7.a, 7.b, 7.c 7.d


fizika 7.a, 7.b, 7.c

Željko Reljnović

kemija 7.a, 7.b, 7.c

Valentina Borak

DOPUNSKA NASTAVA

engleski jezik 7.a, 7.b, 7.c

Jadranka Zimmermann

tijekom godine

Plavi pingvin 7.a, 7.b, 7.c

Mario Banožić

Mladi knjižničari knjižničar Mladi čuvari prirode Marija Papac Informatička skupina Danijela Krpetić Gimnastika Božica Kalafatić Plavo zvono Petra Ježutković Recitatorska grupa Teodora Ćuk Likovno - muzejski kabinet

Nella Mihaljinec


Tomislav Jelić

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

Klub prijatelja knjige

7.a, 7.b, 7.c

Violetta Radić Šulekić

tijekom godine

- 176 -

Biblijsko - liturgijska grupa

Vesnica Lojen

PROJEKTI Godišnja tema – Odjeća (ne) čini čovjeka Dan škole

7.a, 7.b, 7.c

Razredno vijeće

Svibanj 2012.

Senj - Crikvenica 7.a, 7.b, 7.c

Valentina Borak, Valentina Lugomer, Jasna Banelli

svibanj TERENSKA NASTAVA

Sudjelovanje na kemijskim radionicama za osnovne škole u Tehničkom muzeju

7.a, 7.b, 7.c

Valentina Borak

Prema dogovoru s djelatnicima

muzeja (studeni)



7.a, 7.b, 7.c

Valentina Borak, Valentina Lugomer, Jasna Banelli

jedanput tijekom

polugodišta

Posjet muzejima

Gradska knjižnica

Valentina Borak, Valentina Lugomer, Jasna Banelli,

jedanput tijekom

školske god

Posjet čitaonici i predavanje u Hrvatsko- američkom društvu (kultura i civilizacije SAD)

Jadranka Zimmermann

travanj

Sudjelovanje u aktivnostima povodom dana Frankofonije

Jasna Banelli

ožujak

Interliber i sudjelovanje u radionicama KGZ

knjižničar

15.10.-15.11.


Posjet Francuskom institutu i knjižnici

7.a, 7.b, 7.c

Jasna Banelli ožujak


Razrednice i učenici listopad TEMATSKI DANI

Valentinovo 7.a, 7.b, 7.c

nastavnici sedmih i osmih razreda i veljača

- 177 -

učenici Maškare 7.a, 7.b,

7.c

Nastavnici,učenici veljača 2012. .


30.05.2012.

ŠKOLSKE STRUČNE EKSKURZIJE

Jednodnevni izlet- Zadar ili otok Cres

7.a, 7.b, 7.c

Valentina Borak, Valentina Lugomer, Jasna Banelli,

svibanj


TZK 7.a, 7.b, 7.c

Prof. tjelesnog, razrednici 2.polugodište

Božićna priredba 7.a, 7.b, 7.c

Nastavnici, učenici prosinac

PRIREDBE

Završna priredba 7.a, 7.b, 7.c

Nastavnici, učenici lipanj

- 178 -



razredni odjeli


engleski jezik 8.a Vlatka Pernarić francuski jezik 8.b, 8.c Tamara Zobenica vjeronauk 8.a, 8.b, 8.c

8.d Tomislav Jelić Vesnica Lojen

IZBORNA NASTAVA

informatika 8.a, 8.b, 8.c, 8.d

Tatjana Priselac

tijekom godine

engleski jezik 8.a, 8.b, 8.c Vlatka Pernarić francuski jezik 8.a, 8.b, 8.c Tamara Zobenica

matematika 8.c 8.d


biologija 8.a, 8.b, 8.c Marija Papac

kemija 8.a, 8.b, 8.c Valentina Borak

DODATNA NASTAVA

fizika 8.a, 8.b, 8.c Željko Reljanović

tijekom godine

hrvatski jezik 8.b 8.d

Tea Ćuk Violetta Radić Šulekić

engleski jezik 8.a, 8.b, 8.c Vlatka Pernarić francuski jezik 8.a, 8.b, 8.c Tamara Zobenica matematika

8.a, 8.b 8.c 8.d

Mario Banožić Jasna Šrekais Šips Silvija Hećimović

DOPUNSKA NASTAVA

kemija 8.a, 8.b, 8.c Valentina Borak

tijekom godine

PROJEKTI Godišnja tema - Dan škole

8.a, 8.b, 8.c Razredno vijeće svibanj 2012.

Terenska nastava: ISTRA

Aleja glagoljaša – Hum, Roč, Pula, NP Brijuni, Motovun

8.a, 8.b, 8.c Razrednici osmih razreda: M. Banožić, T. Ćuk, V. Pernarić i pratitelji

svibanj

TERENSKA NASTAVA

Cjelodnevni izlet: Park prirode Žumberak

8.a, 8.b, 8.c Razrednici osmih razreda: M. Banožić, T. Ćuk, V. Pernarić

listopad


Sudjelovanje na kemijskim radionicama

za osnovne škole u Tehničkom muzeju

8.a, 8.b, 8.c Valentina Borak

travanj

- 179 -

Nastava na otvorenome prostoru uz neku važniju

grañevinu

8.a, 8.b, 8.c J. Šrekais Šips, Mario Banožić

travanj - svibanj

Plavi pingvin 8.a, 8.b, 8.c Mario Banožić

Mladi čuvari prirode 8.a, 8.b, 8.c Marija Papac Gimnastika 8.a, 8.b, 8.c Božica Kalafatić Pjevački zbor 8.a, 8.b, 8.c Ljerka Biluš Plavo zvono 8.a, 8.b, 8.c Petra Ježutković Nogomet Košarka

8.a, 8.b, 8.c Željko Reljanović Tomislav Jelić

Likovno - muzejski kabinet

8.a, 8.b, 8.c Nella Mihaljinec

Klub prijatelja knjige 8.d Violetta Radić Šulekić

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI


8.a, 8.b, 8.c Tomislav Jelić

tijekom godine



8.a, 8.b, 8.c Razrednici osmih razreda: M. Banožić, T. Ćuk, V. Pernarić

jedanput u godini


Posjet čitaonici i predavanje u Hrvatsko- američkom društvu (kultura i civilizacije SAD)

8.a, 8.b, 8.c Vlatka Pernarić i učitelj u pratnji

ožujak

POSJETE MUZEJIMA I GALERIJAMA

Svjetski dani muzeja Muzej grada Zagreba

8.a ,8.b ,8.c Razrednici osmih razreda: M.

Banožić, T. Ćuk, V. Pernarić

studeni

travanj-svibanj

Dan kruha 8.a ,8.b ,8.c razrednice i učenici listopad 2011. Valentinovo 8.a, 8.b ,8.c nastavnici 7. i 8.r.i

učenici veljača 2012.

TEMATSKI DANI

Dan športa 8.a, 8.b, 8.c prof. tjelesnog, razrednici

30.05.2012.

ŠKOLSKE STRUČNE EKSKURZIJE

Francuska

8.a, 8.b, 8.c prof. francuskog jezika i razrednice

travanj 2011.


TZK-a

8.a, 8.b, 8.c prof. tjelesnog drugo polugodište


Dan škole svibanj 2012

PRIREDBE

Svečana podjela svjedodžbi

8.a, 8.b, 8.c Nastavnici, učenici

lipanj 2012.

- 180 -

Školski kurikul razmotren je na sjednici Vijeća roditelja 12. rujna 2011. te na sjednici Učiteljskog vijeća 13. rujna 2011., usvojen je na sjednici Školskog odbora 15. rujna 2011. godine, temeljem članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (N. N. 87/08, 86/09, 92/10, 90/11) i članka 26. Statuta škole. Predsjednik Školskog odbora Zoran Bahtijarević, dr. med.

· - 2 - sadrŽaj: i. uvod 3 ii. osnovni podaci o ustanovi 5 iii. vizija i ciljevi školskog...

Documents