高效课堂教学 20 条要领

北京四中李俊和 2011 年 6 月

高效课堂教学 20 条要领

第一条转变观念

一、教师观（一）育人，大气的教育，身在小课堂。（二）教学上，演讲的角色。

第一条转变观念

二、基本方法观

（一）不唯书，不唯上，只唯实。

（二）最合适的方法：新观念与老传统相

结合的方法。为用而学，在用中学。

三、评价观

评价方式导致学习方式

新课标十二个变化

1. 运用（理论）

2. 互动（演讲）

3. 学生自主（教师安

排 )

4. 听说读写（书面）

5. 基础知识（难

怪）

6. 鼓励（批评）

7. 差异（统一）

新课标十二个变化

8. 多种手段（粉

笔）

9. 多种教材，校本

（一本）10. 兴趣情感（刻

苦）

11. 日常考核

（一次考试）

12. 文化素质（语

言）

第二条了解学生

一、中学生的心理特征：求知，竞争，实践，可塑二、研究学法三、英语水平有变化

四、所有学生都是人才，多元智能（语言，逻辑，数学，视觉，音乐，动手，交际，心理控制）

第二条了解学生

五、不歧视差生

六、不苛求学生，白面，遗传。

七、不偏爱好生

八、师生的平等意识；学生培养老师

第三条熟悉初高中教材 , 熟悉中高考

一、熟读新课标，记住任务。每节课：信心，兴趣，知识，能力，方法，文化二、初一看初三，高一看高三，高一高二素质教育，水到渠成。

第三条熟悉初高中教材 , 熟悉中高考

三、研究试题： 3500—1000 个， 43521 ，

答

案平均分布，电话，听力的热身

单选 3-2-10 ，阅读问题 6752 太大太

小太

胡说

第四条教师的英语能力学习型，学者型教师

一、教师专业化

二、听说，阅读，写作；大学毕业水平

三、丰富的知识面

四、教育能力 , 学会与人打交道

第四条教师的英语能力学习型，学者型教师

五、初学 1-3 年 3-10 年 10 年以上，教书

匠

六、学会自我探求；模仿，总结，实践；

今天，昨天，明天

七、读书 15 分钟

八、出门带本书

第四条教师的英语能力学习型，学者型教师九、写三句话小结；成功之处，不足之处

十、教师的英语知识：语法条条背着讲

500 组辨析； 100 个小包装；

会编练习；有自己的题库

第五条备课与教科研

一、听说课阅读课写作课语法课习题课掌握几套方法。二、集体备课，与人商量，教研活动；生课熟课。三、看专家文章，看经验总结，热心听课。

四、教科研标准（好用，好操作，好懂），行动研究。


五、我们的研究：背新概念，高二抓阅读， AB 分组，高考复习要领，最后四个月： 1 、做题 2 、 07-10 年题 3 、 451 4 、一个漏洞 5 、阅读 2+3 6 、完形魔鬼 7 、背句子和短文 8 、错题 9 、应试要领 10 、兴奋点，考前晚上，考前听力


六、好课观主动上公开课，展示的机会越多，提高越快。（一）三个为主（二）教师的口语能力，知识水平，组织才能。（三）学生积极性，水平，广泛性。（四）活动


对评课活动的反思：A 正面为主B 模糊评价，要素为主C 允许不同，教无定法D 反对形式主义

E 快文化倾向造星运动（超级教师）把每一件简单的事办好，就是不简单。

第 6 条会导入

一、导入的作用：好的开始，吸引注意，启

发思考，形成共鸣。

二、导入的原则：贴近现实，贴近学生，结

合教材。

第 6 条会导入

三、导入的方法：例如 healthy food, 7 个

方法。写标题，打开书， ppt, 问题引

入，

旧知识引入，简笔画引入，以身说法，

贾巍老师从爱吃什么说起。摔倒。

第七条会抓重点

一、何为重点：核心知识，关键技能，主要方法二、教材的重点，本节课的重点，顾了热闹，顾了知识，忽略了重点。

第七条会抓重点

三、上课方式三个为主的依据。

四、体育课模式，三比一。

五、教学重点模仿为主，理解为辅。

第 8 条把握难度

一、知识的多少，技能的难易，训练的快慢。二、照顾多数学生三、难度合适的标准：共鸣。四、越难越好不对。

第九条会灵活处理教材，会使用教辅材料

一、完全照本宣科不是好教师。

二、条条大路通罗马。

三、新教材的不足。

第九条会灵活处理教材，会使用教辅材料四、我们的处理办法：文章有的精讲，有的

泛读。语法适时总结。

练习有的填空太罗嗦，不做。写作太难

改容易了。

第十条安排时间

一、原则：全面兼顾，重点突出，留有余地

二、先后，长短，机动。偶发事件半分钟。三、先听读，后说写，先易后难，先死后活四、不迟到，不拖堂。

第十一条开展活动

活动重要，没有活动就不叫英语课。好动—

游戏

活动内容：使用英语，用中学。结合教材。

学生水平。


训练注意 8 条：

简单 ---复杂，浅 ---深，

死 --- 活，口头 --- 笔头

单项 ---综合，个人 --- 集体，

集体 --- 个人，统一 --- 自由


组织活动 11 条：目的明确，内容恰当，

重点突出，难度合适，有层次，顾及多数，

固定几个做法，指令清楚态度坚决，典型开

路，趣味，合作，连接。


活动举例：

朗读，抄写，听写，问答，讨论，唱歌，

对话，猜词，游戏，演讲，故事，翻译，接

龙，抢答，采访，填幻方，简笔画，课本剧，

看电影，听录音和电脑卡片等。

插入：课程设计


必修课： 446 阶段侧重多半少半，一半一少半多半必做： Free Talk ( 时间，内容，不用 ppt).

选修课课外小组


高二：抓课外阅读（外研社读物，英文小报）。课内得方法，课外得能力。阅读的重要性：高级，复杂，大班，家庭内向，语篇，其他能力的基础，高考高潮

第十二条讲解

一、重要，多媒体，三个一。三年胳膊五年

腿 , 十年难练一张嘴。

二、磁铁，火种

第十二条讲解

三、内向的人，口才不佳的人。中英都好。

外教有不足。

四、好口才的标准：流畅，爱听。

语言播音员，律师，相声，演讲家的激情。

第十二条讲解

五、努力方向：复杂—简单，深奥—通俗，

枯燥 --- 有趣

六、讲漏 , 不完全讲明白的老师是好老师

第十二条讲解好口才的特征： (12 点 )A 通俗易懂 B 用学生的语言C 简洁 D 比喻E 贴近学生和教师 F 有事例 G 名句闪光 H 逻辑性强I 情绪感染 J 肢体语言K 因人而易 L 幽默风趣

第十三条提问

一、师生互动的关键，共鸣。

二、提问原则 : 时机方式，对象、内容、难

度。

三、鼓励学生提问，教师知之为知。

第十四条表扬与批评

一、表扬重要，劳动成果 .

二、何时，何地，何人，说什么，怎么说。

三、注意对差生的表扬。

第十四条表扬与批评

四、一句话暖人心。那位老师的一句话毁了我的前程。英语鸡汤，借我看看。季全校第一讲题时提到某某作对了

五、把简单的招数练到极致就是绝招 .

第十五条激发热情

一、一个人对某事有强烈持久的欲望，苏霍姆林斯基二、心理特点求知，竞争，实践，可塑三、具体办法直观，游戏，启发，导入，操练，表扬，师生关系四、注意讲出语言的美，不以逗乐为目的

附： 30 条

1 、直观，开门 2 、利用课件沙尘暴

3 、难度合适，共鸣 4 、重点突出， 1-2 个5 、导入，沙尘 6 、举例联系实际世界杯

7 、教态与体态 8 、活动内容9 、活动形式集体，个别答 10 、有层次，好差

附： 30 条

11 、表扬，一句话。 12 、加分的做法13 、学完就用。 14 、与学生的爱好联系

15 、善待差生

16 、校本教材

17 、语言儿童化

18 、游戏19 、上台表演

20 、高分政策

附： 30 条

21 、启发式

22 、合作学习23 、变换授课方式

24 、口笔交替

25 、讲规律记单词语

26 、学法指导

27 、渗透德育

28 、用自己对英语爱29 、熟悉学生

30 、讲出语言的美。

第十六条会抓住闪光点，随机应变

一、抓住教育时机，课上善观察。

二、教学有法 , 教无定法。

三、教师的职业创造

四、变什么：内容，方法，节奏，变脸。

第十七条教态与肢体语言

一、包括：目光，手势，表情，姿势，身体距离二、交际性，示范性，辅助性三、微笑，目光，拇指，杭州教师，

四、教师是学生行为的样板。

第十八条多媒体课件

一、好处：形象，生动，真实，密度，口

语示范。

二、适度，时机，方式，有利于学生参与，

自学。变相板书。

三、影视，动画，教案演示，电脑游戏，语

言练习等。

第十九条学法指导

一、爱学会学

二、达尔文包办代替，勤快妈

三、教他三年 , 管用三十年

四、要让不爱思考的人爱思考 . 聪明的老师。

第十九条学法指导

五、自主学习六要素：

愿望，目标，安排，困难，总结，控制

六、教师典型引路

七、最高境界 : 老师不在也能自己学习

中学生英语学习方法 8 条：

1 、自己找事干

2 、每天都看，英语不

难

3 、拳不离手

4 、词不离句

5 、考前多做题，

6 、模仿为主

7 、背得越多，说得越

好

8 、为用而学

第 20 条最重要的是有激情、意愿、

高兴

高效课堂教学 20 条要领

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