報告人：張福祥 2010 年 8 月 30 日

報告人：張福祥2010 年 8 月 30 日

99 學年度第一學期第一次校務會議

內容

2

概述台灣少子化現況少子化對高職的衝擊與因應之道高職的衝擊與因應之道本校優質化計畫執行概況國中生入學分析國中生入學分析升學進路分析升學進路分析競賽與檢定競賽與檢定辦學理念、規準、目標、願景辦學理念、規準、目標、願景期許與共勉期許與共勉

感謝

感謝曾家人的支持讓我有機會至曾家服務感謝兼職行政同仁願意多付出一份心力，為曾家來奉獻

曾文家商校徽之意涵

1. 綠色：直立，開口部分，造型是一把剪刀；橫跨剪刀上緣是一支直尺；「剪刀」和「直尺」，為女紅所必備，凸顯是一所學習技藝的職業學校，道出了學校的屬性。

2. 藍色：「開展的書，微笑的口」，象徵開卷有益，每天到校，在充滿花香、書香的校園裡，激發潛能、追求卓越，快樂的成長。

3. 文字的意象結構：藍色意會為「曾」，綠色指稱為「女」，解讀為「曾文女子家事商業職業學校」。

4

0

50

100

150

200

250

300

350

400

0

2

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6

8

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20

出生數 309230 342031 326002 271450 283661 305312 260354 247530 227070 216419 205854 204459 204414 198733 191310

出生率 15.93 17.24 15.07 12.43 12.89 13.76 11.65 11.02 10.06 9.56 9.06 8.96 8.92 8.64 8.29

75( )虎年 77( )龍年 86 87( )虎年 88 89( )龍年 90 91 92 93 94 95 96 97 98

‰千人台灣少子化的現況台灣少子化的現況資料來源：內政部統計處，民 99

未來國中畢業生人數趨勢圖

264,912

314,215

312,057

311,474

311,971307,330

281,778

280,402

270,748

237,933225,415

210,964

204,934195,217

187,351180,000

195,000

210,000

225,000

240,000

255,000

270,000

285,000

300,000

315,000

330,000

96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110

學年度

人數 ( 虎

年 )

出生年進國小進國中進入高中職進二技進入四技科大

出生人口數

70 76 年 82 年 85 年 90 年 88 年 413,000 人77 83 89 92 97 95 342,031 人86 92 98 101 ※ 106 104 326,002 人87 93 99 102 ※※ 107 105 271,450 人88 94 100 103 108 106 283,661 人89 95 101 104 109 107 305,312 人90 96 102 105 ※※ 110 108 260,354 人91 97 103 106 ※ 111 109 247,530 人92 98 104 107 ※※ 112 110 227,070 人93 99 105 108 ※ 113 111 216,419 人94 100 106 109 ※ 114 112 205,854 人

國中生源人數－以出生人口分析國中生源人數－以出生人口分析

0

50,000

100,000

150,000

200,000

250,000

300,000

350,000

學年國小 275,352 243 299 230 667 215,683 209,622 202,501 199,825 199,073 189,067 186,965 187,196 186,619 185,350 182,704 180,398

國中 317,038 317 771 313 046 287,400 270,342 283,990 273,054 240,552 228,496 213,811 207,805 200,743 198,091 197,344 187,428

96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110

人受虎年影響

國中小學校生源分析國中小學校生源分析 (( 資料來源：教育部統計處，民 98))

出生年進國小升國中升高中職升科大四技國中生源人數70 年 76 年 82 年 85 年 88 年 413,000 人77 年 83 年 89 年 92 年 95 年 342,031 人84 年 90 年 96 年 99 年※ 102 年 317,038 人※

85 年 91 年 97 年 100 年 103 年 317,771 人86 年 92 年 98 年 101 年 104 年 313,046 人87 年 93 年 99 年 102 年

※※105 年 287,440 人※※

88 年 94 年 100 年 103 年※ 106 年 270,342 人※※

89 年 95 年 101 年 104 年 107 年 283,990 人90 年 96 年 102 年 105 年 108 年 273,045 人91 年 97 年 103 年 106 年※※ 109 年 240,552 人※※

92 年 98 年 104 年 107 年※ 110 年 228,496 人※

93 年 99 年 105 年 108 年※ 111 年 213,811 人※

94 年 100 年 106 年 109 年 112 年 207,805 人95 年 101 年 107 年 110 年 113 年 200,743 人96 年 102 年 108 年 111 年

※※114 年 198,091 人※

國中生源人數－以國中生源分析國中生源人數－以國中生源分析

台灣少子化的趨勢台灣少子化的趨勢民國民國 8787 年台閩地區人口出生數跌破年台閩地區人口出生數跌破 3030 萬。萬。民國民國 8787 年出生數年出生數 27.127.1 萬、相較民國萬、相較民國 8686 年年 32.632.6 萬，驟減萬，驟減 5.55.5 萬人，他們萬人，他們在在 102102 年年進入高中職。進入高中職。民國民國 9090 年出生數年出生數 2626 萬、相較萬、相較 8989 年年 30.530.5 萬，再次驟減萬，再次驟減 4.54.5 萬人，他們萬人，他們在在 105105 年年進入高中職。進入高中職。9090 年年 -94-94 年，出生數每年以年，出生數每年以 11 萬萬 -2-2 萬逐年遞減到萬逐年遞減到 2020 萬。萬。民國民國 9797 年，出生數跌破年，出生數跌破 2020 萬。在萬。在 112112 年年進入高中職。進入高中職。9797 年年 -145-145 年，出生人口數推估每年都會少於年，出生人口數推估每年都會少於 2020 萬人。萬人。

公私別公立私立五專

招生管道

高中薦送

高中申請

高職薦送

高職申請

高中薦送

高中申請

高職薦送

高職申請北區中區南區

招生名額 4,652 6,344

1,285

5,993

4,261

15,606

1,055

6,879 3.118 9082.768

報名人數 3,204 8,414 999

8,570

1,351

4,863 110 2,85513,113

5,905

9,714

錄取人數 3,204 3,998 999

4,137

1,351

3,629 110 2,185

報到人數 3,055 3,720 916

3,487

1,211,2111

3,7353,735 6565 1,7081,708 2.683 7442.130

資料來源：轉引自國立嘉義家職曾進興主任「 99學年度擴大免試入學辦理成效」

9999 學年度高中高職五專免試入學學年度高中高職五專免試入學

製表：楊瑞明

9999 學年度高中職五專統一登記分發學年度高中職五專統一登記分發

招生名額總計 175,012人，錄取 120,831人、缺額人數 54,181人。報名學生總計 124,416人，只報高中職 106,677人、只報五專 2,549人同時報名高中職及五專 15,190人。

學校別學校別高中高中高職高職進修學校進修學校五專五專

公私別公私別公立公立私立私立公立公立私立私立公立公立私立私立公立公立私立私立登記分發名額

51,473 36,356 30,176 22,482 5,247 20.362 573 6,021

錄取人數

51,428 21,088 29,420 7,449 4,311 598 574 5,963

缺額人數

45 15,268 756 15,033 3,258 19.764 -1 58

資料來源：教育部中部辦公室，民 99；楊瑞明

高職學校的衝擊高職學校的衝擊102102 年年高中職生源高中職生源 27.127.1 萬較萬較 101101 年年 32.632.6 萬，驟減萬，驟減 5.55.5 萬人。萬人。以新生以新生 1515 班、每班班、每班 4040 名、每校學生名、每校學生 600600 人計算，預估人計算，預估 102102 年年將減少將減少13751375 班，約有班，約有 9090 所所學校招不到學生。學校招不到學生。105105 年年高中職生源高中職生源 2626 萬相較萬相較 104104 年年 30.530.5 萬，再減萬，再減 4.54.5 萬人。萬人。112112 年年高中職學生生源跌破高中職學生生源跌破 2020 萬萬人，可能持續到人，可能持續到 145145 年年。。9999 年齊一公私立學校學費年齊一公私立學校學費 (( 台南縣四所國立學校分發未滿、台南縣四所國立學校分發未滿、私校招生私校招生成長成長 22 至至 33 成成、國立學校都會型、國立學校都會型 (( 明星學校成績提高明星學校成績提高 )) 與鄉村型與鄉村型 (( 哀哀號遍野號遍野 )) 之影響之影響、擴大辦理免試入學，造成報名五專的國中學生為招、擴大辦理免試入學，造成報名五專的國中學生為招生名額的生名額的 4-54-5 倍倍。。9999 年統一登記分發，國立年統一登記分發，國立高職高職、進修學校進修學校大幅缺額。大幅缺額。

高職學校的因應之道高職學校的因應之道

建構優質建構優質學校特色學校特色、厚植學校永續發展、厚植學校永續發展競爭力競爭力，已是高職學校刻不容緩、，已是高職學校刻不容緩、更是存亡續絕的嚴肅課題更是存亡續絕的嚴肅課題。。配合均質化、配合均質化、優質化優質化方案，整合教育資源、方案，整合教育資源、建立學校特色建立學校特色，提升高職學生，提升高職學生學習動機與學習成效學習動機與學習成效 (( 自信自信 )) ，以增加學校競爭力。，以增加學校競爭力。鼓勵教師參加專業發展評鑑，全面提升教師專業知能及教學成效，建構教鼓勵教師參加專業發展評鑑，全面提升教師專業知能及教學成效，建構教師優、學校優的社區認同。師優、學校優的社區認同。結合社區需求結合社區需求，發展差異化、特色化的學校本位課程，發展差異化、特色化的學校本位課程。。強化與社區、國中、家長的關係，建立高職學校建立高職學校多元價值之特色多元價值之特色。。把握民眾再教育、再就業的未來生命歷程，打造學校成為社區終身學習中把握民眾再教育、再就業的未來生命歷程，打造學校成為社區終身學習中心，開拓回流教育的廣大生源心，開拓回流教育的廣大生源。。前瞻研訂學校近、中、長程校務發展前瞻研訂學校近、中、長程校務發展、轉型、退場計畫。、轉型、退場計畫。

正向的人看到問題後面的機會，但負向的人卻只看到機會後面的問題。

教育部齊一公私立高中職學費政策之目標

.壹齊一公私立高中職學費差距，以營造良性競爭環境。

.貳減輕家庭經濟負擔，協助弱勢族群學生得以圓夢。

.參減少高中職中輟生人數，促進社會安定和諧。

.肆落實教育機會均等與社會公平正義，奠定推動十二年國民基本教育良好的基礎。

1616

99學年度本校優質化計畫名稱、期程及項目 (1)

計畫編號

子計畫名稱( 請依辦理學年度順序填寫 )

期程辦理項目 (限勾乙項 )

98學年度

99學年度

100學年度

學校行政效能提升

學校本位課程發展

教師教學專業發展

學生多元學習表現

適性學習課程改進

技藝教育方案推動

產學攜手建教合作

推動學生就近入學

多元人文藝術發展

99-1行政高效能安全友善校園

99-1-1整合式校務行政系統

99-1-2-1

校園數位化進出管制系統

99-1-2 -2 教職員生講習

1717


計畫編號

子計畫名稱( 請依辦理學年度順

序填寫 )


98學年度

99學年度

100學年度










99-2 環境友善校園

99-2-1 校園生態工程

99-2-2

優化綠化校園環境暨資源回收實施計畫

1818


計畫編號


序填寫 )


98學年度

99學年度

100學年度










99-3樂活建康學生多元學習活動

99-3-1 樂活建康 99

99-3-2Dance Beat High熱舞大賽

99-3-3多元文藝社團活動

99-3-4 品格教育推行

1919


計畫編號


序填寫 )


98學年度

99學年度

100學年度










99-3樂活建康學生多元學習活動

99-3-5關懷社會弱勢及公眾議題

99-3-6 成立學生儀隊

99-3-7深化性別平等教育小團體

99-3-8架構主題研究型圖書館

2020


計畫編號


序填寫 )


98學年度

99學年度

100學年度










99-4競爭全球學生國際觀

99-4-1推動英語能力檢定及日語運用提升

99-4-2推動國際教育旅行

99-4-3進校提升學生語文素養

99-4-4推動國中畢業生就近入學

2121


計畫編號


序填寫 )


98學年度

99學年度

100學年度










99-5教師專業能力成長

99-5-1-1支持教師專業發展

99-5-1-2 教師成長團體

99-5-2

專業類科教師與學生專業知識成長

2222


計畫編號


序填寫 )


98學年度

99學年度

100學年度










99-6技能 ( 藝 ) 追求卓越

99-6-1 提升技藝能力

99-6-2提升專業能力成果發表

99-6-3向下紮根推動技藝教育

2323


計畫編號


序填寫 )


98學年度

99學年度

100學年度










99-7 產學合作

99-7-1

職場贏家及產業與職涯發展進路實施計畫

99-7-2產學訓攜手合作職場體驗教學

2424

9999 學年度本校優質化計畫辦理要項及學年度本校優質化計畫辦理要項及 99/899/8 ～～ 1212 月經費執行月經費執行 ((仟元仟元 ))

子計畫處室 / 組經常門資本門子項總計業務費雜支獎補助

99-1 教務 13 　　　 13

總務 61 　　 250

311

99-2 學務 ( 衛生 ) 25 　　　 25

總務 50 　　　 50

99-3學務 ( 教官、體育 ) 259 　　 158

417

輔導 26 　　 60

86 圖書館 39 　　 231

270

99-4教務 39 　　　

39 學務 42 　　　

42 進修學校 35 　　　

35

99-5教務 47.2 2.8 　　

50 實習 60 　　 415

475

輔導 45 　　　 45

99-6 實習 301 5 40 26

372 99-7 實習 50 　　　

50 合計 1,140

2,280

辦學理念品德教育–健全公民學習動機–學習成效產學合作–技職再造圓夢助學–公平正義國際教育–世界公民多元學習–人文藝術創新求變–永續經營

25

辦學規準

方向 ( 思考力 )創新執行力績效 (認真是不夠，還要求好 )

26

目標與願景

多元價值出英才，活力創新展新局，培養現代公民素養為目標。「優質、創新、公義、永續」新教育願景的努力，早日實現。

27

本校 99學年度上學期幾項重點工作，請同仁們來協助與配合

全校性－ 99年 10月 21日 ( 星期四 ) 高職校務評鑑教務處－高職優質化、均質化、提高升學率 ( 校內活動 ) 、英檢訓導處－品德教育、生活常規、校園災害防救、校園整潔 ( 廁所、

班級外圍區域 ) 、學生早自修 (7:30 a.m. 、善用零碎時間 ) 、社團

總務處－校園環境 ( 樹木及花草修剪、校園規劃 ) 、校園災害防救、補強工程 12棟建築物 ( 已完成 2 棟 ) 、校園安全 ( 門

禁 )實習處－技藝競賽、技能檢定 ( 乙級 ) 、產學攜手專班輔導室－高關懷學生輔導、性別平等教育圖書館－推廣閱讀 ( 閱讀護照 ) 、人文藝術會計室－ 100年度全國中等學校實施校務基金：業務費控管 ( 水電費、

差旅 )

期許

寬容 vs. 抱怨感恩 vs. 不滿尊重 vs. 自滿責任 vs. 敷衍

29

共勉以美好的心，欣賞週遭的事物。以真誠的心，對待每一個人。以負責的心，做好份內的工作。以謙虛的心，檢討自己的錯誤。

30

躬自厚而薄責於人，則怨遠矣。

31

報告完畢

感謝聆聽

報告人：張福祥 2010 年 8 月 30 日

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