Читайте в номере:

Дорога к победе

стр. 4

Каждый раз, едва только выходит в свет новый номер газеты, ре-дакция начинает планировать

следующий. И по каким-то необъясни-мым законам журналистики результат, полученный в конце месяца, оказывает-ся отличным от того, каким видела его редакция. Впору формулировать закон, под который попадает такой случай. Это может быть закон противоречия логи-ки и верстки. Или, к примеру, закон со-впадения авторов и редактора, согласно которому желания авторов совпадают с

желанием редактора, но не совпадают с объемом печатной площади.

В нашем мире великое множество за-конов, и все они изучаются определен-ными науками. О различных научных, научно-практических и олимпиадно-кон-курсных событиях в СурГПУ за текущий месяц вы узнаете, прочитав эту газету. И, быть может, откроете свой, очень важ-ный закон.

Евгения ЦВЕТКОВА

Непреодолимая сила

ноябрь, 2012№ 10 (59)

Безмолвный языкстр. 7

Педагогические надежды

оправдалисьстр. 2

Две недели на идеюстр. 5

Г а з е т а С у р г у т с к о г о г о с у д а р с т в е н н о г о п е д а г о г и ч е с к о г о у н и в е р с и т е т а

15-16 ноября сего года в столице нашего округа

прошла выставка «Про-фессиональная ориента-ция как инструмент жиз-ненного самоопределения молодежи».

Выставку посетили такие значимые персоны, как губернатор ХМАО Комарова Наталья Вла-димировна, заместитель губернатора Путин Алек-сей Андреевич, директор департамента образова-ния Ковешникова Любовь Николаевна.

Это масштабный выставочно-презен-тационный проект, объединяющий ряд ме-роприятий, направленных на обсуждение роли и задач учителя в процессе достижения качества образования, соответствующего стратегическим ориентирам социально-эко-номического развития Югры и Российской Федерации. В выставке смогли поучаство-вать муниципальные органы управления образования, центры профориентации; уч-реждения профессионального образования, специализированные (коррекционные) шко-лы и другие учреждения, занимающиеся во-просами профориентации. Приняли участие в выставке практически все высшие учеб-ные заведения округа.

Участники выставки представили на суд строгого жюри программы, проекты и модели профориентационной работы, реа-лизуемые на территории муниципального образования, в учреждениях; опыт работы педагогов, педагогов-психологов, социаль-ных педагогов, классных руководителей,

профориентаторов; учебные и методиче-ские пособия, стендовые доклады, компью-терные презентации, плакаты, видеоматери-алы, компьютерные программы.

Был проведен ряд мастер-класссов, свя-занных с проблемами диагностики мотивов и жизненных ценностей школьников (Резап-кина Г.В., Федеральный институт развития образования); шел заинтересованный разго-вор о приоритетах профориентационной ра-боты в современных условиях (Пряжников Н.С., МГУ); рассматривался вопрос о совре-менных интерактивных информационных технологиях в профориентации (Носова Л.Н., СурГПУ).

Во второй день работы состоялась колле-гия Департамента образования и молодеж-ной политики «Проблемы и перспективы развития профориентационной деятельно-сти на территории Югры», где были заслу-шаны и обсуждены доклады по заявленной тематике.

(Продолжение читайте на стр. 2)

Выставка в Ханты-Мансийске: СурГПУ снова первый!

СурГПУ

слово редактору

2 ноябрь2012 года

короткой строкойАрт-школа в СурГПУ

В середине ноября студенты факультетов ПиП, ФКиС, СКК СурГПУ, обучающиеся во втором и третьем корпусах университета, приняли участие в городской педагогической мастерской «Арт-школа». Мероприятие прошло в рамках проекта «Вожатый». Студенты филологического и социально-гуманитарного факультетов не остались в стороне. В понедельник, 19 ноября, педагогом дополнительного образования Центра детского творчества Лопатиной Н.В. для них тоже был проведен мастер-класс. Тематика соответствовала деятельности будущих вожатых – «Игротворчество».

Вожатый должен знать игры, уметь увлечь детей, сам должен уметь играть. Этим и занимались будущие вожатые СурГПУ. Студентам было дано пять игр, которые они не просто проиграли под руководством опытного педагога, но и попробовали себя в роли ведущего, а также самостоятельно придумали и провели свои игры.

Пока педагог ЦДТ работала со студентами СурГПУ, директор ЦМИ СурГПУ Сакур Л.М. проводила мастер-класс для сотрудников Центра детского творчества. Получился своего рода творческий обмен знаниями, умениями и навыками. Надеемся, что такое сотрудничество принесет пользу всем участникам.

Точное попадание15 ноября преподаватели и сотрудники университета

состязались в метании дротиков. В результате самыми меткими в дартсе были признаны члены лаборатории «Здоровый образ жизни и охраны здоровья». Второе место заваоевала команда библиотеки СурГПУ, а третьими стали филологи.

Проблемы и особенности социологического знания 17 ноября 2012 года в первом корпусе СурГПУ

состоялся научный семинар на тему «Проблемы и особенности социологического знания: понятие, структура, функции» под руководством доктора философских наук, профессора, Заслуженного деятеля науки РФ Гарольда Ефимовича Зборовского. В семинаре приняли участие аспиранты СурГПУ социологических специальностей, преподаватели СурГПУ. Такие семинары стали для СурГПУ хорошей традицией.

Очередной социологический семинар состоится 7 декабря 2012 года и будет приурочен к проводимой в этот день социологической конференции «Учительство региона как социально-профессиональная общность».

Теплая встреча22 ноября в СурГПУ прошла встреча пенсионеров

вуза. Ректор Н.В. Коноплина рассказала ушедшим на заслуженный отдых коллегам об успехах университета за последние годы. В теплой атмосфере чаепития пенсионеры поделились своими новостями. На встрече был избран председатель совета ветеранов СурГПУ, им стала Т.П. Кравчук

Принимали школьников23 и 24 ноября 2012 года на базе КСК СурГПУ

прошел муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников города Сургута по основам безопасности жизнедеятельности.

В мероприятии приняли участие победители и призеры школьных этапов олимпиады по трем возрастным группам: 7-8 классы, 9 классы, 10-11 классы. В программу олимпиады были включены теоретический, практический туры и культурные мероприятия.

Больше новостей на www.surgpu.ru

среди первых(Начало на 1 стр.)

Организаторами выставки был отмечен вы-сокий уровень профориентации в округе, указан ряд точек роста. В частности, рекомендовано со-вершенствовать методы диагностики, раньше на-чинать профориентационную работу среди школь-ников, отслеживать, суммировать и анализировать данные о трудоустройстве выпускников высших и среднеспециальных учебных заведений, что и должно стать основным показателем успешной профориентации в регионе.

Представители Сургутского педагогического на выставке представляли проекты Абитур-тур (вирту-альное путешествие для абитуриентов по СурГПУ) и «Вернись в родную школу педагогом», который включал три шага (этапа): «Я выбираю», «Я - сту-дент» и «Я - учитель». Был сделан акцент на самой, пожалуй, актуальной на данный момент проблеме – нехватке педагогических кадров в средней школе. Являясь единственным педвузом в округе, СурГПУ не снимает с себя ответственности за решение этой проблемы, но предлагает проводить работу системно: необходимо выявить старшеклассников, мотивиро-ванных на педагогическую деятельность, и сопрово-ждать их не только на этапе обучения в СурГПУ, но и в процессе работы в школе. Педуниверситет готов оказывать методическую и консультативную помощь молодым педагогам. По данным Центра индивиду-ального развития межшкольного учебного комбината только в прошлом году 47 абитуриентов, обучавших-

ся по педагогическому профилю, поступило на педа-гогические специальности в сургутский вуз. В этом году ожидается значительное увеличение этого числа.

Значимый профориентационный проект, ка-чественная наглядная и раздаточная информация, мультимедийное сопровождение – все это принес-ло СурГПУ заслуженное первое место.

Мы поздравляем Педагогический с этой яркой победой и надеемся, что серьезные проекты, свя-занные с профориентацией, принесут ощутимые результаты - школы округа пополнятся молодыми, увлеченными, талантливыми педагогами.

Виктор Гаврилов

Это некий срез уровня педмастерства тех, кто сеет разумное, доброе и вечное в Сургуте. Пришло время пожинать плоды и оценивать

урожай.29 октября, в шестнадцатый раз в концертном

зале СурГПУ огласили список победителей кон-курсов профессионального мастерства. В этом году их пять – «Учитель года», «Педагогическая надежда», «Воспитатель года», «Педагог-психо-лог», «Сердце отдаю детям», участие в которых приняли 67 педагогов. По итогам всех этапов конкурса члены жюри, в состав которого вошли ученые вузов Сургута, представители департа-мента образования, образовательных учрежде-ний города, определяли тройку победителей в каждом конкурсе.

Отрадно, что победителями и призёрами в каждой из номинаций стали выпускники СурГПУ. Это является показателем качественной подготов-ки специалистов в единственном педагогическом вузе ХМАО. В конкурсе принимали участие толь-ко лучшие из лучших, но, судя по результатам пе-дагогической деятельности, которые увидели чле-ны жюри и просто специалисты, мы можем быть спокойны за современный образовательный про-цесс в нашем родном городе.

Вот имена наших «героев»: Конкурс «Педагогическая надежда»

1 место Чернова Ирина Юрьевна, учитель началь-ных классов, муниципальное бюджетное общеоб-разовательное учреждение гимназия «Лаборато-рия Салахова», выпускница СурГПУ 2010 г.3 место Федорова Елена Владимировна, учитель иностранных языков, муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя обще-образовательная школа №18 им. В.Я. Алексеева, выпускница СурГПУ 2011 г.

Конкурс «Воспитатель года-2012»1 место Патапеня Ульяна Сергеевна, воспитатель, муниципальное бюджетное дошкольное образо-вательное учреждение детский сад общеразви-вающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно - речевому направ-лению развития детей № 3 «Эрудит», выпускница СурГПУ 2009.2 место Калинина Наталья Сергеевна, воспита-тель, муниципальное бюджетное дошкольное об-разовательное учреждение детский сад общераз-вивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально - личностному направ-лению развития детей № 90 «Незабудка», выпуск-ница Сургутского педагогического колледжа 1994 г.3 место Гончарова Елена Николаевна, музыкаль-ный руководитель, муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 9 «Метелица», выпускница СурГПИ 1999 г.

Конкурс «Сердце отдаю детям-2012»2 место Быкова Юлия Николаевна, педагог-психо-лог, педагог дополнительного образования, муни-ципальное бюджетное образовательное учрежде-ния дополнительного образования детей станция юных натуралистов, выпускница СурГПИ 2005 г.

Конкурс «Педагог-психолог-2012»1 место Климчик Венера Аликовна, педагог–пси-холог, муниципальное бюджетноеобщеобразова-тельное учреждение средняя общеобразователь-ная школа № 29, выпускница СурГПИ 2004 г.

Конкурс «Учитель года-2012»1 место Серебренникова Ольга Валерьевна, учи-тель математики МБОУ гимназия «Лаборатория Салахова», выпускница СурГПИ 2004 г.2 место Вдовина Яна Анатольевна, учитель на-чальных классов МБОУ для детей дошкольного и младшего школьного возраста начальная школа-детский сад №2, выпускница СурГПИ 2006.3 место Гончарова Валентина Самойловна, учи-тель русского языка и литературы МБОУ средняя общеобразовательная школа №13

Олеся Яковенко, специалистЦентра информации и связи

с общественностью СурГПУ

Педагогические надежды оправдались…

Вопрос: Почему из 2 корпуса убрали платежный терминал? (студенты факультета СКК)

Отвечает проректор по экономике и финансам СурГПУ Лариса Викторовна Викторова: «Платежные терминалы у нас в вузе оказались для их владельцев эко-номически невыгодными».

Мы с нетерпением ждём от вас вопросов ежедневно с 12:00-14:00 по телефону 32-36-93

или лично в 411 аудитории второго корпуса.

Горячий телефон

С 1996 года ежегодно проводится городской конкурс «Педагог года», который открывает новые имена и помогает реализовать в полной мере профессиональные качества в сфере образования города Сургута.

3ноябрь2012 годасобытия

Целями конференции являлось формирование у учеников 9-11 классов творческих способностей и интереса к научно-исследовательской деятель-

ности; формирование ключевых компетенций, профес-сионально-значимых качеств личности и мотивации к практическому применению предметных знаний.

Программа конференции включала пленарное за-седание и работу по трем направлениям (естественные науки, математика и информационные технологии, гу-манитарные и общественные науки) и 20 секциям.

В секциях конференции были представлены темы, которые имеют самое прямое отношение к повседнев-ной жизни. Участники умело перенесли бытовые темы в контекст научной работы. К примеру, ученица тре-тьей когалымской школы Регина Богданова, представи-ла работу под названием «Зубастая правда», в которой говорилось о вредных веществах в некоторых зубных пастах и про то, на какие компоненты стоит обратить внимание, если вы мечтаете о белоснежной улыбке. Также был представлен состав наиболее экологически-чистых зубных паст.

Некоторые ребята выбирают тему,которая связа-на с будущей профессией. Так, Ващук Елена, ученица МБОУ СОШ № 3, г. Сургута исследовала тему «Нару-шение осанки – болезнь школьников XXI века».

- Эта тема волнует меня, и не только теоретиче-ски, ведь в будущем я хочу стать педагогом. И с этой проблемой нужно как-то бороться. К тому же от состояния позвоночника зависит состояние организ-ма в целом. Искривление позвоночника тесно связано с поведением, психическим состоянием подростка. Например, человек с искривлением позвоночника мо-жет чувствовать себя закомплексованным, ведь это может стать поводом для насмешек. Я считаю, что эту болезнь легче предупредить, чем лечить. Поэтому моя исследовательская работа, прежде всего, несёт просветительскую функцию.

Не остались без внимания и темы окружающей среды. По очистке от загрязнений и восстановлению окружающей среды были заявлены такие темы, как: «Использование математических методов для оцен-ки экологического состояния окружающей среды», «Утилизация ртутьсодержащих энергосберегающих ламп» и многие другие. Некоторые из них послужили

базой для реализации значимых проектов. К приме-ру, благодаря исследовательской работе сайгатинских школьниц Ишкуловой Эльвиры и Коляды Владиславы «Зависимость интенсивности возобновления хвойных пород деревьев от степени техногенного воздействия на лесные экосистемы», был разработан проект «Ис-кусственное возобновление Сибирской сосны в Сургу-те и Сургутском районе».

Также особый интерес вызвала секция русского языка, где к вниманию уважаемого жюри и аудитории было представлено около двенадцати докладов. Ребя-та порадовали широким спектром тематики своих на-учных трудов. Например, Анна Миронова, ученица 9 класса МБОУ СОШ №5, г. Нижневартовска рассказала о языке СМС и его влиянии на развитие современного русского языка и пришла к выводу, что, несомненно,

подростковый сленг и нежелание по каким-либо при-чинам соблюдать все правила и нормы русского языка в электронной переписке оказывают негативное влия-ние не только на культуру речи автора, но и на развитие современного русского языка в целом, а Азиза Менла-каева, десятиклассница МБОУ «Фёдоровской СОШ №2» наглядно продемонстрировала адаптированный краткий фразеологический словарь школьника в иллю-страциях с комплексом упражнений, который поможет в обучении детей младшего школьного возраста. Ази-зой в процессе исследования темы, было проведено анкетирование среди учащихся начальной школы на предмет того, нуждаются ли школьники в этом слова-ре? Как показали данные опроса, работа получила все-общее одобрение.

Участники не обошли стороной социальные и по-веденческие науки. Так, Анна Баландина, одиннадца-

тиклассница МБОУ СОШ №5 выбрала тему «Влияние социальных сетей на формирование Интернет-зави-симостей у подростков», а ученица МБОУ СОШ №27 Мамет Алена провела мини-исследование на базе своего класса в школе. Ее работа называется просто: «Я - подросток». В ней автор говорит о том, что чаще всего в переходном возрасте подростки сталкиваются с агрессией, неуверенностью и одиночеством. И далее она вполне успешно развивает эту проблему и предла-гает пути ее решения. Свои слова исследователь под-крепляла проведенными опросами и тренингами, кото-рые помогли ей лучше разобраться в предмете анализа.

Нужно заметить, что во время выступлений и обсуждения докладов школьники демонстрировали уверенность и широкий научный кругозор. Их работы можно охарактеризовать двумя словами: обоснован-ность и конкретность. Приятно было наблюдать, что подростки не стесняются принимать участие в дис-куссии, не боятся задавать вопросов и вступать оппо-нентами.

После общения с ребятами стало ясно, что их ин-терес вовсе не эгоцентричен, а нацелен на решение со-циальных и культурных проблем.

Выступлениям учащихся на секциях конференции была дана экспертная оценка преподавателями Педа-гогического университета, лучшие доклады были на-граждены дипломами I, II, III степени.

Мы обратились к Некрасову Вячеславу Лазареви-чу, заместителю председателя оргкомитета II Окруж-ной Конференции школьников с вопросом о том, зачем же нужна эта конференция и почему она проводится уже второй год, привлекая более двухсот пятидесяти участников.

- Наш университет создает площадку для науч-ной деятельности школьников. Сам факт участия в конференции – это уже результат. Школьник социа-лизируется как гражданин. Он сам учувствует в по-становке значимых для науки и общества вопросов и старается найти на них ответы. Социализация – вот цель и результат этой деятельности.

По итогам конференции Оргкомитет принял реше-ние о проведении следующей III Окружной научной конференции школьников в конце октября – начале но-ября 2013 г.

Олеся Яковенко, специалист ЦИиСО,Анастасия Семихатских,

Анжела Решетникова, студентки СурГПУ

Школьники округа на передовой науки

2 ноября 2012 г. на базе Сургутского государственного педагогического университета состоялась II Окружная научная конференция школьников «Новое поколение и Общество знаний».

Поделиться опытом и расширить свой професси-ональный кругозор собрались 46 директоров и специалистов молодёжных учреждений Ямало-

Ненецкого автономного округа. В первый день своего визита наши коллеги познакомились с воспитательной сферой СурГПУ, посетили музей, тем самым познако-мившись с историей Сургутского педагогического уни-верситета. Затем Татьяна Валерьевна Шинина (тренер авторского агентства «Новые социальные и педагогиче-ские технологии») поделилась секретами эффективной презентации. Также работники образования побывали на стажировке в муниципальном автономном учреждении «Наше время», муниципальном бюджетном учреждении «Вариант» и «Центре специальной подготовки «Сибир-ский легион», где познакомились с опытом работы сур-

гутских учреждений по работе с молодёжью. «Работа с трудными подростками и профилактика асоциального поведения» – тема, которую обсудили Сакур Л.М., дирек-тор центра молодёжных инициатив СурГПУ и Максимо-ва И.И., председатель Ассоциации детских и молодёж-ных объединений ХМАО-Югры, председатель комиссии по образованию и молодёжной политике Общественной палаты ХМАО-Югры.

22 ноября на базе нашего вуза состоялось мероприя-тие «Мост сотрудничества: Молодёжная политика Югры и Ямала. Возможности интеграции», где участники зани-мались поиском решения проблем в сфере молодёжной политики, схожих для округов. В итоге пришли к общему мнению, что сотрудничество является необходимым для обмена опытом и будет полезным для дальнейшей успеш-ной работы молодежных организаций обоих округов.

Хочется пожелать нашим коллегам дальнейших успехов в непростой, но очень яркой и интересной про-фессиональной деятельности.

Олеся Яковенко

19–23 ноября на базе Сургутского государственного педагогического университета прошел второй модуль курсов повышения квалификации по теме «Стратегическое планирование в сфере молодёжной политики».

Молодежная политика: мыслим стратегическиСПРАВКА

Первый модуль проводился с 12 по 21 октября в Москве на базе РАО. Программа предполага-ла встречи с федеральными чиновниками, про-ведение тренинговых занятий, мастер-классов,

ролевых игр, круглых столов.

4 ноябрь2012 года впечатления

Этот конкурс – добрая традиция универ-ситета и проходит он ежегодно. В рамках конкурса «Супергруппа» лучшие группы

вуза борются за звание «самой-самой». В этот раз конкурс проводится в 4 этапа:1 этап - «Портфолио» (состоялся 13 ноября);2 этап – «Энергия» - 16 ноября;3 этап – «Проектирование» - 4 декабря;4 этап – «Мы в команде» - 18 декабря.

1 этап заключался в создании портфолио группы. В нём студенты отражали результаты своей деятельности за все годы обучения в уни-верситете. Как правило, портфолио – это альбом, в котором ребята собрали свои фотографии, ди-пломы, грамоты и т.д.

В первом этапе победителями оказалась груп-па Б-1211 (ФФ), втрое и третье места у гр. 0201 (СКК) и гр. Б-1021 (ПиП). Далее по убыванию расположились группы 0181 (ФУ), 1141 (СГФ) и Б-1131 (ФКиС).

Этап «Энергия» был направлен на проверку физической подготовленности и сплоченности. Студенты всех факультетов достойно соревно-вались в ловкости, умении работать в команде и, конечно же, они достойно прошли это испытание. Каждая команда заручилась мощной поддежкой болельщиков, которые не давали утихнуть «кри-чалкам» и слоганам. Места распределились сле-дующим образом:6 место – факультет управления5 место – социально-гуманитарный факультет4 место – факультет психологии и педагогики3 место – филологический факультет2 место – факультет физической культуры и спорта1 место – факультет социально-культурных комму-никаций. С нетерпением ждём проведения 3 этапа!

Татьяна Полянская, гр. Б-2211

Суперспортсменыдела студенческие

Занятия проходили на базе Санкт-Петербургского университета аэрокосмического приборостроения, который располагается в Чесменском дворце 18

века. Обучение было направлено на освоение современ-ных интерактивных технологий и методик их разработки и применения в учебном процессе вузов при реализации компетентностного подхода. В настоящее время компе-тентностный подход требует широкого использования ак-тивизирующих и интерактивных форм: не менее 30% за-нятий должны быть построены с учётом АМО (активных методов обучения). Это проблемные семинары и лекции, тематические дискуссии, методы брейнсторминга (моз-говые атаки, штурмы и эстафеты), МАСТАК-технологии, групповые и индивидуальные тренинги, ситуационные методы (кейс-стади), ролевые и деловые игры, блиц-турниры и т.п. Все они направлены на формировании важнейшей профессиональной компетенции – умение работать в команде.

Курсы проводили 6 практикующих экспертов и бизнес-тренеров: по игровым технологиям – из РГПУ

им. А.И. Герцена, по использованию видеокейсов – из тренинговой компании «Лиона», по деловым играм – из ИНЖЭКОНа и по ораторскому мастерству – из Школы голоса и речи. Занятия проходили в форме мастер-клас-сов, тренингов, игр, посредством которых можно усвоить методику использо-вания той или иной технологии, сопрово-ждались презентаци-ями и видеокейсами.

Интересные за-нятия и мастер-клас-сы, опыт коллег из разных вузов Рос-сии, приехавших на курсы (Уральского государственного ле-сотехнического уни-верситета, Удмурт-ского, Иркутского, Сахалинского, Баш-кирского, Мурман-ского, Марийского госуниверситетов, Северо-Восточно-го, Юго-Западного федеральных университетов, РУДН и др.) позволили мне обогатить свой профессиональный опыт. А атмосфера Северной столицы и дворца, в кото-ром проходили занятия, оказали благоприятное влияние на генерацию идей воплощения полученных знаний и опыта в преподавание моих дисциплин.

Занятие, построенное на использовании метода фа-силитации (диалогический метод, направленный на по-вышение групповой эффективности, строится на эмоци-ональном обсуждении темы с целью принятия сложного и важного решения), по теме «Достоинства и недостатки

речи» помогло первокурсникам СГФ самостоятельно ре-шить проблему борьбы с недостатками речи. Каждая из 4-х групп, сформированных в ходе занятия, внесла свой важный вклад в решение этой проблемы, отчего все по-лучили большое удовлетворение, а одного из студентов

в конце занятия посетила Муза, и он написал стихи, посвящённые обсуждаемой теме. Работа в фокус-группах с использованием метода кейс-стади по теме «Орфоэпиче-ские и акцентологические нормы» была направлена на системный анализ языковой ситуации, проведе-ние орфоэпического эксперимента, создание упорядоченной класси-фикации типичных ошибок и экс-пертную оценку. Работа на таких занятиях даётся студентам нелегко, т.к. требует быстрой включённости в тему, высокой концентрации вни-мания, осмысления ситуации, при-нятия решения и умения его пред-

ставить. Однако рефлексия занятий позволяет сделать вывод о том, что такие формы их проведения интересны студентам, и этому надо учиться.

Поделиться опытом проведения занятий с использо-ванием интерактивных методов обучения с преподава-телями нашего вуза и учителями города я планирую на курсах «Преподаватель высшей школы» и на курсах по-вышения квалификации учителей, а также в рамках сво-их открытых занятий.

Наталья Сафонова, к.ф.н., старший преподаватель кафедры ФОиЖ

Интерактивные технологии обучения – методы взаимодействия

С целью внедрения в учебный процесс образовательных стандартов третьего поколения преподаватели нашего университета регулярно проходят обучение на различных курсах повышения квалификации. Мне посчастливилось побывать (спасибо руководству вуза!) с 22 по 26 октября на курсах повышения квалификации «Интерактивные технологии обучения в условиях реализации ФГОС ВПО» в г.Санкт-Петербурге.

16 ноября прошел первый очный этап конкурса «Супергруппа СурГПУ-2012» под названием «Энергия».

Любой профессиональный конкурс – это не только сорев-нование достойных, заслуженная победа в нем – это не просто диплом для коллекции. Надеюсь, вы согласитесь

со мной, что это намного больше. Безусловно, это гордость за достигнутые результаты и ответственность за последующие шаги, но главное – это ощущение единства профессионалов от-расли, которого всем нам, будущим менеджерам культуры, так не хватает сегодня, это понимание того, что все мы вместе де-лаем одно большое и очень важное дело.

С 25 по 27 октября 2012 года нам посчастливилось при-нять участие в III Всероссийском профессиональном фести-вале-конкурсе студентов «Я – менеджер культуры и сервиса»! Активная, полная свежих идей студенческая группа «ЭРОН», под руководством Белошапка Риммы Анатольевны и Геннадия Ивановича, отправилась в город Тюмень покорять профессио-нальный олимп.

На сцене Тюменской академии культуры и искусства раз-вернулось настоящее творческое поле битвы. Приехали яркие команды из Нижневартовска, Омска, Перми, Челябинска и мы – студенты СурГПУ специальности «социально-культурная дея-тельность». Хотим отметить замечательную организацию, компе-тентное жюри, озорных ведущих и, конечно, участников, рвущих-ся в бой. Всё это создало незабываемую атмосферу конкурса!

Наша студенческая команда «ЭРОН» выступила с защитой проекта «Тандем-креатив», направленного на формирование взаимотворческих отношений между современным креатором и детьми с онкологическими заболеваниями; представила за-жигательную визитку о современном менеджере социально-культурной деятельности; уверенно и безошибочно отвечала на вопросы жюри в конкурсе-импровизации «Компетентный ме-неджер».Куча эмоций, океан впечатлений, незабываемый опыт оставили свой отпечаток на душе каждого студента конкурса! Но, безусловно, главной ценностью нашей поездки стало II почетное место и специальный диплом в номинации «Самая сплоченная команда»!

Но мы, ЭРОНовцы, не собираемся останавливаться на до-стигнутом. Перед нами распахнуты все двери, а дорогу к победе мы всегда выберем безошибочно и представим достойно наш факультет социально-культурных коммуникаций и СурГПУ!

Наш вуз снова в лидерах, мы рады, что именно мы вносим свой вклад в этот процесс!

Петровская Юлия, гр. 0201

Дорога к победе

5ноябрь2012 годанаши выпускники

Давайте знакомиться! Васильев Василий Васильевич, окончил СурГПУ в 2009 году, работаю в

университете на кафедре медико-био-логических дисциплин и безопасности жизнедеятельности. По поводу моего имени: когда представляюсь, люди сразу улыбаются, общаться становится проще.

В школе больше других предметов нравилась физическая культура, а ког-да я перешел в 10 классе в 18 школу, сменились учителя, еще заинтересовал предмет «Основы безопасности жиз-недеятельности». В старших классах в составе школьной команды «Феникс» участвовал в телевизионной программе «Полигон», которую вел Владимир Тур-чинский, то есть к поступлению в СурГ-ПУ был подготовлен. Курса со второго, когда начались предметы по специаль-ности, понял, что и педагогика интере-сует. После получения диплома хотел устроиться в университет, но поздно обратился, нагрузки на кафедре уже не было. Год зарабатывал, как мог. А по-том мне позвонил Айтжан Сарантаевич Танкенов и позвал на работу. Сейчас со-вмещаю преподавание в университете и в гимназии «Лаборатории Салахова». Я считаю, что тому, кто не поработал в школе, трудно будет работать в универ-ситете. Нужно знать, к чему готовить студентов, которые потом придут в шко-лу.

Домой обычно прихожу к семи ве-чера, часов до двенадцати готовлюсь к следующему рабочему дню, поэтому выходные для меня как праздник. Поми-

мо преподавания, еще тренирую ребят в нашем тире - спортивная стрельба. В прошлом году впервые в истории уни-верситета наша команда заняла 1 место в военно-спортивной игре, мы обыграли «Росич» - военно-спортивный клуб, где есть ребята, уже отслужившие в армии. В этом году я подготовил уже две команды от университета и одну команду от гим-назии. Ребятам нравится, и мне тоже. В прошлом году из-за травмы одного спор-тсмена мне пришлось самому принять участие в соревнованиях. С удовольстви-ем вспомнил школьные годы.

В школе преподаю в 3-4 классах «Без-опасность дома и на улице» и в старших классах «ОБЖ». Первое время трудности в школе были в заполнении документа-ции, а найти общий язык с учениками было несложно. В гимназии я еще веду кружок «Юный пожарный». В группе должно быть 15-17 человек, а приходит 30-35 человек. Тренировки предусмотре-ны по одному часу два раза в неделю, я занимаюсь с детьми после уроков до ше-сти вечера. Как им отказать? Они прихо-дят с такими глазами, им все интересно! Хорошие отношения складываются и со школьниками, и со студентами. В День учителя я сильно удивился телефонному звонку: «Здравствуйте, где вы сейчас на-ходитесь?» «Дома». «Выйдите ненадол-го на улицу». Я вышел, а там меня ждет группа студентов, чтобы поздравить с Днем учителя.

Во время учебы в СурГПУ я занимал-ся карате, добился звания КМС, а сейчас

времени не хватает на это, жаль. Закан-чиваю работу над диссертацией «Форми-рование двигательных умений и навыков самообороны у студенток в процессе заня-тий физической культурой». Эта тема мне очень близка: есть возможность обучить элементам единоборств, которые могут помочь спасти жизнь в опасной ситуации. Ко мне приходит очень много девушек заниматься, есть такие, кто уже ребят об-гоняют: за 18 секунд могут автомат разо-брать. Некоторые из них даже в будущем в армию собираются. Кстати, те наши выпускники, которых тренировал А.С. Танкенов, очень хорошо подготовлены к армии. Иван Решетников (Выпускник 2011 года - прим. авт.) говорил после воз-вращения из армии, что ему там было уже неинтересно. Все, что надо было делать, он уже умел и делал лучше всех.

Я очень рад, что работаю в педуни-верситете. Многие преподаватели помо-гают и в профессиональной деятельно-

сти, и в научной работе. Первые помощники - это Танкенов А.С., Ботяев В.Л., Фурсов А.В, Бойко В.Н., Власов В.В., вооб-ще, все охотно помогают, коллектив у нас сплочен-ный. В ближайших пла-нах защитить диссерта-цию, потом буду семье уделять больше времени.

Записала Евгения ЦВЕТКОВА

Знакомство с учителем

кампус

Пришло время подводить итоги. Наиболее вос-требованной и результативной идеей стало создание «Школы статиста». Идея принадле-

жит студенту 3 курса факультета управления Никите Козину. Суть проекта – собрать команду ответствен-ных и амбициозных студентов для сопровождения, проведения и организации мероприятий.

«Как только речь идёт о вузовских мероприяти-ях – сразу возникает потребность в волонтерах. Так было всегда, но волонтерами занимается ЦМИ. Суть нашего проекта не в том, чтобы дублировать уже су-ществующую идею, нет. Суть – создать команду из числа тех ребят, которые реально «в теме»! Но пре-жде, чтобы что-то сопроводить или организовать, необходимо научиться этому, и начать жела-тельно с практики! Сейчас наша команда состоит из 30 человек, и я могу положиться на этих ре-бят!» - говорит Никита Козин. И действительно, хочется отме-тить, проект только стартовал, а команда сработала «на ура!». Два крупных мероприятия – «Конференция школь-ников» и «День открытых дверей». Функционал участников «Школы статистов» распределился, на-чиная от регистраторов - до ведущих на сцене. «Про-ект так же развеял миф о том, что студенты первых

курсов не в состоянии быть организаторами и брать на себя ответственность» - отметил Никита Козин, - «Гульнара Маликова, студентка 1 курса СГФ, взяла на себя львиную долю ответственности за реализа-цию проекта – координирование деятельности ста-тистов».

Еще одна идея, вызвавшая ажи-отаж среди студенчества, - «Время – есть!». Суть - инициативная группа в лице студенческих советов Сур-гутского государственного педаго-гического университета, предложи-ла идею увеличения времени работы столовой в корпусе №2.

«Как вы наверняка знаете, мно-гие активные, творческие студенты проводят много времени в универ-ситете. Это связано с тем, что ребята готовятся к мероприятиям универ-ситетского, городского и окружного уровней в малом актовом зале кор-пуса №2. Учитывая то, что студенты порой заканчивают учиться в 17:00, а столовая закрывается в 16:00, то студенты, остающиеся после пар и до вечера, не имеют возможности поужинать. Посоветовавшись в узком кругу лиц, мы

решили узнать у студентов на-шего вуза, стоит ли увеличить время работы столовой №2 до 17:00 в будние дни и до 14:00 по субботам» - говорит Cергей Измайлов, автор идеи. - «Про-ведя опрос в социальных сетях «ВКонтакте» (в опросе приняло участие 559 человек!) и собрав

подписи у студентов групп с первого по четвёртые курсы (кроме первого корпуса), мы добились обще-го понимания и единогласно сошлись во мнении, что существует реальная необходимость в увеличении ра-боты столовой». Позже эту идею студенты обсудили с проректором по воспитательной работе и молодеж-

ной политике Натальей Николаев-ной Нацаренус и решили предло-жить руководству вуза следующее решение: вместо того, чтобы весь персонал столовой корпуса №2 работал до 17:00, мы предлагаем сделать буфет, в котором бы работал один

человек с 16:00 до 19:00. В этом буфете мы бы хотели видеть не только шоколад-ные батончики и мучные изделия, вроде чебуреков, пирожков и сосисок в тесте, но также салаты, фрукты, полноценные порции, как в обеденный перерыв, воду и чай без сахара». Иници-ативная группа оформила предложение в виде пись-ма, и отправила на рассмо-трение ректору СурГПУ Надежде Васильевне Коно-плиной. Ждем результат.

«Первые лица факуль-тетов» - идея заключается в создании интерактивных

страничек на сайте СурГПУ для каждого студенче-ского совета, и в оформлении факультетских стендов фотографиями, так как студсоветчиков должны знать в лицо. «Идея реализована на 50%», - говорит Нико-лай Константинов, студент 5 курса факультета психо-логии и педагогики. – «Уверен, буквально, на днях все случится! Работаем!»

Так три идеи из четырех воплощаются в жизнь, но на этом ребята останавливаться не собираются. Скоро мы вновь соберемся, чтобы создать что-то новое. Следите за новостями. И мы ждём каждого! Всегда ваш, студенческий совет «КАМПУС»! (Арте-ма 9, 2 корпус, 219 каб.)

Пресс-центр «КАМПУС»

Две недели на идею22 октября студенческие советы СурГПУ совместными усилиями разработали четыре краткосрочных проекта, на реализацию которых было отведено две недели. Идеи проектов касались разных аспектов студенческой жизни, так в течение двух недель студенты работали над воплощением в жизнь проектов «Школа статистов», «Наш взгляд», «Время - есть!» и «Первые лица факультетов».

КСТАТИНикита Козин набрал наибольшее

количество голосов на отчете студен-ческих советов факультетов и и был

признан лучшим студсоветчиком первого полусеместра.

Перед студентом первого курса в процессе адаптации встает ряд задач, которые он дол-жен быстро и эффективно решить. Адапта-

ция к учебному процессу и учебной нагрузке, к новому коллективу преподавателей и сотрудников, к другим условиям жизни (самостоятельная орга-низация учебной деятельности, быта, свободного времени и т.д.) – все это требует значительных эмо-циональных и физических усилий, нередко способ-ствуя возникновению стрессовых состояний.

В то же время осознание своих жизненных це-лей, движение к намеченному результату позволяет студенту легче адаптироваться к условиям вузов-ского обучения, снизив тем самым вероятность возникновения стрессов.

С этой целью для студентов первых курсов психологической службой СурГПУ проводятся тре-нинги целеполагания. Данные занятия помогают студентам осознать свои цели (как в глобальном, жизненном плане, так и в системе вузовского обу-чения), эффективно сформулировать их, определить приоритетные для себя цели на ближайшее будущее, а также возможные препятствия и ресурсы. Важным моментом занятий является работа с эмоциями: по-зитивные эмоции способствуют большей уверенно-сти в достижении поставленных целей.

Как же ставить цели, чтобы они были эффек-тивными? Ниже мы приводим одно из упражнений тренинга целеполагания, которое будет полезным всем желающим научиться формулировать дей-ственные цели.

Для этого возьмите бумагу и ручку и, не ставя себе никаких ограничений, составьте список всего

того, о чём вы мечтаете, к чему стремитесь. Запи-сывая то, чего вы хотели бы в результате достичь, следуйте таким правилам:

1) формулируйте свои мечты в позитивных терминах, не пишите, чего бы вы не хотели, а толь-ко то, к чему вы стремитесь;

2) будьте предельно конкретны, постарайтесь ясно представить себе, как это выглядит, как зву-чит, каково на ощупь, чем богаче ваше воображе-ние , тем более оно задействует мозг для достиже-ния цели;

3) постарайтесь составить ясное представле-ние о результате: что именно будет, когда вы до-стигните своей цели, что вы будете тогда чувство-

вать, что и кто будет окружать вас, как это будет выглядеть, как вообще узнать, что вы достигли того, к чему стремились;

4) важно формулировать такие цели, дости-жение которых в принципе зависит от вас, не надо рассчитывать на то, что кто-то или что-то должен сделать и тогда все будет хорошо, то, к чему вы стремитесь, должно принадлежать вам, исходить от вас, быть вашим;

5) представьте в будущем последствия своих целей, подумайте, не нанесут ли они ущерба дру-гим людям: ваши результаты должны приносить пользу и вам и другим.

Далее из всего списка выделите несколько главных (скажем, на ближайший год) целей и за-пишите, почему вы точно уверены, что для вас так важно. Дело в том, что если вы точно знаете, по-чему нечто так важно для вас, то вы найдете, как к этому прийти.

Теперь для выделенных на год целей необходи-мо записать ресурсы, которыми вы уже обладаете, и конкретные ограничения (осознание своих огра-ничений – первый шаг к избавлению от них).

Заключительным моментом будет являться со-ставление пошагового плана достижения каждой из выделенных целей. Начните здесь с конечного результата, а потом шаг за шагом спланируйте путь вплоть до того, что вы можете сделать по плану уже сегодня.

Сделав такую работу, вы точно будете знать, чего вы хотите. Полезно регулярно просматривать свои жизненные цели, менять их, если что–то в жизни, в вас самих изменилось.

Удачи в построении жизненных целей!

Юлия Кравченко,психологическая служба

6 октябрь2012 года ваш ресурс

Как попасть в цель

19 ноября вечером на 80-м году жизни ушел из жизни писатель-фантаст Борис Стру-гацкий.

По справедливому замечанию Е. Евтушенко, поэт в России больше, чем поэт. То же самое можно сказать и о Стругацких. Они были для нас больше, чем просто фантасты, рассказывающие, интересно и увлекательно, о замечательном будущем, которое вот-вот наступит.

Ушла эпоха, определенный пласт культуры, ушла часть нашей жизни, что-то важное.

Думаю, более юные читатели плохо себе пред-ставляют, в какие времена творили эти смелые и честные люди. Перечитывая «Гадкие лебеди», «Трудно быть богом» или «Обитаемый остров», с трудом представляешь, что все это могло быть опу-бликовано тогда, в эпоху тотальной цензуры. Только жанр «Фантастика» (и то далеко не всегда) спасал очередной роман от забвения. Да, в произведениях Стругацких не было прямых разоблачений и вызова существующему строю. Действие часто проходило на других планетах, не с советскими людьми. Но си-стема намеков, аллюзий, недомолвок давала понять, что все это про нас и герои Стругатских – мы сами. Sapienti sat.

Что волновало братьев? Полагаю, можно назвать несколько ключевых тем (думаю, читатели меня по-правят или дополнят), но, прежде всего, это тотали-тарное общество, а также общество потребления, ограниченность личности, преобладание животных инстинктов, нравственная смерть человека, равноду-шие, фашизм, трусость, приспособленчество… При этом в центре романа всегда была судьба отдельного человека!

Авторы не воспевали стройки века и прочие внешние достижения государства, они говорили о

трудностях, проблемах, нравственных дилеммах, с которыми сталкивается человек, живя в социуме. Всегда вставал вопрос: «Какой ценой достигается благополучие?..» Герой Стругацких – это всегда человек думающий, терзающийся. И такой человек видит, что не все хорошо «в королевстве», пытается что-то изменить, бросает вызов тоталитарной ма-

шине. Как правило, он терпит поражение, но ино-гда – и в этом гуманизм Стругацких - он одерживает победу, его голос слышат другие, происходит пере-рождение общества, глобальные положительные изменения.

Нет смысла перечислять заслуги Бориса Стругацкого. Важнее понять, кем он был и оста-ется для нас. Приведу цитату из «Гадких лебе-дей», пожалуй, самого тревожного, больного их произведения:«Государственный аппарат, госпо-да, во все времена почитал своей главной задачей сохранение статус-кво. Не знаю, насколько это было оправдано раньше, но сейчас такая функция государства просто необходима. Я бы определил ее так: всячески препятствовать будущему, запу-скать свои щупальца в наше время, обрубать эти щупальца, прижигая их каленым железом... Мешать изобретателям, поощрять схоластиков и болтунов. В гимназиях повсеместно ввести исключительно классическое образование. На высшие государ-ственные посты-старцев, обремененных семьями и долгами, не меньше пятидесяти лет, чтобы спали на заседаниях и брали взятки». Просто поражаешь-ся тому, как точно схвачены современные реалии. Вот он – полдень XXI века, наступивший, явленный во всей красе. Так ли рисовали его в своих романах фантасты, в это ли верили? Но самые мрачные пред-положения переносятся с других воображаемых планет на нашу, более того – в нашу страну. Почему? Потому что мы невнимательно читали Стругацких, не извлекли уроков, не услышали предупреждений, оказались неспособны что-то изменить к лучшему.

Автор выполнил свое предназначение. Теперь дело за нами?..

Виктор ГАВРИЛОВ

Когда уходят великие…

Когда человек действует целенаправленно, он чувствует себя сравнительно счастливым.

Если цель ясна, то она будет действовать сама.М. Мольц

Культурный шок

7ноябрь2012 года

Студенты пятого курса специальности Социально-культурная деятельность, по-лучив задание разработать проект профориентационной направленности, ис-пользуя нетрадиционные формы работы, имели возможность свои проекты ре-

ализовать. В гости на факультет были приглашены будущие абитуриенты, учащиеся Межшкольного учебного комбината №1 города Сургута.

Проект под названием «Я - аниматор» проходил в два этапа, первый из которых познакомил учащихся с историей и яркими событиями университета, с помощью экс-курсии и просмотра фильма о жизни наших студентов. Второй этап включал в себя творческий конкурс, в ходе которого наши гости не только могли познакомиться и пообщаться со студентами пятого и первого курсов, но и попробовать свои силы в различных социокультурных явлениях – провести игры с залом, придумать праздник будущего, проявить свои креативные способности в танцевальной композиции. Как же шла работа студентов при подготовке данного проекта? Работа была очень ак-тивной, плодотворной. Куратором проекта, Семионовым Антоном, вместе с группой разработчиков был продуман каждый из этапов проекта, конкурса. На создание виде-офильма ушло очень много времени и сил. Но они не были потрачены зря, потому что видеоматериал получился отличным и раскрывал все стороны студенческой жизни,

заслуга в этом Коваленко Марии. Ведущие нашего мероприятия, а именно Безрученко Антон и Шишмакова Юлия,

составили очень гармоничный дуэт. На сцене они смотрелись ярко, креативно и про-явили себя как настоящие аниматоры.

Самая сложная и ответственная работа досталась нашему жюри, так как все участники проявляли себя как активные, организованные, самостоятельные ребята. В результате все команды были награждены грамотами, а самые активные получили дипломы за участие.

Реализация данного проекта студентам удалась на славу, что было отмечено на заключительном круглом столе с участниками, все остались довольны.

Проект был разработан под научным руководством Черепановой Ольги Кузьми-ничны, к.п.н, доцентом, преподавателем дисциплины «Арт-менеджмент», организа-ция проекта явилась практической частью зачета студентов в рамках дисциплины.

Такая работа дает студентам опыт в организации и проведении такого рода меро-приятий, в проявлении себя профессиональными аниматорами, мотивирует на более глубокое постижение специальности.

Наумова Алёна, студентка гр. 8201

факультет

Абитуриенты прошли проверку

А что это за праздник и кто такой сурдоперевод-чик, спросите вы… тогда немного истории…

День сурдопереводчика был учрежден в январе 2003 года по инициативе Центрального прав-ления Всероссийского общества глухих с целью об-ратить внимание общества на проблемы глухих. Мало кто знает, что одной из самых востребованных профес-сий в России на сегодняшний день является профессия сурдопереводчика, ведь у нас проживает около 13 мил-лионов глухих и слабослышащих.

Должность сурдопереводчика долго не признава-лась полноценной профессией и лишь в 1992 году по ходатайству Центрального правления ВОГ министер-ством труда РФ она была внесена в тарифно-квалифи-кационный справочник.

Язык, на котором «разговаривают» сурдоперевод-чики с экрана и со своими клиентами, – жестовый, а обучаться сурдопереводу приходится всю жизнь.

Этим осенним днем преподаватели кафедры ПиСО

Щербакова Л.С. и Степина О.С приготовили настоя-щий праздник для будущих педагогов – дефектологов.

Нам очень хотелось поделиться не только своим праздничным настроением, но и своими навыками же-стовой речи. Атмосфера торжественности была созда-на с самого начала – мы встречали гостей, студентов, преподавателей под громкую музыку Гимна РФ, кото-рый исполняли жестами!

Каждый из присутствующих попробовал «на-писать» свое имя из букв дактильной алфавита и на-учиться его дактилировать. В этом не простом деле им помогали студенты пятого курса группы 8111 специ-альности 050717 – специальная дошкольная педагоги-ка и психология.

После этого вниманию студентов и преподавателей были представлены небольшие театральные зарисовки:

сказка «О Принце» на новый лад в жестовом исполнении Степиной О.С. и современный юмористиче-ский рассказ «Для чего вороне кры-лья?» в исполнении Щербаковой Л.С на русском жестовом языке.

Закончился праздник, как это и должно было случиться чаепити-ем, в процессе которого каждый из присутствующих получил возмож-ность выразить свои впечатления.

Большое спасибо преподавате-лям, студентам и гостям за актив-ное участие в празднике, атмосфе-ру веселья и сотрудничества!

Лилия Щербакова, преподаватель кафедры

педагогического и специального образования

Безмолвный язык

Именно для того, чтобы укрепить дружеские от-ношения, студенты СурГПУ и Клуб интернаци-ональной дружбы филологического факультета

провели «Неделю толерантности». Силами наших сту-дентов 12 ноября на большой перемене в холле 2 этажа была организована благотворительная акция «Кухня без границ», где было представлено множество блюд чешской, восточной, русской, татарской, француз-ской, итальянской, армянской кухонь и других народов мира. Итальянская пицца, французские круассаны, да-гестанский пирог, армянская долма, русские расстегаи и блины - чего там только не было! «Вкусняшки» разо-шлись неимоверно быстро! Мы очень рады, что рядом

с нами всегда наш очень уважаемый декан Д.В. Лар-кович, любимые преподаватели и кураторы. Студенты, преподаватели и гости общались в теплой, дружеской и «вкусной» обстановке. Кроме того, участники акции имели возможность сделать необычные фотографии в национальных костюмах в эксклюзивном фотоателье «Дружба». На вырученные средства мы закупили со-временные школьные энциклопедии для детей с огра-ниченными способностями и из малообеспеченных семей.

Завершающим аккордом «Недели толерантности» стал фестиваль Дружбы «Пестрый котел». Здесь не только студенты, но и наши гости из МБОУ гимназия «Лаборатория Салахова» и гимназии им. Салманова продемонстрировали свои яркие, творческие способ-ности. Гимназисты представили миниконцерт по про-изведениям Шопена и Моцарта, продемонстрировали свои хореографические таланты в постановках «Ти-рольского танца», «Венского вальса», а также предста-вили презентацию на тему «В единстве – наша сила!», связанную с проблемами толерантности. Армянский народный танец, песня на французском языке, стихот-ворение на испанском языке, экзотические танцы…

Студенчество филологического факультета в оче-редной раз доказало, что талантами мы богаты, осо-

бенно нас радуют первокурсники, которые активно внедряются в нашу студенческую среду.

Друзья! Добро пожаловать к нам в гости в следу-ющем году!

Елена Устюжанина, гр. Б-1041,Альфира Салахова, руководитель КИД

Неделя толерантности на филологическомКаждый народ имеет свою уникальную культуру, традиции и обычаи. Так сложно бывает порой найти общий язык с людьми, которые отличаются от нас своим мировоззрением, взглядами и вкусами. Как же с этим справиться? Лишь знакомство с культурой другого народа, погружение в нее могут помочь понять чужие традиции. Все это мы понимаем под словом «толерантность».

31 октября – для кого-то это всего лишь еще один день в календаре, но для нас, преподавателей кафедры педагогического и специального образования факультета ПиП этот день особый! Именно в этот день мы ежегодно празднуем день сурдопереводчика.

На факультете социально-культурных коммуникаций в начале ноября произошло интересное событие.

8 ноябрь 2012 года

Газета Сургутского государственного педагогического университетазарегистрирована управлением Федеральной службы по надзору в сфере

связи, информационных технологий и массовых коммуникаций по Тюменской области, Ханты-Мансийскому автономному округу - Югре

и Ямало-Ненецкому автономному округу.Регистрационное свидетельство ПИ №ТУ72-00293 от 05 апреля 2011 года.

Адрес редакции: г. Сургут, ул. Артёма, 9, каб. 411Тел. (3462) 32-36-93

e-mail: paper@surgpu.ru

редактор: Евгения ЦВЕТКОВА

вёрстка: Евгения ЦВЕТКОВА

корреспондент: Олеся ЯКОВЕНКО

Газета отпечатана в ООО «Сургутская типография», ул. Маяковского, 14Тираж 1000 экз.

Распространяется бесплатно

Сургутский государственный педагогический университет приглашает

на Всероссийскую научно-практическую конференцию«Учительство региона как социально-

профессиональная общность»7 декабря 2012 года

В рамках конференции планируется проведение презентаций монографий и публикаций по проблемам

учительства, студенческого круглого стола.Конференция будет проходить в рамках следующих направлений:1. Социологические проблемы изучения учительства как социально-профессиональной общности.2. Социально-экономические проблемы учительства как социально-профессиональной общности.3. Социально-психологические проблемы учительства региона.4. Социально-педагогические проблемы изучения учительства как социально-профессиональной общности.

За дополнительной информацией обращайтесь в оргкомитет конференции.

Контактные телефоны: 8 (3462) 22-31-87 (доб. 4-223) Дрига Светлана Сергеевна, Гаврисенко Елена Андреевна

объявленияВ СурГПУ стартует ставший традиционным в вузе

конкурс «Лучший преподаватель»Конкурс пройдет по следующим номинациям:1. Преподаватель – куратор2. Преподаватель – исследователь3. Преподаватель – новатор4. Лучший молодой преподаватель5. Лучший УМКВ соответствии c Положением все документы предоставляются

в научный отдел в печатной и электронной версиях в период с 19 ноября по 24 декабря.

Очный этап конкурса пройдет в марте 2013 года.С положением можно ознакомиться на сайте www.surgpu.ru

Одно из самых интересных собы-тий начавшегося учебного года СурГПУ – вечер с четырехкратным

паралимпийским чемпионом и студен-том нашего вуза Алексеем Ашапатовым. Участники встречи получили массу поло-жительных эмоций благодаря главному ви-новнику, концертным номерам студентов и гостей вуза, и, конечно же, ведущим – Ро-ману Войко и Анне Никандровой.

Зачастую конферансье недооценивают, а ведь именно они выполняют важнейшую роль, ответственны за все, происходящее на сцене, за создание атмосферы действа. Ведущим не достаются бурные овации зрителей, награды жюри, но они, также как и артисты, волнуются перед выходом на сцену. Приглядимся же к «рулевым» праздничного мероприятия: Роман Александрович Войко – тьютор социально-гу-манитарного факультета. Его опыту ведения различных мероприятий может по-завидовать любой конферансье. Тесная дружба со сценой у него началась еще в студенческие годы, когда первокурсник СурГПУ Роман стал частью студенческого театра эстрадных миниатюр «Пирог». Потом был КВН, который помог приобре-сти уверенность с микрофоном в руке и умение уместно пошутить. Ну а приятный

тембр голоса и обаятельная улыбка – при-родный дар, который сделал нашего героя незаменимым в проведении самых ответ-ственных мероприятий.

Анна Юрьевна Никандрова – сотруд-ник воспитательного отдела. Еще совсем недавно она была студенткой Педагогиче-ского, занималась волейболом и спортив-ным туризмом и не помышляла о сцене. Но жизнь показала, что роль конферансье дается ей с блеском! Анна внесла теплые, душевные ноты, столь уместные в тот вечер, оставаясь при этом в меру торже-ственной. Ей удалось произнести написан-ный текст как свои собственные слова - так естественно она держалась. Безусловно, ее

присутствие на сцене всегда обеспечит половину успеха мероприятия.Тот вечер был особенным: ведущие, обращаясь к героям праздника, выражали

мнение студенчества и сотрудников СурГПУ. И они достойно справились со своей задачей!

Евгения ЦВЕТКОВА

С 19 по 23 ноября в СурГПУ прошла общевузовская студенческая олимпиада. 27 ноября состоится на-граждение победителей, которые в апреле 2013 года

отправятся в г. Тюмень на олимпиаду «Интеллект-2013».Дисциплины олимпиады:

Цикл гуманитарных дисциплин:Отечественная история (Группа А) Насибуллина Гульшат - 1 место, Сидоренко Ксения - 2 место, Варламова Елена - 3 место.Философия Савельева Виктория - 1 место, Комков Ан-тон - 2 место, Винокурова Анжелика - 3 место.Социология Лебедева Ольга 1 место, Жулин Марк - 2 ме-сто, Гринь Елена - 3 место.Культурология Беляева Екатерина - 1 место, Кузьменко Валерия - 2 место, Автушкова Анастасия - 3 местоПедагогика (Группа А) Мамедова Алия - 1 место, Дряги-на Елена - 2 место, Восканян Мамикон - 3 место.Педагогика (Группа Б) Сорокина Анастасия - 1 место, Ли-хачёва Кристина - 2 место, Горячёва Марина - 3 место.

Психология (Группа А) Русина Мария - 1 место, Мануш-кина Александра - 2 место, Ларкович Екатерина - 3 место.Психология (Группа Б) Сорокина Анастасия - 1 место, Задощенко Ксения - 2 место, Жук Людмила - 3 место.Русский язык и литература Артюхова Марта - 1 место, Павлович Мария - 2 место, Сухова Алиса, Дудник Анна - 3 место.Русский язык и культура речи Сорокина Анастасия - 1 место, Гуцан Кристина - 2 место, Гуня Виктория - 3 ме-сто.Иностранный язык (Группа А) Маков Алексей - 1 место, Пономарева Елена - 2 место, Перешеина Ксения, Андро-нова Ксения - 3 место.Иностранный язык (Группа Б) Семихатских Анастасия - 1 место, Рахманова Полина - 2 место, Сорокина Ана-стасия - 3 место.Менеджмент Велижанина Алена - 1 место, Жибарева Ва-лерия - 2 место, Пискунова Наталья, Терзи Екатерина - 3 место.

Цикл естественно-научных и технических дисциплин:

Возрастная анатомия и физиология Наговицин Артем - 1 место, Гафуров Максим - 2 место, Матвеенко Анна - 3 место.Концепции современного естесствознания Васканян Ма-микон - 1 место, Дзарданова Наташа, Жук Людмила - 2 место, Савельева Вика - 3 место.Основы медицинских знаний и здорового образа жизни Арсамакова Макка - 1 место, Ишмухаметова Элина, Рас-путина Юлия - 2 место, Фаззалова Алина - 3 место.Математика Терзи Екатерина - 1 место, Передерий Ека-терина - 2 место, Кравчук Елена - 3 место.Информатика Преображенский Борис - 1 место, Алексан-дрова Анна - 2 место, Стадник Вячеслав - 3 место.

Поздравляем победителей и желаем дальнейших успехов!

Умники и умницы

13 декабря на базе СурГПУ проводится VI студенческая научно-практическая конференция «Актуальные вопросы современного лингвистического образования»

Для участия в конференции приглашаются студенты вузов, учащиеся старших классов средней школы.

Заявки на выступление с докладом для формирования секций конференции необходимо представить до 1 декабря 2012 г. по электронной почте – weaselj@mail.ru

(не забудьте запросить подтверждение о прочтении). Дополнительная информация по т. 22-31-87 (доб. 4-420), Сургай Юлия Валерьевна

Браво, конферансье!

30 ноября в 16.00 в актовом зале

2 корпуса факультет СКК

приглашает на концерт, посвященный

Дню рождения факультета!

Будет весело!