Содержание · 2018. 11. 8. · 1 Содержание стр. 1. Перечень...

1

Содержание стр.

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы

4

2. Место дисциплины в структуре образовательной программы

5

3. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам занятий) и на самостоятельную работу обучающихся

6

4. Содержание дисциплины, структурированное по темам с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий

7

5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине

19

6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине

19

7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины

30

8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

31

9. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине

33

2

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы

В результате освоения образовательной программы обучающийся должен овладеть следующими результатами обучения по дисциплине:

Коды компетен

ции Содержание компетенций

Перечень планируемых результатов обучения по

дисциплине ОПК-2 Способность находить организационно-управленческие

решения и готовность нести за них ответственность с позиций социальной значимости принимаемых решений

Знать: различные научные концепции организации, основы построения и функционирования любой организации, закономерности ее развития Уметь: диагностировать различные проблемы организации, принимать организационные решения и оценивать их последствия Владеть: методиками изучения, анализа и оценки организационных проблем и принятия организационных решений

ОПК-3 Способность проектировать организационные структуры, участвовать в разработке стратегий управления человеческими ресурсами организаций, планировать и осуществлять мероприятия, распределять и делегировать полномочия с учетом личной ответственности за осуществляемые мероприятия

Знать: основы проектирования организационной структуры Уметь: разрабатывать организационную структуру Владеть: различными методами проектирования организационной структуры

ОПК-4 Компетенция «Способность осуществлять деловое общение и публичные выступления, вести переговоры, совещания, осуществлять деловую переписку и поддерживать электронные коммуникации» в части публичного выступления и поддержания электронной переписки между участниками группы при подготовке презентации организационного проекта или доклада на конференции.

Знать: требования к подготовке и структурированию материала для презентации организационного проекта или доклада на конференции по организационным проблемам Уметь: осуществлять устную презентацию или выступать с докладом на конференции. Владеть: навыками коммуникации, осуществляемой как публично, так и внутри группы.

ПК-6 Компетенция «Способность участвовать в управлении проектом, программой внедрения технологических и продуктовых инноваций или программой организационных изменений» в части разработки организационного проекта.

Знать: основы разработки организационного проекта и программы организационных изменений Уметь: налаживать координацию и

3

коммуникационные процессы внутри группы при работе над проектом Владеть: навыками разработки проекта организационных изменений

ПК-8 Компетенция «Владение навыками документального оформления решений в управлении операционной (производственной) деятельности организаций при внедрении технологических, продуктовых инноваций или организационных изменений» в части оформления организационного проекта, либо программы организационных изменений.

Знать: основы разработки организационного проекта и требования к содержанию проектной документации Уметь: грамотно оформить организационный проект или программу организационных изменений Владеть: навыками разработки организационного проекта/программы организационных изменений

ПК-9 Способность оценивать воздействие макроэкономической среды на функционирование организаций и органов государственного и муниципального управления, выявлять и анализировать рыночные и специфические риски, а также анализировать поведение потребителей экономических благ и формирование спроса на основе знания экономических основ поведения организаций, структур рынков и конкурентной среды отрасли.

Знать: системный подход к изучению организации Уметь: осуществлять поиск и систематизацию информации о внешней среде, а также делать выводы о ее влиянии на организацию Владеть: навыками анализа внешней среды организации.

ПК-10 Компетенция «Владение навыками количественного и качественного анализа информации при принятии управленческих решений, построения экономических, финансовых и организационно-управленческих моделей путем их адаптации к конкретным задачам управления» в части выбора оптимальной организационной структуры в конкретной ситуации.

Знать: различные виды организационных структур и тенденции их развития Уметь: выявлять преимущества и недостатки организационных моделей в конкретных ситуациях и давать рекомендации по их усовершенствованию Владеть: навыками организационного моделирования

2. Место дисциплины в структуре образовательной программы

Дисциплина «Теория организации» предназначена для студентов II курса факультета Международного бизнеса и делового администрирования, обучающихся по программе подготовки бакалавра менеджмента ОС ВО МГИМО МИД России по направлению 38.03.02 «Менеджмент».

Дисциплина относится к Блоку 1 «Дисциплины (модули)» (вариативная часть). «Теория организации» предполагает определенный уровень знаний в области основ

менеджмента и направлен на более детальное изучение сущности и функционирования

4

организаций во всем их многообразии. Изучение студентами данной дисциплины позволяет развить и систематизировать знания, которые будут полезны при изучении дисциплин «Организационное поведение», «Управление персоналом» в дальнейшем.

Дисциплина изучается на II курсе во втором семестре.

3. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам занятий) и на самостоятельную работу обучающихся

Общая трудоемкость (объем) дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 84 академических часа.

3.1. Объём дисциплины по видам учебных занятий (в часах)

Вид работы Трудоемкость

Академические часы

Зачетные единицы

Общая трудоемкость 84 Аудиторная работа, всего: в том числе:

32

2

Лекции 16 Практические занятия/семинары, в том числе: 16 Аудиторная контрольная работа - Самостоятельная работа, всего: в том числе:

52

Подготовка презентаций; Самоподготовка (самостоятельное изучение лекционного материала и материала учебников, подготовка к практическим занятиям, текущему контролю и т.д.)

26 26

Вид промежуточной аттестации (зачет/экзамен) зачет

5

4. Содержание дисциплины, структурированное по темам с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий

4.1. Разделы дисциплины и трудоемкость по видам учебных занятий (в академических часах)

№ п/п

Раздел/тема Дисциплины

Общ

ая т

рудо

ёмко

сть

(в

часа

х)

Виды учебных занятий, включая самостоятельную работу обучающихся

и трудоемкость (в часах)

Фор

мы

тек

ущег

о ко

нтро

ля

успе

ваем

ости

аудиторные учебные занятия

Самостоятельная работа

обучающихся

всего лекции

семинары, практические

занятия 1 Методологические

основы теории организации

10 2 2 6 Устный опрос. Письменная контрольная работа 2 Основополагающие

организационные теории 10 2 2 6

3 Виды современных организаций

10 2 2 6 Устный опрос

4 Основные элементы и характеристики организаций

8 2 - 6 Устный опрос, решение практических задач. Письменная контрольная работа

5 Типы организаций и организационные структуры управления

10 2 2 6

6 Механизм функционирования организаций

8 - 2 6 Устный опрос. Защита организационного проекта 7 Внешняя среда и

взаимодействие с ней организации

8 2 2 4

8 Основы проектирования организации

12 2 2 8

9 Перспективы развития организации

8 2 2 4 Конференция/ круглый стол

ИТОГО: 84 16 16 52

6

4.2 Содержание дисциплины, структурированное по темам

Тема I. Методологические основы теории организации Теория организации в системе наук. Понятие и сущность организации. Черты и свойства организаций. Законы

организаций: синергии, самосохранения, развития, единства, информированности, композиции и пропорциональности.

Организация как система. Системный подход к организации. Жизненный цикл к организации, концепция жизненного цикла продукции. Основные

стадии жизненного цикла организации. Организационная культура, ее основные компоненты.

Перечень вопросов для обсуждения на семинаре: 1. Дайте краткую характеристику теории организации и смежных наук. 2. Назовите основные тенденции в изменении организационных структур. Раскройте их

содержание. 3. Каковы основные особенности системного подхода к определению сущности

организации? 4. Какие принципиальные отличия закрытых и открытых организационных систем? 5. Что такое внешняя среда организации? 6. Как можно классифицировать компоненты внутренней среды организации? 7. Что такое жизненный цикл организации? Какие основные изменения происходят в

управлении организацией в ходе её жизненного цикла? Основная литература: 1. Балашов А.П. Теория организации: Учебное пособие / А.П. Балашов. - М.: Вузовский

учебник: НИЦ ИНФРА-М, 2013. http://znanium.com/bookread2.php?book=369915 2. Менеджмент: Теория, практика и международный аспект: Учебник / Под ред.

Н.Ю.Кониной. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Издательство «Аспект Пресс», 2018. 3. Ружанская, Л.С. Теория организации : Учебное пособие / Л. С. Ружанская, А. А. Яшин,

Ю. В. Солдатова. - Москва: Издательство «Флинта» , 2017. http://biblioclub.ru/index.php?page=book_view_red&book_id=482312

по выбору студента Дополнительная литература: 1. Джоунс Г.Р. Организационное поведение. Основы управления: учебное пособие / Г.Р.

Джоунс, Джордж Дж. М. ; пер. Е.А. Климов. - М.: Юнити-Дана, 2015. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=114431&sr=1

2. Жигун Л.А. Теория менеджмента: теория организации: Учебное пособие / Л.А. Жигун. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2014. http://znanium.com/bookread2.php?book=443056

3. Лапыгин Ю.Н. Теория организаций: учеб. пособие / Ю.Н. Лапыгин. — 2-е изд., перераб. и доп. — М. : ИНФРА-М, 2017. http://znanium.com/bookread2.php?book=635005

4. Мильнер Б.З. Теория организации: Учебник / Б.З. Мильнер. - 8-e изд., перераб. и доп. - М.: ИНФРА-М, 2012. http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=325586

http://znanium.com/bookread2.php?book=369915

http://biblioclub.ru/index.php?page=book_view_red&book_id=482312

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=114431&sr=1


http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=325586

7

5. Руденко И. В. Теория организации: учебно-методическое пособие - Омск: Омский государственный университет, 2014. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=238048

6. Румянцева З.П. Общее управление организацией. Теория и практика: Учебник / З.П. Румянцева. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2015. http://znanium.com/bookread2.php?book=492741

7. Фаррахов А.Г. Теория менеджмента: История управленческой мысли, теория организации, организационное поведение: Учебное пособие / А.Г. Фаррахов - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2014. http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=421666

Тема II. Основополагающие идеи организационных теорий

Эволюция взглядов на сущность и структуру организаций. Классическая теория организаций. Рациональная организация А.Файоля. Концепция идеальной бюрократии М.Вебера. Теория административного поведения. Теория организационного потенциала. Теория институтов и институциональных изменений. Современные направления теоретических разработок.

Перечень вопросов для обсуждения на семинаре: 1. Назовите в хронологическом порядке основные концепции управления и их основателей. 2. В чем сущность классической теории организации? Приведите принципы организации по Файолю. 3. Как можно охарактеризовать бюрократическую теорию организации? 4. Охарактеризуйте факторы эффективной организации («система-4») и теорию административного поведения 5. Назовите основные различия между статичной и динамичной организациями. Приведите примеры таких организаций. 6. В чем сущность и каково значение теории организационного потенциала? 7. концептуальные основы менеджмента, разработанные П.Друкером? 8. Раскройте содержание теории институтов и институциональных изменений 9. Каковы основные направления современных исследований организации? Основная литература: 1. Менеджмент: Теория, практика и международный аспект: Учебник / Под ред.




http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=238048




8

Дополнительная литература: 1. Жигун Л.А. Теория менеджмента: теория организации: Учебное пособие / Л.А. Жигун. -

М.: НИЦ ИНФРА-М, 2014. http://znanium.com/bookread2.php?book=443056 2. Лапыгин Ю.Н. Теория организаций: учеб. пособие / Ю.Н. Лапыгин. — 2-е изд., перераб.

и доп. — М. : ИНФРА-М, 2017. http://znanium.com/bookread2.php?book=635005 3. Мильнер Б.З. Теория организации: Учебник / Б.З. Мильнер. - 8-e изд., перераб. и доп. -

М.: ИНФРА-М, 2012. http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=325586 4. Руденко И. В. Теория организации: учебно-методическое пособие - Омск: Омский

государственный университет, 2014. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=238048 5. Румянцева З.П. Общее управление организацией. Теория и практика: Учебник / З.П.

Румянцева. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2015. http://znanium.com/bookread2.php?book=492741 6. Современные технологии менеджмента: учебник / [В.И. Королев и др.]; под ред. В.И.

Королева; Всерос. академия внешней торговли. - Москва: Магистр: ИНФРА-М, 2012. http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=258352

Тема III. Виды современных организаций

Формы собственности и организация управления. Виды организации субъектов хозяйствования. Коммерческие и некоммерческие организации: формы образования, цели и направление деятельности.

Государственные учреждения и организации. Взаимодействие организаций и предприятий.

Организация и особенности функционирования малых предприятий. Перечень вопросов для обсуждения на семинаре: 1. Какое влияние оказывает изменение форм собственности на организацию и её

организационную структуру? 2. Как внешняя среда и предпринимательская инфраструктура влияют на организационные

формы? 3. Какие организации формируют инфраструктуру предпринимательской деятельности? 4. Назовите организационно-правовые формы предпринимательской деятельности. Каковы

их характеристики? 5. Охарактеризуйте специфику деятельности малых и средних предприятий. 6. По каким признакам выделяются малые предприятия в России? Основная литература: 1. Балашов А.П. Теория организации: Учебное пособие / А.П. Балашов. - М.: Вузовский

учебник: НИЦ ИНФРА-М, 2013. http://znanium.com/bookread2.php?book=369915 2. Менеджмент: Теория, практика и международный аспект: Учебник / Под

ред.Н.Ю.Кониной. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Издательство «Аспект Пресс», 2018. 3. Ружанская, Л.С. Теория организации : Учебное пособие / Л. С. Ружанская, А. А. Яшин,


по выбору студента








9

Дополнительная литература: 1. Джоунс Г.Р. Организационное поведение. Основы управления: учебное пособие / Г.Р.

Джоунс, Джордж Дж. М.; пер. Е.А. Климов. - М.: Юнити-Дана, 2015. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=114431&sr=1






Официальные документы: 1. Гражданский кодекс РФ (ГК РФ) от 30.11.1994 N 51-ФЗ - Часть 1 2. Федеральный закон 209-ФЗ «О развитии малого и среднего предпринимательства в

Российской Федерации» от 24 июля 2007 г. Тема IV. Основные элементы и характеристики организаций

Миссия и цели организации. Требования к целям. Построение «дерева целей». Понятие организационной структуры. Формальные и неформальные организации. Вертикальное и горизонтальное разделение труда и специализация организаций. Охват контролем. Департаментализация. Централизация и децентрализация. Преимущества и недостатки централизованных и

децентрализованных организаций. Факторы, влияющие на степень централизации и децентрализации.

Делегирование полномочий и ответственность в организациях. Принципы делегирования.

Формирование горизонтальных связей. Основные формы связей по горизонтали: прямой контакт, целевые группы, команды. Условия эффективных взаимодействий.

Человек и группы в организации. Перечень вопросов для обсуждения на семинаре: 1. В чем заключается миссия организации? Приведите примеры известных вам организаций. 2. Как связаны между собой миссия и цели организации? 3. Что такое дерево целей? Для чего используется этот инструмент анализа? 4. Каково содержание понятия «организационная структура»? 5. Объясните взаимосвязь между целями организации, структурой задач и власти и принципами организации управления.






10

6. Приведите пример организационной структуры и покажите на нем горизонтальной и вертикальное разделение управленческого труда. 7. Какие факторы определяют численность подчиненных у одного руководителя? Как можно рассчитать численность подчиненных? 8. В чём заключается содержание департаментализации и каковы её виды? 9. В чём заключаются взаимосвязь и противоречие между децентрализацией управления и контролем управленческих решений? 10. Как можно осуществиться переход организации от централизованной к децентрализованной системе управления? 11. Что такое делегирование полномочий? Какое влияние оно оказывает на организационную структуру и на децентрализацию? 12. В чем состоит содержание горизонтальных связей? Каковы методы и формы их организации? 13. Опишите основные принципы групповой работы. Приведите известные вам примеры организации команд для решения конкретных проблем. Основная литература: 1. Балашов А.П. Теория организации: Учебное пособие / А.П. Балашов. - М.: Вузовский




По выбору студента Дополнительная литература: 1. Джоунс Г.Р. Организационное поведение. Основы управления: учебное пособие / Г.Р.






6. Современные технологии менеджмента: учебник / [В.И. Королев и др.]; под ред. В.И. Королева; Всерос. академия внешней торговли. - Москва: Магистр: ИНФРА-М, 2012. http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=258352








11

Тема V. Типы организаций и организационных структур управления Типы организаций по взаимодействию с внешней средой: механические и

органические. Характеристики и условия применения. Типы организаций по взаимодействию подразделений: - линейные; - функциональные; - линейно-функциональные; - дивизиональные: - продуктовые; - региональные; - смешанные. Характеристика, преимущества и недостатки традиционных и дивизиональных

структур. Проектное и матричное управление. Бюрократические системы и их трансформация.

Перечень вопросов для обсуждения на семинаре: 1. В чем заключаются преимущества и недостатки функциональной и линейной организационных структур управления? Почему эти структуры управления (каждая в отдельности) практически не используются? 2. Объясните разницу в организации управления на различных уровнях линейно-функциональной структуры. 3. Как реализуется принцип децентрализации в условиях дивизиональной структуры управления? 4. Опишите дивизиональную организационную структуру при специализации подразделений по технологическому, продуктовому принципам и секторам рынка (в том числе по потребительским и региональным рынкам). 5. Дайте определение проектного управления и приведите варианты его реализации. 6. Как распределяются полномочия в систем управления при введении проектной структуры? 7. Что такое множественный контроль хода и результатов выполнения проектов в матричной структуре управления? 8. В чем заключается проблема организационных конфликтов при введении матричной структуры? 9. Каковы достоинства и недостатки бюрократических систем управления? 10. Какие организационные формы приходят на смену бюрократическим системам управления и почему? Основная литература: 1. Балашов А.П. Теория организации: Учебное пособие / А.П. Балашов. - М.: Вузовский


ред.Н.Ю.Кониной. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Издательство «Аспект Пресс», 2018.


12

3. Ружанская Л.С. Теория организации : Учебное пособие / Л. С. Ружанская, А. А. Яшин, Ю. В. Солдатова. - Москва: Издательство «Флинта» , 2017. http://biblioclub.ru/index.php?page=book_view_red&book_id=482312




3. Зайцев Л.Г., Соколова М.И. Организационное поведение: Учебник / Л.Г. Зайцев, М.И. Соколова. - М.: Магистр: НИЦ Инфра-М, 2013. http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=373848





Тема VI. Механизм функционирования организаций

Координация в организациях. Основные механизмы координационной деятельности. Координация при различных стилях управления.

Организационные коммуникации. Определение коммуникации и ее средства. Направления, элементы и модели коммуникации. Типы коммуникаций. Организационные факторы, влияющие на коммуникации.

Организации и методы принятия решений. Классификация решений, принимаемых в организациях. Этапы и методы принятия решений. Факторы, влияющие на процесс принятия решений. Индивидуальные и групповые методы принятия решений.

Влияние информационных технологий на организацию. Перечень вопросов для обсуждения на семинаре: 1. Как можно классифицировать управленческие решения? 2. Назовите варианты индивидуального принятия решений. 3. Какие варианты организации группового принятия решений вы знаете? 4. Какие факторы влияют на процесс принятия решений? 5. Какое место занимает координация в процессе управления? 6. Перечислите факторы, определяющие роль и значение координации в управлении 7. Какие организационные формы используются для координации в управлении? 8. Как влияет стиль управления на координацию?








13

9. Каково значение и функции внутриорганизационных коммуникаций? 10. Перечислите основные направления движения информации в организации. 11. Охарактеризуйте модели коммуникаций и факторы, в зависимости от которых они

различаются. 12. Каковы основные различия в системе коммуникаций в условиях статичной и

динамичной организации? Основная литература: 1. Балашов А.П. Теория организации: Учебное пособие / А.П. Балашов. - М.: Вузовский










Тема VII. Внешняя среда и взаимодействие с ней организации

Понятие внешней среды и ее состав. Потребители товаров и услуг. Поставщики. Конкуренты. Инфраструктура. Государственные и муниципальные организации. Международные организации.

Характеристика внешней среды: сложность и простота. Подвижность. Неопределенность. Приспособление организации к изменениям внешней среды.

Взаимодействие организации с внешней средой. Взаимодействие с потребителями товаров и услуг, поставщиками, конкурентами, организациями инфраструктуры, государственными и муниципальными организациями. Перечень вопросов для обсуждения на семинаре: 1. Что такое внешняя среда организации? 2. Перечислите основные факторы прямого влияния внешней среды на организацию.

Приведите примеры влияния данных факторов на организацию.








14

3. Перечислите основные факторы косвенного влияния на организацию. Приведите примеры влияния данных факторов на организацию.

4. Как можно классифицировать основные критерии, при помощи которых даётся характеристика внешней среды и производится её анализ.

Основная литература: 1. Балашов А.П. Теория организации: Учебное пособие / А.П. Балашов. - М.: Вузовский


ред.Н.Ю.Кониной. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Издательство «Аспект Пресс», 2018. 3. Ружанская Л.С. Теория организации : Учебное пособие / Л. С. Ружанская, А. А. Яшин,







Тема VIII. Основы проектирования организации

Значения и задачи организационного проектирования. Проектирование новой организации. Проектирование изменений в новой организации. Этапы и методы организационного проектирования. Корректировка организационных структур. Этапы и методы реинжиниринга. Сопротивление организационным изменениям. Причины сопротивления

организационного и личного характера. Методы преодоления трудностей организационного проектирования. Оценка эффективности организационных изменений.

Перечень вопросов для обсуждения на семинаре: 1. Что является основой методологии проектирования организационной структуры? 2. В чём заключается системный подход при организационном проектировании? 3. Какова взаимосвязи между стратегией организации и её организационной структурой? 4. Перечислите стадии процесса организационного проектирования. Каково их

содержание?






15

5. Охарактеризуйте методы организационного проектирования. Каково их практическое использование?

6. Назовите критерии оценки эффективности организационных решений. 7. Укажите факторы, вызывающие необходимость корректировки организационной

структуры. 8. Какие факторы воздействуют ан проведение организационных изменений? 9. Дайте характеристику этапов процесса реорганизации. 10. Какие основные методы используются на этапах реорганизации предприятий? 11. Какое место занимает система обучения управленческого аппарата в процессе

реорганизации? Как организуется эта система? Основная литература: 1. Балашов А.П. Теория организации: Учебное пособие / А.П. Балашов. - М.: Вузовский

учебник: НИЦ ИНФРА-М, 2013. http://znanium.com/bookread2.php?book=369915 2. Ружанская Л.С. Теория организации : Учебное пособие / Л. С. Ружанская, А. А. Яшин,


По выбору студента Дополнительная литература: 1. Герольд К. Уходим в отрыв: построение эффективной компании / пер. с англ.

И.Матвеевой. - 2-е изд. - Москва: Манн, Иванов и Фербер, 2013. 2. Лапыгин Ю.Н. Теория организаций: учеб. пособие / Ю.Н. Лапыгин. — 2-е изд., перераб.

и доп. — М. : ИНФРА-М, 2017. http://znanium.com/bookread2.php?book=635005 3. Мильнер Б.З. Теория организации: Учебник / Б.З. Мильнер. - 8-e изд., перераб. и доп. -


государственный университет, 2014. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=238048 5. Современные технологии менеджмента: учебник / [В.И. Королев и др.]. - Москва:

Магистр: ИНФРА-М, 2012. http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=258352 6. Van Tiem D.M. Fundamentals of Performance Improvement: a guide to improving people,

process, and results: interventions, performance support tools, case studies. - 3rd ed. - San Francisco: Pfeiffer, 2012.

Тема XI. Перспективы развития организаций

Современные изменения в управлении и тенденции в развитии организаций. Основные характеристики организаций будущего: гибкость, высокая внутренняя

конкурентоспособность, культ индивидуума, стремление к диверсификации, множественность форм, преимущественное использование группового подхода к решению проблем.

Революционные изменения в технологиях и их влияние на дальнейшее развитие организаций.






16

Типы новых структур организаций. Сетевые организации: сущность и эволюция. Виды сетевых организаций и их основные характеристики.

Виртуальные корпорации: отличительные черты, цели и принципы образования. Многомерные организации. Круговые корпорации. Интеллектуальные организации.

Перечень вопросов для обсуждения на семинаре: 1. Назовите и дайте характеристику перспективным направления развития организаций 2. В чём сущность и значение организаций с «внутренними рынками»? 3. Перечислите и раскройте свойства организаций будущего. 4. Какие факторы оказали влияние на формирование сетевых структур? 5. Как организуется управление проектом в сетевой структуре? 6. Каковы особенности функционирования внутренних и внешний сетей? 7. В чём особенности и каков механизм функционирования виртуальной организации? 8. Что из себя представляет многомерная организация? Какое влияние она оказывает на

адаптацию организации к изменениям на рынке? 9. Возможна ли «демократическая иерархия»? Как эта проблема решена в круговой

организации? 10. Как функционирует интеллектуальная организация? 11. Какова роль обучающихся организаций в повышении эффективности управления? Основная литература: 1. Балашов А.П. Теория организации: Учебное пособие / А.П. Балашов. - М.: Вузовский




По выбору студента Дополнительная литература: 1. Жигун Л.А. Теория менеджмента: теория организации: Учебное пособие / Л.А. Жигун. -

М.: НИЦ ИНФРА-М, 2014. http://znanium.com/bookread2.php?book=443056 2. Коллинз Д. От хорошего к великому: почему одни компании совершают прорыв, а

другие нет... / пер. с англ. - 11-е изд. - Москва: Манн, Иванов и Фербер, 2013. 3. Мильнер Б.З. Теория организации: Учебник / Б.З. Мильнер. - 8-e изд., перераб. и доп. -


государственный университет, 2014. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=238048 5. Румянцева З.П. Общее управление организацией. Теория и практика: Учебник / З.П.

Румянцева. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2015. http://znanium.com/bookread2.php?book=492741 6. Шей Т. Доставляя счастье: от нуля до миллиарда: история создания выдающейся

компании из первых рук / пер. с англ. С. Филина. - 4-е изд. - Москва: Манн, Иванов и Фербер, 2013.






17

5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине

Виды самостоятельной внеаудиторной работы : 1. Подготовка индивидуальных и групповых презентаций по темам: - «Проектирование организации» - «Перспективы развития организаций» 2. Самоподготовка к семинарам включает: самостоятельное изучение разделов курсов,

повторение лекционного материала и материала учебников, подготовка к практическим занятиям, текущему контролю.

При подготовке индивидуальных и групповых презентаций студентам рекомендуется уделить наибольшее внимание следующим аспектам:

1. Грамотная постановка целей и задач презентации 2. Выбор и обоснование путей достижения целей и задач презентации 3. Качественный анализ используемой литературы и глубина проработки вопросов.

Использование источников информации на иностранном языке. 4. Качественное оформление презентации и наличие творческого подхода: презентация

логически построена, орфографически и стилистически грамотная, содержит новые интересные данные и вызывает у присутствующих живой интерес

5. Использование современных информационных технологий 6. Умение ориентироваться в теоретическом материале работы и доходчиво ее доложить 7. Формулирование предложений по решению наиболее актуальных проблем теории

организации 8. Умение работать в команде (при подготовке групповых презентаций)

6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине

6.1 Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине (модулю) 1) Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения

образовательной программы

№ п/п

Контролируемые разделы (темы) дисциплины

(результаты по разделам)

Код контролируемой компетенции (или её части) / и ее формулировка

Наименование оценочного

средства 1 Методологические основы

теории организации; Виды современных организаций.

ОПК-2 / Способность находить организационно-управленческие решения и готовность нести за них ответственность с позиций социальной значимости

Устный опрос. Практические задачи/кейсы. Письменная контрольная работа.

18

принимаемых решений Зачет 2 Типы организаций и

организационные структуры управления

ПК-10 / Компетенция «Владение навыками количественного и качественного анализа информации при принятии управленческих решений, построения экономических, финансовых и организационно-управленческих моделей путем их адаптации к конкретным задачам управления» в части принятия основных организационных решений.

Устный опрос. Практические задачи/кейсы. Письменная контрольная работа. Зачет

3 Внешняя среда и взаимодействие с ней организации

ПК-9 / Способность оценивать воздействие макроэкономической среды на функционирование организаций и органов государственного и муниципального управления, выявлять и анализировать рыночные и специфические риски, а также анализировать поведение потребителей экономических благ и формирование спроса на основе знания экономических основ поведения организаций, структур рынков и конкурентной среды отрасли.

Устный опрос. Задание по проекту. Зачет

4 Основы проектирования организации

ОПК-3 / Способность проектировать организационные структуры, участвовать в разработке стратегий управления человеческими ресурсами организаций, планировать и осуществлять мероприятия, распределять и делегировать полномочия с учетом личной ответственности за осуществляемые мероприятия ПК-6 / Компетенция «Способность участвовать в управлении проектом, программой внедрения технологических и продуктовых инноваций или программой организационных изменений» в части разработки организационного

Защита организационного проекта в группах; Зачет

19

проекта

5 Перспективы развития организаций

ОПК-4 / Компетенция «Способность осуществлять деловое общение и публичные выступления, вести переговоры, совещания, осуществлять деловую переписку и поддерживать электронные коммуникации» в части публичного выступления и поддержания электронной переписки между участниками группы при подготовке презентации организационного проекта или доклада на конференции.

Доклад на конференции Зачет

2а) Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах

их формирования.

№ п/п

Наименование оценочного средства

Краткая характеристика оценочного средства

Представление оценочного

средства в фонде 1. Устный опрос Продукт самостоятельной

работы обучающегося, представляющий собой публичное выступление по представлению полученных результатов решения определённой учебно-практической, учебно-исследовательской или научной темы.

Перечень вопросов для обсуждения

2. Письменная контрольная работа Продукт самостоятельной работы обучающегося, представляющий собой письменный ответ на поставленные в задании вопросы или решение ситуационной

Перечень вопросов для письменного ответа или ситуационная задача

20

задачи. 3. Командная работа по разработке

организационного проекта Совместная деятельность группы обучающихся и преподавателя под управлением преподавателя с целью решения учебных и профессионально-ориентированных задач путем игрового моделирования реальной проблемной ситуации. Позволяет оценивать умение анализировать и решать типичные профессиональные задачи.

Задание по разработке проекта организации

4. Решение практических задач/кейсов

Проблемное задание, в котором обучающемуся предлагают осмыслить реальную профессионально-ориентированную ситуацию, необходимую для решения данной проблемы.

Практические ситуации по теме семинара

5. Доклад на конференции Деятельность обучающегося по подготовке материалов к научно-практической конференции под руководством преподавателя

Доклад на конференции

6. Зачет Устный Вопросы к зачету 2б) Описание шкал оценивания.

ОБЩИЙ КРИТЕРИЙ ОЦЕНКИ РАБОТЫ

А (90-100%) Работа (письменный ответ) полностью отвечает целям/задачам обучения по данному курсу. Студент демонстрирует знания лекций, основной и дополнительной литературы в полном объеме и уверенно применяет их на практике, проявляет глубокий интерес к изучаемым проблемам и активно участвует в занятиях.

В (82-89%) Работа (письменный ответ) в основном отвечает целям/задачам обучения по данному курсу. Студент демонстрирует знания лекций, основной и дополнительной литературы в достаточном объеме и умеет применить их на практике, активен на занятиях, умеет критически оценивать изучаемый материал.

С (75-81%) Работа (письменный ответ) в основном отвечает

21

целям/задачам обучения по данному курсу. Студент демонстрирует знание рекомендованной к занятию литературы, участвует в ее обсуждении, применяет знания на практике, способен критически оценивать изучаемый материал. Может допускать несущественные ошибки в ответе.

D (67-74%) Работа (письменный ответ) не полностью отвечает целям/задачам обучения по данному курсу. Студент на большинстве семинаров демонстрирует знание рекомендованной к занятию литературы, но не может ее критически оценить. На занятиях не активен.

Е (60-66%) Работа (письменный ответ) отражает низкий уровень освоения дисциплины. Студент очень нестабильно участвует в работе семинаров, изредка демонстрируя знания рекомендованной к занятию литературы. На занятиях ведет себя откровенно пассивно.

F (менее 60%) Работа (письменный ответ) не отвечает целям/задачам обучения по данному курсу. Студент либо семинары не посещал, либо очень редко или вообще не участвовал в их работе.

Примечание: описание критериев и шкал оценивания письменных контрольных работ (решений практических задач / кейсов), подготовки докладов для конференции, командной работы по разработке организационного проекта и ответа на зачете содержится в разделе «3) Типовые задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков в ходе проведения промежуточной аттестации».

3) Типовые задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков в ходе проведения промежуточной аттестации

I. «Свойства организации» Рабочее задание: 1) Выберите две известные Вам организации (например, университет, министерство, магазин, автосалон, парикмахерская и др.). Оцените эти организации по предложенным параметрам. Укажите, какую позицию, по Вашему мнению, каждая из организаций занимает по каждой шкале. Критерий Много письменной документации

Формализованность 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Мало правил

Распределение задач и ролей

Специализация 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Перекрывающиеся задачи

Выраженная вертикальная иерархия власти

Иерархия 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Сглаженная иерархия

22

Стабильное Внешнее окружение 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Нестабильное

Ясные нормы и ценности Культура 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Неоднозначные нормы и ценности

Высокая профессиональная подготовка

Профессионализм 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Низкая профессиональная подготовка

Четко определенные цели Цели 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Цели не определены

Небольшая организация Размеры 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Крупная организация

Механистическая организация

Концепция организации 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Органическая система

2) Ответьте на вопросы (письменно): 1. В чем состоят основные различия между организациями, которые Вы оценивали? 2. Можно ли считать, что организации получат разные оценки по каким-либо шкалам? На каком основании? Знания и компетенции, проверяемые в процессе выполнения работы: знание литературы, основных концепций и теоретического материала по курсу, умение грамотно употреблять определения, понятия, термины, умение проводить сравнительный анализ, способность демонстрировать самостоятельное обучение, понимание природы и закономерностей функционирования организаций (ОПК-2, ПК-10). II. «Структурный подход к организации»

Дайте максимально полный ответ на следующие вопросы: 1. Как можно осуществить переход от централизованной к децентрализованной форме управления? Какие функции при этом все равно останутся централизованными? 2. Чем характеризуются пирамидальные и плоские организационные структуры управления? 3. Изобразите схемы линейно-функциональной и дивизиональной структур управления. В чем сходство и в чем различие между этими структурами? Знания и компетенции, проверяемые в процессе выполнения работы: знание литературы, основных концепций и теоретического материала по курсу, способность демонстрировать самостоятельное обучение (ОПК-2); умение сопоставлять и сравнивать между собой различные организационные структуры, выявлять их сильные и слабые стороны, давать оценку их эффективности и рекомендации по решению различных организационных проблем, связанных с функционированием того или иного типа организационной структуры (ПК-10).

Критерии и шкала оценки письменных контрольных работ (практических задач или кейсов)

A (90-100%) Студент демонстрирует знание материала рассматриваемого раздела в

23

полной мере, глубокое понимание всех закономерностей предпринимательской деятельности, умение грамотно пользоваться специальными терминами и проводить самостоятельный и всесторонний анализ организационных проблем и точно интерпретировать результаты такого анализа. Ответ на каждый вопрос должен быть самостоятельным, четким и полным. В ответах должны быть продемонстрированы знания материала лекций, основной и дополнительной литературы.

B (82-89%) Ответы выявляют знание материала рассматриваемого раздела в полной мере, понимание всех закономерностей организации, умение грамотно пользоваться специальными терминами и точно интерпретировать результаты анализа. В ответах должны быть продемонстрированы исчерпывающие знания в рамках рекомендованной основной литературы и материалов лекций. Обязательно умение устанавливать взаимосвязи между изучаемыми процессами и явлениями.

C (75-81%) Предполагает знание по рассматриваемым вопросам на уровне, позволяющем самостоятельно оценивать те или иные явления и эффективно разрешать ситуации, умение грамотно объяснить их с использованием специальных терминов. В ответах должны быть продемонстрированы исчерпывающие знания в рамках рекомендованной основной литературы и материалов лекций. Допускается нечеткое понимание взаимосвязей между явлениями и процессами.

D (67-74%) Предполагает знание сущности основных определений, понятий и терминов, допускаются отдельные неточности в формулировках. Полнота ответов ограничивается рамками лекционного курса. Обязательным является понимание и умение объяснить основные явления и проблемы и тенденции в области исследования организаций.

E (60-66%) Предполагает знание сущности основных определений, понятий и терминов. Ответ только в рамках лекционного материала. Допускаются многочисленные неточности. Обязательным является понимание и умение объяснить основные организационные проблемы.

F (менее 60%)

Ответы выявляют незнание основных вопросов соответствующего раздела курса, отсутствие понимания ключевых подходов, терминов и проблем, неумение применить практический инструментарий при решении конкретных задач.

III. «Проектирование организации» Студенты разбиваются на рабочие группы и выбирают любую организацию (коммерческую или некоммерческую), организационную структуру которой будут проектировать. Задание: спроектируйте организационную структуру по следующей схеме и ответьте на вопросы: 1. Сформулируйте миссию и основные цели Вашей организации. 2. Какие специфические задачи должны быть решены для выполнения миссии организации? 3. Исходя из ответа на вопрос 2 разработайте организационную структуру проектируемой организации.

24

4. Постройте организационную структуру этой же организации при условии, что она успешно функционирует уже более 5 лет и расширяет географию своей деятельности, открывая новое отделение в другом городе. 5. Через 20 лет организация расширила масштабы своей деятельности и оперирует уже в ряде зарубежных стран, имея там свои подразделения. Каковы проблемы, связанные со структурой организации? Отразите эволюцию организационной структуры на схеме и укажите, какие методы координации и коммуникации существуют в такой организации. Какой метод проектирования организационных структур был использован? В конце занятия группа сдает преподавателю подробное описание спроектированной организации со схемами организационных структур, отражающие динамику ее развития, и ответы на вопросы в письменном виде. Знания и компетенции, проверяемые в процессе выполнения работы: понимание логики организационного проектирования и проведения организационных изменений умение выбирать конкретные применения знаний и умений к анализу ситуации (ОПК-3); коммуникационные навыки работы в группе и способность эффективно организовать командную работу (ПК-6); способность оценивать степень влияния различных факторов внешней среды на организацию (ПК-9); умение моделировать бизнес-процессы и знакомством с методами реорганизации бизнес-процессов (ПК-10); умение грамотно оформить документацию по организационному проекту и подготовить презентацию организационного проекта (ПК-8).

Критерии и шкала оценки группового задания по организационному проекту: Элементы оценки достижения образовательных результатов Проценты Текущая работа над проектом (максимум 50 баллов) оценивается руководителем по следующим позициям:

Полнота и точность восприятия постановленной задачи до 10 баллов Выбор и обоснование путей ее решения до 10 баллов Оценка командной работы (вклад каждого участника в работу команды, выявление лидерских качеств, координация внутри группы, коммуникации в группе)

до 10 баллов

Анализ решения и оценка его качества (глубина проработки вопросов, наличие творческого подхода, использование информационных технологий и др.)


Защита проекта (максимум 50 баллов) Качество анализа используемой литературы до 10 баллов Полнота и качество выполненной работы до 15 баллов Использование современных информационных технологий до 15 баллов Умение ориентироваться в теоретическом материале работы и доходчиво ее доложить


За несвоевременное выполнение проекта могут быть введены штрафные баллы


25

IV. Доклад на конференции

Предполагается в рамках дисциплины «теория организации» проведение студенческой научно-практической конференции по теме «Перспективы развития организаций».

Примерный перечень тем докладов: 1. Современные тенденции развития организаций. 2. Особенности функционирования организаций в России. 3. Партисипативные организации и возможности их применения в России. 4. Гибкие организационные структуры в обеспечении конкурентоспособности компаний. 5. Роль человеческого фактора в развитии современных организаций. 6. Новые формы и модели коммуникационных процессов в организациях. 7. Современные стратегии и их влияние на организационную структуру и

функционирование организаций. 8. Информационные технологии: преимущества и недостатки. Проблемы внедрения и

эксплуатации корпоративных информационных систем. 9. Сетевые организации и особенности их функционирования. 10. Виртуальные организации и особенности их функционирования. 11. Понятие «круговая демократия» и возможности ее применения в современных

организациях. 12. Самообучающиеся организации и особенности их функционирования. 13. Кросс-культурные различия и особенности функционирования организаций в

различных странах (страна по выбору) 14. Организационная культура и ее роль в организационном развитии. 15. Управление организационными изменениями. 16. Современные организационные технологии. Реорганизация и реинжиниринг бизнес-

процессов. Знания и компетенции, проверяемые в процессе выполнения работы: понимание закономерностей функционирования организаций и тенденций их развития (ОПК-2); способность к подготовке и реализации публичного выступления по результатам научно-исследовательской деятельности (ОПК-4).

Критерии и шкала оценки выступлений на конференции А (90-100%) Студент активно занимался подготовкой презентации. Сама презентация

логически построена, орфографически и стилистически грамотная, содержит новые интересные данные и вызывает у присутствующих живой интерес. Выступающим задают большое количество дополнительных уточняющих вопросов.

В (82-89%) Студент активно занимался подготовкой презентации, может ответить на большинство вопросов относительно ее содержания. Сама презентация логически построена, орфографически и стилистически грамотная, содержит новые данные и вызывает у присутствующих определенный интерес. Выступающим задают дополнительные уточняющие вопросы.

С (75-81%) Студент занимался подготовкой презентации и может ответить на большинство вопросов относительно ее содержания. Сама презентация

26

логически построена, орфографически и стилистически грамотная и вызывает у присутствующих интерес. Выступающим задают несколько дополнительных вопросов.

D (67-74%) Студент в общем и целом занимался подготовкой презентации и может ответить на некоторые вопросы относительно ее содержания. Сама презентация логически построена, в общем и целом орфографически и стилистически грамотная, но особого интереса у присутствующих не вызывает.

Е (60-66%) Студент слабо занимался подготовкой презентации, и может ответить лишь на несколько вопросов относительно ее содержания. Сама презентация логически плохо построена, не совсем грамотная и не вызывает у присутствующих интереса. Выступающим не задают дополнительных вопросов.

F (менее 60%) Студент не смог выступить с презентацией или она не отвечает никаким критериям качества.

V. Зачет. Зачет является формой окончательного контроля результатов освоения дисциплины.

Проходит в устной форме. Примерный перечень вопросов для подготовки к зачету:

1. Понятие и свойства организации. 2. Организация как система. Системный подход к организации. 3. Жизненный цикл организации. Характеристика стадий жизненного цикла организации. 4. Эволюция взглядов на сущность и структуру организаций. Факторы, оказавшие влияние на развитие организационной теории. 5. Классическая теория организации. Научное управление Ф. Тейлора. 6. Теория рациональной организации А. Файоля. 7. Концепция идеальной бюрократии М. Вебера. Основные характеристик бюрократических организаций. 8. Теория организационного потенциала И. Ансоффа. 9. Коммерческие организации: формы образования, цели и направления деятельности. 10. Некоммерческие организации: характеристика, задачи, формы образования. 11. Формы собственности и виды организаций. Государственные учреждения и организации. 12. Современные организационные тенденции и изменения элементов организации. 13. Роль государства в регулировании деятельности организаций. 14. Организация и особенности функционирования малых предприятий. 15. Структурный подход к организации. Понятие организационной структуры. 16. Вертикальное и горизонтальное разделение труда и специализация в организациях. 17. Охват контролем. Понятие департаментализации и ее виды. 18. Централизация и децентрализация: преимущества и недостатки; факторы, влияющие на соотношение централизации и децентрализации.

27

19. Линейные и штабные полномочия в организациях. Делегирование полномочий и ответственности. 20. Формирование горизонтальных связей в организации, их основные формы и условия эффективного функционирования. 21. Классификация видов организационных структур. Современные тенденции их развития. 22. "Плоские" и "высокие" организационные структуры. 23. Жесткие и гибкие организационные структуры. 24. Линейная и функциональная организационные структуры: характеристика, преимущества и недостатки. 25. Линейно-функциональные и дивизиональные структуры. Сравнительная характеристика. 26. Проектное и матричное управление. 27. Координация в организациях. Основные механизмы координационной деятельности. 28. Факторы, определяющие роль, значение и организационные формы координации в организации. 29. Влияние стиля управления на координационный процесс в организации. 30. Организационные коммуникации: типы, направления, элементы. Виды коммуникационных сетей. 31. Основные направления информационных потоков при коммуникациях в организациях. 32. Организация и процесс принятия решений. 33. Преимущества и недостатки индивидуального и группового способов принятия решений. 34. Информационные технологии и эффективность деятельности организаций 35. Понятие внешней среды организации и ее факторы. Внутренняя среда. 36. Характеристики внешней среды. Приспособление организации к меняющимся условиям внешней среды. 37. Анализ внешней среды. 38. Содержание и значение организационного проектирования. 39. Методы проектирования организационных структур. 40. Факторы, вызывающие необходимость корректировки организационных структур. 41. Оценка эффективности организационных структур. 42. Этапы и методы реорганизаций. 43. Критерии оценки эффективности организационных изменений. 44. Перспективные направления развития организаций. 45. Основные свойства организаций будущего. 46. Сущность, эволюция и современные особенности сетевых организаций 47. Особенности и механизм функционирования виртуальной организации 48. Основные черты многомерных организаций. 49. Свойства и характер функционирования "интеллектуальной" и "обучающейся" организации. 50. Демократизация управления и понятие "круговой" корпорации.

28

Критерии и шкала оценки ответа на зачете А (90-100%) Ответ логически выстроен и излагается на хорошем русском языке.

Студент в полной мере владеет необходимыми источниками и литературой, свободно ориентируется в них, использует при ответе специализированную лексику, дает исчерпывающие ответы на оба вопроса в билете, а также и на дополнительные вопросы.

В (82-89%) Ответ логически выстроен и излагается на хорошем русском языке. Студент очень хорошо владеет необходимыми источниками и литературой, хорошо ориентируется в них, использует при ответе специализированную лексику, дает очень хорошие ответы на оба вопроса в билете, а также на дополнительные вопросы.

С (75-81%) Ответ логически выстроен и излагается на хорошем русском языке. Студент хорошо владеет необходимыми источниками и литературой, хорошо ориентируется в них, использует при ответе отдельную специализированную лексику, дает хорошие ответы на оба вопроса в билете, а также на дополнительные вопросы.

D (67-74%) В ответе не прослеживается явная логика, он излагается на приемлемом русском языке. Студент владеет лишь основными источниками и литературой, ориентируется в некоторых из них, использует при ответе отдельную специализированную лексику, дает удовлетворительные ответы на оба вопроса в билете, а также на дополнительные вопросы.

Е (60-66%) В ответе полностью отсутствует явная логика, он излагается на приемлемом русском языке. Студент владеет лишь основными источниками и литературой, ориентируется в некоторых из них, использует при ответе отдельную специализированную лексику, дает удовлетворительные ответы на оба вопроса в билете, но не может ответить на дополнительные вопросы.

F (менее 60%) Ответ излагается бессистемно, речь несвязанная. Студент не владеет в полной мере даже основными источниками и литературой, не ориентируется в них, дает неудовлетворительные ответы на оба вопроса в билете, а также не может дать удовлетворительные ответы на дополнительные вопросы.

7. Перечень основной и дополнительной литературы, необходимой для освоения дисциплины

Официальные документы: 1. Гражданский кодекс РФ (ГК РФ) от 30.11.1994 N 51-ФЗ - Часть 1 2. Федеральный закон 209-ФЗ «О развитии малого и среднего предпринимательства в

Российской Федерации» от 24 июля 2007 г. Основная литература: 1. Балашов А.П. Теория организации: Учебное пособие / А.П. Балашов. - М.: Вузовский


Н.Ю.Кониной. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Издательство «Аспект Пресс», 2018.


29

3. Ружанская Л.С. Теория организации : Учебное пособие / Л. С. Ружанская, А. А. Яшин, Ю. В. Солдатова. - Москва: Издательство «Флинта» , 2017. http://biblioclub.ru/index.php?page=book_view_red&book_id=482312

Дополнительная литература: 1. Герольд К. Уходим в отрыв: построение эффективной компании / пер. с англ. И.

Матвеевой. - 2-е изд. - Москва: Манн, Иванов и Фербер, 2013. 2. Джоунс Г.Р. Организационное поведение. Основы управления: учебное пособие / Г.Р.

Джоунс, Джордж Дж. М. ; пер. Е.А. Климов. - М.: Юнити-Дана, 2015. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=114431&sr=


4. Коллинз Д. От хорошего к великому: почему одни компании совершают прорыв, а другие нет... / пер. с англ. - 11-е изд. - Москва: Манн, Иванов и Фербер, 2013.



7. Руденко И. В. Теория организации: учебно-методическое пособие - Омск: Омский государственный университет, 2014. http://biblioclub.ru/index.php?=book&id=238048


9. Современные технологии менеджмента: учебник / [В.И. Королев и др.]; под ред. В.И. Королева; Всерос. академия внешней торговли. - Москва: Магистр: ИНФРА-М, 2012. http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=258352


11. Van Tiem D.M. Fundamentals of Performance Improvement: a guide to improving people, process, and results: interventions, performance support tools, case studies. - 3rd ed. - San Francisco: Pfeiffer, 2012.

Интернет-ресурсы, базы данных: 1. Справочно-правовая система «КонсультантПлюс». http://www.consultant.ru/ 2. Электронно-библиотечная система Znanium.com. http://znanium.com/ 8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

Вид учебных занятий

Организация деятельности студента

Лекция Написание конспекта лекций: кратко, схематично, последовательно фиксировать основные положения, выводы, формулировки, обобщения; помечать важные мысли, выделять ключевые слова, термины. Проверка


http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=114431&sr




http://biblioclub.ru/index.php?=book&id=238048




30

терминов, понятий с помощью энциклопедий, словарей, справочников с выписыванием толкований в тетрадь. Обозначить вопросы, термины, материал, который вызывает трудности, пометить и попытаться найти ответ в рекомендуемой литературе. Если самостоятельно не удается разобраться в материале, необходимо сформулировать вопрос и задать преподавателю на консультации, на практическом занятии. Уделить внимание следующим понятиям (перечисление понятий) и др.

Практические занятия

Проработка рабочей программы, уделяя особое внимание целям и задачам структуре и содержанию дисциплины. Конспектирование источников. Работа с конспектом лекций, подготовка ответов к контрольным вопросам, просмотр рекомендуемой литературы, работа с текстом (указать текст из источника и др.). Прослушивание аудио- и видеозаписей по заданной теме, решение практических заданий /кейсов по алгоритму и др.

Контрольная работа/индивидуа

льные задания

Знакомство с основной и дополнительной литературой, включая справочные издания, зарубежные источники, конспект основных положений, терминов, сведений, требующих для запоминания и являющихся основополагающими в этой теме. Составление аннотаций к прочитанным литературным источникам и др.

Доклад на конференции

Грамотная постановка целей и задач презентации Выбор и обоснование путей достижения целей и задач презентации Качественный анализ используемой литературы и глубина проработки вопросов. Использование источников информации на иностранном языке. Качественное оформление презентации и наличие творческого подхода: презентация логически построена, орфографически и стилистически грамотная, содержит новые интересные данные и вызывает у присутствующих живой интерес Использование современных информационных технологий Умение ориентироваться в теоретическом материале работы и доходчиво ее доложить Формулирование предложений по решению наиболее актуальных проблем теории организации

Командная работа по разработке и

презентации организационного

проекта

Умение работать в команде при работе над организационным проектом. Грамотная постановка целей и задач проекта, выбор оптимальных путей их достижения (решения). Распределение работ по проекту с последующим обсуждением в группе. Организация коммуникаций и координации внутри группы. Подготовка презентации и соблюдение требований к оформлению проекта

Подготовка к зачету

При подготовке к зачету необходимо ориентироваться на конспекты лекций, рекомендуемую литературу и др.

31

9. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине

Мобильный мультимедиа обучающий комплекс в составе: мультимедиа-проектор, ноутбук, комплект активных акустических систем, экран.

Подготовка к практическим занятиям предполагает: выполнение рабочих заданий по функционированию и проектированию организаций и построению организационных структур управления.

Целью выполнения рабочих заданий является приобретение практических навыков моделирования и оптимизации процессов, определения функций подразделений и распределения должностных полномочий, а также построения системы коммуникаций и координации в организации.

Содержание · 2018. 11. 8. · 1 Содержание стр. 1. Перечень...

Documents