ЕГЭ-2018: Обществознание. Задание 28. План · 2020. 4. 22. · План...

Ольга Якушенко

ЕГЭ-2018: Обществознание.Задание 28. План

«Издательские решения»

Якушенко О. А.ЕГЭ-2018: Обществознание. Задание 28. План / О. А. Якушенко — «Издательские решения»,

ISBN 978-5-44-857594-5

Во второй части экзаменационной работы по обществознаниюЕГЭ-2018 содержится задание на составление плана. В настоящеевремя в сети Интернет на разных сайтах опубликованы сотни планов,содержание которых оставляет желать лучшего. На страницахпредставленного пособия преподаватели составили планы на всеэкзаменационные темы. Готовые планы полностью соответствуютнеобходимым критериям. Материал подобран и составлен на основеуспешного 10-летнего опыта подготовки к ЕГЭ по обществознанию.

ISBN 978-5-44-857594-5 © Якушенко О. А.© Издательские решения

Э. И. Закарая, О. А. Якушенко, И. И. Кучерова. «ЕГЭ-2018: Обществознание. Задание 28. План»

4

СодержаниеРаздел I. Человек и общество 10

1.1 Природное и общественное в человеке 10План №1: «Биологическое и социальное в человеке»,«Человек как продукт эволюции», «Природноеи общественное в человеке», «Человек какбиосоциальное существо», «Человек как результатбиологической и социокультурной эволюции», «Человеки его природа»

10

План №2: «Личность в современном обществе»,«Личность в системе общественных отношений»,«Личность как субъект общественных отношений»

10

План №3: «Человек, индивид, личность» 111.2 Мировоззрение, его виды и формы 12

План №4: «Мировоззрение и его роль в жизни человека»,«Мировоззрение, его виды и формы»

12

План №5: «Духовные ценности как компонент духовнойкультуры общества»

12

План №6: «Внутренний мир человека», «Человек какдуховное существо»

13

План №7: «Бытие человека» 13План №8: «Цель и смысл жизни человека» 13

1.3 Виды знаний 15План №9: «Познание как вид деятельности», «Познание –процесс духовного освоения человеком материальногомира», «Познание»

15

План №10: «Многообразие путей познания мира»,«Познаваем ли мир?», «Проблема познаваемости мира»

15

План №11: «Познавательная деятельность», «Рольпознавательной деятельности»

16

План №12: «Формы познания мира» 16План №13: «Социальное познание и его специфика» 17План №14: «Самопознание и формирование „Я-концепции“», «Самопознание и развитие личности»

17

План №15: «Познание человеком мира и самого себя» 18План №16: «Виды знаний» 18

1.4 Понятие истины, её критерии 20План №17: «Истина и ее критерии», «Истина как цельпознавательной деятельности»

20

План №18: «Истина и заблуждение» 201.5 Мышление и деятельность 21

План №19: «Мышление» 21План №20: «Мышление и деятельность» 21План №21: «Деятельность – основа существованияи развития», «Деятельность как способ существованиялюдей», «Деятельность человека», «Деятельностьчеловека в ее многообразии»

22


5

План №22: «Трудовая деятельность» 22План №23: «Игра и ее роль в формированиичеловеческой личности»

23

План №24: «Общение и его роль в развитии личности»,«Общение как форма межличностных взаимодействий»

23

План №25: «Содержание и формы (виды) духовнойдеятельности», «Духовная деятельность и ее специфика»

23

План №26: «Способности человека» 241.6 Потребности и интересы 25

План №27: «Роль потребностей в деятельности человека» 25План №28: «Потребности и интересы человекав структуре деятельности», «Потребности и интересычеловека»

25

План №29: «Реализация престижных потребностейчеловека»

25

1.7 Свобода и необходимость в человеческой деятельности.Свобода и ответственность

27

План №30: «Свобода и ответственность» 27План №31: «Свобода и необходимость в человеческойдеятельности»

27

1.8 Системное строение общества: элементы и подсистемы 28План №32: «Общество как система», «Общество и егосистемное строение», «Общество как целостная система»

28

План №33: «Общество как сложная динамическаясистема»

28

План №34: «Общество как открытая система» 28План №35: «Общество как форма совместнойжизнедеятельности людей»

29

План №36: «Общество и природа», «Влияние природына человека и общество», «Взаимодействие человекаи природы»

29

План №37: «Общественные отношения и их виды» 30План №38: «Общественное сознание и его формы» 30

1.9 Основные институты общества 32План №39: «Социальные институты и их функциив обществе», «Социальные институты»

32

План №40: «Социальные институты в структуреобщества»

32

1.10 Понятие культуры. Формы и разновидности культуры 33План №41: «Формы и разновидности культуры»,«Культура, ее формы», «Культура как явлениеобщественной жизни»

33

План №42: «Духовные ценности как компонент духовнойкультуры общества»

33

План №43: «Социальные ценности в жизни общества» 34План №44: «Духовная культура и ее роль в жизниобщества»

34

План №45: «Философия и ее роль в духовной жизниобщества»

35


6

План №46: «Влияние массовой культуры на духовнуюжизнь общества», «Массовая культура»

35

1.11 Наука. Основные особенности научного мышления.Естественные и социально-гуманитарные науки

37

План №47: «Научное познание», «Научное познаниеи его основные признаки», «Особенности научногопознания»

37

План №48: «Наука в жизни современного общества» 37План №49: «Наука как социальный институт» 38План №50: «Современная наука и ответственностьученых»

38

План №51: «Наука как форма духовной культуры»,«Наука и ее связь с другими областями духовнойкультуры»

39

1.12 Образование, его значение для личности и общества 40План №52: «Образование как социальный институт» 40План №53: «Российское образование в XXI веке» 40План №54: «Социальная и личностная значимостьобразования», «Образование и его значение для личностии общества», «Образование как социальная ценность»

41

План №55: «Взаимосвязь образования и наукив современном мире»

42

1.13 Религия 43План №56: «Религия как социальный институт»,«Религия и ее роль в жизни общества»

43

План №57: «Религия как форма духовной культуры» 43План №58: «Мировые религии», «Мир религиив современном обществе»

44

1.14 Искусство 45План №59: «Искусство в духовной жизни общества»,«Искусство»

45

1.15 Мораль 46План №60: «Мораль и „золотое правило“нравственности», «Мораль и нравственность в жизнилюдей»

46

План №61: «Мораль как регулятор социальныхотношений»

46

1.16 Понятие общественного прогресса 47План №62: «Проблема общественного прогресса»,«Прогресс и его критерии», «Общественный прогресс»,«Противоречия социального прогресса»

47

План №63: «Модернизация и общественный прогресс» 47План №64: «Формы общественных изменений»,«Многовариантность и движущие силы развитияобщества»

48

План №65: «Революция как форма социальныхизменений», «Социальная революция»

48

План №66: «Прогресс и регресс как вариантыобщественного развития»

49


7

1.17 Многовариантность общественного развития (типыобществ)

50

План №67: «Типы обществ» 50План №68: «Многовариантность общественногоразвития»

50

План №69: «Традиционное общество и его особенности» 50План №70: «Информационное общество и егоособенности»

51

1.18. Угрозы XXI в. (глобальные проблемы) 52План №71: «Социально-демографические проблемысовременности»

52

План №72: «Целостность и противоречивостьсовременного мира», «Глобализация современногообщества», «Глобализация»

52

План №73: «Проблема международного терроризма какглобальная проблема современности», «Терроризм какглобальная проблема человечества»

53

План №74: «Глобальные проблемы современности» 53План №75: «Экологический кризис как глобальнаяпроблема современности», «Проблема экологиив современном мире»

54

План №76: «Проблема Севера и Юга и пути её решения» 54План №77: «Современные угрозы культуре, духовномуразвитию человека»

54

Раздел II. Экономика 562.1 Экономика и экономическая наука 56

План №78: «Экономика как наука», «Экономика и ее рольв жизни общества»

56

План №79: «Экономика как наука и хозяйство» 56План №80: «Ограниченность экономических ресурсов» 57План №81: «Объекты микроэкономики» 57План №82: «Общественное воспроизводствоматериальных благ и его основные фазы»

58

2.2 Факторы производства и факторные доходы 59План №83: «Факторы производства и факторные доходы» 59План №84: «Разделение труда и специализация» 59План №85: «Место информации в современнойэкономике»

60

2.3 Экономические системы 61План №86: «Экономические системы», «Основные типыэкономических систем»

61

План №87: «Плановая экономика и ее особенности» 61План №88: «Рыночная экономика», «Рыночная экономикаи ее позитивные и негативные проявления»

62

План №89: «Экономическое содержание собственности» 622.4 Рынок и рыночный механизм. Спрос и предложение 63

План №90: «Рынок и рыночный механизм», «Понятиеи механизм рынка», «Рынок и его роль в современномобществе»

63


8

План №91: «Спрос в экономике» 63План №92: «Спрос и предложение в рыночнойэкономике»

64

План №93: «Ценообразование в условиях рынка» 64План №94: «Конкуренция в рыночной экономике»,«Содержание и функции рыночной конкуренции»,«Конкуренция и ее функции в рыночной экономике»,«Роль конкуренции в рыночной экономике»,«Конкуренция»

65

Конец ознакомительного фрагмента. 66


9

ЕГЭ-2018: Обществознание.Задание 28. План

Ольга Александровна ЯкушенкоИрина Игорьевна КучероваЭлизбар Игорьевич Закарая

© Ольга Александровна Якушенко, 2017© Ирина Игорьевна Кучерова, 2017© Элизбар Игорьевич Закарая, 2017

ISBN 978-5-4485-7594-5Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero


10

Раздел I. Человек и общество

1.1 Природное и общественное в человеке

План №1: «Биологическое и социальное в человеке»,«Человек как продукт эволюции», «Природное

и общественное в человеке», «Человек как биосоциальноесущество», «Человек как результат биологической

и социокультурной эволюции», «Человек и его природа»

1) Понятие «биосоциальное».2) Теории происхождения человека:– эволюционная (научная);– теологическая (религиозная);– теория палеовизита (космическая).3) Отличия человека от животного:– мышление;– членораздельная речь;– способность преобразовывать окружающий мир;– целенаправленная и осознанная деятельность;– способность изготавливать орудия труда.4) Биологическое в человеке:– анатомия и физиология (костная, мышечная, нервная системы);– физиологические (естественные) потребности;– инстинкты.5) Социальное в человеке.6) Взаимосвязь и взаимовлияние биологического и социального в человеке.

План №2: «Личность в современном обществе»,

«Личность в системе общественных отношений»,«Личность как субъект общественных отношений»

1) Понятие «личность».2) Индивид, индивидуальность, личность.3) Факторы, влияющие на формирование личности:– социальное окружение;– культура;– наследственность;– окружающая среда (природа);– личный опыт.4) Необходимость процесса социализации.5) Этапы социализации:– первичная (семья, родственники, друзья);– вторичная (школа, профессиональная деятельность и пр.).


11

6) Виды общественных отношений:– межличностные;– внутригрупповые;– межгрупповые;– этнические;– международные.7) Модели взаимодействия личности и общества:– конструктивная;– деструктивная.8) Личность и общество, взаимосвязь и взаимозависимость.

План №3: «Человек, индивид, личность»

1) Понятия «человек» и «индивид».2) Отличия человека от животного:– мышление;– членораздельная речь;– способность преобразовывать окружающий мир;– целенаправленная и осознанная деятельность;– способность изготавливать орудия труда.3) Понятие «личность».4) Факторы, влияющие на формирование личности:– социальное окружение;– культура;– наследственность;– окружающая среда (природа);– личный опыт.5) Психологический портрет личности:– темперамент;– характер;– способности;– интеллектуальность;– эмоции и чувства.6) Человек как биопсихосоциальное существо.


12

1.2 Мировоззрение, его виды и формы

План №4: «Мировоззрение и его роль в жизничеловека», «Мировоззрение, его виды и формы»

1) Понятие «мировоззрения».2) Структура мировоззрения:– убеждения;– знания и опыт;– ценности и идеалы.3) Основные этапы формирования мировоззрения:– мироощущение;– мировосприятие;– миропонимание.4) Исторические формы мировоззрения:– мифологическое;– религиозное;– обыденное (житейское);– научное;– философское.5) Мировоззрение как основа духовного мира человека.

План №5: «Духовные ценности как

компонент духовной культуры общества»

1) Понятие духовной культуры и духовных ценностей.2) Структура духовной культуры общества:– ценности;– нормы;– языки культуры.3) Классификация духовных ценностей:– предметные (научные истины, культурное наследие);– ценности сознания (представления о нравственности, справедливости).4) Типы духовных ценностей:– мировоззренческо-философские;– нравственные;– эстетические;– религиозные;– художественные.5) Основные духовные ценности:– добро;– красота;– истина;– искусство;– творчество;– любовь.6) Духовное производство – деятельность людей по созданию духовных ценностей.


13

План №6: «Внутренний мир человека»,

«Человек как духовное существо»

1) Понятие «внутренний (духовный) мир человека».2) Составляющие духовного мира человека:– память, знания и опыт;– ценности;– эмоции и чувства;– мировоззрение.3) Основные жизненные ценности человека:– семья, любовь, дети;– дружба и общение;– здоровье и физическое развитие;– благополучие;– самореализация и духовный рост.4) Формы мировоззрения:– мифологическое;– религиозное;– обыденное (житейское);– научное;– философское.5) Мировоззрение как основа духовного мира человека.

План №7: «Бытие человека»

1) Понятие «бытие».2) Аспекты бытия:– окружающий, материальный мир;– внутренний мир человека, его сознание.3) Основные формы бытия:– бытие процессов природы, а так же вещей, произведенных человеком;– бытие человека;– бытие духовное;– социальное бытие.4) Цель и смысл человеческой жизни.

План №8: «Цель и смысл жизни человека»

1) Понятие «цель жизни».2) Виды целей:– главная;– второстепенные.3) Понятие «смысл жизни».4) Три временных измерения смысла жизни:– прошлое (ретроспекция);– настоящее (актуализация);– будущее (проспекция).5) Концепции смысла жизни:


14

– аскетизм;– гедонизм;– прагматизм;– утилитаризм.6) Значение цели и смысла жизни в деятельности человека.


15

1.3 Виды знаний

План №9: «Познание как вид деятельности»,«Познание – процесс духовного освоения

человеком материального мира», «Познание»

1) Понятие «познание».2) Уровни познания:– эмпирический (чувственное познание);– теоретический (рациональное познание).3) Чувственное познание:– ощущение;– восприятие;– представление.4) Рациональное познание:– понятие;– суждение;– умозаключение.5) Виды познавательной деятельности:– обыденное (житейское);– научное;– философское;– социальное;– художественное.6) Значение познавательной деятельности в жизни человека.

План №10: «Многообразие путей познания мира»,

«Познаваем ли мир?», «Проблема познаваемости мира»

1) Понятие «познание».2) Уровни познания:– эмпирический (чувственное познание);– теоретический (рациональное познание).3) Виды познавательной деятельности:– обыденное (житейское);– научное;– философское;– социальное;– художественное.4) Философские направления по отношению к процессу познания:– гностицизм;– агностицизм;– оптимизм;– релятивизм;– скептицизм.5) Формы и виды знаний:


16

– практическое (производственное, политическое, педагогическое);– духовно-практическое или ненаучное (обыденное, художественное);– теоретическое (научное, вненаучное, философское).6) Роль познания в жизни человека.

План №11: «Познавательная деятельность»,

«Роль познавательной деятельности»

1) Понятие «познавательная деятельность».2) Уровни познания:– эмпирический (чувственное познание);– теоретический (рациональное познание).3) Виды познавательной деятельности:– обыденное (житейское);– научное;– философское;– социальное;– художественное.4) Особенности обыденного познания:– опора на повседневный опыт;– здравый смысл;– передается из поколения в поколение (народная мудрость).5) Особенности научного познания:– стремление к получению достоверных знаний;– строгая доказанность научных фактов;– непротиворечивость и проверяемость;– большая система научных знаний, которая изложена в определенных терминах, поня-

тиях, теориях и гипотезах;– использование специальных материальных средств, таких как приборы, инстру-

менты и другое научное оборудование.6) Особенности социального познания:– субъект и объект познания совпадает – это общество;– общество постоянно изменяется, поэтому знания о нем быстро устаревают;– общественные отношения сложны и зачастую противоречивы, высокая вероятность

неточных знаний.7) Необходимость познавательной деятельности в жизни человека.

План №12: «Формы познания мира»

1) Понятие «познание».2) Уровни познания:– эмпирический;– теоретический.3) Формы познания:– чувственное;– рациональное.4) Чувственное познание:– ощущение;– восприятие;


17

– представление.5) Рациональное познание:– понятие;– суждение;– умозаключение.6) Виды познавательной деятельности:– обыденное (житейское);– научное;– философское;– социальное;– художественное.7) Роль познания в жизни человека.

План №13: «Социальное познание и его специфика»

1) Понятие «социальное познание».2) Особенности социального познания:– объект и субъект совпадают;– объект исследования постоянно изменяется;– высокая вероятность неточности исследований.3) Источники социального познания:– социальная действительность;– исторический опыт;– общественная практика.4) Формы социального познания:– социальный факт;– научный факт.5) Методы социального познания:– эмпирические (анкетирование, интервью, тестирование);– теоретические (анализ, обобщение, выдвижение гипотезы).6) Знание как итог социального познания.

План №14: «Самопознание и формирование „Я-

концепции“», «Самопознание и развитие личности»

1) Понятие «самопознание».2) Составляющие самопознания:– самосознание;– самооценка;– самоконтроль;– самопринятие.3) Виды самопознания:– самонаблюдение;– самоанализ;– сравнение с другими;– моделирование личности.4) «Я-концепция» – теория самого себя:– «реальное Я»;– «идеальное Я»;


18

– «зеркальное Я».5) Структура Я-концепции:– когнитивный компонент;– оценочный компонент;– поведенческий компонент.6) Необходимость самопознания для развития личности.

План №15: «Познание человеком мира и самого себя»

1) Понятие «познание».2) Уровни познания:– эмпирический (чувственное познание);– теоретический (рациональное познание).3) Виды познавательной деятельности:– обыденное (житейское);– научное;– философское;– социальное;– художественное.4) Понятие «самопознание».5) Составляющие самопознания:– самосознание;– самооценка;– самоконтроль;– самопринятие.6) Виды самопознания:– самонаблюдение;– самоанализ;– сравнение с другими;– моделирование личности.7) «Я-концепция» – теория самого себя.

План №16: «Виды знаний»

1) Знание как результат познания.2) Уровни познания:– эмпирический (чувственное познание);– теоретический (рациональное познание).3) Виды познавательной деятельности:– обыденное (житейское);– научное;– философское;– социальное;– художественное.4) Форма знаний:– практическая;– духовно-практическая (ненаучная);– теоретическая.5) Виды практических знаний:


19

– врачебный опыт;– педагогическая практика;– производственные навыки.6) Виды духовно-практических знаний:– мифология;– мораль;– религиозные учения;– искусство;– обыденное знание.7) Виды теоретических знаний:– наука;– философия.8) Гносеология – учение о познании.


20

1.4 Понятие истины, её критерии

План №17: «Истина и ее критерии», «Истинакак цель познавательной деятельности»

1) Понятие «истина».2) Формы истины:– объективная;– субъективная.3) Виды истины:– абсолютная;– относительная.4) Критерии истины:– чувственный опыт;– практика;– знания.5) Заблуждения.6) Роль истины в научном познании.

План №18: «Истина и заблуждение»

1) Понятие «истина».2) Формы истины:– объективная;– субъективная.3) Виды истины:– абсолютная;– относительная.4) Критерии истины:– чувственный опыт;– практика;– знания.5) Понятие заблуждения.6) Причины существования заблуждений:– ограниченность, неразвитость социальной практики;– несовершенство методики и инструментария познания;– внутреннее физическое и духовное (эмоциональное) состояние субъекта познания;– ограниченность мышления;– приверженность догмам.7) Заблуждения и ложь.


21

1.5 Мышление и деятельность

План №19: «Мышление»

1) Понятие «мышление».2) Основные мыслительные операции:– анализ и синтез;– обобщение и сравнение;– абстрагирование и классификация.3) Виды мышления:– наглядно-действенное;– наглядно-образное;– понятийное.4) Мышление как основа деятельности человека.

План №20: «Мышление и деятельность»

1) Понятие «мышление».2) Виды мышления:– наглядно-действенное;– наглядно-образное;– понятийное.3) Понятие «деятельность».4) Структура деятельности:– субъект и объект;– цель и мотив;– методы и средства;– результат.5) Основные виды деятельности:– игра;– учение;– труд;– общение.6) Творчество как вид деятельности.7) Материальная (практическая) деятельность:– материально-производственная;– социально-преобразовательная.8) Духовная деятельность:– познавательная;– ценностно-ориентировочная;– прогностическая.9) Взаимосвязь мышления и деятельности.


22

План №21: «Деятельность – основа существования

и развития», «Деятельность как способсуществования людей», «Деятельность человека»,

«Деятельность человека в ее многообразии»

1) Понятие «деятельность».2) Структура деятельности:– субъект и объект;– цель и мотив;– методы и средства;– результат.3) Основные виды деятельности:– игра;– учение;– труд;– общение.4) Творчество как вид деятельности.5) Материальная (практическая) деятельность:– материально-производственная;– социально-преобразовательная.6) Духовная деятельность:– познавательная;– ценностно-ориентировочная;– прогностическая.7) Деятельность человека и ее преобразовательный характер.

План №22: «Трудовая деятельность»

1) Понятие «трудовая деятельность».2) Структура трудовой деятельности:– цель деятельности;– предметы и средства труда;– используемые технологии.3) Основные характеристики труда:– производительность труда;– интенсивность труда.4) Основные виды труда:– физический и умственный;– простой и сложный.5) Функции труда:– продуктивная;– социализирующая;– социально-экономическая.6) Труд – важное условие существования человека.


23

План №23: «Игра и ее роль

в формировании человеческой личности»

1) Понятие «игра».2) Виды игр:– индивидуальные;– групповые;– предметные;– сюжетные;– ролевые;– игры по правилам.3) Основные свойства игры:– творческий характер;– наличие воображаемой обстановки;– освоение новых социальных ролей;– наличие определенных правил.4) Функции игры:– компенсаторная;– коммуникативная;– социализирующая.5) Игра как средство приобретения и проработка знаний.

План №24: «Общение и его роль в развитии личности»,«Общение как форма межличностных взаимодействий»

1) Понятие «общение».2) Виды общения:– прямое и косвенное;– формальное и неформальное;– вербальное и невербальное;– межличностное и групповое.3) Формы общения:– ситуативно-личностное;– ситуативно-деловое;– внеситуативно-познавательное;– внеситуативно-личностное.4) Функции общения:– информационная;– коммуникативная;– социализирующая.5) Общение как особый вид человеческой деятельности.

План №25: «Содержание и формы (виды) духовной

деятельности», «Духовная деятельность и ее специфика»

1) Понятие «духовная деятельность».2) Виды духовной деятельности:


24

– познавательная;– ценностно-ориентировочная;– прогностическая.3) Духовная деятельность как результат духовной деятельности.4) Составляющие духовной культуры:– познавательная (интеллектуальная) культура;– нравственная культура;– художественная культура;– правовая культура;– педагогическая культура;– религиозная культура.5) Области духовной деятельности:– наука и образование;– религия;– искусство.6) Роль духовной деятельности и жизни человека.

План №26: «Способности человека»

1) Понятие «способности».2) Задатки как основа для развития способностей.3) Виды способностей:– общие;– специальные или профессиональные способности.4) Уровень развития способностей:– одаренность;– талант;– гениальность.5) Факторы, влияющие на развитие способностей:– социальное окружение;– материальное окружение (инструменты, уровень технологической базы);– устойчивые интересы к определенной деятельности человека;– личные качества личности (трудолюбие, работоспособность, целеустремленность).6) Ординарные и выдающиеся способности человека.


25

1.6 Потребности и интересы

План №27: «Роль потребностей в деятельности человека»

1) Понятие «потребность».2) Основные человеческие потребности:– биологические (естественные);– социальные;– духовные (идеальные).3) Пирамида потребностей А. Маслоу:– первичные (физиологические, экзистенциальные);– вторичные (социальные, престижные, познавательные, эстетические, духовные);4) Псевдопотребности.5) Связь потребностей с основными видами деятельности:– общением;– игрой;– учением;– трудом.6) Потребности как главные мотивы деятельности человека.

План №28: «Потребности и интересы человека в структуре

деятельности», «Потребности и интересы человека»

1) Потребности как главные мотивы деятельности человека.2) Основные человеческие потребности:– биологические (естественные);– социальные;– духовные (идеальные).3) Пирамида потребностей А. Маслоу:– первичные (физиологические, экзистенциальные);– вторичные (социальные, престижные, познавательные, эстетические, духовные).4) Псевдопотребности.5) Понятие «интерес».6) Разновидности интересов:– материальные;– духовные;– общественные.7) Потребности и интересы как основные мотивы деятельности человека.

План №29: «Реализация престижных

потребностей человека»

1) Потребности как главные мотивы деятельности человека.2) Основные человеческие потребности:– биологические (естественные);– социальные;– духовные (идеальные).


26

3) Пирамида потребностей А. Маслоу:– первичные (физиологические, экзистенциальные);– вторичные (социальные, престижные, познавательные, эстетические, духовные).4) Престижные потребности человека:– самоуважение и уважение со стороны других;– достижение успеха и высокого социального статуса;– карьерный рост;– рост материального благополучия.5) Вертикальная социальная мобильность как основной способ реализации престиж-

ных потребностей.


27

1.7 Свобода и необходимость в человеческой

деятельности. Свобода и ответственность

План №30: «Свобода и ответственность»

1) Понятие «свобода».2) Виды свобод по сферам деятельности:– экономические;– политические;– гражданские;– правовые.3) Виды свободы по субъектам:– индивидуальная;– групповая.4) Свобода как осознанная необходимость.5) Понятие «ответственности».6) Виды ответственности:– гражданская;– родительская;– юридическая;– моральная;– ответственность перед собой.7) Свобода как одно из необходимых условий ответственности.

План №31: «Свобода и необходимость

в человеческой деятельности»

1) Понятие «свобода».2) Виды свободы по субъектам:– индивидуальная;– групповая.3) Взгляды на понимание свободы:– волюнтаризм;– фатализм.4) Понятие «необходимость».5) Виды необходимости:– формальная необходимость;– реальная необходимость;– нравственная необходимость.6) Свобода как осознанная необходимость.


28

1.8 Системное строение общества:

элементы и подсистемы

План №32: «Общество как система», «Общество и егосистемное строение», «Общество как целостная система»

1) Понятие общества как системы.2) Подсистемы общества:– социальная;– политическая;– экономическая;– духовная.3) Характеристики общества как системы:– динамизм;– открытость;– самоорганизованность.4) Функции общества:– управление общественной жизнью;– создание и распределение материальных благ;– воспроизводство населения;– создание культуры.5) Взаимодействие и взаимовлияние подсистем общества.

План №33: «Общество как сложная динамическая система»

1) Понятие общества как динамической системы.2) Подсистемы общества:– социальная;– политическая;– экономическая;– духовная.3) Характерные черты общества как динамической системы:– динамизм (постоянные изменения);– самодостаточность;– наличие взаимодействующих элементов (подсистем);– взаимосвязь всех элементов системы;– самоуправляемость.4) Взаимодействие и взаимовлияние подсистем общества.

План №34: «Общество как открытая система»

1) Понятие общества как открытой системы.2) Характерные черты общества как открытой системы:– взаимосвязь с природой;– динамизм (постоянные изменения);– высокая мобильность.


29

3) Влияние общества на природу:– использование природных ресурсов для производства;– строительство городов, изменение ландшафта и вырубка лесов;– засорение природы отходами жизнедеятельности и производства;– существование экологических проблем.4) Влияние природы на общество:– природа – основной источник средств существования;– природа – среда обитания человека;– природа – основной источник средств производства;– природа – фактор, влияющий на развитие личности.5) Взаимодействие общества и природы.

План №35: «Общество как форма

совместной жизнедеятельности людей»

1) Понятие общества в широком смысле.2) Понятие общества в узком смысле3) Сферы жизни общества:– социальная;– политическая;– экономическая;– духовная.4) Функции общества:– управление общественной жизнью;– создание и распределение материальных благ;– воспроизводство населения;– создание культуры.5) Взаимодействие общества и природы.6) Общество и культура.7) Типология обществ:– простые и сложные;– дописьменные и письменные;– традиционные, индустриальные, постиндустриальные.8) Тенденции развития современных обществ.

План №36: «Общество и природа», «Влияние

природы на человека и общество»,«Взаимодействие человека и природы»

1) Понятие общества как части материального мира.2) Влияние общества на природу:– использование природных ресурсов для производства;– строительство городов, изменение ландшафта и вырубка лесов;– засорение природы отходами жизнедеятельности и производства;– существование экологических проблем.3) Понятие природы как части материального мира.4) Влияние природы на общество:– природа – основной источник средств существования;


30

– природа – среда обитания человека;– природа – основной источник средств производства;– природа – фактор, влияющий на развитие личности.5) Взаимодействие общества и природы.

План №37: «Общественные отношения и их виды»

1) Понятие «общественные отношения».2) Структура общественных отношений:– субъекты;– характер взаимодействий;– нормы, регулирующие отношения.3) Субъекты общественных отношений:– индивиды;– малые и большие социальные группы;– организации;– социальные институты.4) Виды общественных отношений по субъектам:– межличностные;– внутригрупповые;– межгрупповые;– этнические;– международные.5) Виды общественных отношений по содержанию:– экономические;– социальные;– политические;– моральные.6) Взаимосвязь различных типов общественных отношений.

План №38: «Общественное сознание и его формы»

1) Понятие «общественное сознание».2) Формы общественного сознания:– экономическое сознание;– политическое сознание;– правовое сознание;– нравственное сознание;– эстетическое сознание;– религиозное сознание;– научное сознание;– философское сознание.3) Уровни общественного сознания:– обыденно-практический;– научно-теоретический.4) Типы общественного сознания:– групповое;– классовое;– общечеловеческое.


31

5) Общественное сознание как главный элемент духовной сферы жизни общества.


32

1.9 Основные институты общества

План №39: «Социальные институты и ихфункции в обществе», «Социальные институты»

1) Понятие «социальные институты».2) Виды социальных институтов:– политические;– экономические;– институты родства;– институты образования и культуры;– религиозные институты.3) Основные социальные институты:– семья;– государство;– образование;– церковь;– наука;– право.4) Функции социальных институтов общества:– воспроизводственная;– регулятивная;– функция социализации;– интегративная.5) Институциализация – процесс становления социальных институтов в обществе.

План №40: «Социальные институты в структуре общества»

1) Понятие социальной структуры общества.2) Элементы социальной структуры общества:– социальные общности;– социальные группы;– социальные слои;– социальные институты.3) Понятие «социальные институты».4) Виды социальных институтов:– политические;– экономические;– институты родства;– институты образования и культуры;– религиозные институты.5) Функции социальных институтов общества:– воспроизводственная;– регулятивная;– функция социализации;– интегративная.6) Институциализация – процесс становления социальных институтов в обществе.


33

1.10 Понятие культуры. Формы

и разновидности культуры

План №41: «Формы и разновидностикультуры», «Культура, ее формы»,

«Культура как явление общественной жизни»

1) Понятие «культуры».2) Виды культуры:– материальная;– духовная.3) Формы культуры:– элитарная;– народная;– массовая.4) Функции культуры:– познавательная;– регулятивная;– функция социализации;– коммуникативная;– гедонистическая.5) Субкультура и контркультура.6) Особенности диалога культур в современном мире.

План №42: «Духовные ценности как

компонент духовной культуры общества»

1) Понятие «духовной культуры».2) Формы духовной культуры:– мораль;– искусство;– религия;– философия;– наука;– право.3) Составляющие духовной культуры:– нормы и правила;– ценности;– ритуалы и символы;– мифы и знания;– обычаи и язык.4) Классификация духовных ценностей:– витальные (жизнь, здоровье);– социальные (статус, профессионализм);– политические (правопорядок, законность);– моральные (добро, любовь);


34

– религиозные (Бог, вера);– эстетические (красота, гармония).5) Значение духовных ценностей и жизни человека.

План №43: «Социальные ценности в жизни общества»

1) Понятие «социальные ценности».2) Виды социальных ценностей:– материальные;– духовные.3) Общечеловеческие ценности:– религиозные (вера, душа);– нравственные (добро, любовь);– эстетические (прекрасное);– научные (истина);– правовые (справедливость).4) Закрепление основных социальных ценностей в международных документах:– Всеобщая Декларация прав человека;– Конвенция о правах ребенка;– Конвенции МОТ.5) Функции ценностей:– ориентационная;– оценочная;– социокультурная.6) Роль ценностей в жизни человека и общества.

План №44: «Духовная культураи ее роль в жизни общества»

1) Понятие «духовная культура».2) Формы духовной культуры:– мораль;– искусство;– религия;– философия;– наука;– право.3) Составляющие духовной культуры:– нормы и правила;– ценности;– ритуалы и символы;– мифы и знания;– обычаи и язык.4) Функции культуры:– познавательная;– регулятивная;– функция социализации;– коммуникативная;– гедонистическая.


35

5) Роль духовной культуры в жизни общества.

План №45: «Философия и ее рольв духовной жизни общества»

1) Понятие «философия».2) Структура философского знания:– онтология (учение о бытии);– гносеология (учение о познании);– психология (учение о душе);– этика (учение о нравственности);– эстетика (учение о прекрасном);– логика (учение о мышлении).3) Особенности философского знания:– имеет сложную структуру;– носит теоретический характер;– опирается на категории – предельно общие понятия;– неисчерпаемо по своей сути.4) Вопросы философии:– сущность и происхождение бытия;– материя, сознание и бессознательное;– душа и человек и др.5) Методы философии:– диалектика;– метафизика;– эклектика;– герменевтика.6) Функции философии:– мировоззренческая;– прогностическая;– идеологическая.7) Основные направления в философии:– материализм;– идеализм.8) Философия как особый тип мировоззрения.

План №46: «Влияние массовой культуры

на духовную жизнь общества», «Массовая культура»

1) Понятие «культура».2) Формы культуры:– народная;– массовая;– элитарная.3) Характерные особенности массовой культуры:– доступность;– коммерческая выгода для создателей и производителей;– массовость.4) Негативное влияние на духовную жизнь общества:


36

– формирует ложные стремления и потребности;– ведёт к стандартизации и унификации культуры;– прививает людям упрощенные образцы и стереотипы поведения.5) Позитивное влияние на духовную жизнь общества:– позволяет расслабиться, организует эмоциональную разрядку;– обращена ко всем людям без различия нации, класса, уровня бедности или богатства;– ориентирована на интересы общества.6) Особенности проявления массовой культуры в современной России.


37

1.11 Наука. Основные особенностинаучного мышления. Естественныеи социально-гуманитарные науки

План №47: «Научное познание», «Научное познание и егоосновные признаки», «Особенности научного познания»

1) Понятие «научное познание».2) Эмпирический уровень научного познания:– наблюдение;– эксперимент;– научное описание;– измерение.3) Теоретический уровень научного познания:– анализ, синтез, обобщение;– систематизация и классификация;– создание гипотез и теорий.4) Особенности научного познания:– стремление к получению новых знаний;– доказанность;– непротиворечивость;– проверяемость;– рациональность.5) Роль научного познания в жизни общества.

План №48: «Наука в жизни современного общества»

1) Понятие «наука».2) Фундаментальные и прикладные науки.3) Классификация наук:– естественнонаучные;– социально-гуманитарные;– технические.4) Особенности научного познания:– стремление к получению новых знаний;– доказанность;– непротиворечивость;– проверяемость.5) Методы науки:– эмпирические (эксперимент, наблюдение, описание, измерение);– теоретические (анализ, синтез, выдвижение гипотез и др.).6) Функции науки:– познавательно-объяснительная;– социально-преобразовательная;– мировоззренческая;– производственная.


38

7) Значение науки в жизни общества.

План №49: «Наука как социальный институт»

1) Понятие «социальный институт».2) Основные социальные институты общества:– семья;– государство;– образование;– наука;– право.3) Фундаментальные и прикладные науки.4) Классификация наук:– естественнонаучные;– социально-гуманитарные;– технические.5) Особенности научного познания:– стремление к получению новых знаний;– доказанность;– непротиворечивость;– проверяемость.6) Методы науки:– эмпирические;– теоретические.7) Функции науки:– познавательно-объяснительная;– социально-преобразовательная;– мировоззренческая;– производственная.8) Значение науки в жизни общества.

План №50: «Современная наука

и ответственность ученых»

1) Понятие «наука».2) Основные тенденции современной науки:– интеграция;– математизация;– информатизация.3) Характерные черты современной науки:– осознание необходимости глобального всестороннего взгляда на мир;– комплексные исследовательские программы, междисциплинарные исследования;– широкое применение философии и ее методов во всех науках;– методологический плюрализм.4) Ответственность ученых:– профессиональная;– социальная.5) Причины возрастания ответственности ученых за сделанные ими открытия:– многие открытия ученых имеют двойное назначение;


39

– вмешательство ученых в природу живых организмов, генная инженерия имеют неод-нозначные последствия.

6) Социальная ответственность ученых как фактор определяющей тенденции развитиянауки.

План №51: «Наука как форма духовной культуры», «Наука

и ее связь с другими областями духовной культуры»

1) Понятие «духовная культура».2) Формы духовной культуры:– мораль;– искусство;– религия;– философия;– наука;– право.3) Специфика науки:– особая система знаний;– особая система общественных организаций и учреждений;– особый вид деятельности – система научных исследований.4) Особенности научного познания:– стремление к получению новых знаний;– доказанность;– непротиворечивость;– проверяемость.5) Фундаментальные и прикладные науки.6) Классификация наук:– естественнонаучные;– социально-гуманитарные;– технические.7) Функции науки:– познавательно-объяснительная;– социально-преобразовательная;– мировоззренческая;– производственная.8) Наука – важнейший элемент духовной культуры.


40

1.12 Образование, его значение

для личности и общества

План №52: «Образование как социальный институт»

1) Понятие «социальный институт».2) Основные социальные институты общества:– семья;– государство;– образование;– наука;– право.3) Виды образовательных учреждений:– дошкольные;– общеобразовательные;– учреждение дополнительного образования:– учреждения профессионального образования.4) Функции образования:– передача знаний и опыта предшествующих поколений;– приобщение к культурным, духовным и нравственным ценностям;– социализация личности;– обеспечение профессионального становления молодежи.5) Тенденции развития образования:– непрерывность образования;– гуманизация;– гуманитаризация;– интернационализация;– компьютеризация.6) Значение образования в жизни общества.

План №53: «Российское образование в XXI веке»

1) Понятие «образование».2) Органы, осуществляющие управление в сфере образования РФ:– Министерство образования и науки РФ;– региональные министерства и департаменты;– муниципальные управления.3) Виды образовательных учреждений:– дошкольные;– общеобразовательные;– учреждение дополнительного образования:– учреждения профессионального образования.4) Образовательные стандарты.5) Ступени образования в РФ:– дошкольное;– начальное образование;– основное общее образование;


41

– среднее (полное) общее образование;– среднее профессиональное образование;– высшее профессиональное образование.6) Тенденции развития образования в РФ:– непрерывность образования;– гуманизация;– гуманитаризация;– интернационализация;– демократизация;– компьютеризация.7) Национальная доктрина образования в РФ.

План №54: «Социальная и личностная значимость

образования», «Образование и его значение для личностии общества», «Образование как социальная ценность»

1) Понятие «образование».2) Социально-значимые функции образования:– ликвидация неграмотности;– передача знаний и опыта предшествующих поколений;– приобщение к культурным, духовным и нравственным ценностям;– социализация личности;– обеспечение профессионального становления молодежи;– способствование разработки и созданию новых идей и теорий, открытий и изобре-

тений;– социальный контроль.3) Личностно-значимые функции образования:– приобретение знаний и опыта, приобщение к культуре;– формирует профессиональные навыки и умения;– развитие индивидуальных способностей;– является основным «социальным лифтом».4) Ступени образования в РФ:– дошкольное;– начальное образование;– основное общее образование;– среднее (полное) общее образование;– среднее профессиональное образование;– высшее профессиональное образование.5) Тенденции развития образования в РФ:– непрерывность образования;– гуманизация;– гуманитаризация;– интернационализация;– демократизация;– компьютеризация.6) Национальная доктрина образования в РФ.


42

План №55: «Взаимосвязь образования

и науки в современном мире»

1) Понятия «наука» и «образование».2) Социально-значимые функции образования:– ликвидация неграмотности;– передача знаний и опыта предшествующих поколений;– приобщение к культурным, духовным и нравственным ценностям;– социализация личности;– обеспечение профессионального становления молодежи;– способствование разработки и созданию новых идей и теорий, открытий и изобре-

тений;– социальный контроль.3) Тенденции развития современной науки:– ускорение роста научного знания;– дифференциация и интеграция научного знания;– математизация и компьютеризация научных знаний;– возрастание роли методологии в структуре научного знания;– возрастание роли науки как непосредственной производительной силы общества.4) Интеграция науки и образования как один из основных принципов государственной

научно-технической политики.5) Роль науки в современном образовании:– наука разрабатывает методологию обучения;– охватывает все компоненты образовательного процесса.6) Роль образования в современной науке:– через образование человек входит в науку;– формирование научной картины мира посредством образования;– подготовки кадров для научно-технической и культурной сферы, определяющей

дальнейшее развитие науки и наукоемкого производства страны;– внедрение достижений научно-технического прогресса в обучение.


43

1.13 Религия

План №56: «Религия как социальный институт»,«Религия и ее роль в жизни общества»

1) Понятие «религия».2) Структура религии:– религиозное сознание и деятельность;– религиозные отношения;– религиозные организации и институты.3) Монотеистические и политеистические религии.4) Ранние формы религии:– анимизм;– тотемизм;– фетишизм.5) Национальные религии:– синтоизм;– конфуцианство;– индуизм;– иудаизм.6) Мировые религии:– христианство;– буддизм;– ислам.7) Функции религии:– регулятивная;– компенсаторная;– коммуникативная.8) Конфессии.9) Россия – светское государство.

План №57: «Религия как форма духовной культуры»

1) Понятие «духовная культура».2) Формы духовной культуры:– мораль;– искусство;– религия;– философия;– наука;– право.3) Структура религии:– религиозное сознание и деятельность;– религиозные отношения;– религиозные организации и институты.4) Этапы развития религий:– ранние формы религии (анимизм, фетишизм, тотемизм);


44

– национальные религии (синтоизм, индуизм, иудаизм);– мировые религии (буддизм, ислам, христианство).5) Функции религии:– регулятивная;– компенсаторная;– коммуникативная.6) Россия – многоконфессиональное государство.

План №58: «Мировые религии», «Мир

религии в современном обществе»

1) Понятие «религия».2) Мировые религии:– христианство;– буддизм;– ислам.3) Основные признаки мировых религий:– большое число последователей по всему миру;– космополитизм (межнациональный и надэтнический характер);– эгалитарность (проповедь равенства всех людей);– пропагандистская активность (стремление обратить в свою веру других).4) Функции религии:– регулятивная;– компенсаторная;– коммуникативная;– мировоззренческая.5) Особенности мировых религий в современном мире.


45

1.14 Искусство

План №59: «Искусство в духовнойжизни общества», «Искусство»

1) Понятие «искусства».2) Виды искусства:– архитектура;– скульптура;– живопись;– литература;– театр.3) Жанры и стили искусства.4) Функции искусства:– гедонистическая;– познавательная;– воспитательная;– коммуникативная.5) Эстетика – наука об искусстве и красоте.


46

1.15 Мораль

План №60: «Мораль и „золотое правило“ нравственности»,«Мораль и нравственность в жизни людей»

1) Понятие «мораль».2) Понятие «нравственность».3) Категории морали:– добро и зло;– справедливость;– честь и достоинство;– долг и совесть.4) «Золотое правило» морали.5) Функции морали:– регулятивная;– воспитательная;– оценочная;– коммуникативная.6) Моральные нормы и принципы.7) Значение морали в жизни человека.

План №61: «Мораль как регулятор

социальных отношений»

1) Понятие «мораль».2) Категории морали:– добро и зло;– справедливость;– честь и достоинство;– долг и совесть.3) Моральные нормы и принципы.4) Отличие моральных норм от правовых:– складываются в обществе на основе представлений людей о добре и зле;– не закрепляются в специальных актах;– выступают в виде наиболее обобщенных правил поведения.5) «Золотое правило» морали.6) Функции морали:– регулятивная;– воспитательная;– оценочная;– коммуникативная.7) Значение морали в общественных отношениях.


47

1.16 Понятие общественного прогресса

План №62: «Проблема общественного прогресса»,«Прогресс и его критерии», «Общественный

прогресс», «Противоречия социального прогресса»

1) Понятие «прогресс».2) Формы общественного прогресса:– реформа;– революция.3) Относительность общественного прогресса.4) Противоречивость общественного прогресса:– дает благо;– наносит вред.5) Возможные критерии общественного прогресса:– уровень развития производственных сил;– степень человеческой свободы;– уровень развития науки и техники;– уровень образования населения.6) Отсутствие единого критерия прогресса общества.

План №63: «Модернизация и общественный прогресс»

1) Понятие модернизации.2) Виды модернизации по сферам:– политическая;– экономическая;– социальная;– духовная.3) Критерии модернизации:– урбанизация;– индустриализация;– демократизация политических структур;– секуляризация.4) Понятие социального прогресса.5) Формы общественного прогресса:– реформа;– революция.6) Возможные критерии общественного прогресса:– уровень развития производственных сил;– степень человеческой свободы;– уровень развития науки и техники;– уровень образования населения.7) Взаимосвязь модернизации и социального прогресса.


48

План №64: «Формы общественныхизменений», «Многовариантность

и движущие силы развития общества»

1) Многообразие форм социальных изменений.2) Формы социальных изменений:– эволюция;– революция.3) Особенности реформаторских (эволюционных) изменений в обществе:– постепенные изменения в различных сферах жизни общества;– появление и закрепление новых элементов в общественной жизни.4) Виды реформ:– политические;– экономические;– социальные;– духовные.5) Прогрессивные и регрессивные реформы.6) Основные признаки революционных изменений:– затрагивают все уровни и все сферы жизни общества;– носят радикальный, фундаментальный характер;– основаны на насилии.7) Виды революций:– буржуазная;– социалистическая;– национально-освободительная.8) Стадии развития обществ:– традиционное общество;– индустриальное общество;– информационное общество.9) Значимость общественных изменений в современном мире.

План №65: «Революция как форма социальных

изменений», «Социальная революция»

1) Понятие «революция».2) Основные теории революции:– бихевиористская;– психологическая;– структурная;– политическая.3) Основные признаки революционных изменений:– затрагивают все уровни и все сферы жизни общества;– носят радикальный, фундаментальный характер;– основаны на насилии.4) Виды революций:– буржуазная;– социалистическая;


49

– национально-освободительная.5) Социология революции.

План №66: «Прогресс и регресс как

варианты общественного развития»

1) Понятие «прогресс».2) Формы общественного прогресса:– реформа;– революция.3) Возможные критерии общественного прогресса:– уровень развития производственных сил;– степень человеческой свободы;– уровень развития науки и техники;– уровень образования населения.4) Понятие «регресс».5) Характерные признаки общественного регресса:– ухудшение качества жизни населения;– экономический кризис;– возрастание уровня смертности, снижение рождаемости;– застойные явления в духовной сфере жизни общества;– установление недемократических политических режимов;– снижение политического влияния страны на мировой арене.6) Прогресс и регресс как взаимосвязанные тенденции развития.


50

1.17 Многовариантность общественного

развития (типы обществ)

План №67: «Типы обществ»

1) Понятие «общество».2) Простые и сложные общества.3) Дописьменные и письменные общества.4) Формационный и цивилизационный подходы к развитию обществ.5) Характерные особенности традиционного общества:– основа экономики – земледелие;– сословное деление общества;– главенствующая роль религии.6) Особенности индустриального общества:– основа экономики – промышленность;– развитие науки и техники;– секуляризация сознания.7) Становление постиндустриального (информационного) общества:– развитие технологий и сферы услуг;– становление демократии;– определяющая роль науки и образования.8) Традиционные, индустриальные и информационные общества в современном мире.

План №68: «Многовариантность общественного развития»

1) Понятие общественного развития.2) Характер общественного развития:– эволюция;– революция.3) Особенности реформаторских (эволюционных) изменений в обществе:– постепенные изменения в различных сферах жизни общества;– появление и закрепление новых элементов в общественной жизни.4) Основные признаки революционных изменений:– затрагивают все уровни и все сферы жизни общества;– носят радикальный, фундаментальный характер;– основаны на насилии.5) Классификации обществ:– дописьменные, письменные;– простые, сложные;– традиционные, индустриальные, информационные.6) Формационный и цивилизационный подходы к развитию обществ.

План №69: «Традиционное общество и его особенности»

1) Понятие «традиционное общество».2) Основные характерные черты традиционного общества.– натуральное хозяйство и ручной труд;


51

– приоритет обычаев и традиций;– низкий уровень темпов производства;– сословное деление общества;– ведущая роль религии.3) Основные разновидности традиционных обществ:– общества древнего и средневекового Востока;– античные общества Греции и Рима;– средневековое феодальное общество в Западной Европе;– древнерусское и средневековое российское общество.4) Традиционные общества в современном мире.

План №70: «Информационноеобщество и его особенности»

1) Понятие «информационное общество».2) Предпосылки возникновения информационного общества:– научно-техническая революция;– формирование новой научной картины мира.3) Основные характерные черты информационного общества:– ведущая роль информации и компьютерных технологий;– развитая сфера услуг;– высокий уровень социальной мобильности;– политический плюрализм, становление демократии;– определяющая роль науки и образования.4) Тенденции развития информационных обществ в современном мире.


52

1.18. Угрозы XXI в. (глобальные проблемы)

План №71: «Социально-демографическиепроблемы современности»

1) Социально-демографические проблемы как часть глобальных проблем современно-

сти.2) Причины возникновения глобальных проблем:– «демографический взрыв»;– экологический кризис, урбанизация;– изменение условий жизни человека, ухудшение здоровья;– разрыв в уровнях экономического и социального развития между странами.3) Основные социально-демографические проблемы современности:– проблема «Север-Юг»;– демографическая проблема;– здравоохранительная проблема;– экологические проблемы.4) Возможные пути решения:– разумная демографическая политика государств;– преодоление отсталости слаборазвитых стран;– решение экологических проблем.5) Международное сотрудничество по вопросам решения социально-демографических

проблем.

План №72: «Целостность и противоречивостьсовременного мира», «Глобализация

современного общества», «Глобализация»

1) Понятие «глобализация».2) Причины возникновения процесса глобализации:– переход к информационному обществу;– переход от национальной к мировой экономике;– появление и распространение коммуникативных технологий, Интернета.3) Сферы проявления глобализации:– экономическая;– политическая;– культурная.4) Положительные последствия глобализации:– тесное сотрудничество стран в области науки;– широкие возможности для производства;– политическое сближение государств.5) Негативные последствия глобализации:– насаждение единого стандарта потребления;– утрата уникальных черт национальных культур;– рост преступности.6) Тенденции глобализации в современном мире.


53

План №73: «Проблема международного терроризма

как глобальная проблема современности»,«Терроризм как глобальная проблема человечества»

1) Понятие «международный терроризм».2) Разновидности терроризма:– индивидуальный, коллективный;– организованный, неорганизованный;– национальный, религиозный, социальный.3) Формы и методы терроризма:– взрывы, захват заложников;– политические похищения;– использование отравляющих веществ;– организация атак в Интернете.4) Особенности терроризма на современном этапе:– наднациональный характер;– использование современных сетевых технологий и ресурсов;– наличие значительных финансовых, интеллектуальных, людских ресурсов;– использование религиозных и социокультурных программных установок.5) Способы международного противодействия терроризму:– сотрудничество стран в сфере международной безопасности;– контроль над производством и распространением оружия и взрывчатых веществ;– пропаганда объединения всех людей в борьбе с терроризмом и террористическими

организациями.6) Принципы противодействия терроризму в Российской Федерации:– обеспечение и защита основных прав и свобод человека и гражданина;– законность;– неотвратимость наказания за осуществление террористической деятельности;– системность и комплексное использование политических, информационно-пропа-

гандистских, социально-экономических, правовых, специальных и иных мер противодей-ствия терроризму;

– сотрудничество государства с общественными и религиозными объединениями,международными и иными организациями, гражданами в противодействии терроризму.

План №74: «Глобальные проблемы современности»

1) Понятие «глобальные проблемы»2) Основные черты глобальных проблем:– затрагивают все человечество;– не могут быть решены усилиями одной страны;– необходимость быстрого решения.3) Причины возникновения глобальных проблем:– исчерпаемость природных ресурсов;– создание оружия массового поражения;– разрушительная деятельность человека по отношению к природе.4) Основные глобальные проблемы современности:– предотвращение ядерной войны и обеспечение мира;– преодоление экономической отсталости слаборазвитых стран;


54

– терроризм;– экологические проблемы;– энергетическая и сырьевая проблемы.5) Международное сотрудничество и возможные пути решения глобальных проблем.

План №75: «Экологический кризис как

глобальная проблема современности»,«Проблема экологии в современном мире»

1) Понятие «экономический кризис»2) Проявления экологической проблемы:– загрязнение почв;– вырубка лесов;– загрязнение вод суши и Мирового океана;– загрязнение атмосферы;– исчезновение многих видов животных и растений.3) Возможные пути решения экологической проблемы:– формирование экологического сознания;– создание безотходных производств;– создание и развитие национальных парков и заповедников;4) Основы международного сотрудничества по вопросам экологии.

План №76: «Проблема Севера и Юга и пути её решения»

1) Проблема Севера и Юга как одна из глобальных проблем современности.2) Сущность проблемы Севера и Юга:– «демографический взрыв»;– экономический разрыв между слаборазвитыми и развитыми странами;– бедность, голод.3) Возможные пути решения проблемы:– организация экономической помощи слаборазвитым странам;– содействие в развитии в странах «третьего мира» национальной экономики;– помощь в повышении уровня образованности и качества медицины;4) Международное сотрудничество в решении проблем Севера и Юга.

План №77: «Современные угрозы

культуре, духовному развитию человека»

1) Понятие «глобальные духовные проблемы».2) Духовные проблемы современного мира:– наркомания;– алкоголизм;– суицид;– компьютерные игры, которые воспитывают агрессию у детей;– нравственная деградация молодежи.3) Пути решения:– пропаганда здорового образа жизни и семейных ценностей;– отказ от западного шаблона поведения;


55

– переход с виртуального общения на «живое»;– поддержание правительствами стран молодежных движений и организаций, ставя-

щих своей целью популяризацию среди населения здорового образа жизни, борьбу с нарко-манией и алкоголизмом.

– поддержание национальных и отечественных СМИ, кинематографа.4) Сложность решения духовных глобальных проблем в современном мире.


56

Раздел II. Экономика

2.1 Экономика и экономическая наука

План №78: «Экономика как наука»,«Экономика и ее роль в жизни общества»

1) Понятие экономики как науки.2) Ограниченность ресурсов как главная проблема экономики.3) Субъекты экономики:– семьи;– фирмы;– государства.4) Разделы экономической теории:– микроэкономика;– макроэкономика;– международная экономика.5) Три главных вопроса экономики:– что производить?– как производить?– для кого производить?6) Функции экономики как науки:– познавательная;– методологическая;– практическая (прагматическая);– образовательная;– идеологическая.7) Роль экономики как науки в жизни общества.

План №79: «Экономика как наука и хозяйство»

1) Понятие экономики как науки.2) Разделы экономической теории:– микроэкономика;– макроэкономика;– международная экономика.3) Функции экономики как науки:– познавательная;– методологическая;– практическая (прагматическая);– образовательная;– идеологическая.4) Понятие экономики как хозяйства.5) Структура системы хозяйствования:– отрасли материального производства (промышленность, сельское хозяйство);


57

– нематериальная сфера (образование, культура, здравоохранение).6) Сферы экономической деятельности:– производство;– распределение;– обмен;– потребление.7) Ограниченность ресурсов как главная проблема экономики.

План №80: «Ограниченность экономических ресурсов»

1) Понятие экономических ресурсов.2) Виды экономических ресурсов:– природные ресурсы;– человеческие ресурсы;– капитал (деньги и средства производства).3) Ограниченность экономических ресурсов:– исчерпаемость природных ресурсов;– труд людей ограничен их количеством, возможностью и способностью трудиться,

количеством рабочего времени;– капитал ограничен возможностями его создания, характером и эффективностью при-

менения, выбытием по мере износа, использования.4) Ограниченность ресурсов как центральная проблема экономики.

План №81: «Объекты микроэкономики»

1) Понятие «объект микроэкономики»2) К объектам микроэкономики относятся:– домашние хозяйства;– фирмы;– отрасли;– рынки товаров и ресурсов.3) Домашние хозяйства как объекты микроэкономики:– главные поставщики экономических ресурсов;– основные потребители экономических благ;– главный источник сбережений в стране.4) Фирмы как объекты микроэкономики:– фирма как хозяйствующий субъект;– организационно-правовые формы предприятий;– прибыль и издержки производства;– менеджмент и маркетинг;– конкурентоспособность фирмы.5) Отраслевая классификация предприятий.6) Рынки как объекты микроэкономики:– рынок услуг;– рынок товаров;– рынок ресурсов.7) Особенности функционирования объектов микроэкономики в современной эконо-

мики России.


58

План №82: «Общественное воспроизводствоматериальных благ и его основные фазы»

1) Понятие «общественное воспроизводство»2) Основные фазы общественного воспроизводства материальных благ:– производство;– распределение;– обмен;– потребление.3) Основные модели общественного воспроизводства:– модель простого воспроизводства Ф. Кенэ;– модель общественного воспроизводства К. Маркса.4) Типы воспроизводства по характеру полученного дохода:– простое;– расширенное;– суженное.5) Типы воспроизводства по качественной характеристике факторов производства:– интенсивное;– экстенсивное;– смешенное6) Особенности процесса общественного воспроизводства материальных благ в совре-

менном мире.


59

2.2 Факторы производства и факторные доходы

План №83: «Факторы производства и факторные доходы»

1) Понятие «факторы производства».2) Факторы производства:– земля (природные ресурсы);– труд;– капитал;– предпринимательство.3) Особенности труда как фактора производства:– производительность труда;– интенсивность труда;– разделение труда и специализация.4) Капитал как фактор производства:– средства производства;– предметы труда;– денежные средства.5) Особенности предпринимательства как фактора производства:– предприниматель объединяет все экономические ресурсы;– все решения предприниматель принимает самостоятельно;– предпринимательская деятельность связанна с риском.6) Информация как фактор производства.7) Понятие «факторный доход».8) Факторные доходы:– рента;– заработная плата;– процент;– прибыль.

План №84: «Разделение труда и специализация»

1) Понятие «разделение труда».2) Этапы общественного разделения труда:– выделение сельского хозяйства (земледелия и скотоводства) из охоты и собиратель-

ства;– выделение промышленности (ремесла) из сельского хозяйства;– выделение торговли из сельского хозяйства и ремесел;– выделение финансов и банковского дела;– выделение управления, менеджмента.3) Виды разделения труда:– профессиональное;– между фирмами;– внутризаводское;– межотраслевое;– межрегиональное;– международное.


60

4) Составляющие разделение труда:– специализация;– кооперация.5) Виды специализации:– предметная;– подетальная;– технологическая.6) Необходимость разделения труда и специализации для эффективного производства.7) Изменение роли и значения факторов производства в современной экономике.

План №85: «Место информации в современной экономике»

1) Понятие информации как фактора производства.2) Специфика знаний и информации как фактора производства:– является неисчерпаемым и неограниченным ресурсом;– обмен знаниями и информацией приводит к эффективности производства;– существуют независимо от пространства;– неотчуждаемы от своего обладателя;– может подвергаться масштабному тиражированию.3) Основные виды информации:– по носителю (цифровая (статистическая), текстовая (вербальная), графическая,

аудиовизуальная);– по характеру (техническая, социальная).4) Понятие «информационная экономика».5) Стадии информационной экономики:– постепенное проникновение информационных технологий в производственный про-

цесс;– повышение производительности в области производства информационных техноло-

гий;– постепенный переход к преобладающему производству знаний и информации.6) Составляющие информационной экономики:– производство специального оборудования для обработки данных;– информационная деятельность в ходе планирования, изготовления и реализации

товаров;– все службы сферы услуг, которые служат обработке и интернационализации инфор-

мации.7) Формирование информационного рынка в современной России.


61

2.3 Экономические системы

План №86: «Экономические системы»,«Основные типы экономических систем»

1) Понятие «экономическая система».2) Виды экономических систем:– традиционная;– административно-командная;– рыночная;– смешенная.3) Критерии, по которым выделяются экономические системы:– преобладающая форма собственности;– способ управления экономической деятельностью.4) Характерные черты традиционной экономики:– натуральное хозяйство;– примитивные технологии;– преобладание ручного труда;– сохранение традиций и обычаев предков.5) Особенности административно-командной экономики:– государственная собственность на экономические ресурсы;– отсутствие конкуренции;– государственное экономическое планирование.6) Характерные черты рыночной экономики:– преобладание частной собственности на факторы производства;– свобода предпринимательства;– конкуренция;– рыночный механизм.7) Основные функции экономической системы:– создание и развитие сферы производства материальных благ;– обеспечение более полной занятости населения;– согласование интересов субъектов экономики.8) Особенности современной российской экономической системы.

План №87: «Плановая экономика и ее особенности»

1) Понятие «плановая экономика».2) Особенности административно-командной (плановой) экономики:– государственная собственность на экономические ресурсы;– отсутствие конкуренции;– государственное экономическое планирование.3) Положительные стороны плановой экономики:– стабильность экономического развития;– высокий уровень занятости населения;– снижение социального расслоения общества;– обеспечение высокого уровня социальных гарантий.4) Основные недостатки плановой экономики:


62

– дефицит потребительских товаров и услуг;– отставание в области освоения новой техники и технологии;– недостаток мотивации у работников и предприятий к повышению производительно-

сти, качества товаров.5) Потребность в плановой системе экономики.

План №88: «Рыночная экономика», «Рыночная

экономика и ее позитивные и негативные проявления»

1) Понятие рыночной экономики.2) Характерные черты рыночной экономики:– преобладание частной собственности на факторы производства;– свобода предпринимательства;– конкуренция;– рыночный механизм.3) Положительные стороны рынка:– эффективное распределение ресурсов;– гибкость, высокая адаптивность (приспособляемость) к изменяющимся условиям;– оптимальное использование результатов научно-технического прогресса;– свобода выбора и действий потребителей и производителей.4) Негативные стороны рынка:– не способствует сохранению невоспроизводимых ресурсов;– не имеет экономического механизма защиты окружающей среды;– не создает стимулы для производства товаров коллективного пользования;– не гарантирует право на труд и доход, не обеспечивает перераспределение дохода;– подвержен нестабильному развитию с присущими этому инфляционными процес-

сами и безработицей.5) Особенности рыночной экономики в России.

План №89: «Экономическое содержание собственности»

1) Понятие «собственность».2) Содержание понятие собственности:– юридическое;– экономическое.3) Экономический смысл собственности:– присвоение;– хозяйственное использование;– получение дохода.4) Формы собственности:– частная;– государственная;– муниципальная.5) Трансформация форм собственности:– национализация;– приватизация.6) Структура собственности в национальной экономике.


63

2.4 Рынок и рыночный

механизм. Спрос и предложение

План №90: «Рынок и рыночный механизм»,«Понятие и механизм рынка», «Рыноки его роль в современном обществе»

1) Понятие «рынок».2) Конъюнктура рынка.3) Функции рынка:– стимулирующая;– информационная;– посредническая;– регулирующая;– функция ценообразования;– санирующая.4) Классификации рынков:– рынок товаров и услуг, рынок факторов производства, финансовый рынок;– местный, региональный, национальный, мировой;– оптовый, розничный.5) Типы рыночных структур:– совершенная конкуренция;– несовершенная конкуренция (монополия, олигополия).6) Положительные черты рынка:– эффективное распределение ресурсов;– стимулирование научно-технического прогресса;– способность к саморегулированию.7) Отрицательные черты рынка:– не гарантирует решение социально-экономических проблем (безработица, инфля-

ция);– порождает тенденцию к монополизации;– отсутствие решения экологических проблем.8) Понятие «рыночный механизм».9) Составляющие рыночного механизма:– спрос;– предложение;– цена;– конкуренция.10) Законы спроса и предложения на рынке.

План №91: «Спрос в экономике»

1) Понятие «спрос».2) Закон спроса.3) Кривая спроса.4) Факторы, влияющие на спрос:


64

– ценовые;– неценовые (вкусы и предпочтения потребителей, доходы покупателей, мода,

реклама).5) Виды спроса:– реальный;– формирующийся;– потенциальный;– совокупный.6) Эластичность спроса.

План №92: «Спрос и предложение в рыночной экономике»

1) Понятие «спрос».2) Закон спроса.3) Кривая спроса.4) Факторы, влияющие на спрос:– ценовые;– неценовые (вкусы и предпочтения потребителей, доходы покупателей, мода,

реклама).5) Виды спроса:– реальный;– формирующийся;– потенциальный;– совокупный.6) Понятие «предложение».7) Закон предложения.8) Кривая предложения.9) Факторы, влияющие на предложение:– ценовые;– неценовые (количество конкурентов, уровень технологий, издержки).10) Закон рыночного равновесия.

План №93: «Ценообразование в условиях рынка»

1) Понятие «ценообразование».2) Факторы, влияющие на цену товаров:– величина затрат на производство и реализацию;– соотношение спроса и предложения;– покупательская способность денег;– качество товара.3) Виды цен:– аукционная цена;– договорная цена;– оптовая цена;– розничная цена;– закупочная цена.4) Ценовые стратегии:– стратегия высоких цен;– стратегия низких цен;


65

– стратегия дифференцированных цен;– стратегия гибких, эластичных цен;– стратегия стабильных, неизменных цен.5) Влияние спроса и предложения на формирование цены.6) Факторы, влияющие на спрос:– ценовые;– неценовые (предпочтения потребителей, доходы покупателей, мода, реклама и т.д.).7) Факторы, влияющие на предложение:– ценовые;– неценовые (стоимость ресурсов, уровень технологий, налоги, количество конкурен-

тов и т.д.).8) Равновесная или рыночная цена.

План №94: «Конкуренция в рыночной экономике»,«Содержание и функции рыночной конкуренции»,

«Конкуренция и ее функции в рыночной экономике», «Рольконкуренции в рыночной экономике», «Конкуренция»

1) Понятие «конкуренция».2) Виды конкуренции:– совершенная;


66

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета

мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal,WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вамспособом.

https://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=26535180

ЕГЭ-2018: Обществознание. Задание 28. План · 2020. 4. 22. · План...

Documents