Печатается по рекомендации отдела

сертификации и методического сопровождения

образовательного процесса Университета

Программа рекомендована к утверждению на заседании кафедры лингвистического образования и межкультурной коммуникации

25 сентября 2019 г., протокол № 2

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК): Профессиональное испытание: Программа:

Направление подготовки 44.03.05 Педагогическое образование – уровень бакалавриата /

Направленность Иностранные языки : / Сост. Н.Н.Быстренина. – Сургут: БУ «Сургутский

государственный педагогический университет», 2019.

Программа предназначена для лиц, сдающих вступительное испытание по образовательной

программе высшего образования направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование / Направленность Иностранные языки.

В настоящую программу вступительных испытаний включены требования к уровню

подготовки лиц, поступающих на обучение по образовательной программе бакалавриата, описаны формы и процедуры вступительного испытания «Иностранный язык (Английский язык)»,

представлены содержание и структура экзаменационного билета и критерии оценки ответов,

методические рекомендации.

© Сургутский государственный педагогический

университет, 2019

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Программа «Иностранный язык (Английский язык)» предназначена для поступающих

на обучение по образовательным программам высшего образования – программам

бакалавриата в бюджетное учреждение высшего образования Ханты-Мансийского

автономного округа – Югры «Сургутский государственный педагогический университет» по

направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование.

По образовательным программам бакалавриата принимаются лица, имеющие общее

среднее (полное) образование.

Вступительное испытание является процедурой конкурсного отбора и условием

приёма на обучение по образовательным программам бакалавриата.

Программа вступительного испытания в бакалавриат разработана на основе

федеральных государственных образовательных стандартов общего среднего (полного)

образования.

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

Цель профессионального испытания по иностранному языку: выявить умение

понимать аутентичные иноязычные тексты, передавать информацию в связных

аргументированных высказываниях, планировать свое речевое и неречевое поведение с

учетом специфики ситуации общения.

Задачи

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Поступающий должен продемонстрировать компетенции, знания, умения и навыки,

которые определяются программами общего среднего образования по дисциплине

«Иностранный язык», а именно

знать /понимать:

значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с

соответствующими ситуациями общения;

языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы

речевого этикета, обслуживающие ситуации общения в рамках новых тем, в том

числе профильно-ориентированных;

новые значения изученных глагольных форм (видо-временных, неличных),

средств и способов выражения модальности, условия, предположения,

причины, следствия, побуждения к действию;

лингвострановедческую и страноведческую информацию, расширенную за счет

новой тематики и проблематики речевого общения.

уметь:

говорение

вести диалог (диалог-расспрос, диалог-обмен мнениями/суждениями, диалог-

побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и

неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя

аргументацию, эмоционально-оценочные средства;

рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой

прочитанных/прослушанных текстов, описывать события, излагать факты, делать

сообщения, в том числе связанные с тематикой выбранного профиля;

создавать словесный социокультурный портрет своей страны и стран/ страны

изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой

информации;

аудирование

понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом

иностранном языке в различных ситуациях общения;

понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов

познавательного характера на темы, связанные с личными интересами или с выбранным

профилем, выборочно извлекать из них необходимую информацию;

оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней;

чтение

читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные,

научно-популярные, прагматические, а также несложные специальные тексты, связанные с

тематикой выбранного профиля), используя основные виды чтения (ознакомительное,

изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь

описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового

характера; заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в

стране/странах изучаемого языка, составлять письменные материалы, необходимые для

презентации результатов проектнойдеятельности.

Поступающий должен владеть опытом:

успешного взаимодействия в различных ситуациях общения, в том числе

профильно-ориентированных; соблюдения этикетных норм межкультурного общения;

расширения возможностей в использовании новых информационных технологий в

профессионально-ориентированных целях;

расширения возможностей трудоустройства и продолжения образования;

участия в профильно-ориентированных Интернет-форумах, межкультурных

проектах, конкурсах, олимпиадах;

обогащения своего мировосприятия, осознания места и роли родного и

иностранного языков в сокровищнице мировой культуры.

ФОРМА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

Проведение вступительного испытания профессиональной направленности

осуществляется в форме открытого заседания экзаменационной комиссии.

Экзамен проводится в устной или письменной форме.

Поступающие с ограниченными возможностями здоровья могут сдавать данный

экзамен, как в устной форме, так и в письменной форме.

ПРОЦЕДУРА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

Порядок проведения вступительного испытания по Иностранному языку

(Английскому языку) определяется Правилами приема на обучение по программам

бакалавриата.

Вступительные испытания проводятся по утвержденному председателем приёмной

комиссии расписанию.

Состав экзаменационной комиссии утверждается ректором.

Экзаменационная комиссия формируется из представителей профессорско-

преподавательского состава Университета.

Председателем экзаменационной комиссии, как правило, назначается один из

проректоров, в состав комиссии входят не менее двух членов из числа профессорско-

преподавательского состава (ППС), имеющих достаточный опыт работы.

Вступительное испытание состоит их тестовых заданий на чтение, лексику,

грамматику и говорение. Испытание проходит в форме письменного тестирования и устного

монологического высказывания. Общее количество максимально возможных баллов – 100.

Форма проведения вступительного испытания приближена к формату ЕГЭ по

предмету «Иностранный язык».

На вступительное испытание отводится 110 минут на письменную часть

(тестирование) и 10 минут на устную часть.

Вступительное испытание проводится в отдельной аудитории, количество

поступающих в одной аудитории не должно превышать при сдаче вступительного испытания

в письменной форме 25 человек. Поступающий выполняет письменную часть на

специальных листах, имеющих штамп учебно-методического управления.

При устном ответе на вопросы экзаменационного билета членами экзаменационной

комиссии ведется протокол в соответствии с установленным образцом.

На экзамене поступающие могут пользоваться:

программой вступительного испытания;

словарями, энциклопедиями, нормативными документами и т.д.

Решение экзаменационной комиссии принимается на закрытом заседании простым

большинством голосов членов комиссии. При равном числе голосов голос председателя

является решающим.

Результаты экзамена оформляются протоколом и объявляются в тот же день после

завершения сдачи экзамена всеми поступающими группы в соответствии с Правилами

приёма на обучение по программам бакалавриата.

ОСОБЕННОСТИ ПРОВЕДЕНИЯ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ДЛЯ

ИНВАЛИДОВ И ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

Допускается присутствие в аудитории ассистента, оказывающего поступающим

необходимую техническую помощь с учетом их индивидуальных особенностей (занять

рабочее место, передвигаться, прочитать и оформить задание, общаться с экзаменатором);

поступающим предоставляется в печатном виде инструкция о порядке проведения

вступительных испытаний;

поступающие с учетом их индивидуальных особенностей могут в процессе сдачи

вступительного испытания пользоваться необходимыми им техническими средствами.

Дополнительно при проведении вступительных испытаний обеспечивается

соблюдение следующих требований в зависимости от категории поступающих с

ограниченными возможностями здоровья:

а) для слепых:

задания для выполнения на вступительном испытании, а также инструкция о порядке

проведения вступительных испытаний оформляются рельефно-точечным шрифтом Брайля,

или в виде электронного документа, доступного с помощью компьютера со

специализированным программным обеспечением для слепых, или зачитываются

ассистентом;

письменные задания выполняются на бумаге рельефно-точечным шрифтом Брайля,

или на компьютере со специализированным программным обеспечением для слепых, или

надиктовываются ассистенту;

поступающим для выполнения задания при необходимости предоставляется комплект

письменных принадлежностей и бумага для письма рельефно-точечным шрифтом Брайля,

компьютер со специализированным программным обеспечением для слепых;

б) для слабовидящих:

обеспечивается индивидуальное равномерное освещение не менее 300 люкс;

поступающим для выполнения задания при необходимости предоставляется

увеличивающее устройство;

задания для выполнения, а также инструкция о порядке проведения вступительных

испытаний оформляются увеличенным шрифтом (размер 16-20);

в) для глухих и слабослышащих:

обеспечивается наличие звукоусиливающей аппаратуры коллективного пользования,

при необходимости поступающим предоставляется звукоусиливающая аппаратура

индивидуального пользования;

г) для лиц с тяжелыми нарушениями речи, глухих, слабослышащих все вступительные

испытания по желанию поступающих могут проводиться в письменной форме.

ХАРАКТЕРИСТИКА СТРУКТУРЫ ЭКЗАМЕНАЦИОННОГО БИЛЕТА

Задание, предлагаемое поступающим на вступительном испытании по иностранному

языку, проводимом в форме тестирования, состоит из четырех частей (Чтение, Лексический

тест, Грамматический тест, Аудирование); устная часть испытания представляет собой

монологическое высказывание по одной из предложенных на выбор тем.

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОТВЕТА

Каждый ответ на вопрос, выполнение задания экзаменационного билета оценивается

по 100-балльной шкале.

Итоговая оценка за вступительное испытание представляет собой среднее

арифметическое из оценок, полученных за каждый этап испытания. Экзаменационной

комиссией выставляется общая оценка за экзамен.

14 баллов является минимальной суммой баллов, подтверждающей прохождение

профессионального испытания.

При оценке ответа учитываются следующие параметры:

Части 1,2 и 3 (Чтение, Лексика и грамматика, Аудирование) представляют собой

задания в тестовой форме.

Чтение – максимальное количество баллов – 20.

Лексика и грамматика – максимальное количество баллов – 20.

Аудирование – максимальное количество баллов – 20.

Критерии оценивания устной речи

п/п Критерии Содержание критерия Баллы

1. Содержание (соответствие

коммуникативной задаче)

1) Полнота, точность,

развернутость высказывания

1

2) Высказывание собственного

мнения

1

3) Соответствие объему (12-15

фраз, 9-11, 6-8, 5 и менее)

6

4) Отсутствие фактических

ошибок

1

2. Организация 1) Вступление – постановка

проблемы

1

2) Заключение (вывод) 1

3) Использование средств

логической связи

3

4) Логика изложения 3

3. Лексика 1) Соответствие лексики

коммуникативному заданию

2

2) Достаточность словарного 2

запаса и разнообразие лексики

3) Соблюдение правил

словообразования и

сочетаемости (не более двух

негрубых ошибок, не более

четырех негрубых ошибок, пять

и более)

5

4. Грамматика 1) Соответствие грамматических

средств коммуникативной задаче

2

2) Разнообразие грамматических

средств

2

3) Правильность и точность

использования грамматических

средств (не более двух негрубых

ошибок, не более четырех

негрубых ошибок, пять и более)

5

5. Фонетика Соответствие произносительным

нормам (речь воспринимается

легко: необоснованные паузы

отсутствуют, средний темп речи,

громкость, фразовое ударение и

интонационные контуры,

произношение слов без

нарушений нормы: допускается

не более пяти фонетических

ошибок, в том числе одна-две

ошибки, искажающие смысл)

5

ВСЕГО: 40

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ОБРАЗЕЦ ЗАДАНИЯ – 2020

Правильные ответы размещены на последней странице теста

Время выполнения – 120 минут

Часть 1. Чтение (установление соответствия) (35 минут)

(понимание структурно-смысловых связей в тексте)

(полное и точное понимание информации в тексте)

Часть 2. Лексика и грамматика (45 минут)

Часть 3. Аудирование (30 минут)

Вы услышите 6 высказываний. Установите соответствие между высказываниями каждого

говорящего A–F и утверждениями, данными в списке 1–7. Используйте каждое

утверждение, обозначенное соответствующей цифрой, только один раз. В задании есть

одно лишнее утверждение. Вы услышите запись дважды. Занесите свои ответы в

таблицу.

1.Teaching abroad doesn’t seem nice to some people.

2.My relative is a role model for me in terms of working abroad.

3.Some countries offer good career opportunities for beginning teachers.

4.Relatives are happy when you decide not to teach abroad.

5.I’m going to spend my gap year teaching English abroad.

6.Teaching as a way to change your life.

7.Don’t hesitate to write to the employer if you need the job.

Говорящий A

A B C D E

FУтверждение

Вы услышите диалог. Определите, какие из приведённых утверждений А–G

соответствуют содержанию текста (1 – True), какие не соответствуют (2 – False) и о

чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни

отрицательного ответа (3 – Not stated). Занесите номер выбранного Вами варианта

ответа в таблицу. Вы услышите запись дважды.

A. Lucy wasn’t at school for several days.

B. Lucy felt bad because of overeating.

C. Lucy’s mother is a doctor.

D. Peter did exercises with the map of the UK.

E. Peter is not afraid of the test.

F. Peter offers his notes to Lucy.

G. Lucy and Peter are going to review for the test later.

Утверждение A B C D E G

Соответствие

диалогу

Вы услышите интервью. В заданиях 3–9 запишите в поле ответа цифру 1, 2 или 3,

соответствующую выбранному Вами варианту ответа. Вы услышите запись дважды.

Carl Fox says that he …

1)likes to travel.

2)works in a small agency.

3)wanted to work in a travel agency since he was 10 years old.

Ответ:

Which of the following is TRUE about Carl Fox’s reasons for wanting to work in a

travel agency?

1)Travelling advantages the job offered.

2)His experience of working in resorts abroad.

3)His desire to travel to Spain for free.

Ответ:

Which of the following is NOT Carl’s responsibility?

1)Arranging accommodation.

2)Vaccinating the clients.

3)Offering holiday options.

Ответ:

Which of the following is Carl’s responsibility if his client is flying?

1)Meeting the client at the airport.

2)Providing the client with a taxi to the airport.

3)Informing the client about weather conditions in place of destination.

Ответ:

What kind of holiday do modern customers prefer to order nowadays, according to

Carl?

1)A package tour.

2)A tour to a place Carl knows personally.

3)A specially designed tour.

Ответ:

According to Carl, what’s the best thing in providing personalized service?

1)Opportunity to learn about new routes.

2)Possibility to arrange a perfect holiday to a customer.

3)Inventing unusual itineraries.

Ответ:

Carl told a story about his client who …

1)wanted him to arrange an important meeting.

2)couldn’t choose a suitable flight.

3)confused the names of two cities.

Ответ:

Часть 5. Устная часть.

Время выполнения – 10 минут

Speak on the topic suggested:

1. Family life. Duties.

2. Education.

3. Food and diet. Health.

4. Global problems.

5. Men and women.

6. On the road.

7. Science.

8. The arts.

9. The environment.

10. The media.

11. Town and country.

12. Travel.

13. Work.

14. Youth. Friends.

15. Motherland.

16. Foreign languages.

The topic must be of problematic character.

Preparation time: 8 minutes.

Speaking time: 2 minutes.

Ключи

Часть 1. Чтение

(установление соответствия)

A B C D E F G

8 3 6 2 5 7 1

(понимание структурно-смысловых связей в тексте)

A B C D E F

3 6 2 4 1 7

(полное и точное понимание информации в тексте)

A15 – 2

A16 – 4

A17 – 4

A18 – 2

A19 – 2

A20 – 2

A21 – 3

Часть 2. Лексика и грамматика

Грамматика Словообразование Лексика

B4 – funniest

B5 – did not have = didn’t have

B6 – could

B7 – began

B8 – had never been

B9 – most tragic

B10 – have not taken = haven’t

taken

B11 – expensive

B12 – really

B13 – dirty

B14 – price

B15 – long

B16 - famous

A22 – 1

A23 – 3

A24 – 3

A25 – 2

A26 – 3

A27 – 3

A28 - 1

Часть 3. Аудирование

A B C D E F

6 4 3 2 7 1

A B C D E F G

2 1 3 3 1 2 1

3 1

4 1

5 2

6 3

7 3

8 2

9

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Задание на установление соответствия

Задание на понимание структурно-смысловых связей в тексте

Задание на полное и точное понимание информации в тексте

Задание на заполнение пропусков (грамматика)

Задание на заполнение пропусков (словообразование)

Задание на употребление лексических единиц с учетом сочетаемости слов в

коммуникативном контексте (лексика – множественный выбор)

Алгоритм работы по аспекту «Устная часть»

Тематическое монологическое высказывание

внимательно читать текст задания, обращая внимание на объем монолога (время, кол-

во фраз в ответе);

раскрыть содержание выбранной темы и отобразить ее проблемный характер;

при планировании монологического высказывания сначала продумать ключевые

фразы каждого пункта;

начинать следует с общего представления темы (постановки проблемы);

выражать собственное отношение к проблеме;

строить высказывание в соответствии с требованиями к языковому оформлению;

избегать давать избыточную информацию.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Основная литература

1. Вербицкая, М.В. ЕГЭ 2017. Английский язык. Комплекс материалов для подготовки

учащихся. М.: Национальное образование, 2017. — 184 с.: + Аудио..

2. Мильруд, Р.П. ЕГЭ. Английский язык. Пишем эссе. – Просвещение, 2018. - 75 стр.

3. Мишин, А.В. Английский язык. ЕГЭ. Устная часть. - Просвещение, 2016. - 36 стр.

Дополнительная литература

1. Бодоньи, М.А. Английский язык. ЕГЭ. Устная часть. Все задания по демоверсии 2017

года. Учебно-методическое пособие. — Ростов н/Д.: Легион, 2016. — 176 с. —

(Готовимся к ЕГЭ).

2. Вербицкая, М.В. ЕГЭ 2015. Английский язык. Тематические и типовые

экзаменационные варианты 30. М.: Национальное образование, 2015. — 328 с.: ил. —

(ЕГЭ. ФИПИ — школе).

3. Вербицкая, М.В., Нечаева Е.Н. ЕГЭ 2015. Английский язык. Оптимальный банк

заданий для подготовки к ЕГЭ. М.: Интеллект-Центр, 2015. — 64 с.

4. Веселова, Ю.С. Тематический тренажер по английскому языку. Грамматика.

(Готовимся к ЕГЭ). – Москва: Интеллект-центр, 2012. – 88 с.

5. Веселова, Ю.С. Тематический тренажер по английскому языку. Лексика. (Готовимся к

ЕГЭ). – Москва: Интеллект-центр, 2011. – 88 с.

6. Веселова, Ю.С. Тематический тренажер по английскому языку. Словообразование.

(Готовимся к ЕГЭ). – Москва: Интеллект-центр, 2011. – 88 с.

7. Веселова, Ю.С. Тематический тренажер по английскому языку. Чтение. (Готовимся к

ЕГЭ). – Москва: Интеллект-центр, 2012. – 64 с.

8. English Grammar in Use/ Raymond Murphy, Cambridge University Press, 2012. – 380 pg.

Интернет-ресурсы

https://www.macmillan.ru/teachers/state-exams/

1. Подготовка к ЕГЭ – [Электронный ресурс] – Режим доступа:

https://aldebaran.ru/author/s_muzlanova_e/kniga_egye_2018_angliyiskiyi_yazyik_30_trenir

o/ 2. Лексика – [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://www.barabook.ru/start

3. Тренировочные упражнения. Лексика. – [Электронный ресура] – Режим доступа:

https://quizlet.com/ru

4. Аудирование – [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://podcastsinenglish.com/

5. Аудирование – [Электронный ресурс] – Режим доступа

http://learnenglish.britishcouncil.org/en/learnenglish-podcasts

6. Аудирование – [Электронный ресурс] – Режим доступа

https://www.bbc.co.uk/programmes/p02pc9zn/episodes/downloads