ПРОФориентация2015Еженедельное издание для учащихся и не только!

Якутия

№44 (85) 0 ноября 2016 г.3

СРЕДА

30 ноября 2016 г., № 4 (85)4НОВОСТИ

Рособрнадзор передал вправоохранительные органысведения о возможныхнарушениях на ЕГЭФедеральная служба по надзору в сфере образования и науки поитогам анализа организации проведения единого государственногоэкзамена передала в правоохранительные органы сведения овозможных нарушениях порядка проведения государственной итоговойаттестации (ГИА).

Ранее Рособрнадзор провел серию совещаний с участием министров85 субъектов Российской Федерации, где детально былипроанализированы итоги экзаменационной кампании текущего года.По результатам совещаний ведомство передало министрамобразования регионов справочные материалы о возможныхнарушениях порядка проведения ГИА.

Ежегодно во время экзаменационной кампании служба проводитмониторинг и передает в правоохранительные органы информацию обинтернет-ресурсах, предлагающих приобрести якобы реальныеконтрольные измерительные материалы ЕГЭ. Также ведомствоотслеживает практику составления протоколов о выявленныхнарушениях в соответствии с Кодексом об административныхправонарушениях (КоАП РФ).

«Меры, предпринимаемые Рособрнадзором для обеспеченияпрозрачности ЕГЭ, направлены не только на выявление нарушений,а прежде всего предотвращение незаконных действий со стороны,как участников государственной итоговой аттестации, так иорганизаторов», - отметил заместитель руководителя ведомстваАнзор Музаев.

Напомним, что в кампании ЕГЭ-2016 приняли участие более 640 000выпускников текущего года. Экзамены прошли во всех регионахРоссии, включая Крым и Севастополь. Было задействовано более5,7 тысяч пунктов проведения экзаменов (ППЭ).

Источник: ege.edu.ru

Организация питания в общеобразовательныхорганизациях

Финансовое обеспе-чение организациипитания детей осуще-ствляется из средствго сударственногобюджета, средствм у н и цип а л ь н о гобюджета и доплаты засчет средств родите-лей (законных пред-ставителей).Из государственногобюджетаРеспублики

Саха (Якутия) выде-ляются средства вкачестве дополни-т е л ьных мер поподдержке отдель-ных категорий детейсогласно:Указу ПрезидентаРеспублики Саха( Я к у т и я ) о т25.12.2009№1735 «Окомпенсационныхвыплатах на питание

обучающимся измалообеспеченныхсемей государствен-ных общеобразова-тельных учрежденийРеспублики Саха(Якутия) и муници-пальных общеобразо-вательных учрежде-н и й » , с о г л а с н окоторому для обуча-ющихся из малообес-п еч е нных с ем ейп р е д у с м о т р е н акомпенсация стои-мости питания вразмере 31,5 рублейпри районном коэф-фициенте 1,7 и 35,5рублей при районномкоэффициенте 2,0.Указу Главы Респуб-ликиСаха (Якутия) от08.05.2015 № 479 «Од оп ол н и т е л ь ныхкомпенсационныхвыплатах на питаниеобучающимся измалоимущих много-детных семей госуда-рственных общеобра-зовательных органи-

заций РеспубликиСаха (Яку ти я ) » ,согласно которомудля обучающихся измалообеспеченныхмногодетных семейп р е д у с м о т р е н ад о п о л н и т е л ь н а якомпенсация стои-мости питания вразмере 80 рублей дляулусов (районов),расположенных доПолярного круга, и90,2 рубля для улусов(районов), располо-женных за Полярнымкругом.Финансовый норма-т и в н а п и т а н и еобучающимся обще-обра зоват ел ьныхорганизаций установ-лен ПостановлениемП р а в и т е л ь с т в аРеспублики Саха( Я к у т и я ) о т25.05.2006 №218 «Онормативных расхо-дах на содержаниеучреждений образо-вания, здравоохране-

ния, культуры, соци-ального обслужива-ния , физиче скойкультуры и спорта,получающих финан-сирование из госуда-рственного бюджетаРеспублики Саха(Якутия)» в размере4,0 рублей.Финансовые сре-

дства на организациюпитания поступают вм у н и ц и п а л ь н ы ерайоны и городскиеокруга из госуда-рственного бюджетаРеспублики Саха(Якутия).Родители (законныеп р е д с т а в и т е л и )производят доплатур а з н и ц ы м е ж д устоимостью меню исуммойкомпенсации.В соответствии состатьей 37 федераль-н о г о з а ко н а о т2 9 . 1 2 . 2 0 1 2№273-ФЗ «Об обра-зовании в РоссийскойФедерации»органи

зация питания обуча-ющихся возлагаетсян а ор г ани з ации ,о суще ствляющиеобра зоват ельнуюдеятельность. Так,образовательнымио р г а н и з а ц и я м ипроводится разъясни-тельная работа сродителями (закон-ными представителя-ми) по организациишкольного питания спривлечением заин-тересованныхлиц.Информация по

данному вопросуразмещена на сайтахМинистерства обра-зования РеспубликиС а х а ( Я к у т и я ) ,Управлений образо-ваний муниципаль-ных районов и город-ских округов и обще-обра зоват ел ьныхорганизаций.

Источник: https://minobr.sakha.gov.ru

СВФУ предлагаеткоммерческое направлениебакалавриата «Государственнаяполитика и управление»

Исторический факультет Северо-Восточного федерального университета принимаетабитуриентов на программу бакалавриата «Политология» по профилю«Государственная политика и управление» на коммерческие места. Как отмечаютв отборочной комиссии факультета, студенты будут углубленно изучать социально-политические процессы на Дальнем Востоке и в стране.

«Якутия нуждается в квалифицированных специалистах, способных оперативно икачественно анализировать социально-политические процессы. Задача политологов –повышение политической культуры и развитие гражданского общества.Специалистов по политологии в Якутии готовит только федеральный университет,хотя ежегодная потребность в кадрах остается высокой», – отмечает ответственныйсекретарь отборочной комиссии, старший преподаватель исторического факультетаСВФУ Ньургун Григорьев.

Образовательная программа будущих политологов ориентирована на исследованиерегиональных процессов в России, углубленное изучение социально-политическихпроцессов Республике Саха (Якутия) и Дальневосточном федеральном округе.«Студенты изучат дисциплины по истории и теории политики, государственнойполитике и управлению, этнополитологии, политической культуре и политическомуменеджменту», – поделился Ньургун Григорьев.

Документы на поступление на коммерческие места можно подать до 16 августа вцентральную приемную комиссию СВФУ по адресу: г. Якутск, ул. Кулаковского, 50(корпус технических факультетов).

Источник: http://ysia.ru/

30 ноября 2016 г., №44 (85) НОВОСТИ

О ходе III республиканскогоконкурса «Лучший электронныйобразовательный ресурс»

В целях поддержки, развития и распространения передового педагогическогоопыта в области использования информационно-коммуникационныхтехнологий и электронных ресурсов в образовательном процессе17 октября 2016 года объявлен III республиканский конкурс «Лучшийэлектронный образовательный ресурс». Организаторами мероприятияявляются Министерство образования РС (Я), ГАУ ДПО «Институт новыхтехнологий РС (Я), ГБОУ ДОД «Центр дистанционного образованияМО РС (Я)».

Для участия в конкурсе заявлено всего 37 работ. Из них в номинации«Лучший сайт педагога» представлены 22 работы, «Лучший электронныйучебный курс по программе дополнительного образования» - 9 ,«Лучшийэлектронный учебный курс по общеобразовательной программе» - 6

В настоящее время для определения финалистов конкурса осуществляетсяэкспертная оценка заявленных работ. Рейтингование работ, прошедшихв финал конкурса, состоится путем общественного онлайн-голосованияс 05 по 07 декабря текущего года на сайте цдоякутия.рфв автоматизированном режиме. Результаты рейтингования размещаютсяна сайте цдоякутия.рф 08 декабря 2016 г.

Источник: https://minobr.sakha.gov.ru

ЕГЭ-2017: подготовка к экзаменупо иностранным языкамСерию публикаций о

подготовке к ЕГЭ,п о д г о т о в л е н н ы хспециалистами Феде-рального институтапедагогических измере-ний (ФИПИ), продолжа-ет еще один предмет повыбору – иностранныеязыки.

Успех на экзамене поиностранному языку –английскому, немецко-му, французскому илииспанскому – возможентолько, если выпускникуделял много вниманияэ т ом у ш ко л ь н ом упредмету, регулярновыполнял домашниезадания и активноработал на уроках.Уверенности добавиттакже чтение литерату-ры (даже адаптирован-ной) и просмотр кино-фильмов и мультфиль-мов на языке. Если всегоэтого не было на протя-жении 10 лет изученияиностранного языка вшколе, то восполнить

пробелы, «натаскать» наэкзамен за последнееполугодиеневозможно.

«ЕГЭ по иностранномуязыку проверяет не то,что человек знает обэтом языке, а то, как оним владеет. Овладетьиностранным языком,научиться восприни-мать иностранную речьсо слуха, читать ипонимать тексты разныхжанров , с о зд а ват ьписьменные высказыва-н и я , а т е м б ол е енаучиться говорить наиностранном языке закороткий срок нельзя», -считает председательфедеральной комиссииразработчиков КИМЕГЭ по иностраннымязыкам Мария Вербиц-кая.

Что можно и нужносделать в качествеподготовки к экзамену?Надо изучить демовер-сию и кодификатор,понять, что именно

требуется от выпускни-ка на экзамене. Обяза-тельно ознакомьтесь скритериями оцениваниязаданий с развернутымответом (это задания 39и 40 раздела «Письмо» вписьменной части и всечетыре задания устнойчасти). Полезно провес-ти для себя репетициюэкзамена: распечататьзадания демоверсии ссайта ФИПИ и выпол-нить их в отведенноедля этого время, незаглядывая в ответы кзаданиям, не пользуясьсловарями и не прибегаяк чужой помощи. Нас ай т е ФИПИ е с т ьаудиозапись текстов дляустной части ЕГЭ поиностранному языку,так что можно полнос-тью воспроизве стиситуациюэкзамена.

Следите за временем –успеваете ли выполнитьз а д а н и я к а ж д о г ораздела в рекомендуе-мое для этого время.

Отмечайте трудныез а д ания г а лочкой ,ставьте знак вопросатам, где вы сомневае-тесь, а потом тщательнопроанализируйте нетолько результаты, но исам процесс своейработы. Такая проведен-ная самостоятельнорепетиция поможет Вампонять свои сильные ислабые места, какиеум е н и я и н а вы к исформированы у Васнедостаточно, и укажет,каким разделам нужноуделить повышенноевнимание.

Помните, что для того,чтобы успешно выпол-нить задания по аудиро-ванию и чтению, совсемне обязательно знатькаждое слово, котороеиспользуется в тексте.Важно уловить ключе-вые слова и понятьосновное содержаниепрочи т а нно го илипрослушанного текста.Надо учиться использое

вать языковую догадку,ведь даже читая народном языке , мывстречаем незнакомыеслова и догадываемся обих значении по общемуконтексту, по их составу,по аналогии с родствен-ными словами. Если Выч и т а е т е к а к ую - т од о п о л н и т е л ь н у юлитературу и смотритефильмы на иностран-ном языке, у Вас ужеесть хорошаяпрактика.

Как подготовиться кустной части ЕГЭ?Любой современныйучебник по английскомуязыку имеет приложе-ние –CD-диск с аудиоза-писями. Слушайте этиаудиозаписи, читайтетексты вместе с дикто-ром и за диктором,участвуйте в диалогах.Проведите для себярепетицию устнойчасти ЕГЭ на основедемоверсии устнойчасти, сделайте аудиоза-пись своихответови

затем прослушайте их.Попробуйте оценитьсвои ответы по критери-ям из демоверсии, и Выпоймете, насколькоготовыкустнойчасти.

«Не забывайте, чтоязык – средство выраже-ния мыслей. Для того,чтобы сформулироватьсвое мнение в письмен-ном высказывании поактуальной проблемеили устно сравнить двефотографии на актуаль-ную тему, надо уметьразмышлять, находитьаргументы , делатьвыводы. ЕГЭ по инос-транному языку прове-ряет не то, сколько словученик выучил, а то,насколько он готов кдальнейшей жизни иуч ебе» , - го вори тпредседатель федераль-ной комиссии разработ-чиков КИМ ЕГЭ поиностранным языкамМарияВербицкая.

Источник: ege.edu.ru

30 ноября 2016 г., №44 (85)КУРСЫ ПОДГОТОВКИ

30 ноября 2016 г., № 4 (85)4 КУРСЫ ПОДГОТОВКИ

30 ноября 2016 г., №44 (85)РОДИТЕЛЯМ НА ЗАМЕТКУ6

Если вы читаете этустатью, значит, вам невсе равно, каким станетбудущее вашего ребенка.А оно во многом зависитот климата в семье ивашего стиля воспита-ния. В статье мы расска-жем о различиях всемейном воспитании итом, какую стратегиюп р е д п о ч т и т е л ь н овыбрать родителям,чтобы ребенок комфор-тно чувствовал себя навсех этапах взросления,успешно развивался иуверенно вошел вовзрослуюжизнь.

Стиль воспитания впсихологии понимается,как система стандартныхп р а к т и к , ко т о р уюродители используютпри воспитании ребенка:поощрения, наказания,проявления любви ,установление границдозволенного, семейноеобсуждение вопросов,во сприимчиво сть кпотребностям ребенка имногое другое в совокуп-н о с т и д ают с т и л ьвоспитания, характер-ный для отдельнойсемьи. Классификациястилей может прово-диться по различнымкритериям. Стройную инаучно обоснованнуюконцепцию в конце 1960-х гг. предложила ДианаБаумринд, исследова-тельница отношениймежду родителями идетьми.Она выделила

Ч т о т а к о е с т и л ьвоспитания? Какиестили воспитаниябывают?

три стиля семейноговоспитания (затем к нимбыл добавлен четвер-тый), которые даютоценку родительскомувоспитанию с точкизрения требовательнос-ти/нетребовательности(контроль действийребенка и ограничения)и о т з ы в ч и в о с-ти/неотзывчивости поотношениюк потребнос-тям ребенка. Распределе-ние стилей выглядитследующимобразом:

Авторитарные родителиобычно же с ткие истрогие. Они требуютполного послушания ипредъявляют высокиетребования к ребенку, нопри этом не реагируютна чувства и желаниясамого ребенка. Родите-ли, которые практикуюттакой стиль воспитания,имеют жесткий наборправил и ожиданий,которым ребенок долженследовать неукоснитель-но. В авторитарныхсемьях могут применятьтелесные наказания занепослушание. Когдаребенок не понимаетопределенных запретов,единственным объясне-нием для него служитфраза: «Потому что я таксказал». Нельзя сказать,ч т о а в т о р и т а р н ы еродители не любятсвоего ребенка: простоони уверены в том, чтознают, что для ребенкабудет лучше.Ключевые признаки:чрезмерные требования,строгиенаказания,

Авторитарный стиль.

возможная гиперопека,отсутствие интереса кребенку.Влияние на ребенка.Какие по следствияимеет авторитарныйстиль воспитания? Поисследованиям Баум-ринд, ребенок в такойсемье растет менеевеселым, более каприз-ным и склонным кстрессам. Он с детстваприучен к ограничениями к тому, что все решаютродители. Поэтому вд а л ь н е йшем , д ажебудучи взрослым, емутрудно сделать самосто-я т е л ьный выбор –выбрать профессию илиустроить личную жизнь,так как он не пробовалпринимат ь важныерешениядо этого.

– этоподход, ориентирован-ный на детей, задачародителей при этом -помочь ребенку вырастии обрести самостоятель-ность. Стиль воспитаниясочетает требователь-но сть к ребенку сзаботой и родительскойотзывчивостью. Родите-л и п о н имают, ч т очувствует ребенок, ипомогают ему справ-ляться с эмоциями накаждом этапе развития.Ограничения и правилаприсутствуют, но ониразумны и понятныребенку. Нарушениеправил не наказывается,но обсуждается в кругусемьи, для того, чтобыр е б е н о к см о г с а мосознать последствия

Авторитетный стиль(гармоничный)

своегоповедения.

норма, без отклонений кгиперопеке или гипоопе-ке, эмоциональная связьс ребенком, удовлетворе-н и е м а т е р и а л ь н о -бытовых и духовныхпотребностей ребенкабез потворствованияему.

Авторитетный стильпо з вол я е т р е бенкубезболезненно пройтивсе стадии взросления,так как рядом с нимавторитетный настав-ник , который даетребенку необходимуюсвободу для самостоя-тельных исследований, ип р и э т ом т р е бу е тзрелости, соответствую-щей возрасту. В резуль-тате дети авторитетныхродителей более соци-альны и успешны, имлегче завоевать любовьокружающих, так какони имеют представле-ни я о с оци а л ьныхрамках. Они подготовле-ны к взрослой жизни им о г у т п р и н и м а т ьрешения самостоятель-но. Считается, что этотс т и л ь в о с п и т а н и япозволяет выраститьнаиболее счастливых иприспособленных кжизнидетей.

б ы лвыделен чуть позже. Онхарактеризуется высо-кой степенью отзывчи-вости по отношению кчувствам и желаниямребенка и отсутствиемродительских требова-

Ключевые признаки:

Влияние на ребенка.

Либеральный (снисхо-д и т е л ь н ы й )

ний. В либеральныхсемьях высоко ценятсясвобода и самостоятель-ность, родители стара-ются не устанавливатьрамок и, в основном, привозникновении детско-родительских конфлик-тов полагаются нарассуждения и объясне-ния.Ключевые признаки:эмоциональная связьродителя и ребенка,мягкость наказаний.Влияние на ребенка.Д е т и либе р а л ь ныхродителей, как правило,счастливы, самостоя-тельны, именно притаком стиле воспитаниявероятнее всего, чтор е б е н о к в ы р а с т е ттворческим и талантли-вым, умеющим мыслитьн е с т а н д а р т н о . Н осуществует обратнаясторона медали - этовозможные проблемы всоциальной жизни: детилиберальных родителейпоказывают низкийуровень самоконтроляиз-за недостатка дисцип-линированности, у нихмогут возникать кон-фликты с коллективом,так как им трудноподчиняться обществен-нымтребованиям.

часто развиваетсятогда, когда родителиэмоцион а л ь н о и лифизически отсутствуюти не интере суютсявоспитанием ребенка.Они не реагируют напотребности ребенка ине требовательны кповедению, их задачаограничивается обеспе-чением жизненныхпотребностей ребенка.Попустительский стильможет сформироватьсяили под влиянием идеиполной с вободы всамореализации детейили от равнодушия ксудьбе ребенка.Ключевые признаки:гипоопека, отсутствиеинтереса к ребенку,недостаточные требова-н и я - о б я з а н н о с т и ,н е уд о в л е т в о р е н и едуховных потребностейребенка.Влияние на ребенка. В

Поп у с т и т е л ь с к и йстиль

результате дети безобщения с родителямиощущают необходи-мость в покровителе,поэтому легко подпада-ют под чужое влияние идемонстрируют девиан-тное (асоциальное)поведение. Дети таких«равнодушных» родите-лей страдаютот социаль-ной некомпетентности,проблем успеваемости иповедения и могут иметьотклонения в психосоци-альномразвитии.

Исследователи выделя-ют и другие - частныес тили во спи т ания ,например, эгоцентри-ческое воспитание («вседля ребенка»), тревож-но-мнительное воспита-ние (постоянный страхутраты ребенка), стиливоспитания определен-ных культур и этничес-ких групп (староверы,мусульмане, американ-ские индейцыи т.д.).Намкажется важным пред-остеречь родителей от,т а к н а з ы в а е м о г о ,хаотического (противо-речивого) воспитания.Чаще всего такой стильформируется в семьях,где имеются противоре-чия между членамисемьи - мамой, папой,бабушкой и т.д. Ребенокв ситуации непоследова-т е л ь н ы х р е ш е н и йбыстро учится манипу-лировать интересамивзрослых и добиватьсяжелаемого. Однако вдальнейшем привычкалавировать приводит ктому, ч то р е бенкусложно уст ановитьблизкие отношения с кембы то ни было, и недо-верчивость вызываетпроблемы в личнойсфере.

Вы, наверняка, убеди-лись, что наиболеегармоничным стилемво спи т ани я можносчитать авторитетныйстиль. Дети вырастаютс амо с тоя т ел ьными ,психически уравнове-шенными и социальноадаптированными, чтоя вл я е т с я в ажнымислагаемыми будущейсчастливойжизни.

Другие стили воспита-ния

Как стиль воспитания влияет на будущее ребенка?

Автор: Ольга Биккулова, специалистЦТР «Гуманитарные технологии»

30 ноября 2016 г., №44 (85) ПРОФЕССИИ 7

В федера льномуниверситете прошелкруглый стол о Страте-г и и с о ц и а л ь н о -э к о н о м и ч е с к о г оразвития РеспубликиСаха (Якутия) до 2030года с участием пред-ставителей органови с п о л н и т е л ь н о йвл а с ти , у ч еных иисследователей респуб-лики. Как отметилпроректор по стратеги-че скому ра звитиюСВФУ Василий Савви-н о в , ю б и л е й н ы емероприятия начина-ются с обсуждениястратегии, так какуниверситет и респуб-лика – это неразрывныепонятия.

Якутский госуда-рственный университетбыл создан в 1956 году вр а з г а р о с в о е н и яС е в е р о - В о с т о к аРоссии, когда шлостановление минераль-но - сырь евой ба зыстраны, сказал ВасилийСаввинов. «Универси-тет играет рольне

только в подготовкекадров для интенсивно-го освоения регионовстраны, но и выступаетфабрикой мысли длявсего макрорегиона,Арктиче ской зоныРоссии иДальневосточ-ного федеральногоокруга. Федеральныйуниверситет готовитбудущее поколениереспублики, представи-тели которого будутреализовывать Страте-гию-2030», – подчер-кнул он.

Министр экономикиЯ к у т и и А л е к с е йСтручков рассказал оприоритетных направ-лениях стратегии ипрогнозах социально-э к о н о м и ч е с к о г о ,и н н о в а ц и о н н о г оразвития республики к2030 году. «Проведеноболее 20 общественныхобсуждений проектастратегии, параллельнопроходят дискуссии спривлечением общес-твенности, органови с п о л н и т е л ь н о й

власти, муниципаль-н ы х о б р а з о в а н и йр е с п у б л и к и . М ыполучили порядка 300предложений к проектустратегии. Наибольшееколичество предложе-ний относится к обеспе-чению населенныхпунктов чистой водой,транспортной доступ-ности и социальнымвопросам. Все посту-пившие предложениябудут учтены приокончательном согласо-вании стратегии», –сказалминистр.

На вопрос директораИнститута естествен-н ы х н а у к С В ФУАнатолия Николаева опринятии в республикезакона о поддержкефедерального универ-ситета как основнойкузницы кадров дляр е г и о н а А л е к с е йСтручков ответил, чтоп о с т а н о в л е н и е мправительства страныбыла принята програм-ма развития Северо-Восточного федералье-

ного университета, гдеучитывается объемрегионального финан-сирования. «Ежегодномы предусматриваемболее 100 миллионоврублей на обеспечениерегионального госуда-рственного заказа наобучение студентов вСВФУ. Кроме того, прирешении вопросов нафедеральном уровне построительству объектовдля СВФУ региональ-ная власть обеспечива-ет софинансирование всумме порядка 200миллионов рублей. Припомощи правительствамы завершили строит-ельство нового зданияПоли т ехнич е с ко гоинститута в городеМирный. Таким обра-зом, на мой взгляд,правительство помога-ет развитию федераль-ного университета. Чтокасается принятиянового закона, то,думаю, идею можнорассмотреть», – про-комментировал он.

«Принятие стратегиинатакой долгосрочныйпериод – важный шагдля республики. Нашвуз является социаль-н ым и н с т и т у т ом ,который работает набудущее и нас в первуюочередь интересуетв о с т р е б о в а н н о с т ьнаших выпускников», –с к а з а л а д и р е к т о рДепартамента стратеги-ческого развития СВФУЕленаАфанасьева.

Рассмотрев прогнозв о с т р е б о в а н н о с т иэкономики республикив кадрах, где наблюда-ется снижение востре-бованности фундамен-тальных кадров подго-товки, туристическогокластера и специаль-ностей инженерно-технического профиля,руководитель департа-мента подняла вопрос орегулировании подго-то вки кадров длясуществующих пред-приятий и организаций,которые будут созданы.Как сообщил министр

экономики, в этом годуправительством Якутиибыл запущен програм-мный документ, кото-рый на основе приори-тетных направленийпозволяет сформиро-вать прогноз потреб-но с ти кадров . «Вближайшие годы мысделаем упор на сред-н е е с п е ц и а л ь н о еобразование и рабочиепрофессии», – ответилминистр.

«Первая частьюбилей-ных м е р о п р и я т и йполностью посвященавлиянию университетана развитие республи-ки, а завтра мы будемговорить о том, как нашвуз влияет на развитиеа р к т и ч е с к и х з о нц и р к у м п о л я р н ы хрегионов . Северо -Восточный федераль-ныйуниверситет, решаялокальные задачи ,отвечает на глобальныетребования», – подыто-жил проректор феде-рального университетаВасилийСаввинов.

Анатолий Николаев: Необходим закон о поддержкеуниверситета как основной кузницы кадров

Источник: http://ysia.ru/

Основная задачалогиста - обеспечитьдоставку товара източки А в точку В см и н и м а л ь н ы м изатратами времени иденег, при этомуложиться в сроки ине повредить товар.В о б я з а н н о с т ил о г и с то в т а кжевходит разработканаиболее оптималь-ных и выгодныхсхем поставок: оннаходит поставщи-ков, просчитывает

стоимость доставкиот них, анализируетрынок транспор-тных услуг, коорди-нирует работу спроизводителями,з а к у п щ и к а м и ,складом и отделомпродаж.Говорят, что хоро-

шие логистыполуча-ются из любителейшахмат. Логист - этостратег, он смотритна процесс “сверху”и видит его целиком,анализирует его

эффективность истоимость, а значит,знает, где можносэкономить, чтобыуложиться в бюджет,и какой отступнойпуть продумать (наслучай затянувшей-ся таможни илишторма в портупогрузки). Поэтомуему необходимо нетолько иметь финан-совую и экономичес-кую базу, но и знатьособенности различ-ных видов перево-зок, а также уметьдоговариваться иубеждать на всехуровнях: от грузчикадо таможенника.Знание несколькихиностранных языков- всегда серьезноеподспорье в карьерелогиста. И оченьважно - вниматель-ность, обязатель-но сть и умение

действовать в слож-ных меняющихсяусловиях.

От птицефабрики иа л ю м и н и е в о г отрейдера до сетисупермаркетов ицементного завода -собственный отделлогистики есть влюбой более-менеекрупной компании.Альтернативныйвариант - работа вспециализирован-ных логистических

Гдеработать

компаниях, занима-ющихся перевозкойи ока зывающихклиентам сопутству-ющие услуги: раста-можку, страхование,хранение товара исбор документов нанего.

Базовые предметыбудущего логиста —международная ипроизводственнаялогистика, сбытоваядеятельность, орга-низация и проекти-

Гдеучиться

рование логистичес-ких систем.

В работе логистаб о л ь ш у ю р о л ьиграет свободноевладение иностран-ным языком и специ-ализированнымикомп ьют е рнымипрограммами — этиф а к т о р ы м о г у токазать решающеевлияние как на сферудеятельности, так ина уровень заработ-нойплаты.

ПРОФЕССИЯ ЛОГИСТ

Источник: www.ucheba.ru

30 ноября 2016 г., № 4 (85)48

РЕКЛАМА(9+)

РЕКЛАМА(9+)

« »E-mail:

Профориентация-2016.Якутия • Учредитель • Над выпуском работали: Главный редактор Отдел распостраненияДизайн и верстка Адрес редакции:

№ 4 ( 5) - ООО «Ориджин». - Алексей Кычкин (89142639482). - Василий Огочонов (89679122194),- Денис Степанов. 677003, г. Якутск, ул. Крупской, 19, каб. 211. Перепечатка из газеты «Профориентация-2016.Якутия» допускается только с письменного

разрешения редакции. Ответственность за содержание рекламы несет рекламодатель. Письма не возвращаются, не рецензируются и публикуются на усмотрение редакции. Газета набрана и сверстанав офисе ООО «Ориджин». Отпечатано в ОАО Медиа-Холдинг «Якутия», г. Якутск, Вилюйский переулок, 20. Тираж 999 экз. Объем 2 печатных листа. Время подписания номера в печать по графику в 16:00. Номер подписан в 16:00

4 8originfc@mail.ru.

с 24 ПО 30 ноября*

*возможны изменения

автоинформатор: 111-311тел.кассы: 42-10-74сайт: kinocenter.su • ул. Ленина, 12

Фантастические твари и где они обитают(12+) - 09:20, 13:45, 18:1028 панфиловцев (16+) - 20:40Другой мир: Войны крови (18+) - 11:50,16:15, 23:00

Большой зал

Малый залФантастические твари и где они обитают(12+) - 12:15, 19:3028 панфиловцев (16+) - 10:00, 14:40По соображениям совести (16+) - 16:55, 23:50Абатуар. Лабиринт страха (16+) - 21:55

сайт: zoom14.ruул. Шавкунова, 70тел. 8 (4112) 26-07-70

Фантастические твари и где они обитают(12+) - 09:30, 13:40, 18:25Другой мир: Войны крови (18+) - 11:55,23:15, 01:0028 панфиловцев (16+) - 16:10, 21:00

Сеансы: