ความหมายและคณค�าของโครงงานคอมพิ�วเตอร� 

COMPUTER

Page 2

โครงงานคอมพิวเตอร� ค�อ??

โครงงานคอมพิวเตอร� ค�อ ผลงานที่��ได้�จากการศึ�กษาค�นคว�าตามความสนใจ ความถน!ด้และความสามารถของผ%�เร�ยน โด้ยวธี�การที่างวที่ยาศึาสตร� โครงงานจ�งเป็)นกจกรรมการเร�ยนร% �ที่��ม�การเน�นผ%�เร�ยนเป็)นส*าค!ญ โด้ยผ%�เร�ยนจะหาห!วข�อโครงงานที่��ตนเองสนใจ รวมที่!-งเชื่��อมโยงความร% �ต/าง ๆ และความร% �ด้�านคอมพิวเตอร�และเที่คโนโลย�สารสนเที่ศึ เพิ��อสร�างผลงานตามความต�องการได้�อย/างเหมาะสม โด้ยม�คร%เป็)นที่��ป็ร�กษาและให�ค*าแนะน*า ความสามารถที่��เกด้จากการที่*าโครงงานคอมพิวเตอร�

Page 3

เที่คโนโลย�คอมพิวเตอร�ม�ผลกระที่บต/อความเจรญก�าวหน�าของ ส!งคม ป็2จจ3บ!นเที่คโนโลย�ด้�านน�-ม�การ

เป็ล��ยนแป็ลงอย/างรวด้เร4ว จ�งเป็)นเร��องยากที่��ป็ระชื่าชื่นจะคอย ตด้ตามความก�าวหน�าอย%/ตลอด้เวลา ด้!งน!-นการศึ�กษาเที่คโนโลย� ของ

คอมพิวเตอร� จ�งต�องศึ�กษาหล!กการและเน�-อหาพิ�-นฐานเป็)นส*าค!ญการศึ�กษาด้�านวที่ยาการคอมพิวเตอร�  เป็)นส�งจ*าเป็)นเสม�อนก!บการ

ศึ�กษาวที่ยาศึาสตร�ธีรรมชื่าต คอมพิวเตอร�ได้�เป็ล��ยนแป็ลง โลกของ เราในด้�านต/างๆ มากมาย ได้�แก/

การต!ด้สนใจในเร��องต/างๆ ม!กข�-นอย%/ก!บข�อม%ลซึ่��งได้�จากระบบคอมพิวเตอร�

คอมพิวเตอร�กลายเป็)นเคร��องม�อที่��ส*าค!ญแที่นเคร��องม�ออ��นๆ ในอด้�ต เชื่/น เคร��อง  พิมพิ�ด้�ด้ เคร��องคด้เลข เป็)นต�น

คอมพิวเตอร�ถ%กใชื่�ในการออกแบบสถานการณ์�หร�อป็2ญหาที่��ซึ่!บซึ่�อนต/างๆ

คอมพิวเตอร�เป็)นอ3ป็กรณ์�หล!กที่��ใชื่�ในงานตด้ต/อส��อสารของโลกป็2จจ3บ!น

ส!งคมโด้ยส/วนใหญ/เป็ล��ยนจากส!งคมอ3ตสาหกรรมเป็)นส!งคมสารสนเที่ศึ

การศึ�กษาด้�านเที่คโนโลย�คอมพิวเตอร�ม�ข�-น เพิ��อพิ!ฒนาให�ผ%�เร�ยนม�ความร% � ความเข�าใจในวที่ยาการคอมพิวเตอร� และม�ความสามารถในการพิ!ฒนาโป็รแกรมได้� การจ!ด้ที่*าโครงงานคอมพิวเตอร�จะเป็)นส�งที่��ที่*าให�ผ%�เร�ยน สามารถบรรล3เป็9าหมายน�-ได้�อย/างสมบ%รณ์� จ3ด้ม3/งหมายที่��ส*าค!ญป็ระการหน��งของการเร�ยน

การสอน คอมพิวเตอร� ในโรงเร�ยน ค�อการที่��ผ%�เร�ยนได้�ม�โอกาสน*าความร% �เก��ยวก!บคอมพิวเตอร�ไป็ใชื่�ในการแก�ป็2ญหา ป็ระด้ษฐ�คด้ค�น หร�อค�นคว�าหาความร% �ต/างๆ    ด้�วยตนเอง   ซึ่��งวธี�การที่��ม�ป็ระสที่ธีภาพิมากวธี�หน��งค�อการที่*าโครงงานคอมพิวเตอร�

Page 4

โครงงานคอมพิวเตอร�เป็)นการใชื่�คอมพิวเตอร�และอ3ป็กรณ์�อ��นๆ ในการศึ�กษา ที่ด้ลอง แก�ป็2ญหาต/างๆ เพิ��อน*าผลงานที่��ได้�มาป็ระย3กต�ใชื่�งานจรง หร�อเพิ��อใชื่�ชื่/วยสร�างส��อเสรมการเร�ยนการสอนให�ม�   ป็ระสที่ธีภาพิย�งข�-น โครงงานคอมพิวเตอร�จ�งเป็)นกจกรรมที่างวที่ยาศึาสตร�ที่��ชื่/วยให�ผ%�เร�ยนได้�เร�ยนร% �และฝึ=กที่!กษะการใชื่�เคร��องคอมพิวเตอร�และซึ่อฟต�แวร� พิร�อมที่!-งเคร��องม�อต/างๆในการแก�ป็2ญหา รวมที่!-งการพิ!ฒนาเจตคตในการสร�างผลงาน

โครงงานคอมพิวเตอร�เป็)นกจกรรมหน��งที่��ผ%�เร�ยนสามารถศึ�กษาป็2ญหาที่��ตนสนใจ ซึ่��งอาจเป็)นป็2ญหาที่��ต�องใชื่�ความร% �ที่��เก��ยวก!บคอมพิวเตอร�มาผสมผสานก!น ซึ่��งบางโครงงานอาจต�องใชื่�ความร% �อ��นๆ มาร/วมด้�วย โด้ยผ%�เร�ยนจะต�องวางแผนการด้*าเนนงาน ศึ�กษา พิ!ฒนาโป็รแกรมหร�ออ3ป็กรณ์�ที่��เก��ยวข�อง  ตลอด้จนที่!กษะพิ�-นฐานในการพิ!ฒนาโครงงาน โครงงานบางเร��องอาจต�องการว!สด้3อ3ป็กรณ์�นอกเหน�อจากที่��ม�อย%/ ซึ่��งผ%�เร�ยนจะต�องพิ!ฒนาข�-น หร�อด้!ด้แป็ลงเพิ��อให�ใชื่�งานได้�ตรงก!บความต�องการ โด้ยในการพิ!ฒนาโครงงานคอมพิวเตอร�จะอย%/ภายใต�การด้%แลและให�ค*าป็ร�กษาของผ%�สอน และผ%�ที่รงค3ณ์ว3ฒด้�านต/างๆ

Page 5

โครงงานคอมพิ�วเตอร�เป็�นกิ�จกิรรมกิารเร�ยนร��ที่�!ที่"าให�ผู้��เร�ยนเกิ�ดความ

สามารถในด�านต�าง ๆ ที่�!ส"าค*ญ 5 ป็ระกิาร ด*งน�,1.ความสามารถในการส��อสาร เป็)นความสามารถที่��

เกด้จากการที่��น!กเร�ยนเป็)นผ%�ที่*าโครงงานต�องน*าเสนอผลงานให� คร%และเพิ��อนน!กเร�ยนให�เข�าใจโครงงานคอมพิวเตอร�ได้�อย/างชื่!ด้เจน ด้!งน!-น ผ%�ที่*าโครงงานต�องส��อสารความคด้ในการสร�างสรรค�โครงงานด้�วยการเข�ยน หร�อด้�วยป็ากเป็ล/า รวมที่!-งเล�อกใชื่�ร%ป็แบบของส��ออย/างม�ป็ระสที่ธีภาพิเพิ��อน*าเสนอแนวคด้ในการจ!ด้ โครงงานให�ผ%�อ��นได้�เข�าใจ

Page 6

2.ความสามารถในการคด้ ซึ่��งผ%�เร�ยนจะม�การคด้ในล!กษณ์ะต/าง ๆ ด้!งน�-

การคด้วเคราะห� เกด้จากการที่��ผ%�เร�ยนต�องวเคราะห�ป็2ญหาและแยกแยะสาเหต3ว/าเกด้เน��องจากอะไร

การคด้ส!งเคราะห� เกด้จากการที่��ผ%�เร�ยนต�องน*าความร% �ต/าง ๆ ที่��เร�ยนมา รวมที่!-งความร% �จากการค�นหาข�อม%ล เพิ��อใชื่�ในการแก�ป็2ญหาหร�อการสร�างสรรค�โครงงาน

การคด้อย/างสร�างสรรค� เกด้จากการที่��ผ%�เร�ยนน*าความร% �มาสร�างสรรค�ผลงานใหม/ ๆ

การคด้อย/างม�วจารณ์ญาณ์ เกด้จากการที่��ผ%�เร�ยนได้�ม�การคด้ไตร/ตรองว/าควรที่*าโครงงานใด้และไม/ควรที่*าโครง งานใด้ เน��องจากโครงงานที่��สร�างข�-นอาจส/งผลกระที่บต/อส!งคมโด้ยรวม เชื่/น โครงงานระบบค*านวณ์เลขหวย ส*าหร!บหาเลขที่��คาด้ว/าสลากกนแบ/งร!ฐบาลจะออกในแต/ละงวด้ อาจส/งผลกระที่บต/อส!งคม ที่*าให�คนในส!งคมเกด้ความหมกม3/นในก!บการใชื่�เงนเล/นหวยมากข�-น

การคด้อย/างเป็)นระบบ เกด้จากการที่��ผ%�เร�ยนคด้แก�ป็2ญหาอย/างเป็)นข!-นตอน โด้ยใชื่�ข!-นตอนในการพิ!ฒนาโครงงาน ค�อ ผ%�เร�ยนเป็)นผ%�วางแผนในการศึ�กษา ค�นคว�า เก4บรวบรวมข�อม%ล พิ!ฒนา หร�อป็ระด้ษฐ�คด้ค�นผลงาน รวมที่!-งการสร3ป็ผลและการน*าเสนอผลการศึ�กษาค�นคว�าด้�วยตนเอง โด้ยม�ผ%�สอนและผ%�ที่รงค3ณ์ว3ฒเป็)นผ%�ให�ค*าป็ร�กษา

Page 7

3.ความสามารถในการแก�ป็2ญหา เกด้จากการที่��ผ%�เร�ยนวเคราะห�ป็2ญหา เข�าใจ และอธีบายป็2ญหาที่างด้�านคอมพิวเตอร� รวมที่!-งป็ระย3กต�ความร% � ที่!กษะ และการใชื่�เคร��องม�อที่��เหมาะสมก!บการแก�ไขป็2ญหา

4.ความสามารถในการใชื่�ที่!กษะชื่�วต เกด้จากการที่��ผ%�เร�ยนได้�น*าความร% �และกระบวนการต/าง ๆ ไป็ใชื่�ในการพิ!ฒนาโครงงาน และน*าไป็ป็ระย3กต�ใชื่�ในชื่�วตป็ระจ*าว!นได้�อย/างเหมาะสม รวมถ�งการพิ!ฒนาโครงงาน ก/อให�เกด้การเร�ยนร% �ด้�วยตนเอง อ!นน*าไป็ส%/การเร�ยนร% �ตลอด้ชื่�วต

5.ความสามารถในการใชื่�เที่คโนโลย� เกด้จากการที่��ผ%�เร�ยนสามารถเล�อกใชื่�เที่คโนโลย�สารสนเที่ศึในการแก�ป็2ญหาได้� อย/างถ%กต�องเหมาะสม และม�ค3ณ์ธีรรม Page 8

Page 9

THE END

CHAYANIS VIYASAKULKARN

YUPPARAJ WITTAYALAI SCHOOL