Управління освіти і науки Білоцерківської міської радиСпеціалізована загальноосвітня школа І-Ш ступенів №12

з поглибленим вивченням інформаційних технологій

«Затверджено» Науково-методичною радою науково-методичного центру Управління освіти і науки Білоцерківської міської ради

Голова науково-методичної ради НМЦ________________Паливода І.ППротокол № 3____від_19. 02.2008 р.

Методичні рекомендації до електронного засобу

навчального призначення з курсу

«Я і Україна» («Природознавство»)3, 4 класи

ПідготувалаСаражинська Н.А.

2008

Рекомендовано до друку Вченою радою Київського обласного інституту післядипломної освіти

педагогічних кадрів(протокол № 1 від 14.02.2008 року)

Саражинська Н.А. Методичні рекомендації до електронного засобу навчального призначення з курсу «Я і Україна» («Природознавство») 3, 4 класи: Електронний засіб навчального призначення. – Біла Церква, 2008. – 14 с.

Створено для вчителів початкових класів загальноосвітніх навчальних

закладів. Містить 67 мультимедійних презентацій до уроків природознавства в 3-4

класах.. Представлені тести та додатковий пізнавальний матеріал.

© СЗОШ №12 м. Білої Церкви, 2008

2

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО ЕЛЕКТРОННОГО ЗАСОБУ НАВЧАЛЬНОГО ПРИЗНАЧЕННЯ

З КУРСУ «Я І УКРАЇНА» (ПРИРОДОЗНАВСТВО») 3, 4 КЛАСИ

ПЕРЕДМОВА

Мультимедійний програмно-педагогічний засіб з курсу «Я і Україна»

(«Природознавство») створений для вчителів початкових класів і містить 67

презентації до уроків природознавства в 3 і 4 класах, тести, додатковий

пізнавальний матеріал.

Наочність, що забезпечується комп'ютерними технологіями, дає можливість

говорити про новий могутній інструмент пізнання, представлений у вигляді

графічних зображень, який не тільки представляє знання у вигляді образів-картинок

і тексту. Зір, слух, органи чуття і мислення людини істотним чином адаптовані до

сприйняття простору, наповненого динамічними об'єктами і звуками. Ефективність

сприйняття значно зростає, якщо ми і бачимо рухомий об'єкт, і одночасно чуємо

його. Тому використання відео, анімації, звуків і музики в засобах навчання якісно

підвищують його ефективність. Можливість за короткий час демонструвати

процеси, які в реальних умовах проходять упродовж місяців, років або

уповільнювати їх; ілюструвати та здійснювати імітаційне графічне моделювання

різних процесів і явищ безумовно позитивно вплине на якість навчання.

Електронні енциклопедії (нажаль здебільш російськомовні), відео про тварин і

рослин мають багато зайвої інформації, яка непередбачена програмами

пропедевтичного курсу предметів інваріативної частини. 40-хвилинний фільм про

життя тварин в пустелі, наприклад, неможливо використати на жодному уроці в 4

класі, але 2-3-хвилинні частини з нього можуть бути цінним підкріпленням під час

подання нових знань вчителем.

Виникає необхідність в створенні навчального електронного засобу для

вчителів та молодших школярів, який би повністю відповідав діючій програмі,

структурі уроку і міг бути використаним у навчальному процесі в готовому вигляді.

3

Загальна характеристика програмного продукту

Електронний посібник містить 34 уроки відповідно до програми

пропедевтичного курсу «Я і Україна» («Природознавство») для учнів 3 класу за

посібником І.І. Жаркової, Л.А. Мечникової «Уроки з курсу «Я і Україна.

Природознавство» 3 клас. К.: Грамота, 2006; охоплює теми «Природа і ми»,

«Нежива природа», «Жива природа» та 33 уроки цього ж курсу для учнів 4 класу за

посібником І.І. Жаркової, Л.А. Мечникової «Уроки з курсу «Я і Україна.

Природознавство» 4 клас. К.: Грамота, 2007, як доповнення, ілюстрування

навчального матеріалу з тем: «Земля – наш космічний дім», «Наша Батьківщина –

Україна», «Твій рідний край».

Мета створення електронного посібника – надати практичну допомогу

вчителеві початкових класів на уроках природознавства; щільніше пов’язати

викладання курсу з уявленням про навколишнє середовище; пробудити в учнів

живий інтерес до природи, бажання охороняти й примножувати її багатства.

Наведені теоретичні відомості частково доповнюють підручник «Я і Україна. 3

клас.» (Т.Байбара, Н. Бібік. – К.: Освіта, 2003р.); підручник «Я і Україна. 4 клас.»

(Т.Байбара, Н. Бібік. – К.: Освіта, 2004р.), але найважливіше – ілюструють його і

забезпечують опанування учнем програмного змісту в результаті

навчальної діяльності під керівництвом учителя. Ілюстрований матеріал подано в

строгій послідовності з викладання матеріалу підручника.

Дотримана відповідність змісту посібника навчальній програмі щодо

структури, обсягу і розгляду матеріалу, співвідносність його структурних частин з

визначеними навчальним планом та одиницями навчального часу на його вивчення.

Навчальний матеріал у змісті посібника структуровано чітко й послідовно; він

відповідає віковим особливостям учнів за складністю та обсягом матеріалу, має

особистісну зорієнтованість навчальної інформації.

4

Співвідносність матеріалу електронного засобу навчання з навчальним планом курсу «Природознавство» 3 клас

№ Тема уроку Кількість слайдів

Відео

1 Вступ. Що таке природа. Охорона природи 47 222 Тіла. Речовини. Молекули. 15 1

3 Сонячне світло й тепло, його значення в природі. 51 1

4 Термометр. 245 Повітря навколо нас. Властивості повітря. 32

6 Склад повітря. Охорона повітря. 43

7 Вода в природі. Властивості води-рідини. Вода-розчинник. 55 18 Перетворення води. Кругообіг води в природі. Охорона води. 50 2

9 Гірські породи. Корисні копалини. Охорона гірських порід. 72 110 Ґрунт. Склад грунту. Охорона грунту 49

11 Контроль навчальних досягнень учнів 21

12 Різноманітність живих організмів. Значення рослин у природі та житті людей. Види рослин.

51

13 Будова рослини. Рослини - живі організми. 39 1

14 Дерева, кущі, трав`янисті рослини. 82

15 Різноманітність рослин у природі. 70 3

16 Розмноження квіткових рослин. Умови росту й розвитку рослин. Як виростити нову рослину без насіння.

99 3

17 Довкілля рослин. Пристосування рослин до різних умов існування. Охорона рослин.

62 2

18 Контроль навчальних досягнень учнів 34

19 Види тварин. Тварини - живі організми. 44

20 Різноманітність тварин у природі. 80

21 Способи живлення тварин. Ланцюги живлення. 51

22 Розмноження тварин у природі. 62 323 Довкілля тварин. Пристосування тварин до різних умов існування.

Охорона тварин.34 1

24 Контроль навчальних досягнень учнів. 46

25 Гриби. Дроб'янки. 54 2

26 Організм людини. Шкіра - захисник організму. Гігієна шкіри. 25 327 Скелет і м'язи. Постава. Зміцнення скелета і м'язів. 27 728 Органи травлення. Догляд за зубами. Гігієна харчування. 36 529 Органи дихання. Турбота про чистоту повітря. 23 530 Органи кровообігу. Зміцнення серця. 29 331 Нервова система. Зміцнення нервової системи. 22 532 Органи чуття людини. Гігієна органів чуття. 30 633 Контроль навчальних досягнень учнів. 1534 Взаємозв'язки в природі. Цілісність природи. 49

5

Співвідносність матеріалу електронного засобу навчання з навчальним планом курсу «Природознавство» 4 клас

№ Тема уроку Кількість слайдів

в презентації Кі-сть

публікацій Тести (Кіл вар.)

Відео

1 Сонячна система 52 6 82 Земля – планета Сонячної системи. 22 2 2в. 23 Як обертається Земля. 32 14 Нагрівання поверхні Землі сонячними

променями13 3

5 Як орієнтуватись на місцевості. 307 Як зображують місцевість на плані.

Умовні позначення на плані місцевості.11 2в.

8 Як зображують поверхню Землі на глобусі й карті

25 1в. 1

9 Материки Землі 89 1010 Океани Землі. 82 911 Населення Землі. Збережемо природу

Землі разом.45

13 Україна на планеті Земля. 42 1в.14 Форми земної поверхні України. 45 1в.15 Водойми України. 67 2 1в.16 Природні зони України. Мішані ліси. 123 4 2в. 717 Степ. 58 318 Південний берег Криму. 56 219 Гори. Карпатські гори. 108 3 620 Кримські гори. 95 3 1в. 621 Населення України. Охорона природи в

Україні.56 1в.

22 Контроль навчальних досягнень 54 1 2в.23 Рідний край на території України. 1924 Погода в рідному краї. 41 2 2в.25 Корисні копалини в рідному краї. 73 126 Ґрунти в рідному краї. 2227 Природні угруповання рідного краю. Ліси. 3828 Луки – природне угруповання. 73 2 629 Прісна водойма – природне угруповання. 90 230 Болото – природне угруповання. 44 1 831 Рослинництво в рідному краї. 9032 Тваринництво в рідному краї. 2633 Промисловість в рідному краї 69

6

Особливості використання

Кожен урок має вигляд презентації програми Мicrosoft Office

PowerPoint, додатків (додаткова інформація) у вигляді публікацій Мicrosoft

Office Publisher, відеофільмів або flash-анімацій до уроків, тести в Мicrosoft

Office Exсel. Всі програмні продукти містять теоретичні відомості,

співвіднесені з предметним змістом, відповідають вимогам програми курсу

«Природознавство». Уведені наукові поняття відповідають

загальноприйнятим термінології та символіці, дотримана наступність з

раніше вивченим навчальним матеріалом.

Ілюстрації, схеми, діаграми, анімації, відеофільми, аудіозаписи

допоможуть сформувати уявлення і поняття про природу. У них стисло

висвітлено найважливішу інформацію, яку потрібно було б черпати з різних

джерел.

В текстах посібника наявні елементи пояснення, роздумів, доведення,

висновки. У посібнику є завдання основного рівня, творчі завдання та засоби

самоконтролю й самооцінки засвоєння матеріалу.

Кожне слово вчителя на уроці «Я і природа» повинно викликати в уяві

дитини образи. Якщо ж вона не уявляє, наприклад, який Сатурн, чи яка вона,

костриця, то повідомлення вчителя про об’єкт живої чи неживої природи і

зображення відповідного об’єкту на екрані монітора зможуть дійсно

сформувати в учнів уявлення про навколишній світ. Презентації, як продукт

програми МS PowerPoint, на урок до цього предмету не можуть бути на

єдиному фоні просто з текстом, бо кожне слово – це образ, це крок у

природу, бо акценти не на змістах текстів, а на СПРИЙМАННІ

НАВКОЛИШНЬОГО СЕРЕДОВИЩА. Тому кожен слайд має вигляд

автономної сторінки (із зображенням виучуваного об’єкта на весь екран) на

якій може з’являтись текст або супроводжувальний напис, або ж і взагалі їх

відсутність (теоритичні відомості може вчитель подати усно).

Супроводжувальні

7

надписи на окремих слайдах здебільшого із зображенням рослин і тварин

з’являтимуться після появи ілюстрації клацанням лівою клавішею миші для

розвитку пізнавальної активності. Тобто, учень мимоволі впізнає об’єкт,

можливо, називає, а потім перевіряє себе, чи правильно він його назвав.

Звичайно, можна вивчити лісостеп і вийшовши на вулицю. Але чи

зможуть діти за одну екскурсію побачити 24 тварини? Звичайно ж ні.

Побачити їх зображення на екрані монітора можливо. Сумнівно, що вчитель,

готуючись до уроку без ПК відшукає і встигне показати дітям на уроці таку

кількість зображень тварин на паперових носіях. Сприйняття такої кількості

тварин з екрану не обтяжить уяву дітей, бо багато з них впізнавані, знайомі

дітям. Незнайомі ж, при вмілому закріпленні, залишаться в свідомості учнів.

За бажанням вчитель може легко видалити слайди, якщо вважає кількість

матеріалу на 1 урок перенасиченою. Або ж розділити частину на наступний

урок (для актуалізації знань, повторення вивченого чи перевірки).

Перевірку знань учнів в 4 класі пропонується проводити у вигляді

тестів програма Мicrosoft Office Eсxel Тести розраховані на 3 – 6 хвилин, що

відповідає санітарно–гігієнічним нормам, які встановлено для учнів 4 класів.

Завдання для виконання тестів складені відповідно до програми, стосуються

тільки тих теоретичних відомостей, що викладені в підручнику «Я і

природа».

Щоб кожен урок був успішним, потрібно заздалегідь підготуватися до

нього: ознайомитися з теоретичними відомостями, спланувати поділ на групи

для виконання кожного виду роботи (якщо урок заплановано в

комп’ютерному класі), підібрати додатковий (крім підручника) матеріал для

опрацювання учнями, підготувати необхідне обладнання для дослідів,

експериментів.

Головною метою створення уроків «Материки, океани Землі»,

природні зони і природні угруповання є ілюстрування підручника «Я і

природа».

8

Кожна презентація насичена ілюстрованим матеріалом (іноді здається,

що й перенасичена), наприклад презентація до теми «Мішані ліси» містить

100 слайдів і повністю охоплює матеріал підручника. Є всі зображення

рослин і тварин, назви яких подаються в підручнику і тільки тих, які

подаються в підручнику (жодного зайвого) з дотриманням послідовності

переліку. Вчителі початкових класів, оцінюючи програму з курсу «Я і

природа», і підручник з цього курсу «Я і Україна. 4 клас.» (Т. Байбара, Н.

Бібік. – К.: Освіта, 2004р.) зауважують, що вони перенасичені матеріалом,

іноді зустрічаються назви тих рослини і тварини, що є рідкісними в даній

місцевості, а характерні, навпаки – пропущено. Велика кількість слайдів із

зображенням рослин і тварин дасть можливість кожному вчителеві

вибрати необхідні для показу, визначити доцільність демонстрації відео чи

анімації.

Кожну презентацію до уроку можна умовно поділити на частини, кожна

з яких відповідає певному етапу уроку. Перші слайди у презентаціях -

повідомлення теми і мети. Іноді вони у вигляді поетичної сторінки, казкової

подорожі. Наступний етап - сприймання та усвідомлення навчального

матеріалу. Для цього етапу, звичайно – найбільша кількість слайдів, що

мають інформаційний характер. Слайди останні - тести і можуть

використовуватись для письмової перевірки знань. Уроки для 3 класу мають

слайди для перевірки правильності виконаних учнями завдань на картках на

початку уроку перед оголошенням теми. Можуть міститись слайди для

закріплення знань, умінь і навичок. В кінці уроку учні, опрацювавши

матеріал електронного посібника, отримали знання підручника «Я і Україна»,

збагатили їх додатковою літературою, перевіряють свої знання,

користуючись тестами, завданнями і отримують оцінку.

В посібнику 4 класу є тести Мicrosoft Office Exсel. Вони розраховані на

роботу в комп’ютерному класі, де учень працює в умовах 1ПК – 1 учень. Або

можуть бути надані учням для домашньої самоперевірки. Зміст запитань

стосується тільки теми уроку і тільки того матеріалу, що міститься в

9

підручнику. Тести мають 1, іноді 2 варіанти по 12 запитань. Кожна правильна

відповідь оцінюється 1 балом. Таким чином, вибравши всі правильні

відповіді на запитання, учень отримає оцінку 12 б., яка з’явиться в нижніх

комірках під таблицею.

Деякі уроки можуть бути надані учням для самостійного

опрацювання в домашніх умовах (у випадках відсутності учня на уроці,

корекції знань з окремих тем) при наявності відповідних умов (ПК і

відповідне програмне забезпечення), але як доповнення, ілюстрування

матеріалу, викладеного в підручнику «Я і Україна».

10

Настанова користувачу

Посібник може використовуватись на уроках «Природознавство» в 3 і 4

класах при наявності відповідних умов (спеціально обладнаний клас

інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) з мультимедійним

проектором, або обладнаний комп'ютерний клас, відповідне програмне

забезпечення). Переваги посібника в тому, що його використання можливе

без інсталювання, можливе копіювання кожного уроку, внесення змін та

власних доповнень.

Роботу розпочинати з файла «index». Це головна сторінка, яка дає

можливість потрапити до кожного уроку, натискаючи на гіперпосилання.

Діалогове вікно запропонує зберегти чи відкрити презентацію. Для внесення

змін в презентацію її необхідно зберегти на власному комп’ютері. Вчитель

має можливість обирати із запропонованої інформації необхідну, видалити

зайві слайди або текст.

В разі відсутності на ПК програми Мicrosoft Office PowerPoint, в папці

«install» є безкоштовна програма «PPVIEWER» для перегляду презентацій

Мicrosoft Office PowerPoint без встановлення пакету Office. В папці «install»

міститься програма для демонстрації анімацій у flash –

«InstallFlashPlayer7AX» Її потрібно встановити перед демонстрацією

анімацій.

Якщо в презентації є гіперпосилання на інші файли (це може бути

відео, анімація, чи додаткові відомості про виучуваний об’єкт), то

переносити на власний ПК слід всю папку з уроком. (Вони знаходять в папці

«Prezentationc») Наприклад, в презентації «Сонячна система» до І уроку в 4

класі є гіперпосилання на відео про комети, метеорити, рух планет,

дидактичний матеріал про космічні об’єкти. Гіперпосилання – це

підкреслені слова, що виділені іншим кольором. Вибравши їх – потрапляєте

до іншого файлу.

11

4

ТТ

Презентації до уроків містять спеціальні позначки:

- керуюча кнопка із аудіозаписом. Для підсилення ефекту

присутності, наприклад, послухати голоси птахів.

Підкреслені слова, що виділені іншим кольором а бо кнопки

із зображенням відеокамери - гіперпосиланнями на відеосюжет або анімацію.

Відео чи анімація міститься в одній папці з презентацією

У правому верхньому кутку на деяких слайдах є зелений

квадратик з числом – кількість ілюстрацій на 1 слайді. Ілюстрації

поступово з’являтимуться на екрані, слід зачекати, не спішити клацати

вдруге.

Є слайди, що містять гіперпосилання – додаткові відомості про

рослин чи тварин в МS Publisher. Вони не обов’язкові для

ознайомлення на уроці.

Окремі слайди - це діалог з учнем. Запитання поставлені на них мають

розвивати критичне мислення. Відповіді на ці запитання - на цих же слайдах

у вигляді гіперпосилання. Скориставшись ним, ви знайдете правильну

відповідь.

Це гіперпосилання переправить до іншого документу MS Word, де

учень може виконати завдання для закріплення знань, умінь і навичок.

Іноді додаткові відомості про тварин чи рослин розміщені прямо в

презентації на автофігурах з анімацією «титри» . На таких слайдах у

правому верхньому кутку є ромб з буквою «Т». Текст на авто фігурі

12

з’являється самостійно. Після повторного клацанні на слайді, він зникає, що

дає змогу краще розглянути ілюстрацію. Вчитель може використати

відомості про об’єкт живої природи і повідомити їх усно, знищивши

автофігуру з текстом.

Деякі презентації, що містять досить вагомий перелік рослин і тварин

мають алфавітні покажчики. Стрілочки рядом з назвою рослини чи

тварини допоможуть повернутися на попередні сторінки презентації і

пригадати зображення і відомості про об’єкт живої природи.

Повернути на потрібну сторінку допоможе ще керуюча

кнопка у вигляді будиночка. Знову швидко перейти з цієї сторінки

до слайдів - алфавітних покажчиків допоможе кнопка:

13

Інформаційні джерела:

1 Н.О. Будна, С.Г. Заброцька, М. І. Майхрук «Я і Україна.» Уроки з курсу «Я і природа» 4 клас // Посібник для вчителя – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2005.- 152 с.

2. Ігри та забава для світлої голови/ Упорядник О.Шатохіна. – К.: Редакція загально педагогічних газет, 2005. – 128. – (Б-ка «Шк..світу»)

3. Я.М. Заєць, Походжай Н. Я. Тестові завдання для поточного і підсумкового контролю знань/ «Я і природа» 4 клас– Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2005.

4. Н.П. Романов, С.І Рябова Картки оперативного контролю 4 клас– Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2005.5. Т. М. Байбара Зошит з природознавства/ «Я і Україна» 4 клас –К.: КІМО, 2004.

6. С.М. Блохін, Ф.А. Рєзніков Ulead MediaStudio Pro 7. Видеомонтаж/Учебное пособие - М.: «25 кадр», 2004 – 640 с.

7. Біологія, 6-11 кл. для загальноосвітніх навчальних закладів/ ППЗ «Бібліотека електронних наочностей»/ Корпорація «Квазар –Мікро», 2004 р.

14