Тестові завдання для перевірки теоретичних знань учнів 3 класу, що працюють за

програмою «Росток»

Розробила вчитель початкових класів

Шосткинського НВК: спеціалізована школа І-ІІ ступенів-ліцей

Шляхецька Ірина Петрівна

Тест №1: «Множина. Переріз та об'єднання множин. Нумерація багатоцифрових чисел»

1. Доповни речення: «Множина – це ___________________________________________________________________________________

2. Доповни речення: «Множина складається з _____________________________________________________________________________

3. Доповни речення: «Множини називаються рівними, якщо в них __________________________________________________________

4. Доповни речення: «Порожньою називається множина, якщо в ній __________________________________________________________

5. Доповни речення: «Підмножина - це _____________________________________________________________________________

6. Діаграма підмножини розміщена а)поряд б) всередині діаграми множини

7. Знак ϵ ставиться: а) між множинами

б) між елементом і множиною

8. Знак ے ставиться: а) між множинами

б) між елементом і множиною

9. Доповни речення: «Переріз множин - це _____________________________________________________________________________

10. Доповни речення: «Об'єднання множин - це _____________________________________________________________________________

11. Кожний клас багатоцифрових чисел містить: а) один розряд б) два розряді

в) три розряди г) багато розрядів

12. Щоб помножити число на 10, 100, 1 000, треба: а) дописати до нього 1, 2, 3 нулі б) відкинути від нього 1, 2, 3 нулі

13. Щоб поділити число на 10, 100, 1 000, треба: а) дописати до нього 1, 2, 3 нулі б) відкинути від нього 1, 2, 3 нулі

Тест № 2: «Множення і ділення круглих чисел. Одиниці довжини і маси»

1. Доповни речення: «Щоб помножити круглі числа, треба _________________________________________________

2. Доповни речення: «Щоб поділити круглі числа, треба спочатку_______________________________________ , а потім___________________________________________ .

3. При переході до менших мірок виконується: а)множення б) ділення

4. У 1 кг міститься: а) 10 г б) 100 г в) 1 000 г

5. У 1 т міститься: а) 10 ц б) 100 ц в) 1 000 ц

6. У 1 ц міститься: а) 10 кг б) 100 кг в) 1 000 кг

7. Якщо перший доданок залишити незмінним, а другий збільшити на декілька одиниць, то сума: а) збільшиться на стільки ж одиниць б) зменшиться на стільки ж одиниць в) залишиться незмінною

8. Якщо перший доданок зменшити на декілька одиниць, а другий доданок залишити незмінним, то сума: а) збільшиться на стільки ж одиниць б) зменшиться на стільки ж одиниць в) залишиться незмінною

9. Якщо перший доданок зменшити на декілька одиниць, а другий доданок збільшити на стільки ж одиниць, то сума: а) збільшиться на стільки ж одиниць б) зменшиться на стільки ж одиниць в) залишиться незмінною

10.Якщо перший множник залишити незмінним, а другий збільшити у декілька разів, то добуток: а) збільшиться у стільки ж разів б) зменшиться у стільки ж разів в) залишиться незмінним

11.Якщо перший множник залишити незмінним, а другий зменшити у декілька разів, то добуток: а) збільшиться у стільки ж разів б) зменшиться у стільки ж разів в) залишиться незмінним

12. Якщо перший множник зменшити у декілька разів, а другий множник збільшити у стільки ж разів, то добуток:

а) збільшиться у стільки ж разів б) зменшиться у стільки ж разів

в) залишиться незмінним

13. Якщо зменшуване зменшити на декілька одиниць, а від'ємник залишити незмінним, то різниця:

а) збільшиться на стільки ж одиниць б) зменшиться на стільки ж одиниць

в) залишиться незмінною

14. Якщо від'ємник зменшити на декілька одиниць, а зменшуване залишити незмінним, то різниця:

а) збільшиться на стільки ж одиниць б) зменшиться на стільки ж одиниць

в) залишиться незмінною

15. Якщо зменшуване збільшити на декілька одиниць, а від'ємник залишити незмінним, то різниця:

а) збільшиться на стільки ж одиниць б) зменшиться на стільки ж одиниць

в) залишиться незмінною

16. Якщо від'ємник збільшити на декілька одиниць, а зменшуване залишити незмінним, то різниця:

а) збільшиться на стільки ж одиниць б) зменшиться на стільки ж одиниць

в) залишиться незмінною

Тест № 3: “Одиниці часу. Рівняння. Задачі на рух»

1. Міри часу – це: а) см е) год. б) хв. ж) тижн. в) кг з) т г) м і) сек

2. Доповни речення: «Значення змінної – це ___________________________________________________________________

3. Доповни речення: «Рівність – це висловлювання_______________________________________________________________

4. Доповни речення: «Нерівність – це висловлювання_________

____________________________________________________

5. Доповни речення: «Змінна – це ____________________________________________________________________________

6. Доповни речення: «Рівняння – це ___________________________________________________________________________

7. Доповни речення: «Корінь рівняння – це _____________________________________________________________________

8. Доповни речення: «Розв'язати рівняння – це значить____________________________________________________________

9. Запиши формули: Pпр.= Sпр.=

10.Запиши формули: апр.=

впр.=

11.Запиши формули: Pкв.= Sкв.= акв.=

12.Доповни речення: «Швидкість – це _____________________________________________________________________

13.Запиши формулу шляху: S =

14.Щоб знайти швидкість, треба: а) s·t б) s:t в) t:s

15.Щоб знайти час руху, треба:

а) v:s б) s:v в) v·s

Тест № 4: «Множення. Задачі з пропорційними величинами»

1. Щоб знайти вартість, треба: а) а·х

б) а·х в) х·а

2. Щоб знайти ціну, треба: а) С·х

б) С:х в) х:С

3. Щоб знайти кількість, треба: а) а:С

б) С:а в) С·а

4. Доповни речення: «Вартість – це ___________________________________________________________________________

5. Доповни речення: «Ціна – це _______________________________________________________________________________

6. Доповни речення: «Продуктивність – це _____________________________________________________________________

7. Формула роботи:а) A=v:tб) A=v·tв) A=t:v

8. Щоб знайти продуктивність, треба:а) A:tб) A·tв) t:A

9. Щоб знайти час роботи, треба:а) A·vб) v:Aв) A:v

10. Різницеве порівняння: а) на скільки більше (менше) б) у скільки разів більше (менше)

11. Кратне порівняння: а) на скільки більше (менше) б) у скільки разів більше (менше)