Силлабус по истории и философии науки
TRANSCRIPT
Казахский экономический университет им. Т. Рыскулова
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (СИЛЛАБУС)
NBBФ 101 История и философия науки (код, наименование дисциплины)
«050511 - Маркетинг», «050507 - Менеджмент», «Финансы», «050510 - ГиМУ», «050608 - Экология», «050703 - Информационные системы», «Учет и аудит»,
«Экономика»_________________________________________________________________(специальность: шифр, название)
Форма обучения
Очное обучение
Вечернееобучение
Заочное обучение
Всего кредита 2 - -Курс 1 - -Семестр 1 - -Экзамен (семестр) 1 - -Лекции (часов) 15 - -Практические (семинарские) занятия (часов)
15 - -
Лабораторные занятия (часов) - -СРМП (часов) 30 - -СРСМ(часов) 90 - -
Алматы, 2009
1. Сведение о преподавателе (-ях) Ташбулатова М.К. – к.ф.н., и.о. доцента
2. Контактная информация Кафедра «Философия и история»
3. Пререквизиты дисциплины Философия, культурология, мировая и отечественная история, политология, этика, история экономических учений, необходимый минимум знаний в области естественных наук.
4. Постреквизиты дисциплины Все учебные дисциплины, предусмотренные ГОСО
5. Описание дисциплины Философия науки — философская дисциплина, исследующая общие закономерности и характеристики научно-познавательной деятельности в ее историческом развитии и изменяющемся социокультурном контексте.
6. Цель изучения дисциплины Формирование у магистрантов
междисциплинарного мировоззрения,
основанного на глубоком
осмыслении истории и философии
научного мышления как части
общечеловеческой культуры.
7. Задачи изучения дисциплины 1) раскрыть сущность науки в широком социокультурном контексте и ее историческом развитии; 2) рассмотреть проблемы кризиса современной техногенной цивилизации, глобальные тенденции смены научной картины мира, типы рациональности, системы ценностей, на которые ориентируются ученые; 3) проанализировать основные мировоззренческие и методологические проблемы, возникающие в науке на современном этапе ее развития
8. Календарно-тематический план
№п/п
Название темыКоличество часов
Очное отделение Вечернее отделение Заочное отделение
Все
го
Лек
ции
П
рак.
зан
.
Лаб
. зан
.С
РС
П
СР
С
Все
гоЛ
екци
и П
рак.
зан
.
Лаб
. зан
.
СР
СП
СР
С
Все
го
Лек
ции
Пра
к. з
ан.
Лаб
. зан
.
СР
СП
СР
С
1 Предмет и основные концепции современной философии науки
10 1 1 2 6
2 Наука в ее историческом развитии. Генезис научно-теоретического мышления
10 1 1 2 6
3 Специфические особенности средневековой культуры и науки
10 1 1 2 6
4 Европейский идеал научности в Новое время
10 1 1 2 6
5 Особенности современного этапа развития науки. Перспективы научно-технического прогресса
10 1 1 2 6
6 Научные традиции и научные революции. Типы научной рациональности
10 1 1 2 6
7 СТРУКТУРА, МЕТОДОЛОГИЯ, ПРОБЛЕМЫ НАУКИСтруктура и динамика научного познания
10 1 1 2 6
8 Методология научного познания 10 1 1 2 69 Социокультурные аспекты науки 10 1 1 2 610 Современные философские проблемы 10 1 1 2 6
социально-гуманитарных наук. Специфика объекта, субъекта и предмета социально-гуманитарного познания
11 Природа ценностей и их роль в социально-гуманитарном познании
10 1 1 2 6
12 Проблема истинности и рациональности в философии науки
10 1 1 2 6
13 Основные исследовательские программы социально-гуманитарных наук.
10 1 1 2 6
14 Время, пространство, хронотоп в социальном и гуманитарном знании
10 1 1 2 6
15 Глобализация как процесс формирования нового миропорядка
10 1 1 2 6
Итого: 150 15 15 30 90
9. План лекций, практических, лабораторных занятий
№ темы
План лекций План практических занятий
1 Проблемы и основные концепции современной философии наукиПредмет философии науки. Философия науки как философское направление: от первого позитивизма до эпистемологического анархизма. Философия науки как раздел философии в рамках различных философских направлений. Интерналистский и экстерналистский подходы в понимании механизмов научной деятельности
Наука как познавательная деятельность. Наука как социальный институт. Наука как особая сфера культуры. Функции науки. Роль науки в жизни современного общества и в формировании личности. Наука как составная часть культуры. Наука и философия, наука и религия, наука и искусство, Обыденное познание и наука.
2 Наука в ее историческом развитии. Генезис научно-теоретического мышления Понятие «протонауки». Проблемность вопроса о возникновении наукиАнтичный идеал науки. Элейская школа и первая постановка проблемы бесконечности – первый кризис теоретического знания в философии. Атомистическая теория Демокрита – попытка преодоления раскола между теорией и опытом. Релятивизм софистов – разрушение догматического образа мысли. Классификация наук по Аристотелю. Синтез Аристотелем приемов логических доказательств.
Первые научные программы в античной культуре Достижения в области математики, астрономии, физики (Фалес, Пифагор, Евклид, Архимед, Клавдий Птолемей) . Специфика Платоновского понимания науки и ее значения. Особенности Аристотелевского понимания науки.
3 Специфические особенности средневековой культуры и науки. Характерные особенности научного знания в Средние века. Компиляторский и классификаторско-систематизаторский характер средневековой европейской науки. Средневековое научное знание и новые интерпретации античной науки. Включение аристотелизма в структуру Средневекового миросозерцания. Столкновение принципов аристотелизма с христианско-теологическим принципом
Аристотелизм в структуре средневекового научного знания.. Восточная средневековая наука. Причины и условия развития научного познания в культурах Центральной Азии, Ближнего и Среднего Востока в эпоху средневековья.. Развитие математического знания, алгебры, медицины, логики и других наук (аль-Хорезми, аль-Фараби, Ибн Сина, аль-Кинди и др.).
двойственной истины. Изменение статуса природы и отношения к естественнонаучному знанию
4 Европейский идеал научности в Новое времяРеволюция в естествознании конца 19 – начала 20 вв. и становление опытной науки. Возникновение дисциплинарно организованной науки.
3. Формирование европейского идеала научности в Новое время. Опытные знания и экспериментальный метод в науке Нового времени. Кризис классического идеала научности и поиски новых альтернатив
5 Особенности современного этапа развития науки. Перспективы научно-технического прогресса
Главные характеристики современной постнеклассической науки. Современные процессы дифференциации и интеграции наук. Связь дисциплинарных и проблемно-ориентированных ис-следований. Освоение саморазвивающихся "синергетических" систем и новые стратегии научного поиска. Роль нелинейной динамики и синергетики в развитии современных представлений об исторически развивающихся системах. Проблема гуманитарного контроля в науке и высоких технологиях. Экологическая и социально-гуманитарная экспертиза научно-технических проектов. Кризис идеала ценностно-нейтрального исследования и проблема идеологизированной науки.
Глобальный эволюционизм как синтез эволюционного и системного подходов. Глобальный эволюционизм и современная научная картина мира. Сближение идеалов есте-ственнонаучного и социально-гуманитарного познания. Осмысление связей социальных и внутринаучных ценностей как условие современного развития науки. Включение социальных ценностей в процесс выбора стратегий исследовательской деятельности.
6 Научные традиции и научные революции. Типы научной рациональностиТрадиции и новации в развитии науки. Научные революции как смена оснований науки. Научные революции как смена типов научной
Научные революции как точки бифуркации в развитии знания. Нелинейность роста знаний. Селективная роль культурных традиций в выборе стратегий научного развития. Проблема потенциально возможных историй науки
рациональности7 Структура и динамика научного
познания.Научное знание как сложная развивающаяся система. Многообразие типов научного познания. Эмпирический и теоретический уровни, критерии их различения.
Проблема научности в современной философии науки (научные, вненаучные, квазинаучные формы мышления). Структура эмпирического знания. Эксперимент и наблюдение. Случайные и систематические наблюдения. Структура теоретического знания. Первичные теоретические модели и законы. Развитая теория. Язык науки
8 Логика и методология научного познания.Проблема метода и методологии познавательной деятельности. Общелогические методы научного познания. Научные методы эмпирического уровня исследования. Научные методы теоретического метода исследования.
Диалогический метод Сократа и Платона. Индуктивный метод Ф.Бэкона, рационалистический метод Декарта, антитетический метод Фихте, диалектический метод Гегеля и Маркса.
9 Социокультурные аспекты науки.Аргументация, ее структура и роль в научной дискуссии. Наука как ценность в современной культуре. Возможности и границы науки. Социальные ценности и нормы научного этоса
Культура ведения научной дискуссии.Сциентизм и антисциентизм в оценке настоящего и будущего науки.Творческая свобода и социальная ответственность ученого
10 Современные философские проблемы социально-гуманитарных наук. Специфика объекта, субъекта и предмета социально-гуманитарного познанияСходства и отличия наук о природе и наук об обществе: современные трактовки проблемы. Особенности общества и человека, его коммуникаций и духовной жизни как объектов познания: многообразие, неповторяемость, уникальность, случайность, изменчивость. Конвергенция естественнонаучного и социально-гуманитарного знания в неклассической науке, эволюция и механизмы взаимодействия. Гуманизация и гуманитаризация современного естествознания. Возможность применения математики и компьютерного моделирования в СГН. Научная картина мира в
Субъект социально-гуманитарного познания
Индивидуальный субъект, его форма
существования. Включенность
сознания субъекта, его системы
ценностей и интересов в объект
исследования СГН. Личностное
неявное знание субъекта.
Индивидуальное и коллективное
бессознательное в гуманитарном
познании. Коллективный субъект, его
формы существования. Научное
социально-гуманитарных науках. сообщество как субъект познания.
11 Природа ценностей и их роль в социально-гуманитарном познанииИ.Кант: диалектика теоретического и практического (нравственного) разума. Методологические функции «предпосылочного знания» и регулятивных принципов в науке. Явные и неявные ценностные предпосылки как следствия коммуникативности СГН.
Оценочные суждения в науке и необходимость «ценностной нейтральности» в социальном исследовании. Роль научной картины мира, стиля научного познания, философских категорий и принципов, представлений здравого смысла в исследовательском процессе социально-гуманитарных наук.
12 Проблема истинности и рациональности в философии науки
Рациональное, объективное, истинное в СГН. Классическая и неклассическая концепции истины в СГН. Экзистенциальная истина, истина и правда. Проблема истины в свете практического применения СГН. Плюрализм и социологическое требование отсутствия монополии на истину. Релятивизм, психологизм, историзм в СГН и проблема истины.
Понятие истины. Основные признаки истины. Диалектика абсолютной и относительной истины. Специфика научной истины.классическая концепция истины, ее проблемы, альтернативы. Когерентная – прагматистская концепции истины. Критерий истины.
13 Основные исследовательские программы социально-гуманитарных наук.Натуралистическая программа (концепция социального органицизма и социального дарвинизма, культурно-историческая школа, социопсихологическая школа, социологизм, материалистическое понимание истории
Натуралистическая исследовательская программа. Антинатуралистическая исследовательская программа. Общенаучное значение натуралистической и антинатуралистической исследовательских программ.
14 Время, пространство, хронотоп в социальном и гуманитарном знании
Различие времени как параметра физических событий и времени как общего условия и меры становления человеческого бытия,
Пространство и время в научной картине мира. Основные свойства пространства и времени. Природа пространства и времени. Субстанциальные и релятивистские концепции. Статическая и динамическая концепция времени. Понятие времени в конкретных науках.
осуществления жизни. Объективное и субъективное время. Социальное и культурно-историческое время. Переосмысление категорий пространства и времени в гуманитарном контексте (М.М.Бахтин). Введение понятия хронотопа как конкретного единства пространственно-временных характеристик. Особенности «художественного хронотопа».
15 Глобализация как процесс формирования нового миропорядкаФилософия и футурология. Основные модели и сценарии глобализации. Апологетическое, реформистское, леворадикальное и другие течения в футурологии. «Глобальное моделирование» перспектив человечества учеными Римского клубаСпор между «экопессимистами» (Дж.Форрестер, Д.Медоуз) и «технооптимистами» (А.Тоффлер, М.Месарович, Э.Ласло)
Понятие и типы цивилизаций в истории общества (доиндустриальный, индустриальный, постиндустриальный)Противоречия и проблемы техногенной цивилизации, информационного общества
10. План проведения СРМП (консультации)*
№ п/п
Тема задания Форма проведения СРСП
Очное обучение1 Концепции М.Вебера, А.Койре, Р.Мертона, М.Малкея Обсуждение докладов2. Культура античного полиса и становление первых
форм теоретической наукиПрезентация групповых работ
3. Роль христианской теологии в изменении созерцательной позиции ученого: человек- творец с маленькой буквы; манипуляция с природными объектами – алхимия, астрономия, магия.
Групповое обсуждение
4. Основные философско-экономические идеи Нового времени: Дж.Локк (трудовая теория стоимости), Т.Гоббс (экономическое значение государства и естественное право), И.Бентам (утилитаризм. и правовая теория собственности), Ж.Ж.Руссо (общественный договор и критика частной собственности), Т.Мальтус (закон народонаселения),
Защита рефератов
А.Смит и Д.Рикардо (разделение труда, экономические факторы и трудовая теория стоимости).
5. Новые стратегии научного поиска: космизм, синергетика, глобальный эволюционизм
Групповые проекты
6 Социокультурные предпосылки глобальных научных революций
Защита рефератов
7 Основания науки и современные модели. Идеалы и нормы исследования
Обсуждение докладов
8 История науки как эмпирическая база разработки методологии науки
Презентация групповых проектов
9 Коммуникативная рациональность. Роль традиций, ценностей, образцов интерпретации и «пред-рассудков» (Гадамер) в межсубъектном понимании и смыслополагании.
Защита рефератов
10 Методология социально-гуманитарного познанияА) Методы социально-гуманитарного познания (Баденская школа неокантианства (Риккерт,Виндельбанд) о общих и специфических методах социально-гуманитарного познания)Б) ГерменевтикаВ) Структурализм
Обсуждение докладов
11 Современные аксиологические концепции Презентация групповых проектов
12 Эволюция проблемы критерия истины и современной западной философии науки.
Обсуждение докладов
13 Вера, сомнение, знание в социально-гуманитарных науках
Вера и знание, достоверность и сомнение, укорененность веры как «формы жизни» (Л.Витгенштейн) в допонятийных структурах. Диалектика веры и сомнения. "Встроенность" субъективной веры во все процессы познания и жизнедеятельности, скрытый, латентный характер верований как эмпирических представлений и суждений. Конструктивная роль веры как условия «бытия среди людей» (Л.Витгенштейн). Вера и верования - обязательные компоненты и основания личностного знания, результат сенсорных процессов, социального опыта, "образцов" и установок, апробированных в культуре. Вера и понимание в контексте коммуникаций. Вера и истина. Разные типы обоснования веры и знания.
Дискуссия
14 Парадоксы времени. Можно ли управлять Эссе на одну из выбранных тем
биологическим временем?
15 Роль социально-гуманитарных наук в процессе социальных трансформаций
Презентация групповых работ
Вечернее обучение
Заочное обучение
* Консультации по выполнению домашних заданий, курсовых работ, семестровых и контрольных работ, отчетов и других видов заданий СРО.
11. График выполнения и сдачи заданий по СРМ
№ п/п
Тема задания Форма контроля Срок сдачи
Очное обучение1. Социологический и культурологический
подходы к исследованию развития науки. Проверка конспектов
1-2 неделя
2. Дискуссии о преднауке (протонауке) и науке в современной философской литературе
Устный опрос 2 неделя
3. Развитие логических норм научного мышления и организации науки в средневековых университетах.
Устный опрос. 3 неделя
4. Сближение идеалов естественно-научного и социально-гуманитарного знания в культуре современного общества
Проверка конспектов. Словарь новых терминов. Терминологический диктант
4 неделя
5. Экологическая этика и ее философские основания. Философия русского космизма и учение В.И. Вернадского о биосфере, техносфере и ноосфере. Проблемы экологической этики в современной западной философии (Б. Калликот, О. Леопольд, Р. Аттфильд). Расширение этоса науки. Новые этические проблемы науки
Дискуссия 5 неделя
6 Историческая смена типов научной рациональности: классическая, неклассическая, постнеклассическая.
Словарь новых терминов
9 неделя
7 Научная картина мира, ее содержание, исторические формы и функции
Устный опрос. 6 неделя
8 Место проблемы метода в философии Устный опрос 7 неделя9 Теория коммуникативного действия
Ю.ХабермасаПроверка конспектов. Словарь новых терминов
8 неделя
10 Принципы «логики социальных наук» К.Поппера.
Проверка конспекта 10
11 Г.Риккерт о природе ценностей в работе «Науки о природе и науки о культуре»
Конспект 11
12 Истина и ценность, истина и правда, истина и ложь, истина и заблуждение
Проверка конспекта 12
13 "Философская вера" как вера мыслящего человека К.Ясперс «Смысл и назначение истории».
Групповое обсуждение проблемы
13
14 «Овремененное» пространство и «опространствененное» время в жизненном мире человека.
Дать свое понимание в виде эссе
14
15 Научная рациональность и проблема диалога культур. Роль науки в преодолении современных глобальных кризисов
Дискуссия 15
Вечернее обучение
Заочное обучение
12. Тематика рефератов
1. Наука как социокультурный феномен.
2. Наука и власть.
3. Наука и вненаучные формы знания.
4. Идеалы, нормы и ценности науки.
5. Актуальные проблемы экономики в информационную эпоху.
6. Философия и наука: диалог об основах жизни.
7. Наука и религия: диалог об основах жизни.
8. Наука и религия: диалог об эволюции.
9. Будущее науки: диалог ученых и эзотериков.
10. Естественнонаучная и гуманитарная культура: проблемы двух альтернатив.
11. Проблема классификации наук.
12. Экономический подход к человеческому поведению.
13. Проблема исторического возраста науки.
14. Эволюция понятия науки.
15. Знания и техника в древних цивилизациях.
16. Зарождение научного знания в Античности.
17. Христианский универсализм и поиск универсальных языков в Средневековье.
18. Наука как натуральная магия в Средневековье.
19. Герметизм и становление науки Нового времени.
20. Формирование гелиоцентрической картины мира: мистические и рациональные корни.
21. Философско-теологические предпосылки механики Ньютона.
22. Методологическая концепция науки К.Поппера.
23. Методологическая концепция логического позитивизма.
24. Методологическая концепция Т.Куна.
25. Эпистемологический анархизм П.Фейерабенда.
26. Концепция личностного знания М.Полани.
27. Эволюционная эпистемология и эволюционная программа С.Тулмина.
28. Ноосферные идеи В.И.Вернадского.
29. Русский космизм в науке (К.Э.Циолковский и А.Л.Чижевский).
30. Принципы постнеклассической науки.
31. Принципы синергетической парадигмы и ее влияние на современную науку.
32. Синергетика и Восток.
33. Когнитивная эволюция.
34. Природа и сущность техники.
35. Философско-методологические концепции техники.
36. Эволюция технического сознания.
37. Социальные и экологические последствия техники и технологий.
38. Техника как социокультурный феномен.
39. Проблема гуманитарной экспертизы техники и технологий.
40. Социально-гуманитарные исследования информационных технологий.
41. Социально-гуманитарные исследования виртуальных технологий.
42. Социальная инженерия.
43. Социальная экология.
44. Пространство и время в современной физике.
45. Химическое время.
46. Фома Аквинский и Николай Орем как теоретики экономический мысли Средневековья.
47. Химия и научная картина природы.
48. Время в биологии.
49. Географическое время.
50. Социальное пространство-время.
51. Психологическое время.
52. Моделирование и интерпретация времени в информатике.
53. Жизненный цикл: мифологические, философские и научные представления.
54. Квантовая физика и восточная философия.
55. Языки науки языки искусства.
56. Рождение и эволюция математического моделирования.
57. Проблема бесконечности в математике.
58. Дискретное и континуальное как категории философии и математики.
59. Понятие непротиворечивости в математике.
60. Влияние философских идей на становление математических концепций.
61. Роль интуиции в математическом творчестве.
62. Информация и информационное общество.
63. «Идеальные типы» хозяйства в теории М. Вебера
64 Теория стадий роста и концепции индустриального общества (У. Ростоу, Р. Арона, Д. Белла, О. Тоффлера, З. Бжезинского, Р. Хейлброннера).
65. Глобальный эволюционизм: основные принципы и направления.
66. Космическая эволюция.
67. Современные представления о Вселенной.
68. Проблема поиска внеземных цивилизаций.
69. Антропный принцип: диалог ученых и философов.
70. Монетаризм как школа консервативной экономической теории.
71. Меркантилизм и зарождение классической политической экономии
72. Биологическая эволюция.
73. Когнитивные системы животных.
74. Анатомия кризисов.
75. Классические и неклассические модели сознания.
76. Естественнонаучные исследования мысли.
77. Человек как носитель физических полей.
78. Естественнонаучные исследования нравственности.
79. Рациональное и интуитивное в научном творчестве.
80. Несловесное мышление.
81. Роль парадоксов в творчестве.
82. Когнитивные стили в науке.
83. Философский портрет ученого.
84. Принципы биоэтики.
85. Био-власть в эпоху биотехнологий.
86. Клонирование как социально-нравственная проблема.
87. Религиозные ответы современным биотехнологиям.
88. Биополитика.
89. Биологическое и социальное в развитии человека.
90. Современные представления о мозге, сознании, бессознательном.
91. Учения о природе сознания.
92. Модели личности.
93. Наука и мораль в современном мире.
94. Междисциплинарный диалог в науке.
95. Мировоззренческие итоги науки XX века.
96. Человек в системе экономических отношений.
97. Типы экономического роста.
98. Экономические аспекты глобализации.
99. Современные тенденции международных экономических отношений.
100. Дж. К. Гэлбрейт как лидер современного институционализма.
13. Список основной и дополнительной литературы
1. М. Вебер. Избранные произведения. М.: Прогресс, 1990 г.
2. В.Н. Вернадский. Размышления натуралиста. Научная мысль как планетарное явление. М.: Наука, 1978 г.
3. Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности. Пер. с англ. и француз. М.: Прогресс, 1990 г.
4. М. Малкей. Наука и социология знания. М.: Прогресс, 1983 г.
5. А.Л. Никифоров. Философия науки: история и методология. М.: Дом интеллектуальной книги, 1998 г.
6. А.П. Огурцов. Дисциплинарная структура науки. М.: Наука, 1988 г.
7. К. Поппер. Логика и рост научного знания. М.: Прогресс, 1983 г.
8. В.С. Степин, В.Г. Горохов, М.А. Розов. Философия науки и техники. М.: Гардарика, 1996 г.
9. Томас Кун. Структура научных революций. М.: Изд. АСТ, 2001 г.
10. Койре А. Очерки истории философской мысли. О влиянии философских концепций на развитие научных теорий. М.,1985 г.
11. Традиции и революции в развитии науки. М.: Наука, 1991 г.
12. Философия и методология науки. Учебник для вузов. (Колл. авторов)/ Под ред. В.И. Купцова. М.: Аспект-Пресс, 1996 г
13. Ракитов А.И. Философские проблемы науки: системный подход. М., 1977*
Дополнительная литература:
1. П.П. Гайденко. Эволюция понятия науки (XVII-XVIII вв.). М., 1987 *
2. Наука в культуре. М., 1998 г.
3. Принципы историографии естествознания. ХХ век. /Отв. ред. И.С. Тимофеев. М., 2001 г
4. Современная философия науки. Хрестоматия. / Составитель А.А. Печенкин. М., 1996 г.
5. В.С. Степин. Теоретическое знание. М., 2000 г.
6. Разум и экзистенция. Под ред. И.Т. Касавина и В.Н. Поруса. СПб., 1999 г.
7. В.Ж. Келле. Наука как компонент социальной системы. М., 1988 г.
8. Е.А. Мамчур. Проблемы социокультурной детерминации научного знания. М., 1987 г.
9. А.В. Кезин. Наука в зеркале философии. М., 1990 г.
10. Л.Н. Косарева. Социокультурный генезис науки: философский аспект проблемы. М., 1989 г.
11. П. Фейерабенд. Избранные труды по методологии науки. М.: Прогресс, 1986 г.
12. Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. М.,
13. А.Ф. Зотов. Современная западная философия. М., 2001 г.
14. Н.Н. Моисеев. Современный рационализм. М., 1995 г.
15. В.А. Лекторский. Эпистемология классическая и неклассическая. М., 2000 г.
16. Хюбнер К. Истина мифа. М., 1996 г.
14. Вопросы для проведения рубежного и итогового контроля
14.1 Вопросы для подготовки к I рубежному контролю.
1. Характерные черты науки. Научное и вненаучное знание.
2. Общие закономерности современной науки.
3. Основные трудности и парадоксы современной науки.
4. Интеллектуальные революции в культуре.
5. Зарождение науки в Античности: причины и первая научная картина мира.
6. Научная революция Нового Времени. Механическая картина мира и классическая наука.
7. Основные принципы классической, неклассической и постнеклассической науки.
8. Логический позитивизм.
9. Методологическая концепция науки К.Поппера.
10. Методологическая концепция науки Т.Куна.
11. Эпистемологический анархизм П.Фейерабенда.
12 Дискуссия как форма научного исследования.
13. Определение науки.
14. Проблема демаркации.
15. Образ природы в Античности.
16. Образ природы в Средние века и в Новое время.
17. Понятие верификационизма.
18. Понятие фальсификационизма.
19. Понятия парадигмы и научной революции.
20. Структура научного факта.
21. Понятие научной картины мира.
22. Понятие глобального эволюционизма.
23. Сциентизм и антисциентизм.
24. Отличительные черты символа, образа и понятия25. Основные достижения школы Пифагора26. Почему К.Поппер считает, что философия Платона вредна для демократического общества?27. Средневековый символизм28.Элементы гениальных прозрений античных натурфилософов29. Философские истоки ренессансного гуманизма30. Гелиоцентрическая система мира Н.Коперника31. Понятие научной рациональности32. Структура научного знания33. Эмпирический уровень научного познания34. Теоретический уровень научного познания35. Понятие научной теории36. Специфика философско-методологического анализа науки37. Методы эмпирического исследования38. Методы теоретического исследования 39. Язык науки40. Определения и их роль в формировании научной терминологии41. Проблема и гипотеза как формы научного поиска
14.2 Вопросы для подготовки к II рубежному контролю.
1. Понятие и основные свойства пространства и времени.
2. Проблема множественности времен.
3. Субстанциальные и релятивистские концепции пространства и времени.
4. Статическое и динамическое понимание времени.
5. Современные представления о едином эволюционном процессе.
6. Общие закономерности эволюционного процесса.
7. Понятия концептуального и перцептуального пространства и времени.
14.3 Вопросы для подготовки к экзамену.
(Без изменений, прежняя форма)
15. Балльно-рейтинговая система оценки учебных достижений обучающихся с переводом в традиционную шкалу оценок
Оценка по буквенной системе
Цифровой эквивалент баллов
%-е содержание усвоения учебной
дисциплины
Оценка по традиционной системе
A 4,0 95-100отлично
A- 3,67 90-94B+ 3,33 85-89
хорошоB 3,0 80-84B- 2,67 75-79C+ 2,33 70-74
удовлетворительноC 2,0 65-69C- 1,67 60-64D+ 1,33 55-59D 1,0 50-54F 0 0-49 неудовлетворительно
16. Шкала выставления рейтинга студентов (образец)
№Вид
контроля
Кри
тери
и о
ценк
и
1-го
рей
тинг
а (Р
1), %
Неделя
Ито
ги 1
-го
рейт
инга
, (Р
1)
Кри
тери
и о
ценк
и
2-го
рей
тинг
а (Р
2), %
Неделя
Ито
ги 2
-го
рейт
инга
(Р
2)
1 2 3 4 5 6 7 8 910
11 12 1314
15
1 Посещение 7 * * * * * * * 8 * * * * * * * *
2Конспект лекций
8 * * * *
3Выполнение практических занятий
20 * * * * * * *
3Выполне-ние заданий СРСП
20 * * * * * * * * * * * *
4Выполне-ние заданий СРС
20 * * * * * * * * * * *
5
Выполне-ние заданий рубежного контроля
20 * *
6
Другие виды (защита реферата, активность на занятиях)
5 * *
Итого 100 100
Доля от итоговой оценки
30%
30%
(Новая форма)
17. Расчет итоговой оценки
Итоговая оценка по дисциплине в процентном содержании определяется по следующей формуле:
И% = Р1+Р2 х 0,6 + Э х 0,4 2
где: Р1 – процентное содержание оценки 1-го рейтинга;