Тест чернильных пятен — одна из

наиболее популярных проективных

методик — создан швейцарским

психиатром Германом Роршахом

в1921 г.

В психологию их ввел А. Бине, исследуя с

их помощью некоторые особенности интеллекта.

Роршах одним из первых отметил связь

между фантазио-подобной продукцией и типом

личности.

(Белый.Б.И. Диагноз по чернильным кляксам)

Чернильные пятна Роршаха, на

которые субъект реагирует

рассказом о том, что

«видит» в нескольких

различных пятнах в Европе

и Соединенных Штатах

использовались обычно в

психиатрических клиниках

и больницах для выявления

конфигураций личности,

обнаруживая при этом свою

возрастающую ценность.

Изначально Роршах не считал предложенный им

метод психологическим тестом, так как

использовал его преимущественно в

дифференциальной диагностике шизофрении.

Вместе с тем он заметил, что некоторые

характеристики ответов испытуемых

коррелируют с определенными поведенческими

особенностями. Следует отметить, что

чернильные пятна неопределенной формы

использовались в клинике и до Роршаха. Обычно

испытуемых просили называть те ассоциации,

которые у них возникали при взгляде на такие

пятна.

Если до Роршаха при толковании чернильных

пятен исследователи опирались на

содержательный аспект ответов, то он

сосредоточился на процессе продуцирования ответов, то есть на том, как испытуемый воспринимает стимульный

материал, на какие характеристики пятен он при этом опирается (форма пятен,

очертания, цвет, оттенки и т.д.).

Здесь необходимо отметить, что изготовленные Роршахомстимульные пятна, в отличие от других используемых в

то время чернильных клякс, обладали некоторыми необычными свойствами. Дело в том, что пятна, которые

использовал Роршах, не были полностью аморфными. Он специально сделал некоторые области пятен более определенными по контурам, чтобы они напоминали

совершенно конкретные объекты.

Роршах справедливо полагал, что если психически больные искаженно воспринимают хорошо

знакомые объекты, то они также будут давать совершенно иные ответы при идентификации

именно тех областей пятна, которые имели более определенные контуры. Данные особенности пятен

впоследствии стали основой для теоретического концептуального обоснования

психодиагностической природы теста Роршаха. К сожалению, Роршах не смог сам развить свои идеи,

так как скоропостижно умер в 1922 году, через 7 месяцев после опубликования теста.

(Белый.Б.И. Диагноз по чернильным кляксам)

Он разработал базовые принципы анализа и

интерпретации ответов, создав практически

универсальный тест, который за период своего

существования почти не изменился; вся

осуществлявшаяся в эти годы работа касалась

уточнения значения тех или иных показателей,

дальнейшей разработки способов кодирования и

т.п.

После смерти автора методики дальнейшее развитие

тест Роршаха получил в США, где, начиная с 30-х

годов, интерес к нему начал расти, и он стал

приобретать популярность. Всего в США было

сформировано 5 основных подходов к

использованию теста Роршаха.

Первые два подхода были созданы С.Беком и М. Гертц, которые

придерживались традиционного роршаховского взгляда на эту

методику. Основное значение эти исследователи придавали

стандартизации тестирования и сбору данных методом Роршаха.

Следующий известный подход, предложенный Б. Клопфером, был

основан на психоаналитической интерпретации формальных

характеристик ответа испытуемого

Еще одна система использования теста (система

З.Пиотровского) была ориентирована на исследование

методом Роршаха неврологических больных с органической

патологией головного мозга

Очередной психоаналитический подход к использованию

теста Роршаха был разработан Д. Рапапортом. Его идеи

относительно теста Роршаха были развиты Р.Шафером,

который представил первую попытку интерпретации

содержания ответов с точки зрения психодинамики личности

испытуемого

В Европе наиболее крупным ученым, работавшим с тестом

Роршаха, был Э.Бохм . К сожалению, в 70-е годы

дальнейшее систематическое развитие Европейской

школы по применению теста Роршаха практически

прекратилось.

Анализируя ответы, полученные как от здоровых

индивидов, так и от страдающих различными

психическими заболеваниями, Роршах отметил, что

таким образом можно оценить уровень интеллекта

испытуемого, дифференцировать ответы здоровых и

психически больных, а среди последних выделить

ответы, типичные для больных шизофренией,

эпилепсией, маниакально-депрессивным психозом,

слабоумием.

В ходе исследования Роршах выделил ответы,

характерные для двух типов восприятия: по

движению и цвету, т.е. «двигательный» и «цветовой»

тип.

Тип восприятия или ―тип переживания‖, по

Роршаху, характеризует преимущественно

интраверсивные или экстратенсивные тенденции

личности.

. Согласно его воззрениям, экстра- и интраверсия —

не противоположные и взаимоисключающие

свойства личности, а тенденции, в большей или

меньшей степени присущие любому человеку.

Они указывают не столько на степень

эффективности адаптации, сколько на

реализующие ее индивидуальные механизмы.

Кроме перечисленных двух типов личности Роршах

выделяет еще ―суженный‖, для которого

характерно малое количество ответов, связанных с

движением и цветом или полное их отсутствие, и

―амбиэквальный‖, связанный с большим, но

равным количеством и цветовых и

кинестетических ответов. Указанные типы

переживаний коррелируют с определенными

компонентами интеллекта, аффективной

динамикой,

чертами характера и видом психической патологии.

В своей монографии Роршах важную роль отвел

соотношению кинестетических и цветовых ответов. Он

считал, что ответы по движению отражают внутреннюю

жизнь личности, а ответы по цвету — реакцию на

внешний мир.

Выражение интроверсивная личность, согласно Роршаху,

обладает хорошо развитой функцией воображения, и ее

интересы определяются больше интрапсихической жизнью, чем

внешней средой. Это чаще всего замкнутые люди с

«дифференцированным интеллектом», большой собственной

продуктивностью и стабилизированной аффективностью, с

малым кругом общения, но интенсивными контактами. Таких

людей характеризует размеренная, нередко неловкая моторика и

плохая приспособляемость к реальности.

.

Выражение экстратензивная личность, по Роршаху,

высокочувствительна к своему окружению. Она

характеризуется репродуктивным типом интеллекта,

лабильной аффективностью, живой, пластичной моторикой с

определенной ловкостью и умелостью, большим, но

поверхностным кругом общения, хорошей

приспособляемостью к своей среде.

Роршах указывал, что тип переживания не является

неизменной величиной. На различных этапах

жизни происходят характерные изменения типа

переживания

Основные теоретические установки Роршаха

заключались в следующем. Если человек

оперирует всем пятном целиком — значит, он

способен воспринимать основные взаимосвязи и

склонен к систематизированному мышлению. Если

фиксируется на мелких деталях, значит, он

придирчив и мелочен, если на редких — значит,

склонен к «необычайному» и способен к

обостренной наблюдательности.

(Бурлачук Л.Ф. Введение в проективную психологию)

Совместный тест Роршаха (СТР). Модификация

Е. Т. Соколовой

Групповой тест Роршаха и тест множественного

выбора

( Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности. )

Совместный тест Роршаха (СТР). Модификация Е. Т. Соколовой

Сочетает в себе диагностические возможности традиционной версии теста Роршаха - направленность на диагностику личностной организации (структуры самоидентичности, стиля защит и копингов, когнитивного стиля) с перспективой исследования коммуникативных паттернов (стотипов) и интенциональнойдинамики межличностного взаимодействия. Коммуникативные поведенческие паттерны участников оказываются доступны экспрессии, регистрации и интерпретации наряду с недостаточно осознаваемыми интенциями - чувствами и отношениями друг к другу и к себе самим.

Данная модификация теста позволяет реализовать в психодиагностике методологические принципы единства и целостности сознания , интерсубъективности и диалогичности Л. Винн и М. Сингерпредложили оригинальную концепцию коммуникации как процесса последовательного установления совместного «фокуса внимания», достигаемого в 4 этапа: 1) выделение некоторого события, образа или чувства; 2) привлечение внимание партнера к данной области; 3) установление общего фокуса внимания и достижение согласия; 4) достижение согласия по поводу «значения».

Групповой тест Роршаха и тест множественного выбора

Групповое тестирование по методу Роршаха представляет собой демонстрацию чернильных пятен Роршаха в виде слайдов в полутемной комнате, которая, при условии, что все сиденья установлены в центре, может вместить в себя не меньше нескольких сотен человек. На демонстрацию каждого слайда отводится три минуты, при этом испытуемые записывают все, что они смогли уви-деть в кляксах. Вслед за первой демонстрацией слайды предъявляются еще раз, что дает возможность тестирующему выявить различные типы данных, в зависимости от поставленных им перед собой задач.

Таким образом, в результате проведения групповой методики ис-следователь получает точно такую же информацию, какую он получил бы в результате индивидуального тестирования, при условии успешного проведения процедуры группового тестирования. Далее он может работать с этими данными так же, как и с данными индивидуального тестирования: просматривать записи в поисках ответов, в которых наиболее явно отражены нарушения.

Валидность – адекватность и эффективность – теста Роршаха до сих пор окончательно не установлена, но, тем не менее, он

помогает психологу и психиатру получить важные данные для диагностики личности и ее нарушений, а также о

функционировании различных структур мозга, которые могут быть клинически проверены. Как говорят на этот счет

специалисты, ни одна методика или теория не дожила бы до сегодняшнего дня, если бы она не работала.

Хотя надежность и валидность теста Роршаха со временем повысилась до приемлемого уровня, большинство

объективных тестов имеют значительно больший уровень валидности.

(Рауш де Траубенберг Н.К. Тест Роршаха: Практическое руководство. )

Психодиагностика личности:

Использование теста Роршаха позволяет получить

достаточно объективную и валидную

информацию, описывающую различные

личностные аспекты пациента в рамках

структурного подхода к личности. Полученная

информация дает возможность глубже и полнее

понять личность больного, выявить ее

позитивные и негативные стороны.

Патопсихологическая оценка:

- оценить, как обнаруженные патопсихологические особенности влияют на эффективность адаптации пациента;

- установить иерархические взаимоотношения между обнаруженными в различных психологических сферах

патопсихологическими признаками;

- определить ключевые сферы психической деятельности и наиболее важные патопсихологические изменения;

- произвести синдромальную оценку патопсихологических изменений и выявить специфические направления нарушений

психической деятельности, характерные для данной формы расстройства;

- установить патогенетические взаимосвязи между патопсихологическими признаками и клиническими

проявлениями и тем самым раскрыть психологический механизм развития психического расстройства у данного

конкретного пациента.

Клиническая диагностика:

Возможность определить вероятность наличия у

пациента различных психопатологических

состояний, а также установить психологическую

природу данной психопатологии. К данным шкалам в

первую очередь относятся:

- депрессивный индекс,

- индекс копинг-дефицита,

- индекс чрезмерной вигильности,

- обсессивный индекс,

- перцепт-мыслительный индекс,

- шкала способности к установлению эмоционально-

близких отношений

Формирование терапевтических отношений:

возможность выявить некоторые важные

особенности пациента, которые следует учитывать

при установлении с ним терапевтических

отношений. К наиболее важным в этом смысле

шкалам относятся шкалы негативизма, социальной

пассивности, зависимости, уровня сотрудничества,

уровня агрессии, социальной перцепции,

нарушений эмпатии, ригидности решений,

способности к установлению эмоционально-

близких отношений.

Организация психотерапевтических и психокоррекционныхмероприятий:

Применение теста Роршаха прежде всего способствует оптимизации и структурированию процесса

психологического вмешательства в следующих аспектах:

- планирование психотерапевтического вмешательства на основе идентификации неадаптивных и ресурсных

поведенческих элементов;

- прогноз эффективности вмешательства;

- формирование терапевтического альянса;

- контроль терапевтических изменений в динамике;

- оценка эффективности вмешательства;

- формирование однородных групп пациентов на основе заданных психологических критериев, что дает

возможность выработать дифференцированный подход при организации терапевтических и реабилитационных

мероприятий в клинике.

Прогнозирование:

анализ данных обследования тестом Роршаха дает

возможность осуществлять прогнозирование

эффективности поведения испытуемого в

проблемной ситуации и его адаптационных

реакций. Такое прогнозирование может быть

полезным при решении экспертных вопросов,

организации терапевтических и

реабилитационных мероприятий в клинике.

:

Процедура теста не связана с какими-либо

ограничениями для испытуемого;

Тест не знает возрастных ограничений: его можно

предъявлять и детям, едва овладевшим речью, и

глубоким старикам. Результаты теста

невозможно произвольно исказить, так как

испытуемый обычно не знает, какие ответы

считаются «хорошими», а какие «плохими».

Стимульный материал представляет из себя 10 стандартных таблиц с черно-белыми и цветными симметричными аморфными изображения-ми —

«пятнами».

Никаких предварительных сведений о цели эксперимента не сообщается. На вопрос

испытуемого, не является ли эта методика тестом на интеллект, следует ответить отрицательно. Вполне допустимо согласиться с предположением, что это

исследование воображения. Следует сооб-щить испытуемому, что он может давать любые ответы, все сказанное им не будет оцениваться с позиции

правильности или неправильности, что же касается уточняющих вопросов со стороны испытуемого, то

от них следует уклоняться.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

1. Процедура проведенияЭкспериментатор садится таким образом, чтобы иметь возможность

видеть таблицы одновременно с испытуемым. Таблицы до предъявления лежат рядом с экспериментатором изображением вниз и предъявляются испытуемому последовательно с 1 по 10 в основном положении.

Испытуемому задается вопрос: «Что это вам напоминает, на что это похоже?», после чего ему предоставляется полная самостоятельность. Если испытуемый сомневается, колеблется, можно сказать, что неправильных ответов не бывает, все ответы индивидуальны. Вполне допустимо поворачивать таблицы, также допустимы поощрения, но ни в коем случае не подсказки. Испытуемого не ограничивают во времени. После того, как он завершает свои спонтанные высказывания, ему задают дополнительные вопросы: «Что еще?», «Что вы можете добавить?».

Все полученные от испытуемого ответы заносятся в протокол, где также отмечаются восклицания, мимика и поведение испытуемого в целом, а также временные показатели.

2. Опрос.

Цель этого этапа — уточнение ответов. Опрос ориентирован на

выявление того, как испытуемый пришел к формулировке того или

иного ответа, где, на каких деталях фиксируется его внимание,

почему выбран именно этот образ. Соответственно, вопросы, при

формулировке которых следует избегать прямых или наводящих

вопросов, звучат примерно так: «Покажите где находится...», «Как у

вас возникло такое впечатление?», «Почему вы подумали именно об

этом?». Дальнейшие вопросы будут зависеть от ответов

испытуемого, важно постараться не внушить ему ответы, которые не

соответствуют его видению перцептивных образов.

Для уточнения локализации ответа можно предложить испытуемому

нарисовать на отдельном листе бумаги указанную часть фигуры.

3.Определение границ чувствительности.

Данный этап можно считать дополнительным. Необходимость в нем зависит от того, насколько содержательными и продуктивными оказались предыдущие этапы эксперимента. Чем богаче первичная часть протокола, тем меньше необходимости в данном этапе.

Здесь на испытуемого оказывают давление, задают все более и более конкретные вопросы, привлекают его внимание к тем или иным элементам пятна или подсказывают возможные интерпретации, чтобы четко выявить некоторые моменты, которые были затронуты или избегались ранее, а также то, может ли он видеть отдельные детали и способен ли воспринимать за ними целостный образ: человеческие очертания или движение, цвет и светотень, а также популярные образы.

Экспериментатор пытается как бы раздвинуть, прощупать границы восприятия испытуемого, определить его слабые стороны с этой точки зрения, действуя от обратного. В тех случаях, когда испытуемый дает исключительно целостные ответы, его просят сосредоточиться на отдельных деталях. («Попробуйте увидеть что-нибудь в отдельных частях таблицы, у некоторых людей это получается».) Если это не помогает, можно указать на конкретную деталь и спросить, на что это похоже и даже подсказать, что именно видят в этом другие люди. («Некоторые считают, что это похоже на паука».)

Попросив испытуемого рассортировать таблицы по тому или иному признаку (в том числе на приятные и неприятные), определяют, реагирует ли он на цветовой стимул.

(Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности. )

ШИФРОВКА (КОДИРОВАНИЕ) ОТВЕТОВ

Под кодированием подразумевается оценка и классификация ответов с учетом следующих категорий: локализация, детерминанты, содержание, оригинальность—популярность, уровень формы.

Цель шифровки — формализация ответов для последующего анализа и интерпретации.

Следует отличать ответ от комментария или замечаний. За ответ признают те высказывания, которые сам испытуемый признает в качестве ответов и которые продуцированы спонтанно.

Замечания и комментарии ответами не считаются.'

1. ЛОКАЛИЗАЦИЯ ОТВЕТОВ.

Локализация ответа характеризует тип восприятия или

―ментальный подход‖ по Клопферу. Локализация ответа

определяется путем соотнесения образа с той или иной

частью пятна.

1. Целостный ответ — W (Whole) обозначается в том

случае, когда испытуемый фиксирует внимание на пятне

в целом и продуцируемый им образ охватывает всю

кляксу (летучая мышь, шкура животного)

1) ясно выраженное, хорошо артикулированное единство —

W+,

2) удовлетворительное единство — Wo,

3) плохо артикулированное единство, синкретическое

впечатление от всего пятна — Wv.

2. Почти целостный ответ (w) — когда испытуемый

интерпретирует примерно 2/3 кляксы.

3. Конфабуляторный целостный ответ (DW)

обозначается в том случае, когда целостный ответ

строится на основании интерпретации какого-то

изолированного фрагмента, без учета остальной

части пятна.

4. Ответы на крупные обычные детали (D). К этой категории относятся интерпретации относительно крупной части пятна, которая легко отграничивается промежуточным пространством, оттенком или цветом от остальной части пятна.

5. Ответы на мелкие обычные детали (d).

6. Ответы на необычные мелкие детали. Необычные детали (обобщенно обзначаются Dd) отличаются прежде всего редкостью их актуализации. Выделяют детали, относящиеся к внутренней части пятна, бордюру и некоторые другие виды Dd.

7. Ответы на промежуточное белое пространство (S)регистрируются, если само белое пространство становится ―фигурой‖ на темном ―фоне‖. Когда испытуемый использует белое пространство в комбинации с темной частью таблицы, ответ обозначается как WS или DS.

2. ДЕТЕРМИНАНТЫ

К детерминантам относятся качественные

характеристики ответа по форме, движению,

цвету, оттенкам. Детерминанты характеризуют

способ восприятия испытуемого, его

избирательность по отношению к тем или иным

аспектам окружающего мира. Один из

детерминант становится основным, а остальные

считаются дополнительными.

Форма (F)

Детерминанта F показывает, что толчком к возникновению того или иного образа служила

форма пятна, его контуры.

Выделяются ответы с хорошей формой (F+), когда фигурируемый в ответе образ соответствует

конфигурации пятна. Другой вариант определения ответа с хорошей формой дается согласно

статистическому критерию, когда «хорошими формами» считаются те, которые чаще всего

даются здоровыми испытуемыми.

К ответам с плохой формой (F-) относятся неточные и неопределенные. В первом случае отсутствует сходство с пятном, во втором — отсутствует определенность («облако», «след», «какое-то

животное», «какая-то карта»).

Движение (М, FM, m)

Это одна из наиболее важных детерминант образа,

непосредственно не вытекающая из свойств самого

пятна. Вместе с тем установлено, что конфигурация

пятна, расположение светлых и темных промежутков на

некоторых таблицах как бы провоцирует динамические

образы.

Шифр М обозначает ответы, в которых наличествует

человеческая деятельность, даже если она

приписывается животным, статуям или карикатурам.

Шифр FM обозначает ответы, в которых фигурируют

животные (или карикатуры, рисунки) в свойственной им

деятельности. Этим же знаком обозначают поведение

дрессированных животных.

Шифр m обозначает движения предметов, действие

механических, абстрактных, символических сил.

Знак Fm показывает, что движущийся объект

обладает четкой формой, mF характеризует объекты

с менее определенной формой и, наконец, mуказывает на действие каких-то сил. Таким образом,

различие между ответами, шифрующимися Fm, mF

и m, определяется степенью выраженности и

четкости формы.

Таблица IX. Эти штуки в середине похожи на палящие пушки —

dFm.

Таблица X. Листья, падающие на землю (целое), — WmF.

Таблица X. Праздничная суматоха и беспорядок — Wm.

Оттенки (с, К, к)

Оттеночные детерминанты характеризуют ответы,

в которых используются хроматические или

ахроматические светотени. Использование

эффектов светотени придает образам новые

тонко-ньюансированные качества: передает

качества поверхности или структуры, глубину

или перспективу, а также обусловливает

восприятие трехмерных объектов на плоскости.

1. Поверхность или качества структуры в зависимости от

степени выраженности формы шифруются как Fc, cF, с.

(Таблица I. Женщина в прозрачной юбке — DFc.Таблица VI.

Чешуйчатая поверхность— DcF.)

2. Глубина,перспектива,дистанция,в зависимости от степени

выраженности формы, шифруются как FK, KF, К.

(Таблица VII. Оклахома, нефтяные вышки, одни дальше, другие ближе

— DFK.Таблица VII. Это облака, похожие на людей, —

DKF.Таблица V. Сплошная темнота — WK.)

3. Проекция объектов на плоскость шифруется как Fk, kF, k.Под эту категорию попадают две группы — ответов —

рентгеновские снимки н топографические карты.

(Таблица I. Позвоночник DFk.Таблица X. Похоже на карту рель-ефов —

DkF.Таблица IV. Здесь тени, чем-то напоми-нающие рентгеновский

снимок, — Wk.)

Цвет (С и С')

Детерминантой ―цвет‖ охватываются ответы, в

которых обращается внимание на цвет пятна.

Различают детерминанты двух видов —

хроматические (красный, коричневый, зеленый,

желтый) и ахроматические (черный, белый,

серый).

Место детерминанты указывает на относительное

преобладание в ответе цвета или формы.

Хроматический цвет:

Категорией FC обозначаются ответы, в которых ведущую

роль играет форма или форма и цвет уравновешены.

Категорией CF обозначаются ответы, где ведущую роль

играет цвет, но наличествуют элементы формы.

Категорией С обозначаются ответы че-тырех ТИПОВ — С,

Cn, Cdes, Cgym.

С — чистый цвет;

Сn—называние цвета, при отсутствии его содержательных

толкований;

Cdes — описание цвета, обычно сочетается с восприятием

таблицы как художественного произведения;

Csym — символическая интерпретация цвета:

Ахроматический цвет, так же как хроматический,

может выступать в комбинациях с формой (FC’, C’F) и иметь подварианты в виде называния,

описания и символической интерпретации (Cn, Cues, Csym)

Шифровка содержания ответов

Этот этап работы с экспериментальным

материалом не представляет особых трудностей

и заключается в отнесении ответа к одной из

категорий классификации. Нет нужды

перечислять их все, ниже приводятся условные

обозначения для наиболее распространенных

категорий.

Н — человеческие целые или почти целые фигуры;

(Н)- человеческие фигуры, изображенные не как реальные персонажи, а как карикатуры, скульптуры или как мифологические, сказочные существа -духи, чудовища, ведьмы и т.п.,

Hd — детали человеческой фигуры;

А — целые или почти целые фигуры животных;

(А)—мифологические звери, чудовища, карикатуры, нарисованные звери;

Ad—детали тела животных;

(Ad) – части тела фантастических животных;

At—анатомические органы человека;

AAt—анатомические органы животного;

Sex — половые органы;

Obj — предметы:

N—пейзаж, ландшафт, реки, вид с высоты полета и т. Д;

Food- пища (за ис-ключением фруктов и овощей, которые относятся к растениям).

Шифровка популярности— оригинальности ответов

Эта часть анализа экспериментального материала

представляет некоторые трудности ввиду отсутствия

статистически значимых данных для разных популяций.

Руководства по тесту Роршаха, как правило, содержат

списки популярных ответов, полученных наиболее

компетентными исследователями в области Роршах-

техники.

Оригинальными ответами (О) считаются встречающиеся

прибли-зительно один раз на 100 ответов. В зависимости

от четкости восприятия оригинальные ответы

дифференцируются на О+ и О—. Выявление

ори-гинальных ответов требует значительного опыта

работы с методикой, в случае сомнений можно

ограничиться указанием на тенденцию к оригинальности

(->О).

ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ОСНОВНЫХ КАТЕГОРИЙ ШИФРОВКИ

Психологический смысл локализационных показателей

Локализация ответа (целое пятно или деталь) указывает на способ подхода к познанию объектов и явлений

окружающей действительности, стремление охватить ситуацию во всей сложности, взаимозависимости ее

компонентов или интерес к частному, специфическому, конкретному.

Хорошо артикулированные, интегрированные целостные ответы в сочетании с четкой формой (WF+) —

показатели высокого интеллекта с теоретической направленностью. Напротив, синкретичные или

конфабуляториые ответы (DW), не соответствующие форме пятна (WF-), указывают на интеллектуальные

нарушения, например, при шизофрении или некритичность, ―субъективизм‖ и чрезмерное

честолюбие

Использование больших и обычных маленьких деталей

характеризует конкретную ориентацию мышления

(норма D— 45—55%, d — 5— 15%). Значительное

преобладание малых деталей (d> 15%) может

указывать на излишний педантизм или симптом

навязчивости. Редкие детали (Dd), как правило,

свидетельствуют о неуверенности, тревожности и

попытках справиться с ними (в частности, на таблицах

IV—VI). В отсутствие других показателей

аффективного неблагополучия (Dd) указывают на

любознательность, оригинальность мышления (при F+).

Толкование белого фона (S, WS, DS) интерпретируется у

экстравертов как свидетельство негативизма, стремления

противостоять влиянию окружения или у интравертов —

противопоставление самому себе, неуверенность, чувство

неполноцен-ности.

В норме испытуемый, как правило, начинает с толкования

целого пятна, затем его элементов и, наконец, фона. Такая

последовательность (W—D—d—Dd—S} укзывает на

систематический логически упорядоченный подход к

реальности. Вместе с тем, если она сохраняется

неизменной при интерпретации всех таблиц, можно

говорить о ригидности, стереотипности мышления и

адаптации в целом

Психологический смысл основных детерминант. Фоpма

Форма (F) является одной из самых популярных детерминант ответа и более чем все остальные характеризует собственно процесс

структурирования, организации неопределенного материала. Лузли-Устери интерпретирует F+ как проявление сознательных

конструктивных тенденций личности, способности разумно контролировать свои аффективные побуждения. Клопфер также

считает F+ показателем интеллектуального контроля и ―силы Эго‖, т. е. сте-пени и качества адаптации к реальности. Чем больше F+

(норма — 20—50%), тем более ―беспристрастно‖ человек способен разрешать жизненные проблемы и придерживаться объективности, не попадая под влияние ситуационных эмоций. В то же время при

небольшом количестве М, FC’, Fc увеличение F сверх нормы указывает на ригидность, ―сверхконтроль‖, недостаток

спонтанности, в некоторых случаях выступая как механизм защиты от чрезмерной аффективности и предрасположенности к

конфликтам. Низкий процент F (<20%) на фоне М, Fc, FC’ говорит о недостаточно эффективном интеллектуальном контроле и

возможных ―прорывах‖ субъективности.

Четкая ―хорошая‖ форма свидетель-ствует о

наблюдательности точности, реалистичности

мышления; в норме подобные ответы составляют

80—90%, более низкий процент четких форм

отмечается при шизофрении и истерических

неврозах; в последнем случае интерпретируется как

невротическое торможение мышления.

Кинестетические показатели (М, FM, m)

Психологическая интерпретация кинестетических

показателей — самая сложная и противоречивая часть

работы с тестом Роршаха. Считается, что этот показатель

наиболее интимно связан с внутренним миром личности,

хотя существуют разные точки зрения на то, какие именно

тенденции представляет М.

Большинство исследователей расценивают М как проекцию

бессознательных глубинных слоев жизни личности,

поскольку в отличие от цвета и формы, обусловленных

объективными качествами пятна, движение как бы

привносится самим субъектом. Исходя из этого,

кинестезии часто связывают с творческими

способностями, высоким интеллектом, развитым

воображением.

Роршах рассматривал М в связи с интраверсивиой

направленностью личности, т. е. умением человека ―уйти в

себя‖, творчески переработать (сублимировать) аффективные

конфликты и тем самым добиться внутренней стабильности.

Имеются также данные о связи М с особенностями

межличностных отношений, в частности представлением

человека о самом себе и своем социальном окружении,

способности к сопереживанию и пониманию других людей

Таким образом, человеческие кинестезии указывают на:

1) интраверсивность;

2) зрелость ―Я‖, выражающуюся в сознательном принятии

собственного внутреннего мира и хорошем контроле над эмоциями;

3) творческий интеллект (при .F+);

4) аффективную стабильность и адаптированность;

5) способность к эмпатии.

Оттенки

Текстура, поверхность (Fc, cF, с). Использование оттенков в ответах говорит о чувствительности человека к тонким

ньюансам межличностных отношений. В сочетании. с формой оттенки указывают на способ управления потребностью в

привязанности, зависимости, опеке со стороны других людей.

Fc означает не только потребность в подобных связях, но и способность к учету потребностей других. Потребность в

контактах контролируется и принимает социализированные формы. Оптимальное количество Fc говорит о сензитивности,

чуткости; слишком большое число Fc свидетельствует о несамостоятельности, пассивности, зависимости; недостаток

Fc указывает на отсутствие этих чувств.

cF характеризует менее зрелую, грубо проявляющуюся потребность в контактах, вплоть до физических, иногда

сексуального характера.

с является симптомом неконтролируемой, недифференцированной потребности в опеке и физических

контактах.

Глубина, перспектива (FK, KF, К,). Как правило, эта

детерминанта рассматрвается как отражение способов

борьбы с тревожностью. Достаточно многочисленные

FK встречаются при осознании и эффективном

преодолении страха; вместе с тем отсутствие FK,

практически не значимо.

KF и K относятся к показателям тревоги как следствии

фрустрации потребности в привязанности. Более чем FK

указывают на высокую степень фрустрации и отсутствие

механизмов ее преодоления.

Проекция трехмерных объектов на плоскость (Fk, kF, k).По Клопферу, эта детерминанта указывает на

тревожность, поиск контактов, который может

маскироваться интеллектуализацией. Ответы Fk

означают более успешную рационализацию, чем kF и

k.

Цвет (С и С')

FC — признак эмоциональности хорошо контролируемой, обусловливающей адекватность межличностных отношений.

CF — менее контролируемая эмоциональность, аффективная спонтанность с элементом эгоцентризма, внушаемости, инфантильности.

С — эксплозивность, импульсивность, как правило, патологический симптом.

Сn — попытки воздействовать на эмоциональную ситуацию скорее магическим, чем реалистическим образом.

Cdes — интеллектуальный подход, сознательное отношение к эмоциональным ситуациям.

Csym — творческий подход, эстетические склонности.

Ахроматический цвет FC’, C’F, С' интерпретируется аналогично хроматическому.

Содержание

Категория ―животные‖ (А) наиболее распространена в

ответах как здоровых, так и психически больных людей.

В умеренных количествах свидетельствует о

возможности взаимопонимания, кооперации в области

мышления; свыше 50% А указывает на стереотипию,

бедность интересов. Считается, что образы хищных

животных отражают агрессивные тенденции, домашних

— пассивность и зависимость.

Категория ―люди‖ (Н) связана с восприятием себя, своего тела и своих отношений с другими людьми. Восприятие исключительно отдельных частей тела часто указывает

на возможные конфликты, например, в сфере сексуальных отношений. Большое значение имеют поза, мимика, аффективная окрашенность образа: например,

дерущиеся люди могут отражать враждебность чувств и установок испытуемого, в то время как смеющиеся, танцующие фигуры, напротив, удовлетворенность и

оптимизм.

Сходство со сказочными, фантастическими персонажами часто встречается при неспособности идентифицировать

себя с реальными людьми, трудностях в сфере межличностных отношений. В норме протокол содержит

около 15% ответов Н. Имеются данные о проекции в содержании ответов Я лнчностно-значимых

переживаний и конфликтов. Например, женщина, страдающая от одиночества, видит фигуры

мужчин и женщин, удаленных друг от друга.

Из ответов других категорий отмечают ―анатомию‖,

―географию‖, которые, если не являются отражением

профессиональных интересов, указывают на ―комплекс

интеллигентности‖, желание блеснуть.

Большое количество ответов сексуального содержания, как

правило, наблюдается у лиц с трудностями сексуальной

адаптации; полное отсутствие ответов сексуального

содержания на таблицах IV, VI, VII указывает на

глубокое подавление конфликта в этой сфере, которое

может выдавать себя в символических образах.

Абстрактные интерпретации рассматриваются как

проявление определенной интеллектуальной склонности,

но иногда (на таблицах IX, X) — как защита от

чрезмерной аффективности, ее переработка путем

рационализации.

Известны попытки выявления символического характера содержания: так, ―глаза‖ интерпретируются как

подозрительность, слежка, ―щипцы‖ — лишение силы, ―открытая пасть‖ — пожирающая мать, ―маска‖ —

желание скрыть свое ―истинное лицо‖ спрятаться и т. д. . Лузли-Устери считает необходимым символически

интерпретировать также локализацию ответа относительно горизонтальной и вертикальной осей .

Согласно психоаналитическим представлениям, вертикаль символизирует мужское начало, горизонталь — женское;

тогда ответы, расположенные вдоль вертикальной оси, будут указывать на поиск поддержки у отца, стремление к

власти; ответы вдоль горизонтальной оси символизируют поиск убежища у матери, потребность в безопасности,

беззаботности.

Склонность интерпретировать края пятна указывает на бегство от тревоги; предпочтение верхней части пятна

отражает стремление к духовной власти, нижней части —тенденцию к депрессии, пассивности, подчинению.

Популярные—оригинальные ответы

Популярность (банальность) ответа трактуется как

выражение нормального интеллектуального

конформизма — человек видит мир, как все. Отсутствие

популярных ответов может указывать на патологический

негативизм, аутизм, нарушение адаптации. Не

существует статистически выверенного списка

популярных ответов, которые, естественно, несколько

варьируют в разных популяциях. Как правило,

используются данные, полученные наиболее известными

исследователями в области Роршах-техники (Бек,

Клопфер). Оригинальные ответы свидетельствуют о

творческих способностях, однако О- — патологический

признак дезорганизации мышления, потери контакта с

реальностью.

Интерпретация основных показателей теста и их соотношений

1. тип переживания

Если М значительно преобладает, Роршах называет тип переживания интраверсивным; при преимуществе на стороне

С — экстратенсивным.

Для обоих последних типов следует еще различать, имеет ли слабовыраженная сторона только меньшие показатели или

они вовсе отсутствуют; если полностью отсутствует одна из сторон, говорят об интраверсивности без экстратенсивности

или об эгоцентричной экстратенсивности.

Тип переживания вычисляется по формуле М: Sum С,

где М — количество ответов с человеческими кинестезиями, Sum С—количество ответов с использованием

хроматического цвета. Учитывая, что цветовая детерминанта может выступать в комбинации с формой, Sum С выводится

со следующими коэффициентами:

Sum С = 3C+2CF+1FC2

2.Аффективность и степень ее контролируемости

Общая эмоциональная реактивность определяется исходя из ряда показателей:

а) Sum С — открытая эмоциональная реактивность на внешние стимулы; в норме Sum C=3;

б) процент ответов на три последние (VIII—X) цветные таблицы должен быть равен или превышать 40%; при

<30°/о испытуемый заторможен, недостаточно спонтанно реагирует на эмоциогенные характеристики

окружения;

в) если латентное время на хроматические таблицы превышает латентное время на ахроматические более чем на 10 секунд, это означает, что испытуемый плохо

контролирует свои эмоции, которые вносят дезорганизацию в его деятельность.

Внешний контроль диагностируется следующим ансамблем показателей:

а) процент ответов F+; в норме не должен превышать 20—50%, что указывает на эффективность контроля. Свыше 80% ответов F+ при малом количестве М, FC и С' означает усиленный контроль, ―сверхконтроль‖ со стороны интеллектуальных, произвольно контролируемых процессов, недостаток спонтанности;

б) процент ответов F- показывает слабость контроля из-за недостаточной связи с реальностью;

в) процент ответов с использованием диференцированных(включающих форму) детерминант светотени: (FK+F+Fc) %, характеризует степень подконтрольности потребности в контакте и эмоциональной привязанности к другим людям. Увеличение FK+F+Fc свыше 75% указывает на дефицит эмоциональной спонтанности;

г) степень зрелости аффекта, его адаптированности в соответствии с требованиями реальности выводится из соотношения FC: (CF+C), где FC обозначает контролируемую, социально приемлемую аффективность; CF — эгоцентризм, внушаемость, слабый социальный контроль, С—импуль-сивность, отсутствие контроля. Нормальный контроль определяется при FC>CF+С, если CF+C 0.

Внутренний контроль

может быть определен как возможность ―задержки‖ в удовлетворении низших потребностей (влечений), указывает на степень структурирования мотивационной системы и регуляции влечений со стороны высших потребностей; диагностируется соотношением показателей кинестезии.

а) При M>2>FM (FM 0) непосредственная разрядка влечений уступает место их контролю со стороны осознаваемых мотивов; такое соотношение характеризует зрелую личность с относительно стабильной и гармоничной аффективной жизнью.

б) FM+m>M указывает на преобладание неосознаваемых, как правило, подавляемых импульсивных тенденций, создающих высокий уровень тревожности; характеризует инфантильную незрелую личность с плохо контролируемой аффективностыо и глубокими конфликтами.

3.Оценка интеллектуальных возможностей

Признаками высокого творческого интеллекта Роршах

считал М и F. Хотя впоследствии М стали приписывать

релевантность другим областям психического

функционирования, большинство авторов считают

полное отсутствие М показателем низкого интеллекта

или интеллектуальной деградации; наличие же 3—5 М

— указывает на интеллект выше среднего. Для высокого

интеллекта характерно наличие не менее 80% ответов

типа ―форма‖, причем четкость или расплывчатость

интеллекта отражается в показателе качества формы (F+

или F~). Высокий интеллект отличается также большой

продуктивностью (не менее 20—45 ответов на 10

таблиц), отсутствием стереотипии (не более 50% ответов

―животные‖), наличием оригинальных ответов (если они

сочетаются с хорошей фор-мой) .

Гибкость интеллектуальной тактики можно проследить, анализируя последовательность локализационныхпоказателей на каждую из 10 таблиц (сукцессия).

Обычно испытуемые начинают с интерпретации целого пятна, затем постепенно переходят к вычленению

деталей — больших, малых, редких и, наконец, интерпретируют белые промежутки.

Последовательность W—D—d—Dd—S называется упорядоченной и свидетельствует о систематическом и

дисциплинированном интеллекте. Однако указанная последовательность не должна быть ригидной, поскольку разнообразие конфигурации пятен на

таблицах I—Х требует достаточной свободы в выборе тактики интерпретации. Интеллектуальная ригидность

проявит себя в неизменной последовательности локализационных показателей, некорригируемой

объективными качествами самого пятна.

По проценту целостных (W) и детальных (D и d) ответов

судят соответственно о теоретической или практической

направленности интеллекта. Имеет значение

соотношение целостных ответов и кинестезий, дающее

представление о степени реализации интеллектуальных

возможностей:

W>2M означает, что интеллектуальные данные

используются не в полной мере, что может стать

причиной заниженного уровня притязаний и повлечь за

собой конфликтные переживания.

Представленность разных по содержанию ответов

характеризует интеллектуальную направленность

интересов.

4. Диагностика конфликта и механизмов защиты

В тесте Роршаха в качестве ―симптомов‖ конфликта

рассматриваются разнообразные отклонения от

нормального соотношения определенных показателей,

появление ―особых феноменов‖, высокий уровень

тревожности, снижение эффективности

контролирующих механизмов, а также включение тех

пли иных механизмов

Некоторые показатели конфликта

1. CF+C FC2. FM+m>M3. FK+F+Fc>75%4. Иногда полное отсутствие кинестезий;

5. Разная направленность первичной и вторичной формул типа переживания.

6. Соотношение дифференцированных и недифференцированных показателей светотени: K+KF+k+kF+c+cF>FK+Fk+Fc. Преобладание недифференцированых показателей указывает на эгоцентрическую, малоосознанную, недостаточно контролируемую потребность в привязанности, физических контактах. Неудовлетворение этой потребности приводит к резкому возрастанию уровня тревожности—главного симптома конфликта.

7. Соотношение ахроматических и хроматических показателей: Fc+c+C’>FC+CF+C — преобладание ахроматических показателей указывает на аутистические тенденции, иногда депрессию.

8. Показателями конфликта (совместно с другими показателями) могут являться также отказы, шоки, открыто выражаемые фобии, внезапные изменения обычной перцептивной стратегии.

Признаками вытеснения считаются:

1) чрезвычайно ―бедный‖ протокол в основной процедуре и значительное количество добавлений во время опроса или определения границ чувствительности;

2) большое количество отказов;

3) наличие шоков;

4) немногочисленные ответы на цветные таблицы;

5) девитализация — скульптура, бюст, статуя человека.

Признаки изоляции обнаруживаются в:

1) преобладании нейтральных по содержанию ответов;

2) минимуме или полном отсутствии М, С, С';

3) F+>85—90%; F>80%;

4) А>45%;

5) преобладающей интерпретации деталей, прежде всего — редких;

6) в юмористических истолкованиях неприятного или дисфорическогосодержания, а также мнимо беззастенчивых сексуальных интерпретациях;

7) в содержании ответов — объекты, машины, лед и снег, статуи

(Белый.Б.И. Диагноз по чернильным кляксам.)

Результаты теста показывают, что тест Роршаха вовсе не обязательно должен рассматриваться только как личностная

методика.

В различных исследованиях была обнаружена связь между отдельными показателями теста и функционированием ряда мозговых структур, появилась возможность оценить связь между способом зрительного восприятия и психикой не с

психоаналитических, а с анатомо-физиологических позиций. Стоит расценивать эту методику главным образом как тест, способный в сжатой форме давать такие индивидуальные

характеристики восприятия и мышления, которые в настоящее время не может дать никакая другая

психологическая методика.

Разумеется, с его помощью нельзя определить «всю личность». Он, как правило, не раскрывает ее движущих мотивов, это

прерогатива других психологических методик. Но тест Роршаха с большим успехом можно использовать в

психиатрической практике, в профотборе, в выделении детей, опережающих своих сверстников или отстающих от них в

своем развитии.

(Белый Б.И. Тест Роршаха: практика и теория)

Ассанович М.А. Тест Роршаха на основе адаптированной интегративной системы Экснера: теоретические и прикладные аспекты // Журнал практической психологии и психоанализа 2002 N4.

Белый.Б.И. Диагноз по чернильным кляксам. Изд: Наука и жизнь 1989

Белый Б.И. Тест Роршаха: практика и теория /Под ред. Л.Н. Собчик.-СПб.: Дорваль, 1992. - 200 с.

Бурлачук Л.Ф. Введение в проективную психологию. - Киев: Ника-центр; Вист-С, 1997. - 128 с.

Бурлачук Л.Ф. Исследование личности в клинической психологии.-Киев: Вища шк., 1978. - 174 с.

Венгер А.Л. Психологические рисуночные тесты: иллюстрированное руководство. - М: Изд-во ВЛАДОС, 2004. - 160 с.

Рауш де Траубенберг Н.К. Тест Роршаха: Практическое руководство. -М: Когито-Центр, 2005. - 255 c.

Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1980. - 176 с.