Створення та використання навчальних фільмів в процесі підвищення кваліфікації бібліотечних працівників.

Ярос

лава

Хім

ічТе

тяна

Яку

шко

Поговоримо про:

Що? Де? Коли? Навіщо? Як саме?

Що?

Навчальний фільм

• Навчальне кіно, один з видів наукового кіно, що використовується в процесі навчання як допоміжний засіб (зокрема - при викладанні)

• Навчальне відео – це інструктаж, лекція або фрагмент активних форм навчання, перенесений на відео

Навчальний фільм

• Фільм, що використовується у навчальному процесі

• Фільм, що сприяє отриманню нових знань, вмінь та навичок

Відео сприймається набагато краще, ніж текст.

Однак, це не замінить спілкування з живою людиною - джерелом інформації, бо йому не можна задати додаткових питань

Проте, при грамотній підготовці навчального відео вони і не повинні виникати!

Найбільш популярним навчальним відео є:

• відео-уроки, • відео-лекції, • різноманітні тренінги,• курси іноземних мов, • відео-керівництво по використанню

певної комп'ютерної програми, • відео, мета якого підвищити професійні

навички співробітників організації тощо

За дидактичним призначенням:

• коротки кінодовідки; • цілісні фільми; • фільми, що допомагають засвоїти

виробничі навики; • інструктивні фільми;• вступні; • завершальні.

Навчальні фільми відрізняються жанровою різноманітністю, яка визначається головним чином методом кінематографічного та технологічного рішення

•Позиція експерта задається титрами і його представленням•зв'язок між промовцем і схемою або презентацією•Використовуються тренінгові прийоми пожвавлення мови при підготовці експертів та прийоми монтажу, що дозволяють слухачеві стежити за змістом розповіді•Організаційним ефектом зйомок «розповідей експертів» є формування позитивного іміджу виступаючого в організації

1 авторитетна особа1 проблема2-4 хвилини

1 повідомлення цільовій аудиторії

Відеоролики «Розповідь експерта»

«Розповідь для чайників». Донесення якоїсь ідеї до кінцевого

споживача на конкретному прикладі і зрозумілою мовою.

«Розповідь для професіоналів». Зрозумілість мови регламентується понятійним апаратом, прийнятим у

професійному середовищі

Два найбільш затребуваних формату «Розповіді експерта»

•ближче до документального кіно, ніж до телевізійних новин•показуються реальні групи або люди (а не ролі)

від 2 до 15 хвилинРозкривають певну корпоративну тему

Частина корпоративної культуриХарактер легенди або символу,

значущого для компанії, першої особи або його команди

«Корпоративні історії»

Відеокейс в реалістичній або символічній манері передає обстановку в організації, і стає матеріалом для оцінки або навчання співробітників в подальшому. Тоді, разом з фактичними даними, співробітники одержують наочний матеріал, що дозволяє їм ідентифікуватися з героями подій і краще відчути обстановку.

•цілісний навчальний модуль, не обмежений жорсткими тимчасовими рамками•поєднання оповідних форм з демонстрацією моделей поведінки та чіткими ілюстраціями, що максимально точно відображають предмет. •Технічно це реалізується поєднанням акторської роботи інструктора з роботою оператора та ілюстратора (авторів анімації, схем і презентацій). •Глядач повинен отримати відповіді на питання, а інтерес підтримується їх актуальністю.

.

•відоме в галузі обличчя, експерт або лідер

•професійна корисність матеріалу і його чіткий зв'язок з діяльністю

Майстер-клас

Модель майстер-класу

Досвід.

Спостереження.

Концептуалізація.

Експериментування.

Сюжетне відео

• Короткі по тривалості, змонтовані в динамічному режимі відеокліпу ролики, побудовані на рольовій історії або сюжеті.

• Сюжет може бути розроблений бібліотечними працівниками, це може бути розвитком в циклі роликів теми з обраним компанією персонажем або екранізація сцен існуючого фільму чи книги, зіграна бібліотекарями з розважальною або (частіше) освітньою метою.

Сюжетне відео

• Бібліотечні працівники беруть участь у розробці і зйомці роликів, зазвичай вбудованих в заходи з активного відпочинку або тренінги командоутворення.

Вставка рисунка Вставка рисункаВставка рисунка Вставка рисунка

короткий відео сюжетпрезентує саму бібліотекузнайомить користувачів з послугамизнайомить потенційних партнерів з можливостями співпраці

Використовуються:при проведенні виставок,

презентацій,

Промо ролики

ПРИМЕР

Сфера застосування навчального відео в роботі бібліотеки та тренінгового центру

ДЕ?

Сфера застосування навчального відео в роботі бібліотеки та тренінгового центру

• При проведенні очних занять та методичних семінарів з підвищення кваліфікації бібліотечних працівників

• Як лекційний, ілюстративний та інструкційний матеріал для дистанційного навчання бібліотекарів

• Як рекламно-освітні матеріали про діяльність бібліотеки для користувачів, потенційних користувачів, влади

Застосовуємо показ

Коли?

Наочний показ Відеоінструкції незамінні для наочного показу • технології, • процесу виробництва, • особливостей і характеристик товару або

послуги і т.п., • можуть використовуватися в якості наочних

інструкцій по збиранню або експлуатації товарів.

• Створення сюжетного відео використовується в програмах командоутворення для діагностики або посилення корпоративної згуртованості.

• Промо ролики - використовуються, наприклад, для демонстрації в місцях реєстрації, довідковій зоні, при проведенні виставок або презентацій.

…а затем щелкните заполнители, чтобы добавить рисунки и надписи.

Навіщо?

Ключові переваги

• персоналізує дистанційний навчальний матеріал,

• здатне контролювати погляд і спрямовувати увагу студентів на потрібний матеріал

• непотрібні деталі можуть бути мінімізовані зйомкою і включенням тільки важливих складових процесу або ситуації.

• здатне показувати рух, що може бути дуже важливо при демонстрації роботи машин, і т. д.

Ключові переваги• Необмежені часом частини відео-програми можуть

використовуватися для вирішення проблемних ситуацій, або для включення групової дискусії або індивідуальних завдань.

• дозволяє безпечне спостереження за процесами, які можуть бути небезпечні для прямого спостереження, наприклад небезпечні наукові експерименти та демонстрації.

• особливо корисно для навчання навичкам, так як учням може знадобитися повторний перегляд.

• здатне драматизувати події, що буває корисно для навчання суспільних наук і гуманності.

• може комбінувати конкретні образи зі словами для ілюстрації складних, абстрактних понять.

Слабкі сторони

• Відео не інтерактивно і спонукає до пасивності.• Якість відео на широкомовному телебаченні

сформувало у глядачів високі вимоги.• Високий рівень виробничих цін для досягнення

високої якості.• Високий рівень орендних цін і загальні назви, не

відповідають вашим вимогам повністю .• Матеріал навчальних програм може застаріти.• Відео не підходить для передачі складної інформації і

певних навичок, якщо тільки воно не використовується спільно з іншими засобами.

Перед тим як знімати навчальне відео

• Для кого знімається відео? • Яка мета та завдання даного відео?• Які головні повідомлення відео?• Як ці повідомлення зробити яскравими та

легкими у запам’ятовуванні? (жанр відео)• Як це відео можна використовувати?

Як саме?