Проектирование учебного занятия в системе дополнительного

образования детей

МетодистТолстова ЕП

Красноярск2010г

Цели, задачи

Ошибки:

Цели, Задачи выражены общими фразами

Назовите тему урока

Цели урока:• Обеспечить повторение и закрепление

основных понятий и фактов. • Содействовать формированию

мировоззренческих идей. • Обеспечивать сохранение здоровья

учащихся. • Развивать у учащихся умение видеть

главное, существенное в изученном материале, сравнивать, обобщать, логически излагать свои мысли.

• Развивать познавательный интерес учащихся.

Тема урока – «Планеты Солнечной системы»

Постановка целей через внутренние процессы развития ученика

• Формировать умение анализировать наблюдаемые явления

• Развить познавательную самостоятельность учащихся в процессе решения физических задач

• Формировать интерес

• Обобщенные образовательные цели – на уровне школы, учебного предмета или цикла предметов,

• но не на уровне урока или даже серии уроков

Воспитательные цели урокаРазвивающие цели урока

• Имеют более глубокий, личностный характер

• Трудно представить как краткосрочные результаты

• Нуждаются в уточнении, конкретизации• В поборе специальных заданий, упражнений

Цель занятия

Конкретные действия, работающие на эту цель

Задачи – качественные составляющие цели

урока

Задачи отвечают на вопрос– Что следует сделать, чтобы достичь

цели?– Какие ступеньки приведут меня к цели?– Их каких составных частей состоит моя

цель?

Основные ошибки

Тема, цель, задачи, виды деятельности не согласованы

Урок как дидактическая система

1. Тема урока2. Цель – куда мы хотим придти. Сформулировать обучающие

цели в виде результата, выражающего те действия, которыми должны овладеть учащиеся по окончанию урока.

3. Задачи - шаги, которые нас туда приведут4. Сформулировать критерии оценки овладения этими

действиями и оценочные материалы.5. Сформулировать воспитательную цель урока и

предусмотреть способы её реализации. Воспитательная цель урока реализуется через межличностные отношения, складывающиеся в процессе деятельности. Формы организации учебной деятельности:Ф – Г – П – И.

6. Сформулировать развивающую цель урока и предусмотреть способы ей реализации. Развивающие цели урока реализуются через вид учебной деятельности: продуктивная, проблемная, поисковая, исследовательская.

7. Отобрать учебный материал, типы заданий, методы обучения.

Возможные этапы учебного занятия

1. Мотивация 2. Презентация 3. Применение / деятельность 4. Заключение / рефлексия

Построение этапов занятия

• Взаимосвязь, взаимообусловленность этапов занятия

• Обоснованное применение этапов урока:– Актуализация знаний– Повторение – Презентация– Мастер-класс

• Размельчение этапов • Оптимальное распределение времени по

этапам• Уместность физминутки

Конкурс проектов учебных занятий

Цель конкурсаАктивное вовлечение преподавателей

в создание эффективных учебных занятий,

Которые соответствуют требованиям к современному учебном занятию

Критерии оформления

• Наличие всех выходных данных• Структурированность проекта

учебного занятия

Критерии содержания• Согласованность целей, задач, видов деятельности

учащихся, оценивания• Логическая последовательность и взаимосвязь

этапов• Оптимальное распределение времени по этапам• Большая доля самостоятельной, практической,

работы учащихся• Наличие активных видов деятельности, заданий на

развитие универсальных учебных действий• Разнообразие видов деятельности, типов заданий,

видов деятельности, методов обучения• Включенность всех учащихся в работу и учет

индивидуальных особенностей учащихся