МОДЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ В КАНИКУЛЯРНЫЙ ПЕРИОД (НА БАЗЕ ОРГАНИЗАЦИЙ ОТДЫХА И ОЗДОРОВЛЕНИЯ ДЕТЕЙ),

ОРИЕНТИРОВАННАЯ НА ИЗУЧЕНИЕ ЕСТЕСТВЕННЫХ НАУК И ОСНОВ НАНОТЕХНОЛОГИЙ

Алексей Николаевич Юшков, канд.психол.наук, доцент НИУ ВШЭ (г. Санкт-Петербург), эксперт программы «Школьная лига РОСНАНО»

Обсуждение Модельной программы в части разработанного содержания, решений по организации образовательного процесса

Практическое знакомство с образовательными модулями естественнонаучной и нанотехнологической направленности в Парке науки и искусства Образовательного центра «Сириус»

Работа по формированию проектных идей по использованию материалов Программы в деятельности Региональных центров выявления, поддержки и сопровождения одаренных детей

НАНОТЕХНОЛОГИИ КАК

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КОНТЕНТ

Междисциплинарные исследования: уникальный объект исследования; интеграция методов исследования физики, химии, биологии.

Проектная деятельность в сфере высоких технологий.

R&D-группы.

Технологическое проектирование, высокотехнологическое производство, технопредпринимательство

Профориентация в сфере высоких технологий.

УЧЕБНЫЕ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ

МОДУЛИ: КАРКАС ПРЕДМЕТНОГО СОДЕРЖАНИЯ ПРОГРАММЫ

Модуль разрабатывается с учетом того, что в работе одновременно принимает участие 10-15 школьников.

Возраст – учащихся 8-11 классов.

Модуль представляет собой совокупность УМИМ –учебно-методических и информационных материалов:

методические рекомендации для педагога, организующего работу по модулю;

рабочие тетради и раздаточные материалы для учащихся по каждой части модуля;

техническая документация (оборудование, расходные материалы, смета).

УЧЕБНЫЕ МОДУЛИ ПОПУЛЯРИЗАЦИОННОЙНАПРАВЛЕННОСТИ

Образовательные программы

Предметная направленность модулей

Популяризационнаяпрограмма , 18 часов

Модуль – «Популярно о современных достижениях нанотехнологии» (три части по два часа, всего 6 часов)

Модуль «Нанотехнологии в сфере искусства» (три части по два часа, всего 6 часов)

Модуль «Нанотехнологии в спорте, в спортивной медицине» (три части по два часа, всего 6 часов)

В целевую группу входят школьники, интересующиеся искусством, спортом, гуманитарными дисциплинами. В своей жизни они встречаются с результатами высоких технологий как потребители. Для них были разработаны модули, на которых демонстрируются возможности современных технологий в прикладном аспекте.

УЧЕБНЫЕ МОДУЛИ «НАУКА 1.0»

Образовательные программы

Предметная направленность модулей

Образовательная программа, 36 часов

Модуль «Энергоэффективность» (2+2+2)Модуль «Наноматериалы» (2+2+2)Модуль «Наноповерхности» (2+2+2)Модуль «Медицина и фармакология» (2+2+2)Модуль «Оптика и электроника» (2+2+2)Модуль «Наноразмеры» (2+2+2)

Составляющие модуля: исследовательская часть, проектная (технологическая часть)Итоговая презентация: текущее состояние и перспективы развития нанотехнологического кластера

Целевая группа –школьники, мотивированные к изучению естественнонаучных дисциплин

УЧЕБНЫЕ МОДУЛИ «НАУКА 2.0»

Образовательные программы Предметная направленность модулей

Образовательная программа, 36 часов (+24)

Модуль «Нанотехнологии и космос»(12 часов)Модуль «3-D печать костных имплантатов» (12 часов)Модуль «Магнитные наночастицы в медицине» (12 часов)

Составляющие модуля: исследовательская часть, проектная (технологическая часть), маркетинговая часть, технопредпринимательскаячасть (игровой формат)Итоговая презентация: текущее состояние и перспективы развития изучаемой области нанотехнологического кластера.

Целевая группа –победители региональных и федеральных олимпиад естественнонаучной направленности)

Исследовательская и проектная деятельность – это деятельности, имеющие принципиально разные нормы своего осуществления.

Исследовательский проект – это норма финансирования, но не норма деятельности.

Междисциплинарное исследование – это уникальный объект исследования и интеграция методов физики, химии, биологии.

Проект – это создание продукта с особыми функциональными и потребительскими качествами.

Субъектность участников учебных исследований и учебных проектов.

ИСХОДНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ДИЗАЙН СМЕНЫ

Знаково-символическое оформление пространства (и времени) летней смены(логотип смены, легенда смены, гимн смены, топонимика пространства, утренниеТВ-новости, события смены в сети)

Основной рабочий процесс + «лекции-встречи» + STEАM-мастерские (фестивальмастерских)

События, совмещающие отдых и содержательную работу участников смены

Научно-танцевальный турнир (science-dance-battle)

«Открытое интеллект-пространство» (технология open-space) + технология«черного ящика» (любые вопросы участников смены и публичные ответы на них)

Science-slam и Science Stand-Up

Вечерние тематические фильмы и их обсуждение

Интеллектуальные настольные игры