Методическая поддержка ИТ-образования: актуальные...
DESCRIPTION
Пленарное выступление на конференции 1С для системы образованияTRANSCRIPT
Методическая поддержка ИТ-образования:
актуальные тренды и проекты
Филиппович Андрей Юрьевич к.т.н., доцент МГТУ им. Н.Э.Баумана
Зам. директора МАК ИКТ
Исполнительная дирекция МАК ИКТ
УМО вузов по университетскому политехническому образованию
Мультивендорный и академический консорциум в области ИКТ (МАК ИКТ)
Создание площадки для эффективного
взаимодействия между вузами, вендорами, работодателями и государством.
Внедрение авторизованных курсов ИКТ-вендоров в бакалаврские и магистерские программы вузов.
Динамичное формирование и реализация дополнительных образовательных программ.
Создание системы для гибкого реагирования на потребности рынка труда в сфере подготовки ИКТ-кадров.
Содействие развитию информационного общества в России и мире.
Основные методические проекты в сфере ИКТ 2009/13 гг.
СИОР ИКТ – Открытая система интеграции образовательных ресурсов ИТ-компаний в образовательные программы вузов
ДопКвал ИКТ - Система [дополнительных] квалификаций в сфере ИКТ на базе профстандартов и сертификаций вендоров
ГРИФ ИКТ - Система профессионально-общественного грифования учебной литературы в сфере ИКТ
CERT ICT – Разработка и апробация моделей центров сертификации профессиональных квалификаций и ЭМЦ в области ИКТ
НСКК ИКТ – Адаптация Европейской отраслевой рамки ИКТ-компетенций (European e-Competence Framework – eCF)
Tuning Russia – Согласование ФГОС ВПО и Европейских (международных) образовательных программ в области ИКТ
ICT-CFT Russia - Анализ учебных программ для учителей и преподавателей на соответствие рекомендациям ICT CFT ЮНЕСКО
PS ICT 3.0 – Разработка нового поколения профстандартов в сфере ИКТ (ПС «Специалиста по информационным ресурсам)
WS ICT Russia – Разработка образовательных модулей для профессионального образования на базе стандартов WorldSkills
Проекты ФГОС 3.5 ВО: Отказ от явного регулирования содержания образования
От циклов к модулям Перечень общекультурных
компетенций сокращен и универсализирован
ФГОС ВО больше не содержит требований к Знаниям-Умениям-Навыкам (ЗУН)
Компетенции, соответств. дисциплинам и ЗУНам МЕН цикла (физика, экология, математика, инженерная графика и т.д.), практически отсутствуют. ФГОС перестали регулировать перечень и содержание дисциплин (ГОС-2)
Кто теперь регулирует, унифицирует, обеспечивает минимальные требования
к содержанию образования?
Международный проект по созданию рекомендаций (образовательных стандартов) в рамках развития общей идеи унификации систем образования на базе Болонского процесса
Отраслевые рамки компетенций на базе EQF http://www.ecompetences.eu/
Профессиональные стандарты (Постановление Правительства РФ от 22.01.13 г. №23 «О Правилах разработки, утверждения и применения ПС» http://it-claim.ru/ps
Индустриальные сертификации, технологические стандарты и другие документы
Паспорт трудовой функции профстандарта «Специалист по
информационным ресурсам
Типовые образовательные модули и примерные ООП (ТОП-программы)
УМОВендоры,
работодателиВендоры,
работодатели
ФГОС ПрООП
Минобрнауки России
Минобрнауки России
Вузы
ООП вуза
ТОП-программы
http://it-claim.ru/top
Профессионально-общественная стандартизация образовательных программ
Разработанные ТОП-программы
TOP-1C: ТОП-программа «Разработчик 1С»
TOP-CISCO: ТОП-программа «Основы ИКТ и сетевое администрирование», готовится обновление
TOP-MS: ТОП-программа "Технологии Microsoft для построения и защиты сетевой инфраструктуры предприятия"
TOP-WS-WEB: Образовательный модуль WorldSkills по Веб-разработке
TOP-WS-SA: Образовательный модуль WorldSkills по Сетевому администрированию
TOPs: Unesco ICT-CFT, EMC, INTEL, AUTODESK , MS DYNAMICS, EMBARCADERO -- в планах и разработке…
http://1c.ru/top http://it-claim.ru/top http://worldskills.ru
Принцип сопряжения ПС и ТОП-программы взят за основу в Макете ФГОС 3.5 ВО
ТОП-программа «Разработчик 1С» обновлена в соответствии с новыми версиями ПС в области ИКТ
Принцип сопряжения ПС и ТОП-программы взят за основу в Макете ФГОС 3.5 ВО
ПОРЯДОК организации и осуществления образовательной деятельности… (Проект)
Основная образовательная программа должна содержать: планируемые результаты обучения (РО) по каждому модулю
(дисциплине) и практике (знания, умения, навыки, компетенции обучающихся…).
Программа дисциплины должна содержать: критерии достижения результатов обучения по дисциплине
(модулю), процедуры оценки их достижения (для каждого результата
обучения)…
Фонды оценочных средств должны содержать: типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень сформированности компетенций
Паспорта компетенций – систематизация результатов обучения
Результаты обучения – дифференцированные уровни освоения компетенций, выраженные количественно или качественно
- развернутая методология
Паспорта компетенций WorldSkills International
Источник данных Техническое описание, раздел 2.1 «Описание компетенций»
Перечень (количество и названия) компетенций Названия структурных блоков раздела 2.1, модулей соревнований (раздел 3.1 «Формат и структура программы соревнований»)
Уровни владения (освоения) компетенций
Базовый - минимальные требования, обязательные для всех учреждений профессионального образования
Продвинутый - максимальные требования, обеспечивающие международное соответствие программ
Олимпиадный – требования, необходимые для успешного участия в соревнованиях WSI
Индикаторы уровней
Результаты обучения (умения и навыки)
Требования к качеству, скорости, владению прикладными технологиями
Укрупнение и реструктуризация направлений подготовки
Приказ МОН № 1061 от 12 сентября 2013 г. Изменен принцип
классификации УГН Утрачены явные связи
между родственными программами разных уровней (СПО-ВО)
Перетасованы группы Не указана квалификация
Обсуждаются… ФГОС аспирантуры по
УГН и переходники к научным специальностям
ФГОС 4 по УГН 1 УГН = 1 УМО
Фрагмент проекта нового ОКСО
Открыт вопрос о сопряжении с классификатором МОН Общие УГН (УГС) Используются разные, но
очень похожие по структуре коды
В ОКСО разведены коды квалификаций (образовательных)
Компетенции для ИТ-профессий
Шифр Название ADM Администрирование операционных систем NET Проектирование и техническое сопровождение компьютерных сетей
VOIP Проектирование и сопровождение систем IP-телефонии
NSEC Информационная безопасность компьютерных сетей
Компетенции «Системное и сетевое администрирование»
Компетенции «Веб-дизайн (разработка)»
http://www.worldskills.ru/media/news/6447/
Шифр Короткое название Формулировка компетенции в «формате» ФГОС
UXUI Графический дизайн веб-страниц
Способность разрабатывать концепцию дизайна веб-сайта, эргономичные и функциональные макеты веб-страниц, элементы пользовательского интерфейса.
HTML Вёрстка веб-страниц Способность осуществлять верстку веб-страниц в соответствии с макетом и требованиями стандартов для различных браузеров.
AAV Создание анимации и обработка аудиовизуальной информации
Способность выполнять задачи создания компьютерной анимации, обработки и размещения аудиовизуальной информации на сайте.
CODE Веб-программирование Способность осуществлять проектирование, разработку и отладку серверной и клиентской части веб-приложений.
CCNA Routing and Switching, CCNA Security, CCNA Voice, MCITP Enterprise and Server Administrator on Windows Server 2008, RedHat Certified Engineer (RHCE)
Сопоставление компетенций WS для профессии «Веб-дизайн» и ФГОС СПО 230115
«Программирование в компьютерных системах»
Отсутствие востребованных профессий в перечнях направлений СПО и ВО может способствовать очередному изменению
Контактные данные
Филиппович Андрей Заместитель директора МАК ИКТ
Доцент МГТУ им. Н.Э.Баумана Методист WorldSkills Россия
Сайт МАК ИКТ - http://facebook.com/MAC.ICT Персональная страница - http://it-claim.ru/andrey
Страничка на FB - http://facebook.com/aphilippovich twitter – http://twitter.com/A_Philippovich