Впровадженняінноваційних технологійу професійну діяльність педагога-організатораз метою підвищення

педагогічної компетентності

традиційні

Освітні технології

інноваційні

Традиційні технології

Інноваційні технології

Освіта — процеспередавання знань, формування умінь і навичок учня.

Освіта — процесформування неповторної, гармонійно розвиненоїособистості.

Учень — об'єкт навчання й виховання.

Учень — суб'єкт самоосвіти, самопізнання та самовиховання.

Педагог виконуєінформаційну та виховнуроль.

Педагог виконуєконсультативну роль.

За багато десятиліть колективістична освіта мало досягла у формуванні

індивідуальності людини. Основою був загальний підхід до колективу, що не

передбачав створення умов для утвердження кожного індивіда. Така освіта

існувала за таким принципом: «Кожний з тих, кого навчають повинен знати і вміти

робити те, що знає й вміє той, хто йогонавчає…»

Основою інноваційної особистісно орієнтованої

освіти є індивідуальний підхід. Це освіта , яка

зорієнтована на кожнудитину, на її потреби та

можливості. Педагоги й дітиразом творять освітній

процес.

Інноваційні технології

передбачають такі принципи:

Розвиток творчого

потенціалу учня

Учень –творець

свого власного «Я»

Діалогічний стиль

спілкування

Турбота про фізичне та

духовне здоров’я учня

Виховання громадянина

України

Мотивація особистого успіху учня

Найвідоміші інноваційні технології:

ІНТЕРАКТИВНІ

Учень виступає«суб'єктом» навчання, активно виконує творчі

завдання, вступає в діалогз учителем.

ІНТЕГРАЦІЙНІ

Відбувається поєднання міжпредметних знань і вмінь,

різноманітних видів діяльності.Учень сприймає предмети і явища цілісно, різнобічно,

системно, в нього з’являється власний "образ світу”.

ІГРОВІ

Використовуються різноманітні ігри, під час

виконання яких формуються вміння

розв’язувати завдання на основі компромісу .

ТРЕНІНГОВІ

Проводяться психологічні тренування інтелекту та

навичок спілкування, учень вчиться висувати

власні ідеї.

І КН ОФ МО ПР ЮМ ТА ЕЦ РІ НЙ ІН О

Відбувається діалог «людина – машина», учні вчаться здобувати знання

за допомогою різноманітних

компютерних програм.

Сучасні виховні технології:

Технологія педагогічної підтримки –це спільне з вихованцем

визначення його інтересів, можливостей та шляхів подолання

проблем, які заважають йому досягати позитивних результатів.

Підтримка спрямована на розвиток потенціалу учня,

її самосвідомості та самовизначення.

Технологія "Створення ситу­ації успіху«.Завданняпедагога — допомогти особистості ди­тини зрости в успіху, дати відчути радість від здолання труднощів. Організація ситуації успіху розв'язує багато проблем щодо агресивності дитини, неслухняності , ізольованості в групі. Допоможуть на­близити успіх до кожної дитини наступні прийоми: "Невтручання" ,"Сходинки до успіху", " Даю шанс" ,"Сповідь" ,"Емоційний сплеск","Обмін ролями","Створення ситуації змагань" , "Допомога друга".

Технологія колективного творчого виховання має на меті формування особистості в процесі роботи

на користь інших людей, все ґрунтується на засадах моральності та соціальної творчості.

Кожній дитині знайдеться справа для душі, яку вона може організувати,

зробити краще, ніж інші.Мета технології — забезпечувати соціальне

замовлення на людину демократичного суспільства,

якій притаманна активна життєва позиція.

Технологія формування творчої особистості забезпечує умови для того, щоб кожен школяр міг реалізувати себе, свої індивідуальні здібності, свої схильності та інтереси. Творчість – це завжди побудова нового та оригінального, нестандартне бачення в звичайному нових можливостей.

Узагальнюючи досвід проведення позакласних

виховних заходів, можна виділити такі інноваційні

форми роботи:

- година спілкування, бесіда;

- літературне читання;

- вікторина;

- конкурс умільців;

- турнір ерудитів;

- аукціон знань;

- турнір лицарів ввічливості;

- конкурс робіт;

- тематичний диспут;

- анкетування;

- година мужності та пам'яті;

- складання віршів, пісень, оповідань;

- благодійна акція;

- клуб цікавих зустрічей;

- театральна вистава;

- заочна подорож;

- інтерв'ю, прес-конференція, суд;

- трудовий десант;

- гра, що є імпровізацією популярних телепередач…

Оволодіння новими технологіями навчання й виховання вимагає внутрішньої готовності

педагога до серйозної діяльності.Педагог повинен володіти такими компетенціями:

- організаторська- пізнавальна- стимулююча- психологічна

- комунікативна - творча

Інноваційна компетентність педагога – ефективне

використання нових педагогічних технологій у

роботі з дітьми.

- відкритість новому;

Наявність інноваційної компетентності у педагога визначають такі чинники як:

- високий освітній та культурно-естетичний рівень;

- здатність творчо створювати нові ідеї;

- гнучкість та широта мислення.

Упровадження інноваційних технологій наштовхується на різні перешкоди:- організаційні (протидія керівних органів);- методичні (брак методичного забезпечення);- матеріально-технічні (рівень зарплати, відсутність техніки);

- психологічні (невміння реалізовувати

інновації або боязнь видатися смішним).

Розрізняють п’ять категорій

педагогів за ставленням до

інновацій

1. Вчителі-новатори, які завжди першими сприймають все нове, сміливо його впроваджують і поширюють.

2. Експериментатори - вчителі, які здійснюють практичну перевірку цінності інновацій в школі.

3. Помірковані, які дотримуються правила „ золотої середини ” і не сприймають нового до того часу, поки його не впровадять більшість колег.

4. Вчителі, які більше сумніваються, ніж вірять в нове, вони більше орієнтовані на традиційні технології, а сприймають нове лише при позитивній громадській думці.

5. Вчителі, в яких дуже сильний зв’язок з традиційними технологіями, вони консервативні і відкидають все нове.

Театральні вистави

Конкурси ерудитів

Конференції

Конкурси робіт

Агітаційні виступи

Найперше, що маєзробити педагогог - це

розвинути в учня дух допитливості.Д.Менделєєв