розвиток емоційно чуттєвої сфери учнів засобами...
TRANSCRIPT
Розвиток емоційно-Розвиток емоційно-чуттєвої сфери учнів чуттєвої сфери учнів
засобами інноваційних засобами інноваційних технологій на уроках технологій на уроках
музичного та музичного та образотворчого образотворчого мистецтва та в мистецтва та в
позакласній роботіпозакласній роботі
Розвиток емоціональної культури Розвиток емоціональної культури особистості - актуальна особистості - актуальна проблема сьогоденняпроблема сьогодення
Основні завдання:Основні завдання:- гуманізація життя дитини;гуманізація життя дитини;- піднесення гідності особистості;піднесення гідності особистості;- навчання гармонійного навчання гармонійного
існуванняіснування
Серце чи розум?Серце чи розум?
Оцінки медиків:Оцінки медиків:- психотерапевтичної допомоги психотерапевтичної допомоги
потребує близько половини потребує близько половини школярів;школярів;
- кількість здорових дошкільнят кількість здорових дошкільнят стрімко падає;стрімко падає;
- патологічні стани в ранньому патологічні стани в ранньому віцівіці
Прояви порушень в емоційному Прояви порушень в емоційному розвитку:розвитку:
- підвищений рівень тривожності;підвищений рівень тривожності;- байдужість до навчання;байдужість до навчання;- пасивність,безініціативність, пасивність,безініціативність,
депресія;депресія;- прояви афективної поведінки: прояви афективної поведінки:
впертості, негативізму, впертості, негативізму, плаксивості, конфліктностіплаксивості, конфліктності
““Вчити відчувати – це Вчити відчувати – це найскладніше, що є у вихованні”найскладніше, що є у вихованні”
В.О. СухомлинськийВ.О. Сухомлинський
НаНайбільш виразним та ефективним йбільш виразним та ефективним засобом розвитку емоційної сфери засобом розвитку емоційної сфери
дитини, йодитини, його духовного го духовного світусвіту, , моральних уявлень та творчих моральних уявлень та творчих
здібностей є мистецтвоздібностей є мистецтво
«В основі сприйняття всіх «В основі сприйняття всіх мистецтв лежить естетичне мистецтв лежить естетичне переживання змісту твору»переживання змісту твору»
Б.М. Теплов Б.М. Теплов
Інтегрування – інноваційна Інтегрування – інноваційна педагогічна технологіяпедагогічна технологія
Компаративний аналіз (від Компаративний аналіз (від латинської латинської comparativuscomparativus — —
порівняльний) — порівняльний порівняльний) — порівняльний методметод
Інтерактивний (від англ. Інтерактивний (від англ. interactioninteraction — взаємодія) — взаємодія)
означає «здатний до означає «здатний до взаємодії, співробітництва, взаємодії, співробітництва,
діалогу». діалогу».
Основою інтерактивних педагогічних Основою інтерактивних педагогічних технологій є спілкування. технологій є спілкування.
Значну роль у мистецькій педагогіці має Значну роль у мистецькій педагогіці має стиль художнього спілкування. стиль художнього спілкування.
Гра — вид діяльності, мотив якої Гра — вид діяльності, мотив якої полягає не в її результатах, а в полягає не в її результатах, а в самому процесі, який приносить самому процесі, який приносить
задоволення. задоволення.
Творчість — гра психічних сил Творчість — гра психічних сил
Проблемно-евристичні Проблемно-евристичні педагогічні технологіїпедагогічні технології
Сучасний урок мистецтва – це Сучасний урок мистецтва – це урок, на якому застосовуються урок, на якому застосовуються
комп’ютерні технології. комп’ютерні технології.
Напрями використання ІКТ в роботіНапрями використання ІКТ в роботі - як засіб наочності;- як засіб наочності;
- навчальні програми для закріплення навчальні програми для закріплення вивченого матеріалу;вивченого матеріалу;
- для контролю та перевірки знань для контролю та перевірки знань (вікторини, тести) ;(вікторини, тести) ;
- підготовка презентацій, докладів, підготовка презентацій, докладів, виступів.виступів.
Виховання емоційної сфери Виховання емоційної сфери учнів у позакласній роботі.учнів у позакласній роботі.