Основы планирования курсов для преподавателей

по мэтодике е-обучениа

Mart LaanpereДиректор центра образовательных

технологий Таллиннского университета

http://www.htk.tlu.ee

Наши цели

помочь вам в создании новых курсов для преподавателей по мэтодике е-обучениа, втч:Эстонский опыт в этой областиподготовка учебной средысоздание учебных материаловобеспечение качества, мониторингсоздание сообщества преподавателей

Наша учебная среда

Главная страницаСлайды: Slideshare.net, tag: geoest10Ссылки: del.icio.us, tag: geoest10Учебные материалы: LeMill.netЛичный э-портфолио: eduspaces.netНе только на 3 дня

Дискуссия

Какие ошибки могут появитса при планировании нового курса для учителей по мэтодике использования ИКТ в школе?

Основы планирования курсов

Instructional design и дидактикаКлассический подход: Robert GagneИерархия задач обучения: stimulus,

ответ, выполнениеие процедуры, использование терминологии, формирование понятии, применение правил, решение проблем

9 типов учебных событии

Общии модель дизайна

A - analysis (анализ учащихся)D - design (проектирование структуры

курса)D - development (разработка

материалов и среды)I - implementation (внедрение)E - evaluation (оценка)

Конкретные модели ID

Dick & Carey Identify instructional goals (общие цели), identify entry behaviors (ожиданий), conduct instructional analysis (анализ), write performance objectives (конкретные цели), develop tests (тесты), develop instructional strategy (мэтодика), develop materials (материалы), formative evaluation (оценка), summative evaluation (окончательная оценка)

Как мы учимся?

Разные подходы:Приобретение знании (Herbart, Skinner,

Gagne, Merrill)Участие в сообществе практики (Lave &

Wenger)Создание новых знаний (Bereiter,

Scardamalia)От подхода зависят цели, методика,

оценивание

Сообщества практики

Lave & Wenger: Законное периферийное участие

Сетевое сообщество: Чувство принадлежностиСовместные ценности и целиСамонаправленнoстьАсимметричные связи Виртульная среда сотрудничества

Пример

Создание уч.материалов

Раньше: MS Office (Word, PowerPoint), HotPotatoes (кроссворды, тэсты)

Теперь: eXe (exelearning.org), CourseLab, blogger.com

LeMill.net: материалы, мэтодика, средства, сообщества

Склады: merlot.org, Connexions, http://www.e-ope.ee/en/repository

Э-обучение версиа 2.0

Э-обучение версиа 1.0: иерархические среды обучениа (Moodle, WebCT)

Веб 2.0: демократичныи Интернет (Flickr.com, YouTube.com, Del.icio.us, Netvibes.com, Last.fm)

Э-обучение версиа 2.0: ученик сам хозяин своеи среды

Компетенций

Competency, competenciesНе просто совокупность знании и

навыковНайдите определение этого понятия

в ИнтернетеРабота в парах: используя

http://bubbl.us, создайте карту понятий

ИКТ компетенций учителей

ISTE NETS for teachers: www.iste.org/AM/Template.cfm?Section=NETS

UNESCO ICT comptency standards for teachersЭстонский стандарт 2002 - 3 уровня, 6

областейКак Вы доказали бы свои компетенций по

Эстонскому стандарту?

1 2

34

5

1

2

3

4

5

Метод портфолио

Исторический мэтод оценки или само-презентации в сообществе фотографов, художников

Мэтод обучения, связано с теорией experiential learning (David Kolb): Active involvement, experience (деиствие)Reflection (осмысление)Analysis (анализ)Decision making (решение)

Определение

Wikipedia: Веб-портфолио (веб-портфель, web-portfolio) — это веб-базированный ресурс, который отражает рост учебных или профессиональных достижений владельца

Владелец сам накапливает, выбирает, комментирует, анализирует

Можно использовать как свидетельства своих компетенций

Э-портфолио учителя в Эстонии

http://eportfoolio.opetaja.ee Публичный портал: обьщая информациаПерсональный портфолио: блог (дневник), CV,

Сундук, компетенций, задания, груповая страница

Польза: планировка и архив проф.развитиа, карьера, атестациа, поиск работы, сообщества

“Digital me”: цифровое представление моей личности

http://eduspaces.net, http://elgg.org