ΜΑΘΑΙΝΩ ΓΙΑ ΤΑ ΔΑΣΗ

• ΜΑΘΑΙΝΩ ΓΙΑ ΤΑ ΔΑΣΗ

• ΝΕΟΙ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΙ ΓΙΑ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

• ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ

• ΓΑΛΑΖΙΕΣ ΣΗΜΑΙΕΣ

Συντονιστές: Ε.Ε.Π.Φ.,Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Β’ Αθηνών

Το Πρόγραμμα ξεκίνησε το 1999 σε δημοτικά σχολεία και γυμνάσια σε 15 Ευρωπαϊκές χώρες και σταδιακά επεκτείνεται και σε άλλες. Είναι εγκεκριμένο από το Υπουργείο Εθνικής Παιδείας & Θρησκευμάτων (Απόφαση ΥΠΕΠΘ, αρ. πρωτ. 39271/Γ7/ 17-04-2006, Θέμα: "Εθνικά - Θεματικά Δίκτυα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης).

ΣΚΟΠΟΣ

Το πρόγραμμα «Μαθαίνω για τα δάση» σκοπό έχει να ενθαρρύνει εκπαιδευτικούς και μαθητές:

• να χρησιμοποιήσουν το Δάσος για εκπαιδευτικές δραστηριότητες,

• να πάνε στο δάσος, να μάθουν από αυτό για αυτό και

• να ανταλλάξουν τις πληροφορίες τους με άλλες περιβαλλοντικές ομάδες που συμμετέχουν στο δίκτυο.

ΣΤΟΧΟΙ

• Η Κατανόηση της έννοιας και της πολυπλοκότητας του οικοσυστήματος του δάσους

• Η παρατήρηση των βιοτικών και αβιοτικών στοιχείων του• Η συνειδητοποίηση των προβλημάτων που προκύπτουν

από την καταστροφή των δασών σε παγκόσμιο επίπεδο • Η συνεργασία με τοπικούς φορείς αλλά και με μαθητές

άλλων σχολείων στην Ελλάδα και το εξωτερικό • Η παρατήρηση, η άσκηση και το πείραμα μέσα στη φύση

καθώς και η απόλαυση της παιδαγωγικής διαδικασίας στη φύση.

• Για συμμετοχή στο Δίκτυο τα ενδιαφερόμενα σχολεία επικοινωνούν με τη Γραμματεία της ΕΕΠΦ..

• Σχολεία όλων των εκπαιδευτικών βαθμίδων έχουν τη δυνατότητα να συμμετάσχουν. Προσφέρεται εκπαιδευτικό υλικό για όλες τις θεματικές ενότητες του Δικτύου

ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

• Τουλάχιστον μια επίσκεψη στο δάσος• Μια Δενδροφύτευση• Τακτική ενημέρωση της ΕΕΠΦ για την

πορεία του προγράμματος• Διάχυση των αποτελεσμάτων • Αποστολή του φακέλου με τις εργασίες

των περιβαλλοντικών ομάδων • Αξιολόγηση των εργασιών • Θερινό Σχολείο

ΕΝΤΥΠΟ ΥΛΙΚΟ• ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ

– Βιβλίο με τίτλο «Προτάσεις για Εκπαιδευτικές Δραστηριότητες και Προγράμματα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης»

– Βιβλίο με τίτλο «Τα Δάση στην Ελλάδα»– Βιβλίο με τίτλο «Τα πετρώματα με απλά λόγια»– Έντυπο με τίτλο «Περιβαλλοντικό μονοπάτι»– Βιβλίο με τίτλο « Με το δάσος οδηγό δράττω, δρω,

δημιουργώ »• Ενημερωτικό φυλλάδιο για το πρόγραμμα• Η αφίσα του Κρυμμένου Θησαυρού• Έντυπο του Υπουργείου Αγροτικής Ανάπτυξης

και τροφίμων.

EKΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΤΟΥ ΔΙΚΤΥΟΥ «ΜΑΘΑΙΝΩ ΓΙΑ ΤΑ

ΔΑΣΗ»

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΤΑΙΡΙΑ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΤΗΣ ΦΥΣΗΣ

Foundation for Environmental

Education

ΠΕΡ. Δ/ΝΣΗ Π.Ε. & Δ.Ε. ΑΤΤΙΚΗΣ Δ/ΝΣΗ Π.Ε. Β΄ ΑΘΗΝΑΣ

Υπουργείο Παιδείας Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων

«Μαθαίνω για τα δάση»

Εκπαιδευτικοί και μαθητές καλούνται να αξιοποιήσουν το δάσος και «να μάθουν απ’ αυτό, γι’ αυτό» υλοποιώντας εκπαιδευτικές δραστηριότητες στην τάξη και συχνά μέσα στο ίδιο το δάσος

Δράσεις για το δάσος

Εξορμήσεις, επισκέψεις στο πεδίο

Επισκεφτήκαμε τη Χαραμίδα

• το χειμώνα:

Η εικόνα του καμένουδάσους ήταν θλιβερή.

Η φυσική αναγέννησηείχε αρχίσει!

•την άνοιξη :

Σχέδια εργασίας

• Ολοκληρωμένα• Αναλυτικές ενότητες

«Οι Πράσινες Γωνιές της Γειτονιάς μου»

Δίκτυο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης εγκεκριμένο από το Υπουργείο Παιδείας, Διά

Βίου Μάθησης & Θρησκευμάτων

Σκοπός του προγράμματος…

…είναι η Προστασία των Βιοτόπων!

• Κατανοήσουν τη σημασία του αστικού και περιαστικού πράσινου για την πόλη, το χωριό και τις παράκτιες περιοχές.

• Αναγνωρίσουν την αξία των χώρων πρασίνου ως καταφυγίων ζωής και να βλέπουν κάθε μικρή και μεγάλη πράσινη γωνιά ως μέρος ενός μεγαλύτερου συνόλου σε εθνικό και παγκόσμιο επίπεδο.

Στόχοι του προγράμματος είναι οι μαθητές να:

• Κάθε νησίδα πρασίνου που βρίσκεται μέσα και γύρω από τις πόλεις.

• Αναδασωμένες εκτάσεις, θαμνότοποι, ρέματα, άλση, παιδικές χαρές, αρχαιολογικοί χώροι, δενδροστοιχίες, αυλές και κήποι σπιτιών και σχολείων, μικρά ή μεγάλα υπολείμματα από παλιά δάση και υγροτόπους και άλλες …

Ποιες είναι οι πράσινες γωνιές;

Οι πράσινες γωνιές μας προκαλούν…

να τις ανακαλύψουμε!

Οι πράσινες γωνιές μας προκαλούν…

• Να τις γνωρίσουμε

• Να τις προστατεύσουμε και να αντικαταστήσουμε όσο γίνεται το άχρωμο με το χρωματιστό, το θόρυβο των αυτοκινήτων με το κελάηδημα των πουλιών και το κελάρισμα του νερού.

Οι «Πράσινες Γωνιές» είναι καταφύγια ζωής!

Αφίσες Δικτύου

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ

• Βιβλίο με τις Εκπαιδευτικές Δραστηριότητες του Προγράμματος Π.Ε. «Οι Πράσινες Γωνιές της Γειτονιάς μου»

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ

Βιβλίο για τη χλωρίδα

«Διατηρώντας τη φύση, διατηρείς τη ζωή»

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ

«Στην αυλή των Οικολογικών Σχολείων…σαν στο σπίτι μας»:

Σύνδεση με το Διεθνές Δίκτυο: Οικολογικά Σχολεία

Εθνικός χειριστής του ΔικτύουΕλληνική Εταιρία Προστασίας της Φύσης

Συντονιστικός Φορέας Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ν. Πειραιά

& Ελληνική Εταιρία Προστασίας της Φύσης

Οικολογικά Σχολεία: Στόχος

• Η εξοικείωση των μαθητών/τριών, αυριανών πολιτών, με τα περιβαλλοντικά προβλήματα

• Η διαμόρφωση θετικής στάσης για την αντιμετώπισή τους.

• Η συνεργασία του σχολείου με την τοπική κοινωνία και την ανάπτυξη κοινών δράσεων

Θεματικές ενότητες Ενέργεια

Νερό

Απορρίμματα

Στην αυλή των Οικολογικών Σχολείων...σαν στο σπίτι μας!

Κοινός στόχος το Αειφόρο Σχολείο

Υποστηριχτικό εκπαιδευτικό υλικό Νερό- Ενέργεια- Απορρίμματα Στην αυλή…

Δομή του υλικού

• Α’ τμήμα (Εισαγωγικό σημείωμα) απευθύνεται στον εκπαιδευτικό

• Β΄ τμήμα (Παιδαγωγικές Δραστηριότητες) απευθύνεται κυρίως σε μαθητές/τριες

Ε’ και ΣΤ΄ Δημοτικού και Γυμνασίου

Φύλλα δραστηριοτήτων:Εισαγωγικό κείμενο - στόχοι δραστηριότητας

Σχέδιο υλοποίησης

Έρευνα για μια ολοκληρωμένης πρότασης (οκτώ πρώτες δραστηριότητες)

• Αποτύπωση κατάστασης (χαρτογράφηση, φωτογράφηση)

• Ανάγκες- επιθυμίες παιδιών (ερωτηματολόγια)

Παρεμβάσεις με βάση αειφορικές αρχές διαχείρισης

(εννέα δραστηριότητες)• εξοικονόμηση ενέργειας

(το μικροκλίμα στη σχολική αυλή),

• εξοικονόμηση νερού (πότισμα, κατασκευή λιμνούλας),

• ανακύκλωση (παραγωγή compost)

Σκοπός του εκπαιδευτικού υλικού

Οι μαθητές

• να σχεδιάσουν,

• να αναλάβουν δράσεις

• να υλοποιήσουν παρεμβάσεις

για μια σχολική τους αυλή ελκυστική, λειτουργική, αναβαθμισμένη εκπαιδευτικά και παιδαγωγικά

Γιατί η σχολική αυλή;• Αποτελεί αναπόσπαστο τμήμα του

σχολικού περιβάλλοντος

• Απαιτεί την συλλογική εμπλοκή της σχολικής κοινότητας και τη συνεργασία με την τοπική κοινωνία (δήμος, γονείς)

• Συνδυάζεται με ποικιλία δράσεων με κατεύθυνση την αειφορία (εξοικονόμηση ενέργειας και νερού, διαχείριση απορριμμάτων κλπ).

Σχολική αυλή «κοντά στη φύση»

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΒΑΜΟΥ 2006-2007 Η ΑΥΛΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΒΑΜΟΥ 2006-2007 Η ΑΥΛΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ

ΣΚΕΨΟΥ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ, ΔΡΑΣΕ ΤΟΠΙΚΑ

Σας ευχαριστώ πολύ για την προσοχή σας!