Сілецька ЗШ І-ІІІступенів

Анкетування проводилося практичним психологом

ВАЩИШИН ТЕТЯНОЮ ПЕТРІВНОЮ

13 грудня 2014 року

В анкетуванні брали участь учні

8-11 класів:

10 учнів -10 класу

12 учнів-11 класу

15 учнів -9 класу

13 учнів – 8 класу

Загалом 50 учнів.

Результати анкетування загальні.

1. Чи є в тебе вдома комп'ютер?

В учнів нашої школи майже в усіх є комп’ютери

вдома.

92%

8%

Так Ні

2.У якому віці ти почав працювати на комп'ютері?

Вік користування комп’ютером молодшає, тепер

діти у віці 6 років уже повноцінно володіють

комп’ютерам.

56%

42%

2%

6-10років 10-14років

старше14

3. Чи стежать батьки за твоєю роботою за комп'ютером?

Більшість дітей відповіли, що батьки не стежать за

їхньою роботою за комп’ютером.

49% 51%

Так Ні

4. У вільний час ти вибираєш:

Радує те, що діти у вільний час обирають

прогулянку на свіжому повітрі.

24%

11% 65%

попрацювати за комп'ютером;

почитати книгу;

прогулянку на свіжому повітрі

5. Скільки часу ти проводиш за комп'ютером?

Більшість дітей за комп’ютером проводять до 2-х

годин на день.

71%

27%

2%

до 2-х годин у день;

від 2-х до 5 годин на день;

в) більше 5-ти годин у день

6. З якою метою ти використовуєш комп'ютер?

Використовують комп’ютер діти для ігор, та

відповіли 32% опитаних.

25%

32% 29%

14%

підготовки до уроків;

гри

пошук інформації в Інтернеті;

Не використовую

7. Чи вмієш ти працювати в Інтернеті?

Користуватися Інтернетом діти вміють, в цьому

впевнені 96% опитаних.

96%

4%

Так Ні

8. Як ти ставишся до Інтернету?

Виявляється, що діти відчувають потребу в

Інтернеті, таких учнів 45% серед опитаних.

8%

38% 45%

9%

байдуже;

користуюся ним тільки по необхідності;

відчуваю потребу в Інтернеті;

не представляю своє життя без Інтернету.

9. Скільки часу ти проводиш в Інтернеті?

До 2-х годин на день, діти проводять в Інтернеті, а

що вони там роблять? Можливо вчаться.

12%

23%

43%

22%

до 2 годин на тиждень;

від 2 до 5 годин на тиждень;

до 2 годин на день;

від 2 до 5 годин на день.

10. Чи впливає Інтернет на твоє навчання?

Більша частина опитаних вважає, що Інтернет

допомагає вчитися.

21%

69%

10%

не впливає;

допомагає вчитися;

заважає навчанню.

11. Чи граєш ти в комп'ютерні ігри?

Ну в наш час всі захоплюються комп’ютерними

іграми, тому не дивно, що більшість опитаних

відповіли «так».

64%

36%

Так Ні

12. Чи є в тебе постійне бажання грати?

Постійного бажання грати не виявлено в дітей, але

є і такі, яким дуже кортить грати.

19%

81%

Так Ні

13. Чи легко ти відриваєшся від гри?

Дуже добре, що дітям легко відірватися від гри, а

це свідчить про розуміння того, що гра – це гра, а

реальність – це реальність.

80%

20%

Так Ні

14. Скільки часу в день ти проводиш за комп'ютерними

іграми?

Багато часу діти не проводять за комп’ютерними

іграми, але є і такі,які тратять на це від 1до 3 годин в

день.

47%

16%

35%

0% 2%

до однієї години;

1 година;

від 1 до 3 годин;

більше 3 годин

не граю взагалі

15. Для чого комп’ютер потрібен саме тобі?

Діти впевнені у тому, що комп’ютер їм потрібен, в

першу чергу для спілкування з друзями, а на

другому місті навчання.

22%

30% 32%

16%

Щоб чимось зайняти свій вільний час

Для навчання

Для спілкування з друзями

Для розваг

16. Які сайти ти відвідуєш найчастіше?

Найчастіше відвідувані сайти – віртуальне

спілкування.

48%

29%

23%

Віртуального спілкування

Навчальні

Розважальні

17. Який відрізок часу, на твою думку, є безпечним для

роботи з комп’ютером?

Опитані вважають, що для безпечного

користування Інтернетом вистачить 10-20 хвилин,

але це мало для дітей, судячи з попередніх питань.

64%

25%

11%

10-20хвилин

1година

2-3години

18. Твоє ставлення до комп’ютерних ігор?

Більшість опитаних впевнені, що комп’ютерні

ігри – марна трата часу.

23%

56%

21%

Це найцікавіше, що є в Інтернеті

Марна трата часу

Свій варіант

19. Які мінуси, на твою думку, є при роботі з

комп’ютером?

Серед мінусів при роботі за комп’ютером слід

відзначити: погіршення зору, велику витрату

електроенергії і дуже часто діти стикаються з

«вірусними» програмами, які шкодять їхнім

комп’ютерам.

0

5

10

15

20

25

Висновок:

Отже, ми бачимо,що комп’ютер може бути і помічником , і

монстром. Треба знайти оту «золоту середину», яка б

зберегла ваше здоров”я і повноцінне життя. Що для цього

потрібно зробити? Це зовсім не складно! Елементарні дії

зведуть шкідливість до мінімуму.

Для поліпшення навичок спілкування я рекомендую

школярам більше

спілкуватися у реальному світі, а не « в контактах», грати з

друзями в рухливі ігри на свіжому повітрі, оскільки жодна

машина не замінить спілкування з людиною. Крім того,

находитися за комп'ютером більше покладеного часу

шкідливо для здоров'я: погіршується зір, осанка.

Комп'ютерні ігри породжують агресію, замкнутість,

байдужість до навколишнього світу, відволікають і

поступово відучують від читання книг, прогулянок з

друзями, спілкування з однолітками.

ПАМ”ЯТКА

Можливості зменшити шкідливість комп’ютера :

1.На зір монітор встановити на відстані витягнутої

руки. Робоче місце добре освітлене. Монітор

має бути трохи нижче від рівня очей.

2.Стіл повинен підходити до зросту, ноги не

повинні бовтатися у повітрі.

3.Частіше робити в кімнаті вологе прибирання,

провітрювати її.

4.Частіше робити перерву , переключатись на

інше заняття, краще фізичне.

5.Слідкувати за статурою , сидіти прямо.

6.Не забувати, що, крім комп’ютера , є ще маса

корисних занять: спорт,музика,танці,малювання,

прогулянки, живе спілкування з рідними та

друзями, догляд за домашніми улюбленцями,

виконання домашніх завдань.

7. Існує нешкідлива норма часу перебування за

комп’ютером. Час строго регламентований.

8.Ніколи не втрачайте почуття міри .