Педагогічна

рада

Моніторинг успішності. Аналіз чинників, що впливають на

результати успішності. Діяльність педагогічного колективу щодо

стимулювання позитивного ставлення до учіння, розвитку

інтересу до знань.

РокиВсього учнів 2-11класів

Початковий Середній Достатній ВисокийНе

Атестовані

К-сть % К-сть % К-сть % К-сть % К-сть %

2013-2014 163 5 4 94 68 35 25 4 3 - -

2012-2013 183 21 11,4 102 56 57 31,1 3 1,6 - -

2011-2012 183 9 4,9 111 60,7 50 27,3 13 7,1 - -

2010-2011 179 8 4,5 112 62,6 50 27,9 9 5 - -

2009-2010 183 - - 123 67,2 52 28,4 8 4,4 - -

2008-2009 202 4 2 130 64,4 56 27,7 11 5,4 1 0,5

2007-2008 214 4 1,9 136 63,6 64 29,9 10 4,6 - -

Рівень навчальних досягнень учнів за результатами семестрового оцінювання

з базових дисциплін інваріантної складової навчального плану

Запобігання неуспішності учня• Усебічне підвищення ефективності кожного

уроку• Формування пізнавального інтересу до

навчання й позитивних мотивів• Посилення роботи з батьками• Індивідуальний підхід до учня• Спеціальна система домашніх завдань• Залучення учнівського активу

У процесі контролю за підготовленістю учнівКонтролювати засвоєння матеріалу учнями, які пропустили попередні

урокиСпеціально контролювати засвоєння питань, що викликають в учнів

найбільше труднощівРетельно аналізувати і систематизувати помилки, які учні допускають в

усних відповідях, письмових роботах, виявити типові для класу і зосередити увагу на їх усуненні

По закінченні теми узагальнити підсумки засвоєння школярами основних понять, законів, правил, умінь і навичок, виявити причини відставання

Профілактика неуспішності

Під час викладу нового матеріалу Обов’язково перевіряти під час уроку ступінь розуміння

учнями основних елементів викладеного матеріалу Застосовувати засоби підтримки інтересу до засвоєння

знань Забезпечувати різноманітність методів навчання, що

дозволяють усім учням активно засвоювати матеріал Стимулювати запитання з боку учнів, коли є затруднення

в засвоєнні навчального матеріалу

Профілактика неуспішності

•Вводити в зміст самостійної роботи вправи на усунення помилок, допущених у відповідях і в письмових роботах• Інструктувати про порядок виконання роботи•Уміло надавати допомогу учням у роботі, всіляко

розвивати їхню самостійність•Добирати для самостійної роботи завдання з більш

істотних і складних розділів навчального матеріалу, прагнути меншим числом вправ, але поданих у певній системі, досягти більшого ефекту

Під час самостійної роботи учнів на уроці

Під час організації самостійної роботи поза класомЧітко інструктувати учнів про порядок виконання домашніх

робіт, перевіряти ступінь розуміння цих інструкцій школярами

Не припускати перевантажень під час виконання домашніх завдань

Систематично робити домашнє завдання – роботу над типовими помилками

Забезпечити під час домашньої роботи повторення пройденого, концентруючи увагу на найбільш істотних елементах програми, що викликають найбільше труднощів

Запобігання неуспішності учня

У процесі контролю за підготовленістю учнів• Створення атмосфери особливої доброзичливості під час опитування• Зниження темпу опитування, дозвіл довше готуватися біля дошки• Стимулювання оцінкою, підбадьорюванням, похвалою•Пропозиція учня щодо зразкового плану відповіді•Дозвіл користуватися наочним приладдям, яке допомагає викладати суть явища

Надання допомоги учневі з низьким рівнем підготовки

Застосування до учнів з низьким рівнем підготовки заходів, спрямованих на підтримання інтересу, використання запитань, які з’ясовують ступінь розуміння учнями навчального матеріалу

Залучення до висловлення пропозицій у проблемному навчанні, до висновків, узагальнень або пояснень суті проблеми, висловленої сильним учнем

Залучення їх як помічників до підготовки приладів, дослідів тощо

Під час викладання нового матеріалу

Стимулювання самостійних дій школярів, які не встигаютьПоділ завдань на дози, етапи, вичленення в складних

завданнях низки простих, посилання на аналогічне завдання, виконане раніше

Нагадування способу і прийому виконання завданняВказівка про необхідність актуалізувати те чи інше

правилоБільш ретельний контроль за їхньою діяльністю,

виявлення помилок, виправлення

Під час самостійної роботи на уроці