Якість освіти — це професіоналізм та зацікавленість учителя

Григорович Олексій Владиславович,

старший науковий співробітник ХНУ імені В. Н. Каразіна, кандидат хімічних наук, Відмінник освіти України

http://osvita.ua/school/method/technol/44470/

Як стати ефетивним учителем

1. Знайте свій предмет

2. Управління дисципліною

3. Не має доказів, що диференціація працює

4. Початок навчання має бути важким

Хімія — практична наука

• Формування аналітичного та критичного

мислення;• Перенесення знань із класної кімнати у життя (допомога

учням розкрити для себе особистісний смисл певного

знання);• Опора на міжпредметні зв'язки допомагає формуванню

цілісної картини світу;

Хімія — практична наука

• Поєднання експерименту та практики

(проблема — відірваність теоретичних знань від їхнього

використання);• Логіка розвитку науки (виникнення понять, теорій,

законів, термінів);• Глибоке розуміння понять та термінів (атоми, молекули,

моль, валентність тощо);

Проблеми на уроці

• Відсутність на уроці вправ

по використанню знань у змінених обставинах;

• Недостатнє використання групових форм навчання,

що спричиняє пасивність більшості учнів у навчальному

процесі;

• Відсутність емоційного сприйняття матеріалу.

Зміст навчальної інформації,

що подається на сторінках

підручника, відповідає сучасному

рівню розвитку хімічної науки

і Державному стандарту базової

і повної середньої освіти.

Підручник з хімії для учнів 7 класу загальноосвітніх навчальних закладів

Автор підручника «Хімія. 7 клас»

Олексій Владиславович

Григорович

Кандидат хімічних наук, відмінник

освіти України, учитель вищої

категорії, учитель-методист.

Основні принципи викладення матеріалу

• організації різнорівневого навчання

• організації допрофільного навчання

• самостійного опанування матеріалу

• формування основних груп компетентностей

Підручник надає можливість:

Відбір навчального матеріалу здійснювався

з урахуванням вікових особливостей учнів

та оптимального рівня його складності.

Основні принципи викладення матеріалу

Підручник є особистісно орієнтованим, його зміст дає можливість

організувати творче співробітництво всіх учасників навчального

процесу.

Підручник базується на традиційних принципах навчання (науковості

та доступності, диференціації, гуманізації, наочності тощо)

та відповідає сучасним підходам до навчання, основними серед яких

є компетентнісний та діяльнісний підходи.

Порядок подання матеріалу

Підручник складається з розділів:

• Розділ 2. Кисень

• Розділ 3. Вода

• Додатки

• Вступ

• Розділ 1. Початкові хімічні поняття

Структура розділів

На початку розділу перелічено основні поняття, що розглядаються

в цьому розділі. Ця інформація допоможе зрозуміти,

для чого необхідно вивчати матеріал розділу.

Структура параграфів

На початку параграфа ―

рубрика «Пригадайте»

Структура параграфів

У параграфі:

навчальний текст поділений

на частини

Ілюстрації з підписами

посилання на електронний освітній ресурс, де розміщено відеоматеріали

додаткові рубрики

висновки — основні ідеї, що викладені у параграфі

Структура параграфів

Після параграфа:

контрольні запитання та завдання для засвоєння матеріалу

У кінці підручника розміщено відповіді до розрахункових задач

Лабораторні досліди, практичні роботи та домашній експеримент

Детально прописаний порядок

дій, що допоможе максимально

точно виконати роботи.

Застосувати теоретичні знання

у повсякденному житті

допоможуть цікаві домашні

експерименти, розробки яких

також наведено

у підручнику.

Додаткова інформація

Рубрика «Цікаво, що…» містить коротку інформацію про вченихречовини або певні цікаві історичні довідки.Лінгвістичні задачі сприяють кращому розумінню й запам’ятовуванню нових термінів.

Додаткова інформація сприяє підвищенню мотивації до навчання та розширенню ерудиції

Довідковий апарат підручника

У кінці підручника подано додатки,

які є корисними для успішного

опанування матеріалу і крім того,

самі по собі містять цікаву

інформацію.

20

interactive.ranok.com.ua

21

interactive.ranok.com.ua

22

interactive.ranok.com.ua

Якість освіти — це професіоналізм та зацікавленість учителя

Григорович Олексій Владиславович,

старший науковий співробітник ХНУ імені В. Н. Каразіна, кандидат хімічних наук, Відмінник освіти України

Дякую за увагу!