Английский язык. Баз.уровень. Типовые тест....

Е.Н. Соловова, А.Б. Година, Е.А. Пореченкова

ФГОС *

ЦЕНТР

ЕЛЕНЫСОЛОВОВОЙ

ШС1Д5Н

ЧЕЛН

НА ААЬНОопиши

ТИПОВЫЕТЕСТОВЫЕЗАДАНИЯ

ЕЛЕНЫСОЛОВОВОЙ ТИПОВЫЕ

ТЕСТОВЫЕЗАДАНИЯ

Модель аттестации- структура экзамена

- содержание экзамена- система оценивания заданий

Входной тестТренировочные задания

Итоговый тестОтветы к заданиям

Компакт-диск с текстами для аудирования

ТИПОВЫЕ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

Е.Н. Соловова, А.Б. Година, Е.А. Пореченкова

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫКИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ

за курс начальной школы

БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ

Рецензент серии

Махмурян К.С., д.п.н., профессор, зав. кафедрой ин. языков МИОО

Модель аттестации- структура экзамена

- содержание экзамена- система оценивания заданий

Входной тестТренировочные задания

Итоговый тестОтветы к заданиям

Компакт-диск с текстамидля аудирования

Центр изучения английского языка

Елены Солоеовой

Москва

2012

УДК 373:811.111

ББК 81.2Англ-9

С60

Соловова, Е.Н.С60 Английский язык. Итоговая аттестация за курс начальной школы (базовый уровень):

типовые тестовые задания / Е.Н. Соловова, А.Б. Година, Е.А. Пореченкова. — М.: Центр

изучения английского языка Елены Солововой, 2012. — 96 с.

I8ВN 978-5-451-00016-8Данное пособие ориентировано на подготовку учащихся для успешной сдачи итоговой

аттестации по английскому языку за курс начальной школы.В пособии предлагается модель итоговой аттестации по английскому языку за на-

чальную школу, разработанная в соответствии с новыми ФГОС - - Федеральными го-сударственными образовательными стандартами для начальной школы и примерными про-граммами, утвержденными Министерством образования и науки РФ в 2009 году.

Пособие содержит информацию о структуре и содержании экзамена: разделах эк-замена; цели каждого экзаменационного задания и проверяемых в них языковых навыках иречевых умениях; систему оценивания знаний и умений; два полных варианта экзаменаци-онной работы; тренировочные задания. Для родителей, которые хотят заниматься со своимидетьми самостоятельно, в конце пособия даются тексты аудиозаписей и ключи к тестам итренировочным заданиям.

К пособию прилагается компакт-диск с записями заданий по аудированию, начи-танными носителями языка.

Материалы пособия можно использовать как в классе под руководством учителя, так идома для самостоятельной работы.

Пособие предназначено учителям английского языка и методистам, учащимся 4-5 клас-сов школ, родителям и всем тем, кто готовит и готовится к итоговому контролю по англий-скому языку в начальной школе.

УДК 373:811.111ББК 81.2Англ-9

Подписано в печать 03.06.2011.Формат 60x90/8. Гарнитура «Школьная». Бумага газетная.

Уч.-изд. л. 2,47. Усл. печ. л. 12. Тираж 15 000 экз. Заказ № 6573.

I8ВN 978-5-451-00016-8 Соловова Е.Н., Година А.Б.,

Пореченкова Е.А., 2012

Центр изучения английского языка

Елены Солововой, 2012

СОДЕРЖАНИЕ

Предисловие 4

ТЕСТ I (Входной тест) 14

Часть 1. Чтение. Письмо 14

Часть 2. Аудирование 22

Часть 3. Говорение 24

ТРЕНИРОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ 26




ТЕСТ II (Итоговый тест) 54




ТЕКСТЫ АУДИОЗАПИСЕЙ 66

ПРИЛОЖЕНИЕ (Ответы)

ПРЕДИСЛОВИЕ

Данная книга является одной из первых книг серии «ИТОГОВАЯАТТЕСТАЦИЯ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В НАЧАЛЬНОЙШКОЛЕ».

Все тестовые задания и тренировочные упражнения к ним со-ставлены с учётом требований программных документов новогопоколения, в частности ФГОС1, «Примерных программ начально-го общего образования»2 и «Планируемых результатов начальногообщего образования»3.

При разработке предлагаемой модели аттестации по англий-скому языку также учитывались требования и формат междуна-родных кембриджских экзаменов по английскому языку для детеймладшего школьного возраста: бЪагЪегв, Моуегв, Пуегз.

В новой серии предлагаются два уровня итоговой аттестации:1. Базовый уровень — для общеобразовательных школ;2. Повышенный уровень — для общеобразовательных школ, ли-

цейских и гимназических классов с расширенной программойпо изучению иностранных языков.Данная книга «Итоговая аттестация по английскому языку в

начальной школе. Базовый уровень» предназначена для учителей,администрации, учащихся общеобразовательных школ и их роди-телей.

Цель книги:• определить степень готовности учащихся к итоговой аттестации

за курс английского языка в начальной школе;• предоставить возможность дополнительной тренировки в фор-

мате экзаменов для детей младшего школьного возраста.

Учебное пособие состоит из:• входного теста Базового уровня, предназначенного для учащих-

ся общеобразовательных школ;

1. Федеральный государственный образовательный стандарт.2. Примерные программы начального общего образования —

Просвещение, 2010.3. Л.Л. Алексеева, С.В. Анащенкова, М.З. Биболетова и

«Планируемые результаты начального общего образования» —Просвещение, 2009.

М.:

ДР-М.:

.

• тренировочных упражнений Базового уровня, включающих какзадания, идентичные заданиям тестов, так и дополнительныеупражнения для подготовки к тестам, которые помогут систе-матизировать ранее изученный материал;

• итогового теста Базового уровня;• текстов аудиозаписей;• ответов к тестам и тренировочным упражнениям, что делает ра-

боту с пособием более эффективной.

СТРУКТУРА ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

Итоговая аттестация проводится в форме тестирования. Тест со-стоит из трех частей:• Первая часть. Чтение. Письмо.• Вторая часть. Аудирование.• Третья часть. Говорение.

Часть

I.

II.

III.

Проверяемыеязыковые

навыкии речевые

умения

Языковыенавыки.

Чтение. Письмо

Аудирование

Говорение

Итого

Количествозаданий

10

2

3

15

Количествобаллов

50

20

30

100

%от общей

экзаменаци-онной

оценки

50%

20%

30%

100%

ПРЕДЛАГАЕМЫЙ ФОРМАТ ПРОВЕДЕНИЯ

ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

Итоговый тест рекомендуется проводить в два этапа, на двухзанятиях по 45 минут каждое.

На первом занятии рекомендуется выполнить первую часть те-ста.

На втором занятии рекомендуется выполнить вторую и третьючасти теста, при этом для выполнения заданий на аудирование от-водится 10 минут, для собеседования с каждым учеником 6 минут.На подготовку дается не более 1-2 минут.

На усмотрение учителя и/или администрации, тест можно про-водить в один день или в два дня.

ПРОВЕРЯЕМЫЕ НАВЫКИ И УМЕНИЯИ СИСТЕМА ИХ ОЦЕНИВАНИЯ

Часть первая

Первая часть состоит из 10 заданий. Максимально в данной ча-

сти теста можно набрать 50 баллов.

В данном разделе итогового контроля проверяются различные

языковые навыки и речевые умения. Многие задания имеют ком-

плексный характер и проверяют сразу несколько умений одновре-

менно.

За каждый правильный ответ в задании ученик получает 1 балл.

В таблице, приведенной ниже, указывается количество баллов,

которые обеспечивают получение оценки «5», «4», «3» за каждое

задание. Если ученик набрал меньше баллов, чем указано в таб-

лице — это означает, что его оценка за данное задание «неудовлет-

ворительно» и данные навыки и умения сформированы недостаточ-

но хорошо.

Для личного письма предлагается отдельная схема оценива-

ния.

Задание

№ 1

№ 2

№ 3

№ 4

№ 5

№ 6

Проверяемыенавыки и умения

Умение читать транскрипци-онные значки.

Знание значений изученныхслов и орфографические уме-ния их написания.

Умение понимать значениеизученных слов по контек-сту.

Умение находить и исправ-лять грамматические ошибкив предложениях.

Умение грамматически вер-но составить вопросительныепредложения из предложен-ных слов.

Умение понимать текст ивыбирать нужное по смыслуслово из предложенных.

Баллы

5

5

5

5

5

5

Оценка

«5»

5

5

5

5

5

5

«4»

3-4

3-4

3-4

3-4

3-4

3-4

«3»

2

2

2

2

2

2

.

Задание

№ 7

№ 8

№ 9

№ 10


Знание значений слов и

умение их правильно упо-

треблять в предложении

с соблюдением лексико-

грамматических норм.

Умение читать связный текст

и находить в нём ответы на

поставленные вопросы.

Умение написать личное

письмо с опорой на образец.

Умение правильно подобрать

ответную реплику для мини-

диалога из ряда предложен-

ных.

Баллы

5

5

5

5

Оценка

«5»

5

5

5

5

«4»

3-4

3-4

3-4

4-3

«3»

2

2

2

2

СХЕМА ОЦЕНИВАНИЯ ЛИЧНОГО ПИСЬМА(МАКСИМАЛЬНО 5 БАЛЛОВ)

Параметрыоценивания

Содержаниетекста

(максималь-но 2 балла)

Структуратекста

(максималь-но 1 балл)

Языковаяграмотность

текста(максималь-но 2 балла)

Критерии оценивания в баллах

2 балла

В письме отра-жены все пятьединиц задан-ной информа-ции.

—

Грамматическихошибок нет. Втексте можетвстречаться неболее одной ор-фографическойили лексиче-ской ошибки.

1 балл

В письме от-ражено не ме-нее трех еди-ниц заданнойинформации.

С т р у к т у р аписьма выдер-жана с уче-том заданногообразца.

В тексте мо-жет встре-чаться не бо-лее однойг р а м м а т и ч е -ской ошибкии не болеедвух орфогра-фических илил е к с и ч е с к и хошибок.

0 баллов

В письме от-ражено две именее единицзаданной ин-формации.

Есть отклоне-ния от задан-ной структу-ры письма.

В текстев с т р е ч а е т с ядве и болеег р а м м а т и ч е -ские ошибки,а также бо-лее двух лек-сических или

орфографиче-ских ошибок.

Часть втораяВторая часть теста состоит из 2 заданий. Максимально в данной

части теста можно набрать 20 баллов.

В данном разделе итогового контроля проверяются умения ау-

дирования. В каждом задании предлагается выполнить 5 мини-

заданий. За каждый правильный ответ ученик получает 2 балла.

В таблице, приведенной ниже, указывается количество баллов,

которые обеспечивают получение оценки «5», «4», «3» за каждое

задание. Если ученик набрал меньше баллов, чем указано в табли-

це, — это означает, что его оценка за данное задание «неудовлетво-

рительно» и данные навыки и умения сформированы недостаточно

хорошо.

Задание

№ 1

№ 2


Умение понимать на слухосновное содержание не-больших диалогическихтекстов.

Умение понимать на слухзапрашиваемую информа-цию в небольших дилоги-ческих текстах.

Баллы

10

10

Оценка

«5»

9-10

9-10

«4»

6-8

6-8

«3»

4-5

4-5

Часть третья

Третья часть теста состоит из 3 заданий. Максимально в данной

части теста можно набрать 30 баллов.

В данном разделе итогового контроля проверяются умения моно-

логической и диалогической устной речи. В таблице, приведенной

ниже, указывается количество баллов, которые обеспечивают по-

лучение оценки «5», «4», «3» за каждое задание. Отдельно приво-

дятся схемы оценивания монологической и диалогической речи.

Если ученик набрал меньше баллов, чем указано в таблице, — это

означает, что его оценка за данное задание «неудовлетворительно»

и данные навыки и умения сформированы недостаточно хорошо.

Задание

№ 1

Проверяемые навыкии умения

Умение связно ответить надва вопроса экзаменато-ра по пройденным темам.Максимально пять балловза каждый ответ.

Баллы

10

Оценка

«5»

9-10

«4»

6-8

«3»

4-5

Задание

№ 2

№ 3

Проверяемые навыкии умения

Умение вести диалог-расспрос с опорой на пред-ложенную информацию.

Умение описать предложен-ную картинку/фотографию сопорой на предложенные взадании вопросы.

Баллы

10

10

Оценка

«5»

9-10

9-10

«4»

6-8

6-8

«3»

4-5

4-5

СХЕМА ОЦЕНИВАНИЯ ОТВЕТОВ НА ВОПРОСЫ

Максимально 10 баллов за задание — 5 баллов за каждый ответна вопрос.

Параметрыоценивания

Содержа-ние

ответа(макси-мально

3 балла)

Языковаяграмот-

ность

ответа(макси-мально

2 балла)

Критерии оценивания в баллах

3 балла

Дан раз-вернутыйответ нап о с т а в -л е н н ы йв о п р о с .Ответ ло-гичен, нет р е б у е тдополни-т е л ь н ы хуточняю-щих во-просов.

—

2 балла

Ответ доста-точно пол-ный, но естьо т д е л ь н ы ен а р у ш е н и ялогики (по-вторы, отры-

вочные фра-зы и т.д.).В целом от-вет не тре-бует допол-н и т е л ь н ы хвопросов.

Г р а м м а т и -ческих оши-бок нет. Вответе мо-жет встре-чаться неболее однойлексическойили фоне-м а т и ч е с к о йошибки.

1 балла

Ответ не-

достаточноп о л н ы й ,ф р а г м е н -т а р н ы й ,требует на-в о д я щ и хв о п р о с о в ,на которыеученик мо-жет датьудовлетво-рительныйответ.

В отве-те можетвстречать-ся не бо-лее однойг р а м м а -т и ч е с к о йошибки и

не болеедвух лек-с и ч е с к и хили фоне-матических

ошибок.

0 баллов

Ответ непо теме,н е п о л -ный, уче-ник нем о ж е тдать от-веты над о п о л н и -т е л ь н ы ен а в о д я -щие во-просы.

В текстев с т р е ч а -ется двеи болеег р а м м а -т и ч е с к и еошибки, атакже бо-лее двухл е к с и ч е -ских или

ф о н е м а -тическихошибок.

СХ

ЕМ

А

ОЦ

ЕН

ИВ

АН

ИЯ

Д

ИА

ЛО

ГА

(МА

КС

ИМ

АЛ

ЬН

О

10

БА

ЛЛ

ОВ

)

Пар

амет

ры

оцен

ива

ни

я

Сод

ерж

ани

ед

иал

ога

(мак

сим

альн

о3

балл

а)

Вза

им

о-де

йст

вие

с со

бесе

д-н

ик

ом(м

акси

мал

ьно

4 ба

лла)

Кри

тери

и

оц

ени

ван

ия

в б

алл

ах

4 б

алла

—

Вза

им

одей

ству

яс

собе

седн

ико

м,

быст

ро

реаг

и-

рует

н

а за

дава

-ем

ые

воп

росы

,п

ро

явля

ет

ин

и-

3

бал

ла

В д

иал

оге

от

ра-

жен

ы

все

еди

-н

иц

ы

зада

нн

ойв

зада

ни

и

ин

-ф

орм

аци

и,

как

на

уров

не

отве

-та

н

а во

про

сы,

так

и

на

уров

-н

е за

пра

ши

ва-

ни

я и

ском

ойи

нф

орм

аци

и.

Ум

еет

вест

иди

алог

п

о за

-да

нн

ой

ситу

а-ц

ии

. Х

орош

оре

аги

рует

н

аво

про

сы

собе

-

2 б

алла

В

диал

оге

от

ра-

жен

ы

пра

кти

че-

ски

вс

е ед

ин

и-

цы

за

дан

ной

в

зада

ни

и

ин

фор

-м

аци

и.

При

от

-ве

те

на

воп

росы

или

п

ри

пос

та-

нов

ке

воп

росо

вес

ть

отде

льн

ые

нар

ушен

ия

за-

дан

ной

си

туа-

ци

и.

Ум

еет

отве

чать

на

воп

росы

со

-бе

седн

ик

а,

при

этом

н

е вс

егда

умее

т вы

брат

ьп

ра

ви

ль

ны

й

1

бал

л

В

ди

ало

ге

отр

а-

жен

ы

ли

шь

от-

дель

ны

е ед

ин

иц

ыза

дан

ной

в

зада

-н

ии

и

нф

орм

аци

и.

Ест

ь яв

ны

е за

-тр

удн

ени

я в

отве

-те

н

а п

оста

влен

-н

ые

собе

седн

ико

мво

про

сы

и

в ф

ор-

мул

иро

вке

воп

ро-

сов

по

зада

нн

ойси

туац

ии

.

Исп

ыты

вает

зн

а-чи

тель

ны

е за

труд

-н

ени

я в

отве

тах

на

воп

росы

и

пра

кти

ческ

и

не

мож

ет

сам

осто

яте-

0 ба

ллов

Уче

ни

к н

е сп

о-со

бен

ве

сти

ди

-ал

ог

по

зада

н-

ной

си

туац

ии

:от

веча

ть

на

воп

росы

и

за

-п

раш

ива

ть

ис-

ко

мую

и

нф

ор-

мац

ию

д

аже

при

ус

лови

ин

авод

ящи

х во

-п

росо

в.

Не

спос

обен

взаи

мо

дей

ство

-ва

ть

с со

бесе

д-н

ик

ом

: от

веча

тьн

а во

про

сы

иза

дава

ть

воп

ро-

Пар

амет

рыо

цен

ива

ни

я

Язы

ков

аягр

амот

нос

тьот

вета

(мак

сим

альн

о

3

бал

ла)

Кри

тери

и

оцен

ива

ни

я в

балл

ах

4

бал

ла

ци

ати

ву

в сл

у-ч

ае

нео

бхо

-

ди

мо

сти

т.

е.

зад

ает

до

по

л-

ни

тел

ьны

е н

а-

во

дя

щи

е во

пр

о-

сы,

сти

мул

ир

уя

учас

тие

соб

е-

сед

ни

ка

в д

иа-

ло

ге.

3

бал

ла

сед

ни

ка,

н

о и

с-

пы

тыв

ает

не-

ко

тор

ые

за-

труд

нен

ия

в

пр

оя

вл

ен

ии

ин

иц

иат

ив

ы

в

усл

ов

ия

х сб

оя

в о

бщ

ени

и.

В

ход

е б

есед

ы

до

пущ

ена

од

на

грам

мат

ич

еск

ая

и

од

на

лек

си-

чес

кая

и

ли

ф

о-

не

ма

ти

че

ск

ая

ош

иб

ка.

2 б

алл

а

воп

ро

с д

ля

по

-

луч

ени

я и

ско

-м

ой

и

нф

ор

ма-

ци

и.

В

ход

е б

есе-

ды

д

оп

ущен

ы

не

бо

лее

д

вух

гра

мм

ати

че

ск

их

и

дв

ух

лек

си-

чес

ки

х и

ли

ф

о-

не

ма

ти

че

ск

их

ош

иб

ок

.

1

бал

л

льн

о

зад

ать

во-

пр

ос

дл

я п

ол

уче-

ни

я и

ско

мо

й

ин

-

фо

рм

аци

и.

В

ход

е б

есед

ы

до

пущ

ены

б

ол

ее

трех

гр

амм

ати

-

чес

ки

х и

б

ол

ее

трех

л

екси

чес

ки

х

ил

и

фо

нем

ати

че-

ски

х о

ши

бо

к,

тем

не

мен

ее,

по

зво

-

ля

ющ

их

по

ня

ть

об

щи

й

смы

сл

вы-

сказ

ыв

ани

я.

О

бал

ло

в

сы

по

за

дан

но

й

ситу

аци

и.

Мн

ож

ес

тв

ен

-

ны

е я

зык

ов

ые

ош

иб

ки

п

ре-

пя

тс

тв

ую

т

об

щем

у п

он

и-

ман

ию

см

ысл

а

вы

сказ

ыв

ани

я.

<Г

1

СХ

ЕМ

А

ОЦ

ЕН

ИВ

АН

ИЯ

М

ОН

ОЛ

ОГ

А-О

ПИ

СА

НИ

Я(М

АК

СИ

МА

ЛЬ

НО

10

Б

АЛ

ЛО

В)

Пар

амет

рыо

цен

ива

ни

я

Сод

ерж

ание

мо

но

ло

га(м

акси

мал

ьно

3 ба

лла)

Ло

гичн

ост

ьвы

ска

зыва

ни

я(м

акси

мал

ьно

2 ба

лла)

Кри

тери

и

оц

ени

ван

ия

в б

алл

ах

3 ба

лла

В

мон

олог

е от

ра-

жен

ы

все

еди

ни

цы

зада

нн

ой

и

нф

орм

а-ц

ии

.

2 ба

лла

В

мо

но

логе

о

тсут

ству

-ет

1-

2 ед

ин

иц

ы

за-

дан

но

й

ин

фо

рмац

ии

.

Мон

олог

ло

гиче

н,

вн

ем

четк

о п

ро

слеж

и-

вает

ся

три

со

став

ны

еча

сти

:•

вво

дное

п

ред

лож

е-н

ие,

н

азы

ваю

щее

оп

и-

сыва

емы

й

пр

едм

ет/

чел

ове

ка/

си

туац

ию

;•

осн

овн

ая

част

ь,вк

люча

ющ

ая

исп

оль

-зо

ван

ие

пр

едл

ож

енн

ых

в оп

орах

ре

чевы

х м

о-де

лей

;•

зав

ерш

ающ

ее

пре

д-ло

жен

ие,

к

он

стат

ир

у-

1

балл

В

мон

олог

е от

-р

ажен

ы

не

боле

едв

ух

еди

ни

цы

за

-да

нн

ой

и

нф

орм

а-ц

ии

.

В

мон

олог

е ес

тьо

тдел

ьны

е н

аруш

е-н

ия

ло

гик

и

изл

о-

жен

ия:

о

тсут

ству

етод

на

из

трех

ча

-ст

ей.

О ба

ллов

В

мо

но

логе

п

ри

сут-

ству

ет

всег

о

ли

шь

1 ед

ин

иц

а за

дан

но

йи

нф

ор

ма

ци

и/з

ад

ан

-н

ая

ин

фо

рм

аци

я от

-су

тств

ует

по

лно

стью

.

Мон

олог

н

ело

гиче

н,

отс

утст

вую

т,

как

м

и-

ни

мум

, дв

е ст

рук

тур

-н

ые

част

и

мон

олог

а.

ьП

ар

ам

етр

ыо

цен

ив

ан

ия

Лек

сич

еск

ий

реп

ерт

уар

(мак

сим

альн

о3

б

алл

а)

Язы

ко

ва

ягр

ам

отн

ост

ьот

вета

(мак

сим

альн

о2

бал

ла)

Кр

ит

ери

и

оц

ени

ва

ни

я

в б

ал

ла

х

3

бал

ла

Исп

ол

ьзуе

т р

аз-

ли

чн

ые

реч

евы

ест

рук

тур

ы

в н

а-ч

але

пр

едл

ож

е-н

ий

(т

ри

и

б

оле

е)и

я

зык

ов

ые

сред

-ст

ва

вы

раз

ите

льн

о-

сти

(л

екси

чес

ки

е и

фо

нет

ич

еск

ие)

д

ля

вы

раж

ени

я со

б-

стве

нн

ого

о

тно

ше-

ни

я

к

уви

ден

но

му.

2 б

алл

а

ющ

ее

соб

стве

нн

ое

от-

но

шен

ие

к

оп

исы

вае-

мо

му

пр

едм

ету/

ч

ело

-в

еку/

си

туац

ии

.

Исп

ол

ьзуе

т р

азл

ич

ны

евв

од

ны

е р

ечев

ые

мо

-д

ели

(н

е м

енее

д

вух

),н

о н

е д

емо

нст

ри

ру-

ет

раз

но

об

раз

ия

язы

-к

овы

х (л

екси

чес

ки

х,ф

он

ети

чес

ки

х)

сред

ств

вы

раз

ите

льн

ост

и

реч

и.

В

ход

е м

он

ол

ога

м

о-

жет

б

ыть

д

оп

ущен

ао

дна

грам

мат

ич

еск

аяи

о

дн

а л

екси

чес

кая

ил

и

фо

нет

ич

еск

аяо

ши

бк

а.

1

бал

л

Исп

ол

ьзуе

т о

дну

иту

ж

е в

во

дн

ую

ре-

чев

ую

мо

дел

ь,

не

дем

он

стр

ир

ует

раз

-н

оо

бр

ази

я я

зык

о-

вы

х (л

екси

чес

ки

х,ф

он

ет

ич

ес

ки

х)

сред

ств

выр

ази

-те

льн

ост

и

реч

и.

В

ход

е м

он

оло

-га

м

огу

т б

ыть

д

о-

пущ

ены

н

е б

оле

ед

вух

гр

амм

ати

че-

ски

х и

д

вух

л

екси

-ч

еск

их

ил

и

фон

е-ти

чес

ки

х о

ши

бо

к.

О

бал

ло

в

Не

исп

ол

ьзуе

т вв

о-

дн

ые

реч

евы

е м

од

е-л

и

и

язы

ко

вы

е ср

ед-

ства

в

ыр

ази

тел

ьно

сти

реч

и.

В

ход

е м

он

ол

ога

д

о-

пущ

ены

б

ол

ее

трех

грам

мат

ич

еск

их

иб

ол

ее

трех

л

екси

че-

ски

х и

ли

ф

он

ети

че-

ски

х о

ши

бо

к.

ЖЕ

ЛА

ЕМ

У

СП

ЕХ

А!

ТЕСТ I (ВХОДНОЙ ТЕСТ)

ЧАСТЬ 1. ЧТЕНИЕ. ПИСЬМО

Задание 1.

Что делать: Подбери подходящий транскрипционныйзначок к каждой букве или буквосочетанию.Как делать: Впиши нужный транскрипционный зна-

чок из рамки в пропуск.

Пример: 0. р [р]

1. сМ

2. 5П

3. Ш4. \л/

5. г

Н N И Ш [р] ДО

Задание 2.

Что делать: Собери слово из предложенных букв.

Как делать: Прочитай слово по-русски. Посмотри на

английские буквы. Напиши английское слово с этим

же значением, поставив буквы в нужном порядке.

Пример: 0. часто

1. всегда2. добрый3. помогать4. сердитый5. обычно

ог^еп

ре!пугдап_1у5ии1а.

Задание 3.

Что делать: Подбери слово к его описанию.

Как делать: Прочитай предложения 1-5. Посмотри на

картинки и прочитай слова под картинками. Выбери

нужную картинку и впиши слово под ней в отведён-

ный пропуск.

ВНИМАНИЕ! Картинок больше, чем описаний.

Пример: 0. \Л/е з!еер т Ьес!

1. СЫИгеп П1<е {о р!ау \л/йп Шет.

2. Уои сап геас! 11 а* зспоо! ог а!: поте.

3. Не пе1рз из мпеп аге

4. \Л/е с!пп1<папс!5.

апс! изе и) оиг {"асе апс!

5. 1п Епд1апс1 5ап1:а С1аиз ргезеп!:5 1

Ьей

50СК

ЬооК с!ос(ог

бИатроо

Задание 4.

Что делать: Найди одну ошибку в каждом предложе-

нии.

Как делать: Прочитай предложения 1-5. Найди одну

ошибку в каждом предложении и подчеркни ее.

Перепиши предложения без ошибок.

Пример: 0. 01с1 уои р!ауес! 1:епт5?Р1с1 уои р!ау Еептз?

1. ТИеу 15 с!еуег.

2. Не р!ау КхЛЬаИ еуегу с1ау.

3. I <3оп'1: до 10 5сгюо1 а* 5ипс1ау.

4. 5пе \л/Ш рИопе5 те 1:отогго\л/.

5. 01с1 Л1т?

Задание 5.

Что делать: Составь вопрос из предложенных слов.

Как делать: Поставь слова в правильном порядке так,

чтобы получились вопросительные предложения, и за-

пиши их.

ВНИМАНИЕ! Не забудь написать первое слово с за-

главной буквы.

Пример: 0. пате 15 мИа1: уоиг?УУИаЕ 15 уоиг пате?

ястшдмимюмиимяв

1. 1:отогго\л/ поте уои Ье?

2. уои 1:о ПКе мпа!: с!о геао1?

3. паз а ги!ег до1?

4. уои саП а!1<3 уез1егс1ау пе?

5. тапу Шеге пом арр!ез аге 1:аЫе оп Ше?

Задание 6.

Что делать: Выбери подходящее по смыслу слово.Как делать: Прочитай текст и предложенные словадля каждого пропуска. Впиши подходящее по смыслуслово в пропуск.

Пример: Опсе ироп а 0. игле Шегеа ЬеаийНЛ уоипд рппсезз саПей БпомЛЛ/пйе. НегтоШег 1. \л/пеп зпе \л/аз Ьогп.\Л/Ы1:е'5 ГаШег, 2. , тагпес! ада!п. Н1зРиееп маз а Ьеаи^^и! Ьи1: 3.5пе 4. а тад!с т!ггог. Еуегу с!ауРиееп азКес! II Ше зате диез^оп: "М1ггог, т1ггог оп

\л/аП, ^по 15 Ше 5. : о? из а!1?"

0.

1.

1:1те

зтПес!2. Ше Рг!псе3.4.5.

паррутас!е

парр1ез1:

с!ау

спес!Ше Юпд

апдгу

топШ

сИес!1пе Тзаг

Нас!Ьез!:

Задание 7.

Что делать: Переведи русские слова и словосочетания

на английский язык.

Как делать: Прочитай предложения 1-5. Переведи

русские слова и выражения, данные в скобках на ан-

глийский язык, и запиши их в пропуски.

Пример: 0. \Л/па*: 15 (его) Г115 пате?

1. I и5иа!1у о!о ту потемогК (вечером)

2. №е а!мау5 (обедаем)3. I (позвоню)4. Уез1:егс1ау Шеу (ходили в)5. I до 1о зспоо! (на автобусе)

Задание 8.

а1 2 о'с!ос1<.уои йэплоггом.

стета.

Что делать: Прочитай текст. Ответь на вопросы.

Используй не более четырёх слов в каждом ответе.

НЕ ПИШИ ПОЛНЫЙ ОТВЕТ.

Как делать: Прочитай вопросы. Прочитай текст.

Запиши ответы в пропуски рядом с вопросами.

А №се Оау

Оап'5 ГатПу 15 по!: Ыд. Не Пуе5 мйп N5 тоШегапс! ^аШег. Оап'5 ^аШег 15 и5иа!1у уегу Ьи5у а1: \л/огК.Не 15 1гее оп!у а1 \л/ее!<епс15 апс! пе а!^ау5 5репс15Шет ^Ип П15 5оп апс! (̂̂ е.

Оп 5ипс1ау Оап ^оКе ир апс! 1ооКес1 а1 Ше с!ос!<.II: \ма5 п1пе. Не до!: ир апс! п!5 тоШег саИес! п!т

I

Тог ЬгеаМазЪ. А^ег Ьгеа^аз! Оап апс! Ы51Ъг а ма!1< 1:о Ше рагК. Тпеге Шеу 5а\л/ а 5дшгге1апс] р!ауес1 УУ№П №.

\Л/пеп Шеу сате Йоте Шеу Мае! 1ипсп. ТпептоШег 5а1с1 Ша^ Шеге ^а5 ап 1п1еге511пд 1п1т опIV. '1'с1 ПКе 1о ма1:сп № уегу тисп/' 5а1с1 Оап. 1пШе еуеп1пд Оап ма5 Ьи5у. Не \л/го!:е а 1ейег 1о Ыз1"г1епс1 ^Ьо 11У65 1п МапсМе51:ег. И ^а5 а уегу п!сес!ау!

Пример: 0. Ном тапу реор!еаге Шеге 1п Оап'5

1. \Л/пеп 0*065 Оап 5репс1П15

2. \Л/Ма1: йте сИс! Оап де1:ир оп 5ипс1ау?

3. \Л/пеге сИо1 Оап апс! П15^аШег 5ее а 5ди!гге1?

4. \Л/па1: сИс! Оап а̂п!: ^о\л/а1:сИ оп IV?

5. \Л/пеп сИс! Оап \лт!:е а1ейег 10

Шгее

Задание 9.

Что делать: Том хочет найти друга по переписке вРоссии. Ответь на его письмо.Как делать: Прочитай письмо Тома и напиши от-вет. Используй письмо Тома как образец для твоегописьма. В твоём письме должна быть следующая ин-формация: уоиг пате: уоиг аеге: \упеге уои Иуе: уоиг8споо1: уоиг ИЬез.

Оеаг

Му пате 15 Тот. Гт е!еуеп уеагз оИ. I Пуе т

51га\л/Ьеггу мйп ту тоШег апс! ^аШег. Му тоШег

мог!<5 а!: 5с1поо1, зИе 1з а 1:еаспег апс! ту 1"а1:пег 15

а с!пуег. I пауе по 5151:ег5 апс! ЬгоШег5.

I до 1о 51:га^Ьеггу 5споо1. Гт 1п Ше ШЪ дгас!е.

Му ^ауоиг^е 5иЬ]ес1: 15 МаШ5. I ПКе р!аутд сотри!:ег

дате5 уегу тисп.

\Л/па1: 15 уоиг пате? Но^ о!с1 аге уои? \Л/пеге аге

уои 1тот? Науе уои до1: апу ЬгоШег5 ог 5151:ег5? Оо

уои до 1:о 5споо1? \Л/па1: дгас!е аге уои 1п? \Л/па1: аге

уоиг {ауоигКе 5иЬ]ес1:5? Оо уои пауе апу ИоЬЫе5?

\Л/п1:е 500П.

Тот

Реаг Тот,

1

Задание 10.

Что делать: Составь мини-диалоги.

Как делать: Прочитай фразы 1-5. Подбери к каждой

фразе подходящую ответную реплику из рамки и впи-

ши её в пропуск.

Пример: 0. А: М1се 1о плее!: уои!В: М1се Ео тееЕ уои, Еоо!

1. А: Науе а доос! йте!

В:

2. А: Мау I соте т? - ,

В: '" : / '

3. А: \Л/Иа1: а п!се Ьад!

В:

4. А: Ном маз йпе раг^у?

В: '"

5. А: ТИапК уои. ,,-' - '•

В: -• • ' ''"'

ТНап1<5, Ша1:'5 а пе^ опе.

М1се 1:о тее1: уои,

Уои'ге ^е!соте!

Уои 1:оо!

Уегу меП, Шап1< уои.

Уез, уои тау!

ЧАСТЬ 2. АУДИРОВАНИЕ

Задание 1.

Что делать: Послушай и впиши нужные имена в про-пуски.

Как делать: Сначала внимательно посмотри на кар-

тинку и прочитай имена в рамке. Затем прослушай

пример и пять мини-диалогов и впиши нужные име-

на из рамки в пропуски. Ты услышишь запись каж-

дого диалога два раза.

ВНИМАНИЕ! Два пропуска лишние, они должныостаться незаполненными.

Вейу Етта Ргес! Не1еп

Задание 2.

Что делать: Послушай 5 диалогов и подчеркни нуж-

ное слово.

Как делать: Прочитай пять вопросов. Прочитай ва-

рианты ответов. Послушай пять мини-диалогов

и подчеркни нужный ответ напротив каждого

вопроса.

ВНИМАНИЕ! Прослушай пример. Ты услышишь за-

пись каждого диалога два раза.

Пример: 0. \Л/Ма1 15 Апп доос!

1. МНа* 15 ВП1'5 тоШег?

2. Ном о!с! 15 ЛН'5 гмесе?

3. \Л/Меп сЛс! Раи! до *Шеа1:ге?

4. \М\\& с!ое5геас!?

И1се

5. \Л/Иа1: с!ау с!ое5М15 ди!1:аг 1е55оп?

до

о!апстд

^еасИег/о'ос^ог

13/14

1351: топШ

Тие5с1ау/ТМиг5с1ау

ЧАСТЬ 3. ГОВОРЕНИЕ

Задание 1.

Что делать: Ответь на вопросы экзаменатора о себе.

Задание 2.

Что делать: Разыграй диалог с одним из одноклассни-ков по плану на карточке.

УоиМате: 1\Пс1<

Аде: 10ЗоЬ: рирПБсНоо! дгас!е: иле

Рауоигйе зиЬ]ес1:5: Шзйэгу, МаШз

р!аутд йюйэаИ

р!ау!пд Ше р!апо

Уои г Гпепс!

В

УоиМате: ^пеАде: 9.]оЬ: рирП

БсИоо! дгас!е: Ше Ш1гс1: ЕпдПзЬ,

: с1о!пд тогптд

Уои г

Задание 3.

Что делать: Опиши картинку. Вопросы в рамке помо-гут тебе.

1. \Л/Ио 15 теге т те р!с1:иге?/\Л/по сап уои зее

т те р!сШге?

2. \Л/пеге 15 пе?

3. \Л/па1: 5реаа1 о!ау 15 №? \Л/пу о!о уои т1п!< 50?

4. Ном о!с! 15 пе? Ном с!о уои

5. Ном о!ое5 пе 1"ее1?

I

ТРЕНИРОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ


Задание 1.

Что делать: Подбери подходящий транскрипционныйзначок к каждой букве или буквосочетанию.Как делать: Впиши нужный транскрипционный зна-

чок в пропуск.

Пример: 0. р

1. д

2. с!с

3. ди

4. \л/Ь

5. Ш

[р]

[6] р<;\у] [\у] Щ [р] [с̂ ]

Задание 2.

Что делать: Напиши 2-3 английских слова, в кото-рых есть данные звуки.Как делать: Вспомни, в каких словах ты слышал этизвуки. Произнеси слова и запиши их.ВНИМАНИЕ! Если будет трудно, используй словарь.

Пример: 0. [г)]_

1. М2-3- Н

5опд, 51пд,

I

Задание 3.

/^Что делать: Подбери транскрипцию к слову.

Как делать: Прочитай слова (1-10) и подбери к ним

транскрипцию (а-К). Впиши нужную букву в пропускрядом с каждым словом.

Пример: 0.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

\л/пу 9

\л/пепаоос!Ьас!тП1<Ьгеас!позеПрзмеп1:замЬес]

а.Ь.с.

е.

9-п.1.

[<.

[пнЩ

[Ьавё]

[Ъес1]

[1ф8]

[80:]

[\уат]

[дчс1]

[пэиг]

[Ьгеё]

Задание 4.

Что делать: Замени транскрипцию словами.

Как делать: Прочитай текст и напиши слова, данные

в транскрипции, буквами.

Пример: А: Сап уои [р!е1] Р1аУ 1:ептз?В: Уез, I [Ьгп] . Апс! Ци:] ?А: Мо, Ьи1: I [\увп1] 1о 1еагп.В: I сап [1ЭД уои.А: СооИ ^пеп [\УЙ]В: \Л/па1 аЬои1 [влпйет]А: 5оипс15

51:аг1:?

Задание 5.

Что делать: Подпиши картинки.

Как делать: Посмотри на картинки и скажи по-

английски, что на них изображено. Запиши эти сло-

ва. Проверь себя, вычеркивая использованные буквыиз рамки. Если слова написаны правильно, то букв

не останется.

т. \ о г \ р5 и

сНсйопагу

Задание 6.

Что делать: Собери слово из предложенных букв.Как делать: Прочитай слово по-русски. Посмотри наанглийские буквы. Напиши английское слово с этимже значением, поставив буквы в нужном порядке.


1. строить2. вчера3. умный4. завтра5. погода

Задание 7.

оЛ:еп

с!ш1Ьзу!:ееуагс1.г!уесе

ге\л/1:аег1

Что делать: Найди одну ошибку в каждом предложе-нии.Как делать: Прочитай предложения 1-5. Найди однуошибку в каждом предложении и подчеркни ее.

Перепиши предложения без ошибок.

Пример: 0. Аге Шеге тисИ атта15 "т Ше гогез!?Аге г.Г1еге тапу агнта15 т

1. 1п аиШтп с-ауз дго\л/5 5Иог1:ег.

2. Не т 1опс1оп уез1:егс1ау.

3. I Нас! уегу доос! 1:1те 1аз1: зиттег.

4. \Л/е Иарру зее Ш15

5. Уез^егс-ау 11 15 ту Мепс1'5

Задание 8.

Что делать: Подбери слово к его описанию.

Как делать: Прочитай предложения 1-5. Посмотри на

картинки и прочитай слова под картинками. Выбери

нужную картинку и впиши слово под ней в отведён-

ный пропуск.

ВНИМАНИЕ! Картинок больше, чем описаний.

Пример: 0. И'з а соп!:атег уои 1:а1<е мМеп уои до

зМорртд.Ьад

1. А 5та11 агнта! а 1опд П1<е5 сМеезе.

2. А1: 2оо ап!та15 апс! Ыгс15 Пуе 1п Ш15 Ьох.

3. А гоипс!

зоте датез

ог р!ау!пд

4. Зотеопе ПКез зрог!:5, ас1:ог5 ог тизк.

5. Меп д!уе аз ргезеп1:5 1:о

саде

тоизе Ьа11

5рог(5тап

Сап

Задание 9.

Что делать: Определи значение слова.

Как делать: Прочитай слово и выбери правильное

значение этого слова из трёх предложенных. Впиши

буквы (а-с) в пропуск.

Пример: 0. ап 1з1апс1

1. а зоп

2. а паге

3. зоар

4. а сиситЬег

5. а тада21пе

а) р!есе о? дгоипс! т.,Ше осеап

Ь) а зтаИ соипйус) а Лсжег

а) а Ьоу спЛс! о!"рагеп!:5

Ь) зотеШтд

зЫпез Ггот Ше з!<ус) а те1ос!у 10 зтд

а) с!о5е, по1: 1"аг амауЬ) II дго^з оп оиг

пеас!с) ап ап1та1

а) ме еа1: № ^ог 1ипспЬ) ^е ^авМ 1̂1:п 11:с) ^е 5̂ 1т 1п II

а) ап А1:г1сап ^гиЛ:Ь) а дгееп уеде1:аЫес) а ПШе А1:г1сап Ыгс!

а) \л/е до 5порр1пдШеге

Ь) ме геас! II:с) ^е р!ау 1п II:

Задание 10.

Что делать: Подбери три прилагательных к каждому

существительному.

Как делать: Прочитай существительные 1-5 и при-

лагательные в рамке. Выбери и запиши три подходя-

щих прилагательных для описания каждого существи-

тельного.

ВНИМАНИЕ! Необходимо использовать все прилага-

тельные данные в рамке.

г, 1опд, ПШе, о!с1,]ип1<, мтду, Ьа11, пснзу,

, сотри1:ег, сПгЕу,пем, га1пу,

, зиппу, сот^ог^аЫе, тдоог

Пример: 0. з1:гее1:

1. кэос!

2. с!ау

1опдсНгЕу

3.

4. датез

5. сШ

Задание 11.

Что делать: Составь вопрос из предложенных слов.

Как делать: Поставь слова в правильном порядке так,

чтобы получились вопросительные предложения, запи-ши их.

Пример: 0. пате 15 \л/па1: уоиг?УУп.аЕ 1з уоиг пате?

1. 5а<3 аге \л/пу 50 уои?

2. зиттег до сИс! уои \л/пеге 1аз1:?

3. те ту уои поте\люг!< Ье1р \л/1П

4. т 1:епп15 Шеу сИс! р!ау тогп!пд?

5. 1:еа со^ее дппК с!о ог уои?

Задание 12.

Что делать: Прочитай текст и ответь на вопросы.Как делать: Прочитай вопросы. Найди на них ответыв тексте и запиши нужную информацию в пропускирядом с вопросами.ВНИМАНИЕ! Отвечай на вопросы кратко, не пишиполные предложения.

ЗпоштапИ маз Ше Лгз1: с!ау о!" Ше ют^ег ИоПо!ау. И маз

а ЬеаиШи! с!ау. ТИе 1геез \л/еге мНйе мШ зпо\лл

Ре1:ег апс! И!з ^пепс! \л/еп1: 1Ъг а \л/а!1< йэ Ше уаго1.

ТИеге \л/аз а 1сЛ о^ зпо^. Ре1:ег за1с1, "Ье^з таКе а

зпо^тап, Тот!" "ОН! ТИа^'з а доос! !с]еа," Тот за1с1.

ТНеу тас!е Шгее Ыд зпо^ЬаПз. ТИе Лгз!:

\л/аз уегу Ыд. ТИе зесопс! маз зтаПег Шап

Лгз!: опе. ТНе Ш1гс1 \л/аз 1Не зтаИез!:. ТИе зта11ез1:

зпо\л/Ьа11 ^аз Ше "НеасГ. ТИеп Шеу 1:оо1< Шгее

опе зйсК ^аз а "тои1Н", Ше ^о зта11 з^сКз

Ше "еуез".

Тот Нас! ап 1с1еа. "\Л/е сап таКе Ше позе ои!:

а Ыд сагго!:." ТНеу гап Ноте, 1:оо1< а Ыд сагго!: апс!

ап оИ ро!:. ТНе Ьоуз ри1 Ше ро1 оп Ше зпо\л/тап'з

Иеас! апс! тас!е Ше "позе" ои1: о? Ше сагго!:. ТИе

зпо^тап ^аз геас!у. Но^ ^иппу 11 ^аз! ТНе

\л/еге Нарру. ТИеу Нас! а 1сЛ о?

Пример: 0. \Л/Иа1:II:?

зеазоп

. \Л/Иа1: со!оиг \л/еге1:геез?

V

2. \Л/па^ ма5 Ре1:ег'5пате?

3. \Л/паГ № Ре*ег апс!Тот мап1 1о таКе?

4. Ном тапу 5по\л/Ьа115сНс! Ше Ьоу5 таКе?

5. \Л/Ма1: сПс! Шеу изе 1о

тоиШ апс! еуез?

Задание 13.

Что делать: Выбери нужное слово.

Как делать: Прочитай текст и предложенные слова

для каждого пропуска. Впиши подходящее по смыслу

слово в пропуск.

Мопйау

И 15 Мопс1ау. \Л/е\Л/е соте 1.

0. Еос1ау

тогтпд апс! до 51:га1дп1:2. _ с!а55 15

зспоо!

3.па!!" ра51: е1дп1:. Тпе 1:еаспег 4.5ау "Соос! тогп1пд!л/ 5.

еаг!у т

с!а55гоот5. Тпе

Ьед!п5 а1т апс! \л/е

геао1, \л/п1:е апс!р!ау с!иппд оиг ЕпдП51п 1е55оп5.

0.

1.2.3.4.5.

йэдау

аПег

Шеу5т11е5

I

уе51:егс1ау

1гот1351:

№соте5

Тпеу

Юдоос!

Ие

\Л/е

Задание 14.

Что делать: Переведи русские слова и словосочетанияна английский язык.Как делать: Прочитай предложения 1-5. Переведирусские слова и выражения, данные в скобках на ан-глийский язык, и запиши их в пропуски.

Пример: 0. \Л/па1 15 (его) пате?

1. \Л/па1: с!о уои изиаИу с!о (в выходные)

2. \Л/е р!ау 1:епп15 (один раз) а \л/ее!с.

3. (Есть) апу тПк т Ше сир?

4. \Л/е (плавали) _1351: 5иглтег.

5. 15 (кто-нибудь).

6. (Ты)

7. \Л/по (говорит)_

.т Ше г1уег еуегу <3ау

а1: Йоте?

_Ие1р те 1:отогго\л/?

.5рап15п ^еП т уоиг

8. (Можешь)

9. \Л/е (не любим)

10. Ап е!ерпап1: 15 (больше)

.ореп

рогпйде.

а геЬга.

л

Задание 15.

Что делать: Напиши пять разных предложений, ис-

пользуя данные слова и словосочетания.

Как делать: Прочитай предложение. Замени цифру 1

любым словом из строчки № 1. Замени цифру 2 лю-

бым словосочетанием из строчки № 2 и т.д. В резуль-

тате должно получиться пять разных предложений.

А Ш план (2} ууа!1<ес1 Г31 С!ОУУП Епе

1. уоипд, ЕаП, ^аЪ, дагК, Шт, з1гапде, пипдгу,

^иппу, \люгпес1, парру

2. ^еаг!пд а Ыд па!:, ^еаппд 5ипд1а55ез, 1п

саггу!пд а Ьад, мШ а Ьеагс!, мйп а 51:1с1<

4. Ьизу, дше!:, сго^с!ес1, етрЕу, сИгЕу, Ьеаи^^и!,

П015У " У "

Пример: 0. А уоипд тап 1пС!ОУУП 1:Ие ц|е1 з!:гее1:.

ууа!1<ес1

1.

2.

3.

4

5.

Задание 16.

Что делать: Заполни пропуски подходящими по смыс-

лу прилагательными из рамки.

Как делать: Прочитай текст и слова в рамке. Выбери

подходящее по смыслу прилагательное для каждого

пропуска и впиши его. Постарайся не использовать

одно и то же слово два раза.ВНИМАНИЕ! Удалось ли тебе использовать 7 разных

слов?

ЬпдЫ:, паидЫ:у, 1<тс1, с!еуег,

, глее, ЫдЬ, Ьез!:, со1оигес1, ЗрагнзМ, пснзу,

дооо1, т^егезйпд, асйуе, РгепсН

Оеаг ^ас^</

Гт до!пд 1о 1е11 уои аЬои1: ту 0) РгепсИ

с1аз5. Оиг 1еас1пег 15 уоипд, 1)

апс! Ьеаий1г|1. ТИе рирНз т оиг с!азз аге уегу

2) Ьи1: зплаг!:. \Л/е Ьауе а пе\л/

^еЛЬооК. И 15 уегу 3) . ТИеге аге тапу

4) р!с1:иге5 т №. 1п оиг 1апдиаде с1а55

р!ау 5) датез, Пз1:еп 1о апс!

6)

7)

зопдз, геа<3 апс! ^г№е. I изиаИу

таг!<5.

Оо уои П1се уоиг 1апдиаде с1а55? Те11 те аЬои!:

\Л/г№е ЬасК зооп.

Оап

=&**

I

Задание 17.

Что делать: Заполни пропуски в письме, используя

информацию в рамке.

Как делать: Прочитай информацию в рамке. Выбери

нужную для каждого пропуска информацию и запол-

ни пропуск.

Мате: 1заЬе1Аде: 12

: рирПсоигигу: Ма1ада, 5рат

Арреагапсе: 5ПОГ1, зПт, 1опдРе!:: га!:, риеепРатЛу: тоШег, Оо1оге5, 42, с!апсегипс!е, Саг1оз, 35,5151:ег, РЛаг, 7, рирПНоЬЫез: с1апс!пд,

па1г, Ыие еуез

Оеаг Ка1е,Пример: Му пате 15 1заЬе1 . Гт

уеагз оН апс! Гт а . I Пуе 1пт .

Гт апс!апс!

. Гуе до1:. Гуе до1: а

.. Му плоШег,Нег пате 1

., 15 а5пе 15 .. Му ипс!е,

Гт доос!

Не 15$пе 15 а!50 а

15 а.. Му 5151:ег, РПаг, 15

апс!\Л/г11:е Ьас1<: апс! 1е11 те аЬои* уоиг

15а Ье1

Задание 18.

Что делать: Ответь на письмо.Как делать: Прочитай письмо Джона. Ответь на егописьмо. Используй письмо Джона как образец длятвоего письма. В твоём письме должна быть следую-щая информация: уоиг пате: уоиг а^е: \упеге уоиИуе: уоиг Ьго1пег8, 8181:ег8 ог соивта: 1пт^8 уои с!о

аспоо!.

Оеаг 1т1епс1,Му пате'з ]оИп. Гт е!еуеп уеагз о!с1. I Пуе т

1опс1оп мКп ту тоШег Не1еп апс! а Шгее уеаг5151:ег Мо11у. 5Ие с!ое5п'1: зреаК уегу ^еП уе1:, Ьи1:

П1<е5 р!ау1пд мШ а Ьа11 апс! с!апс1пд 1о ту С05.

51пе'5 уегу 1"иппу апс! п!се. I о^еп ЬаЬузИ: |̂Ш туМеп ту Мит доез зИорр1пд. ЗотеИтез ту

^асI< апс! Запе соте 1о Ме1р те 1̂Ш МоИуапс! Шеп ^е с!о оиг Ьоте^ог1< ^одеШег.

\Л/Ма1: 15 уоиг пате? Ном о!с! аге уои? Оо уои

Пуе 1п а Ыд сИу ог 1п а зтаП 1:о̂ п ог а уШаде?Оо уои зрепс! тисЬ йте ^ИЬ уоиг ЬгоШегз, 5151ег5

ог соизтз? \Л/Ма1: с!о уои изиаПу о!о 1̂1:п уоиг Гпепо'заТСег зспоо!?Вуе 1"ог по\л/.Зопп

=ч

Задание 19.

Что делать: Составь мини-диалоги.Как делать: Прочитай фразы 1-5. Подбери к каждойфразе подходящую ответную реплику из рамки.

Пример: 0. А: 1\Псе 1о плее!: уои!В: Мее Ео плееЕ уои, Еоо!

1. А: Сап I пе!р уоиВ:

Ше Ьад?

2. А: 5пои1с1 I с!еап Ше ЫасКЬоаго1?В: _

3. А: Ехсизе те!В: _

4. А: Ном <3о уои де!: 1о зспоо!?В: _

5. А: \Л/Ьеп аге уои пау!пд уоиг Ыг1:пс1аураг^у?

В:

Мо, \л/е'П пеес! Шезе \л/огс!5 1а1:ег.М1се Ео тее!: уои, 1:оо!Оп Мопс1ау.ТИап!<5. ТЬа^з уегу 1<1пс1 о? уои!Ву Ьиз.Уез, уупаЕ сап I о*о ^ог уои?

Задание 20.

•чЧто делать: Выбери подходящую ответную реплику.

Как делать: Прочитай реплики 1-7 и выбери подхо-

дящую по смыслу реплику а-с.

Пример: 0. Ме11у: Н1, Нем/

аге уои с!отд?ЗасЬ: Ь) а) N0 ргоЫепл.

Ь) N01: Ьас1. Апс!уои?с) Тпап1<5.

1. МеМу: Ргейу меИ Ьи1: аЬй йгео1.ДасК: а) I ат.

Ь) Уои сап'1:.с) Ме

2. МеИу: Сап Iуоиг сИс^опагу?

Ьоггом

а)Ь) ТпапКз.с) Неге уои аге.

3. МеМу: Тпап1<5 Гог ШесИс^опагу.ЗасК: а) Уез, дгеа!:!

Ь) Уез, р!еа5е.с) Уои'ге ^е!соте.

4. МеМу: 1_е1/5 до 1Ъг а\л/а!1< а^ег зсЬооМЗас1с: а) Уез, \л/е

Ь) ТМап1<5.с) 5оггу, Гуе до!:

а р!апо с!а55.

5. Ме11у: Мау Ье 1а1:ег?ЗасК: а) ТЬа^з а доос!

1с1еа.Ь) Р1еазе.с) Уез, I

6. МеИу: Са11 уои а1 5?ЗасК: а) О.К.

Ь) Уез, уои аге

с) Уез, уои аге.

7. Ме11у: 5ее уои.а) Вуе.Ь) 5ее те.с) I м!1 зее.


Задание 1.

Что делать: Послушай и впиши нужные имена в про-

пуски.





дого диалога два раза.ВНИМАНИЕ! Два пропуска лишние, они должны

остаться незаполненными.

Магу Ме11у Оеп Ра1 Еплпла

Задание 2.

/г "ЧЧто делать: Послушай 5 диалогов и подчеркни нуж-

ное слово.Как делать: Прочитай пять вопросов. Прочитай вари-

анты ответов. Послушай пять мини-диалогов и под-

черкни нужный ответ напротив каждого вопроса.

ВНИМАНИЕ! Прослушай пример. Ты услышишь за-

пись каждого диалога два раза.

Пример: 0. \Л/Иа1:1о еа!:?

Ка1е арр1е5/Ьапапа5

1. \Л/Иеп сПс!дгапс!рагеп1:5?

2. Нем оИ 15 Зие'з ЬгоШег? 8/10

3.

4.

5.

15 Топл'5 ипс!е?

с!ое5 ШПат Пуе?

с!ау сПс! Наггу 5еета^сМ?

р!1о1:/епд1пеег

I


Задание 1.


Пример:0. Ехатшег: Ном аге уои?

Уои: Рте Шап1<5.

Ехатшег:1. \Л/Иа1: 15 уоиг пате?2. \Л/па1: 15 уоиг ^атПу пате?3. Ном о!с1 аге уои?4. \Л/пеге с!о уои соте 1тот?5. Ном тапу реор!е аге 1пеге т уоиг6. \Л/па1: аге уоиг рагеп15' пате5?7. \Л/Иа1: о!о уоиг рагеп1:5 о!о?8. \Л/па1 с!о уоиг рагеп15 с!о9. \Л/па1: 1апдиаде5 с!о уои 1еагп а1 5сЬоо1?10. \Л/Г1а1: 1апдиаде5 сап уои 5реа1<?11. \Л/па1: дгас1е аге уои 1п?12. \Л/па1: 5иЬ]ес1:5 о!о уои 51:ис1у?13. \Л/па1: аге уоиг ^ауоигйе 5иЬ]ес15?14. \Л/1па1: 5иЬ]ес1:5 аге уои дооо1 а!:?15. Ном 1опд с!ое5 № 1:а1<е уои

потемог!<?16. \Л/1па1: 1:1те с1о уои и5иа!1у ма!<е ир?17. \Л/Ма1: Ите о!о уои де1: ир?18. \Л/Иа1: а"о уои с!о а^ег деШпд ир?19. \Л/па1: ^те с1о уои Ьауе20. \Л/Иа1: с!о уои гшуе 1"ог21. \Л/гш1: 1:1те о!о уои до 1:о 5сИоо1?

1:о о!о уоиг

1

22. Но\л/ 1опд с!ое5 № 1:а1<е уои 1о де!: 1о 5споо1?

23. Но\л/ с!о уои де1: 1о 5споо1?

24. \Л/па1: йте с!о уои соте поте аЛег 5сНоо1?

25. \Л/па1: 11 те с!о уои пауе 1ипсп?

26. \Л/пеге с!о уои пауе 1ипсп?

27. \Л/па1: йо уои пауе 1Ъг 1ипсп?

28. \Л/па1: о!о уои до а^ег 1ипсп?

29. Но\л/ с!о уои зрепс! уоиг 1гее Ите?

30. Но^ с!о уои пе!р уоиг рагеп1:5 аЬои!: Ше поизе?

31. Но^ тапу гоотз аге Шеге 1п уоиг Яа!:?

32. \Л/па1: 15 уоиг ^ауоигйе гоот?

33. \Л/па1: ^игп^иге 15 Шеге 1п уоиг Ла!:?

34. \Л/па1: р!есе о? ^игп^иге моиИ уои ПКе 1о Ьауе

т уоиг гоот?

35. \Л/пеп с!о уои пауе сИппег?

36. \Л/па1: с!опЧ уои ПКе 10 еа*?37. Но^ тапу теа!5 а с!ау о*о уои пауе?

38. Но\л/ о^еп до уои еа!: ]ип!< ^ооо1?

39. \Л/па1: аге уоиг поЬЫе5?

40. Но^ тапу 1г1епс15 о!о уои пауе?

41. \Л/па1: 15 уоиг Ье51: йчепсГз пате?

42. Но\л/ о!с! 15 уоиг ^пепс!?

43. \А/па1: 15 уоиг Ье51 Мепй'з поЬЬу?

44. \Л/пеге с!о уои П1<е и) до 1̂Ш уоиг ^пепо1?

45. Но^ тапу с!ау5 а мееК с!о уои до 1о 5споо1?

46. \Л/Иа1: 15 уоиг {ауоигИе Йау о!" Ше ^ееК?

47. Но^ сИс1 уои 5репс1 уоиг 1аз1: \л/ее1<епс1?

48. \Л/па1: с!о уои с!о а^ег 5сИоо1?

49. \Л/пеп с!о уои Иауе уоиг гю11с1ау5?

50. \Л/Иа1: аге уоиг р!ап5 ^ог пех!: 5иттег гюПс!ау5?

51. \Л/г)а1: сап уои с!о ^одеШег |̂Ш уоиг 1:пепс15 ог

рагеп!:5 оп

* с

00

X

]р

ю

си

си 3

гт

гт

д

я «

3>гт

-СЛ

•< 0

п

с:си

-«

з тз

<го

оо

с

ТЗ

13.

л>

го

го

—го

зтз

-* си 3 0.

^.5"

•о • '

-

XI

00

0 си о̂.

си П- сг о 0 сл д_ о'

-< о с _5 го си о.

оГ ГТ

XI

XI

XI

СГ>

си

го гоо

.0

0

.о

о

<с г

о

го

сгси

с

О.

•< 13 го сл тз си тз го —т сл ••о

XI

сл го го о. о го сг тз с/Г

XI

гг (Т) го 0.

0 го сг с сг го си о.

XI

и> го го о.

0 го сз-

с о о.

XI

го го го о_ 0 го сг с п о гт-

1Г го СЛ "О

хи I— >•

1Т ги си го о с — 1

0 с ^_

гт- го п о Г

Т-

го СЛ

X]

о ги о о гт-

го СЛ о_ 0 о с го си — 1 5'

СЛ тз ^_

СО ••о

сг> ^о ги п о ГТ

-

го СЛ о.

0 о с го си — * 5'

си с г-1- 3 3 «̂т̂ си "Ч̂

сг> со •^ ги п о г-1-

СЛ о.

0 о с го си — ? 5" С

Л с 3 3 го ^ ^̂

сг> XI

^

:>гТ

^"

о О

г

5 го СЛ о.

о 0 с го си — 1 5'

< < з'

г-1- го — ̂

сг> сг> 1 ГТ

"

с/5'

о с —т < о с ^2гт- го 3 о (-

1-м

) о — ъ

г-1- ^~ го ^го си си 3 0.

сг»

сл си г~|"си го С

Л тз —I

з'

СО ^0 •̂

^

сг»

_Е^

си ^ си го си с г-1- 3 3 3 0 ГТ

-

^-

СЛ

СП

(̂0 си "̂ си ГО СЛ с 3 3 го — 1 3 о ^гт-

1Г

СЛ •V)

СП го си ^ си — * го 5'

г-1- го — ? 3 о 13 гт-

1Г

СЛ ••о

СП

г-*

си ^ СГ си_

со си 3 го сл п си О с тз_ си си гт-

сл о 1Г о о_ "О

О»

0

1!

— ̂ 15.

0Г

О С

3

д-

сл"

0•̂

О сл ТЗ о Д сл о_ 0 о с -1

—1 с си _^_

*< тз_

^~

,"^

>

г̂-"

сл Ю 1Г си си ГО О с с? 1 5'

о.

о о — ̂

СЛ

ТЗ о Д СЛ ••о

ш 00 си _^в

I Г

си — ?

ГО СЛ С 3 3 го — 1

СЛ тз о г-1-

СЛ

сл XI

:т си 5'

гт-

ГО СЛ ТЗ 0 Д СЛ 0.

о о с 337

^\

ГО

сл сг> си«̂

г 1

СЛ тз 0 Д СЛ си ГО 0 с. С

О О о о.

си гт-

••о

сл сл •^

сит^

I

1

СЛ тз 0 Д СЛ 0.

о 0 с 0.

о

сл -̂ • 0̂ с/5'

О с — ? <* о с С

Л тз о ГТ

-С

Л тз ГО СЛ о 3 си з О.

^̂:т *< •о

сл и> си1

I Г СЛ ТЗ 0 гт-

СЛ 0.

о 0 с го гт- о ^

> си 1— ̂

п Р"

сл го си1

I

1

сл"

о с — 1

(— 1-

"0

Задание 2.

Что делать: Задай новому другу 5 вопросов, чтобыузнать больше о его семье и друзьях, о его привыч-ках и распорядке дня, увлечениях и планах на ка-никулы.

Пример: 0. Науе уои доЕ ЬгоШегз ог 5151:ег5?

1.2.3.4.

5.

Задание 3.

Что делать: Прочитай вслух цепочку из слов в рам-ке. Найди лишнее слово и объясни свой выбор.ВНИМАНИЕ! Прочитай все слова в примере вслух, азатем устно объясни выбор лишнего слова.

Пример: 0.

Ис* апдгу 1аз1у спзр

Уои зау:Апдгу

апдгу, апс! сг15р.ос!с1 тап ои1: Ьесаизе

уои сап'1: изе II: 1о йезспЬе

1.

га!пу 1"одду по!: с1оис!у сгеату

Уои &ау: ...15 Ше осИ тап ои!: Ьесаизе

сап'1 изе 11 1о йезспЬе

Э5пвээр

эдиэзэр 0^ 1! эзп },ивэ поЛ

ивш рро эид 5|

:Ав8 пол

био| Лиищ риг^ бидзэ^ш бииод

эдиэзэр 0} ц эзп ^ивэ поЛэзпвээд '}по ивш рро э^^ 5|

••• :Ле$ пол

ш|вэ

эдиэзэр о; }| эзп ^ивэ поЛивш рро эид 5|

• :Ле$ пол

цшв.} Л^бип^ эЛббо^ РЦМ

эдиэзэр о^ ц эзппоЛ эзпвээд

у^по ивш рро эщ 5|

:Ле& пол

и^эрош

эзпвээд

01 ц эзп ^ивэ поЛивш рро эщ 5|

:Ав8 пол

Ли.5

Задание 4.

Что делать: Разыграй диалог с одним из одноклассни-

ков по плану на карточке.

УоиМате: Раи!Аде: 9]оЬ: рирПЗспоо! дгас!е: те т!гс1Нем тапу (еззопз а с!ау:Рауоигйе зрог!: пос!<еуРгее йте: ууаЪсптд зрог!

Уоиг Гпепс!

В

УоиМате: Ка1еАде: 10]оЬ: рирП5сИоо1 дгас!е: те

тапу 1ез5оп5 а с!ау: 6зрог!:: 5^1тт!пд

Ргее йте: с1апс1пд апс! 51пд1пд

Уоиг Гпепс1

Задание 5.

Что делать: Опиши картинку. Вопросы в рамке помо-

гут тебе.

1. \Л/по 15 Шеге т Ше р1сШге?/\Л/Ио сап уои зеет Ше р!с1:иге?2. \Л/пеге 15 пе? \Л/пу <3о уои 1:1п1п1< 50?3. \Л/па1: 5еа5оп 15 И? \Л/пу с!о уои Ш1п1< 50?4. \Л/па1: уеде!:аЫе5 аге Шеге?/\Л/па1: уеде^аЫез сапуои 5ее?5. \Л/па1: уеде!:аЫе5 с-о уои ПКе?

ТЕСТ II (ИТОГОВЫЙ ТЕСТ)


Задание 1.

Что делать: Подбери подходящий транскрипционный

значок к каждой букве или буквосочетанию.

Как делать: Впиши нужный транскрипционный зна-

чок из рамки в пропуск.

Пример: 0. р

1.

2. ]3.4. 5

5. с

М [р] [г]

Задание 2.

Что делать: Собери слово из предложенных букв.

Как делать: Прочитай слово по-русски. Посмотри на

английские буквы. Напиши английское слово с этим

же значением, поставив буквы в нужном порядке.


1. лето2. иногда3. гулять

4. где5. вечер

плизтгеезтзйтое.

Нее\л/гпдуееги

Задание 3.

Что делать: Подбери слово к его описанию.Как делать: Прочитай предложения 1-5. Посмотри накартинки и прочитай слова под картинками. Выберинужную картинку и впиши слово под ней в отведён-ный пропуск.ВНИМАНИЕ! Картинок больше, чем описаний.

V

Пример: 0. \Л/е з!еер т И: Ьес!

1. Уои изе № йэ саП уоиг 1г1епс15.

2. \Л/е еа1: зоир

3. КаЬЬйз ПКе № уегу тисИ.

4. Со\л/з д!уе № 1о из.

5. ЕпдПзИ реор!е о!пп1< №

Ьес! рИопе арооп саг го*

р!а(е

Задание 4.

Что делать: Найди одну ошибку в каждом предложе-нии.Как делать: Прочитай предложения 1-5. Найди однуошибку в каждом предложении и подчеркни ее.Перепиши предложения без ошибок.

V

Пример: 0. ОИ уои р!ауес! 1:епгп5?уои р!ау Еепгн5?

1. Тпеу аге с!еуегег Ша1: Ыт.

2. Ооез Шеу оТСеп р!ау ^ооШаИ а^ег

3. I си!:ес1 ту Лпдег уез1:егс1ау.

4. 5Ие 1̂11 соте а1 Ше еуеп!пд.

5. 01с! Ие меги 1о зсМоо! уез!:егс1ау?

Задание 5.

Что делать: Составь вопрос из предложенных слов.Как делать: Поставь слова в правильном порядке так,чтобы получились вопросительные предложения, и за-пиши их.

.

ВНИМАНИЕ! Не забудь написать первое слово с за-главной буквы.

Пример: 0. пате 15 \л/па!: уоиг?

\Л/Иа1: 15 уоиг пате?

1. Гниде т ЬиЯег Шеге апу 15 Ше?

2. 15 Ьоу па!г?

3. Веп'з 15 Ьоо1<

4. йте \л/па1:'5?

5. 5иттег 1а51: уои до сПс!

Задание 6.

Что делать: Выбери подходящее по смыслу слово.


для каждого пропуска. Впиши подходящее по смыслу

слово в пропуск.

ТИе Роог С1Н

Пример: Опсе ироп а Шеге 0.Нег тоШег сНес! апс! пег

2.

Пуес! а шее1.

адат. Н15Тпеу \л/еге

пас! 1:\л/о о!аидп1:ег5.апс! ид!у апс! сИс1п'1: с!о 3.

аЬои!: Ше Иоизе. ТИе роог д!г! ^огКес! 4.тогп1пд (III тдп!:. Нег пате \л/а5 5.

0.

1.2.3.4.5.

ПЬей

тагпес! тас!е

51еертд Безилу

1аидпес1

те!:аип1:

поШтд1п

С1пс1еге11а

Задание 7.


Пример: 0. \Л/па1: 15 (его)

1. I изиаПу маке ир (в)т 1пе тогптд.2. \Л/е (купили)\л/еек.3. (Сколько)

Г115 пате?

7 о'с!оск

а пе\л/ саг 1аз1:

оп \Л/ес1пе5с1ау?4. Тп'15 15 (Катина) _5. Тп'15 п'1т 15 (интереснее)1:Ие Л1т ^е \л/а1:спес1 1а51 \л/еекепс1.

1е55оп5 с!о уои

Ьад.

Задание 8.

Что делать: Прочитай текст и ответь на вопросы.Как делать: Прочитай вопросы. Найди на них ответыв тексте и запиши нужную информацию в пропускирядом с вопросами.ВНИМАНИЕ! Отвечай на вопросы кратко, не пишиполные предложения.

Мта

Мта 15 а глее ПШе д1г1. 5пе'5 е1дп1:. Мта апс!пег рагеп!:5 Гме 'т а Ыд сиу. 5отейте5 Мта 15

зас] Ьесаизе зЬе пгнззез пег дгапс!то1:пег, \л/гют а зтаИ уШаде гаг 1гот Ше сИу.

Опе тогптд Ше д!г1 орепео! пег еуез ап<3 за\л/пег дгапс!тоШег зтШпд а!: пег. Мта ^аз зо парру!5пе \л/ап1:е<3 1:о 1е11 пег дгаппу зо тапу Ш|пд5!К ^аз 5аШгс1ау зо М1па сИс!п'1 до *о зспоо!. 5пе

с1аззез а1 1:пе ^ееКепо!.а^егпооп М1па апо! пег дгаппу \л/еге т

сеп!ге. Тпеу с!ес1с1ес1 1о до зпорртд. Сгаппузоте п!се 1оуз 1"ог Ы1па апс! Шеп Ше д!г!

пе1рео! 1о споозе ргезеп1:5 1"ог дгаппу'з 1"пепо!5. Тпеу1Ъипс1 зоте п!се ЬооКз аЬои!: дагйептд.

1п

Пример: 0. \Л/МегеМ1па/з

с1оез

1. Но\л/ о!оеззотейтез?

2. \Л/Мо сНд\л/Неп зЬе5аШгс1ау?

3. \Л/пеп с1оезп'1:зсЬоо!?

зееир оп

до 1о

4. \Л/Меге с1|с! Мта апс! пегдгаппу до зпорртд?

5. \Л/па1: ргезеп1:5 сИс! ШеуЬиу 1"ог дгаппу'з Мепо'з?

(т а) Ыд с!1:у

Задание 9.

Что делать: Ответь на письмо.

Как делать: Прочитай письмо Лиз. Ответь на её

письмо. Используй письмо Лиз как образец для тво-

его письма. В твоём письме должна быть следующая

информация: уоиг пате: уоиг а^е: \упеге уои Иуе:

уоиг ре1з ог ^ауоигЛе атта!8: 1оЬ уои \уап! 1ю с!о 1п

Оеаг

Му пате'з Ы2. Гт е!еуеп уеагз оИ. I Пуе т

Сапайа \л/йп ту тоШег, ^аШег апс! а Гоиг уеаг-о!с1

ЬгоШег. Му тоШег'з ап епд!пеег апс! ту ^аШег'з а

\Л/е7уе до1: Ьлю о!од5. Тпе1г патев'ге В1т апс] Вот.

Оодз аге ту ^ауоигйе ап!та15. Тпеу'ге зо 1"иппу апс!

I П1<е р!ау!пд ^^М Шет уегу тисИ. I \л/а!1< ои!: ту

с!од5 Шгее 1:1те5 а о!ау, Ье^оге апс! а^ег зспоо! апс!

1п Ше еуеп1пд.

I \л/ап1: 1о Ье а уе!: Ьесаизе I 1оуе ап1та!5 апс!

I \л/ап1: 10 Ме1р Шет аз ту с!ас1.

\Л/па^5 уоиг пате? Ном о!с! аге уои? \Л/пеге'ге уои

\Л/Ма1: с!о уоиг рагеп1:5 с!о? Оо уои пауе апу

ог ^ауоиг^е ап1та!5? \Л/Иа1: ]оЬ с!о уои

с!о 1п 1г|1:иге?

Вез1:

Оеаг Ы2,

I

Задание 10.

Что делать: Составь мини-диалоги.Как делать: Прочитай фразы 1-5. Подбери к каждойфразе подходящую ответную реплику из рамки и впи-

ши её в пропуск.

Пример: 0. А: 1\Псе 1о плее!: уои!В: М1се Ео плееЕ уои, Еоо!

1. А: Но\л/ о!с! 15 уоиг ЬгоШег?

В:2. А: Мау I ореп Ше

В : '- • • •

3. А: Уои'ге 1а1:е!

В:

4. А: \Л/по 15 геас!у?

В:5. А: \Л/пеп

В:

до?

Ме.N0, Гт а!га1с] И'з уегу \л/тс1у.

1:о тее1: ои Еоо!Гт 5оггу.

А^ег 5споо1.

Е1дп1:.


Задание 1.

Что делать: Послушай и впиши нужные имена в про-

пуски.





дого диалога два раза.

ВНИМАНИЕ! Два пропуска лишние, они должныостаться незаполненными.

Етпла Ргес! Вейу Не1еп

Задание 2.

Что делать: Послушай 5 диалогов и подчеркни нуж-ное слово.Как делать: Прочитай пять вопросов. Прочитай вари-анты ответов. Послушай пять мини-диалогов и под-черкни нужный ответ напротив каждого вопроса.ВНИМАНИЕ! Прослушай пример. Ты услышишь за-пись каждого диалога два раза.

Пример: 0. \Л/Иа1: 15 Апп

доо<3

о!апстд/5УУ1тпптд

1. \Л/Ма1: 15 ;)оНп'5

2. Но\л/ о!с!перИе\л/?

15

3. \Л/Меп <\\<\ ВН1

с!пета?

до

4. \Л/1па1: с!ое5 Наггу

1:о геас!?

5. \Л/Ма1: с!ау с!ое5 Раи! до

10 М15 Р1ЭПО 1655ОП?

йгетап/тесНагпс

15/12

1351: ^ее!</1а51: топШ

\Л/ес1 п е5с! ау/Ти 65С1 ау

1


Задание 1.


Задание 2.


Уои

Мате: Ка1:е

Аде: 11

:1оЬ: рирП

5сИоо1 дгас!е:

Се1: 1:о зсЬоо!

Оо аТСег зсМоо!: с!о Ноте\люг1<

"Пте до 1о Ьео1: 10.30 р.т.

Уоиг

В

Уои

Мате: М11<е

Аде: 10

ЗоЬ: рирП

БсИоо! дгас!е: Ше

Се1: 1:о зсИоо!: Ьу Ьиз

Оо а^ег зсМоо!: до 1Ъг а

Т1те до 1:о Ьео1: 10.15 р.т

Уоиг Гпепй

Задание 3.


1. \Л/по 15 Шеге !п те р1с1:иге?/\Л/по сап уои зеет Ше р!с1:иге?2. \Л/Меге 15 зпе? \Л/пу с!о уои т!п!< зо?3. \Л/па1: с!ое5 зпе ПКе? \Л/пу до уои т1п!< зо?4. \Л/па1: Ло^егз с!о уои ПКе?5. \Л/Ма1: 15 уоиг поЬЬу?

ТЕКСТЫ АУДИОЗАПИСЕЙ



Задание 1.

Внимательно посмотри на картинку и на рамку с именами де-тей. Тебе даётся 15 секунд, чтобы их прочитать (пауза). Послушайпять мини-диалогов и впиши имена детей в рамочки на картинке.Ты услышишь каждый диалог два раза.

А сейчас прослушай пример и посмотри на картинку.

Пример: А: \Л/пеге 15 Етта? I сап'1: 5ее пег.В: Ооп'1: \л/оггу. 5пе 15 ипс!ег 1пе 1:гее.

Ты готов? Начинаем.

Диалог первый:А: \Л/по'5 Ша1: Ьоу?В: \Л/Ысп Ьоу?А: Тпе Ьоу пеаг ШеВ: Н15 пате'5 Оа\/\6.

Не'5 до1: а Ьоо1< т Ы5 папс!5.

Диалог второй:А: \Л/Ьеге'5 Вейу?В: 1оо1<! ЗМе'б Шеге, д!г! а 5та11 Ьа11.

Диалог третий:А: Сап уои 5ее Ргес1? I сап'1 1ппс1 п1т.В: 15 И: И1т оп 1Ие Ьоа1?А: ТИа^'з пдИ1.

Диалог четвёртый:А: Оо уои 1<по\л/ Не1еп?В: 5Ье'5 оп гпе Ьоаг, уу1Ш Ргео1.А: На5 5пе до1 сиг!у па!г?В: N0, 5пе'5 до!: 5(га!дп1 па!г.

Диалог пятый:А: \Л/пеге'5В: 5пе'5 пеаг д!г! а Ыд Ьа11.

I

Задание 2.

Внимательно прочитай пять вопросов и варианты ответов. Тебедаётся 30 секунд, чтобы их прочитать, (пауза) Послушай пятьмини-диалогов и подчеркни нужный ответ напротив каждого во-проса. Ты услышишь каждый диалог два раза.

А сейчас прослушай пример и посмотри на ответ.

Пример: А: Аге уои доос! а* 5\мтттд, Апп?В: Му 5151:ег'5 доос! а* змлтттд. Гт доос! а1 йапстд.


Диалог первый:А: 15 уоиг тоШег а 1:еаспег, ВП1?В: Му аиШ 15 а 1еаспег Ьи!: ту тсЛпег'з а с!ос1:ог.

Диалог второй:А: 1з уоиг тесе 13, У\\\?В: Му перпе\л/'5 13. Му тесе 15 14.

Диалог третий:А: 01с! уои до 1о ^Ье Шеа1ге 1а51: топШ, Раи!?В: I \л/еп1: 1о Ше (Иеа1ге 1аз1

Диалог четвёртый:А: Оо уои ИКе 1о геас! тада21пе5, Ка1е?В: I йопЧ геао! тадагтез. I 111<е 1о геас! Ьоо!<5.

Диалог пятый:А: Оо уои Мауе уоиг ди!1аг 1е55оп оп Тие5с!ау,В: N0, №'з оп Тпиг5с1ау.



Задание 1. :



Пример: А: \Л/пеге'5 Магу? Сап уои 5ее пег?В: 1_оо1<! 5пе'5 Шеге, мйп а 1оу Ьеаг


Диалог первый:А: \Л/пеге'5 1\Пс1<? I сапЧ: ппй п!т.В: 15 № Ыт \ллгп а ЬооК?А: Тпаг/5 пдЫ:.

Диалог второй:А: Мпо 15 Ша^ д!г1?В: \Л/п1сп д!г1?А: Тпе д!г! \л/И:п а 5та11 Ьа11.В: Нег пате'5 Ме11у.

Диалог третий:А: \Л/пеге'5 Оеп?В: Не'5 оп Ше

Диалог четвёртый:А: Оо уои 1<по\л/ Ра :̂?В: 5пе'5 оп Ше Ьоа!:, 1̂1:п Оеп.А: Ви1: Шеге аге 1̂ о д!г15?В: 5пе'5 !пе д1г! \л/11П сиг!у па!г.

Диалог пятый:А: У\/пеге'5 Етта?В: I 5ее пег. 5пе'5 Шеге, пеаг

1

Задание 2.

/гВнимательно прочитай пять вопросов и варианты ответов. Тебе

даётся 30 секунд, чтобы их прочитать (пауза). Послушай пятьмини-диалогов и подчеркни нужный ответ напротив каждого во-проса. Ты услышишь каждый диалог два раза.


Пример: А: Оо уои П1<е Ьапапа5,В: I с!оп'1 еа*. Ьапапа5. I П1<е арр1е5 уегу тисп.


Диалог первый:А: 0\д уои до 1о 5ее уоиг дгапс!рагеп1:5 1а51:

В: I У1511:ес1 Шет 1а51:

Диалог второй:А: 15 уоиг ЬгоШег 8, 5ие?В: Му 515^ег'5 8. Му ЬгоШег 15 10.

Диалог третий:А: 15 уоиг ^аШег а рНо!:, Тот?В: Му ГаШег'5 ап епд!пеег. Му ипс!е 15 а р

Диалог четвёртый:А: Оо уои Пуе т а Нои5е, \Л/!1Пат?В: \Л/е \\чед т а Ыд Иои5е 5оте уеаг5 адо Ьи1: пом \л/е

1п а Яа*:.

Диалог пятый:А: 01с! уои 5ее а Гоо1Ьа11 та1:сИ оп Рпйау, Наггу?В: N0, 11: \л/а5 оп 5аШгс1ау.



Задание 1.



Пример: А: УУпеге'5 Етта? I сап'1 зее пег.В: Ооп'1: \люггу. 5пе'5 ипс!ег 1пе {гее,


Диалог первый:А: Сап уои зее Оау!с1? I сапЧ: ппс! Ыт.В: 1з № п1т оп 1пе Ьоа!:?А: ТпаГз

а 1:оу Ьеаг.

Диалог второй:А: \Л/по 15 Ша*: Ьоу?В: \Л/п!сп Ьоу? Тпе Ьоу шйп а Ьоо1<?А: N0, Гпе Ьоу Ьеп!пс1 Ше 1еп1.В: Н15 пате'5 Ргес!.

Диалог третий:А: \Л/пеге'5 Оа15у?В: Оп, 5пе'5 Шеге. 5Ье'5 до!: а Ьа11 1п пег папс!5.А: Ви1 Шеге аге 1:\лю д1г!5 ^Ип Ьа115?А: 5пе 15 пеаг Ше 1:еп1:.

Диалог четвёртый:А: Оо уои 1<по\л/ Вейу?В: \Л/п!сп ВеНу? На5 5пе до!: сиг!у па!г?А: N0, 5пе'5 до1 51:га1дп1: па!г.В: 5пе'5 оп Ше Ьоа!:, \л/1Ш Оау!с1.

Диалог пятый:А: \Л/пеге'5 Не1еп?В: 1оо1<! 5пе'5 1п Ше а Ьа11.

Задание 2.

Внимательно прочитай пять вопросов и варианты ответов. Тебедаётся 30 секунд, чтобы их прочитать (пауза). Послушай пятьмини-диалогов и подчеркни нужный ответ напротив каждого во-проса. Ты услышишь каждый диалог два раза.


Пример: А: Аге уои доос! а^ змтгтпд, Апп?В: Му 515^ег 15 доос! а! змтттд. Гт доос! а* дапстд.


Диалог первый:А: 15 уоиг ГаШег а пгетап, ^пп?В: Му ипс!е'5 а пгетап Ьи!: ту ГаШег 15 а теспатс.

Диалог второй:А: 15 уоиг перпе\л/ 12, ]апе?В: Му гпесе'5 12. Му перпе^ 15 15.

Диалог третий:А: 0!с! уои до из Ше с!пета 1а51В: I мегй 1:о Ипе с!пета 1а51: топШ.

В1И?

Диалог четвёртый:А: Оо уои ПКе 1о геас! Ьоо1<5, Наггу?В: I с!оп'1: о^еп геас! Ьоо1<5. I П1<е 1о геас!

Диалог пятый:А: Оо уои пауе уоиг р!апо 1е55оп оп Тие5с!ау, Раи1?В: N0, 11/5 оп \Л/ес1пе5с1ау.



Задание 1.

Что делать: Подбери подходящий транскрипционныйзначок к каждой букве или буквосочетанию.Как делать: Впиши нужный транскрипционный зна-чок из рамки в пропуск.


1. СИ [Щ

М [9] М ВП

Задание 2.


Пример: 0.

1.

2.

3.

4.

5.

часто

всегдадобрый

помогать

сердитый

обычно

пИчэе

51умаап!«Л

ре!п

угаап

1узии1а

оПеп

а!\л/аузНпс!Ие1рапдгуизиаМу

ПРИЛОЖЕНИЕЗадание 3.


Пример: 0. \Л/е 51еер 1п И:

1. СпИйгеп П1<е 1о р!ау

Ьей

2. Уои сап геас! 11 а1 зспоо! ог а1 Йоте._ ЬооК

3. Не пе!р5 из \л/пеп \не аге III.

4. \Л/е с1пп1< 11 апо1 иве II 1о тазп оиг ^асе апй

5. 1п Епд1апс) 5ап1:а С1аи55ОСК

1п II.

Задание 4.


Пример: 0. 0\6 уои р!ауес! 1епт$?О!с1 уои р!ау (епшз?

1. Тпеу 15 с!еуег.ТНеу аге с!еуег.

2. Не р!ау ГооШаН еуегу дау._ Не р!ау5 <хю(Ьа11 еуегу дау.

3. I с!оп'(: до 10 5споо1 а1 5ипс1ау._ I сДоп'1: до {о асНоо! оп 5ипс1ау.

4. 5пе \н'\\\ рпопе5 те Штоггот._ 5Не ууМ1 рНопе те (ОГПОГГОУУ.

5. 01с1 зпеО1с1 Не

Шт?(Не

Задание 5.

Что делать: Составь вопрос из предложенных слов.Как делать: Поставь слова в правильном порядке так,чтобы получились вопросительные предложения, и за-пиши их.ВНИМАНИЕ! Не забудь написать первое слово с за-главной буквы.

Пример: 0. пате 1з «Иа1: уоиг?\Л/Ма{ 18 уоиг пате?

1. йэтоптм/ Моте уои №111 а(: Ье?УУП1 уои Ье а( Ноте (ОГПОГГОУУ?

2. уои 1:о ИКе тпа!: с!о геас!?УУНа( с!о уои МКе (о геас!?

3. Ма5 а \л/Но ги!ег до1?УУНо На5 до( а ги!ег?

4. уои саН сНс) уез1егс1ау Ме?Р1с1 Не саИ уои уе5(егс<ау?

5. тапу 1Меге Мо\л/ арр!е5 аге 1:аЫе оп Ше?Нош тапу арр1е& аге (Неге оп (Не (аЫе?

Задание 6.


5пош-№М(е

Пример: Опсе ироп а 0. Йте (:Меге Иуе<3а ЬеаиУ^и! уоипд рппсезз са!Ы 5пот-\/УМИ:е. Негто1Мег 1. сПес! \л/Ьеп зМе таз Ьогп. 5пот-

г, 2. (Не К1пд , тагпес! ада!п. Н15 пе\л/Риееп маз а ЬеаиШи! Ьи(: 3. апдгу тотап.5пе 4. Нас! а тад1с т!ггог. Еуегу с!ау 1пеРиееп азКес! 11: 1:пе зате диезУоп: "М1ггог, т!ггог опг.пе \л/аИ, \л/Мо 15 Ше 5. ЬевЕ _ о? из а!1?"

0. Ыте

1. зтНео1

2. 1пе Рппсе3. парру4. таде5. парр!е51:

спео1

е К1пдапдгутаз

ИОГ51:

топШ

с!1ес]№е Тзаг

1шс1пас!

Задание 7.

Что делать: Переведи русские слова и словосочетанияна английский язык.Как делать: Прочитай предложения 1~5. Переведирусские слова и выражения, данные в скобках на ан-глийский язык, и запиши их в пропуски.

Пример: 0. \/\/па^ 1з (его) 1118

5. I до 10 зспоо! (на автобусе)

Задание 8.

Ьу Ьи5

пате?

1. I изиаИу о!о ту потеиогК (вечером)т {Не еувптд

2. \Л/е а!\л/ау5 (обедаем) Ьауе 1иИс11 а* 2 о'с!ос1<.3. I (позвоню) УУН1 саИ уои 1:отогго\л/.4. Уез1егс1ау 1пеу (ходили в) УУвп1 Ео ^е спета.

Что делать: Прочитай текст. Ответь на вопросы.Используй не более четырёх слов в каждом ответе.НЕ ПИШИ ПОЛНЫЙ ОТВЕТ.Как делать: Прочитай вопросы. Прочитай текст.Запиши ответы в пропуски рядом с вопросами.

А М1се Оау

Оап'5 ГатИу 15 по1 Ыд. Не Иуез тип Мз тоИпегапс] (зШег. Оап'5 ^аШег 15 и5иа!1у уегу Ьи5у а1 \л/ог!<.Не 15 Ггее оп!у а1 \л/ее!<епс15 апс! пе а!\л/ау5 5репс15Шет тИп п15 5оп апс! и1Ге.

Оп 5ипо!ау Оап \л/о!<е ир апс! 1оо1<ес] а1 Ше с!ос!<.II №35 тпе. Не до1 ир апс! п!5 то1пег саНес! п!т

^ог Ьгеа^азЬ. Айег ЬгеаК^аб!: Оап апс! п!5 Га1пег^ог а \л/а!1< 1о 1пе раг(<. Тпеге 1пеу 5аи а 5ди1гге1апс! р!ауес1 \л/Ип №.

\Л/пеп 1:Ьеу сате поте 1пеу пас! 1ипсп. Тпепто(:1пег 5а1с1 1па1 Шеге \л/а5 ап (п^егезИпд (п!т опТУ. "Гс1 111<е 1о \л/а1сп № уегу тисп," 5а1с1 Оап. 1п1пе еуеп!пд Оап \л/аз Ьи5у. Не тго1:е а 1ейег 1о И15Гпепй ипо Цуе5 т МапсИе51:ег. И \л/аз а уегу п!сес!ау!

Пример: 0. Ном тапу реор!еаге Шеге т Оап'5 ГатНу?

1. \Л/пеп с!ое5 Оап зрепс!Ите

2. ЧЧЬаЬ Ыте оЧс! Оап де!:ир оп 5ипс1ау?

3. ВДпеге с!1с1 Оап апс! Ы5ГаШег 5ее а 5ди1гге1?

4. \Л/па1: сИс) Оап \л/ап1 Ю\«а1:сп оп IV?

5. \Л/пеп сИс! Оап мг'Ле а1ейег 1:о п!5 Гпепо1?

(И гее

а* шее!<епс15

а1 пше (а.т.)

т 1Ке

т еуептд

Задание 9.

Что делать: Том хочет найти друга по переписке вРоссии. Ответь на его письмо.Как делать: Прочитай письмо Тома и напиши от-вет. Используй письмо Тома как образец для твоегописьма. В твоём письме должна быть следующая ин-формация: уоиг пате: уоиг аее: ууЬеге уои Иуе: уоигаспоо!: уоиг ИЬез.

Оеаг Мепо1,

Му пате 15 Тот. Гт е!еуеп уеагз о!с1. I Пуе т51гатЬеггу \л/И:п ту то1:пег апс! Га1:пег. Му

\л/ог!<5 а1 зспоо!, зпе 1з а 1:еаспег апо1 ту

а йпуес. I пауе по 5151ег5 апй ЬгоШегз.I до 1о 51га№Ьеггу зспоо!. Гт т №е ШЪ дгайе.

Му ГауоигКе 5иЬ]ес1 1з Ма1пз. I 111<е р!аутд сотрЛегдатез уегу тисп.

\Л/па1 15 уоиг пате? Но^ о!с! аге уои? \Л/пеге агеуои <гот? Науе уои до! апу Ьго1пег5 ог 5151ег5? Оо

уои до 1:о зсМоо!? \Л/па1: дгас!е аге уои т? \Л/па1 агеуоиг ГауоигИе 5иЬ]ес1:5? Оо уои пауе апу поЬЫеб?

\Л/г11е 5ооп.Тот

Примерный ответ:

Реаг Тот,

Му пате 1з А1ех. Гт 1еп уеагз оИ. I Пуе т РзКоу

ту тоЬпег апо! а НШе ЬгоЬпег. Му тоШег'з пате 15

Не1еп. 5Ье 15 а о!епй51:. Му ЬгоШег'з пате 15 апс! пе15 5еуеп. М1с)< 15 а рирН.

Гт 1п №е ИИ:п дгао!е апо1 I до 1:о 5споо1 (пуе с!ау5 а

. Му зспоо! 15 по! уегу Ыд Ьи1: уегу п!се. Му

5иЬ]ес15 аге ШегаЬиге апй РЕ. АПег зспоо! I с!о ту

поте\л/ог1< апо! геао! Ьоо1<5. I 1оуе геасИпд уегу тисп.

Оо уои 111<е геас11пд? УУпа!: 1з уоиг Ьоо1<?

Вез!: \л/!зпез,

А1ех

Задание 10.

Что делать: Составь мини-диалоги.Как делать: Прочитай фразы 1-5. Подбери к каждойфразе подходящую ответную реплику из рамки и впи-ши её в пропуск.

Пример: 0. А: М1се 1о глее! уои!В; _ N106 Ео глее* уои, и>о!

1. А:В;

2. А:В:

3. А:В:

4. А:В;

5. А:В:

Науе а дооо1 1:1те!Уои

Мау I соте т?_ Уеа, уои тау!

\Л/па1 а п!се Ьад!, <:Иа<:' а пе\л/ опе.

\л/аз 1пе раг!у?Уегу \ме\\, (НапК уои.

ТИап1< уои.Уои аге ууе1соте!

Тпап1<5, 1Иа1:'5 а пе\л/ опе.

М1се 1:о тее! уои, Еоо!Уои'ге ие!соте!Уои 1оо!Уегу №е11, №ап!< уои.

Уез, уои тау!


Задание 1.

Что делать: Послушай и впиши нужные имена в про-пуски.Как делать: Сначала внимательно посмотри на кар-тинку и прочитай имена в рамке. Затем прослушайпример и пять мини-диалогов и впиши нужные име-на из рамки в пропуски. Ты услышишь запись каж-дого диалога два раза.ВНИМАНИЕ! Два пропуска лишние, они должныостаться незаполненными.

|с1 Вейу Етта Ргес! Не1еп

Задание 2.

Что делать: Послушай 5 диалогов и подчеркни нуж-ное слово.Как делать: Прочитай пять вопросов. Прочитай ва-рианты ответов. Послушай пять мини-диалогови подчеркни нужный ответ напротив каждоговопроса.ВНИМАНИЕ! Прослушай пример. Ты услышишь за-пись каждого диалога два раза.

Пример: 0. \Л/ва1: 15 Апп дооба*?

1. \Мпа1: 1з ВШ'5 тоИпег?

2. Нот оИ 15 ЛИ'5 тесе?

3. \Л/(пеп с11с1 Раи! до Ю №е№еа1:ге?

4. Ша1 с!оез Ка1е И1сегеас!?

5. с!ау с)ое51е55оп?

до

змлтттд/йапсша

13/14

1351:топШ

Ь00|<5/

тадаг1пе5

Тие5с1ау/


Задание 1 — задание с открытым ответом.


Задание 2 задание с открытым ответом.

Что делать: Разыграй диалог с одним из одноклассни-

ков по плану на карточке.

Уои

Мате: М1с1<

Аде: 10

^Ь: рирП

5споо1 дгайе: №

: р!ау1пд ГооШаИ

: р!аутд 1пе р!апо

В

Уои

Мате: ]апе

Аде: 9

.]оЬ: рирП

Зспоо! дгайе: №е

РаУоигКе 5иЬ]ес15: Епд115М, Ми51с

Ы1<е5: 51пд1пд

: с)о1пд тогптд ехегшез



Задание 3.


гут тебе.

1. М1ю 15 Шеге т

1п Ше р!с1:иге?

2. \Л/пеге 15 Ие?

3. \Л/па1: 5рес1а1 с!ау 15 II? \Л/пу <3о уои

4. Ноот о!с! 15 Ие? Но\л/ с)о уои 1<по\л/?

5. Но« йое5 пе

р!с(:иге?/\Л/11о сап уои 5ее

50?

Примерные ответы:

1. Тпеге 15 а Ьоу т 1пе р!с1иге./1 сап 5ее а Ьоу 1п 1пе

р!с1иге.

2. Тпе Ьоу/Не 15 а1 №е йЫе.

3. Тпе Ьоу/Не па5 до1: а ЫгШйау раг1у Ьесаи5е Ьпеге 1з

а Ыг1:пс1ау са!<е оп 1пе 1:аЫе.

4. Тпе Ьоу/Не 15 Луе Ьесаи5е 1пеге аге п'уе сапс!1е5 оп

1пе са!<е.

5. I 1п1п1< Ше Ьоу/Ме 15 Марру.

130тго

т



Задание 1.

Что делать: Подбери подходящий транскрипционныйзначок к каждой букве или буквосочетанию.Как делать: Впиши нужный транскрипционный зна-чок в пропуск.


1. д №]

[9] [р]

Задание 2.

Что делать: Напиши 2-3 английских слова, в кото-рых есть данные звуки.Как делать: Вспомни, в каких словах ты слышал этизвуки. Произнеси слова и запиши их.ВНИМАНИЕ! Если будет трудно, используй словарь.

Пример: 0. [г)]_

1. М2. [ш]

3. [I]

4. Цч:]

5. [д]

5опд, 5\пд, ЕпдМвп

дат, дгапс!5оп, 1атртсе, 111<е, Ыдп

Ыд, 5\лмт, Ираиае,

сир, гип, си!:

Задание 3.

Что делать: Подбери транскрипцию к слову.Как делать: Прочитай слова (1-10) и подбери к нимтранскрипцию (а-1с). Впиши нужную букву в пропускрядом с каждым словом.

Пример: 0. уупу 9

1. мпеп !_

2. доос! Ь3. Ьас! Ь4. т111< а

5. Ьгеас! !<6. позе 1_7. Ирз с!

8. \л/еп1 е_9. зам ?_10. Ъеб с

а. [т!11с]

Ь. [Ьаей]

с. [Ьей]

е.

Г. [80:]

д. [\та1]II. [дий]

]. [пэиг]

К. [Ьгей]

Задание 4.

Что делать: Замени транскрипцию словами.Как делать: Прочитай текст и напиши слова, данныев транскрипции, буквами.

Пример: А: Сап уои [р!е:]В: Уез, I [1саш1 сапА: N0, Ьи1 I [т>п{]В: I сап [ И : ] <:еасЬ

Р'ауАпй []и:]_ уои

1еагп.уои.

А: СооП \Л/пеп [XVI!]

В: \Л/па1: аЬои1:

А: 5оипс)5

. \л/е5ипс>ау

Задание 5.

Что делать: Подпиши картинки.Как делать: Посмотри на картинки и скажи по-английски, что на них изображено. Запиши эти сло-ва. Проверь себя, вычеркивая использованные буквыиз рамки. Если слова написаны правильно, то буквне останется.

\ с г г \ о г

Задание 6.



1. строить2. вчера3. умный4. завтра5. погода

Задание 7.

п1тое

сЯЫЬзу{ееуагс1_г|уесе

оЛеп

ЬшШуе5(егс1аус!еуег

т го1о\л/го Ьотоггоууге\М:ае1п

Что делать: Найди одну ошибку в каждом предложе-нии.Как делать: Прочитай предложения 1—5. Найди однуошибку в каждом предложении и подчеркни ее.Перепиши предложения без ошибок.

Пример: 0. Аге Шеге тисМ атта15 !пАге ЕЬеге тапу атта!5 т

Гогез1?

1п аи1итп 1Ие о!ау51п аи^итп

5пог1:ег.с!ау5 дгощ 5Иог1:ег.

2. Не 1ег1 1п 1опс1оп уе51егс1ау.Не уе5*егс!ау.

3. I пас! уегу доос! 1:1те 1а51 зиттег.I Нас! а уегу доос! и те 1а5<: зиттег.

4. \Л/е \л/еге Марру 1о зее Ш1з м1т5._ УУе ц/еге Иарру Ео вее Шеве Я1т5.

5. Уе51егс]ау II 15 ту (:г1епа"5 ЫгШа'ау.Ув5^егс1ау И: УУЗВ ту МепсГз Ыг1Ис1ау.

Задание 8.


Пример: 0. И'з а соШатег уои 1а1<е тпеп уои до5порр1пд.

Ьад

1. А зтаИ агмта! а 1опд 1аН 1па1: П1<е5 спеезе.тоиае

2. А1 1пе 2.оо ап1та15 апс! ЫпЗз_ саде

т №15 Ьох.

3. А гоипс!5оте датез.

\л/е

Ьа11

ог р!аутд

4. Зотеопе «Но И1<е5 , ас1ог5 ог ти51с.

5. Меп ИКе 1о д!уе №ет аз 1:о тотеп.

Задание 9.

Что делать: Определи значение слова.Как делать: Прочитай слово и выбери правильноезначение этого слова из трёх предложенных. Впишибуквы (а-с) в пропуск.

Пример: 0. ап \в\аг\6 «О

1. а зон

2. а (1аге

3. зоар

4. а сиситЬег

5. а тадагте

а)

Ь)

а) р!есе о? дгоипс! 1п

1Ие осеапЬ) а 5та11 соип!:гус) а

а) а Ьоу сМ1с)рагепЬз

Ь) зотеШтд

о!7

с) а гле1ос1у 1о з!пд

а) с!озе, по* Гаг атауЬ) Л дго\л/з оп оиг

пеас!с) ап атта!

а) те еа1 11 Гог 1ипспЬ) те \л/азп тИп IIс) те з\л/1т 1п II

а) ап АГпсап ГгиИЬ) а дгееп уеде1аЫес) а МШе АГг1сап Ыгс!

а) \л/е до зпорр1пд№еге

Ь) те геас! № .... %„. *с) те р!ау 1п И

Задание 10.

Что делать: Подбери три прилагательных к каждомусуществительному.Как делать: Прочитай существительные 1-5 и при-лагательные в рамке. Выбери и запиши три подходя-щих прилагательных для описания каждого существи-тельного.ВНИМАНИЕ! Необходимо использовать все прилага-тельные данные в рамке.

с!еуег, 1опд, ПШе, о!с1, 1аз1у, сотрийг, <Лг1у,\л/1пс)у, Ьа11, по1зу, Ьеаий1У, пе\л/, га!пу,^^ зиппу, сотГог1:аЫе, тс!оог

Пример: 0. зЬгее!

1. Гоос!

2. с)ау

3.

1опд

ЬеаийГи!

уутс!у

га!пу

аиппу

пеуу

4. датез

5. сЫ1с!

сотригег

тдоог

Ьа11

с1еуег

ПШеП015У

Задание 11.

Что делать: Составь вопрос из предложенных слов.Как делать: Поставь слова в правильном порядке так,чтобы получились вопросительные предложения, запи-ши их.

Пример: 0. пате 15 \л/Ма1 уоиг?_ УУИаЕ 15 уоиг пате? _

1. зас1 аге зо уои?УУЬу аге уои 5О

2. зиттег до с11й уои мЬеге 1аз1:?_ УУНеге (\\<\ уои до 1а5* аиттег?

•

3. те ту уои поте\л/ог1< пе!р \л/ШУУ111 уои Ие1р те у\п*п ту

р!ау тогп!пд?1п <:Не тогп!пд?

1п 1:епп15 №еу с11с11:Иеу р!ау

5. 1еа соГГее с!пп1< бо ог уои?_ Ро уои с!гт1< <:еа ог со^ее?/

Ро уои соНее ог Ьеа?

Задание 12.

Что делать: Прочитай текст и ответь на вопросы.

Как делать: Прочитай вопросы. Найди на них ответы

в тексте и запиши нужную информацию в пропуски

рядом с вопросами.ВНИМАНИЕ! Отвечай на вопросы кратко, не пиши

полные предложения.

ЗпожтапII №35 1пе пгз(: с!ау о^ Ше «т1:ег поИо!ау. II «аз

с!ау. Тпе 1геез \л/еге «Ы1:е «Ип зпо«.

апс) Ыз 1т1епс1 «еп1 {Ъг а «э!1< 1о 1пе уагй.

Тпеге «эз а 1о1 о^ зпо«. Ре1ег за1о1, "1_е1'з та1<е а

5по«тап, Тот!" "ОМ! Тпа^'з а доос! 1с1еа," Тот заМ.

ТЬеу тас!е №гее Ыд зпо^ЬаИз. ТИе Нгз1 зпоиЬаИ

уегу Ыд. ТИе зесопс! иаз зтаНег №ап Ше

опе. ТЬе 1М1гс) «аз Ше зтаИез!:. ТИе

«аз №е "Меас1". ТНеп 1Иеу 1оо1< №ге

опе зйсК «аз а "гтюиШ", Ше 1«о зтаН зйсКз «еге

№е "еуез".

Тот пай ап \6еа. "УУе сап та!<е 1пе позе ои1 о?

а Ыд сагго1." ТМеу гап поте, 1оо1< а Ыд сагго): апс!

ап о\6 ро1. Тпе Ьоуз ри1 1пе ро1 оп 1пе зпо«тап'з

Ьеас! апс! тас!е №е "позе" ои1 о^ 1пе сагго!:. ТМе

зпо«тап «аз геас1у. Но« Гиппу II \л/аз! ТИе

«еге Иарру. Тпеу пас! а 1о1 оГ ("ип.

Пример: 0. \Л/Иа1

«аз II?

зеазоп

. \Л/Иа1: со!оиг «еге 1пе

2. \Л/па1: «аз Ре^ег'з

пате?3. Мпа!: 6\6 Ре1ег апс!

Тот «ап1 1о таКе?4. Но« тапу зпо«Ьа11з

с11с1 №е Ьоуз таКе?5. \Л/па1 с11с1 1пеу изе 1о

та!<е 1:пе зпо«тап'з

тоиШ апс! еуез?

Задание 13.

Тот

(а) Бпоуутап

(И гее

Что делать: Выбери нужное слово.


для каждого пропуска. Впиши подходящее по смыслуслово в пропуск.

Мопйау

II 1з Мопс1ау. Ме пэуе Гоиг с!а55е5 0. *ос!ау

\Л/е соте 1. Ггот зспоо! еаг!у т 1пе

тогтпд апс! до з1га!дп1: 1о 1пе с1а55гоот5.

Тпе 2. ЙГ5* с1а55 15 ЕпдИбп. 3. 1̂ Ьед1п5

сотеа \п апс!

«ераз!: е!дп1:. Тпе йаспег 4.

зау "Соос! тогп!пд!" 5. _ геэс),

апд р!эу с1иг1пд оиг ЕпдИбп 1еззопз. И'з Гип!

0.

1.2.3.4.5.

1ос)эу

аПег

Ягз1:

5т11е5

I

уе51егс1ау

Ггот

1351

11

соте5

Тпеу

(отоггот

1:о

доос!

пе

5ЙЗ

\Л/е

Задание 14.


Пример: 0. \Л/па1 1з (его) пате?

1. \Л/Ьа1 до уои изиаНу с)о (в выходные)а*

йау 1а51 зиттег.

5. 1з (кто-нибудь)

6. (Ты) _ УУШ уои

апуЬос!уа1 поте?

7. \Л/по (говорит).

ГатНу?

8. (Можешь) Сап уои ореп Ше \л/1пс1о\л/?

9. \Л/е (не любим) о'опЧ М1<е еа!:1пд рогпйде.

10. Ап е!ерпап1: 15 (большей Ыддег ^пап а геЬга.

2. \Л/е р!ау йпшз (один раз) опсе а «ее!<.

3. (Есть) _ 15 ЕИеге _ апу ппПК 1п 1пе сир?

4. \Л/е (плавали) зцптттд |п 1пе тег емегу

пе!р те 1отогго\л/?

ареала 5рап1зп «е11 1п уоиг

Задание 15.

Что делать: Напиши пять разных предложений, ис-пользуя данные слова и словосочетания.Как делать: Прочитай предложение. Замени цифру 1любым словом из строчки № 1. Замени цифру 2 лю-бым словосочетанием из строчки № 2 и т.д. В резуль-тате должно получиться пять разных предложений.

А Ш тап (2} \л/а!1<еа (31 О'ОУУП Епе (4)

1. уоипд, 1а11, Га1, йагК, 1Ып, 51гапде, пипдгу,

Гиппу, \л/огг1ес1, Нарру

2. \л/еаппд а Ыд па1, «еаппд 5ипд1а55ез, т 5пог15,

саггу!пд а Ьад, мШ а Ьеагс!, ^ИН а зйс1<

3. ^и^сI<Iу, з1о№1у, ту51епои51у, 1а2Иу, ("аз!:, по1511у

4. Ьизу, дше1, сго\л/с1ес1, етр^у, с11г1у, ЬеаиНГи!,

по!зу

Пример: 0. А уоипд тап т

С!ОУУП 1:пе ди8е1 51:гее1:.

1, А га II тап

Ьиву

а Ьеагс! ууа!1<ес1 51о\л/1у С!ОУУП

_2. А зЕгапде тап ууеаппд а Ыд На! ууаНсео1 ди!с1<1уС!ОУУП 1:пе етр^у $1:гее1:. _

3. А Га* тап саггу!пд а Ьад ууа^ео1 1агИу С!ОУУП Ше

сгоууо'ес! 51:гее<:.

4. А Гиппу тап \л/а!1<:ес! с!о\л/пЬеаиН^и!

5. А Мипдгу тап вдеаппд 5ипд1а5585С!ОУУП Епе сИг!:у з!:гее1:.

Задание 16.

Что делать: Заполни пропуски подходящими по смыс-лу прилагательными из рамки.Как делать: Прочитай текст и слова в рамке. Выбериподходящее по смыслу прилагательное для каждогопропуска и впиши его. Постарайся не использоватьодно и то же слово два раза.ВНИМАНИЕ! Удалось ли тебе использовать 7 разныхслов?

Ьпдп{, паидпЬу, (шс(, с!еуег, сШТегеп!:, ЕпдП5П,зИт, гнсе, (119(1, Ье51, со1сшгес1, Зрагнзг), пснзу,

дооо1, т^егезйпд, асйуе, Ргепсп

Оеаг 1ас(<,Гт дотд Ю 1е11 уои аЬои* ту 0) РгепсЬ

с(а55. Оиг {еаспег 1з уоипд, 1) Ьг\дМ

апс! ЬеаиШУ. Т(1е рирПз \п оиг с(а53 аге уегу2) пемзу Ьи1 зтаг!. \Л/е пауе а пет1ех1ЬооК. II: 1з уегу 3) 1п1:еге5Ыпд . тЬеге аге тапу4) со!оигес1 р!с1:иге5 т 11. 1п оиг (апдиаде с1аз5те ойеп р(ау 5) асйуе датез, Из^еп 1о апйзтд 6) (ЛГГегеШ зопдз, геас! апй тгИе. I изиаКу

7) таг(<5.

Оо уои И1<е уоиг (апдиаде с(а53? ТеК те аЬои1

№.\Л/г11:е Ьас(< зооп.

Оап

Задание 17.

Что делать: Заполни пропуски в письме, используяинформацию в рамке.Как делать: Прочитай информацию в рамке. Выберинужную для каждого пропуска информацию и запол-ни пропуск.

№те: 1заЬе(Аде: 12^Ь: рирИО1у, соип^гу: Ма(ада, 5ратАрреагапсе: зИог):, з11т, (опд Га1г па!г, Ыие еуезРе1:: га1, риеепРатНу: тоШег, Оо(огез, 42, с!апсегипс(е, СаНоз, 35, тиз1с(ап5151:ег, Р((аг, 7, рирПНоЬЫез: дапстд, 5(пд1пд

Оеаг Ка1е,Пример: Му пате 1з 15аЬе1 . Гт 12

уеагз оИ апс! Гт а в^идеп* . I ||уе (п Ма1ада1п 5ра1п .

Гт аНогЕ апс! 511т . Гуе до{ 1опд ^а!г Иа!гНег пате 1зЫие еуев. Гуе до1 а га1

Риееп . му тоШег, Ро1огв5 . 1з а _ .5пе 15 42 Му ипс(е, СаНоз , 1з ати51аап . Не 1з 35 Му 51з1ег, РПаг, 1з

5Ме 1з а(50 а рирНГт дооб а1 с»апапд апс! зтдтд .

Ьас1< апс! 1еК те аЬои(: уоиг

1заЬе(

Задание 18.

Что делать: Ответь на письмо.Как делать: Прочитай письмо Джона. Ответь на егописьмо. Используй письмо Джона как образец длятвоего письма. В твоём письме должна быть следую-щая информация: уоиг пате: уопг а^е: ууЬеге уоиИуе: уоиг Ьго1,1гег8. з1з1;ег5 ог соиашз: Штез уои АОаНет еспоо!.

Оеаг 1т1епс1,Му пате'5 }опп. Гт е!еуеп уеагз о!с1. I Пуе т

1опс1оп \л/1Ш ту тоШег Не1еп апс) а Шгее уеаг о!с!з1з1:ег Мо11у. 5пе с)оезп'1: зреа!< уегу \л/е!1 уе1, Ьи1 зпе111<е5 р!ау!пд тИп а Ьа11 апс! с!апапд 1о ту СОз.5пе'з уегу гиппу апс! гнсе. I о1г.еп ЬаЬузИ: \л/№ ту

г, \л/пеп ту Мит доез зпорр1пд. БотеУтез ту^с!< апс! ^апе соте 1:о пе!р те \л/1№ Мо11у

апс! Шеп \л/е с!о оиг поте«ог!< йэдеИпег.\Л/Иа1: 15 уоиг пате? Но\л/ о!с1 аге уои? Оо уои

Иуе т а Ыд о!у ог 1п а зта11 йэ\л/п ог а уШаде?Оо уои зрепс) тисп Ыте \л/11п уоиг ЬгоШегз, з1з1:ег5ог соиз1пз? \Л/па1 с)о уои изиаНу с!о \л/1№ уоиг Гпепс15аг1ег зспоо!?Вуе 1Ъг по\л/.^опп

Примерный ответ:Реаг

Му пате'з Раи! апс! Гт 1:еп уеагз оИ. I Пуету рагепЕз апс! дгапс!рагеп<:5 1п а зта11 у!Наде

1П Кизз1а. I с!оп'1: пауе апу ЬгоШегз ог з1з1:ег5 Ьи<:Гуе доЬ а соизт. Н1з пате'з Ре1:е апс! пе'з зеуепуеагз оИ. Ре1е Пуез по1 Гаг Ггот оиг поизе апс)\л/е \л/а!1< апс! р!ау 1оде1:пег.

АГ1:ег зспоо! I с!о ту потеууог!< апс! пе!р Ре1:еп!з потеууог1<. Тпеп I до.

ту М6ПС13. УУе 111<е р!ау!пд5отейтез

а \л/а11<апс! пос!<еу.

Ре1:е те._УУпаЕ датез до уои р!ау ууИМ уоиг Гпеп^з? Ро

уои р!ау ? Сап уои р!ау Мос1<еу?Вез!: уу1зпе$,Раи!

Задание 19.

Что делать: Составь мини-диалоги.Как делать: Прочитай фразы 1-5. Подбери к каждойфразе подходящую ответную реплику из рамки.

Пример: 0. А: 1\Мсе (:о тее1 уои!В: N106 *о тее* уои, Юо!

1. А: Сап I пе!р уои \лл1п №е Ьад?В: ТИап1<5. ТИа^'а уегу №п<\ о? уои!

2. А: 5пои1с1 I с!еап №е ЫасКЬоаго1?В: Мо, ууе'М пеес) ^Иеве \л/огс<5 1а1ег.

3. А: Ехсизе те!В: Уеа, сап I с!о уои?

4. А: Нот с)о уои де!: 1о зспоо!?В; Ву Ьиз.

5. А: \Л/Иеп аге уои паутд уоиг

В: Оп Мопс1ау.

Мо, те'И пеей Шезе иогйз 1а1ег.1:о тее!: уои, 1:оо!

Оп Мопйау.ТпапКз. Тпа1:'5 уегу Ипс! оГ уои!Ву Ьиз.Уез, №па1; сап I с)о Гог уои?

Задание 20.

Что делать: Выбери подходящую ответную реплику.Как делать: Прочитай реплики 1-7 и выбери подхо-дящую по смыслу реплику а-с.

Пример: 0. МеМу: Н1,аге уои о!отд?ДасЬ: Ь) а) Мо ргоЫет.

Ь) N01 Ьас1. Апс) уои?с)

1. МеМу: Ргейу \л/е!1 Ьи1 а

Ы1 йгео1.Дас*: с) а) I ат.

Ь) Уои сап'1.с) Ме 1оо.

2. №Пу: Сап I Ьоггот

уоиг сИсЫопагу?Зас1с: с)

3. №Пу: ТМапКз 1Ъг Ше1 сПсйопагу.

ДасК: с)

а)Ь) Тпап1<5.с) Неге уои аге.

а) Уез, дгеаС!Ь) Уе$, р1еазе.с) Уои'ге ууе1соте.

4. МеИу: 1е1:'з до ^

а̂!1< айег 5споо1!ДасК: с) а) Уез, ме с!о.

Ь) ТИап1<з.с) 5оггу, Гуе до* а

р!апо с!азз.

5. №11у: Мау Ье 1а4ег?а) а) ТИаГз а

1с1еа.Ь) Р1еазе.с) Уез, I \л/1И.

доос!

6. НеИу: Са11 уои а1 5?ЗасЬ: а) а) О.К.

Ь) Уез, уои аге пдИ1.с) Уез, уои аге.

7. Ме11у: Бее уои.ЗасЬ: а) а) Вуе.

Ь) 5ее те.с) I \л/1И зее.


Задание 1.


Магу М1с1< Оеп Ра1: Етта

Задание 2.


Пример: 0. \Л/Ьа1 с!ое5 Ка1е арр1в5/Ьапапа5):о еа1?

1. МНеп сПс! Я1с11агс1 У1511: 1аз1И15 дгапс!рагеп1:5?

2. Нои о!с! 15 5ие'5 8/1ЛЬгоШег?

3. \М\г\аЬ 15 Тот'5 ипс1е?

4. \Л/Иеге с!ое5

Ш1а1/епд1пеег

5. \Л/Иа1: с!ау с11с) Наггу 5ее Рг1с1ау/5аЬигс1ауа Гоо1:Ьа11



Задание 2.

Что делать: Задай новому другу 5 вопросов, чтобыузнать больше о его семье и друзьях, о его привычкахи распорядке дня, увлечениях и планах на каникулы.

Пример: 0. Науе уои до* ЬгоЕИеге ог 515*ег5?

Примерные ответы:1. УУЬаЬ 15 уоиг ЬеаЬ ГпепсГа пате? _

2. УУИа* йте с!о уои ир?3. УУпа* с!о уои АО аДег зсИоо!?4. УУпа* 15 уоиг поЬЬу?5. УУЬа* аге уоиг р!ап5 Гог Ше аиттег?

Задание 3.

Что делать: Прочитай вслух цепочку из слов в рам-ке. Найди лишнее слово и объясни свой выбор.ВНИМАНИЕ! Прочитай все слова в примере вслух, азатем устно объясни выбор лишнего слова.

Пример: 0.

5\л/ее* по* апдгу *аз*у спзр

Апдгу 15 *пе оМ тап ои* Ьесаизеуои сап'! изе II 1о йезспЬе

1.га!пу Годду с!оис!у сгеату

Сгеату 15 Ше ос!с1 тап ои1: Ьесаизе \л/е

сап'1: изе II 1о с!е5спЬе а с!ау

2.

ра!е т зпу

3.

5ИК 15 Ше ос!с1 тап ои{ Ьесаизе

уои сап'1: изе II 1о с1е5сг1Ье а регаоп.

сопгРог1:аЫе тос)егп Ыас1< \н\\6 ЬеаиШи!

УУПс! 15 №е оМ тап ои!:, Ьесаизе уои

сап'1: изе 11 1о йезспЬе ГигпИиге/с1о^Иег5.

\«Ис1 с пипдгу

15 1пе ос!с1 тап ои*, Ьесаизеуои сап'1 изе 11: 1о с1е5Сг1Ье ап8та15 .

Мее) ЬоИес) са!т

Са1т тап си*, Ьесаизеуои сап'1 изе II 1о с1е5сг!Ье

Ьоппд 1п1еге50пд гоипс! гиппу 1опд

Коипс! 15 1:Ме ос!с1 тап ои*, Ьесаизе

уои сап'* изе !* *о с1езсг1Ье а Й1т/Ьоо1с.

Задание 4 задание с открытым ответом.

Что делать: Разыграй диалог с одним из однокласс-ников по плану на карточке.

Уои№те: Раи!

Аде: 9

ЛоЬ: рирПЗспоо! дгас!е: Ше

Но\л/ тапу 1е550П5 а йау: 5

РауоигИе 5рог1: посКеуРгее йте: \л/а(:сп1пд 5рог1: та1спез

Уоиг

В

Уои№те: Ка1:е

Аде: 10

]оЬ: рирПЗспоо! дгас!е: Ше ГоиПп

Но\л/ тапу 1е55оп5 а с!ау: 6

РауоигИе 5рог1:: 5\л/1тттд

Ргее йте: с1апс!пд апс! 5тд1пд

Уоиг Гпепс!7

Задание 5.


гут тебе.

1. \Л/по 15 1пеге 1п 1пе р!йиге?/\Л/по сап уои зее1п 1:пе р!с1:иге?2. \Л/пеге 15 пе? \Л/пу до уои 1Ып1< 50?3. \Л/Иа1: 5еа5оп 15 II? \Л/пу с!о уои Шт1< 50?4. \Л/Ьа1 уеде1аЫе5 аге 1пеге?/\Л/па1: уеде!:аЫе5 сапуои 5ее?

5. \Л/па1: уеде1аЫе5 с!о уои П1<е?

Примерные ответы:1. Тпеге 15 а тап т 1:пе р!с1:иге./1 сап 5ее а тап т 1пер1сШге.2. I Ш!п1< пе 15 а!: Ше 51гее1 таг!<е1: Ьесаи5е №еге аге а1о1: о? сИ1Тегеп1: уеде1аЫез агоипо! п!т.3. II 15 5иттег апс! II 15 \л/агт Ьесаи5е 1пе тап 15 т аТ-5П1Г1.4. I сап 5ее 1ота1;ое5, ро1а1ое5 апс! реррег5 1п г̂оп!: оГп!т.5. I изиаИу пауе уедейЫеб 1Ъг 1ипсп апс! с11ппег. I 111<е

апс! 1:ота1:ое5 уегу тисп.



Задание 1.

Что делать: Подбери подходящий транскрипционныйзначок к каждой букве или буквосочетанию.Как делать: Впиши нужный транскрипционный зна-чок из рамки в пропуск.

Пример: 0.

1.

2.

3.

4.

5.

0 М

УУГ М

1 №1ри_Ш_5 М

С М

М М И [р] №] М

Задание 2.



1. лето

2. иногда3. гулять4. где

5. вечер

пМое оЛеп

тизгпгеезтзйтое.

аиттег

аотеНтев

шНегепауеет еуеп!пд

Задание 3.


Пример: 0. \Л/е 51еер т II: Ьес!

1. Уои изе II 1о саИ уоиг Мепс)5. рИопе

2. \Л/е еа1 зоир \л/1Ш II. _ врооп

3. КаЬЬИз ИКе II уегу тис(1.

4. Со\л/з д!уе 11 1:о из.

5. ЕпдПзМ реор!е с)пп1< II:

сагго*

тЯ1<

Задание 4.


Пример: 0. 01с) уои р1ауед 1ептз?Р\<\ уои р!ау

1. Тпеу аге с!еуегег 1Ма1: п1т._ Уои аге с1еуегег ЕЬап Ыт. _

2. Ооез 1пеу о^еп р!ау (хюШаИ аГЬег зспоо!?Ро 1Ьеу оГСеп р!ау ГооШаИ аГСег 5споо1?

3. I си1:ес1 ту йпдег уе$1:егс1ау._ I си* ту Япдег уевЕегдау.

4. Бпе \л/П1 сотеОо 1Иеу р!ау Гоо1Ьа11 аНег 5сНоо1?

5. 01с1 Не теп!: 1:о зспоо! уез!:егс1ау?_ Р1с1 Не до {о 5сЬоо1 уе51егс>ау?

Задание 5.

Что делать: Составь вопрос из предложенных слов.Как делать: Поставь слова в правильном порядке так,чтобы получились вопросительные предложения, и за-пиши их.ВНИМАНИЕ! Не забудь написать первое слово с за-главной буквы.

Пример: 0. пате 1з \л/па1 уоиг?№па( 18 уоиг пате?

1. 1г1с1де т Ьийег Шеге апу 1з 1пе?_ 15 1Иеге апу ЬиИег 1п

2. 5Ьог1;УУИо 15

\л/по 1з Ьоу па!г?Ьоу щИИ аНог* Иа1г?

3. Веп'з 15 ЬосЖ 1п1з?

15 Н115 Веп'а Ьоо1<?/15 ЬооК Веп'а?

5. зиттег 1аз1 уои до сЛс) \л/пеге?_ УУпеге с11с! уои до 1а51 виттег?

Задание 6.


ТИе Роог С!г1

Пример: Опсе ироп а 1пеге 0. Пуес! а п!сед!г1. Нег тоШег с!1ес1 апс! пег Ипег 1. татес!ада!п. Н15 пет 2. УУ1Ге пас! 1\л/о йаидМегТИеу \л/еге 1агу апс! ид!у апс! сИс)п'1: с!о 3._апу1ЫпдаЬои!: 1пе поизе. Тпе роог дИ тогКес! 4._тогшпд Ш п!дп1;. Нег пате «аз 5. СтдегеМа .

0.

1.2.3.4.5.

тагпес!

\л/11:п

тас)е\«1Ге

апу1:п1пд1"гот

51еер1пд Веаи1у

1аидМес1

аип!по1птд

1пС1пс)еге11а

Задание 7.

Что делать: Переведи русские слова и словосочетания

на английский язык.

Как делать: Прочитай предложения 1-5. Переведи

русские слова и выражения, данные в скобках на ан-глийский язык, и запиши их в пропуски.

Пример: 0. \Л/Ма1 15 (его) пате?

7 о'с!оск1. I изиаИу \л/аке ир (в) _

т 1Ме тогптд.

2. \Л/е (купили) ЬоидИ*

отеек.

3. (Сколько) НОУУ тапу (еззопз с!о уои Мауе

оп Мео'пезо'ау?

4. ТМ15 15 (Катина) КаЬе'а

а пе\л/ саг 1а5г.

Ьад.

5. Тп15 п'1т (5 (интереснее) тоге тСегевйпд

1пе п'1т \л/е \л/а1сМес1

Задание 8.

Что делать: Прочитай текст и ответь на вопросы.Как делать: Прочитай вопросы. Найди на них ответыв тексте и запиши нужную информацию в пропускирядом с вопросами.ВНИМАНИЕ! Отвечай на вопросы кратко, не пиши

полные предложения.

Мша

15 а гмсе ПШе д!г1. 5пе'5 е1дМ1:. Мта апс!

рагеп15 Пуе 1п а Ыд с!1у. 5оте(:1те5 N^па 1з

Ьесаи5е 5йе т155е5 пег дгапйтоШег, \л/по П

1п а 5та11 уШаде Гаг Ггот Ше с!1у.

Опе тогп1пд Ше д!г! орепес! пег еуе5 апс!

Мег дгапдтоШег зтМтд а): пег. Ы1па ма5 50 парру!

5пе \л/ап!:ес1 1о 1е11 Мег дгаппу 50 тапу 1гппд5!

II: \л/а5 5аШгс1ау 50 М1па <Л\бп'\: до 1о 5сМоо1. 5Ме

с!ое5п'1: Мауе с1а55е5 а1 1пе «еекепй.

1п Ше аЛегпооп Ы1па апо1 Мег дгаппу \л/еге !п

ЬМе с!1у сепЬге. ТМеу деойео1 1о до 5Морр1пд. Сгаппу

5оте п!се 1:оу5 Гог N^па апс! (:Меп 1:Ме дИ

1о сЬоо5е ргезепй Гог дгаппу'5 Гг!епс15. ТМеу

Гоипо1 5оте п!се Ьоок5 аЬои!: дагс!еп1пд.

Пример: 0. \Л/Меге

N^па'5

2.

с!ое5

Гее!

5ее5Ме токе ир оп

5а1игс1ау?

(1п а) Ыд сиу

. Но\л/ с!ое5

5оте11те5?

5ас1

Ьег

3. ^Меп

5СМ001?

'!: N^3 до Ш оп 5ипс1ау

4. ММеге с!1с1 Ы1па апс! Мег (ш) СИе с»у сепСег

дгаппу до 5Морртд?

п!се Ьоо1<5 аЬоШ5. УУМа1 ргебепгз с11с1 СМеуЬиу Гог дгаппу'5 Гпепс)5? дагс!етпд

Задание 9.

Что делать: Ответь на письмо.Как делать: Прочитай письмо Лиз. Ответь на еёписьмо. Используй письмо Лиз как образец для тво-его письма. В твоём письме должна быть следующаяинформация: уоиг пате: уоиг аеге: шпеге уои Иуе:уоиг ре!з ог ^ауоигЛе ашта18: .1оЬ уои \уап! 1,о До т1и1;иге.

Оеаг Гнело1,Му пате'з 1\г. Гт е!еуеп уеагз о!с1. I Иуе 1п

Сапас1а \л/Кп ту то1пег, ГаШег апс! а Гоиг уеаг-о!с1ЬгоШег. Му тоШег'з ап епдтеег апс! ту гаг.пег'з ауе!:.

Ме'уе до1 Ьлю йодз. Тпе!г патез'ге В1т апс! Вот.Оодз аге ту ГауоигИе ап1та1з. Тпеу'ге зо гиппу апс!I 111<е р!ау1пд \л/11Ь №ет уегу тисИ. I \л/а!1< ои!: туйодз Шгее Утез а с)ау, ЬеЬге апс! аО:ег зспоо! апс!1п 1Ме еуептд.

I \л/ап1 1о Ье а уе!: Ьесаизе I 1оуе ап1та1з апс!I ^ап(: 10 Ме1р Шет аз ту с!ас1.

\Л/па1'з уоиг пате? Но\л/ о!с! аге уои? Мпеге'ге уои("гот? \Л/па1 с!о уоиг рагеп1з с!о? Оо уои пауе апуре1з ог ^ауоигИе ап1та1з? \Л/па1: ]оЬ с)о уои \л/ап1 10о!о 1п Ги1иге?Вез! \л/1зпез,117

Примерный ответ:

Реаг Иг,

Му пате'з N3135(13. Гт 10. I Иуе т 51. РеЬегзЬигд

\л/Ип ту то1:пег, эпс! дгапйрагепЬз. Му тоШег'з а

зпор азз151:ап1: эпс! ту ГаШег'з э рИо!:. Му дгэпс!рагеп1:5'ге

репзюпегз. \Л/е'уе до1: э са1 апс! Шгее . Тпеу'ге Ыас1<

апс! ууЫЕе. УУпеп <:пеу р!ау ог еаЕ Шеу'ге уегу Гиппу!

I до 1:о зспоо! апс! Гт т ЬМе дгас!е. МузиЬ]ес1:'5 Миз1с. I р!ау <:пе р!апо апс! з1пд!пд уегутисп. I ууапЕ <:о Ье а з!пдег ог ап ас±гезз.

Оо уои р!ау апу тиз1са! 1пз1:гитеп1:?

1оуе,

Ма^азпа

Задание 10.

Что делать: Составь мини-диалоги.Как делать: Прочитай фразы 1-5. Подбери к каждойфразе подходящую ответную реплику из рамки и впи-ши её в пропуск.

Пример: 0. А: !М1се 1о глее! уои!В: N806 *о глее* уои, Еоо!

1. А: Но\л/ о!с! 1з уоиг Ьго№ег?В: Е1дГ|(.

2. А: Мау I ореп г.пе \л/1пс!о\л/?В; Мо, 1'т аГгаШ 'Л'5 уегу уутду.

3. А: Уои'ге 1а1е!В; 1'т аоггу.

4. А: \Л/Ио 15 геас!у?В: Ме.

5. А: \Л/пеп \л/Ш \л/е до?В: АДег 5сИоо1.

Ме.Мо, Гт аГгаИ И'з уегу \л/тс!у.

Ьо тее<: уои. Еоо!Гт зоггу.АПег зспоо!.Е1дп1:.


Задание 1.


Задание 2.


Пример: 0. \Л/Ма1:доос! а1?

Апп

1. №(131: 15 МнУз Га№ег?

2. Нем/ о!с1 15

3. \Л/Неп 4\б ВИ1 до 1о№е апета?

4. \Л/Иа1 с!ое5 Наггу ПКе1о геас!?

5. \Л/Иа1 с!ау йое5 Раи! до1о Ыз р!апо 1е55оп?

ЙШ1ШШ/5\л/1 т т 1 пд

1п гета п/тесЬашс

15/12

Ьоо 1<5/

УУес1пе5с1ау/Тие5с1ау






Уои

№те: Ка1:е

Аде: 11

^Ь: рирП

5споо1 дгайе: Ше пШч

6е1 (:о 5споо1: \л/а!1<

Оо аГ1ег зсИоо!: с!о поте\л/ог!<

"Пте до Ю Ьео1: 10.30 р.т.

В

Уои

Мате: М11<е

Аде: 10

^Ь: рирН

5споо1 дгас!е: Ше пэигИп

6е1 1:о 5споо1: Ьу Ьиз

Оо аЛег зсЬоо!: до Гог а \«а11<

"Пте до Ю Ьео1: 10.15 р.т.

Уоиг

Уоиг

Задание 3.


р!с(:иге?/\Л/110 сап уои 5ее1. \Л/^о 15 Шеге т1п №е р!с1иге?2. \Л/пеге 1з зМе? \Л/(1у с!о уои №1п1< зо?3. \Л/Ьа1 йоез зпе П1<е? \Л/(1у с!о уои4. \Л/па1 Потегз до уои П1<е?5. №[131: 15 уоиг поЬЬу?

зо?

Примерные ответы:

1. ТМеге 15 а д!г! т Ипе р!с1:иге./1 сап зее а д!г! 1п 1Ме

р1с1иге.

2. 5Ме/ТЬе д!г! 1з т 1пе даго!еп Ьесаизе Ыпеге аге тапу

Яо^егз агоипй Иег.

3. I 1:пт1< зЬе 111<е5 Яо\л/ег5 Ьесаизе зпе 1оо1<5 парру.

4. К 15 еаг!у зрппд Ьесаизе 5пе 15 1п а зЫгг. 1пс1оог5.

5. I 111<е Яо\л/ег5 уегу тисп. Му ГауоигИе Яомегз аге гозез

апо! ШИрз.

ЕГчГС1Д$Н

"одина, ЕА Пореченкова

игппБАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ

Данное пособие ориентировано на подготовку учащихся для успешной сдачи итого-вой аттестации по английскому языку за курс начальной школы.

В пособии предлагается модель итоговой аттестации по английскому языку за началь-ную школу, разработанная в соответствии с новыми ФГОС — Федеральными государ-ственными образовательными стандартами для начальной школы и примерными про-граммами, утверждёнными Министерством образования и науки РФ в 2009 году.

Пособие содержит:- информацию о структуре и содержании экзамена: разделах экзамена, цели каждогоэкзаменационного задания и проверяемых в них языковых навыках и речевых уме-ниях;— систему оценивания, что позволяет обосновать объективность выставления отметки«отлично», «хорошо», «удовлетворительно» и «неудовлетворительно» для каждогозадания в отдельности и для всей работы в целом;- два полных варианта экзаменационной работы: Входной тест и Итоговый тест;- тренировочные задания и ответы к ним, что позволяет систематизировать имеющие-ся навыки и умения, проверить и оценить уровень готовности к итоговой аттестациипо английскому языку за начальную школу, определить сильные и слабые сторонысвоей подготовки;- компакт-диск с записями текстов к заданиям по аудированию, воспроизведённымипрофессиональными дикторами — носителями языка.

Материалы пособия можно использовать как в классе под руководством учителя, таки дома для самостоятельной работы.

Пособие предназначено учителям английского языка и методистам, учащимся4-5 классов школ, родителям и всем тем, кто готовит и готовится к итоговому контро-лю по английскому языку в начальной школе.

ФГОС,.»

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

15ВМ 978-5-451 -00016

9 1 1 7 8 5 4 5 1 И 0 0 0 1 6 8

Английский язык. Баз.уровень. Типовые тест....

Documents