ВІДОМОСТІ ПРО ВЧИТЕЛІВ МК

УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ТА ЛІТЕРАТУРИ

ТА ФРАГМЕНТИ ВІДКРИТИХ УРОКІВ

ФРАГМЕНТИ ВІДКРИТИХ УРОКІВ

Савенко Тетяна

Миколаївна, вчитель української мови та

літератури,

вища кваліфікаційна категорія

педагогічне звання “вчитель- методист”.

Педагогічне кредо

Щоб бути гарним учителем, потрібно любити те,

що викладаєш, і тих, кому викладаєш.

Прізвище, ім’я, по

батькові

Савенко Тетяна Миколаївна

Освіта Вища, ОДУ імені І.І.Мечникова, 1984 рік

Спеціальність Учитель української мови та літератури

Кваліфікація Спеціаліст вищої кваліфікаційної категорії

Педагогічне звання Учитель - методист

Стаж роботи в

Одеській гімназії № 8

8 років

Педагогічний стаж 31 рік

Місце роботи Одеська гімназія № 8 Одеської міської ради

Одеської області

Посада Учитель української мови та літератури

Предмет, який

викладаю

Українська мова, українська література,

Відзначена грамотами управління освіти і наукової

діяльності Одеської обласної державної адміністрації,

Почесною грамотою управління освіти та науки Одеської

міської ради, Грамотою відділу освіти Малиновської рай

адміністрації м.Одеси

Науково-методична проблема, над якою працює Савенко Тетяна Миколаївна:

«Виховання в учнів на уроках української мови та літератури

потреби до самовдосконалення, підготовка їх до творчої діяльності

у нових соціальних та культурних умовах». Предметні олімпіади, конференції МАН, конкурси, турніри (в районі,

місті, області, Україні) виявили кращих учнів вчителя Савенко Т.М.

№

з/п

Рік

Кількість учнів, які посіли призові місця на олімпіаді

з української мови та літератури

Район Місто Область

1 2010-2011 2 1 1 (Іванов Ол.–7(11)-А кл.)

2 2011-2012 2 2 1 (Шевченко Ю.-3(7)-А кл.)

3 2012-2013 2 - -

4 2013-2014 2 1 1 (Шевченко Ю.-5(9)-А кл.)

5 2014-2015 2 2 -

№

з/п

Рік

Кількість учнів, які посіли

призові місця у конкурсі

знавців української мови

імені П.Яцика

Мовно-літературний конкурс

ім.Т.Г.Шевченка

Район Місто Область Район Місто Область

1 2010-2011 2 - - 2 2 1-(Шевченко Ю.-

2(6)-А кл.)

2 2011-2012 2 - - 2 2 1-(Шевченко Ю.-

3(7)-А кл.)

3 2012-2013 2 1 - 2 1 1-(Шевченко Ю.-

4(8)-А кл.)

4 2013-2014 2 - 3 1 1-(Шевченко Ю.-

5(9)-А кл.)

5 2014-2015 2 - - 2 - -

У 2014 році в On line конкурсі року знавців творчості

Т.Г.Шевченка до 200-річчя від дня народження Кобзаря брала участь

команда учнів 5(9)-А класу - 2 переможці (Манойлов Іван, Шевченко

Юлія).

2013-2014 навчальний рік

МАН – переможець районного та обласного етапів - Шевченко Юлія,

учениця 5(9)-А класу;

2014-2015 навчальний рік

МАН –переможець районного етапу - Шевченко Юлія, учениця 6(10)-

А класу.

Савенко Т.М. вважає, що творчий підхід до побудови уроку, добір

активних та особистісно-орієнтованих форм і методів його проведення, вправ і

завдань, текстів і речень, які відповідають рівневі підготовленості й інтересам

учнів, забезпечують належні знання. Це засвідчує, що єдиний шлях, який веде до

знань – це діяльність, прагнення зробити кожний урок уроком учнів.

Учитель вміє організувати пошукову діяльність учнів, активізувати

роботу їх думки на кожному етапі уроку. Велику увагу приділяє емоційному фону

уроку і спілкуванню з учнями, створенню мікроклімату поваги і чуйності.

Фрагменти відкритих уроків та позакласних заходів

1. Урок української літератури у 7(11)-А класі.

«Найперше – завжди найщиріше» (за оповіданням Григора Тютюнника

«Зав’язь»)

Завдання до уроку на тему «Найперше – завжди найщиріше» (за

оповіданням Григора Тютюнника «Зав’язь»)

І. Організаційна частина (класний колектив об’єднаний у групи.

Кожна група отримала за тиждень завдання):

І група – бібліографи – працювали над біографією письменника; досліджували

образ оповідача у творі;

ІІ група - досліджували, наскільки мова оповідача відображає внутрішній

стан, переживання героїв;

Ш група – спостерігали за героями твору.

Продовжіть незакінчене речення:

"Найважливіше в житті людини це...".

"У своєму житті коханню я відводжу...".

"Оповідання Григора Тютюнника "Зав'язь"

справило на мене...".

Що ж ви зуміли побачити через наскрізну

деталь «зав’язі» у новелі? Свої висновки

узагальніть у вигляді схеми.

2. Відкритий захід.

Свято Покрови Пресвятої, 6-А клас.

Літературно-музична композиція

«Думи мої, думи мої…» - 4(8) – А клас.

Є в Шевченка народження дата — Дати смерті у нього

немає!

6(10)-А кл

Савенко Т.М. Таблиця динаміки успішності учнів по класах, в яких працює вчитель

Клас

(Мова)

Кількість

учнів

Рік навчання Високий

рівень %

Достатній

рівень %

Українська мова

1(5) -А 14 2011-2012 43 57

2(6) -А 16 2012-2013 38 62

3(7) -А 15 2013-2014 40 60

1(5) -Б 15 2011-2012 13 87

2(6) -Б 15 2012-2013 13 73

3(7) -Б 15 2013-2014 20 67

3(7) -А 13 2011-2012 39 61

4(8) -А 14 2012-2013 36 57

5(9) -А 27 2013-2014 33 63

6(10) - А 29 І-й семестр

2014-2015

55 38

3(7) - В 15 2011-2012 20 73

4(8) - В 15 2012-2013 20 67

5(9) - В 15 2013-2014 27 67

4(8) -А 14 2011-2012 36 57

5(9) -А 14 2012-2013 36 64

4(8) -М 16 2011-2012 25 75

5(9) -М 13 2012-2013 31 69

Українська література

1(5) -А 28 2011-2012 39 61

2(6) -А 31 2012-2013 45 52

3(7) -А 29 2013-2014 45 55

3(7) -А 27 2011-2012 41 52

4(8) -А 27 2012-2013 41 52

5(9) -А 27 2013-2014 44 52

6(10) - А 29 І-й семестр2014-

2015

59 24

Федулова

Галина Федорівна

учитель української мови та

літератури,

спеціаліст вищої категорії,

вчитель-методист

Педагогічний стаж – 42 роки

ПЕДАГОГІЧНЕ КРЕДО:

Вміння знаходити обдарованих та здібних

дітей - талант, вміння їх вирощувати –

мистецтво. Але найважливішим є любов до

дитини!

Самоосвіта Федулової Г.Ф. має такий напрямок: «Формування засобами

мови та літератури творчого потенціалу особистості учня та його

компетентності на основі сучасних новітніх технологій навчання»

Остання методична розробка циклу уроків з української мови за темою

«Числівник» була надрукована у журналі «Відкритий урок: розробки,

технології, досвід» у жовтні м-ці 2014 року.

Федулова Г.Ф. є головою МК вчителів української мови та літератури,

виступає на педрадах та засіданнях МК з питань методики навчання та

виховання учнів.

Якість навчання

Таблиця динаміки успішності учнів по класах, в яких працює вчитель

Українська мова

Клас

Кількість

учнів

Рік навчання Високий рівень

%

Достатній рівень

%

1-М 14 2011-2012 2 14 10 71

3-В 14 2011-2012 2 14 9 64

4-М 2011-2012

1-В 14 2012-2013 3 21 12 86

2-М 14 2012-2013 2 14 11 76

4-В 14 2012-2013 1 7 11 79

5-М 2012-2013

2-В 14 2013-2014 3 21 12 86

3-М 14 2013-2014 3 21 12 86

5-В 14 2013-2014 2 14 12 86

6-М 22 2013-2014 10 45 12 55

Українська література

Клас

Кількість

учнів

Рік навчання Високий рівень

%

Достатній рівень

%

1-М 29 2011-2012 11 38 14 48

3-В 28 2011-2012 9 32 15 54

4-М 2011-2012

1-В 28 2012-2013 10 36 13 46

2-М 29 2012-2013 6 21 16 55

4-В 28 2012-2013 11 39 13 46

5-М 2012-2013

2-В 28 2013-2014 8 29 15 54

3-М 29 2013-2014 7 24 16 55

5-В 29 2013-2014 14 48 14 48

6-М 22 2013-2014 12 55 9 41

За результатами навчання і виховання учнів нагороджена Грамотою

відділу освіти і науки Одеської облдержадміністрації, Почесною грамотою

управління освіти та науки Одеської міської ради, Грамотою відділу освіти

Малиновської райадміністрації, Грамотою Обласного інституту

удосконалення вчителів,2014

Вашій увазі пропонуються кілька фрагментів з уроків-презентацій під час

вивчення числівника. Федулова Г.Ф. переконалась,що ці міні-проекти є

цікавими для дітей, і до того ж містять відповідне змістове та навчальне

навантаження.

Урок-презентація №1

Тема: Числівник як частина мови: загальне значення,

морфологічні ознаки, синтаксична роль.

1. Вступне слово вчителя. Мотивація навчання.

- Дорогі діти! Сьогодні ми з вами помандруємо до ще однієї частини мови –

числівника. Я не обіцяю легкого шляху: числівник – досить складна частина

мови для вивчення. Але якщо усвідомлювати його значимість у мовленні, то

ви, безперечно, навчитеся знаходити числівник серед інших частин мови,

визначати його граматичні ознаки тощо.

Отож наша мета:

Вивчаючи тему “Числівник”, ми повинні:

повторити…

дізнатися…

навчитися…

розвивати…

все, що знаємо про числівникяк частиину мови

про роль числівника у нашому мовленні

правил правопису числівників, їх відмінювання

зв’язне мовлення, вміння вживати числівники у своєму мовленні

Слайди №2

2. Сприйняття та вивчення нового матеріалу.

1. Робота з підручником: учні читають вголос визначення числівника, його

морфологічних ознак, синтаксичної ролі.

2. Пояснення вчителя за демонстраційним Слайдом №.3

Число, кількість

Змінюються

Скільки? Котрий?Числівник -

ЗСЧМ

Розряди

Порядок при лічбіОзначає

Кількісні Порядкові

За відмінками

Зародами ,

числами, відмінками

Десять, двомстам

Десятий, двохсотим

Синтаксична роль:

підмет, частина присудка, додаток,

означення

3. Запис в зошити короткого опорного конспекту «Числівник як частина

мови» за зразком демонстраційного слайду

Щорічно Федулова Г.Ф. організовує та бере участь у предметній декаді з

української мови та літератури. Наприклад, до святкування 200-річчя від дня

народження Т.Г.Шевченка був підготовлений виступ з літературно-

музичною композицією учнів 5(9)-В класу «Ми йдемо до Тараса»

Фотоматеріали

до проведеного свята

«Ми йдемо до Тараса»

для 5(9)-класів гімназії.

Сорокіна

Катерина

Олександрівна

Вчитель української мови та літератури

Одеської гімназії №8 Одеської області,

спеціаліст І категорії

Педагогічний стаж - 10 років

Вчитель Сорокіна Катерина Олександрівна володіє особистісними

якостями, що відповідають найвищим вимогам: любов до дітей, відданість

педагогічній праці; володіє різними методами і прийомами навчання,

наділена педагогічною інтуїцією, ерудицією, високим рівнем

загальнолюдської культури, користується авторитетом серед колег.

Бере активну участь у роботі МК Одеської гімназії № 8: виступ

«Проект «До вершин майстерності», Всеукраїнський конкурс «Учитель року

– 2015» шкільний семінар «Адаптація учнів 5-го класу до основної школи»,

надає методичну допомогу молодим спеціалістам, систематично проводить

відкриті уроки, виступає з доповідями з питань методики на засіданнях МК .

Катерина Олександрівна має методичні розробки, які розміщені на

власному блозі «Філологія – погляд у майбутнє» http://filolog-

ukr.blogspot.com/ Брала участь у мовному конкурсі MICROSOFT «Основи

безпечної роботи з ІКТ в навчальному закладі». Її основна науково-

методична проблема – «Проектні технології навчання на уроках

української мови та літератури як один із складників формування

освіченої й розвиненої, самодостатньої, творчої особистості, патріота

України».

Систематично працює над професійним зростанням, самостійно

опановує нові технології та передовий педагогічний досвід, спілкується з

учителями області й України.

Сорокіна Катерина Олександрівна є переможцем районного (ІІ місце)

та міського етапів (ІІІ місце) всеукраїнського конкурсу «Учитель року –

2015» в номінації українська мова та література.

Нагороджена Грамотою відділу освіти і науки Одеської

облдержадміністрації, Почесною грамотою управління освіти та науки

Одеської міської ради, грамотою відділу освіти Малиновської

райадміністрації, 2014.

Вчителька організовує і проводить декади української мови та

літератури, Шевченківські дні, конференції, свята, наприклад:“Т.Г.Шевченко

– погляд у майбутнє («І мертвим, і живим, і ненародженим в Україні і не в

Україні моє дружнєє посланіє») ”

Борисовська

Тетяна

Олександрівна

Вчитель української мови та

літератури

Одеської гімназії №8 Одеської

області, спеціаліст І категорії

Педагогічне кредо:

Не забороняти, а направляти. Не керувати, а

співпрацювати. Не примушувати, а переконувати. Не

командувати, а організовувати.

Життєві пріоритети:

«Не витрачай час на міркування про те, що і заради чого

робиться, тому що життя — це спектакль (драма), план

якого складений Богом і не доступний людському розумові»

Девіз учителя:

«Початок науки – розум, початок розуму– терпіння»

Е.Колієв

.

У педагогічній діяльності ставить такі завдання:

1. Розвиток особистісних здібностей і інтересів учня, створення умов,

необхідних для самопізнання, самовираження, самовдосконалення, що

забезпечує успішну адаптацію в соціокультурному середовищі регіону;

2. Якісне навчання української мови та літератури з використанням

таких принципів:

• гуманізація, гуманітаризація освіти, диференціація навчання з

використанням інтерактивних методів роботи;

• розвиток творчих здібностей учнів, загальнокультурного рівня;

• виховання творчо активної особистості, здатної співпереживати,

співчувати.

Вирішення цих завдань через урок й позакласну роботу –

найважливіший елемент педагогічної діяльності Борисовської Т.О.

Фрагмент позакласного заходу, який підготувала і провела

Т.О.Борисовська у дні Декади української мови в 2012-2013 н.р.

"Я ВІЗЬМУ ТОЙ РУШНИК, ПРОСТЕЛЮ, НАЧЕ

ДОЛЮ…" Борисовська Тетяна Олександрівна,

вчитель української мови та літератури

Учень.

Рушник щастя! Яка дівчина чи юнак не мріють про ту щасливу мить,

коли вони, ставши на рушник , присягнуть на вірність, любов упродовж

усього життя! На рушник молоді стають при урочистій шлюбній церемонії. І

цей весільний рушник зберігають усе життя як дорогу сімейну реліквію, щоб

передати її своїм дітям, благословляючи їх на щасливу сімейну дорогу.

Учень

Вічна пісня барв і кольорів,

Неповторна музика натхнення!

Проросте і піснею, і цвітом.

А над світом, гляньте, а над світом

Українська вишивка цвіте.

Учениця.

І сьогодні зберігається традиція стати на рушничок під час весілля. На

рушнику два кольори – червоний і чорний – червоний – то любов, а чорний –

то журба.

(Звучить пісня «Два кольори»).

Учень

Висловлюємо щиру вдячність жінкам, чиї рушники сьогодні

прикрасили наш зал. Їх творили материнські руки, найтепліші, найніжніші,

найпрацьовитіші.

Професійне кредо:

"Неси на урок лише позитивні емоції та збагачуй ними учнів, ділися

найкращим, що в тебе є."

Життєве кредо:

“Любити життя, і цінувати кожну його хвилину, нести радість, у

книгах-шукати істину, у людях – мудрість».

Тема самоосвіти :

«Системне впровадження інноваційних технологій особистісно

зорієнтованого навчання (критичне мислення) у процесі формування

інтелектуально творчої особистості на уроках української мови та

літератури».

Мотіна Ганна

Василівна

вчитель української мови та

літератури

спеціаліст вищої категорії

Мотіна Ганна Василівна вважає, що роль вчителя полягає не

стільки у тому, щоб бути "джерелом знань", скільки у створенні

навчальної моделі, в якій учні зможуть розвивати свої знання, вміння

та навички.

Фрагменти уроку з української мови, який провела Мотіна Г.В. у 1(5)

класі

Тема уроку

Склад. Наголос.

Правила переносу частин

слова

… ІІІ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ.

1. Бесіда

Буває так, що коли ми пишемо – ціле слово не поміщається в рядку. Що тоді

ми робимо? Ми намагаємося перенести його частину в інший рядок. Що для

цього потрібно зробити? (поділити слово на склади)

Поділивши слово на склади, його легко перенести з рядка в рядок.

ІІІ.АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1. Бесіда

- Пригадайте, що таке склад? (частина слова, що вимовляється одним

поштовхом видихуваного повітря).

- Складання на дошці опорної схеми 1

ІV. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

- Для того, щоб перенести частину слова, недостатньо вміти поділити його на

склади — треба ще й знати правила переносу.

склад

закритий

зи - ма відкритий

сон

- Прочитаймо віршик-загадку про перенос частин слова. (шо-ко-лад)

Перенос роби уважно!

І щоб діло йшло на лад,

Поділи на склади слово,

Як на дольки . . . . . . . .

….

…8. Визначення ролі наголосу у слові

- Як ви вважаєте , яка роль наголосу у слові? Щоб відповісти на це

питання, перевіримо, чи вірні ваші міркування, виконавши

завдання:

Ми відпочивали на березі моря. - На березі розпустилися листочки.

(Учні розставляють наголос в однозвучних словах)

VІІ. ПІДСУМОК/. Рефлексія.

Узагальнююча бесіда за опорною схемою

Вчительське кредо:

“Лише той справжній учитель,

хто живе так, як навчає…”

(Григорій

Сковорода)

Науково-методична проблема:

Використання інформаційно-комунікаційних технологій на

уроках української мови та літератури

Досягнення:

2012р – Грамота управління освіти та науки Одеської міської ради за

участь в обласному Ярмарку педагогічних ідей і технологій.

2012р - у збірнику «Доброчин» надруковано проект «Інфо-глас», а

ініціативну групу юних журналістів нагороджено Грамотою управління

освіти та науки Одеської міської ради.

2012р – газета «Сузір’я» Одеської гімназії №8 стала лауреатом XV

Національного конкурсу шкільних газет.

2014 р- перемога на Десятому Всеукраїнському конкурсі вчителів-

новаторів, що проводився компанією «Майкрософт Україна» за сприяння

Інституту інноваційних технологій і змісту освіти МОН України.

Хіль Ольга

Володимирівна

вчитель української мови та

літератури

спеціаліст вищої категорії

2014 р – Літературно-музична композиція «Тарасове перо»

надрукована у збірнику «На допомогу класному керівнику», виданому

Одеським обласним інститутом удосконалення вчителів

Фотоматеріали відкритих уроків та заходів Хіль О.В.

Педагогічне кредо:

Віддай людині крихітку себе.

За це душа наповниться любов’ю

Ліна Костенко

Тема самоосвіти

Системне використання новітніх технологій на уроках української

мови та літератури з метою підвищення творчого потенціалу учнів.

Чорненька

Людмила

Юріївна

учитель української мови

та літератури

Чорненька Людмила Юріївна працює в Одеській гімназії №8 з 2013

року. Бере активну участь у житті гімназії, є повноправним членом

педагогічного колективу.

У 2013 -2014 навчальному році провела позакласний захід присвячений

200-річчю від дня народження Т.Г.Шевченка (Літературно-музична

композиція «Ми чуємо тебе, Кобзарю, крізь століття»)

Взяла участь в обласному конкурсі «Панорама творчих уроків - 2015»

для вчителів української мови та літератури на кращі конспекти уроків з

української мови та літератури для 7-их класів за темою «Дієприслівник».

МАРТИНЮКМАРТИНЮК

СЕРАФИМАСЕРАФИМА

ТИМОФТИМОФІЇВНАІЇВНА

Мартинюк С.Т. володіє високим рівнем професійної підготовки,

якість навчання учнів висока, підтвердженням чого є щорічні призери

предметної олімпіади, конкурсів, турнірів тощо. Навчально-методична

робота вчителя спрямована на удосконалення змісту навчального процесу,

впровадження нових інформаційних технологій, втілення нових методів

навчання. Творча діяльність з дітьми являє собою кращий варіант втілення

педагогіки співробітництва, що передбачає дружні стосунки між учителем та

учнем і взаємну зацікавленість спільною справою.

Мартинюк Серафима Тимофіївна – вчитель української мови та

літератури,

спеціаліст вищої категорії, вчитель-методист.

Педагогічний стаж – 46 років

Працювала над науково-методичною проблемою

«Створення на уроках української мови та літератури ситуації успіху

для кожного учня – основа розвитку творчих здібностей та життєво

важливих компетентностей у нових соціальних та культурних

умовах»

Фрагменти відкритого уроку української літератури, який провела

Мартинюк С.Т. у 6-А класі:

ОЛЕКСАНДР ОЛЕСЬ (О.КАНДИБА)

(1878-1944).

Життєстверджуючі мотиви лірики

Олександра Олеся

На належному рівні проводиться робота з обдарованими дітьми

гімназії. Талановиті гімназисти беруть посильну участь у різноманітних

конкурсах з української мови та література, демонструючи свої здібності і

таланти, примножуючи славні справи гімназії .

Так у 2014-2015 н.р. було організовано і проведено олімпіаду з української

мови та літератури та інші творчі конкурси.

У шкільному турі ХІ Міжнародного конкурсу Знавців української мови

імені Петра Яцика брали участь 43 учні. На районний тур була сформована

команда з 7 учнів.

У районному турі конкурсу Знавців української мови ім. Петра Яцика

маємо такі результати

I місце – Голумбйовська Анастасія– 4-Б кл. – вчит. Хіль О.В.

Шевченко Юлія – 6-А кл. – вчит.СавенкоТ.М.

II місце - Гонтар Аліна – 5-Б кл. – вчит. Сорокіна К.О.

ІІІ місце - Самбукіна Діана - вчит. Мотіна Г.В.

У шкільному турі олімпіади брало участь 45 учнів. Для участі у

районному

турі була сформована команда з 5-и чоловік.

Переможцями районного туру стали такі учні:

I місце - Власов Андрій- 3-М кл. – вчит. Хіль О.В.

II місце - Сидоренко Марія – 5-Б кл. – вчит. Сорокіна К.О.

Таранова Ксенія -7-М кл. – вчит. Федулова Г.Ф..

ІІІ місце - Татарчук Юлія - 6-А кл. - вчит. СавенкоТ.М.

Підганяк Світлана – 7-Б кл.- вчит. БорисовськаТ.О.

Шевченко Юлія(поза конкурсом)

Переможницею міського туру олімпіади стали

I місце - Шевченко Юлія - 6-А кл. - вчит. Савенко Т.М.

ІІІ місце - Підганяк Світлана – 7-Б кл.- вчит. БорисовськаТ.О.

У І (шкільному) етапі V Міжнародного мовно-літературного конкурсу

учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка брало участь 43

учні.

Для участі у районному турі була сформована команда з 7-и чоловік.

Переможцями районного туру стали такі учні:

II місце - Сапожніков Віталій – 2-Б кл. – вчит. СавенкоТ.М.

ІІІ місце Голумбйовська Анастасія – 4-Б кл. – вчит. Хіль О.В.

Татарчук Юлія - 6-А кл. - вчит. СавенкоТ.М.

У I (шкільному) етапі міського конкурсу читців, поетів, прозаїків «Срібне

слово» взяло участь 14 учнів.

На районному етапі перемогла Губанова Ніоза - учениця 7-В класу – І

місце, вчитель Федулова Г.Ф. На міському етапі конкурсу читців, поетів,

прозаїків «Срібне слово» Губанова Ніоза стала Лауреатом IIІ ступеня у

номінації «Поети і прозаїки»

У районному та обласному турі МАН учениця Шевченко Юлія -6-А кл.

(вчит. Савенко Т.М.) посіла І місце, а в республіканському – ІІ.

У конкурсі «Кобзар і сучасність» на кращий твір про Т.Шевченка

учениця 6-А класу Татарчук Юлія (вчит. СавенкоТ.М.) посіла у районі І місце,

а на міському етапі – ІІІ.