З ДОСВІДУ РОБОТИ ВЧИТЕЛЯ

ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ

Ткачук Таміли Володимирівни Знам’янська спеціальна

загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

Департамент освіти і науки Кіровоградської обласної державної адміністрації

ПРОБЛЕМНЕ ПИТАННЯ «Корекція уваги та розвиток пізнавальної

діяльності учнів з особливими освітніми потребами на уроках рідної мови»

Освіта: вища, спеціальнаЗакінчила у 1984 р. Кіровоградський державний педагогічний інститут ім. О.С. Пушкіна; у 1988 р. Київський державний педагогічний інститут ім. О.М. ГорькогоСпеціальність: вчитель початкових

класів, вчитель допоміжної школиСтаж – 31 рікКатегорія: вищаОстання атестація: 2009 р.Рік проходження курсів: 2013 р.

ЗАГАЛЬНІ ВІДОМОСТІЗАГАЛЬНІ ВІДОМОСТІ

Педагогічне кредоЛюблю я школу, дітей і роботу,Знаходжу в них радість і біль, і турботу,І щастя, й проблеми і забуття,І вічний пошук стимул життя.

Методична діяльність вчителя

• Основна мета – корекція уваги та розвиток пізнавальної діяльності

учнів з ООП, а застосування різних прийомів

активізації - є засобом досягнення мети.

• Мій девіз:

“ Навчання повинно бути цікавим ”

Найпоширеніші методи:

• метод створення ситуації новизни навчального матеріалу;

• метод опори на життєвий досвід учнів;

• метод пізнавальних ігор;

• метод створення відчуття успіху в навчанні;

• “навмисна помилка” або “допоможи мені”

• Розвивати, навчати, виховувати одночасно.

• Максимально враховувати індивідуальні здібності учня.

• Створювати позитивний мікроклімат.

• Всебічно розвивати творчі здібності дітей.

• Формувати свідому, активну особистість та громадянина своєї країни.

МОЯ ПЕДАГОГІЧНА ФІЛОСОФІЯ

• стимулювання навчально-пізнавальної

активності учнів;

• формування пізнавальних потреб;

• організація пізнавальної діяльності учнів з

оволодіння

науковими знаннями;

• розвиток пізнавальних та творчих здібностей;

• активізувати розумове мислення через творчу

пізнавальну діяльність , самостійне

спостереження і аналіз;

•створити умови для творчого розвитку

особистості учня,

який є запорукою його творчого зростання.

завдання

Розвиток пізнавальної активності учнів на уроках рідної мови

методи

створення ситуацій новизни

стимулювання

обов’язку і

відповідальності

опори на

життєвий

досвід уч

нів

навчальних дискусій

створення ситуацій інтересу

пізнавальних ігор

забезпечення успіху в навчанні

Шляхи вирішення Шляхи вирішення проблемного питанняпроблемного питання

1. Будуючи свої уроки, я насамперед:

▪ Передбачаю розв’язання різноманітних творчих завдань.

2. Спрямовую учнів на пошукові види робіт

▪ Пошук може здивувати, примусити замислитись

3. Створення проблемних ситуацій

▪ Проблемна ситуація формує мислення…

НАПРЯМКИ РОБОТИ

ІННОВАЦІЇ У ПРОФЕСІЙНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ

♦ Залучаю до роботи на уроці всіх учнів, забезпечую участь кожного з них у групових, парних та колективних формах роботи♦ Використовую інтерактивні методи навчання, які одночасно вирішують три основні задачі: - пізнавальну - комунікативно – розвиваючу -соціально-орієнтаційну

Позакласна робота

Як класний керівник приділяю багато

уваги формуванню та розвитку

колективу

Методична робота

Постійно працюю над підвищеннямпрофесійного рівня.

Мої досягнення

Дякую за увагу!

Л.В. Роман «Активізація навчально-пізнавальної діяльності учнів як засіб підвищення ефективності навчально-виховного процесу»Кларин М.В. Технологія навчання, Рига – 1999.Муртазін Г.М. Активні форми й методи навчання. – М.: Освіта, 1989

Джерела інформації: