第二十四期教职工《现代教育技术知识》培训

欢迎大家光临

精品视频公开课选播 北京师范大学 于丹 《千古明月 》 第一集

第二十四期教职工《现代教育技术知识》培训安排

教育部 2013 年工作要点节选 -26

信息化“三通两平台”一是加强学校宽带网络建设，基本实现“宽带网络校校通” 二是加强优质数字资源建设，初步实现“教学资源班班通”三是加强信息技术应用建设，大力推进“网络学习空间人人通”

建设数字教育资源公共服务平台建设教育管理信息系统共享平台

“ 加快高等学校精品视频公开课和精品资源共享课”

“三通两平台”是十二五的核心任务。“三通”之间是相互关联的，“校校通”是基础，“班班通”是近期工作的一个关键，而“人人通”才是真正要实现的目标，是本质的核心点。

“ 国家教育资源公共服务平台” （简称国家教育云）

http://www.eduyun.cn/index.php

2013年 1月 25日“国家教育资源公共服务平台” （简称国家教育云）正式开通上线。该项目由中国移动湖北公司承建，首批规模化试点覆盖全国 32个地区，涉及 900所学校和 500万师生。截至编辑发稿前目前，已有近 13533 多名教师、近 90000 多名学生，共计 318所学校开通了这个服务平台。（ 3.23统计数据）

“ 国家教育资源公共服务平台” （简称国家教育云）

http://www.eduyun.cn/index.php

　　据了解，“国家教育云”是国家教育部为促进教育公平、提高教育质量、全面推进数字教育资源共建共享而搭建的教育综合网络平台，它以教育信息化为基础，通过综合应用云计算、移动互联网、物联网等多种技术，将国内教育优势地区的名校、名师资源集中起来，为全国师生提供个性化的学习服务。

“ 国家教育资源公共服务平台” （简称国家教育云）

http://www.eduyun.cn/index.php

　　“国家教育云”网站资源涵盖了从小学到高中的各门学科，并包括美术、体育、音乐等。用户只需简单注册，就可以下载包括教学设计、教学课件、课堂实录、难点解析、媒体素材、习题精选等在内的教学资源。教师可以通过这些资源进行备课、授课，提高教学效率和质量，而学生可以通过在线答疑等向名师提出学习中遇到的难题，或观看名师课程，提升自学能力

如何制作精品视频公开课？

张建民2013-3-30

第 24 期教职工《现代教育技术知识》第一讲

精品视频公开课的概念

公开课视频精品

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精品视频公开课的定位

精品视频公开课是以高校学生为服务主体 ,

同时面向社会公众免费开放的科学、文化素质教育网络视频课程与学术讲座。

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精品视频公开课的目标

精品视频公开课着力推动高等教育开放，弘扬社会主义核心价值体系，弘扬主流文化、宣传科学理论，广泛传播人类文明优秀成果和现代科学技术前沿知识，

提升高校学生及社会大众的科学文化素养，服务社会主义先进文化建设，增强我国文化软实力和中华文化国际影响力。

精品视频公开课应为易接受但又精深高雅的公共课，专业性不宜过强。

精品视频公开课建设工作的背景

视频公开课是高等教育发展的新趋势；

国外高校的视频公开课受到了公众的欢迎；

我国的精品课程目前共享传播处于起步阶段；

开展视频公开课建设是展示中国高等学校教学名师先进的教学理念、独特的教学方法、丰硕的教学成果，推动高等教育教学方式方法的创新，促进高等教育优质资源普及共享，提高高等教育质量，满足学习型社会的需求。

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教育部精品视频公开课建设计划为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲

要（ 2010-2020 ）》，教育部质量工程项目二期将以优质精品课程共享为目的，建设“国家精品开放课程”，包括三个部分：

精品视频公开课

精品资源共享课

共享系统平台

精品视频公开课的建设与运行机制

精品视频公开课建设采用

政府主导、

高等学校自主建设、

专家和师生评价遴选、

社会力量参与推广为建设模式，

整体规划、择优遴选、分批建设、分批上网。

精品视频公开课的建设与运行机制

高等教育司组织专家对推荐的选题进行评审遴选，确定入选建设选题。

获得批准建设的选题承担高校应按照建设计划，依照“精品视频公开课拍摄制作技术标准修订）”，组织主讲教师及有关技术人员进行拍摄和加工制作。

精品视频公开课的建设与运行机制

高等教育司组织专家按照导向性、思想性、科学性、规范性、教师风采、制作技术等几个方面对推荐制作完成的课程进行评审，评审通过的课程上网向社会免费开放，接受社会评价。

教育部对上网后社会反响良好的课程，给予“精品视频公开课”荣誉称号和经费补贴。

精品视频公开课的建设要求

依照精品视频公开课建设目标和定位，适当调整课程内容和课时安排；

课程须符合网络传播的特点，选题适当，课程内容分专题呈现，凝聚精华，每讲围绕一个主题，内容相对独立和完整，同时保证整门课程内容的连贯性、系统性；

每门课程至少 5 讲，每讲时长 30—50分钟（评审专家代表建议总讲数不少于 6 讲，不多于 15讲）

精品视频公开课的建设要求

制作时应严格执行国家有关法律法规以及有关媒体制作、传播标准和规范，并按照精品视频公开课拍摄制作技术标准 ( 修订版）进行制作；

建设中的视频课可在校内小范围试用，根据效果和反馈进行改进。在课程正式推出前，不得在公开网络传播使用。入选“中国大学视频公开课”的课程禁止商业使用。

精品视频公开课的建设现状

“ 中国大学视频公开课”由科学、文化素质教育网络视频课程与学术讲座组成，以高校学生为主要服务对象，同时面向社会公众免费开放。主讲教师既有两院院士，也有国家级教学名师。

2011年 11月 9 日，由北大、清华等 18 所知名大学建设的首批 20门“中国大学视频公开课”免费向社会公众开放。

精品视频公开课的建设现状首批上线课程以讲授中国传统文化的课程为主，

南开大学《六大名著导读》

浙江大学《王阳明心学》

北京师范大学《千古名月》

四川大学《中国诗歌艺术》等。

传播人类文明优秀成果的课程，如武汉大学《古希腊文明的兴》

解读科技热点问题的课程，如北航的《航空航天概论》。

序号 学校 课程名称 主讲教师 讲数 /时长 ( 分钟 )

1 北京大学 中国古代政治与文化 阎步克、邓小南 16/662

2 中国人民大学 薪火传承·中国传统哲学通论 宋志明 6/287

3 北京师范大学 千古名月 于丹 3/110

4 南开大学 六大名著导读 陈洪 12/482

5 东南大学 戏曲史话 王廷信 4/132

6 浙江大学 王阳明心学 董平 9/346

7 华南理工 文化传承与建筑创新 何镜堂 3/123

20 中山大学 视觉文化批评 冯原 5/223

中国首批 20 门视频公开课

序号 类型 数量1 文学艺术 共 34门课 252集视频2 哲学历史 共 33门课 277集视频3 经管法学 共 51门课 330集视频4 基础科学 共 36门课 233集视频5 工程技术 共 37门课 236集视频6 农林医药 共 31门课 183集视频

中国视频公开课日前统计

中国大学视频公开课目前人气榜

在排行榜中，前五名都是社科类，特别是关于中国古代政治、文化、哲学的课程特别受大家的喜爱。

关于自然科学类的课程也非常受大家欢迎，排在前 15名的有 5 个。

通论、概论等偏理论性的课程则排名相对靠后。

视频公开课的由来 2001年，麻省理工学院就拉开了网络公开课程的序幕 哈佛大学公开课，将学院全部课程资料都在网上公布，随后，耶鲁、哈佛、剑桥、牛津等世界名校也都陆续开放校内课程。从 2010年开始，哈佛、耶鲁等国外著名大学的公开课在网上异常火爆，不少国内年轻人特别是大学生都曾经通过互联网观看过

视频公开课的诞生

网易公开课的诞生

2010 年 11月 1日，中国领先的门户网站网易推出“全球名校视频公开课项目”，首批 1200 集课程上线，其中有 200 多集配有中文字幕。用户可以在线免费观看来自于哈佛大学等世界级以及国内名校的公开课课程。

内容涵盖人文、社会、艺术、金融等领域。 网易公开课，力求为爱学习的网友创造一个公开的免费课程平台，借此向外界公开招聘兼职字幕翻译。网易公开课翻译平台目的是秉承互联网精神：开放、平等、协作、分享，让知识无界！

视频公开课的相关网络地址

爱课程 http://www.icourses.edu.cn/

国家精品课程资源网 http://video.jingpinke.com/

新浪公开课 http://open.sina.com.cn/

网易公开课 http://open.163.com/

TED 演讲

1984年由理查德·温曼和哈里·马克思共同创办，从 1990年开始每年在美国加州的蒙特利举办一次，而如今，在世界的其他城市也会每半年举办一次。

“ TED” 由“科技”、“娱乐”以及“设计”三个英文单词首字母组成，这三个广泛的领域共同塑造着我们的未来。

邀请世界上的思想领袖与实干家来分享他们最热衷从事的事业。比尔·克林顿、比尔·盖茨、都曾经担任过演讲嘉宾。

TED (Technology, Entertainment, Design)

IDEAS WORTH SPREADING

TED 诞生於 1984年，其发起人是里查德·沃曼。 2002 年起，克斯·安德森接管TED ，创立了种子基会，并营运TED 大会。每年 3月， TED 大会在美国召集众多科学、设计、文学、音乐等领域的杰出人物，分享他们关於技术、社会、人的思考和探索。这个会议的宗旨是“用思想的力量来改变世界”

可汗学院 (Khan Academy)

可汗学院，是一个非盈利教育组织，通过在线图书馆收藏了 3500 多部可汗老师的教学视频，向世界各地的人们提供免费的高品质教育。现有关于数学、历史、金融、物理、化学、生物、天文学等科目的内容，教学影片超过 2000段。

创始人可汗老师全名叫萨尔曼 · 可汗，孟加拉裔创始人介绍，自小课业优异，就读于麻省理工学院，大学双修数学和电机电脑工程，工作后读了哈佛的 MBA 课程，可汗老师什么都教，从数学，物理，化学，一直到理财人生，但他自己从来不出现在镜头前面。

中国网络电视台—中国公开课http://opencla.cntv.cn/gkkSearchList-list/v-VODPRO04/p1-/u-/p2-/s-/l-/p3-.shtml

各大视频公开课网站的对比名称 内容 栏目分类 特色

爱课程中国大学视频公开课

按学科类型分类（文学艺术、哲学历史、经管法学、基础科学、工程技术、农林医药）共 222门课程 1511集视频

中国各大学的视频公开课

网易公开课

中国大学视频公开课，国际名校公开课，有各种机构的公开课

国际名校公开课（ 272门课程 5495集视频） 总公开课的视频量最大，外国公开课的、可汗课程收集最全面，量最大

中国大学视频公开课（ 222门课程 1511集视频）

TED（ 198门 219集视频）

可汗学院（ 23门课程共 1506集视频）

专题策划（ 74话题）

新浪公开课

中国大学视频公开课，国际名校公开课，有各种机构的公开课

按学校分类18间学校（ 8 间中国大学 +10间国际名校）

TED收集量是最大最齐全的

2351集视频（中国大学视频 420集，外国大学视频 1931集）

按学科分类

经济、人文、哲学、历史、社会等学科 923集视频

理科、工科、时尚、其他学科 1312集视频

中国大学公开课 415集

TED、讲座 1068集

按机构分类影视工业网

7 集《开讲啦》11集

可汗学院40集

TED551集

时尚 10041集

锡恩 MIP云管理学院38集

中国网络电视台 中国公开课和国际名校公开课

大学（中国和国际）

高中 初中 小学 央视精品 专业课程 休闲生活 包含中小学的公开课

国家精品课程资源网

中国大学视频公开课

按学科类型分类（文学艺术、哲学历史、经管法学、基础科学、工程技术、农林医药）共 222门课程 1511集视频

与爱课程同步

哈佛公开课—公正

耶鲁大学公开课

选题的确定 1 、选题的范围 主讲教师：教学经验丰富、学术造诣高、个性与魅力； 学校特色与优势，教学模式、教学方法创新；影响面大、受

众广的科学、文化素质类课；2 、文题一致 岭南建筑思想与现代建筑创新 眼科学→眼病的预防与治疗 3 、题目的包装加工：吸引眼球、有冲击力 人工智能 PK人类智能

视频公开课的制作与申报

精品视频公开课拍摄的硬件方面的建议

三套或以上拍摄设备，还原一个完整的课堂空间。

录像设备：要求专业级或以上的专业设备，推荐使用高清数字设备。

录音设备：两套或以上专业无线录音设备

后期非线性编辑制作系统。

拍摄前的沟通工作

了解教师授课方式与教学习惯，制定拍摄方案，设定授课时教师走动的范围。

课堂中安排适量的互动与实践环节，准确拍摄学生活动。

课件中的动画、视频如何摄制。

授课时是否使用投影、电视机、录像机等辅助教学设备？？是否使用教鞭或激光笔指点投影？

精品视频公开课的 PPT 制作要求 每页 PPT 的内容不要太多，每页文字一般不超过 100 字。 字号：标题 36 、 32 ，正文 28 、 24 、 20 、 16 。 字体：建议用楷体，一般不用繁体字。 表格：表格中的线条要加粗。 避免出现政治性问题：国徽、国家领导人图像不能随意缩放改变比例。 段落空格（段首）应统一 句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号不出现在一行之首。 引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。

破折号和省略号都占两个字的位置。连接号和间隔号一般占一个字的位置。这四种符号上下居中。

拍摄场地与着装

场地宽敞明亮，适合拍摄

灯光色温统一，光线充足

隔音好，环境安静

不建议穿着细条纹、细格衣服。

拍摄机位与光线

摄像机位、高度设置要合适；教师不能走到投影前；

拍老师光线要充足，拍投影光线要暗；

光线过强时应拉上，遮光性能好的窗帘；

构图应美观，应展示教师的良好形象；

多机位画面的配合，完整、美观地还原课堂全貌拍摄。

方式一：现场用设备将投影 VGA信号同步收录

优点：能实时录制 PPT的动态影像；清晰度高。缺点：不能展示老师用教鞭或激光笔指点的情况；后期修改不方便。

关于 PPT 的录制

方式二：用摄像机拍摄投影屏和教师的讲解

优点：展示教师在现场指点、同步讲解 PPT

缺点：对拍摄技术要求较高；拍摄的 PPT画面可能闪烁

方式三：后期制作时加入 PPT

优点：清晰度高，制作更精良，方便修改

缺点：制作周期较长

音频或视频的录制

如果授课教师在讲课过程中需播放音频或视频，尽量不使用现场拍摄，最好在后期制作时插入原始音视频文件，以便保证良好的视听效果。

学生就座不要出现大面积的空座。

安排参与学生的座位以便于摄制，并预先配好麦克风。

视频的后期制作 每一课时节目分别记录 保持成片的完整性，不要将片头标题与讲课内容相叠加 全景开场，交代环境；接中近景，突出教学主体；适时插入学生反映镜

头，学生互动时摄像全景结束 PPT的剪辑点准确，停留时间要满足网络学习的需要； 字幕的规范性：外挂字幕（唱词文件）尽量不用画框；不做无必要的多画面处理 成品务必对两个声道进行混音。