Использование мультимедиа- и Интернет-ресурсов для проектирования учебных заданийКиселева А.А.

информационный образовательный ресурс, хранимый и передаваемый в цифровой форме, наиболее общее понятие, относящееся к цифровому информационному объекту, предназначенному для использования в образовании.

Цифровой образовательный ресурс (ЦОР)

цифровой образовательный

источник

цифровой образовательный инструмент

- общие инструменты

- профессиональные педагогические

- предметные инструменты

Систематизированное собрание ЦОР, снабженных описаниями, обладающее определенной полнотой в рамках своей спецификации

Коллекция ЦОР

• Тексты, характеризующие обязательное содержание образования для данного школьного предмета и ступени обучения

• Источники, использование которых в учебном процессе предполагается текстами п. 1

• Предметные инструменты и ссылки на общие инструменты, использование которых эффективно в данном предмете.

• Открытые банки заданий по данному предмету, система сохранения результатов выполнения заданий и их оценивания

Коллекция ЦОР

http://window.edu.ru/

http://school-collection.edu.ru/

http://fcior.edu.ru/

http://eorhelp.ru/

Предметные миры

Программно-методические комплексы

Предметные учебно-методические среды

Тесты

Тестовые задания

Методические рекомендации по

тестированию и контролю знаний

Инструментальные средства

ЦОР

ИнновационныеУМК

Прототипы традиционных

учебников

Оригинальные электронные

учебники

Предметные обучающие системы

Предметные обучающие среды

Репетиторы

Тренажеры

Обучающие

Обучающе-контролир.

Игровые

Интерактивные

Предметные коллекции

Справочники, словари

Практические и лабораторные

задания

Виды ЦОР по образовательно-методическим функциям

Электронные учебно-методические

комплексы

Электронные издания

контроля ЗУН-ов

Электронные учебники

Электронные учебные пособия

Энциклопедии

Числовые данные

Нормативно-правовые

документы

Задачники

Энциклопедии

Словари

Периодические издания

Предметные экскурсии

Первоисточники, хрестоматии

Книги для чтения

Задачники, тесты

Словари

Справочники

Энциклопедии

Периодические издания

Программно и учебно-

методические материалы

Звукозаписи выступлений

ЦОР

Модели:•2-3 –х мерные статические и динамические•Объекты виртуальной реальности•Интерактивные модели

Учебники, учебные пособия

Коллекции:•Иллюстрации•Фотографии•Портреты•Видеофрагменты процессов и явлений•Демонстрации опытов•Видеоэкскурсии

Символьные объекты:

Схемы, Диаграммы,Формулы

Карты для предметных

областей

Учебники

Учебные пособия

Первоисточники, хрестоматии

Книги для чтения Звукозаписи

живой природы

Звукозаписи музыкальных произведений

Звукозаписи неживой природы

Синхронизированные аудио объекты

Аудио -видео объекты живой

и неживой природы

Предметные

виртуальные лаборатории

Предметные

лабораторные практикумы

Энциклопедии

Учебники

Учебные пособия

Первоисточники, хрестоматии

Классификация по типу информации

ЦОР стекстовой информацией

ЦОР стекстовой информацией

ЦОР с визуальной информацией

ЦОР с визуальной информацией

ЦОР с комбинированной информацией

ЦОР с комбинированной информацией

ЦОР с аудио информацией

ЦОР с аудио информацией

ЦОР с аудио и видео информацией

ЦОР с аудио и видео информацией

Интерактивные моделиИнтерактивные

модели

ЦОР со сложной структурой

ЦОР со сложной структурой

ВНЕУРОЧНЫЕ

ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ – ФОРМЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЦОР

УРОЧНЫЕ

традиционные инновационные

объяснение

контроль

закрепление

Коллекции, интерактивные модели картографические материалы, динамические таблицы, символьные объекты и деловая графика, звукоряд

Учебники, учебные пособия, первоисточники, хрестоматии, задачники, словари, справочники, символьные объекты и деловая графика, картографические материалы, тренажеры

Задачники, тесты, интерактивные модели, картографические материалы, символьные объекты и деловая графика, звукоряд

Урок-лекцияПроблемный урокУрок-конференцияУрок-диспутУрок-презентацияУрок-защита проектовУрок-исследование

самостоятельная работа (групповая, индивидуальня

проектная деятельность

выполнение домашних заданий

самоконтроль

построение моделей

выполнение тренировочных заданий

Коллекции, интерактивные модели картографические материалы, динамические таблицы, символьные объекты и деловая графика, звукоряд, задачники, учебники, учебные пособия, первоисточники, хрестоматии, словари, справочники

Интерактивные модели

Тренажеры

Тесты и тестовые задания

Формы использования ЦОР

Традиционные дидактические требования научности обучения доступности обучения проблемности обучения наглядности обучения самостоятельности и активизации

деятельности обучаемого обеспечения систематичности и

последовательности обучения

Требованиеконтрольно-измерительных образовательных электронных изданий и ресурсов и их компонент содержательной и функциональной

валидности надежности

Специфические дидактические требования адаптивности интерактивности

внутренняя обратная связь внешней обратной связи

развития интеллектуального потенциала обучаемого

формируемости и уникальности заданий системности и структурно-функциональной

связанности представления учебного материала

Эргономические

обеспечения гуманного отношения к обучаемому

требования здоровьесберегающего характера

эстетические требования

Требования к оформлению документации

Оценка качества ЦОР

экспертиза технико-технологическая психолого-педагогическая дизайн-эргономическая

апробация

http://ndce.edu.ru/

Подготовка к ЕГЭ по биологии

Открытая математика 2.5. Стереометрия

Живая физика. Живая геометрия

Компьютерное тестирование

http://www.edu.ru/moodle/

http://www.fipi.ru/view/sections/154/docs/

Тестирование ON-LINE

Тестовые оболочки Редактор образовательных тестов

easyQuizzy

http://easyquizzy.com/ Конструктор тестов

http://files2.freesoft.ru/rep/7999/simulator3.exe TestSystem

http://sitenew.net/software/testsystem/ NetTest

http://kpolyakov.narod.ru/prog/nettest.htm

ЦОР (ЭОР) деятельносного типа имитационные и моделирующие  автоматизированные обучающие

системы  средства компьютерных

телекоммуникаций  интегрирующие среды обучения 

Учебная ситуация

Учебная ситуация – такая особая единица учебного процесса, в которой дети с помощью учителя обнаруживают предмет своего действия, исследуют его, совершая разнообразные учебные действия, преобразуют его, например, переформулируют, или предлагают своё описание и т. д., частично – запоминают.