Реализация ФГОС в ОУ района: итоги и перспективы

L/O/G/O

Реализация ФГОС в ОУ района: итоги и перспективы

31.10.2012

ФГОС НООwww.themegallery.com

2011-2012 (1-4кл) по ФГОС Традиционное

Количество классов 318 125 193

Численность детей 7625 3055 4570

Мониторинги в рамках ФГОС НОО

Мониторинг результатов деятельности инновационных

площадок по введению ФГОС НОО (апрель-май 2012г)

Мониторинг реализации ОУФГОС НОО (май 2012г)

Участники

МОУ «Лицей №1»

Инновац. площадкиИнновац. площадки

МОУ «ВСОШ №2»




МОБУ «ВСОШ №6»

МОБУ «Агалатовская СОШ»

МОБУ «Сертоловская СОШ №1»

МОУ «Ново-Девяткинская СОШ №1»

МОУ «Кузьмоловская СОШ №1»

МОУ «Сертоловская СОШ №2»

МОУ «СОШ «Токсовский ЦО»

Мониторинг результатов деятельности инновационных площадок по введению ФГОС НОО

Мониторинг результатов деятельности инновационных площадок по введению

ФГОС НОО (апрель-май 2012г)

Отчет ОУ о результатах деятельности инновационной площадки по введению ФГОС НОО

Перечень локальных нормативных актов и методических материалов, которые необходимо представить


Диагностические материалы


• Цель и задачи инновационной деятельности всеми ОУ продуманы на достаточном уровне;

Рекомендовано для транслирования:• характеристика результатов формирования УУД на разных

этапах обучения (МОУ «Ново-Девяткинская СОШ № 1»);

• программа развития ОУ отражает системный подход в введению ФГОС

(МОУ «Ново-Девяткинская СОШ № 1»);

• сопровождение детей, обеспечение преемственности образовательной деятельности (МОБУ «ВСОШ № 6»);

• «Положение о психолого-педагогической службе»

(МОУ «Сертоловская СОШ № 2»).

Выводы

• Для программ и локальных актов характерно – декларация положений, отсутствует сам алгоритм действий. Есть ответ на вопрос – что делать, нет ответа на вопрос – как и какими средствами это делается в ОУ.

• Структуру основной образовательной программы НОО МОУ необходимо привести в соответствие с изменениями, внесенными в ФГОС. (Приказ МОиН РФ от 22.09.2011.)

• В модели организации образовательного процесса в НШ в условиях ФГОС НОО отсутствует родительская общественность как участник образовательного процесса, что не соответствует договору.

Замечания


• Уровень представленных материалов не дает полного представления об особенностях организации образовательного процесса с учетом конкретных условий школы

• Необходимо обратить внимание на раздел «Система оценки достижений планируемых результатов освоения образовательной программы начального общего образования». Характеристики оценки не соответствуют сегодняшним требованиям.

• Проблемы финансового обеспечения ОУ требованиям введения ФГОС целенаправленно не изучалась ни одним из ОУ, внедряющих ФГОС НОО (за исключением ОУ, представивших обоснование программы развития).

Замечания


• Проанализировать содержание и результаты проводимой инновационной работы

• Продолжить разработку указанных направлений обеспечения готовности ОУ в рамках введения ФГОС, уделив внимание систематизации материалов по итогам 1 и 2 года деятельности ОУ

Предложения


Мониторинг реализации ОУФГОС НОО

Анкета для педагога "Готовность к введению ФГОС»

Самоанализ «Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС»

Вопросник «Выявление профессиональных затруднений учителей

начальных классов в период перехода на ФГОС НОО»

Самоанализ «Характеристика изменений в деятельности первоклассника, обучающегося в соответствии с ФГОС»

Схема карты самоанализа готовности общеобразовательных учреждений к введению ФГОС НОО.

Анкета для родителей


Участники

ОУОУ


МОУ «Романовская СОШ»

МОУ «СОШ п.им.Морозова»


МОУ «Щегловская СОШ »

МОУ «СОШ «Лесколовский ЦО»

Мониторинг реализации ОУ Всеволожского района ФГОС НОО


Считаете ли вы, что введение ФГОС положительно сказалось (скажется) на развитии и

образовательных результатах обучающихся?

Педагоги


Педагоги

Считаете ли вы, что введение ФГОС положительно сказалось (скажется) на материально технических,

финансовых и иных условиях реализации образовательных программ в образовательном

учреждении?


На ваш взгляд, готовы ли вы к введению ФГОС?

Педагоги


На ваш взгляд, готово ли ваше образовательное учреждение к введению ФГОС?

Педагоги


Click to add title in here

Педагоги выделяют главные отличия в организации деятельности учащихся по новому Стандарту, а также их отличие от традиционного подхода к обучению.

У них есть ясное понимание необходимости выстраивания субъект - субъектных отношений

Все участники опроса отмечают активную роль детей в образовательном процессе по новому Стандарту.

Педагоги


Затруднения

Психологические проблемы, связанные с осмыслением и принятием новых образовательных целей, ориентиров, предлагаемых ФГОС.

Организационные проблемы, связанные с большим количеством документов

Организационные проблемы, связанные с внедрением и финансовым обеспечением внеурочной деятельности в соответствии новых ФГОС.

Педагоги


Затруднения

Недостаточное владение практическими навыками организации учебного процесса в новых условиях

Проблемы, связанные с кадровым обеспечением

Вопросы, связанные с системой оценки достижений результатов освоения основных образовательных программ. реализации «Программы формирования УУД»

Привлечение родительской общественности к управлению образовательным процессом школы

Педагоги

Родители

Основными источниками информации о ходе введения и реализации ФГОС НОО являются:

• Классный руководитель и администрация ОУ• Электронные средства массовой информации

Учитывалось ли Ваше мнение при организации внеурочной деятельности в ОУ?

• Да

Кем Вы себя ощущаете в школе? • «мы можем совместно решать общие проблемы»



Родители

• 64% - школа стала лучше оснащаться техникой

• 66% - более разнообразной стала внеурочная деятельность

• 45% - учебный процесс стал интересней

• 28% - отметили увеличение нагрузки на детей

Родители


• Большинство специалистов ОУ положительно относятся к введению ФГОС НОО

• идет изучение нормативных документов и разработка программного обеспечения образовательного процесса

• необходимо оптимизировать нагрузку на учителя в связи с увеличением объема требуемой документации по ФГОС

• специалисты заинтересованы в развитии контактов с коллегами в области и других регионах

• необходима адресная помощь школам в вопросах материально-технического обеспечения

• следует пересмотреть штатное расписания школ (ставки тьюторов, психологов, логопедов, социальных педагогов)

• требуется совершенствование организации и финансирования внеурочной деятельности

Выводы


Мониторинги в рамках ФГОС ООО

Мониторинг результатов деятельности экспериментальных

площадок по введению ФГОС ООО (апрель-май 2012г)

Мониторинг по изучению состояния управления процессом подготовки образовательной системы школы к введению ФГОС ООО (май 2012г)

Участники

ОУОУ





МОУ «Агалатовская СОШ »

МОУ «Кузьмоловская СОШ»

Мониторинг результатов деятельности экспериментальных площадок по введению ФГОС ООО

Мониторинг результатов деятельности экспериментальных площадок по

введению ФГОС ООО (апрель-май 2012г)

Отчет ОУ о результатах деятельности инновационной площадки по введению ФГОС НОО

Перечень локальных нормативных актов и методических материалов


Диагностические материалы

Мониторинг по изучению состояния управления процессом подготовки образовательной системы

школы к введению ФГОС ООО

«Карта самооценки» - информация о нормативно-правовом, финансовом,

организационно-методическом, информационном, психолого-педагогическом, материально-

техническом и кадровом обеспечении реализации ООП


Участники


ОУОУМОУ «ВСОШ №2»

МОУ «Колтушская СОШ»


МОУ «СОШ п.им.Морозова»


МОБУ «Агалатовская СОШ»

МОБУ «Сертоловская СОШ №1»


МОУ «Кузьмоловская СОШ №1»


Мониторинг результатов деятельности экспериментальных площадок по введению ФГОС ООО

Общий итог. Проблемы:

• Недостаточная разработанность механизмов финансово-экономического обеспечения деятельности учреждений общего образования,

• недостаточная организация изучения общественного мнения по вопросам введения новых стандартов с помощью информационной сети Интернет;

• недостаточный уровень обеспечения

учебных предметов электронным контентом;

Общий итог. Проблемы:

• Отсутствие в большинстве школ

современных моделей организации

образовательного процесса, ориентированных на индивидуализацию, вариативность обучения;

• отсутствие нелинейного расписания - одного из важнейших инструментов достижения личностных, метапредметных и предметных результатов;

• не достаточное количество учителей основной

школы, прошедших повышение квалификации.

Стратегия мониторинга на следующий год – анализируем:

• образовательные технологии,• системы учебников,• УМК,• повышение квалификации,• систему оплаты труда, • изменение соотношения урочных и

внеурочных видов деятельности.

Эффекты реализации ФГОС

Формирование понятия «качественное образование» в общественном сознании, в том числе педагогической и родительской общественности, в средствах массой информации;

формирование организационно-управленческих механизмов обеспечения готовности общеобразовательных учреждениях к реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО;

повышение уровня образовательного менеджмента на всех уровнях управления образованием;

формирование нового представления о качестве профессиональной деятельности педагога;

мотивация педагогов и администрации школ к повышению квалификации, к освоению новых педагогических технологий;

www.themegallery.com

Предполагаемые эффекты реализации ФГОС

модернизация научно-методического и информационно-методического сопровождения внедрения федеральных государственных образовательных стандартов;

улучшение материально- технической базы образовательных учреждений;

сетевое взаимодействие образовательных учреждений; изменение подходов к организации образовательного

процесса с введением внеурочной деятельности в ОУ (нелинейное расписание, изменение структуры образовательной программы, современные формы представления детских результатов в учебной и внеурочной деятельности, конструирование учебного плана общеобразовательного учреждения с учетом внеурочной деятельности и т.д.);


Перспективы реализации ФГОС

усиление роли информационно-образовательной среды в НОО: использование электронных ресурсов и информационных технологий в образовательном процессе;

расширение спектра общественного участия в управлении образовательным учреждением;

повышение активности родителей в общественно-государственном управлении школой, в оценке качества образования;

взаимодействие структур и ведомств, осуществляющих образовательные услуги, в реализации ФГОС;

совершенствование муниципальной системы оценки качества образования с учетом введения ФГОС.


L/O/G/O

Спасибо!


Реализация ФГОС в ОУ района: итоги и перспективы

Documents