«Формирование художественно-речевого развития...
DESCRIPTION
«Формирование художественно-речевого развития дошкольников через различные формы работы». РТ, г. Лениногорск МБДОУ «Детский сад №16» Мосолова С. А. В. Шефнер. Словом можно убить, словом можно спасти, Словом можно полки за собой повести. Словом можно продать, и предать, и купить, - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: «Формирование художественно-речевого развития дошкольников через различные формы работы»](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062721/568137a3550346895d9f488f/html5/thumbnails/1.jpg)
«ФОРМИРОВАНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННО-РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ
ДОШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ РАЗЛИЧНЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ»
РТ, г. ЛениногорскМБДОУ «Детский сад №16»
Мосолова С. А.
![Page 2: «Формирование художественно-речевого развития дошкольников через различные формы работы»](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062721/568137a3550346895d9f488f/html5/thumbnails/2.jpg)
В. ШЕФНЕР
СЛОВОМ МОЖНО УБИТЬ, СЛОВОМ МОЖНО СПАСТИ, СЛОВОМ МОЖНО ПОЛКИ ЗА СОБОЙ
ПОВЕСТИ. СЛОВОМ МОЖНО ПРОДАТЬ, И ПРЕДАТЬ, И КУПИТЬ,
СЛОВО МОЖНО В РАЗЯЩИЙ СВИНЕЦ ПЕРЕЛИТЬ.
![Page 3: «Формирование художественно-речевого развития дошкольников через различные формы работы»](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062721/568137a3550346895d9f488f/html5/thumbnails/3.jpg)
Детский фольклор – начало начал для ребёнка.
Он развивает его сообразительность, умение внимательно слушать и даже четко выговаривать слова. Когда Ваш малыш подрастёт, он уже не пройдет
мимо великой русской культуры, импульс к познанию которой получил в
самом раннем детстве.
![Page 4: «Формирование художественно-речевого развития дошкольников через различные формы работы»](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062721/568137a3550346895d9f488f/html5/thumbnails/4.jpg)
Задачи:
1) формировать первоначальные представления о
художественной литературе;2) учить воспринимать
художественные произведения в единстве содержания и формы;
3) развивать художественно-речевые исполнительские и творческие способности;
4) воспитание эмоционального отклика и
умения дать оценку доступным произведениям искусства.
![Page 5: «Формирование художественно-речевого развития дошкольников через различные формы работы»](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062721/568137a3550346895d9f488f/html5/thumbnails/5.jpg)
ПЕТУШОК, ПЕТУШОК, ЗОЛОТОЙ ГРЕБЕШОК, МАСЛЯНА ГОЛОВУШКА, ШЕЛКОВА БОРОДУШКА. ЧТО ТЫ РАНО ВСТАЕШЬ,ДЕТКАМ СПАТЬ НЕ ДАЕШЬ?
ЛАДУШКИ, ЛАДУШКИ,ПЕКЛА БАБКА ОЛАДУШКИ,МАСЛОМ ПОЛИВАЛА,ДЕТУШКАМ ДАВАЛА.
![Page 6: «Формирование художественно-речевого развития дошкольников через различные формы работы»](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062721/568137a3550346895d9f488f/html5/thumbnails/6.jpg)
РАСТИ, КОСА, ДО ПОЯСА, НЕ ВЫРОНИ НИ ВОЛОСА. РАСТИ КОСА ДО ПЯТ, ВСЕ ВОЛОСОНЬКИ В РЯД…
ВОДИЧКА, ВОДИЧКА,УМОЙ МОЕ ЛИЧИКО…
![Page 7: «Формирование художественно-речевого развития дошкольников через различные формы работы»](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062721/568137a3550346895d9f488f/html5/thumbnails/7.jpg)
ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ
Превращается рукаИ в котёнка, и в щенка.Чтоб рука артисткой стала,Нужно очень-очень мало:Специальные перчатки,Ум, талант – и всё в порядке!
![Page 8: «Формирование художественно-речевого развития дошкольников через различные формы работы»](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062721/568137a3550346895d9f488f/html5/thumbnails/8.jpg)
ДРУЖАТ В НАШЕЙ ГРУППЕДЕВОЧКИ И МАЛЬЧИКИ.МЫ С ТОБОЙ ПОДРУЖИММАЛЕНЬКИЕ ПАЛЬЧИКИ.
ПОСМОТРИ НА ДОМ С ТРУБОЙ,В НЕМ МЫ БУДЕМ ЖИТЬ С ТОБОЙ.
![Page 9: «Формирование художественно-речевого развития дошкольников через различные формы работы»](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062721/568137a3550346895d9f488f/html5/thumbnails/9.jpg)
.
Развивает ловкоПальчики шнуровка.
![Page 10: «Формирование художественно-речевого развития дошкольников через различные формы работы»](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062721/568137a3550346895d9f488f/html5/thumbnails/10.jpg)
УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ЯЗЫКА
Мы сегодня елиВкусное варенье,А теперь по кругуМы оближем губы.
![Page 11: «Формирование художественно-речевого развития дошкольников через различные формы работы»](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062721/568137a3550346895d9f488f/html5/thumbnails/11.jpg)
.. .
Я послушный язычокПревращаю в желобок.Узкий, узкий желобок,По нему ручей течет.
![Page 12: «Формирование художественно-речевого развития дошкольников через различные формы работы»](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062721/568137a3550346895d9f488f/html5/thumbnails/12.jpg)
.
ЧТО ЖЕ ЭТО ЗА ДЕВИЦА?НИ ШВЕЯ, НИ МАСТЕРИЦА,НИЧЕГО САМА НЕ ШЬЕТ,А В ИГОЛКАХ КРУГЛЫЙ ГОД.
МЫ ЦВЕТОЧКИ РВАТЬ НЕ БУДЕМ,ПУСТЬ РАСТУТ НА РАДОСТЬ ЛЮДЯМ.
![Page 13: «Формирование художественно-речевого развития дошкольников через различные формы работы»](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062721/568137a3550346895d9f488f/html5/thumbnails/13.jpg)
Без труда не выловишь рыбку из пруда.
Была бы охота — будет ладиться работа.
Глаза боятся, а руки делают.
Делу время, потехе час.
Душу вложишь - все сможешь.
За много дел не берись, а в одном
отличись.
Кто любит труд, того люди чтут.
.
![Page 14: «Формирование художественно-речевого развития дошкольников через различные формы работы»](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062721/568137a3550346895d9f488f/html5/thumbnails/14.jpg)
. «Что за прелесть эти сказки!»-…
![Page 15: «Формирование художественно-речевого развития дошкольников через различные формы работы»](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062721/568137a3550346895d9f488f/html5/thumbnails/15.jpg)
. .
. .
Игры в свободное время
Сказка – умница и прелесть,С нами рядышком живет…
![Page 16: «Формирование художественно-речевого развития дошкольников через различные формы работы»](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062721/568137a3550346895d9f488f/html5/thumbnails/16.jpg)
. .
. .
Сколько солнца кругом, Сколько света,И цветы, будто пёстрый ковер.Сегодня у нас праздник,Веселый карнавалИ всех мы приглашаемНа цветочный бал.
![Page 17: «Формирование художественно-речевого развития дошкольников через различные формы работы»](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062721/568137a3550346895d9f488f/html5/thumbnails/17.jpg)
. .
Театральный уголок
Как хорошо, что есть Театр!Всегда он есть и с нами будет!
![Page 18: «Формирование художественно-речевого развития дошкольников через различные формы работы»](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062721/568137a3550346895d9f488f/html5/thumbnails/18.jpg)
ПАЛЬЧИКОВЫЙ ТЕАТР
![Page 19: «Формирование художественно-речевого развития дошкольников через различные формы работы»](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062721/568137a3550346895d9f488f/html5/thumbnails/19.jpg)
. .
Уголок уединенияРебятки любят уединяться,Чтоб втихомолку пообщаться.Поделиться своими мечтами.О мире, который придумали сами.
![Page 20: «Формирование художественно-речевого развития дошкольников через различные формы работы»](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062721/568137a3550346895d9f488f/html5/thumbnails/20.jpg)
. .
Книжный уголок
«Книга есть жизнь нашего времени.В ней все нуждаются – и старые и молодые, и деловые… И дети – также» В. Г. Белинский
![Page 21: «Формирование художественно-речевого развития дошкольников через различные формы работы»](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062721/568137a3550346895d9f488f/html5/thumbnails/21.jpg)
ЛЮБИМ В ИГРЫ МЫ ИГРАТЬ,ИХ У НАС НЕ СОСЧИТАТЬ.