Основы Основы православной православной

культуры Крымакультуры КрымаНачальная школаНачальная школа

Утверждено решением коллегии МОН Утверждено решением коллегии МОН АРК 01.11.2006 года, протокол № 6/7.АРК 01.11.2006 года, протокол № 6/7.

Цель курса:формирование личности младшего школьника на

основе православных культурно-исторических

традиций

Задачи курса:Задачи курса: дать общие сведения о дать общие сведения о

православной культуре;православной культуре; показать культурообразующую показать культурообразующую

роль Православия для роль Православия для государства;государства;

познакомить с нравственными познакомить с нравственными нормами Православия, с нормами Православия, с историей, православными историей, православными праздниками и традициями;праздниками и традициями;

воспитывать духовно-воспитывать духовно-нравственную нравственную личность;

формировать высокие формировать высокие общечеловеческие качества, общечеловеческие качества, ценностные ориентиры;ценностные ориентиры;

развивать богатый внутренний развивать богатый внутренний мир младшего школьника; мир младшего школьника;

личностное отношение к культуре личностное отношение к культуре своего народа, способность к своего народа, способность к правильному восприятию мира.правильному восприятию мира.

Разделы программы:Разделы программы:

Человек, семья, родЧеловек, семья, род Любовь, добро, злоЛюбовь, добро, зло Православные праздникиПравославные праздники Крым православныйКрым православный

Как автор программы, вижу Как автор программы, вижу целесообразность вцелесообразность в : :

соблюдении методики преподавания в соблюдении методики преподавания в начальной школе;начальной школе;

отсутствии какой бы то ни было отсутствии какой бы то ни было политизации и излишней политизации и излишней религиозности;религиозности;

учете одного из основных принципов учете одного из основных принципов украинского образования – украинского образования – его его светский характер. светский характер.

Рекомендовано использовать:Рекомендовано использовать: толкование слов по словарю (понятия, толкование слов по словарю (понятия,

слова и высказывания);слова и высказывания); народную мудрость (народные народную мудрость (народные

приметы, пословицы, поговорки, приметы, пословицы, поговорки, высказывания великих ученых, высказывания великих ученых, педагогов, исторических личностей);педагогов, исторических личностей);

рассказы, стихотворения детских рассказы, стихотворения детских писателей и поэтов;писателей и поэтов;

статьи педагогов, историков. статьи педагогов, историков.

Необычный музей – Херсонес: город-Необычный музей – Херсонес: город-

государство, «русская Троя».государство, «русская Троя».

Пещерные города и монастыри Пещерные города и монастыри

Крыма. Эски – Кермен.Крыма. Эски – Кермен. Храм «Трех Храм «Трех

всадников»всадников»

Мангуп – Кале – княжество Феодоро. Мангуп – Кале – княжество Феодоро. Из истории легендарного Из истории легендарного княжества.княжества.

Крепость Чембало. Балаклава. Крепость Чембало. Балаклава.

Свято-Георгиевский монастырьСвято-Георгиевский монастырь

Ялта. Александро - Невский Собор

Керчь. Храм святого Иоанна Предтечи

Феодосия. Церковь Святой Екатерины

Инкерманский Свято - Климентовский монастырь

Владимирский Собор в Севастополе

Формы работы с детьми младшего Формы работы с детьми младшего школьного возрасташкольного возраста

урок, экскурсия, интерактивные формы, конференция, утренник, устный журнал, тренинг, праздник, фестиваль и пр.

Возможные формы проведенияВозможные формы проведения урока:урока: урок-игра, урок-урок-игра, урок-путешествие, урок-встреча, путешествие, урок-встреча, урок-экскурсияурок-экскурсия, выставка, игра, , выставка, игра,

Формы работы с детьми младшего Формы работы с детьми младшего школьного возрасташкольного возраста

инсценировка, композиция, инсценировка, композиция, конкурс, создание и защита конкурс, создание и защита проектов, театрализованное проектов, театрализованное представление, и т.п.представление, и т.п.

Тип урока:Тип урока:

комбинированный урок; комбинированный урок; урок изучения нового материала;урок изучения нового материала; урок закрепления или урок урок закрепления или урок

систематизации знаний;систематизации знаний; урок обобщения материала;урок обобщения материала; итоговый урокитоговый урок..

Формы организации детей на уроке:

индивидуальная;индивидуальная;фронтальная;фронтальная; групповаягрупповая

Методы обучения :

словесные;наглядно-иллюстративные;практические;интерактивные..

Рекомендуемые приемы и формы обучения:

беседабеседа рассказрассказ чтение художественных чтение художественных

произведений и устного произведений и устного народного творчестванародного творчества

работа над текстомработа над текстом

знакомство со Священным писанием, краткое пояснение истории его написания и отдельные толкования по темам программы

учебная и развивающая игра инсценировка конкурс викторина

выставкавыставка работа в малых и домашних работа в малых и домашних

группахгруппах работа в парах на заданную работа в парах на заданную

тематикутематику мозговой штурммозговой штурм обсуждениеобсуждение защита проектов и пр.защита проектов и пр.

Главная заповедь всех Главная заповедь всех религий – Золотое правило:религий – Золотое правило:

«Во всем, как хотите, чтобы с «Во всем, как хотите, чтобы с вами поступали люди, вами поступали люди,

так поступайте и вы с ними»так поступайте и вы с ними»                                                                

   Иисус ХристосИисус Христос