进入二十一世纪以来 ,教育前所未有地受到重视。其中 ,家长对孩子的教育关注也在全面地有深度地在提高 ,对教学工作的开展带来了极大的推动性 ,但也带来了更大的挑战性。幼儿教育工作的特点之一就是老师与家长能够天天进行直面交流，因此在家园互动这一块平台上应该有着良好的开发前景。我们如何有效地促进家园互动，是提高3-6岁幼儿保教质量的一个重要环节。

一、建立良好的家园关系• 1、互助、合作关系• 幼儿园与家庭应是相互帮助、相互合作的关系。家长不应该把幼儿的教育完全地交给老师 ,老师也不应把应该承担的教育推卸给家长。孩子成长过程中所受的教育是由家庭、学校、社会三方面共同来承担的，所以家庭与幼儿园要架起桥梁，互补互助，协调合作。孩子是需要通过多种途径来认知、探索世界的，亲子之间的沟通、收集资料、外出旅游等，大大地有效地提高了孩子的学习范围和效率。

2、平等的关系老师与家长应该建立在一种平等的关系上，很

多的时候，家长始终把老师看作是一个权威者，只要老师说的话就是对的，自己则处于一种被动状态，只要按照老师吩咐的去执行就可以了。所以老师要以平等的态度来对待家长，尊重他们的人格与观点，做到“耐心”、“诚心”地听取家长的合理有益的建议，特别是要“倾听”家长讲述孩子在家里的言行，以此来了解孩子，而不能武断地仅以在幼儿园的表现来评判一个孩子。平等的关系，可以营造出一个和谐、宽松、愉快的交流环境，只有这样家、园才能保持协调一致。

平等沟通、互助合作

二、与家长沟通的艺术

1、树立教师的形象教师的良好形象是与家长进行有效沟通的前提。略施粉黛、面带微笑，使得家长感受到你的亲和力；站着与家长平视交流，语速适中，音量放低，感觉你很稳重；耐心倾听，不随便结束谈话，让人感觉你很重视这位孩子。教师的形象是一扇窗口，无形地为幼

儿园建立起良好的口碑。

教师要庄重而有亲和力

2、语言艺术的魅力

①多肯定孩子

在家长前来接孩子时，主动地向家长提孩子的情况。把闪光点串成赞美的词语表扬孩子，让家长感觉你是非常关注、欣赏他的孩子的在交流中使家长轻松、自信、愉快地面对老师，主动地向老师提及孩子目前存在的一些不足，期望得到老师的指导与帮助，这样，交流的主题就会得到延伸，就能有效地促进家园互动。

② 巧妙的指出不足

光表扬孩子是远远不够的，提出孩子的不足，让孩子及时改正，但要考虑到家长的接纳心理，切忌皱着眉头板着脸，直截了当地说。最好在肯定孩子的进步的同时，使用“如果还能……就更好了”这样的话，家长和孩子都能接受，能够明白要努力的方向，还能够减少他们

的心理顾虑。

•3、对家长一视同仁

•由于学历、年龄、阅历、职业、性格的不同，家长之间的差异是很大的。面对不同的家长，老师说话的口吻要一视同仁，但使用的语言要有所不同。如我们幼儿园多以祖辈家长为主，且都是文化层次较低的，如果你与他们交流时使用的是专业术语，那就会存在心理上的障碍；所以这时我通常用方言和他们交流，但一定要保持一种真诚、认真的心

态。

•三、开好家长会

•1、多讲实例，少讲理论•大部分家长尤其是祖辈家长对理论知识不太感兴趣，而许多老师通常准备一些资料在家长会上读给家长听，好让家长借这个机会学习一些。这种做法效果并不好。在家长会上选几个典型的有进步的孩子的事例，把具体的情节有声有色地讲给家长听，家长会更感兴趣，而且有很大的共鸣。

•2、教师少讲，家长多讲

•以往的家长会上总是老师在不停地说，说的一多，家长听的质量就不高了。我们现在应一改老师唱独角戏的作法。为家长们创造机会且产生平等交流的感觉。刚开始，家长也许会不习惯主动开口说话，因为他们太习惯听了。针对这样的情况，可以在家长会的前几天请文化层次高、语言表达能力强的家长作一下准备，这样，家长有备而来就不会产生冷场了。为了让家长肯讲、敢讲、讲好，我们应用微笑的目光与家长交流，当某个家长的目光很有自信地流露着，那就表示他（她）有发言的欲望，通常这样的发言也是很有质量的。

•3、利用多种形式开家长会

•家长会不一定要以全班集体的形式开展。必要时，可以根据孩子的兴趣爱好特点分成几组，以小组的形式开展。针对部分孩子不爱说话，不喜欢与人交往，性格内向，把这些孩子的家长分为一组，利用课余时间与家长谈谈，建议一些方法；还可以把特别善于交往和特别内向的孩子归作一组，让他们的家长在一起交流，有时他们会自发地交换电话号码，在假日中互相往来，行成一种很好的伙伴关系；这对班级的整体发展是极有推动作用的。对于极个别的孩子，可以采取约谈的方法，与他（她）单独谈谈聊聊，很休闲的形式，以免家长紧张，以为孩子有特别不尽如意的地方，这种形式一般都以祖辈家长为主要对象。

四、写好家园联系手册•1、抓住孩子的特点，有针对性。

•每个孩子都有自己独一无二的特点，用优美的语言赞扬孩子的长处，让家长读后知道老师的关注是鼓励性的，就能产生共鸣，乐意拿起笔来与老师交流。随着年轻家长们的层次提高，家园联系手册的反馈也会越来越多，越来越好。

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•2、语言要以儿童的口吻，充满童趣。

•因为孩子不识字，故家园联系手册上的语言一定是家长念给孩子听的，这就等于老师间接地与孩子在交谈、对话所以语言一定要儿童化、带有趣味性，很多时候

还要幽默些，让家长满意，孩子明白。

•3、给予具体的指导和帮助

•针对不同的假期要有不同的贴心提示，如安全、学习、交往、生活自理上的问题等，让家长有目的性的加以指导孩子们在假期里的生活，使孩子过有意义、充实、愉快的假期。

•五、家教联合活动的开展

•家教联合活动正在以各种丰富多彩的形式蓬勃发展着，她有效地促进了家庭之间的交流互动，家庭与幼儿园的交流合作，增进了亲子之间的感情。离开了幼儿园，大家以家庭聚会式的形式开展活动，是一种家园互动的新创

举。

家教联合活动的开展

六、创设良好的环境

•从“促进幼儿发展”着眼，积极创设环境。这是幼儿园创设环境的出发点

和落脚点。•1. 从幼儿的角度，以幼儿的眼光来

创设环境。 •2.让幼儿参与环境创设，以小主人

的身份与教师合作 。•3. 支持、启发、引导幼儿与环境互

动。 •4.让幼儿在熟悉的自然环境中成长

• 优美的环境促成长

家园互动工作是幼儿园整体工作的组成部分，不断提高教师与家长沟通艺术是做好各项工作的保证，“沟通”也就是交流，是人与人之间心灵的碰撞。教师的责任不仅是要使孩子“亲其师，信其道”，也要使家长“亲孩子之师，信孩子之道”便于成功的发挥家园教育的合力，培养身心健康的孩子。