計畫主持人：江善宗計畫主持人：江善宗共同主持人：許 濤共同主持人：許 濤

教育部顧問室『生物技術科技』教育改進計畫教育部顧問室『生物技術科技』教育改進計畫夥伴學校計畫成果報告夥伴學校計畫成果報告

重點規劃領域： 重點規劃領域： 植物生物技術 植物生物技術

申請機關：國立臺灣海洋大學申請機關：國立臺灣海洋大學

參與科系所：參與科系所：海洋大學： 海洋大學： 生物科技研究所生物科技研究所

水產養殖學系 水產養殖學系 海洋生物研究所 海洋生物研究所

中央研究院：中央研究院：植物研究所植物研究所

台灣大學： 台灣大學： 海洋研究所海洋研究所

重點領域及特色重點領域及特色

本校在生物技術教育所本校在生物技術教育所建立之教學環境特色建立之教學環境特色

本校在生物技術教育所本校在生物技術教育所建立之教學環境特色建立之教學環境特色

強化基礎科學教育，為培養生技產業人才強化基礎科學教育，為培養生技產業人才奠定良好根基：奠定良好根基：本校將原屬共同科之化學、生物、物理及本校將原屬共同科之化學、生物、物理及數學教學小組與進行學術研究之相關系所數學教學小組與進行學術研究之相關系所(( 生物科技研究所、光電科學研究所、海生物科技研究所、光電科學研究所、海洋生物研究所洋生物研究所 )) 合併，以提昇基礎學科教合併，以提昇基礎學科教學品質及各學科教師對學術研究之貢獻。學品質及各學科教師對學術研究之貢獻。

以生物科技研究所為基礎，整合生命與以生物科技研究所為基礎，整合生命與資源科學院相關師資成立大學部生物技資源科學院相關師資成立大學部生物技術學程，去除系所界限，提供系列性核術學程，去除系所界限，提供系列性核心與進階課程，使修習學程者能獲得多心與進階課程，使修習學程者能獲得多方面各層級之生技教育方面各層級之生技教育

本校在教育部生物技術本校在教育部生物技術教學改進計畫補助下所教學改進計畫補助下所建立之教學環境特色建立之教學環境特色

本校在教育部生物技術本校在教育部生物技術教學改進計畫補助下所教學改進計畫補助下所建立之教學環境特色建立之教學環境特色

配合本校教學研究資源、教授配合本校教學研究資源、教授專長及研究主題，以碩博士班專長及研究主題，以碩博士班研究生與國高中教師為訓練對研究生與國高中教師為訓練對象，開設主題明確且具有特色象，開設主題明確且具有特色之課程。現階段選擇之課程。現階段選擇植物基因植物基因轉殖轉殖、、疾病檢測疾病檢測、、淡海水藻類淡海水藻類繁殖技術及生物活性蛋白分離繁殖技術及生物活性蛋白分離等為特色課程。等為特色課程。

未來本校在生技教育之目標未來本校在生技教育之目標

執行的重點 執行的重點

計畫整體的架構計畫整體的架構

海洋大學生物技術與研究中心海洋大學生物技術與研究中心

1. 1. 生科院各系所之專任教師為基生科院各系所之專任教師為基礎礎

2. 2. 客座教師提供廣泛性教學內容，客座教師提供廣泛性教學內容，加強授課品質加強授課品質

3. 3. 產業界人士擔任技術導師，提產業界人士擔任技術導師，提供實務經驗供實務經驗

規劃課程規劃課程

一、社會大眾對藻類及其相關產品接受度高，普遍認為藻類對健康有益，不致像利用病毒或細菌介入生產之產品易引起之疑慮或排斥性

二、藻類繁殖培養成本較低，將經費用在活性成分分離測試，使資本不過度擴張下，得到明顯研發成果或產品

一、社會大眾對藻類及其相關產品接受度高，普遍認為藻類對健康有益，不致像利用病毒或細菌介入生產之產品易引起之疑慮或排斥性

二、藻類繁殖培養成本較低，將經費用在活性成分分離測試，使資本不過度擴張下，得到明顯研發成果或產品

根據未來生技產業發展之潛力，本學院將根據未來生技產業發展之潛力，本學院將重點放在藻類生物技術課程，其理由為：重點放在藻類生物技術課程，其理由為：

三、各種藻類所含之活性蛋白可能不同，如何選擇活性強且應用價值高者進行開發則有賴研究團隊之密切合作，提昇產品品質與研究深度

四、目前在北部地區之大學院校及中研院植物所均有學者針對不同藻類探討培養繁殖、生物活性蛋白及基因結構等主題，若加以整合可成為一專業且分工精細之教學研究團隊，且由北部至東北部地區有夠規模生技公司及藥廠。在藻類生技產業發展上具有良好之利基及區域性配合度

三、各種藻類所含之活性蛋白可能不同，如何選擇活性強且應用價值高者進行開發則有賴研究團隊之密切合作，提昇產品品質與研究深度

四、目前在北部地區之大學院校及中研院植物所均有學者針對不同藻類探討培養繁殖、生物活性蛋白及基因結構等主題，若加以整合可成為一專業且分工精細之教學研究團隊，且由北部至東北部地區有夠規模生技公司及藥廠。在藻類生技產業發展上具有良好之利基及區域性配合度

以海水及淡水藻類為主題之應用導向實驗課程以海水及淡水藻類為主題之應用導向實驗課程

高國中教師與產業界人

高國中教師與產業界人

士士碩博士班研究生

碩博士班研究生

大學部學生

大學部學生

對對象象 課程內容 課程內容

（（11

）藻類繁殖培養技術

）藻類繁殖培養技術

（（22）藻類生物活性蛋白

）藻類生物活性蛋白

分離純化與基因選殖 分離純化與基因選殖

（（33

）藻類生物復育技術

）藻類生物復育技術

(1) (1) 藻類繁殖培養技術 藻類繁殖培養技術 本課程介紹大型海水藻及本課程介紹大型海水藻及淡海水微細藻類之採集、淡海水微細藻類之採集、藻細胞顯微構造觀察、各藻細胞顯微構造觀察、各型藻類最佳固態及液態培型藻類最佳固態及液態培養基設計、大型海水藻原養基設計、大型海水藻原生質體之製備及藉融合法生質體之製備及藉融合法建立新品系之藻種。建立新品系之藻種。

本課程已於九十一學年度第一學期

本課程已於九十一學年度第一學期

開授，修課人數

開授，修課人數1

0

人人

(2)(2) 藻類生物活性蛋白質開發與利用藻類生物活性蛋白質開發與利用

AA ：藻類蛋白質分離、純化與：藻類蛋白質分離、純化與生物活性測試；授課內容生物活性測試；授課內容強調生物活性蛋白之應用強調生物活性蛋白之應用

BB ：藻類生物活性蛋白之蛋白：藻類生物活性蛋白之蛋白質體學之探討及基因結構質體學之探討及基因結構分析，分析，目的在加強學員之目的在加強學員之基礎與應用研究能力，建基礎與應用研究能力，建

立立長遠發展之根基長遠發展之根基

本課程已於九十一學年度第一學期

本課程已於九十一學年度第一學期

開授，修課人數

開授，修課人數2

0

人人

(3)(3) 藻類生物復育技術藻類生物復育技術

利用藻類吸附及轉換重金屬離子之特性，結合生化工程反應器設計原理，設計藻類生物反應器去除水中有毒物質，應用在環境保護與水族生物之培育上。

本課程已於九十學年度第二學

本課程已於九十學年度第二學

期開授，修課人數

期開授，修課人數1

0

人人

教學實習教學實習 (( 驗驗 )) 室規劃室規劃

87～90年已規劃完成

海洋大學生物技術教學與研究中心

(1) 核心實驗室－綜二館 405R (配置水平，垂直電泳槽，小型離心機，水浴槽，天平等基本生技設備)面積 20坪

(2) 進階分子生物技術操作實驗室－綜二館 406R (配置 PCR增幅器，ELISA測定儀及蛋白質等電點電泳儀等高等生技設備)面積 20坪

(3) 生技教學公用設備室－綜二館 411R (配置純水製造設備、製冰機及殺菌釜等公用設備)面積 5坪

九十 一年度設備購置清冊九十 一年度設備購置清冊序號 設備項目名稱 規格

(包括廠牌、型別機號) 單價 數量 總價(元) 使用單位

存放位置 使用課程

1 蛋白質等電點分析系統

BioRad Protein IEF System Voltage: 50-10000V

375,000 1台 375,000

2 超微量砷偵測系統 P/N PSA 10033S Excaliber Arsenic Detector

548,000 1台 548,000

3 冷凍高速離心機 Eppendorf 5810R 溫度控制: -9~+40℃

最大離心力: 20800g 260,000 1台 260,000

4 離心鉈 rotor Hitachi Swing rotor R7S 148,240 1個 148,240

5 離心鉈 rotor Swing rotor R3S 152,880 1個 152,880

6 離心鉈 rotor Angle rotor R22A2 92,650 1個 92,650

7 離心鉈 rotor Fixed-Angle 199,230 1個 199,230

8 試管振盪器 U.S.A. vortex 24,000 1組 24,000

生

物

技

術

教

學

與

研

究

中

心

藻類生物活性蛋白分離與基因選殖課程：藻類蛋白質分離

藻類繁殖培養 技 術 課程：藻類培養

藻類生物復育 技 術 課程：藻類重金屬解毒作用分析

離心鉈 離心鉈 rotorrotor

冷凍超高速離心機冷凍超高速離心機

蛋白質等電點分析系統蛋白質等電點分析系統

超微量砷偵測系統超微量砷偵測系統

九十一年度購置設

九十一年度購置設

備備

執行成效執行成效9191 年度計畫目標與工作內容 年度計畫目標與工作內容

開課整理表開課整理表

項次 課程名稱 學

分 開課時間 授課

教師 錄取人數 學生來源

1 藻類生物復育技術

(講課加實作) 3

91/2/20-91/7/31 每週二 9-12時 劉秀美、許 濤 10 校內大學部及研究所學生

2 藻類繁殖培養技術

(講課加實作) 3

91/9/16-92/1/31 每週三 9-12時 陳忠信、張 正 10 校內大學部及研究所學生

3 藻類生物活性蛋白分離與基因選殖(講課加實作)

3 91/9/16-92/1/31 每週二 13-16時

陳慶三，林棋財

許 濤、黃 穰 10 校內大學部及研究所學生

4 蛋白質分離純化法概論

(一般課程) 2

91/7/15 91/8/5

8:20-10:10 陳慶三 20 校內學生、教師；校外學

生、教師；業界人士

5 藻類蛋白質分離基礎技術實驗

1 91/7/15 91/8/5

10:20-16:55 陳慶三 20 校內學生、教師；校外學

生、教師；業界人士

6 藻類DNA 辨識蛋白特性

及其應用(一般課程) 1

91/7/16 91/8/6

8:20-10:10 許 濤 20 校內學生、教師；校外學

生、教師；業界人士

項次 課程名稱 學

分 開課時間 授課

教師 錄取人數 學生來源

7 藻類DNA 辨識蛋白親和性純化

實驗 1

91/7/16 91/8/6

10:20-16:55 許 濤 20

校內學生、教師；校外學生、教師；業界人士

8 藻類生物活性蛋白質體學研究 1 91/7/17 91/8/7

8:20-10:10 許 濤 20

校內學生、教師；校外學生、教師；業界人士

9 藻類蛋白二維電泳分析實驗 1 91/7/17 91/8/7

10:20-16:55 許 濤 20

校內學生、教師；校外學生、教師；業界人士

10 藻類抗氧化蛋白之特性、應用與基因結構(一般課程)

1 91/7/18 91/8/8

8:20-10:10 林棋財 20

校內學生、教師；校外學生、教師；業界人士

11 藻類超氧岐化酵素基因選殖實驗(一) 1 91/7/18 91/8/8

10:20-16:55 林棋財 20

校內學生、教師；校外學生、教師；業界人士

12 藻類超氧岐化酵素基因選殖實驗(二) 1 91/7/19 91/8/9

10:20-16:55 林棋財 20

校內學生、教師；校外學生、教師；業界人士

暑期研習班暑期研習班

林棋財所

林棋財所

長長

許濤教

許濤教

授授

陳慶三研究

陳慶三研究

員員 講員名單

特色領域：植物生物技術

主辦單位：國立台灣海洋大學生命與資源科學院暑期研習班

活 動 名 稱 藻類活性蛋白分離與基因選殖基礎班

活 動 時 間 A班：民國九十一年七月十五日～十九日

B班：民國九十一年八月五日～九日

姓名/職稱 單位

陳慶三研究員 中央研究院植物所

林棋財所長 生物科技研究所 講 員 名 單

許濤教授 生物科技研究所

授課講義授課講義

陳慶三 研究員陳慶三 研究員中央研究院植物研究所中央研究院植物研究所

課

程

大

綱

課

程

大

綱

蛋白質分離純化法概

蛋白質分離純化法概

論論

1. 何謂蛋白質2. 為什麼要純化蛋白質3. 蛋白質純化需注意的事項4. 材料的選擇 5. 蛋白質的純化法6. 硫酸銨沈澱法7. 有機溶媒沈澱法8. 離子交換層析9. 親和層析法10.等電聚焦11. Native PAGE 、 SDS-PAGE 、

二維電泳12.以基因重組技術純化蛋白質13.蛋白質純度分析

授課講義授課講義

許濤教授許濤教授生物科技研究所生物科技研究所

課

程

大

綱

課

程

大

綱

藻類生物活性蛋白質體學研

藻類生物活性蛋白質體學研

究究

1.蛋白質體學研究流程與所需設備之功能

2.二維蛋白電泳作用原理之細部說明

3.質譜儀分析原理及其在化學上之用途

4.蛋白質之雷射輔助脫附飛行質譜 (MALDI-TOF) 分析與鑑定

5.二維蛋白電泳分離藻類蛋白與 MALDI-TOF 分析

6.藉雙重質譜分析 (MS/MS)研究藻類蛋白酵素分解後之胜肽序列

7. MALDI-TOF 與 MS/MS 分析實例說明

課

程

大

綱

課

程

大

綱

藻類藻類D

NA

DN

A

辨識蛋白特性及其應用

辨識蛋白特性及其應用

1. DNA結構及序列特異性辨識蛋白之特性

2. DNA辨識 蛋白功能與基因表現

3. DNA辨識 蛋白間之交互作用與生理功能間之關係

4.利用凝膠電泳阻滯試驗與分子過濾結合分析法研究 DNA辨識 蛋白之功能

5.利用紫外線交錯聯結試驗分析蛋白與 DNA 接觸點

6. DNA辨識 蛋白應用於偵 測 DNA突變及結構變異之研究

7.自凝膠電泳純化 DNA辨識 蛋白與蛋白質譜分析

課

程

大

綱

課

程

大

綱

藻類蛋白二維電泳分析實驗

藻類蛋白二維電泳分析實驗

藻類生物活性蛋白質體學研究

藻類生物活性蛋白質體學研究

1. Cleaning of glassware by 50% nitric acid

2. Preparation of 12.5% SDS-polyacrylamide gel

3. Preparation of green algae crude extract proteins

4. Handling of pH3-10 IPG strip

5. Rehydration of IPG strip at low voltage

6. Separation of algal proteins by iso- electrofocusing

7. Separation of algal proteins by SDS-PAGE

8. Identification of proteins by silver staining

授課講義授課講義

林棋財 所長林棋財 所長生物科技研究所生物科技研究所

課

程

大

綱

課

程

大

綱

藻類抗氧化蛋白之特性、應用與基因結

藻類抗氧化蛋白之特性、應用與基因結

構構

1.自由基的生成：生物體中之活性氧與自由基、環境中之活性氧與自由基

2.自由基的種類：超氧陰 離子、過氧化氫、氫氧自由基、一氧化氮

3.常見的自由基傷害：對脂質之傷害、對蛋白質之傷害、對 DNA 之傷害

4.自由基病理：自由基與慢性發炎性疾病的關係

5.自由基之防禦系統6.超氧歧 化酵素的分類：銅鋅型超氧歧 化酵素、錳型超氧歧 化酵素、鐵型超氧歧化酵素

課

程

大

綱

課

程

大

綱

藻類超氧岐化酵素基因選殖實驗

藻類超氧岐化酵素基因選殖實驗((

一一))

、、

((

二二))

1. 矽藻 cDNA 之製備2. Polymerase Chain Reaction (PCR) 原理介紹3. 矽藻 SOD 中間片段 ( 高保守區域 ) 基因的選殖

( 以 PCR 方法進行 )

4. DNA 電泳膠體置備、 DNA 電泳、染色體及照相

5. PCR 產物純化6. 純化之 PCR 產物與載體 pGEM-T結合

1.轉型寄主細胞 (transformation)

2.質體之純化置備及檢視3.限制酵素切割反應4. DNA 定序介紹5. DNA序列之判讀6. GCG軟體之介紹

(( 一一 ))

(( 二二 ))

實驗報告

2D Electrophoresis of Algal Proteins

2D Electrophoresis of Algal Proteins

UV induced protein

蜈蚣藻盤狀體培養蜈蚣藻盤狀體培養

紅毛苔釋放單胞子紅毛苔釋放單胞子

石花菜附著石花菜附著

Designed HG-GCT-AAS system

GCT compartment

M M A D M A

0 2 4 6 8

T im e (m in )

Abs

orba

nce

i-A s

2 0 n g as A s f o r a l l an a ly te

Chromatogram with optimized parameters

單甲基砷 雙甲基砷

無機砷

暑期 B 班座談暑期 A 班座談

綜合座談綜合座談頒發證

頒發證

書書

暑期 A 班合影 暑期 B 班合影

國立台灣海洋大學生命與資源科學院暑期研習會~

藻類活性蛋白分離與基因選殖基礎班

結業檢討問卷調查表之統計表

學 員 結 業 教 學 反 應 調 查

1. 教材大綱明確且與內容相符 非常同意(29%) 同 意 ( 5 0 % ) 無意見(21%)

2. 授課進度 剛 好(61%) 有點快 ( 1 8 % ) 太 快 ( 2 1 % )

3. 教材難易度 剛 好(50%) 有點難 ( 3 2 % ) 太 難 ( 1 8 % )

4. 教材對學習有幫助 非常同意(42%) 同 意 ( 3 7 % ) 無意見(21%)

5. 實驗器材準備充分 非常同意(37%) 同 意 ( 3 4 % ) 無意見(29%)

6. 講師專業知識能勝任教學課程 非常同意(68%) 同 意 ( 1 3 % ) 無意見(19%)

7. 講師上課認真、負責、熱誠 非常同意(74%) 同 意 ( 8 % ) 無意見(18%)

8. 講師上課能激發學習興趣 非常同意(42%) 同 意 ( 3 9 % ) 無意見(19%)

9. 講師上課與學生有良好互動 非常同意(50%) 同 意 ( 3 2 % ) 無意見(18%)

10. 學員對課程理解度 > 9 0 % ( 2 6 % ) 60~75%(52%) < 5 0 %( 2 2 %)

9191 年度績效自我評估及建議 年度績效自我評估及建議 (1) 教學重點符合本校特色，選擇以藻

類生物技術為執行重點來與其他夥伴學校領域重覆，且可藉台大及中研院相關師資之協助加強教學內容。

(2) 學期課程或暑期研習班課程均達到著重實驗使學生親手操作之目標，由於助教群實驗前均與授課教師共同討論實驗內容，加上事前準備充份，因此學員均可詳細瞭解每一步驟細節，又因本校已設生技教學專屬實驗，提供每一小組充足實驗空間，學習成效也反應在教學成果調查表中。

(1) 教學重點符合本校特色，選擇以藻類生物技術為執行重點來與其他夥伴學校領域重覆，且可藉台大及中研院相關師資之協助加強教學內容。

(2) 學期課程或暑期研習班課程均達到著重實驗使學生親手操作之目標，由於助教群實驗前均與授課教師共同討論實驗內容，加上事前準備充份，因此學員均可詳細瞭解每一步驟細節，又因本校已設生技教學專屬實驗，提供每一小組充足實驗空間，學習成效也反應在教學成果調查表中。

本年度計畫待加強之處：本年度計畫待加強之處：(1) 因第一年執行以藻類為主之計畫，事前雖已溝通協調，但三門藻類課程間之互補性仍應再以加強，尤其在各課程間技術上相關性如藻類活性蛋白分離如何協助尋找具良好生物復育能力之藻株等主題將予以補強

(2) 藻類基因選殖部份因藻類在分類上之特殊性，必須待蛋白質層次有明顯結果後，基因選殖工作方能快速進行，故現階段藻類基因實驗仍於初階層級，未來應可隨活性蛋白鑑定工作之進行而達到更高階水準。

(3)預定開設藻類繁殖培養技術，藻類活性蛋白分離與基因選殖及藻類生物復育技術均如期執行

(1) 因第一年執行以藻類為主之計畫，事前雖已溝通協調，但三門藻類課程間之互補性仍應再以加強，尤其在各課程間技術上相關性如藻類活性蛋白分離如何協助尋找具良好生物復育能力之藻株等主題將予以補強

(2) 藻類基因選殖部份因藻類在分類上之特殊性，必須待蛋白質層次有明顯結果後，基因選殖工作方能快速進行，故現階段藻類基因實驗仍於初階層級，未來應可隨活性蛋白鑑定工作之進行而達到更高階水準。

(3)預定開設藻類繁殖培養技術，藻類活性蛋白分離與基因選殖及藻類生物復育技術均如期執行

未來藻類生物技術進階性實驗授課內容未來藻類生物技術進階性實驗授課內容

(1)探討高密度藻類光照培養方式以提高單位體積藻細胞含量，並建立藻細胞快速過濾收集法。

(2) 藻細胞原生質體 (protoplast)製備標藉融合同屬藻種原生質體產生新藻種，獲取新生物活性蛋白。

(3)真核綠藻 cDNA庫製備，並將此 cDNA庫轉殖已知基因缺陷之酵母菌突變株，藉基因功能互補試驗篩選綠藻基因。

(1)探討高密度藻類光照培養方式以提高單位體積藻細胞含量，並建立藻細胞快速過濾收集法。

(2) 藻細胞原生質體 (protoplast)製備標藉融合同屬藻種原生質體產生新藻種，獲取新生物活性蛋白。

(3)真核綠藻 cDNA庫製備，並將此 cDNA庫轉殖已知基因缺陷之酵母菌突變株，藉基因功能互補試驗篩選綠藻基因。

9292 年度計畫內容與工作項目 年度計畫內容與工作項目 92年度計畫仍以開設包含理論與實驗部份之藻類應用課成為目標，並舉辦以實作為主之暑期研習班加強對大專及高中教師，產業界人士，博碩士班研究生之推廣教育

92年度擬開設： (1) 藻類繁殖培養技術 (2) 藻類生物復育技術 (3) 藻類生物活性蛋白分離與基因選殖三門課程，每門課程理論與實驗部份各佔 30% 與 70% ，此三門課程中以第三項 為重點課程，且因 91年度暑期研習班反應良好， 92年度預定在 7 、 8月各舉辦一梯次「藻類活性蛋白分離與基因選殖」基礎班，但研習深度將逐年提昇

本研習班擬邀請中研院植物所陳慶三 研究員，吳俊宗研究員與台大海洋研究所黃穰教授擔任客座講員配合本校水產養殖系陳忠信教授與生物科技研究所許濤教授進行研習會各項課程講授及實驗

92年度計畫仍以開設包含理論與實驗部份之藻類應用課成為目標，並舉辦以實作為主之暑期研習班加強對大專及高中教師，產業界人士，博碩士班研究生之推廣教育

92年度擬開設： (1) 藻類繁殖培養技術 (2) 藻類生物復育技術 (3) 藻類生物活性蛋白分離與基因選殖三門課程，每門課程理論與實驗部份各佔 30% 與 70% ，此三門課程中以第三項 為重點課程，且因 91年度暑期研習班反應良好， 92年度預定在 7 、 8月各舉辦一梯次「藻類活性蛋白分離與基因選殖」基礎班，但研習深度將逐年提昇

本研習班擬邀請中研院植物所陳慶三 研究員，吳俊宗研究員與台大海洋研究所黃穰教授擔任客座講員配合本校水產養殖系陳忠信教授與生物科技研究所許濤教授進行研習會各項課程講授及實驗

92年度計畫預算編列 (一) 儀器設備費

經 費 需 求 設 備 名 稱

放置實驗室

(使用課程) 單價 數量 小計

高解析度二維電泳掃描器 200,000 1 200,000

二維電泳膠片分析軟體及周邊設備 400,000 1 400,000

植物用電破基因轉殖器

生技教學中心貴重儀器室(綜合二館413室)

藻類活性蛋白分離與基因選殖教學實驗用

藻類活性蛋白分離與基因選殖教學實驗用

600,000 1 600,000

合 計 1,200,000元

(二)已有設備維護費(屬經常費支出)

經 費 需 求 設 備 名 稱 放置實驗室

(使用課程) 單價 數量 小計

製冰機(零件更換及維修) 30,000 1 30,000

純水製造設備(逆滲透管匣更換，濾水器更換及維修)

50,000 1 50,000

柯達沖片機(維修及定顯影劑補充)

生技教學中心公用儀器室(綜合二館 411室)

生技教學中心公用儀器室(綜合二館 411室)

生技教學中心公用儀器室(綜合二館 411室)

40,000 1 40,000

合 計 120,000元

(五) 92年度總計畫經費預算

92年度 (92.01-92.12) 經費需求

申請教育部補助 學校自籌

設備費(A) 1,200,000 240,000

經常費(B) 1,125,000 225,000

相關活動經費需求(C) 315,300 63,060

(B)+(C) 1,440,300 288,060

(A)+(B)+(C) 2,640,300 528,060

92年度預期效 益： 92年度預期效 益： (1)藉課程間教學內容與實驗項目之整合，可使學生更明瞭課程目的與其應用之價值，也應可持續吸引優秀學生修習各藻類課程，強化人才培育

(2)藉採購儀器設備使教學實驗水準繼續提昇，如 91年度已採購 之蛋白質等電點分析儀配合 92年度擬採購之二維電泳膠片掃描系統與分析軟體可使蛋白質體學教學實驗更易解析電泳資訊減少人為誤差

(1)藉課程間教學內容與實驗項目之整合，可使學生更明瞭課程目的與其應用之價值，也應可持續吸引優秀學生修習各藻類課程，強化人才培育

(2)藉採購儀器設備使教學實驗水準繼續提昇，如 91年度已採購 之蛋白質等電點分析儀配合 92年度擬採購之二維電泳膠片掃描系統與分析軟體可使蛋白質體學教學實驗更易解析電泳資訊減少人為誤差

(3)藉舉辦暑期研習班廣大生物技術推廣教育，包括高國中教師生技在職訓練，大學院校教師群體計畫之成型與技術交流，碩博士班學生吸收新知上均將有明顯效益

(4)藉編撰教材與設計實驗，訓練良好之助教人才，對學術與產業發展將有助益

(3)藉舉辦暑期研習班廣大生物技術推廣教育，包括高國中教師生技在職訓練，大學院校教師群體計畫之成型與技術交流，碩博士班學生吸收新知上均將有明顯效益

(4)藉編撰教材與設計實驗，訓練良好之助教人才，對學術與產業發展將有助益

92年度預期效 益： 92年度預期效 益：

http://ind.ntou.edu.tw/~cfs/BiotechCenter/Index.htm

敬請指教！ 海大生技中心網址：敬請指教！ 海大生技中心網址：

未來本校在生技教育之目標未來本校在生技教育之目標 持續強化專業師資並組成特色研

究群，與海洋科技及生物技術有關之國立大學或中央研究院進行跨校合作，使各師資專長能互相交流，再配合產業需求凝聚創新性技術與研究觀念。配合各研究群在專業方面之鑽研，加強博士班研究生及博士後研究員之人力訓練，培育符合產業需求之高級生技人才。

持續強化專業師資並組成特色研究群，與海洋科技及生物技術有關之國立大學或中央研究院進行跨校合作，使各師資專長能互相交流，再配合產業需求凝聚創新性技術與研究觀念。配合各研究群在專業方面之鑽研，加強博士班研究生及博士後研究員之人力訓練，培育符合產業需求之高級生技人才。

1.設立教學實驗室與貴重儀器中心，使所規劃課程常態化

2.各課程講授佔 30% ，而實驗部分估70% 且不得少於 50%

3.所設計之應用導向課程將進行系統化教學，併入高階生物技術學程

1.設立教學實驗室與貴重儀器中心，使所規劃課程常態化

2.各課程講授佔 30% ，而實驗部分估70% 且不得少於 50%

3.所設計之應用導向課程將進行系統化教學，併入高階生物技術學程

1.由教學群推舉召集人，定期檢討課程內容，參照學生反應與產業需求進行學習成效評估；

2.教學實驗室分成個別式與集中式，按人數及授課內容靈活調整發揮效率。

1.由教學群推舉召集人，定期檢討課程內容，參照學生反應與產業需求進行學習成效評估；

2.教學實驗室分成個別式與集中式，按人數及授課內容靈活調整發揮效率。

強化與產業界結合，著重實務經驗強化與產業界結合，著重實務經驗1. 建立個別專題式考核制度，並藉業界實習將學術與生產連接

2. 培育工作能力強且產業適應性高之人才

1. 建立個別專題式考核制度，並藉業界實習將學術與生產連接

2. 培育工作能力強且產業適應性高之人才

規劃具有特色主題、應用性導向之實驗課程，吸引優秀研究生、高國中教師或產業人士修習高階生物技術學程，為本校相關科系學生開闢一極具發展性之就業途徑，也為高國中自然科學教育及相關生技產業培訓高級技術人才

舉辦短期訓練班與研討會，提供修習生技學程學生具理論與實務性之實習訓練，再經有「技術導師」參與個別指導，訓練具有執行與創新能力之藻類生技產業人才

規劃具有特色主題、應用性導向之實驗課程，吸引優秀研究生、高國中教師或產業人士修習高階生物技術學程，為本校相關科系學生開闢一極具發展性之就業途徑，也為高國中自然科學教育及相關生技產業培訓高級技術人才

舉辦短期訓練班與研討會，提供修習生技學程學生具理論與實務性之實習訓練，再經有「技術導師」參與個別指導，訓練具有執行與創新能力之藻類生技產業人才

利用本項計畫所補助儀器設備經費成立儀器中心，並藉由教學團隊之相互交流進而開創新的研究方向，並帶動產業界開發高級藻類生技產品，提高知識經濟效益

建立之教學課程基礎，持續吸收高素質研究人力，以層次專精分工精細之團隊培訓高級生技產業人才，建立台灣在國際上藻類生技研究之地位

利用本項計畫所補助儀器設備經費成立儀器中心，並藉由教學團隊之相互交流進而開創新的研究方向，並帶動產業界開發高級藻類生技產品，提高知識經濟效益

建立之教學課程基礎，持續吸收高素質研究人力，以層次專精分工精細之團隊培訓高級生技產業人才，建立台灣在國際上藻類生技研究之地位

本教學計劃執行上將以本校「生物技術教學與研究中心」現有實驗室空間

及設備為基礎，設立一系列學程。

本教學計劃執行上將以本校「生物技術教學與研究中心」現有實驗室空間

及設備為基礎，設立一系列學程。

奠定生技基本操作技

奠定生技基本操作技

術術第一年：

第一年：

員就業及專利撰寫申

員就業及專利撰寫申

請請實務訓練技術移轉，

實務訓練技術移轉，

人人第三及四年：進行學

第三及四年：進行學

員員實驗教學，業界參訪

實驗教學，業界參訪

第二年：執行學員分

第二年：執行學員分

科科

學程規劃學程規劃

生物技術學生物技術學 ((已開設之核心課程，已開設之核心課程， 33 學分必修學分必修 ))

生物技術操作生物技術操作 (( 基礎操作課程基礎操作課程 ))

((已開設之核心實驗課程，已開設之核心實驗課程， 33 學分必學分必修修 ))

進階分子生物技術操作進階分子生物技術操作 ((已開設之核心實驗課程，已開設之核心實驗課程， 33 學分必學分必修修 ))

I. I. 藻類繁殖培養技術藻類繁殖培養技術 規劃中之藻類應用生物技術選修課程，規劃中之藻類應用生物技術選修課程， 33學分選修，課程含實驗學分選修，課程含實驗

IIII.. 藻類生物活性蛋白分離與基因選殖藻類生物活性蛋白分離與基因選殖 規劃中之藻類應用生物技術選修課程， 規劃中之藻類應用生物技術選修課程， 33學分選修，課程含實驗學分選修，課程含實驗

IIIIII.. 藻類生物復育技術藻類生物復育技術 規劃中之藻類應用生物技術選修課程，規劃中之藻類應用生物技術選修課程， 33學分選修，課程含實驗學分選修，課程含實驗

I. I. 專題研究與實習專題研究與實習 (( 選選ⅠⅠ者必修，含業界實習，者必修，含業界實習， 11 學分學分 ))IIII. . 專題研究與實習專題研究與實習 (( 選選ⅡⅡ者必修，含業界實習，各者必修，含業界實習，各 11 學分學分 ))IIIIII. . 專題研究與實習專題研究與實習 (( 選選ⅢⅢ者必修，含業界實習，者必修，含業界實習， 11 學分學分 ))

申請本學程者必須修習生物技術學、生物技申請本學程者必須修習生物技術學、生物技術操作、進階分子生物技術及藻類生物活性術操作、進階分子生物技術及藻類生物活性蛋白分離、純化與基因選殖及蛋白分離、純化與基因選殖及上過上過 II 及及 IIIIII任一科任一科及實習共計及實習共計 1717 學分始可取得學程證學分始可取得學程證書書

與業界合作之廠商與業界合作之廠商

杏輝藥品工業股份有限公司

仁山生物科技工業股份有限公司

大展生命科技股份有限公司

台灣卜蜂企業股份有限公司

金豐富水族生技有限公司

金車股份有限公司

91至 94年規劃

(1) 生技教學蛋白色層分析實驗室（配置蛋白質快速液相色層分析儀（已採購），雙向電泳等電點分離儀（擬採購），蛋白質電泳膠片影像分析系統（擬採購），螢光分析儀（擬採購）及蛋白質冷凍乾燥機（擬採購）面積八坪

(2) 動物細胞培養教學實驗室（配置二氧化碳培養箱（已採購）無菌操作檯（已採購），螢光顯微鏡附照相設備（擬採購）液態細胞儲存槽（擬採購）面積 10

坪

(3) 藻類培養室（配置控溫培養箱（已採購），大型植物培養箱（擬採購），倒立顯微鏡附螢幕及照相系統（擬採購），冷凍低速離心機（擬採購）植物電破基因轉移器（擬採購）面積 8坪