Семья и школа

ПЕДАГОГ ИПСИХОЛОГ: И.В.НАЗАРОВА

СОЦИАЛЬНЫЙ ПЕДАГОГ: Л.А.ТРИФОНОВА

2013г.

ГКС(К) ОУ ОВОВЗ «С(К)ОШ-И ДЛЯ ГЛУХИХ I ВИДА»

Г.БУЗУЛУКА ОРЕНБУРГСКОЙ ОБЛАСТИ

http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0&fp=0&pos=3&uinfo=ww-1007-wh-506-fw-782-fh-448-pd-1&rpt=simage&img_url=http://school84.centerstart.ru/userfiles/disk.jpg

Семья занимает центральное место в воспитании ребенка, играет основную роль в формировании мировоззрения и нравственных норм поведения ребенка.

Семья – ячейка школьного коллектива.

Взаимодействие школы и семьи в воспитании ребенка необходимо, поскольку родители хотят видеть своих детей достойными гражданами нашего общества.

Без помощи друг друга невозможно обеспечить высоких результатов в воспитании.

Главное условие взаимодействия – полное представление о функциях и содержании

деятельности друг друга.

СЕМЬЯ – любовь: супружеская, родительская, детская, родственная. Объединение людей, ревностно защищающее.

ШКОЛА – образовательная организация, основой которого является социальная норма, место, где жизнь ребенка подчинена этим нормам. Школа вводит ребенка в контекст культуры и социальных отношений, опираясь на глубочайшее и первоочередное влияние семьи.

Задачи сотрудничества «Семья и Школа»:

1. Сделать школу и семью союзниками в воспитании детей;

2. Обеспечивать взаимопонимание и согласованность действий школы и семьи (осуществлять комплексный подход);

3. Нейтрализовывать возможные негативные влияния на ребенка;

4. Компенсировать и корректировать семейное воспитание совместными усилиями: выявлять, поддерживать, развивать

Из конституции и семейного кодекса РФ:

Воспитание детей – конституционная обязанность родителей. Они призваны:

- всемерно укреплять авторитет взрослого, - воспитывать детей в духе уважения и любви к труду, - подготавливать их к общественно полезной деятельности, - приучать к дисциплине, - заботиться о развитии и укреплении физического и

психического здоровья, - стимулировать к осознанному выбору профессии.

Основы личностного развития человека закладываются в семье в раннем

детстве.

Если родители пользуются авторитетом у детей, показывают им образцы нравственной культуры и постоянной работы над собой, то слова родителей имеют большой вес и побуждают школьников добросовестно выполнять свои обязанности.

Обстановка несогласия, недоброжелательности и нервозности формирует у детей плохое настроение с которым они идут в школу, где не могут сосредоточиться на материале и вымещают агрессию на других

«Вещные интересы» и забота о материальных выгодах для ребенка полностью отодвигает чувство ответственности и долга на второй план, отрицательно влияет на личность ребенка

• Разумный контроль родителей помогает детям более

ответственно относится к выполнению своих

обязанностей, преодолевать отрицательные соблазны.

• Родителям нужно и важно следить за соблюдением

режима дня, знать – с кем дружат их дети, где и как

проводят свой досуг, побуждать к выполнения

своих школьных обязанностей и помощи по дому.

- Несет ответственность за жизнь и здоровье обучающегося во время образовательного процесса (по законодательству РФ)

- Организует учебно-воспитательный процесс в школе

- Обеспечивает обучающемуся приобретение знаний, умений и навыков в объеме основного общего образования, с выдачей, при условии успешной сдачи государственной итоговой аттестации, аттестата (свидетельства) государственного образца;

-В рамках школы создает максимально благоприятные условия для умственного,- нравственного, эмоционального и физического развития личности школьника, всестороннего развития его способностей-Адекватно применяет формы, методы и средства организации образовательного процесса возрастным -и психофизиологическим особенностям, склонностям, способностям, интересам обучающегося

-Предоставляет обучающемуся дополнительные образовательные услуги:- факультативы, предметные кружки, спортивные секции, социальную помощь.

-Организовывает (при необходимости) различные формы педагогической и психологической поддержки для оказания помощи учащимся, -не усваивающим (по объективным и уважительным причинам) учебную программу

Союз «ШКОЛА-УЧЕНИК-СЕМЬЯ» направлен на благополучие и

гармоничное развитие личности школьника, на сохранение желания

учиться, на укрепление веры в себя.

Это сотрудничество – результат огромных усилий и творчества

двух сторон – школы и семьи.

1.Оцените,пожайлуста, удовлетворены ли вы:

урове

нь преп

одования

организац

ия шко

льного быта

питание

состоян

ием ш

кольн

ых поиещ

ений

оформлением

класс

ов,спал

ен

материал

ьно-те

хниче

ским обесп

ечен

ием ш

колы

отношен

ием м

ежду у

чащимися

в класс

е

вашими отн

ошениям

и с пед

агогам

и, администр

ацией

отношен

ием ва

шего реб

енка

с пед

агогам

и

отношен

ием ва

шего реб

енка

к шко

ле в цел

ом0

10

20

30

40

50

60

47 49

39 4146 48

3743 44 43

3 15

1 0 27 7 7

31 17 9

51

71 0

5

Ряд 2Ряд 3

2.В школе любой ученик может найти подходящий для себя кружок, секцию ,клуб, выбрать интересную экскурсию, лекцию?

Series10

5

10

15

20

25

30

35

40

45

5047

31

данеттрудно сказать

3.Получаети ли Вы достаточную информацию об успехах и неудачах вашего ребенка в школе?

Series10

5

10

15

20

25

30

35

40

34

6

11

данеттрудно сказать

3.Получаети ли Вы достаточную информацию об успехах и неудачах вашего ребенка в школе?

Series10

5

10

15

20

25

30

35

40

34

6

11

данеттрудно сказать

4.Узнаете ли Вы что-нибудь важное из бесед с педагогами ,психологом, социальным педагогом?

Series10

5

10

15

20

25

30

35

40

34

98

данеттрудно сказать

5.Может ли ваш ребенок сказать: «Моя школа одна из лучших школ в городе, районе»?

Series10

5

10

15

20

25

30

35

4037

5

9

данеттрудно сказать

6.Имете ли Вы возможность участвовать в делах школы?

Series10

5

10

15

20

25

30

35

29

9

13

данеттрудно сказать

7.Что по вашему мнению школы делает хорошо?

обучение воспитание развитие0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

46

4143

1 0

34

10

5

данеттрудно сказать

8.А, что по Вашему мнению, ей следовало бы сделать лучше?

общение с родителями оздоровление0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

02

7

45

данеттрудно сказать

Таким образом, из результата анкетирования можно сказать что в основном родители удовлетворены организацией учебно-воспитательным процессом в школе. Можно предположить , что каждому родителю представлено право удовлетворять и реализовывать свои интересы, высказывать свое мнение ,проявлять активность в жизни школы. Профессиональная компетентность педагогов школы, занимающихся вопросами воспитания, соответствует требованиям, и все же в будущем необходимо изучать передовой опыт коллег, внедрять новые формы деятельности

Также анализ анкетирования позволил выявить некоторые проблемы:- необходимость разработки системы работы с родителями, ориентированный на установление партнерских взаимоотношении-используемые показатели анкетирования позволяют охарактеризовать системность воспитательной деятельности школы. Но все же необходимо разработать блок вопросов содержательного анализа ответов для выявления имеющихся проблем.

РЕКОМЕНДАЦИИ1.Педагогу психологу и социальному педагогу разработать блок вопросов для выявления имеющихся проблем

22.Разработать памятки и буклеты для родителей по данной тематике

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ