ΠΡΟΤΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΗΣ...
DESCRIPTION
ΠΡΟΤΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΗΣ ΕΞΕΛΙΞΗΣ ΣΤΗΝ ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Κάψα Κυτταρικό τοίχωμα Κυτταροπλασματική μεμβράνη Ριβοσώματα Βλεφαρίδες. Κυτταρόπλασμα Πυρηνοειδές Μαστίγιο. Προκαρυωτικό κύτταρο. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: ΠΡΟΤΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΗΣ ΕΞΕΛΙΞΗΣ ΣΤΗΝ ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081519/56813dcb550346895da79426/html5/thumbnails/1.jpg)
ΠΡΟΤΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΗΣ ΕΞΕΛΙΞΗΣ ΣΤΗΝ
ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
![Page 2: ΠΡΟΤΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΗΣ ΕΞΕΛΙΞΗΣ ΣΤΗΝ ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081519/56813dcb550346895da79426/html5/thumbnails/2.jpg)
Προκαρυωτικό κύτταρο
Κάψα
Κυτταρικό τοίχωμα
Κυτταροπλασματική
μεμβράνη
Ριβοσώματα
Βλεφαρίδες
Κυτταρόπλασμα
Πυρηνοειδές
Μαστίγιο
![Page 3: ΠΡΟΤΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΗΣ ΕΞΕΛΙΞΗΣ ΣΤΗΝ ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081519/56813dcb550346895da79426/html5/thumbnails/3.jpg)
Σύγκριση μεγέθους κυττάρωνσπερματοζωάριο νευρικό κύτταρο
επιθηλιακό κύτταρο σακχαρομύκητας ερυθροκύτταρο ωάριο
![Page 4: ΠΡΟΤΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΗΣ ΕΞΕΛΙΞΗΣ ΣΤΗΝ ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081519/56813dcb550346895da79426/html5/thumbnails/4.jpg)
Σύγκριση μεγέθους κυττάρων χρωμόσωμα σακχαρομύκητας
![Page 5: ΠΡΟΤΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΗΣ ΕΞΕΛΙΞΗΣ ΣΤΗΝ ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081519/56813dcb550346895da79426/html5/thumbnails/5.jpg)
Σύγκριση μεγέθους κυττάρωνΖωικό κύτταρο Βακτηριοφάγος (ιός) Βακτήριο
![Page 6: ΠΡΟΤΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΗΣ ΕΞΕΛΙΞΗΣ ΣΤΗΝ ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081519/56813dcb550346895da79426/html5/thumbnails/6.jpg)
• ΟΙ 3 ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΤΗΣ ΕΞΕΛΙΞΗΣ
• 1. ΜΕΤΑΛΛΑΞΕΙΣ Με τις μεταλλάξεις αυξάνεται η γενετική ποικιλομορφία του πληθυσμού
• 2. ΦΥΣΙΚΗ ΕΠΙΛΟΓΗ Με τη φυσική επιλογή επιλέγονται τα γονίδια που προσφέρουν πλεονέκτημα επιβίωσης
• 3. ΓΕΝΕΤΙΚΗ ΑΠΟΜΟΝΩΣΗ Με τις γενετικές απομονώσεις αυξάνονται σταδιακά οι διαφορές μεταξύ των απομονωμένων πληθυσμών με τελικό αποτέλεσμα τη δημιουργία νέων ειδών
![Page 7: ΠΡΟΤΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΗΣ ΕΞΕΛΙΞΗΣ ΣΤΗΝ ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081519/56813dcb550346895da79426/html5/thumbnails/7.jpg)
1. ΜΕΤΑΛΛΑΞΕΙΣ
Αλφισμός σε: Χιμπατζή, Τίγρη, Βακτριανή καμήλα, Δελφίνι
![Page 8: ΠΡΟΤΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΗΣ ΕΞΕΛΙΞΗΣ ΣΤΗΝ ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081519/56813dcb550346895da79426/html5/thumbnails/8.jpg)
Μεταλλάξεις στον Άνθρωπο(αλφισμός, εξαδακτυλία, χρώμα ίριδας)
![Page 9: ΠΡΟΤΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΗΣ ΕΞΕΛΙΞΗΣ ΣΤΗΝ ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081519/56813dcb550346895da79426/html5/thumbnails/9.jpg)
![Page 10: ΠΡΟΤΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΗΣ ΕΞΕΛΙΞΗΣ ΣΤΗΝ ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081519/56813dcb550346895da79426/html5/thumbnails/10.jpg)
Με τη φυσική επιλογή επιλέγονται τα γονίδια που προσφέρουν πλεονέκτημα επιβίωσης
![Page 11: ΠΡΟΤΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΗΣ ΕΞΕΛΙΞΗΣ ΣΤΗΝ ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081519/56813dcb550346895da79426/html5/thumbnails/11.jpg)
Χάρτης κατανομής χρώματος δέρματος που αφορά τους ιθαγενείς.
![Page 12: ΠΡΟΤΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΗΣ ΕΞΕΛΙΞΗΣ ΣΤΗΝ ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081519/56813dcb550346895da79426/html5/thumbnails/12.jpg)
Γεωγραφική απομόνωση
![Page 13: ΠΡΟΤΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΗΣ ΕΞΕΛΙΞΗΣ ΣΤΗΝ ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081519/56813dcb550346895da79426/html5/thumbnails/13.jpg)
Ο γάιδαρος διασταυρώνεται με το άλογο αλλά ο απόγονος (μουλάρι) είναι στείρος
![Page 14: ΠΡΟΤΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΗΣ ΕΞΕΛΙΞΗΣ ΣΤΗΝ ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081519/56813dcb550346895da79426/html5/thumbnails/14.jpg)
Sturnella neglecta Sturnella magnaοι βιότοποί τους επικαλύπτονται αλλά το διαφορετικό κελάιδισμά τους,
εμποδίζει την μεταξύ τους διασταύρωση.
![Page 15: ΠΡΟΤΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΗΣ ΕΞΕΛΙΞΗΣ ΣΤΗΝ ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081519/56813dcb550346895da79426/html5/thumbnails/15.jpg)
Ιγουάνα στα Γκαλαπάγκος
• Τα χερσαία ιγουάνα τρέφονται με φυτά
• Τα θαλάσσια ιγουάνα τρέφονται με φύκη
![Page 16: ΠΡΟΤΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΗΣ ΕΞΕΛΙΞΗΣ ΣΤΗΝ ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081519/56813dcb550346895da79426/html5/thumbnails/16.jpg)
Η εξελικτική γραμμή του ανθρώπουAustralopithecus afarensis Homo erectus Homo sapiens
Homo habilis Homo neanderthalensis
![Page 17: ΠΡΟΤΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΗΣ ΕΞΕΛΙΞΗΣ ΣΤΗΝ ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081519/56813dcb550346895da79426/html5/thumbnails/17.jpg)
Australopithecus
![Page 18: ΠΡΟΤΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΗΣ ΕΞΕΛΙΞΗΣ ΣΤΗΝ ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081519/56813dcb550346895da79426/html5/thumbnails/18.jpg)
Homo habilis
![Page 19: ΠΡΟΤΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΗΣ ΕΞΕΛΙΞΗΣ ΣΤΗΝ ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081519/56813dcb550346895da79426/html5/thumbnails/19.jpg)
Homo erectus
![Page 20: ΠΡΟΤΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΗΣ ΕΞΕΛΙΞΗΣ ΣΤΗΝ ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081519/56813dcb550346895da79426/html5/thumbnails/20.jpg)
Homo sapiens
![Page 21: ΠΡΟΤΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΗΣ ΕΞΕΛΙΞΗΣ ΣΤΗΝ ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081519/56813dcb550346895da79426/html5/thumbnails/21.jpg)
Homo sapiens Νeanderthalensis Homo sapiens sapiens
![Page 22: ΠΡΟΤΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΗΣ ΕΞΕΛΙΞΗΣ ΣΤΗΝ ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081519/56813dcb550346895da79426/html5/thumbnails/22.jpg)
Η εξέλιξη του κρανίου (ο αριθμός σε παρένθεση είναι η κρανιακή χωρητικότητα σε κυβικά εκατοστά)
• Pan troglodytes (400)
• Australopithecus africanus
(457)
• Homo erectus (552)
• Homo habilis (1016)
• Homo neanderthalensis (1512)
• Homo sapiens (1355)
![Page 23: ΠΡΟΤΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΗΣ ΕΞΕΛΙΞΗΣ ΣΤΗΝ ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081519/56813dcb550346895da79426/html5/thumbnails/23.jpg)
Καλαμπόκιαρσενικά άνθη – θηλυκά άνθη
![Page 24: ΠΡΟΤΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΗΣ ΕΞΕΛΙΞΗΣ ΣΤΗΝ ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081519/56813dcb550346895da79426/html5/thumbnails/24.jpg)
Η εξέλιξη του καλαμποκιού
![Page 25: ΠΡΟΤΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΗΣ ΕΞΕΛΙΞΗΣ ΣΤΗΝ ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081519/56813dcb550346895da79426/html5/thumbnails/25.jpg)
Οι S. Naqvi, C. Zhu and P. Christou, με γενετική μηχανική, εισήγαγαν γονίδια στο λευκό καλαμπόκι, που προκαλούν την
παραγωγή 3 βιταμινών, β-καροτενίου (βιταμίνη Α), ασκορβικού οξέος
(βιταμίνη C) και φυλλικού οξέος (βιταμίνη Β9) στο καλαμπόκι (δεξιά)
![Page 26: ΠΡΟΤΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΗΣ ΕΞΕΛΙΞΗΣ ΣΤΗΝ ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022081519/56813dcb550346895da79426/html5/thumbnails/26.jpg)
Φυσικό καλαμπόκι και καλαμπόκι ποικιλίας Btμετά από έκθεσή τους σε προνύμφες