邻水县丰禾中心小学 肖刚琼

读课文，思考：

1、课文哪些段在写桂林的山？哪些段写桂林的水？

2、课文是按什么结构来的？

总写——分述——总写

读第二自然段，思考：

1、漓江的水有什么特点？是怎样描写的，找出相关句子画上～～线。

2、作者写漓江的水用了哪些修辞手法？

3、这一段写漓江的水静、清、绿的特点，为什么在开头要写大海和西湖的水呢？

读第三段，思考：

1、这段写了桂林的山有什么特点？作者是怎样描写的，找出句子画上——线。

2、运用了什么修辞手法？

3、这段是写桂林的山奇、秀、险的特点，为什么开头还要写泰山和香山？

仿照课文描写景物的方法，写一处景物。如：

我见过高大的梧桐树，我见过笔直的白杨树，却从没见过家乡这样的黄桷树。家乡的黄桷树真高呀，高得让我仰起头也看不见树梢；黄桷树真大呀，大得我们十个小朋友手拉手都围不过来；黄桷树真美呀，美得仿佛那是一把撑开的绿色巨伞。

我欣赏过 花，我欣赏过 花，却从来没有见过这山坡上的花。山坡上的花真多啊，多得 ；山坡上的花真美啊，美得 ；山坡上的花真香啊，香得 。